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小學語文教研活動總結

更新時間：2025-01-22 12:29:01

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有關小學語文教研活動總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的有關小學語文教研活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關小學語文教研活動總結1

　　語教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學作，以培養合格的語教師為標，以提教學質量為根本，以培養學主合作探究潛為主導，全貫徹實施新課標，推進課堂教學改，切實提課堂教學效果，為此開展了系列的教研活動，現將本學期的作總結如下：

　　1、重視學習語新課程標準，轉變教學觀念，努提教師專業平。

　　本學期組織全體語教師認真學習《語新課程標準》及效課堂的教育理念，正確把握語教育的特點，倡導主、合作、探究的學習式，努建設開放有活的語課程。從課堂教學，將教改落到實處。教研活動每周安排次，是交流經驗、提認識的個好機會，教研組有效地運這寶貴的個多時，真正發揮了它的作，兩位校長和師給我們精傳授效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。

　　語教研組在活動中帶領新師，了解教材，了解效課堂新理念，為我今后的教學指路。例如：期中復習上，有經驗的教師獻計獻策。效課堂講課賽，給每位師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學校要求每位師每周少聽兩節課，學習聽課，教師們的教學理念有了很的轉變。

　　家深深體會到：當位語教師不容易，名優秀的語教師更加不容易。語學科涉及的知識泛，新課程對教師提出了更的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改任重道遠。井底之蛙不跳出井外怎知世界的？作教師的要想不教死書，也要出去交流才。本學期，學校派語組教師去xx中學習，拓寬了教師視野，了解教學改的最新動態。

　　2、重視迎考作，凸現合作精神。

　　語組教研組四位師，都是青年教師，在語教學作中都基本上有了我的教學法，初步構成我的教學風格，且都有種上進，膽探索的精神，更有種不服輸的競爭意識，他們都把每次調考考好作為作的壓和動，但不缺團結合作的品質，所以我們是個團結競爭的群眾，作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。師狠抓基礎、下苦功夫。針對學狀況，落實備考作。

　　例如：抓古詩的背誦默寫，我們是課課，慢雕細琢，篇篇出擊，落實，尤其是師犧牲我的休息時光，讓些程度差的學到辦公室來背誦默寫，爭取過關，以期收到好點的效果。抓，要學反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出些重點篇的知識點讓他們強記。名著等知識有些學根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。每周練習篇隨筆，還專門針對學的弱點講應試作的技巧，另滿分作亮點：如抓住感情節、說真話訴真情等就推之，求讓學能提寫作平。學考完以后，語組師們齊總結了教學和復習作中的得失，期望在師共同努下，今年能取得較好成績。

　　3、認真開展備課活動，發揚群眾精神，共享彼此資源。

　　備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學為，如何全提中學語教師的教學技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精制作的精美課件，充分利現代科技資源，不樣程度地體現出了新課程理念――“效課堂”，盡調動學的主動性、性。創設情境，讓學多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，構成效課堂。教師教學為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學學得主動，學得有效果。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考作中，彼此出謀獻策，資源共享，求提我們的語整體成績。

　　如，我們語組七年級兩位師把我制作的.課件，復習考試中我編寫的復習資料，考試卷私地奉獻出來，在組內實資源共享。有時發現了份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分合作。先群眾備課，確定復習的計劃和案，然后彼此分充分準備，整個備課組出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進。

　　4、加強教改，努教出成績。

　　教學改是提教學質量的根本出路，這學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提課堂教學質量的效率為標，不斷地進探索、改、創新。在教學反思撰寫，我們組的教師都能結合我的教學實際，充分利課余時光寫寫教學得反思。以此來提教師的教學潛，不斷使我成長，努提教師整體素質。學校平時勵教師隨時總結我的教學得失，多撰寫教學反思，總之，各位師不斷在反思總進步。

　　5、注重培養青年教師，使他們逐步成長為論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。

　　我組全是青年教師，學校采多種法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：勵青年教師利絡和書籍學習，將我的哪怕點點滴滴的收獲和得滲透進教學中。尤其七年級的兩位師在遇到教學過程中的問題，都向稍微些的教師請教，這些稍微些的教師能夠說是毫不保留地將我教學多年的經驗要傳授給他們。

　　6、繼續開展每周聽課、評課活動，加聽課記錄和教案檢查度，認真做好每次考的考試分析，構成更為濃厚的教研風。

　　（1）聽課：

　　要求每位師每周少聽兩節課，部分師都能聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些師是否按照效課堂模式上課，向他們學習，同時多的反思，使我能借鑒別的成功之處，也避免別的不之處在我上發。在聽課過程中，師們能夠認真記錄教學過程，寫出我的反思和推薦，在聽完課后，被聽課的師及時要求聽課師為我評課，聽課師也能夠及時反饋我的聽課推薦和得，為雙的快速成長都帶給了重要途徑。

　　（2）評課：

　　教研組已經構成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，家都從幫教的度上誠懇地提出我的不樣意見，今后我們還將把這種好的風持續下去，同時還勵每位教師均能發表看法，在評課中體現出創新意識。各位教師都要發，互相促進，共同提。

　　（3）備課：

　　要求師們超周備課，統備課規范。按課時備課，每課時都有教學標，重點、難點、教學模式、教學法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后反思等。教學標要求恰當、具體、可測，教學過程包括標、預習、展、點撥、作業五個環節。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否體現效課堂五環節，是否體現“先學后教，以學定教”，及時反饋，對語組師的教案提出推薦。更為可貴的是，校長還給我們做了次范備課，在教研組會議上向我們展，給我們帶給了更加規范的備課模式。

　　（4）說課：

　　為了進步提檢查各位師貫徹效課堂新理念的度，兩位校長和師，專門組織了教研組的說課，透過說課，發現了師們在教學過程中的不之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上得更好更穩。

　　（5）成績分析：

　　為了讓師們在今后的教學中能更有效地提教學成績，學校要求每次考后，都要做質量分析，從平均分、優秀率、及格率到考查資料、學哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經驗和教訓等等全位讓師做質量分析，這些更能夠讓師找出我的不，為今后的教學帶給良好的借鑒。

有關小學語文教研活動總結2

　　通過這次教研活動，我們知道，羅老師擅長運用以讀代講的方法，抓住語文教育教學特點，讓學生動腦動口、動手，充分調動學生的積極性。充分發揮自身優勢，設計了優美的情景等。《課標》中要求“使學生具有適應實際需要的識字能力，閱讀能力，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學作品。”羅老師在這節課中有很多地方都體現出來這一點。唯一不足的是沒有很好地訓練學生的閱讀能力。我相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。但還有一些問題，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力，一定會找到解決辦法，獲最后成功。在今后的課堂教學中我們要做到以下幾點：

　　1、精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節內容的重點、難點。上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什么?我想讓學生經歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標?怎樣設計教學比較合理?學生出現某種情況可怎樣回應?怎樣才能有效的抓住重點、突破難點?對這一切教師都要做到心中有數。

　　2、要處理好內容與形式的關系，一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識，并能提高能力、發展智力，而好的形式能激發學生的學習興趣，使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。

　　3、要精心設計每個問題，引導學生多讀書。我們的`提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。

　　4、努力提高自身素質。在閑暇時間里，我們要多讀有關的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是年輕老師，他們是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內提素質，外塑形象，爭取在較短的時間內把自己推上去。

　　如何上好每一節課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受?這是需要長期研究的課題。“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發展”這一平實而高效的小學語文課堂教學的基本要求一定能達成。為了學生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧!

有關小學語文教研活動總結3

　　又是一年-月天，春風吹拂，大地回春，春意盎然。隨著春天的到來，我們小學本學期的語文教研活動也已經進行了一個月。

　　本周，一二年級集體教研時，大家聽取了一節名師視頻示范課——--老師執教的一年級下冊《咕咚》。

　　本周三至六年級的組內教研活動進行得如火如荼。根據開學初制定的教研計劃，我們邀請了四位老師進行精彩的課堂展示。他們分別是李老師、王老師、張老師和劉老師。他們的展示讓我們受益匪淺。

　　本學期，我們采用分學段間周集體大教研的方式開展教研活動，自開學以來，我們共開展了四次集體大教研，借助--平臺聽取了4節高質量的名師視頻示范課。

　　一至六年級組內教研是按開學初的'計劃與順序，一位老師主備、打磨一節優質課，集體備課、聽課評課每周都在緊張有序地進行著。

　　教研活動的開展與學習，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。在過去一個月的教研活動中，各年級組分別涌現出不少精品優質課，為我校“一師一課”活動的開展積累了豐富的資源，也為教師自身成長與發展打下了堅實的基礎。

　　希望也更相信在以后的教研活動中，會涌現更多的精彩課堂，更多的思維碰撞，讓我們的每一次教研活動激起更多智慧的火花!

有關小學語文教研活動總結4

　　本學期即將結束，我們四年級語文組全體教師秉持著團結協作、求真務實、教書育人的原則，兢兢業業地工作。我們根據學期初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為指導，不斷轉變教學觀念，并全力配合學校教導處開展的各種教研活動。雖然沒有取得突出的成績，但我們一直腳踏實地地前行。現在，我們來簡要總結一下我們的工作成果：

　　一、認真組織教師學習了新課程標準，轉變了組內教師教學觀念

　　學期初，我們充分利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。我們采取了多種學習方式，既有集中學習，也有分散學習，靈活多樣。通過學習，我們深入理解和掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放而有活力的語文課程。同時，我們的教育教學觀念也發生了很大的轉變。我們深刻認識到，成為一名優秀的語文教師并不容易，而要在新課改中保持競爭力，甚至不被淘汰，更需要不斷加強學習。語文學科的知識面廣泛，對教師提出了更高的要求，傳統的教學方法已經無法適應新課程標準的需求。因此，改革教學模式勢在必行。幸運的是，廣大教師已經基本適應了語文教學改革。我們都能夠認真研讀教材，認真備課，每一位教師都能夠為每一節課準備全新的教案，這些教案突出了精講和實用的特點，既備知識，又備教法和學法。在課堂教學中，我們注重引導學生，注重培養學生的自主學習、合作學習和探究學習能力，充分調動了學生學習的積極性和主動性。

　　二、取長補短，集思廣益

　　1、我們教師團隊充分利用教研組集體備課的優勢，通過學習、研討、備課、上課、聽課、評課以及參與學生競賽活動，有效地推動教研組的制度化和規范化發展。

　　憑借教材，緊扣新的`課程標準精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課每周一次，由主備教師執教，本學期共進行集體備課16次。

　　2、教研組內8位教師每人都精心準備一節教研課，組內聽評，老師們取長補短，有效提高了教學水平。

　　3、本學期每位教師聽課都在20節以上。

　　三、團結協作，努力進取

　　1、更加注重語文教學的內涵豐富化，重視提升學生的人文素養，將作文教學視為學生、教師和文本之間的對話過程，尊重學生多樣化的寫作興趣，將攝影作文和活動作文相結合，充分激發學生的寫作興趣，激發寫作熱情，提高寫作質量。

　　經過一個學期的嘗試，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。

　　2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。在教育領域中，我們越來越注重學生的主動參與和合作學習，讓學生能夠自主地探索和發現知識。這種學習方式不僅能夠培養學生的獨立思考和解決問題的能力，還能夠增強學生的合作意識和團隊精神。同時，我們也更加尊重學習者的個體差異，充分發揮每個學生的潛力，讓每個人都能夠在學習過程中得到充分的關注和支持。與此同時，我們也深刻認識到學習的規律和方法的重要性。我們不再只追求結果的好壞，而是更加注重學習的過程和方法。我們鼓勵學生通過探究和實踐來獲取知識，培養他們的學習興趣和動力。我們相信，只有真正理解并掌握學習方法，學生才能夠在不同的學習任務中取得長遠的進步。總之，我們的教育理念和教學方式已經發生了積極的變化。我們更加重視學生的自主性、合作性和探究性，尊重學習者的個體差異，注重學習規律和方法的培養。這種轉變不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養他們的終身學習能力和創新思維。

　　3、遵循語文教育的規律，更加突出了學生的語文綜合實踐活動。

　　本學期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引領，活動后進行了匯報總結，這些活動受到了學生和家長的好評。

　　4、本學期，為了充分貫徹縣教育局《“六個一”教育教學業務大練兵活動實施方案》文件的要求，我們組深入開展了縣教育局關于“六個一”教學大練兵活動，并取得了一定的成果。經過努力，我們組的教師們被評為優勝者。

　　5、本學期，我們組織了一場盛大的“六一”年級硬筆書法比賽，為了激發學生對書法的熱愛，提升他們的藝術修養。

　　四、今后的努力方向

　　1、在習作教學中更進一步的實施有效評價。

　　2、升入高年級，我們將繼續把思想教育滲透于教學過程中，特別加強感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。

　　一份耕耘，教學工作是一項充滿收獲的工作。在這個領域，我們常常經歷辛勞與快樂并存的時刻。我們將秉持著“勤學、善思、實干”的原則，始終如一地努力，并不斷超越自我，以實現更好的工作表現。

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