作為一名人民老師，我們需要很強的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版《臺灣的蝴蝶谷》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《臺灣的蝴蝶谷》是一篇充滿童趣、語言形象、生動的課文。課文以形象生動的語言，描繪了臺灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。課文語言優美，富有韻律，還具有較強的畫面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓練學生有感情地朗讀課文，培養學生的語感，引導學生走進臺灣，了解臺灣，激發對祖國寶島臺灣的熱愛之情。教學時，激趣導入，在我國的東南沿海，有一個島，名叫——臺灣島（板書：臺灣）。臺灣是個美麗的地方，那里有許多山，許多山谷。今天，老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去嗎？引入課題，激發學生讀書興趣。然后借助拼音自讀課文。

　　要提示學生正音，在學生讀通、讀順課文的基礎上，讓學生初步感知蝴蝶谷奇異美麗的景色。在深讀感悟階段，我抓住關鍵詞句讓學生品讀、理解。教學過程，重視情感、態度、價值觀的正確導向，情感、態度、價值觀的教學，目標定位在熱愛大自然，愛蝴蝶，愛祖國的寶島臺灣，初步樹立人與自然的和諧相處的意識，注重語言的積累，感悟，運用，如擴展性說話，各種方式的朗讀，創設情境的體驗，還注重訓練基本技能，如讀的具體指導，注重對創造潛能的開發，如想像如果你是游客中的一員，會說些什么，想些什么，培養學生的想像能力和表達能力。臺灣的蝴蝶谷這篇課文運用優美語言介紹了我國寶島臺灣的蝴蝶谷。這篇課文具有課文長、用詞美、想象點多等特點。在進行教學設計時，我力求做到引導學生入境，讓學生身在蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象。

　　一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪中飛過、穿過、越過的使用，既能使學生仿佛看到蝴蝶們飛越千山萬水來到蝴蝶谷時的景象，又能使學生初步感受到課文用詞的準確性。在教學中，我先讓學生讀課文，問問學生通過讀課文看到什么了，當學生用自己的語言描繪他所看到的小蝴蝶旅程中的樣子時，引導學生閉上眼想象，并通過做動作體會飛、穿、越這幾個詞使用的準確性。在學生腦中有所感悟后再通過圖片進行驗證。“聚會”一詞體現出小蝴蝶趕往蝴蝶谷時著急的心情，怎樣才能幫助學生體會呢？我采用引導學生聯系自己生活中參加聚會前著急盼望的心情，去體會小蝴蝶們也是這樣，進而指導學生讀出小蝴蝶著急的心情。課文通過描寫黃蝴蝶谷和彩蝴蝶谷兩個山谷來說明蝴蝶谷的景象迷人。

　　我抓住描寫黃蝴蝶谷時使用的幾個詞語“成千上萬、金光燦燦、十分壯觀”利用它們幫助學生想象和理解。在理解“成千上萬”時，我先讓學生根據自己的理解說說什么叫“成千上萬”想象一下成千上萬只蝴蝶是什么樣的。然后播放成千上萬只蝴蝶的錄像，由于錄像的內容遠遠超出了學生的想象，讓學生在意外的同時很容易的看到了成千上萬只蝴蝶的場面。并指導學生讀出“成千上萬”，“金光燦燦”主要抓學生看到耀眼東西時的一種感覺。通過“成千上萬”和“金光燦燦”使學生初步理解壯觀。最后，使學生熟讀成誦，進一步體會臺灣蝴蝶谷的景象的迷人，產生向往蝴蝶谷，熱愛的情感。

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