作為一名優秀的教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編收集整理的小學三年級語文《世界上第一個聽診器》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學三年級語文《世界上第一個聽診器》教學反思1

　　在講《世界上第一個聽珍器》的教學過程，首先進行激趣引入，我拿來一個聽診器讓學生談對它的認識，因為這是學生經常見到的，教室一下熱鬧起來，學生爭先恐后地發表意見，這時我發問：“那么誰知道世界上第一個聽診器是怎樣發明的嗎？”教室里又靜了下來，老師這里有一篇課文它或許會給你一些知識。學生如饑似渴地望著手里的書，請你們輕輕地打開書，先默讀課文，找出描寫聽診器發明經過的詞、句子，然后齊讀說說感受。在這個基礎上讓他們觀賞動畫，形成具體的表象。再讓他們閉上眼睛，一邊在腦海里過電影畫面，一邊想象這一段的內容。在學習第二段時，留給學生更多的想象空間，我們可以利用它來引導學生通過想象，體會雷奈克善于觀察、善于思考、勤于實踐，致力于醫學研究的精神。知道閱讀時在讀中聯想的策略組織教學，了解發現的經過，并用自己的話說一說。

　　再按小組分角色演一演事情的經過。體會雷奈克的內心活動，讓學生在情境中體會。用討論、復述的方法幫助學生了解發明聽診器的經過。在讀中感悟、理解課文內容。書上是怎么說的呢？讓我們捧起書本一起在書本中品嘗吧。

　　一個自然的過渡，又把學生帶回了文本。學生經歷了一個觀察、體驗、表達的過程，再來欣賞語言文字，會更加感到語言的魅力這一節課充分尊重了學生的個性，遵循個性化閱讀的'原則，充分讓學生和課本對話，和作者對話，和老師對話，和同伴對話，感悟內容，品味語言。但是這樣的課同樣存在有不足之處。如，一是學生對課文的理解不夠深刻，表演的過程略為欠佳。二是有的不能克服自己的羞澀心理。在眾人面前不敢表現自己的真情實感。三是有時控制不好課堂會超時。總之，我認為適當地利用一些課文來編排表演是個不錯的創舉。不但要引導學生披情入境，還要充分挖掘學生潛在的創造力，使學生在學習和再創造中發展。在以后的教學中要不斷總結、反思、實踐，努力提高自身的語文素養。

小學三年級語文《世界上第一個聽診器》教學反思2

　　學習這篇課文時，我抓住重點內容——巧設質疑點，在探究中激活思維。抓住雷奈克為什么能夠從小孩玩蹺蹺板的游戲中獲得啟示，發明“世界上第一個聽診器”這個問題，引發學生思考，進行質疑。讓學生通過這一問題，觸摸雷奈克的內心世界。通過這樣的`設計有針對性地培養三年級學生的質疑能力。當學生探究自己提出的有價值的問題時，思維就會更加活躍，思考就會更加深入，理解就會更加深刻。

　　在學習第二段時，留給學生更多的想象空間，利用它來引導學生通過想象，體會雷奈克善于觀察、善于思考、勤于實踐，致力于醫學研究的精神。利用閱讀時在讀中聯想的策略組織教學，了解發現的經過，并用自己的話說一說，再按小組分角色演一演事情的經過。體會雷奈克的內心活動，讓學生在情境中體會。用討論、復述的方法幫助學生了解發明聽診器的經過。

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