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教研活動總結與反思

更新時間：2024-10-20 10:16:18

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教研活動總結與反思

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家收集的教研活動總結與反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

教研活動總結與反思1

　　在今日的語文教研活動中，我們共同探討了如何進一步提高中學生的閱讀理解能力。通過深入的交流與討論，我深感語文教育之重，亦覺自我之不足。

　　在這次活動中，各位同仁分享了各自的教學經驗和教學方法。有的老師提出，應加強學生的語境理解訓練，通過大量的`閱讀練習，培養學生的語感。還有的老師認為，應注重培養學生的思維能力和批判性思考，鼓勵學生在閱讀中提出問題，解決問題。

　　我意識到，作為語文教師，我應更加注重學生的個體差異，針對不同學生的特點，制定更具針對性的教學方案。同時，我也應不斷學習新知識，更新教學理念，提高自身的教學水平。

　　回顧這次教研活動，我深感自己在語文教學上還有許多需要改進和提高的地方。

教研活動總結與反思2

　　20xx年11月23日，微風不燥，陽光正好。我參加了初中語文名師工作室的培訓活動。可謂受益匪淺、感悟頗深，深感自身的不足，下面就簡單談談自己的體會和想法吧。

　　1、如何確定自己的教學目標？這對于新入職教師來說確實是難以把握。上課之前，張老師就青年教師展示在黑板上的教學目標進行了點評，她說教學目標的表述用詞要準確，要明確“概括”“復述”“了解”“理解”等詞的真正含義，用在教學目標中要看是否符合課堂和學生實際，能否真正在課堂上落到實處，從而提高學生的語文素養。另外，老師再備課時會翻看多種教學參考資料，不免思緒混亂，那如何確定適合自己課堂的教學目標呢？張老師說，可以參考每個單元的單元導讀，其中概述了本單元的單元主題，出示了本單元的學習要求，也就是學生學完本單元后所要達到的目標；還可以參考教學參考用書中的“教學重點”，把它作為本課的教學目標；還可以參考每課的課后思考探究，把這些題作為課堂探究的活動和方向；當然對于自讀課，可以參看課后的閱讀提示，幫助學生自主理解和閱讀，提高自主學習能力！

　　2、如何上好一節課？聽了李xx玉老師和李xx老師上的《走一步，再走一步》一課，讓我對上課有了一個新的認識。李xx玉老師緊緊圍繞自己的教學目標，抓住本課的一個獨特之處“心理描寫”，深入挖掘教材，與學生共同探究刻畫人物心理描寫的方法，還總結了一個順口溜幫助學生理解：“五大描寫最直接，正側對比中心記，要想生動更真切，眼耳鼻舌身口心，動員全身修飾語，多用聯想寫心理，連用動詞細致描，巧用詞語，學用標點，恰當關聯。以景傳情，景情結合，極盡渲染。”可見xx玉老師備課時對教材的挖掘之深，真正做到了“一課一得”。李xx老師的教學設計精巧，思路清晰，層層深入，以搶答問題的形式激發學生讀書和回答問題的興趣，同時借助新穎的'畫圖式板書設計，深入淺出，使學生跟隨老師的腳步，理解課文內容。課堂氛圍濃厚，不僅提高了學生的學習興趣，也極大的提高了課堂的教學效率。由此可見，李xx老師的基本素養之高，自嘆不如。

　　后來，張老師又就這兩節課做了總結，要求青年教師要根據自己的實際情況，思考記敘文如何教，同時設定好教學目標，安排好課時數和教學內容，不局限于教教材，要做到用教材教，從提高學生的語文素養入手，真正做到“一課一得”。總之，此次培訓收獲頗豐，以后定會認真參與培訓，認真備課，上好每一節課。

教研活動總結與反思3

　　隨著本學期教研活動的圓滿結束，我們站在了新的起點上。通過本次教研，我們不僅總結了教學經驗，更明確了未來的發展方向。我們將繼續秉承“以幼兒為本”的教育理念，不斷探索適合幼兒發展的教學方法與策略。同時，加強教師隊伍建設，提升教師專業素養與創新能力。相信在全體教師的共同努力下，我園的'教研工作將再上新臺階，為幼兒的全面發展奠定堅實基礎。

教研活動總結與反思4

　　教學研究促進了教學活動的發展。在當今新課程改革中，如何更有效地開展教學研究已成為教師和領導面臨的新課題，如何通過有效的教學研究向一線教師傳達新的教學理念？如何更有效地改變教師的課堂教學行為？如何指導校本教學和研究體系的建設？

　　各鄉鎮相似，學校多，分布廣，規模小，不平衡，給農村教研帶來諸多困難。

　　1、教師很難走出學校。如果深造學校專注于全縣的教研活動，有些老師會早起，往返一天。而且農村老師都是蘿卜頂坑，很難找到帶班照顧的老師。縣里還是這樣，走出縣外就更難了。

　　2、學校教研難。由于學校規模小，任教同一學科的教師人數少，缺少研究對象。由多學科組成的綜合教學研究小組開展的教學研究活動只能停留在討論教學環節和過程方法上。當涉及到課程改革中真正需要探索和研究的.難題時，它們都像山一樣分開，彼此啞口無言。其次，信息資源較少。由于條件有限，更不用說在線資源了，只有書籍和材料不能滿足教師學習和研究教學的需要。

　　3、專家到校指導難。由于校點多、分布廣、路途遠，縣或縣級以上專家很難深入到每個學校。即使專家來到學校，如果沒有充裕的時間聽課評課，指導就缺少針對性，一些空對空的理論說教很難改變教師的課堂教學行為。

　　二、簡要回顧聯片教研活動

　　從三校聯片開始xx年x月

　　1、制定計劃，如實操作

　　開學初期，牽頭學校協調其他兩所學校，形成實用、實用、實用的教研計劃，教研大致分為三個內容。一是論壇討論當前教育教學中的一些熱點問題、焦點問題和難點問題。二是在適當的時間測試學生的成績。統一時間，統一問題，統一總結，統一分析。三是課堂教學研究，主要形式是聽、評課。一個輪回共七節課。(語文1節、數學1節、英語2節、科學1節、美術1節、校本課程1節)，尤其是x老師講的一節課，讓老師震驚、感動、受益匪淺。學生學習閱讀經典，受中國五千年歷史文化的影響，感受母語的厚重與魅力。在與文本的對話中，加強了語言的積累，提高了語文素養，得到了精神文化的雙重提升，為學生的語文素養和道德素質奠定了基礎。

　　2、總結反思，同伴互評

　　首先，老師會談論他們的課后經歷，反思這門課的得失，然后老師會討論和評價。（小組進行，每個人都有機會發言）在討論和評價過程中，老師提出了課堂上通常遇到的困難問題，同行之間充分討論和交流，并結合課堂實例討論了解決困難問題的方法。

　　3、課例評析、專業引領

　　根據教師的課堂評價情況，縣學習學校的教學和研究人員逐一對課堂進行評價。針對教師普遍關心的熱點問題和難點問題，與教師進行面對面的討論和交流。結合課程改革的新要求，教師的理論與實踐相結合的專業指導相當于具體生動的現場培訓。

　　三、聯片教研的優勢和靈感

　　聯片教研以其明顯的優勢，收到了超出預期的效果，得到了校長和教師的廣泛好評。

　　1、針對性強。聯合教研活動真正以教師為主體，以課堂教學中遇到的實際問題為研究對象。每個人都精心備課，用心上課。研究越深，發現的問題越多，討論的針對性就越強。同齡人誠實相見，相互交流討論，共同學習和提高。縣教研人員對教師共同關注的問題進行了研究和解答，深受教師歡迎幫助。

　　2、活動效率高。在活動時間方面，參與電影教學和研究的教師可以在同一天返回，緩沖教學矛盾。教師不再擔心教學進度的下降，學生也不再期待教師的回歸，學校也不再擔心不斷的課程調整。路很近，花的時間也更少了。降低成本，提高效率。更多的教師愿意參加活動，而不需要長途旅行。

　　實踐證明，學校和教師需要教學和研究活動，渴望教學和研究活動，歡迎教學和研究活動。我們深深感到，教學和研究工作必須集中在學校、教師和教學的前沿。

　　問運河怎么能這么清楚，因為生活水的源頭。引導教師放棄傳統的教學方法，建立有利于學生學習和發展的新教學模式，是新課程改革成敗的關鍵。彩虹總是在風雨之后，我們堅信，只要我們不懈努力，我們就會迎來基礎教育的輝煌明天。

教研活動總結與反思5

　　教學科研工作是教師在教育實踐中的科學理解和發現，是對教育教學科學規律的探索和把握。我校重點關注校本教學研究的基本框架，充分發揮教育研究的內涵，在課堂和教學研究活動中發揮指導、發展和改進的作用。

　　一、我校教科研總體思路

　　以校本教學研究為基礎，以教學研究為導向，以課題研究為導向，以課堂教學的實施為起點，以課堂效率的提高為突破，以教師和學生的發展為起點和立足點，不斷探索教育教學規律，提高科研質量，提高教學科研工作的有效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立問題是主題，教學是研究，成長是成果的教學和研究意識，有效地將實際教學問題轉化為研究主題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題為出發點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉變，促進教師專業化發展，促進學校學習型組織的建設，圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。

　　二是做好課題研究，提高教師能力

　　教育科研是學校可持續發展的助推器，也是提高教師素質的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織教師參與課題研究，勇于開拓教育教學實踐，不斷創新，超越自我。積極開展教科研活動:我校承擔了兩個國家項目，三個省項目，兩個市項目，其中國家項目順利完成。根據學校的實際情況，我校初步探索了三導五學六環節的課堂教學模式。為確保課程改革的順利進行，學校制定了三導五學課堂改革實施計劃xx20xx年x月，學校組織教師進行了一些教學研究，如：學生卡設計討論，設計了實際的學生卡模式；學校決定每周二下午討論中文課程改革，數學課改每周四下午討論一次，確保課堂教學改革朝著正確的方向發展。每一次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。每次教學和研究活動都圍繞著一個主題，突出一個關鍵點，解決一個問題。不僅如此，學校領導每周都會不時召開課程改革專題會議。在會議上，教師自由發言，提出課程改革過程中的問題，共同討論解決方案，確定下周的工作方向。通過以上措施，課程改革氛圍濃厚，教學過程不斷優化。x月，學校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語文、數學課堂教學方案(教學模式)》，細化課堂教學的環節，明確教學模式，針對不同學科、不同年級的特點采用不同的教學模式，切實解決教學形式單一的問題，形成各學科新授課、練習課、復習課三大教學模式。

　　三是加強教研組建設，推動校本教研深入開展

　　教研組是校本教研的基本單位。教研組不僅是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃。因此，加強教研組建設，實現校本教研、基本保障。開始我校集體教研培訓，明確在校本教研活動中研究什么，如何研究。通過培訓，教師明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組和備課組教師教學觀念和教學行為的變化。各組教師積極參與校本教研，學習教材，了解課程標準，探討教學方法。各教研組堅持每周至少一次集體教研、聽、評、講課，鼓勵大家暢所欲言。充分表達自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭開展研究課程，起到示范和引領作用。

　　四、注重教研與科研的有機結合，促進教師專業發展

　　建設高素質的.教師隊伍是興校的基礎。請進來，走出去也是我們學習教學科研理論知識和操作方法的重要手段。聘請專家到學校講課，組織部分教師到其他地方學習先進的理念和經驗。回來后，及時總結并對教師進行二次培訓。大多數教師的科研意識得到了加強。教師有意識地將教育和科學研究視為自己工作的一部分，加強校本教研，學校還積極為教師創造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中鍛煉。每學期，學校都會舉辦各教研組的教研沙龍活動。通過這次教研活動，教師的專業素質和教學水平都得到了提高，收獲頗豐。我們很高興看到，我們的教研效果不僅體現在公開課和匯報課上，也體現在日常教育教學中。

　　路漫漫其修遠兮，我將上下求索。教學科研的有效發展提高了教師的整體素質，促進了課堂教學改革的進程。教師逐漸從教學、經驗轉變為科研、學者。我們深刻認識到，只要我們堅持教學科研的道路，就能促進教師隊伍建設，推動教學改革深入發展，不斷提高教育教學質量。

教研活動總結與反思6

　　本學期的教研活動成果豐碩，我們圍繞“教學質量提升與學生能力培養”的目標，開展了一系列富有成效的活動。通過組織教學觀摩、教學反思交流會等活動，教師們積極反思教學實踐，總結經驗教訓，提出了許多改進教學的'寶貴建議。同時，我們還加強了與兄弟院校的交流合作，拓寬了教學視野。這些活動不僅提升了教師的教學水平，也為學生提供了更加優質的教育資源，促進了學生全面發展。

教研活動總結與反思7

　　xx年下來，在園領導的正確指導下，在園長們的關心、幫助下，我園的幼兒教育教學工作取得了較好的成績，為了進一步提高幼兒園教育教學質量，更好地服務于廣大家長，更好地發揮幼兒園教學質量，現結合本年度的工作實際作一番總結與反思。

　　一、加強理論學習，不斷提高思想素質

　　1、堅持學習，不斷提高教師的思想素質。

　　我園十分重視教師的學習，通過學習有關師德方面的內容，讓每個教師從思想上、行動上提高認識。我們還通過園內一些刊物、書籍、網絡，認真學習貫徹落實教師職業道德規范，并以實際行動來影響和激勵教師，做到敬業愛業，無私奉獻。另外，我們還通過開展一系列的座談會，在園內和大家互相交流、互相學習。

　　為了使我們的工作能更有針對性、實效性，還要求每位教師要樹立服務意識，提高服務能力，對于家長、孩子、教師的要求，我們通過書寫家園聯系冊及通訊手段跟家長反映孩子在園的情況，使家長們及時了解到幼兒園的情況，同時對于那些生病幼兒進行家庭訪問，從而在家里或幼兒園與家長取得聯系，共同商討對策。

　　為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們班級領導經常與家長進行溝通交流，并且利用接送幼兒的時間，及時向家長反映幼兒在班上的情況表現，使家長們了解自己的孩子在家的情況。同時，我們利用家長會向家長匯報幼兒在園的情況，交流幼兒的體會、感想。這樣有針對性地進行家訪工作，使家園聯系更具針對性，更有時效。

　　2、開展家園活動，促進幼兒全面發展

　　我們利用多種形式，讓家長來園，來了解孩子的情況，來增強家長和孩子的交流的機會。我們開展了一次家長半日活動，在活動中老師和家長都給予了充分的準備。活動中，家長們對幼兒園各方面的工作都給予了大力的支持和積極的'配合，使得活動得到了順利進行，使得活動順利進行。

　　3、注重家長工作的藝術性

　　家長工作作，是我們教育教學的重要組成部分。幼兒園的一切工作都離不開家長的支持與配合，因此，在家長工作方面，我們老師做到了熱情接待、主動幫助、耐心介紹、熱情幫助，結果得到了家長的肯定，孩子們開心的笑容，家長們高興的笑容，我們的努力得到了家長們的肯定。

　　4、充分運用社區資源，發揮幼兒教育的功能。

　　結合我園的特色，本學期，我們開展了豐富多彩的社區活動，如：春天來了，我們走進了社區，孩子們與社區的人們一起游戲，共同參加社區活動，使我們的社區更加美。

　　二、以實際行動，培養幼兒健康的心理品質

　　幼兒期是智力開發的黃金時期，他們的各項素質將直接決定他們未來的發展方向。在xx日活動中，我們注重幼兒語言潛能的開發，培養幼兒語言交往的潛

　　能，培養幼兒語言交往的潛力，并以語言為載體，注重幼兒的行為，培養幼兒良好的品質。

　　結合本地的實際開展教育教學工作，開展了各類活動。如：家長講座、班級家委會、小小運動會、幼兒繪畫比賽，幼兒繪畫比賽、元旦聯歡會等。

　　三、開展多種多樣的活動，促進家園共育

　　本學期，我們繼續開展好每個月一次的家長開放日活動，通過活動，家長們對孩子的各方面能力有了更進一步的了解，同時，也讓教師和家長之間進行了溝通，讓教師與家長之間、家長和教師之間有了更好的溝通，也更好地配合了教育幼兒。

　　四、存在問題及努力改正的措施

　　5、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

　　6、學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

　　7、不少幼兒閱讀習慣差，不能主動、積極地閱讀自己喜歡的圖書。

　　8、班級人員比較少，個別幼兒做事拖拉，得過且過。

　　9、幼兒大膽創造想象的潛力還有待于進一步提高。

　　回顧本學期的工作，我們兩位老師認為本班存在不足，主要表現在以下三

教研活動總結與反思8

　　初三教研活動是本學期教學工作的重中之重。我們緊密圍繞中考目標，組織了一系列針對性強、實效性高的教研活動。通過模擬考試、試題研討、教學反思等環節，教師們深入剖析了中考命題趨勢，精準把握了教學重難點。同時，我們還加強了與家長的溝通聯系，共同關注學生的學習狀態與心理變化。此次活動不僅提升了教師的'專業素養，也為學生提供了更加精準有效的學習指導。

教研活動總結與反思9

　　本次語文教研活動圍繞“文本解讀與創新教學”展開，旨在提升教師對文本的解讀能力，從而更好地引導學生發掘文學的魅力。活動過程中，各位老師積極發言，分享了自己在文本解讀方面的心得體會。

　　通過本次活動，我深感自己在文本解讀方面還有很大的'提升空間。在未來的教學中，我需要更加深入地挖掘文本內涵，引導學生感受文字背后的情感與思想。同時，我也意識到創新教學的重要性。傳統的教學模式已不能滿足當下學生的需求，我應嘗試多樣化的教學方法，激發學生的學習熱情。

　　在今后的教研活動中，我希望能夠更多地與同行交流，共同探討語文教學的有效途徑。同時，我也希望學校能組織更多這樣的活動，為教師提供更多的學習機會。

教研活動總結與反思10

　　本次高中語文教研活動已告一段落，作為參與其中的一名教師，我深感收獲良多。在教研過程中，我與其他老師共同探討了教學策略、課程設計等方面的問題，彼此分享了寶貴的經驗。

　　活動開始時，我們首先觀摩了幾位優秀教師的示范課。他們的課堂生動有趣，充分調動了學生的積極性。我特別注意到他們在引導學生思考、啟發學生感悟方面的技巧，這是我在教學中需要加強的地方。

　　隨后，我們圍繞“如何提高語文課堂實效”這一主題展開深入討論。在交流中，我意識到自己的教學設計還存在一定缺陷，往往過于注重知識傳授，而忽略了學生實際能力的提升。因此，未來我應該更加注重學生的`參與度和實踐機會，讓他們在語文學習中真正得到成長。

　　此外，我也意識到了持續學習的重要性。語文學科涉及的知識面非常廣泛，我需要不斷更新自己的知識儲備，以便為學生提供更豐富的學習資源。

　　總的來說，這次教研活動為我提供了一個難得的學習和交流平臺。我深知自己在教學方面還有許多不足之處，希望在未來的日子里，能夠通過不斷努力和學習，成為一名更加優秀的語文教師。

教研活動總結與反思11

　　根據縣教師進修學校的工作要求及部署，我們口前協作區在進修學校的領導和四所學校領導、老師的幫助和支持下，以互學互助的團隊建設為平臺，以本校實際為出發點，有聲有色的開展了專題教研活動。

　　第一步：落實精神，制定整體計劃。

　　任何一項工作都要有前提預設和詳細的安排和部署，才能把這項工作完成出色，因此計劃好是開展好各項工作的前提和保證。在初備課時，徐主任傳達了整個語文學科的現代文閱讀的專題研究活動方案，根據這個方案的'精神和要求，口前協作區的四位教研組長在一起，根據本校情況，討論并制定了協作區活動計劃：先是實踐探究;然后由四所學校分別出一節觀摩課，展示自己的實驗成果。

　　下半年期初備課時，再次由四位教研組長，在總結上半年的活動情況基礎上，制定計劃：四所學校共同研究同一個主題——敘事性散文閱讀的關于主題的把握與挖掘。仍先是各校自主研究，再于10月份合作交流展示。

　　第二步：根據校情，理論實踐探究

　　八中確定的是散文閱讀教學;七中、三十五中確定的都是關于小說的閱讀教學。四所學樣共同確定的是敘事性散文閱讀這一專題。

　　教育理念是基礎，教師的觀念決定著本校的專題教研的方向，所以各校在教研組長帶領下開展理論學習，轉變觀念，并且確立實施方案積極地互相聽課、評課、研討、交流，并撰寫論文、課例反思等，做好經驗積累。

　　八中研究的模式是：確立課題—搜集信息—經歷案例—合作研究—課例反思。

　　十中是教學、學習、研究三位一體的研修模式。通過“教學反思”“案例分析”“問題會診”“專題研討”等形式，組織教研活動。

　　七中以學年為單位，集體備課，一人主備，大家評說，共同提高這種方式。

　　三十五中則是采用集體討論制定計劃——為研究工作確定方向;自主學習完善自我——多渠道的夯實理論基礎;通力協作，互相切磋——充實完善研究的成果;群策群力，展示交流——深化落實研究的成果這幾步來進行研究。

　　第三步：展示成果，合作交流研討

　　首先在八中由朱艷秋老師講的散文《心田上的野百合》拉開了交流活動的帷幕。接著是由鄧小輝展示了小說《社戲》這節課例。最后由孫立國老師展示一節動物小說《斑羚飛渡》的課例。

　　聽完每節課后，與會的各位教師都積極討論、評課，辯論聲此起彼伏，大家是暢所欲言，常常碰撞出智慧的火花，甚至有時會爭得面紅耳赤，進修學校的徐主任、畢老師對這種研討氛圍給予了很高的評價。

　　聽課后，首先由做課教師所在學校的備課組長談本校專題教研開展的情況及經驗;然后由老師評課，研討并交流經驗。這四位老師的課各具特色，但有共同之處，都注重教給學生閱讀散文的方法。這四節示范課為口前協作區的研修活動起到了推動作用，與會的各位老師都覺得受益匪淺，雖然會議時間很長，但各位教師積極性卻很高，沒有叫苦叫累的，反而覺得時間過得很快。

　　第四步：注重反思，繼續深化落實

　　通過研討之后，各校回去后，繼續進行反思，總結教學的得失與成敗，對整個教研過程進行回顧、分析和審視，同時吸取其他學校的精華，不斷豐富、提升本校專題教研的水平，拓寬教師的教學思路，逐步完善教學藝術，實現教師的自我價值。并且把反思記錄下來，發布在網上，做到資源共享。

教研活動總結與反思12

　　本月小學教研活動圓滿落幕，我們圍繞“趣味教學，激發潛能”展開熱烈討論。通過觀摩優秀課例、分享教學經驗，教師們不斷探索適合小學生的教學方法。活動中，大家集思廣益，創新教學設計，旨在讓學生在輕松愉快的.氛圍中學習成長。學生們的學習興趣明顯提高，課堂氛圍更加活躍。此次教研促進了教師間的交流與合作，為提升教學質量奠定了堅實基礎。

教研活動總結與反思13

　　回顧本學期的幼兒園教研活動，我們感受到了團隊的力量與溫暖。每的`集思廣益、每的互相扶持，都讓我們更加堅定了教育的信念。教研活動中，我們共同探討了如何更好地關注幼兒個體差異、如何有效激發幼兒學習興趣等問題，并付諸實踐。看到孩子們在活動中的笑臉與進步，我們深感欣慰與自豪。未來，我們將繼續攜手前行，為孩子們的成長撐起一片藍天。

教研活動總結與反思14

　　xx年9月24日，我有幸地參加了任城區小學一年級語文拼音教學培訓暨

　　新教師培訓會，此次活動在濟寧市文昌閣小學召開，作為一名新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記。

　　此次活動，共分為3個環節，首先由濟寧市文昌閣小學吳曉媛老師執教《aieiui》一課，吳老師的課堂輕松有趣接著吳老師為大家講解對于本節課的反思性說課。然后，區教研中心李娜老師對一年級教材的總體特點、教材的主要內容進行了闡述，對新教材和舊教材進行對比，并就新課標對拼音教學的要求，拼音教學的特點進行講解，因此，我對一年級教材教法有了一點了解。最后，區教研中心劉光芬老師對此次活動進行了總結，同時也對我們今年剛上崗的老師們提出了要求與希望。

　　對于吳老師的課，課堂輕松有趣、扎實有效。一年級的孩子本身就是活潑好動的，但是吳老師能讓一年級好動的孩子，在課堂上變得安靜，并且認真的聽課，這使得我們不可思議，在吳老師的反思性說課中，我們了解到低年級主要要培養孩子的習慣，吳老師還給出了我們一些建議，對孩子的要求要具體化，比如課前準備，老師來之前，要把書、本子、鉛筆盒擺好放在桌子左上角，坐好等待老師來上課。在課堂上要巧用順口溜、兒歌，比如上課之前背誦弟子規，口令：“一二三四，坐好姿勢”，“大眼睛，看老師”，由于一年級的孩子的注意力不能持續太長時間，所以在上課20分鐘左右加了一個課中操，在課堂上為了方便孩子學習新知識，借助兒歌的形式更加形象生動。家校聯合，在對一年級家長開家長會時，要教給家長輔導孩子的方法，比如家庭作業怎樣檢查，簽字的方法等。

　　區教育中心李娜老師對一年級教材的總體特點、教材的主要內容進行了闡述，對新教材和舊教材進行對比，并就新課標對拼音教學的要求，拼音教學的特點進行講解。其中拼音教學的特點：

　　1、調動學生的生活經驗進行拼音教學，拼讀時要做到眼到、口到、心到，多種感官參與。

　　2、指導書寫層次清楚，根據兒歌和經典的歌曲來幫助孩子學習。培養學生認真對待學習的態度，學會傾聽。對錯誤的發言不要隨便打斷，不要嘲笑別人的.錯誤。培養善于表達的習慣。要學生不要慌張，慢慢說；必要時為學生提供準確的語言示范；引導學生說出完整的話，養成認真書寫和完成作業的習慣。最后，區教研中心劉老師向我們提出了幾點要求，這是成為一個合格老師所必備的作為一個教師就要對學生負責，每一個學生的未來都在你的手里，權力有多大，責任就有多大，雖然成績上或許有差別，但也要盡可能有所發展，既然，家長把孩子的未來放在你手里，那我們就要保證每個孩子都能夠健康向上。為了這么一點，我們這些新老師也更應該加強自身的修養與鍛煉：努力學習教育學，教育心理學及其他教育科學，專業知識，努力形成獨特的教學風格；吃透教材、課標和學生實際，認真備課上課，批改作業，在教學時注意目的明確，講授正確，重點突出，組織嚴密，語言生動，注意因材施教；關心愛護學生，時刻關注學生思想，身體，學習狀況，對待學生要嚴格但不失耐心，注意啟發學生發展。成為一名合格的人民教師的過程是一個持久的過程，需要我們不斷的學習，積累，堅持，快樂的面對，請各位老師監督。

教研活動總結與反思15

　　xx小學語數教研組活動總結一個學期已經過去了，在這一年里，我們教研組精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動開展的有聲有色。

　　一、人人學課標，人人進行課標的討論。我們隔周的課標研討一直在進行著，大家在學習課表的基礎上，認真地進行課程試驗，并且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發言，認真地聽取別人的意見，虛心向別人學習。

　　二、人人上匯報課，人人進行校本講座，人人各有特色我們xx小學的語數組中，有老教師x老師，雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報課，并且把自己教學經驗進行總結，在匯報課時進行講座。還有剛剛參加工作的xx老師，雖然只是半年的班主任工作經歷，但是也在兢兢業業的向老教師學，而且在本學期上了兩節課。匯報課充分體現了自己學習的成果。xx老師積極進行教研活動，共上了三次課，此次的數學匯報課，充分的體現了運用生活情境利用舊知引入新知。x老師的課樸實，切切實實地讓學生學到了知識。x老師的課讓學生的學習在情境中探究知識。把自己的全部身心投入到教育教學工作中，踏踏實實的搞好教研活動。

　　三、精心培養年輕教師盡快成長我校最年輕的兩位教師都在我們語數組，所以我們的任務艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的`工作，經常聽課，在一起討論新課標，討論教學方法，傳授教學經驗，大家在一起討論教學中的成功與失敗，兩位教師已經能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的xx老師還申報了鎮級骨干。他們在成長，我們每一位教師也在成長。在以后的工作中，我們xx小學語數組會繼續努力，把我們的教研活動推向新的巔峰。

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