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Culture1 Clothing第一課時反思

更新時間：2024-01-16 07:06:28

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Culture1 Clothing第一課時反思

　　在發展不斷提速的社會中，我們的任務之一就是教學，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那要怎么寫好反思呢？下面是小編整理的Culture1 Clothing第一課時反思，希望對大家有所幫助。

　　本課是《開心學英語》第二冊，三年級下冊Culture1 Clothing的第一課時，該課是一節文化課，里面的單詞比較多，也比較難懂，學生掌握有點困難。所以單詞需要反復的操練，整體的思路是，復習，導入，鞏固，拓展文化。本節課設置合理，同學們的學習積極性比較高，整節課達到了一個很好的效果。

　　在授新之前將chant :What’s this?引用，使整個課堂有了一個非常輕松愉快的環境，并且能夠復習以前學過的單詞。這個環節結合目標語言復習了舊學衣服類單詞，目標語言不是新內容，是本冊教材中學生容易搞混的句型。因此，運用目標語言讓學生說出舊學單詞，不但復習了單詞，還訓練了本課要求掌握的句型，體現了“詞不離句”的原則。

　　利用學生感興趣的時裝秀以及時裝秀勁爆的音樂帶動她們的學習激情，教學中盡量抓住課文設計本來的意圖，體現文化滲透，培養學生分辨冬天夏天衣服的分辨能力，并養成愛干凈的好習慣。但是在設計中，有的衣服季節性不明顯，所以本課學習的單詞有的沒有放入。

　　鞏固環節，對于三年級的學生來說游戲室最佳的方法。平常都是學生扮演猜的角色，這次讓同學們來掌握主動權，讓老師猜，同學們可以騙老師也可以告訴老師真正的單詞，同學們的積極性非常高，基本上能夠讓所有同學都集中注意，并積極舉手說出單詞。

　　本節課是一節文化課，所以教學內容必須緊抓文化這根線，所以拓展環節注重文化。而本課的詞匯中很明顯衣服分為冬夏兩季，因此，根據這條線索讓學生區分冬夏兩季的衣服，有效地把文化和學科內容結合起來。但是，還是有部分衣服季節分明性不明顯，所以有的新單詞在拓展部分沒有復習到。同時，文化課也是一個德育的過程，教學中應該滲透德育，這也就有了后面的“Which one do you like?”這一個環節。

　　整節課下來，同學們的積極性非常高，能夠跟著老師的思路走，課堂教學不走也比較清晰，重難點突出，對同學們口語的鍛煉也非常大，所以達到了一個相對來說高效的課堂。

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