在日常學習、工作和生活中，要用到評語的地方還是很多的，不斷地改進提高。那么要怎樣才能寫得出好的評語呢？下面是小編精心整理的小學生作文評語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　1、文章中心明確資料充實，思路清晰，結構嚴謹，從中西藝術古今文化的各自精彩兩個層面來構思，分析到位，有較純熟的考場寫作技巧。不足在于語言稍欠凝煉。

　　2、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

　　3、排比名的使用為文章增色不少。

　　4、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　5、本文語言雖然并不華麗，但極為準確生動，情感豐富真實，讀來引人入勝，津津有味。文章充滿了活力，從字里行間能體會到小作者有一顆愛國之心。讀來令人精神振奮，情緒激昂。相信在你的不懈努力下，能寫出更多更精彩的文章奉獻大家!

　　6、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　7、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

　　8、作者對…觀察仔細，描述細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意全文語言樸實，結構自然…文章結構嚴謹，首尾呼應

　　9、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

　　10、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

　　11、真是“下筆如有神”啊。看來你必須閱讀了很多的文學作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按必須的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

　　12、本文在故事情節上或許并無異常之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了主角的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　13、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！

　　14、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　15、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。

　　16、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。

　　17、資料具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？

　　18、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　19、文章前后連貫，構成完整的形象。

　　20、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續堅持這種熱情，今后能多讀些優秀作文。教師想念你的寫作會有有更大提高。

　　21、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

　　22、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否能夠感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛。

　　23、這篇寫的凌駕上一篇，繼承加油啊，資料再詳細生動點。多念書。細視察。勤思索，你的習作很快就會在報刊上刊發！

　　24、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，經過前后具體事例的比較。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

　　25、對不起，這一段教師沒有讀明白，你愿意為教師再解釋一下嗎？多謝你。

　　26、文章的語言很流暢，也寫出了真實的感受。

　　27、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　28、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　29、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　30、本文資料生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　31、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　32、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。

　　33、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自我的一片天地。

　　34、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　35、字跡娟秀，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點教師真的應當向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

　　36、全文通俗易懂，趣味性強，眉目清晰，生動緊湊。

　　37、有句話說“余音繞梁，三日不絕”，你的文章的結尾給我的就是這樣的感覺，真的是回味無窮。贊一個！

　　38、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　39、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；

　　40、注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處。

　　41、文章的結構緊湊，過渡段的使用使得文章渾然天成。

　　42、文章對氣氛的渲染充分并且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。

　　43、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　44、你寫的學校一角真美。那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情。你是個會觀察，會生活的人，教師，同學都欣賞你!

　　45、你是教師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　46、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓教師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨具匠心。"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，趣味。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，教師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

　　47、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。經過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅僅裝盛著童真和書本學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字心理描述很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

　　48、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　49、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　50、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

　　51、你的作文能對秋天的田野進行細致的描述，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，教師真期望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

　　52、你這篇作文寫得真棒，不僅僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫了。可見你平時很善于觀察。努力吧!爭取寫出更好的作文。

　　53、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧？

　　54、雖然你能身心愉悅地生活在自我的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應當以嶄新的姿態投入到團體生活之中，適應社會的發展。

　　55、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

　　56、你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得異常有詩意，語句也十分優美。平常你必須積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。

　　57、資料干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受？

　　58、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

　　59、文章的開頭寫很異常好，真如“鳳頭”，簡短而讓人喜愛，引領著大家饒有興趣地讀下去。

　　60、文章資料新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　61、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　62、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

　　63、全文通俗易懂，趣味性強。

　　64、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　65、你這篇作文寫得真棒，不僅僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫了。

　　66、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個歡樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

　　67、有些資料似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

　　68、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　69、讀著你的文，教師感覺到你是很隨意的想到那就寫到那。段與段之間銜接也不夠自然，風格也不盡相同。可是從你字里行間能夠感受到你對祖國母親的熱愛之情。其實，在教師的心中，你在寫作上相當有潛力。你寫的作文曾多次當范文讀給同學聽。多么期望你能再寫出好的文章。多下點功夫，好嗎

　　70、經過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　71、文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。可是，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。期望你繼續努力，更上一層樓。加油吧!

　　72、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　73、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　74、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　75、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　76、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。期望你能堅持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　77、觀審入微，描述生動取材精慎，安排巧妙描述靈活，筆調簡便主旨正確，表現詳明故事新穎，文字明潔

　　78、你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經過，并提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自我親身的體會。

　　79、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

　　80、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。教師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　81、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　82、你的文章很有創意，全文文學色彩很濃！

　　(記敘文)該文從身邊的幾位朋友和自身寫起，極具真情實感，以三個小標題結構文章，結構清晰，層次分明，且三個小標題都與花的形象特點聯系起來，所塑造的人物形象也緊扣小標題中花的特點，語言優美流暢，書寫漂亮。美中不足之處在于結構設置上，給人頭重腳輕之感，若能濃縮第一個片段，充實最終一個片段，在句式的運用上能更靈活些，那么文章會更好。

　　84、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　85、作文如做人，從你的生活感受中能夠看出你是個進取上進的好青年，你看事物有自我的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　86、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。

　　87、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　88、題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣。

　　89、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓教師感到驚訝。期望你再接再厲，在今后的寫作中構成一道屬于自我的風景線！

　　90、孩子，不要再讓教師失望好嗎其實你是一個很聰明的孩子，只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，并學會運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面必須會有很大的提高!教師期待著新的驚喜。文中不規范的字很多，期望你去用心改，用心記，用心寫，好嗎

　　91、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

　　92、“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，

　　93、你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自我的真情，教師必須十分喜歡你的。

　　94、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　95、你是一個想象力多么豐富的孩子啊！把美麗的春光寫得異常有詩意，語句也十分優美。平常你必須積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。

　　96、文章最終揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　97、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？

　　98、通篇文章語調簡便幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　99、詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描述細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描述，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當。

　　100、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。

　　101、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　102、你的文章用詞準確，語言平實自然，行文層次較清楚。這是你作文的最大成功!期望你在今后的學習過程中，用心感受和體味生活，取得提高!

　　103、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　104、文章雖短，但敘述生動。描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　105、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……資料更豐富更生動。

　　106、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　107、這是一篇很不錯的議論文，文章開門見山提出了觀點：生命是寶貴的，我們應當熱愛生命，論證層次鮮明清晰，麥克的論據很有說服力，語言流暢，結構完整。

　　108、文字生動，寫景如畫刻畫入微，栩栩如生描述深刻生動文句優美，敘述生動描述深刻，結構嚴謹

　　109、你是教師的知音，期望我們共同切磋，共同提高！

　　110、你這篇習作的開頭寫得簡潔而引人。資料生動又詳細，讀了你的這篇文章的確發生了喜好之情。

　　111、場面和氣氛描述為文章增色不少；

　　112、對于景色的描述，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒

　　113、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難過惆悵，好像走在鄉間高低不屈的巷子上，不警惕就容易跌一跤，句子像被誰堵截了，不完備，寫好后細致讀一讀，就會發現有欠缺的地方，不要怕貧苦，好文章都是改出來的，信賴本身！

　　114、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎樣還能夠用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？

　　115、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個歡樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

　　116、能較好的運用語言。動作。心理描述，使事例具體。生動。

　　117、你是個聰明的孩子只要加油必須能夠成功的；

　　118、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自我的風格更趨完善！

　　119、你的字跡工整，書寫很優美教師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

　　120、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得資料單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。

　　121、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　122、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自我的風格更趨完善!

　　123、這篇文章充滿了活力，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　124、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自我的一片天地。

　　125、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

　　126、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　127、資料如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎樣會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　128、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。

　　129、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　130、涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描述很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要明白，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

　　131、文能怡情。不能把寫作文當成自我的一項負擔，而應當以進取的心態細膩的筆觸記錄下自我的心路歷程。

　　132、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　133、你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。可是正因如此，你的日記才會這么生動，描述才能如此細致，教師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。

　　134、文章標題獨特，主題明確，語言質樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚，只是資料還太單薄了，在具體充實方面需要加強（比如正面或反面的例子都能夠展開來表現的）。

　　135、這是一篇議論文。小作者在結尾處亮明自我的觀點“讓我們把握時間，去創造更加完美的明天。”中間部分運用了比喻論證引用論證的論證手法，論述語言有理有據，告訴讀者人生短暫，我們要珍惜時間。

　　136、生活中總會有一些不如意，可很多時候這些不如意卻成為很好的作文素材。感激你能夠記錄自我真實的生活，祝福你能夠克服這些不如意，讓人生更加完美。

　　137、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

　　138、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　139、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　140、文章開頭簡而得當，透過環境描述來襯托人物情緒，十分藝術化雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味

　　141、文章語言平實而柔和，描述很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。繼續練筆，你會更出色！

　　142、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕；

　　143、少壯不努力老大徒傷悲；

　　144、文章的語言很流暢，也寫出了教師的感受。你是教師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　145、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

　　146、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。

　　147、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用比較手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　148、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

　　149、讀你的文章時，才教師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，教師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的教師。我真誠期望能做你的良師，你的摯友。

　　150、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續堅持這種熱情，今后能多讀些優秀作文。教師相信你的寫作會有更大提高。

　　151、讀你的文章，我仿佛看到一個小作家正在茁壯成長。加油！

　　152、本文資料生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　153、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描述很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

　　154、孩子，此刻人們已經有了環保意識，你所說的情景再也不會發生了，讓我們共同期待這完美的一切吧!教師還想表揚你，你此刻寫字認真多了，教師為你高興!只是期望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，期望你細心耐心，取得更大提高!

　　155、審題準確，對于題目中的“精彩”和“各有各的”把握到位，思維有必須的深度，體現了作者對社會生活的正確認識和態度。

　　156、篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標，不斷地去認識新的世界，所以就要一次次車發，趕往心中的下一個目的地。此文多用排比句，使感情更加強烈，語言富有節奏感。

　　157、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

　　158、你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自我的真情，教師必須十分喜歡你的。

　　159、涉世不深的少年走進復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描述很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

　　160、太棒了！你的文章，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力，再創光輝！

　　161、設問反問排比等修辭手法，增強表達效果，好！

　　162、你的習作再也不像白開水，此刻開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的！

　　163、本文以為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，經過前后具體事例的比較。抨擊了，文章語言生動豐富，可讀性強。

　　164、少年人生，總寫著許多夢幻般的東西;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇感人的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真幻想向往和剛剛起步的成熟，向著好的未來進發。

　　165、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實，真誠。用詞準確，語言平實自然，行文層次較清楚。從文中還能夠看出你是一個懂得愛，有孝心的孩子，用真情打動了別人，這是你作文的最大成功!期望你在今后的學習過程中，用心感受和體味生活，取得提高!

　　166、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充實飽滿，分量也減弱了。

　　167、文章能過清新趣味的語言，描述了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　168、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　169、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，字里行間充分體現了小作者對女足的敬佩和熱愛之情，激發了讀者的共鳴。文章結尾點題，情真意切，發自內心，不愧為一篇佳作!

　　…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　171、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最終，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

　　172、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　173、作者“形散神聚”地駕馭本事很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　174、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，教師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，教師為你驕傲，期望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！

　　175、本文文筆優美清新，富有必須的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，能夠說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　176、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料

　　177、文章主題明確，感情質樸鮮明，行文自然有序，段落分明，結構完整。善于運用比較

　　178、你的文章很有創意——用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　179、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　180、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

　　181、文章的語言很流暢，也寫出了教師的感受。

　　182、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　183、標點打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。

　　184、你的字跡工整，書寫很優美，教師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

　　185、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。期望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　186、本文文筆優美清新，富有必須的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，能夠說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　187、你的習作有血有肉，讀起來很開心。本文資料具體，體現了一個主題：只要人人獻出一份愛，世間將變成完美的人間。從文中可見小作者有一顆完美的心靈。孩子，期望你在生活中也始終堅持這顆善良的心。那么你必須是一個開心歡樂幸福的好學生。

　　188、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　189、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　190、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　191、從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運用到習作中，事例列舉充分說服力強，結尾簡潔有力。

　　192、本文文筆優美清新，富有必須的哲理性。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　193、能夠說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能應對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。期望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　194、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　195、你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

　　196、你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

　　197、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自我的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　198、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　199、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

　　200、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期教師看到你寫作業的速度快了，寫作文資料充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，教師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種活力，這是多么可喜啊!加油，孩子!

　　201、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，教師也是這樣擠大的，教師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會必須會完美起來的，因為太陽下有陰影，可是更多的是陽光。

　　202、你閱讀廣泛，積累了很多的詞句。因而在描述人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來。教師為有你這樣的學生高興。只要繼續努力。你的作家夢定會圓。

　　203、簡捷交待時間，所在和效果

　　204、語言簡潔、開篇吸引人。

　　205、開篇簡明扼要，精粹有序；重點形容…給人留下深刻印象。

　　206、開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　207、開頭很生動。擬人化伎倆的運用使開頭顯得生動，

　　208、反問句開頭，吸引讀者。

　　209、開頭直奔主題，讓人一目明了。

　　210、開頭點題，用詞很吸引人。

　　211、局面和氛圍形貌為文章增色不少；

　　212、對精美部分進行傳神般的形容；點面聯合

　　213、簡樸先容環境，天然過渡到下一段；

　　214、情境形貌變更起牽掛；

　　215、充實運用語言，行動，生理形貌，使事變詳細，生動。

　　216、扼要敘述前因，舉行鋪墊。

　　217、這一部門可以參加對話大概一些生理形貌，將…改成…更符合些，

　　218、天然承先啟后，細節形貌突出人物品格，令人沖動。

　　219、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　220、擬人化語言使文章更顯得生動生動。

　　221、形狀形貌非常風趣，突出了…的可愛，有熏染力。

　　222、用了列數字，舉例子的要領，很形象。

　　223、過渡天然，每一段交待得很清楚。

　　224、這部門參照課文中的例子，語言過于平板，可得當修改，使語言重生動。

　　225、接納比喻，擬人等修辭伎倆，形象地寫出了…的美。這部門還可以睜開寫。以小見大，表現…

　　226、比喻句用得精當。參加了古詩舉行遐想，富有韻味，…和…形成光顯比擬，突出…

　　227、末端蘊藉，點明主題。

　　228、竣事得有點忽然，浮夸了。

　　229、末端簡煉，動人。

　　230、末端同樣風趣。

　　231、末端呼應應開頭，布局完備。

　　232、由景生情，末端天然。

　　233、比喻形象，貼切，精美的末端可謂點睛之筆。

　　234、末端彷佛沒有寫完，應能與開頭照應。視察細致，形貌生動。

　　235、末端呼應文題，點明中央。

　　236、文章開頭簡而得當，通過環境形貌來烘托人物心情，非常藝術化。雜而穩定，能做到詳略得當，重點突出。末端恰到利益所在明中央，語言樸素而寄義深刻，耐人尋味。

　　237、以感覺開頭，以感覺末端。如許便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，熏染力極強。

　　238、以飽滿的激情，形貌了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容詳細。

　　239、文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益，對文章重點…作了精致而逼真的刻畫。立意高遠，令人驚嘆。

　　240、切合現實，蘊含著質樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發，感情鞭策沖動。

　　241、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。

　　242、你機靈調皮，尊敬師長，關積極集體，積極參加學校組織的各項活動，但在學習上無進取積極，得過且過，課后貪玩少，溫習功課，上課有時開小差。希你正視自身缺點，加倍努力，今后定能淋漓盡致地發揮你的聰明才智。

　　243、你是個老實害羞的人，在班內與同學團結互助，學習中較認真，但思維反映遲鈍，有疑難的不能靈活運用，學習成績很不理想。希你認真細積極些，努力提高小成績。

　　244、你是一個文靜內向的孩子，與同學和睦相處，學習也較認真作業字跡端正清楚，但學習上鉆研不深，知難而退，求知欲不強，學過的知識，不能靈活運用，正因如此，正確率降低。希在學習上能鍥而不舍地努力進取，將取得更大的成績。

　　245、你開朗樂觀，助人為樂，熱情大方，在課上你認真聽講，積極發言，獨立分析問題的能力較強，但學習上主觀不努力，沒有恒積極，時好時壞，有時出現驕傲情緒，學習成績不夠穩定。希你平時嚴格要求自己，改掉粗積極的毛病，將成為同學們學習的楷模。

　　246、你是一特別格內向的孩子。同學與你較易相處，學習上較認真，上課專積極，老師布置的作業能按時完成。但活動中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學習不得答，正確率不高，成績不夠理想。希你今后大膽發言，爭取取得優異的成績。

　　247、你聰明可愛，活潑調皮，熱愛集體，團結同學，按時完成作業，但上課注意力不集中，愛開小差，好勝積極不強，課后貪玩上，溫習功課，因此成績不夠理想。希望你充分發掘你的聰明才智，爭做好學生。

　　248、你是一個內向忠厚的人，同學都愿與你交朋友，平時穿戴整潔，對人很有禮貌，在老師和同學的幫助下能完成，活動中，興趣較濃，愛唱歌，但上課不專積極，注意力不集中，愛開小差，學習成績不夠理想。希你上課積極動腦，大膽發言，養成愛習的好習慣。

　　249、你性格內向，平時不大愛說話，和同學能和睦相處，能按時完成老師布置的作業，學習上能盡到主觀上的努力，但思維反應遲鈍，準確率不高，學過的知識不能靈活運用。希望今后積極鍛煉，注意適當的營養，提高記憶力。

　　250、你性格內向，膽小怕事，與同學無爭吵，是一個聽話的孩子，勞動積極肯干，同學老師都很佩服你。學習上學勁較足，上課愛動腦，舉手積極，但記憶力不強。希你能多看，多想，多練，學習成績將會有所提高。

　　251、你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作時的你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩定了，大家也更喜歡你了。繼續加油吧!你將成為一個更出色的班干部。

　　252、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的積極，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這一學期進步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!

　　253、斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優生，但是，老師覺得你還有一點做得不夠好的跟我們班的小朋友距離遠了點。還記得我們剛學過的那句話嗎?“一個人的力量小，集體的力量大無比!

　　254、你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛生時總是不怕臟不怕累沖在前頭。但是，你交的一個壞朋友，它老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友認真學習認真聽講，按時完成作業，那么，下一個學期的中隊委，你就當之無愧了!努力爭取吧!

　　255、你是個聰明活潑而且非常可愛的小女孩。平時能歌善舞興趣廣泛知識全面思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，那就更棒了。

　　256、你忽閃著一雙聰穎智慧的眼睛，在全班同學和老師積極目中樹立了優秀小干部的形象，全部同學都默默地把你作為榜樣。上課專積極聽講認真完成作業。你團結同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在積極里，積極去做，從來不用老師操積極。老師想，如果你能主動與同學們交往，那么你將更加出色，更加完美!

　　257、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　258、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　259、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

　　260、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　261、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　262、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　263、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　264、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

　　265、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　266、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。

　　267、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　268、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　269、開頭直奔主題讓人一目了然

　　270、開頭點題用詞很吸引人

　　271、場面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　…對精彩地方進行簡單描述;點面結合

　　273、簡單介紹情況自然過渡到下一段;

　　274、情境描寫調動起懸念;

　　275、充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動

　　276、簡要敘述前因進行鋪墊

　　277、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

　　278、將…改成…更合適些

　　279、孩子，現在人們已經有了環保意識，你所說的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！

　　280、“你是一個活潑天真的男孩，寫你在一天天的進步。所寫的文章想象豐富，而且運用了擬人的寫法，字里行間透露出清新的情趣，繼續加油吧！”

　　281、“文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的方法，使文章生動具體，仿佛使人置身美妙的奇境當中，心中更是充滿了對祖國母親的愛，激發起讀者的共鳴。”

　　282、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　283、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節奏明快

　　284、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、

　　285、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動、

　　286、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

　　287、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　288、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

　　289、本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程、，結構嚴謹，重點突出、，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確、

　　290、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　291、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　292、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。

　　293、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　294、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨具匠心。"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

　　295、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　296、你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　297、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫了。

　　298、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　299、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　300、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?

　　301、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　302、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　303、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　304、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

　　305、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　306、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　307、這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.

　　308、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴謹的結構、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悅目。

　　309、許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時,好緊張,好激動.仿佛就在那激烈的賽場上.你愛國心強,要不小小年紀的你,怎么能從甜睡的夢中準時在凌晨4點起來觀看這實況轉播昵 你觀察仔細,你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中.

　　310、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　311、比喻貼切,用詞生動。

　　312、前后資料關聯不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

　　313、透過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。

　　314、文章邊敘事邊抒情。

　　315、文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。

　　316、重點突出，詳略得當，資料具體。

　　317、對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

　　318、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味超多采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏結尾以?點明中盡,含蓄雋永,意味深長

　　319、文章的"讀"與"感"聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感

　　320、作者對…觀察仔細,描述細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意全文語言樸實,結構自然…文章結構嚴謹,首尾呼應

　　321、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　322、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能持續住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　323、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有必須的普遍性。

　　324、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好

　　325、重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　326、充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻擬人等手法

　　327、對于景色的描述，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　328、文章按事情發展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　329、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟。端端正正的字跡，讓人看了真舒服。你的字像印的一樣漂亮。很慚愧，我字沒有你寫的好看。

　　330、充分運用語言，動作，心理描述，使事情具體，生動。

　　331、對…的比喻用得妙。

　　332、雖然這次成績并不是班里名列前茅，但這只是一次測試，一次對自己知識的考驗，一次查缺補漏的過程，可以讓你看清自己不會的地方，對于馬虎，在下次考試中要盡量避免，爭取取得更大進步!

　　333、寒冬來臨，漫天的雪花飛舞著，給大地鋪上一層厚厚的棉被。我漫步在大街

　　334、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　335、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。

　　336、從孩子的卷子上來看，成績算得上優秀。但和上一次相比較，沒有退步也沒有進步。希望孩子繼續努力，更上一層樓。同時也感謝教師平日對我孩子的培養，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以后繼續費心教育孩子。我們家長一定會鼎力支持，配合老師!

　　337、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　338、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜啊！

　　339、本文文筆優美清爽，富有務必的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅僅僅給予我美的享受，還引起我的沉思以及聯想，可謂是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格氣力的人。本文讀后給人以愉悅感，引人深思。

　　340、作業每次都完成得很好、作業每次都能按時認真完成。每次的作業都完成得不錯。字比以前漂亮得多了。字體端正整潔漂亮。你能按時完成作業，但時常用膠條粘字改錯，說明你寫作業時不夠認真。當你數學應用題陷入困境的時候，你能主動向老師和同學請教，你進步了。你的作業正確率很高，如果再把字寫大些就好了。

　　341、比喻貼切，用詞生動。

　　342、本篇議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，“我們可能永遠也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個最棒的自己。”論證過程中引用了豐富的事例。

　　343、語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　344、沈思同學在給姑媽的這封信里，記敘了家里發生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應該是件喜事，可是自己卻‘怎么也高興不起來’，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸福快樂嗎?那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學寫信的同學能把信寫得這樣好，是很不錯的。”

　　345、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用比較手法，深化了主題;情節也頗具巧妙的心思，整個故事既出人意料之外，又在常情道理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　346、加油，孩子。推薦你以后多讀課外書以增長自已的知識。

　　347、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　348、開頭打動人心，具有真情實感。

　　349、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　350、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

　　351、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　352、溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地里的

　　353、干舌燥的人感到甘甜。

　　354、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

　　355、對于景色的描述，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

　　356、作者形散神聚地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

　　357、開頭簡明扼要

　　358、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　359、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　360、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現…。

　　361、敘事作文評語大全，一般小學生寫作文過于平鋪直敘，有一說一有二說二，基本不會引用比較動聽的詞語。

　　362、你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　363、文章把關于老師外貌的一些情節寫得細致入微，讓人讀了就能聯想到老師的樣子。

　　364、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　365、文章有理有據說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題突出中心思想。

　　366、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　367、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　368、場面和氣氛描述為文章增色不少。

　　369、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　370、能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　371、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　372、本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

　　373、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?多謝你。

　　374、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所說的爬山則情滿于山，觀海則意溢于海，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　375、主題：重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　376、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　377、對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

　　378、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

　　379、開頭出手不凡，吸引讀者

　　380、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。

　　381、孩子的氣的語言很有意思。

　　382、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味。

　　383、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀!

　　384、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不服凡，而且表現得津津有味：緊張的清晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言，活潑地展示了當代小學生積極向上的精力風貌。

　　385、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

　　386、語言活潑明快，富有情趣。

　　387、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　388、不足之處：個別語言表述不夠精準，如第二段“精彩是自己收獲的”應該刪去；第三段的內容處理可以更好。

　　389、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　390、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　391、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　392、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　393、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　394、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　395、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

　　396、文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

　　397、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　398、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

　　399、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

　　400、事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。

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