總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的小學數學課外活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學數學課外活動總結1

　　小學數學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式，它是數學教學工作不可缺少的一部分。組織靈活多樣的興趣小組學科教學是班級授課制，教學目標面對全體學生，教學過程按照統一的大綱和教材進行。但是，實際上，學生由于家庭影響不同，學前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數學學習的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學生可以根據自己的水平和愛好自主選擇興趣小組。可以參加本年級興趣小組，也可以自發組織興趣小組。打破統一的課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內容，激發學生的習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。

　　（一）選擇新奇的內容，引發學生的學習興趣

　　四年級學生的思維以邏輯推理，觀察。辨別為主，應選擇"判斷，選擇等游戲內容。，以便開發學生的思維，觀察圖中有幾個不同的長方形，線段，找角，等等學生需要用頭腦中原有理解知識的特征來判斷，還要觀察每個圖形所處的位置，按照一定的.順序不重不漏地數出個數。這種看一看，想一想，數一數的學習過程引發學生的好奇心，激發了學習興趣。

　　（二）選擇活動內容應貼近學生的生活

　　根據"切身性策略"，學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯系的內容。

　　（三）選擇活動內容應緊密聯系課堂教學內容

　　組織興趣小組活動如果局限于課本內容，學生會感到乏味；如果脫離課本內容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平

　　學生在課堂教學中學習基本數量關系，并根據這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用基本數量關系，采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動內容來自課本，高于課本，容易引起學生的學習興趣。因此，選擇興趣小組的活動內容應注意新奇性，實踐性和綜合性，在"趣"字上下功夫。

　　（四）改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動

　　每周進行口算比賽。筆算比賽，并給打分，發小獎品，獎狀等鼓勵學生參與到活動中來。對算的好，寫的好的學生進行展覽。讓其他同學學習。

　　每單元復習并測試。進行評比。對考好的學生進行獎勵，沒考好的同學進行個別輔導讓學生從事各種形式活動，使學生主體與外部環境客體發生積極作用，通過思維過程的同化，順應，不斷豐富認識結構，發展智力。開展活動，目的是讓所有的學生都行動起來，如"數學知識調查活動"，"故事會"，"數學園地設計"等，人人帶著任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。有一次，趣味小組在年級里舉行"有問必答"活動，搜集和編輯趣味題，發信給外班同學請求答復。同時自己也準備回答別人的問題。在有問必答活動中學生學會查資料，學會編題，學會寫信和發信。各方面能力都得到提高。開展活動，可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象，并依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現和發展的機會。因此，組織興趣小組要在"動"字上下功夫。

　　（五）組織興趣小組要挖掘內部因素，使學生的學習興趣保持長久

　　學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉向內部動力才能長久保持。

小學數學課外活動總結2

　　小學數學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式,它是數學教學工作不可缺少的一部分.組織靈活多樣的興趣小組學科教學是班級授課制,教學目標面對全體學生,教學過程按照統一的大綱和教材進行.但是,實際上,學生由于家庭影響不同,學前教育不同,性格特征不同,個人天賦不同,對數學學習的需要程度和能力水平存在很大差異,為解決統一要求與實際差異之間的矛盾,在活動課程中學生可以根據自己的水平和愛好自主選擇興趣小組.可以參加本年級興趣小組,也可以自發組織興趣小組.打破統一的課堂教學要求,選擇生動有趣的活動內容,激發學生的習興趣,提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學生的學習動機.(一)選擇活動內容應貼近學生的生活

　　根據"切身性策略",學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西,與自己未來目標相聯系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的'興趣.興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯系的內容.(二)選擇活動內容應緊密聯系課堂教學內容

　　組織興趣小組活動如果局限于課本內容,學生會感到乏味;如果脫離課本內容太遠,學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點,因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平

　　學生在課堂教學中學習基本數量關系,并根據這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題.在興趣小組活動中可以應用基本數量關系,采用靈活的解題方法解答有趣的應用題.小組的活動內容來自課本,高于課本,容易引起學生的學習興趣.因此,選擇興趣小組的活動內容應注意新奇性,實踐性和綜合性,在"趣"字上下功夫.

　　（三）改變原有的課堂教學方法,組織生動有趣的實踐活動

　　開展活動,目的是讓所有的學生都行動起來,如"數學知識調查活動","故事會","數學園地設計"等,人人帶著任務參加,從籌備策劃到具體實施,從查找資料到總結成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉.有一次,趣味小組在年級里舉行"有問必答"活動,搜集和編輯趣味題,發信給外班同學請求答復.同時自己也準備回答別人的問題.在有問必答活動中學生學會查資料,學會編題,學會寫信和發信.各方面能力都得到提高.開展活動,可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象,并依賴感知覺進行思維,形成抽象概念,使學生認識和理解客觀世物,同時學生在活動中得到自我表現和發展的機會.因此,組織興趣小組要在"動"字上下功夫.

　　（四）,組織興趣小組要挖掘內部因素,使學生的學習興趣保持長久學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇,是不能持久的,只有轉向內部動力才能長久保持.

小學數學課外活動總結3

　　心理學家認為，良好的人際關系可以促進三個不同層次的學習心理狀態的改善：學生的認知、情感和行為。小組合作、討論和交流為學生創造了在課堂上積極交流的機會，對學生形成良好的人際關系，培養良好的合作意識，培養合作能力具有重要作用。此外，除了師生討論外，學生之間的多向交流還允許學生互動，有利于形成積極的課堂氛圍和各種信息的交流，從而形成良好的數學學習氛圍，使學生更容易積極參與。

　　數學問題來自社會現實，指導人們的工作和學習。建立不同問題的數學模型，有利于學生參與社會實踐，為社會服務。具體來說，在啟發式教學方法的基礎上，適當添加討論式教學方法。提前安排討論主題，靈活的時間安排，小討論，大討論。

　　一、讓學生的手動起來，參加課堂活動

　　在教授新課時，教師可以根據教材和學生的特點，創造一些有趣的活動，讓學生在操作過程中體驗學習的`樂趣。同時，在操作過程中，抽象思維過渡到直觀的實體，從中學習知識。所謂體驗學習，就是強調學生的參與和實踐，讓學生參與整個教學過程，通過自己的實踐活動構建自己的知識。因此，教師應注意學生的參與過程，動手操作，學會用眼睛觀察，學會用嘴表達，將外部活動轉化為內部語言的形狀內化。將活動中積累的經驗轉化為豐富的表象，是促進學生自主探索、發展思維的有效手段。例如，在學習《三視圖》時，用幾個小正方形擺成立體圖，1.立體圖片三視圖；

　　二、三視圖畫立體圖。對學生來說，書中的立體圖更抽象，有一定的空間想象力，更難。所以，上課前，給他們布置作業:做十個邊長5厘米的小正方形。當時學生們很困惑，很驚訝。我說:明天你帶來，很有用。讓學生自己做模型，他們的熱情很高。第二天上課，我讓他們拿出他們做的模型，放在兩行，第一行4，第二行2，第一行2，第二行2。好！現在讓我們觀察圖形：你可以看到幾個小的正方形，整個圖形是什么形狀，并把它畫下來。學生們非常興奮，把頭伸到上面，非常高興。過了一會兒，他們都舉起手來：我們畫出來了。很好，你很聰明。左側和正面畫在下面。我一說，他們就說：這不能打敗我們。”之后，我畫平面圖形，他們擺立體圖形。他們互相咨詢，互相幫助。整節課結束后，他們一直在興奮和快樂的氣氛中，感到非常快樂。與此同時，空間的想象形真實地展現在我們面前，減少了學生學習的困難，每個學生都能接受。

　　二、讓學生的大腦動起來，參與數學思維

　　在這個過程中，學生不斷提出問題，分析問題，解決問題，積累經驗，不斷提高理解、能力培養、情感升華，要達到這個水平，教師必須認真學習教科書，充分挖掘課程資源，讓學生通過知識、形成、發展過程，感受和體驗學習的樂趣，使他們處于興奮狀態，思維能力也提高。

　　教授新課時，培養思維能力，引導教師參與數學教學，給學生更多的活動空間，給學生更多的空間展示自己，給學生更多的機會欣賞自己，讓學生體驗成功的喜悅。例如，在數據分析-方差中，本課程主要關注數字計算，更痛苦，為了調動學生的熱情，列出學生更感興趣，更新鮮的例子：今年我們學校選擇射擊手，在我們班選擇了兩名學生，結果出來了，選擇誰？今天你當裁判，現在我列出結果。”

　　學生們懷疑地仔細計算。有學生說選A:A平均分高，滿分多；有人說選B:B比較穩定，集中在9環左右。各說各的理，爭論是非，都想用自己的理由推翻別人的觀點。這時，老師不要說答案，給學生一定的思維空間，發揮自己的潛能，得到自己的答案。這樣，學生才能充分展示自己的思想和欲望，在不同的意見或間接的碰撞中產生新的思維火花。同時，由于他們的創造性觀點得到了他人的認可，他們有強烈的心理滿足感和成就感，促進了學生的獨立學習。

　　因此，通過小組合作、討論和交流，幫助學生改變獨立學習、無朋友、無知的情況，讓學生在合作交流、分享和獨立思考的氛圍中傾聽、質疑、說服、推廣，直到突然開了解自己，建立信心，增強參與熱情，逐步學習如何與他人交流、討論，提高學習效率。

　　數學活動課程是以學生活動為中心設計和組織的課程形式。從參與的角度來看，活動課程具有普通數學課程無法比擬的優勢。數學活動課程的內容可包括：數學游戲、數學模型制作、數學問題編制、數學調查、數學論文編寫和宣傳等。因此教師若能有計劃、有目的地針對教材內容，定期安排生動有趣的數學活動課，通過這些活動能給學生創造開闊的空間，促使學生認識數學，能有效地激發學生學習數學的積極性，充分發揮學生的主動性、創造性，從而培養了學生的參與意識。

小學數學課外活動總結4

　　課外活動可以加深學生對書本知識產生和發展過程的理解，促進學生對所學知識的應用，培養學生在現實生活中發現問題的能力。從這個意義上說，我特別重視課外活動課程，精心設計活動課程內容，合理創造活動情境，優秀完成本學期的課外活動教學。本學期的活動課程總結如下：

　　一、活動形式

　　改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動，學生在學習活動、體育、社交等活動中獲得豐富的.生活體驗和情感體驗。

　　二、選擇新穎的內容，激發學生的學習興趣

　　在小學五年級，選擇一些有趣和知識的游戲來激發學生的學習興趣。選擇接近學生的生活活動內容，具體活動內容為小數乘法、小數除法、字母表示、解決簡單方程、計算多邊形面積、學生容易出錯問題的練習等。

　　三、存在的問題

　　(1)由于參加興趣活動的學生性格不同，大多數學生在組織教學時不能積極配合老師。

　　(2)不同層次的學生給活動帶來了一些困難。

　　四、改進措施和努力方向

　　（1）針對學生出錯的題型教師做詳細地指導。

　　(2)在今后的活動中，盡量采取因人而異

　　一些學生有平等的機會積極參與活動，增強自信心，最大限度地發展每個學生，激發學生的學習興趣。

小學數學課外活動總結5

　　課外活動能夠加深學生對書本知識產生和發展的過程認識，促進學生對所學知識的應用，培養他們在實際生活當中發現問題的能力。正是從這一意義出發，我特別重視課外動課，精心設計活動課內容，合理創設活動情境，出色地完成了本學期的課外活動教學。現將這學期的活動課總結如下：

　　一、活動形式

　　改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動，學生在學習活動，體育運動，社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗，情緒體驗。

　　二、選擇新奇的內容，引發學生的學習興趣

　　小學五年級，選擇一些趣味性強而又富有知識點的游戲起到激發學生學習的興趣。選擇貼近學生的生活活動內容，具體活動內容是小數乘法、小數除法、用字母表示數、解簡易方程、計算多邊形的面積以及學生易錯題的練習等。

　　三、存在的'問題

　　（1）由于參加興趣活動的學生性格各異，在組織教學時多數同學不能積極的和老師配合。

　　（2）學生層次不同，給活動帶來了一定的困難。

　　四、改進措施及努力方向

　　（1）針對學生出錯的題型教師做詳細地指導。

　　（2）在今后的活動中，盡量采取“因人而異”，不能“一刀切”，要給所

　　有的學生平等的機會，讓他們積極參與活動，增強自信心，讓每個學生都得到最大的發展，激發學生的學習興趣。

小學數學課外活動總結6

　　時間過得很快，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期來，我們數學組按照學校的教學計劃和教學目標，在學校新領導班子的統一領導下，本著求真務實的原則積極開展了教學、教研活動。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。下面就本學期的教研工作進行一下總結：

　　一、加強常規管理，優化課堂教學

　　本學期教研組在教導處的組織下進行了三次教學檢查，主要包括：教學常規、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業布置、批改反饋的檢查等，效果較好。常規工作中，我們堅持共同進步、互相學習、共同提高的原則，加強對自身專業的訓練，使教學工作得以深入開展。

　　教研組每位教師都做到了嚴格執行教學進度，按時進班上課，安排好課堂各環節，積極調動學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，采用靈活多樣的教學方法，給學生創設寬松、愉悅的學習氛圍，使學生的成績有了普遍的提高。本組七位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材。從備、教、改、輔、考、研等教學環節中，我們組每一位老師做得都非常到位。

　　二、開展各種教學研討活動，提高教師業務水平。

　　本學期教研組認真學習了《數學課程標準》，在教科室的組織安排下我們組還對數學文本進行了有效的解讀，善學才能善研，善研才能善教，已經成為全組教師的共識。

　　為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的`教研活動。我們組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。這學期我們組共開了三節組內公開課，三節校公開課，聽評課活動促進了教師教學水平的提高。

　　三、存在的不足和今后努力的方向

　　教科研方面還要加大學習的力度，認真研讀一些有關教科研方面的理論書籍，同時要讓教學骨干成為教科研骨干，激勵青年教師參與教科研，帶動全體教師共同發展，共同進步。教研活動時間要固定下來。

　　總之，數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

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