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主題班會流程

更新時間：2022-04-02 22:57:05

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主題班會流程(參考10篇)

　　主題班會流程（一）：

　　誠信主題班會流程參考

　　1、導入：誠信，就是誠實守信。這既是中華民族的傳統美德，也是我們做人的基本原則。本著進一步加強我校學生誠信教育、提升誠信意識、樹立誠信之風尚、建設誠信學校的精神，針對我班的一些不誠實的行為，這節課我們班認真開展以“誠實守信”為主題的班會活動，以引導同學以誠待人，以信立身。

　　2、首先我先來講講什么是誠實守信？“誠實守信”是中華民族傳統美德的一個最重要規范，“誠實守信”也是革命傳統道德的一個重要資料。所謂“誠實”，就是說老實話、辦老實事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。所謂“守信”，就是要“講信用”、“守諾言”，也就是要“言而有信”、“誠實不欺”等等。““誠實守信”是中華民族傳統美德的一個最重要規范，“誠實守信”也是革命傳統道德的一個重要資料。

　　3、下頭我給大家發了一份關于誠實守信的問卷調查表，請同學們認真填寫。

　　4、請同學們觀看視頻《假錢》，談談體會

　　學生1：這個法制微電影告訴我們：犯法必須承擔必須的法律職責，我們要制止換假幣的分子的行為，但楊楊有他善良的一面，他知錯就改，關鍵時刻良心發現，因為他明白天網恢恢疏而不漏。同時我們

　　也要關心像楊楊爸爸這樣誤收假錢的老實人，要幫忙他們，引導他們走向光明的道路。。。

　　學生2：這部微電影告訴我們，我們要杜絕使用假幣，發現假幣要立即銷毀或交給警察處理，也要傳播辨別假幣的方法，不讓更多人受騙。學生3：《假錢》這部法治微電影，告訴我們：假錢在社會上是禁用的，我們要向短片中的羅飛揚學習，用了假錢不是什么不可饒恕的大罪，可貴的是我們要勇于承認錯誤，改正錯誤。僅有這樣才能讓我們懂得不要用假錢，如果發現假錢應當立即交到警察手里，或者去銀行把假錢給銀行的工作人員，這樣做才是正確的。

　　學生4：《假錢》這部法治微電影，告訴我們要認真做好身邊的每一件小事，增強自我的誠信意識，提升自我在他人心中的形象。讓我們的一生都要有誠信伴隨，讓誠信伴我們成長。

　　學生5：《假錢》這部法治微電影，告訴我們要誠實守信，無論我們走到哪里都要把誠信帶到哪里，讓誠信的種子在我們學生的心中生根、發芽、開花、結果！

　　同學們說得真好！我們必須要做個誠實守信的人！

　　總結：

　　1、本次班會是讓同學們懂得“誠信”教育的重要性，做事應當從大處著眼，小處著手。更讓同學們意識到，誠信是在人生道路上的一個永遠的道德標準，來增強同學們的以誠待人、以誠做事的意識，提高同學們的道德修養。

　　2、陶行知說:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”一個社會能否和諧，一個國家能否長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的誠信素質和誠信意識。而構建和諧社會最主要的一點是需要社會成員之間的互相信任和寬容，這種信任和寬容，主要依靠于我們每一個人都要具有誠實信用之態度、人為善之情，也就是誠信美德。構建和諧社會離不開誠信友愛，共鑄一個誠信社會應當從每一個小事做起，從個人做起，讓我們每個公民都擁有一張“誠信”名片，誠信作為職責需要我們來擔負。新世紀新挑戰，跨世紀的一種基本素養的養成，不僅僅需要監督和引導，更需要我們從自我做起！同學們，讓我們以誠信作為生活處世的原則，從道德操守著眼，從考試不作弊做起，讓誠實守信成為我們的習慣！讓我們齊心努力，共同營造良好校風！共同發揚誠信精神!

　　主題班會流程（二）：

　　“擁抱夢想”

　　第一步：由班長至開場詞，請同學們說說各自的高中生活;

　　第二步：同學們各自活力昂揚地敘述自我的高中生活;

　　第三步：班長總結同學們的敘述，引出主題——夢想;

　　第四步：班長請同學們闡述近期的大學生活計劃及想法;

　　第五步：觀看視頻，看一看別人的大學生活;

　　第六步：班長給同學們講敘了大學應有的態度及該怎樣有意義度過;

　　第七步：班上同學才藝展示;

　　第八步：班長總結并觀看俞敏洪勵志視頻;

　　第九步：班長提出對班級的期望和提議;

　　第十步：全體合唱《我相信》;

　　第十一步：同學們離場。

　　主題班會流程（三）：

　　主題：習慣決定命運

　　主持人：凌方華、趙文賢

　　過程：

　　一、學生主持人宣布班會開始。

　　二、全體學生起立唱《國歌》。

　　三、由學生講述偉人、成功人士的好習慣（班會前學生收集）

　　四、部分學生談自我以前由于有良好習慣而取得的成績。

　　五、部分學生談自我以前由于有壞習慣而造成的后果，此刻修正了不良習慣構成了良好習慣而提高的體會。

　　六、全體同學鄭重承諾：為了我們未來的命運改正不良習慣！為了我們未來的命運，培養良好的習慣！

　　七、唱國歌，主持人宣布班會結束。

　　效果：經過本次班會，全班同學都受到了教育，認識到習慣對每個人一生的影響，都認識到為了將來要養成良好的習慣，改正不良習慣，并且每個學生都有改變。經過網上查找材料，直接經過多媒體播放，效果佳。

　　主題班會流程（四）：

　　小學主題班會——在團體中健康成長

　　目的：

　　針對此刻獨生子女自私、任性的特點，展開討論，讓學生在討論中構成正確的人生觀、價值觀。養成友好、合作的良好品質。

　　準備：

　　小黑羊和小白羊的頭飾；發生在班級里的幾件不團結、不謙讓的事情的錄象。

　　過程：

　　師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發生了件事情，需要同學們的幫忙，誰愿意幫忙他們？（紛紛舉手）下頭我們就來看看一看到底發生了什么事情，想想他們這樣做對嗎？

　　（請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最終跌落在獨木橋下的故事。）

　　師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？

　　生：他們這樣做是不對的。因為小黑羊和小白羊不懂得謙讓，結果落到了河里，這個結果多不好啊！

　　師：他們應當怎樣做？

　　生：應當互相謙讓。

　　生：他們應當說話和氣，誰有事情誰先過橋。

　　師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？

　　學生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。

　　師：小山羊的事情我們幫著解決了。可是最近經過教師的調查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應當怎樣處理呢？請看這幾件事情的情景再現。

　　播放情景1：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情景下自我動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。

　　師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？

　　生：我認為這樣做不好，同學之間應當互相幫忙。

　　生：同學有困難，我們應當幫忙他，他借鉛筆是因為他當時有困難，應當借給他。

　　生：我覺得小王不應當那么小氣。

　　生：我認為小李也不對，他跟別人借東西，應當得到別人的允許后再拿，不該自我去拿，更不該打人。

　　師：如果我們同學之間都這樣不團結，我們的團體會是什么樣貌？

　　生：同學之間都不會成為好朋友。

　　生：有困難沒有人能幫忙你。

　　生：人與人之間沒有友好，僅有自私。

　　師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學之間要互相幫忙。

　　師：再來看一個片斷：

　　——兩個同學因為一盤影碟是誰的發生爭執。甲說是他的，乙說他吹牛，彼此之間發生爭吵以至動手打了起來。

　　師：大家來評說這件事情。

　　生：他們做的不對，同學之間不能打架。

　　生：同學之間說話要和氣，不能傷和氣。

　　生：我媽媽說過，做事情要冷靜，不能沖動，他們這樣做就是沖動。

　　師：他們這樣做，如果沒有人及時制止，會有什么后果？

　　生：他們這樣做會打壞對方的。

　　生：此刻我們每個人都是爸爸媽媽的寶貝，打壞了誰都不好。

　　師：是啊，傷害了別人，給自我也帶來了痛苦和經濟上的損失，所以說做事請要多思考，處理事情要冷靜。

　　展示情景3：兩個學生拿著籃球走出教室，有個同學想要和他們一齊玩，遭到兩個同學的拒絕，因為他們想單獨玩兒。

　　師：誰來談一談這件事情？

　　生：我們生活在團體中，同學之間就像兄弟姐妹，應當一齊玩。

　　生：我認為這兩個同學有些自私，大家應當一齊玩。

　　師：同學們說的很好。針對剛才的事情都談了自我的看法。如果在我們的團體中，不鏟除這些壞現象，我們的團體將會是個什么樣貌？

　　生：每一天在不愉快的環境中生活，會很不開心。

　　生：同學之間不團結，像敵人，那我就不喜歡上學了。

　　生：我們的班級就不是一個優秀的團體，學校就不會表揚了。

　　師：在一個不好的團體中成長，你就不會構成優秀的.品質，就不會成為國家的棟梁。

　　師：大家來說說怎樣做才能在團體中健康成長？

　　生：同學有困難要互相幫忙。（多媒體出示互相幫忙）

　　生：遇到事情要為他人著想。

　　生：不能自私。

　　生：對待同學要寬容大度，不能小氣。（多媒體出示寬容大度）

　　生：應當遵守紀律。（多媒體出示遵守紀律）

　　師：能說說怎樣做才是守紀律？

　　生：遵守課堂紀律，教師在不在都一樣。

　　生：走廊要站排，不講話。

　　生：到食堂吃飯不講話，按要求排隊，這也是守紀律。

　　生：按照學校的要求戴好紅領巾。

　　師：同學們說的對，我們每個人都這樣做，我們的團體就是個優秀的團體，我們每個人在這樣的團體中成長就會茁長健康。

　　師：經過剛才的討論，此刻你可能對自我以前的一些行為感到后悔，還因為一些事情和某個同學有些摩擦，此刻利用這個時間，向你的朋友道個歉，并向他許下諾言：讓我們在團結互助、謙虛禮讓的團體中健康成長。（多媒體出示諾言）

　　（學生走下座位，和自我的朋友道歉或許諾，讓本次主題活動進一步升華）

　　師：最終讓我們在一首兒歌中結束這次班會。小朋友，要記牢

　　遇事要為別人想

　　寬容大度是美德

　　團結互助講謙讓

　　遵章守紀為團體

　　健康成長成棟梁

　　主題班會流程（五）：

　　“法律教育”

　　(一)導語：

　　同學們，法律離我們并不遙遠，發生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關，密不可分。學法，懂法，用法，是青少年素質的重要組成部分。那么，什么是違法與犯罪呢今日我們一齊來學習一下這兩個法律詞語。(出示幻燈：法律詞典)

　　(二)法律知識簡介

　　將活動前找好的資料印發成冊，分發給學生，由主持人帶頭團體學習相關的法律知識。

　　(三)我國青少年目前違法犯罪情景統計

　　據統計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的構成，除了受某些外界因素影響外，青少年違法犯罪的自身原因很重要。而我們平時的一些不良行為，往往在不加注意任其發展，最終會導致走上違法犯罪的可怕道路。

　　(四)小組討論，找找平時哪些行為屬于不良行為，交流發言;

　　組織學習，了解輕度、中度及嚴重不良行為表現及特征。

　　(五)同學介紹具體案例：《死囚犯寫給弟弟的一封信》;

　　(六)欣賞歌曲《心聲》

　　(七)討論法律案例(案例結合)

　　案例1

　　二年級學生小強十分淘氣，經常用石頭砸別人的窗戶，攀摘樹木花草等。一天，當小強在馬路邊玩耍時，正好一輛拉著鏡子的三輪車經過。鄰居蕭某見狀說："你有本事把那個鏡子砸碎，算你厲害"。小強聽完當即就拿起石頭砸過去，致使價值400多元的鏡子被砸碎。

　　請問：鏡子的損失最終應當由誰來承擔為什么

　　應當由蕭某來承擔損失，因為小強是未成年人，不能承擔民事法律職責，而蕭某對小強進行教唆，對事情的結果有預知確定，所以應當由蕭某承擔損失。

　　案例2

　　二00二年七月的一天晚上，某中學九年級的王軍、崔凱、趙偉乘門衛不注意，悄悄溜進學校，直奔四樓九年級(3)班教室。王軍對著教室門先踹了幾腳，然后崔凱和趙偉之后踹，將教室門板踢下一塊，三人乘此鉆進教室，又開始毀壞其他東西，后揚長而去。

　　問：高一(3)班王軍、崔凱和趙偉三人行為造成后果，怎樣處理

　　《中華人民共和國教育法》第72條規定：“結伙斗毆、尋釁滋事、擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或破壞校舍、場地及其他財產的由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事職責。”

　　總結：由于法制觀念淡薄，法盲現象嚴重，在不知什么是違法犯罪的情景下觸犯刑律的事也屢有發生;而因缺乏法律意識，在自身受到侵害能夠運用法律武器保護自我時卻不會保護，吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學法，知法和守法，更要學會用法。

　　(八)法律知識搶答

　　我們以小組為單位進行法律知識問答，一共10道題目，看看哪個小隊回答得最正確。(出示題目，組織問答)，幻燈顯示正確結果，團體批閱。

　　(九)小品AB劇：放學以后(學生交流，指出兩個劇中同學的對與錯)

　　(十)普法演講：推動法治，匹夫有責

　　(十一)宣誓;

　　(十二)班主任總結，同時邀請學校領導講話;

　　(十三)主持人宣布班會結束。主持人：愿同學們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸福歡樂與我們永遠相伴!

　　附：班主任總結發言

　　經過這次隊會，讓小學生從小學習法律，掌握好法律知識很有必要，經過教育使學生明白法律規定那些行為是對的，那些行為是錯的，學生懂法后對自我的行為有了法律的約束，在平時就能做到遵紀守法。所以對孩子進行法制教育是預防犯罪的基礎，有利于促進學生全面發展健康成長，我班在學校統一安排下，根據本班實際，做了以下幾個方面工作：

　　(1)利用晨會、班隊會時間組織學生學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校系列規章制度的學習，使學生明確各種常規要求，也使學生受到系統的法律知識教育，良好的心理素質培養和高尚的道德引導。

　　(2)堅持將法制教育與課程教學有機結合，滲透到課堂教學的全過程。經過品德與社會課、晨會課、班隊活動等對學生進行系統的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育資料，結合教學活動對學生進行法律常識和法制意識的培養。

　　(3)組織觀看法制教育資料片和愛國主義教育影視片。并選擇一些典型案件，引導學生熟悉、分類、確定，然后結合一些案例講解有關法律知識。教育學生遵紀守法，崇尚科學，反對邪教，增強了學生的安全意識和自我保護意識。

　　(4)組織學生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊。向學校圖書室借閱健康有益的書刊，以豐富學生的科學文化知識，培養學生的科學精神、法制意識和熱愛祖國的道德情感。

　　(5)進取參加大隊部開展的法制教育征文活動。激發學生學法用法的進取性，促進了法律知識的普及。

　　(6)開展《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規知識競賽和“法在我心中”演講比賽，加大了普法的推動力。將有關法律知識的宣教融入班會，使學生在生動活潑的班會上中受到法的熏陶。

　　(7)家校合作，要求家長不但要學習法制知識，在家庭中自我的言行要為孩子樹立良好的榜樣，在孩子面前不要有不禮貌、不道德的言行。更不要在家里傳播不健康資料，讓他們在良好的育人環境中健康成長。

　　經過以上措施，使同學們明白了自我應當享受的合法權利與義務，有效提高了學生的法律意識，自覺約束自我行為，爭做學法、知法、懂法、守法的好學生。

　　主題班會流程（六）：

　　【班會背景】

　　現代社會需要人與人之間的溝通與合作。而溝通本事是21世紀人才競爭的重要素質之一。卡耐基說：“一個人的成功，15％靠專業知識，85％靠人際關系和處世技巧。”

　　今日的我們應對著越來越多的獨生子女。獨生子女在家庭中受到百般溺愛嬌寵，構成了以自我為中心的“唯我性”，自負離群、缺少自省又缺乏對別人的認同尊重，學生之間時有溝通不暢、鬧情緒的現象，影響了學習、生活、以及學生的健康成長。

　　處于青春叛逆期的初中學生尤為如此。所以，對于初中學生進取開展“溝通是心靈的藝術”的主題班會，引領啟迪學生認知溝通、善于溝通十分必要，也是培育學生健全人格、和諧心靈的重要途徑。

　　【班會目的】

　　1.經過信息傳遞游戲，初步體驗溝通的重要性，并正確的理解“溝通”的內涵。

　　2.經過情景再現，深度體驗有效溝通的重要性，掌握有效溝通的技巧。

　　3.啟發學生在課上模擬頒獎詞，和同學、教師進行真誠的交流，體驗溝通的技巧。

　　4.在溝通技巧之外，心靈和諧的人才善于溝通，啟迪學生做心靈和諧的陽光少年。

　　【班會形式】

　　討論對話、游戲體驗、情景再現、頒獎詞等方式深度感受溝通的重要性、體驗有效溝通的技巧。

　　【班會準備】

　　搜集有關溝通的名言、故事。

　　寫給任課教師和同學的頒獎詞及感動細節。

　　【班會過程】

　　一、情景導入：

　　如果你是校長，見一名男生拿起泥塊要砸同學，你如何去和該同學溝通？

　　引領同學思考，帶入班會情景。然后，出示投影。

　　【出示投影】陶行知——四塊糖的故事

　　【思考】你認為陶行知是怎樣的人？

　　從陶行知四塊糖的故事中，我們能夠體會陶行知的大愛及他高超的溝通技巧，你是否想做一個有如此高超溝通本事的智慧之人呢？今日，我們就一齊走進主題班會《溝通是心靈的藝術》。

　　二、什么是溝通，溝通的重要性

　　1.信息傳遞游戲，體驗溝通的重要性。

　　規則：只允許用肢體語言傳遞信息。

　　人員：5個同學。

　　傳遞信息1：人往高處走，水往低處流。

　　傳遞信息2：天高任鳥飛，海闊任魚躍。

　　傳遞信息3：我摘一顆星送給你！

　　經過信息傳遞游戲，讓同學們在歡樂中初步體驗溝通的重要性。并初步思考什么是溝通。

　　2.什么是溝通。

　　【投影出示】

　　《現代漢語詞典》中解釋，溝通：使兩方能通連。在中國，溝通一詞本指開溝以使兩水相通，后用以泛指使兩方相通連，也指疏通彼此的意見。

　　《大英百科全書》說，溝通是“用任何方法，彼此交換信息，即指一個人與另一個人之間用視覺、符號、電話、電報、收音機、電視或其它工具為媒介，所從事交換信息的方法。”

　　《韋氏大辭典》認為溝通就是“文字、文句和消息之交通，思想或意見之交換。”

　　學生分組討論，什么是溝通。

　　旨在引領學生思考溝通的內涵，并引出有效溝通。

　　三、有效溝通的重要性。

　　帕金森：“因為未能溝通而造成的真空，將很快充滿謠言、誤解、廢話與毒藥。”

　　1.在現實生活里你有沒有和教師、家長、同學，在溝通交流中存在哪些矛盾沖突？你是如何解決的？

　　讓學生從現實生活中思考和家長、同學、教師溝通的障礙，并思考有效溝通的途徑。

　　2.情境再現，二維深度體驗溝通。

　　【投影出示】

　　案例：初一學生李娜和陳鵬，都是品學優秀的學生，是班里正、副班長。由于在管理班級的過程中，兩個人經常一齊探討工作，放學后一齊走在全班最終。漸漸地，班內同學和部分教師懷疑他們兩個在早戀。有同學告訴了班主任。班主任王教師找他們來談話。開門見山的開始談話。還沒等王教師把話說完，李娜和王教師爭論起來，并十分生氣的摔門走了。

　　【思考】

　　1.如果你是學生李娜，會如何和王教師進行溝通？

　　2.如果你是王教師，會如何和學生李娜、陳鵬溝通？

　　分組討論，模擬再現。然后交流。

　　問題設計是從溝通雙方來設計的.，旨在讓學生深度二維體驗：從溝通雙方來體驗并思考問題，以及有效溝通的心理機制和溝通技巧。

　　3.經過上述案例的體驗與思索：你認為如何才能有效地和他人溝通交流？

　　小組討論，并進行班內交流。

　　目的在于引領學生進行總結提升溝通交流的技巧與心理機制。

　　四、如何才能和別人進行有效的溝通。

　　1.學會傾聽。

　　聆聽是溝通的重要因素。聆聽不但要用耳聽，還要用眼去看，用心去悟。

　　【投影出示：故事】

　　美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說：“你長大后想要當甚么呀？”小朋友天真的回答：“嗯……我要當飛機的駕駛員！”林克萊特之后問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎樣辦？”小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。”

　　當在現場的觀眾笑的東倒西歪。

　　【思考】接下來會發生什么？

　　學生討論后，再出示投影：故事結局。

　　【投影出示：故事結局】

　　林克萊特繼續著注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，之后孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使的林克萊特發覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：“為甚么要這么做？”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！

　　引導學生交流傾聽的藝術。

　　故事的目的旨在啟迪學生在溝通交流中要善于傾聽。

　　聽到的不僅僅是話，還有對方話的后面真正想要表達的意思。卡特羅吉斯說：“如果我能夠明白他表達了什么，如果我能明白他表達的動機是什么，如果我能明白他表達了以后的感受如何，那么我就敢信心十足地果敢斷言，我已經充分了解了他，并能夠有足夠的力量影響并改變他。”

　　2.學會表達。

　　【投影出示：故事】

　　有一個秀才去買柴，他對賣柴的人說：“荷薪者過來！”賣柴的人聽不懂“荷薪者”（擔柴的人）三個字，可是聽得懂“過來”兩個字，于是把柴擔到秀才前面。秀才問他：“其價如何？”賣柴的人聽不太懂這句話，可是聽得懂“價”這個字，于是就告訴秀才價錢。

　　秀才之后說：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之。（你的木材外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來，會濃煙多而火焰小，請減些價錢吧。）”賣柴的人因為聽不懂秀才的話，于是擔著柴就走了。

　　【思考】這個故事在與人溝通上對我們有什么啟迪？

　　啟迪學生思考，“語言是人類所用過的最有效的藥。一句話，有可能成為我們與他人之間的藩籬；也可能成為我們與別人之間溝通的橋梁”。

　　3.換位思考，推己及人。

　　【投影出示】

　　羅賓森教授說過一段富有啟示性的話：“人，有時會很自然地改變自我的想法，可是如果有人說他錯了，他就會惱火，更加固執己見。人，有時也會毫無根據地構成自我的想法，可是如果有人不一樣意他的想法，那反而會使他全心全意地去維護自我的想法。不是那些想法本身多么珍貴，而是他的自尊心受到了威脅……。”

　　【思考】這段話對我們有什么啟發？

　　啟發學生，要善于換位思考、推己及人，才能善于與人溝通。

　　4.求同存異

　　【投影出示】

　　“差異太多，必然造成沖突。如果你想和諧，就別只看差異之處；如果你想溝通順利，就別只從自我的角度去觀察。”

　　【思考】聯系生活，思考求同存異給溝通帶來的益處。

　　啟迪學生做一個有彈性的溝通者。

　　一個有彈性的溝通者能充分尊重別人的看法，適度且不斷地改變自我的觀點，以至達成目標。

　　五、心靈和諧的人才善于溝通，如何做心靈和諧的陽光少年。

　　溝通是一門技術，更是一門藝術。溝通是一種智慧，更是一種人生。善于溝通是一種和諧，有和諧心靈的人，才善于溝通。在溝通技巧之外，要善于塑造自我完美的心靈。

　　【投影出示故事：你對了，世界就對了】

　　你對了，世界就對了

　　有一個廣為流傳的故事，說的是一位牧師正在家里準備星期天早上的講道，他那僅有5歲的兒子小約翰吵鬧個不停，讓他無法專心準備。沒辦法，他隨手從一本舊畫報中選出一幅色彩鮮艷的大圖畫——一幅世界地圖，隨手撕碎后丟給兒子說：如果你能夠把這些碎片拼成原先的圖畫，那么將能夠得到2角5分錢的獎勵。牧師想這樣就能夠讓兒子安靜一個上午，可是他錯了。不到10分鐘，小約翰就拿著他已經拼好的“世界”來要“賞錢”了，這讓牧師驚嘆不已。“孩子，你是怎樣把這件事情做得這樣快？”牧師問道。“啊，”小約翰說，“這很容易。在這個圖畫的另一面有一個人的照片，我把這個人的照片拼到一齊，然后把它翻過來。我想，如果這個人是正確的，那么這個世界也就是正確的。”

　　啟發學生思考。

　　除了溝通技巧，更重要的是做一個有涵養的陽光少年。自我的心靈世界是完美的，才能相信世界是完美的。

　　每個人都是塑造自我心靈的工程師。“涵養，使人嚴肅而不孤僻，使人活潑而不放浪，使人穩重而不呆板，使人熱情而不輕狂，使人沉著而不寡言，使人和氣而不盲從。”

　　【思考】如何做一個內心和諧善于溝通的青少年？

　　學生討論交流。然后，引導學生深入思考。

　　1.學會賞識，做陽光少年。

　　培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”威廉詹姆斯則說：“人性中最深切的心理動機，是被人賞識的渴望。”欣賞是一種理解的延伸，是一種知性的壯美，是一種無窮的力量。

　　【活動體驗】優點集結號·動人細節·頒獎詞。

　　①班內交流你對教師或同學的動人細節的描述，和給予他她頒獎詞。

　　②談談自我被賞識的感受。

　　經過賞識和被賞識的二維體驗，感受賞識的力量及給溝通帶來的益處。

　　2.理解批評，做陽光少年。

　　【投影出示】

　　正視別人的批評。“知錯必改，善莫大焉！”卡耐基告訴我們：“即使傻瓜也會為自我的錯誤辯護，但能承認自我錯誤的人，就會獲得他人的尊重，而有一種高貴怡然的感覺。如果我們是對的，就要說服別人同意。而我們錯了，就應很快地承認。”青少年，總難免陷于沖動。沖動，是魔鬼，是人生的禁忌，是人性的弱點，也是做人最大的敵人。

　　思考：怎樣理解別人的批評。

　　小組討論，交流如何理解別人的批評。旨在引導學生良好的溝通素養，做善于接納批評的陽光少年。

　　3.學會反省，做陽光少年。

　　懷特黑德：“畏懼錯誤就是毀滅提高。”自我反省對于每個人都很重要，對于成長中的青少年更為重要。自我反省是一個人成長的秘訣，也是一個人真正成熟的標志。

　　五、結束語

　　【投影出示】送給同學們兩段話：

　　①盧勤的六句話：

　　改變心境就改變了世界；改變態度就改變了命運；

　　改變情感就改變了生活；改變角度就改變了關系；

　　改變內存就改變了未來；改變心靈就改變了人生。

　　②說話的溫度：

　　急事，慢慢的說；大事，清楚的說；小事，幽默的說；沒把握的事，謹慎的說；沒發生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說；傷害人的事，不能說；厭惡的事，對事不對人的說；開心的事，看場合說；悲痛的事，不要見人就說；別人的事，細心的說；自我的事，聽聽自我的心怎樣說；此刻的事，做了再說；未來的事，未來再說；如果，對我有不滿意的地方，請必須要對我說！

　　溝通是一門技術，更是一門藝術。

　　溝通是一種智慧，更是一種人生。

　　善于溝通是一種和諧，有和諧心靈的人，才善于溝通。讓自我心靈和諧，讓世界和諧。梁啟超說：少年智則國智，少年強則國強。祝福同學們能做一個心靈和諧，善于溝通的人，一個內心充滿陽光和智慧的大寫的人！

　　讓我們在歌曲《心與心不再遙遠》中結束本節班會。

　　主題班會流程（七）：

　　一、教學目的

　　1、經過班會課，讓學生能夠正確認識自我，接納自我的缺點，更明白自身的優點，從而建立自信心，以樂觀的心態應對生活，迎接挑戰。

　　2、采取同學間相互贊美，學會欣賞他人，接納他人，同時也感受被他人贊美的歡樂。

　　二、教學重點

　　經過收集資料，課堂相互交流感受自信對于成功的重要性，從而體會到樹立信心的必要。

　　三、教學背景

　　經過對學生的了解、觀察，我發現我班的許多學生不進取參與學校開展的各項活動，即使是有某方面特長的同學，總怕出丑，總認為自我的本事不夠。

　　四、教學過程

　　1、由實驗引入。

　　將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，可是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

　　提出問題：如果此刻把蓋子打開，跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？

　　學生回答：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤碰幾次后，認為上頭還有蓋子，就不再跳的那么高了，把自我的目標就定得相對較低些，認為自我沒有本事與信心跳出杯子。

　　教師：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子，使大家的信心也受挫呢？

　　2、由學生來測試同學的信心。

　　元旦即將來臨，準備舉辦文藝晚會。由明炳同學負責晚會的節目的落實。他請一些班上能歌善舞的同學表演節目。這些同學的表現有自信、自卑與自大。

　　3、根據學生的表現提出什么是自信。

　　結合表演中的同學，概括出自卑、自信、自大的特點。

　　自卑──過低地評價自我，看不到自我的優點。

　　自大──過高地評價自我，看不到自我的缺點。

　　自信──恰當地評價自我的'優缺點。是相信自我有本事實現自我愿望的心理，是對自我力量的充分肯定。

　　4、自信會給我們帶什么好處呢？

　　講述兩個故事：尼克松是我們極為熟悉的美國總統，但就是這樣一個大人物，卻因為一個缺乏自信的錯誤而毀掉了自我的政治前程。1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內政績斐然，所以大多數政治評論家都預測尼克松將以絕對優勢獲得勝利。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔心再次出現失敗。在這種潛意識的驅使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了聽器。事發之后，他又連連阻止調查，推卸職責，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩操勝券的尼克松，因缺乏自信而導致慘敗。

　　小澤征爾勝于自信的故事。小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發現了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。應對一大批音樂大師和權威人士，他思考再三，最終斬釘截鐵地大聲說：“不！必須是樂譜錯了！”話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原先，這是評委們精心設計的“圈套”，以此來檢驗指揮家在發現樂譜錯誤并遭到權威人士“否定”的情景下，能否堅持自我的正確主張。

　　根據這兩則因自信不成功與成功的故事，讓學生討論自信的好處并列舉名人因自信成功或不成功的事例，以及發生在我們的身邊的事例。

　　5、根據事例讓學生感受到自信的重要性。

　　自信心的重要性：有信心的人，能夠化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心能夠改變惡劣的現狀，使我們充滿活力去笑對困難，過關斬將，實現夢想。即使在最困難的時候，仍能堅持樂觀奮進的拼搏精神。能夠說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。

　　6、如何培養自信心。介紹增強自信心的七種方法。

　　有同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發揮了自身潛力的一半，那么他能夠將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。

　　所以，只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自我也必須能做到，相信自我，只要堅持不懈地進取進取，就必須會獲得成功。

　　培養自信心的幾種方法：

　　a、善于發現自我的長處。

　　b、給自我一個微笑。

　　c、學會進取的自我暗示。

　　d、學會自我激勵。

　　e、感受別人的欣賞。

　　f、成功的體驗。

　　h、充實自我，提高自身素質。

　　7為同學找自信。挑選出班里的二位具有代表性

　　的缺乏自信的同學，讓同學說這兩位同學的優點。

　　8、讓自信與我們同行：每個人拿出一張紙把同桌的優點寫在紙上并贈予同桌。

　　9、送全班同學一句話：我相信我行，我必須行

　　10、歌曲欣賞：《相信自我》

　　五、教學后記

　　在這節班會課中，我運用了多媒體教學手段，采用多種形式，如講故事、討論、為同學找自信、為同學找優點、歌曲欣賞等等，讓學生在活動中明白自信的重要性，培養自信的方法，并在為同學找優點的活動中得到激勵，增強了自信心。

　　主題班會流程（八）：

　　學校樂學主題班會活動方案

　　活動時間：XX

　　活動目的：

　　1、讓學生明白環境的變化不要影響自我的學習態度，班主任的更換，語文教師的變換不能成為學習成績下滑的理由。

　　2、讓學生認識到四年級是高年級了，要樹立起學習的獨立性。

　　活動班級：

　　xx學校四（1）班

　　活動準備：

　　1、學生提前準備關于新學期新變化的所思所想。

　　2、美國納爾遜中學校徽故事。

　　3、網上下載相關音樂和視頻。

　　活動過程：

　　1、開場白引入兒歌《小二郎》引入學習話題。

　　2、為什么要學習？

　　3、如何歡樂得學習？

　　4、學生上臺暢談最近的學習狀態。

　　5、教師總結讓學生明白樂學的含義，根據班級情景，讓學生明白學習的重要性。

　　6、教師總結并點題。

　　7、延伸：校訓中的感恩、健康、陽光有給你帶來什么啟發呢？留給同學們思考。

　　8：齊背誦校訓，結束活動。

　　主題班會流程（九）：

　　一、活動主題：勵志篤學，成長成才

　　二、活動目的：經過主題班會，總結前期學風建設中的實際不足，計劃提高后期班級學風建設，使班委及同學們明確自我的職責，使每個同學都發揮主人翁的精神，共同為創立優秀禮貌班級而奮斗。向大家講述考研方面的知識，以及了解大家的'思想走向。

　　三、活動方案

　　（一）負責人：10級通信1班班委

　　（二）活動對象：10級通信工程1班全體同學

　　（三）活動時間：2012年10月23日11:40

　　（四）活動地點：xx

　　（五）班會主持：xx（班長）

　　四、活動步驟

　　本活動，分四個階段進行，即班委及班級代表議論、班級代表發言講述自我的學習經驗以及班團體學風建設大討論。

　　1、班委從實際情景出發，本著求真務實，進取嚴謹的態度，提出了應當改正以前的不利于學風建設的不良行為及改正措施，并提倡同學們要以學習為本、刻苦踏實的學習作風。

　　2、班級代表上臺發言講述自我的學習經驗。

　　3、班團體學風建設大討論，由班長以及學習委員帶頭，針對某些問題展開討論，班委到同學們中收集討論結果，意見整理匯總，召開總結會議。

　　4向同學們講述關于考研方面的知識，了解大家的思想動向，統計初步打算考研的同學的比例。

　　預期效果：經過進取準備，分四階段進行，同學們能夠為班風學風建設供給許多寶貴的意見。進取發言，共謀班團體發展。

　　主題班會流程（十）：

　　一、活動背景

　　完美的年華，沒有理由不走下去，沒有理由不敢走進未來。期望我們的大學，有一個完美的開場，動人的過程，完美的謝幕！

　　二、活動目的

　　為了幫忙同學們了解大學生活的多樣性，明確大學生活的意義和目的，進一步為自我將來的生活方式做好充分的研究和選擇，同時為增進班中同學彼此之間的了解，加強班級的凝聚力。讓同學們在接下來的兩年學習生活中更加明晰自我的人生規劃及奮斗目標。

　　三、活動主題：我的大學

　　四、活動對象：

　　五、活動時間:2017年05月20日19：00

　　六、活動地點：東區教學樓02教室

　　七、策劃人：全班班委

　　八、活動要求

　　1、突出主題

　　2、室內班會

　　九、活動流程

　　1、前期準備

　　班委協商，分配好任務。（PPT材料過去的一段話搜集、制作;主持人確定；宣傳、組織大家進取參與；搜集詩歌朗誦材料；聯系教師；獎品準備）

　　2、活動開展

　　（1）19：00班會準時開始。

　　（2）主持人引出班會主題

　　（3）詩歌朗誦《我的`大學》（再議）

　　（4）討論1：如何兼職和理財？

　　（5）討論2：該如何規劃大學生活、如何為夢想奮斗

　　（6）討論3：大學生戀愛問題

　　(7)就大學生戀愛問題請教師談談意見

　　(8)擊鼓傳花(小游戲)

　　十、活動后期工作

　　1、對班會進行總結，有請教師講話

　　2、播放勵志歌曲

　　3、其他注意事項：

　　（1）提前做好通知、組織等相關事宜，并分配好各自任務。

　　（2）做好組織宣傳工作，讓同學們進取參與進來。

　　（3）班會前，提醒同學將手機調成靜音或關機。

　　（4）在整個過程中，要維持好秩序，演講時紀律良好。

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