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班級英語聚會活動總結

更新時間：2024-07-17 07:33:33

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班級英語聚會活動總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的班級英語聚會活動總結，歡迎閱讀與收藏。

班級英語聚會活動總結1

　　為了進一步豐富校園文化生活，營造積極向上的英語氛圍，我校以“我參與，我快樂，Everyone is ”為主題的校園英語節拉開了序幕。本屆英語節歷時一個多月，在校長的大力支持下，在全體師生的共同努力下，我們的校園英語節取得了圓滿成功。通過豐富多彩的活動，激發了學生學習英語的熱情，為學校師生搭建展示英語的舞臺；濃厚學校的英語氛圍，豐富學校的文化內涵；使學生獲得學習英語的快樂，提高了全校師生的英語會話和應用能力，讓英語節真正成為每一個孩子的節日，真正讓每一個孩子在活動中體驗到學習英語的快樂。

　　一、主題鮮明，活動形式豐富多彩。

　　本屆英語節活動內容豐富，形式多樣，有精彩紛呈的各種英語競賽活動，有貼近生活的各種英語板報及圖片展示活動。

　　在這一系列的活動中，同學們都能夠“亮出自我，綻放精彩”，使英語節各項活動得以順利進行。

　　“英語單詞比賽”，它不僅提高了同學們的英語水平，還培養了同學們的預習能力；

　　“英語書法比賽”，提高了同學們書寫英文的質量，讓我們懂得，書法不僅僅存在于漢字當中；

　　“英語手抄報及英語班報的評比”，展示了同學們在課內外學習英語的碩果；

　　美國、英國、澳大利亞三個國家的風情展，讓師生進一步了解了異國他鄉的風土人情；

　　多彩的“英語歌曲比賽”，匯集了同學、家長、老師的智慧與汗水，使他們得到了全方位的鍛煉和展示；

　　還有別具一格的“文明用語大家說”活動，把學習英語的快樂帶到了校園的每一個角落！

　　豐富多彩的活動一次又一次點燃了同學們的激情，不僅豐富了學生的校園生活，更為學生提供了一個鍛煉自我、展示自我、張揚個性的舞臺，體現了英語學習“從課堂中來，到生活中去”，“活學活用，學以致用”的良好效果。

　　師生在這些活動中陶冶了情操，增長了知識，提高了英語表達能力，也讓每個同學深深的懂得了學習英語的重要性。

　　二、精誠合作，體現教師奉獻精神。

　　在英語組長的.帶領下，由各年級負責老師牽頭，分工明確、責任到位，活動考慮周全、精心策劃。英語節的整個流程是在全體英語組教師開會商量的基礎上定下來的，對所安排的任務英語組老師們都認真準備和實施，有的活動（如開幕式和個別單項比賽）臨時調整，但是大家都積極配合、獻言獻策、沒有怨言。

　　本屆校園英語節得到了學校領導的重視和支持，籌備期間，校領導對英語節各項活動方案給予指導和建議。英語老師，在沒有影響正常英語教學工作的前提下，利用休息時間指導學生參加各項活動，批閱單詞及書法比賽的試卷，為了進一步豐富校園英語文化氛圍，他們

　　同時又承辦了四期展示板，三塊外國風情圖片展示板的布置，讓整個校園充滿英語氛圍。特別是開幕式及閉幕式的主持人紀娜和張義軍兩位英語教師，儀式上他們帶領全校師生現場學習十句禮貌用語，標準的發音、默契的配合、熱情的投入感染了全校師生，與他們一同走進文明的英語世界。團隊的力量是無窮的，正是因為有如此多的樂于奉獻的教師，英語節的各項活動才能如期舉行。雖然是英語節，但它不僅僅屬于英語這一學科，它體現全體師生的奉獻精神。一個活動的完成不僅僅得力于指導教師，同時得益于節目中每一個小演員的班主任的配合，家長的積極協同與溝通能達成共識。

　　三、總結經驗，吸取教訓改進不足

　　雖然英語節已經結束，但其影響力和推動力將會是持久的，為我們今后的工作開辟了新的視野。通過這次英語節的活動，我們深切感受到加強英語學習習慣培養的重要性，關注英語活動的實效性，所以，我們會把富有感染力、吸引力和凝聚力的英語教學活動，融會貫通到學生每天的生活和學習中，讓他們在充滿快樂和成就感的體會中獲得進步。在總結好的經驗的同時，我們也要不忘吸取在組織過程及進行過程中所暴露出來的一些不足，如：在活動設置及前期準備工作上有待進一步優化和完善；布置年段和班級時考慮不太周到；個別班主任和任課教師沒有轉變觀念，覺得學生參加英語節活動影響了學習。

　　英語節是學生們英語發展的平臺，是學生們英語進步的階梯，是學生們英語展示的舞臺。英語節是課外對課堂的延伸，更是課堂對課外的拓展。

　　有志者，事竟成！Where there is will，there is a way。相信我們學校，相信我們自己！讓我們一同來為英語節畫上一個圓滿的句號吧！相信我們未來的英語節會更加出色，異彩紛呈！

班級英語聚會活動總結2

　　20xx年11月份（第14—15周），在學校領導，特別是何冰校長的關心指導下，其它部門的協作下，由英語科籌劃的廣州市真光中學第七屆英語節成功舉辦。為我校特色校園文化添上亮麗的一筆。

　　一、目標明確，鑒貼實際

　　為了活躍豐富校園文化，營造學習英語的良好氛圍，繼續發揚有真光特色英語學習傳統，英語科策劃了本屆英語節。

　　本學期伊始，組織舉辦第七屆英語節的任務就已被列入科組工作計劃。自10月份開始，全體科組會議曾多次就如何成功舉辦本屆英語節進行討論。

　　在科組長何玨彤老師的主持下，制定了“繼承、創新、全面提升學生英語學習能力”的舉辦方針。全科組教師群策群力，出謀劃策，精心設計了本屆英語節及項目表。至此，第七屆英語節組織、準備工作全面拉開。

　　第七屆英語節計劃以高中新課程標準為指導，從學校實際出發，以學生為本，著眼于提高學生學習英語興趣，提升發展英語學習及運用能力，開闊視野，豐富文化對比意識。計劃緊緊圍繞“繼承、創新、全面提升學生英語學習能力”的舉辦方針設計了一連串的比賽項目。在項目設計上繼承了以往六屆英語節的好的方面，同時加以創新，從而能更加緊貼實際，便于操作。同時，使得項目形式更加多樣化，內容廣闊化，比賽正式化。

　　二、形式多樣、和諧活潑

　　第七屆英語節共設置了九項比賽項目，都旨在通過這些項目，營造更濃厚的英語學習氛圍。

　　1、爭分奪秒競技能

　　本屆英語節，首次設置了“英語技能大賽”這一項目，一是為了給予學生一個檢測英語水平的機會；二是為廣大的學生提供一個共同的競技的舞臺。“英語技能大賽”采取測試形式，包括聽力、選擇兩部分全為客觀題形式。主要特點是題量大，難度較大，時間短。共有高一高二的200多學生參加比賽。

　　2、妙舌生蓮

　　英語演講比賽是本屆英語節的一個看點、由于班級眾多，演講比賽采取了首輪淘汰賽的形式，選拔優秀選手進入第二輪的決賽、在第１４周，分別由各年級英語備課組負責舉辦初賽，各選出１／２的優勝者進入決賽、第二輪決賽于１５周星期二在階梯室舉行、３０多名選手的伶牙俐齒，表演技能體現得淋漓盡致、英語演講比賽實實在在地鍛煉了選手們的說英語的能力、

　　3。神來之筆繪美圖

　　＂英語廣告創作大賽＂及＂英文手抄報大賽＂又使那些有繪畫天分及英語興趣的學生有了用武之地、這兩項比賽共收到來自各年級各個班學生的作品５０多份、畫面栩栩如生，英語詼諧幽默，真是創意無限，揮灑自如、

　　4、斗智斗勇共奪冠

　　＂歐美風情知識競賽＂是本屆英語節的一大亮點、新穎的比賽形式，豐富的比賽內容，斗智斗勇般的競技難度，一共吸引了來自３６個班的３６支隊伍參賽、這項比賽完全采取競賽模式，采用團體協作，口頭競答形式、比賽題目分為必答題和搶答題兩部分，最后兩部分比賽積最高分的隊伍獲勝。經過激烈而又緊張的角逐，最后高二（5）班獲得了本次比賽冠軍。

　　5、妙手涂鴉飾教室

　　黑板報作為教室文化的重要組成部分，在宣傳思想知識等方面發揮著非常重要的作用。在本屆英語節，各班精心籌備的黑板報著實為之添

　　彩，令教室多了一面亮麗的風景線，又為同學新增了一品味文化、咀嚼知識的好園地。各班都組織人員奉獻了一期精彩的英語黑板報內容。

　　6、群策群力展西方

　　“西方節日show”把英語節推到了高潮，而且，除了在校園文化藝術節匯演的項目，第七屆英語也以結束。第15周星期五下午，高一級所在的樓層，（高2因學農未參加），處處彌漫著西方異國風情氣氛。各班精心籌劃準備的“西方節日風情show”正式拉開帷幕。每個教室前走廊就如一個個小小的表演舞臺，西方的圣誕節、萬圣節、復活節、情人節等一下齊齊上演。同學們穿梭其中，參與游戲，品評一番，其趣無窮。這個項目讓學生們開闊了視野，增強了中西文化差異對比意識。

　　７、歌聲嘹亮繞真光

　　由學校學生會承辦的'“校園英文歌手大賽”也是人氣非凡，眾多校園歌星粉墨登場，逐一亮相，去角逐“校園英文歌手”稱號。整個比賽現場熱烈而有序。又一次的挖掘了學生的表演才能與天分。經激烈角逐，共有三名選手分享“校園英文歌手”稱號。

　　８、中英合壁耀舞臺

　　“英文短劇表演大賽”是校園文化藝術節舞臺匯演的節目。高一級及高二級一共準備了《孫悟空智斗豬八戒》、《皇帝的新裝》與《白雪公主》三個經典劇目。這三個英文劇的演員都是由各級具表演才能的學生組織，經過選拔及艱苦的排練，都取得了較好的表演成績。特別是高一級的劇目《孫悟空智斗豬八戒》，獲得評委們的一致好評，獲得表演劇類第一名。

　　三、總結經驗，吸取教訓

　　第七屆英語節的成功舉辦不同程度地影響了學生們的學習英語熱情也促進了學生學習英語的興趣，基本上也達到了舉辦英語節的目標，讓學生置身在一個英語的環境中，使用英語，感受英語。

　　但是，在總結好的經驗的同時，我們也不忘吸取在組織過程及進行過程中所暴露出來的一些不足，這些都將成為以后寶貴的借鑒。例如，我們未能完全充分地考慮到學生的興趣及參與活動的能力，在活動設置及操作上出現了一些不足，導致了一些不必要的麻煩。

　　只要我們能緊緊地圍繞著以學生為中心的宗旨，以學生為本，那樣的活動才能吸引學生，才能影響學生，才能起到原定的效果。正所謂“成績與經驗齊收，教師共學生一心”。

班級英語聚會活動總結3

　　我校開展以“培養教學能手”為契機，以有效課堂為突破口，以引領教師專業成長為宗旨的觀摩課活動，由教研組長組織、籌備，并取得圓滿成功。現總結如下：學校領導高度重視，教師聽課熱情高漲。本次活動得到了學校領導的高度重視和大力支持，執教老師要按照“備課、上課、評課、反思”等環節進行。全體英語教師要積極聽課學習。教研組長要精心組織策劃邀請校領導進行聽課指導。本次英語組觀察課由10名新老教師執教涵蓋了全校所有年級。課型涉及新授課、復習課、多媒體課。活動期間許多老師跨學科聽課，每到下課鈴響聽課老師魚貫而出成為學校一道美麗的風景。

　　授課教師精心準備。十多位授課教師課前備課充分。他們精心選擇課題，巧妙設計教案，深入鉆研教材及研究教法學法，制作多媒體課件，努力把最優秀的課堂教學展示給學生。朱會霞老師精心的組織、嚴謹的語言、恰到好處的背景，讓各科老師感受到了英語的魅力。賈老虎老師在教學中應用導學案發揮學生的自主學習能力，由課題引發學生的思考再轉入閱讀和歸納，最后提升情感體驗這樣的教學尊重了學生的主體。楊彬、張寧、趙偉峰老師在教學中充分發揮多媒體的作用增大了課堂教學的容量，使教學更直觀、有趣，提高了課堂的實效。

　　總之十多位老師在新課程背景下，每一節觀摩課上完后教研組的老師們一起評課、反思交流。老師們從課堂觀察的角度進行評課，提升了校本教研的內涵。授課者和聽課者都扮演了研究者的身份——共同研究學生、研究課程內容、研究教學方法，雙方都在研究中受益，在研究中進步在研究中得到發展。

　　十多位執教老師在本次活動中也受益匪淺。在反思交流中張寧老師圍繞“有效教學談到三點：

　　1、設計教學應從學生認知規律出發才是有效的。

　　2、精彩課堂問題設計的有效性才能促成生成的`有效性。

　　3、朗讀設計的有效性才能促成情感體驗的有效性。

　　本次英語教師觀察課活動只是我校教育教學的一個縮影，也是我校教學教研活動的一次集中展示。觀察課雖然結束了，但課堂教學沒有停止，我們的交流、研討和反思也沒有停止。在今后的教學實踐中讓我們苦練內功，并在錘煉中提升我校英語教學的質量。英語高效課堂研修活動情況作為英語教師，在教學過程中，我們要盡力營造良好的教學氣氛，保持學生們興致勃勃的情緒、思索判斷的神態、躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁、生動活躍，從而開發學生英語學習的潛能，提高學生的英語語言素質。為了在英語教學中創設并保持“這種良好的氣氛”，教師應不斷更新教學觀念，改進教學方法，將這種融洽的師生關系運用于具體的課堂實踐之中。經過學習，我們都知道課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是每一位教師不斷追求的目標，現將高效課堂的認識總結如下。

　　一、高效課堂應以激發學生興趣為基點“興趣是最好的老師”。

　　學習興趣不是先天就有的，教師可在每節課前舉行英語歌曲聯唱，用富于感染力的音樂激發情趣，讓學生以飽滿的愉快的情緒進入學習英語的狀態。可以用聲音素材、實物、多媒體課件等進行直觀教學活動；可以選用學生們熟悉的內容或游戲方法等方法，使學生的興趣點達到高潮。教師應對學生在游戲中的出色表現給予高度評價，充分肯定他們的聰明才智，分享他們在游戲中所獲得的樂趣。教師把握好了興趣這個支點，就能通過課堂教學這根杠桿，成功地托起自己教學效果的提高。

　　二、建立良好的師生關系是高效課堂的一部分。

　　良好的師生關系是師生共同滿足教學需要、協同教學活動、實現教學目標的基礎和保證。不光在課堂上，在課外都要注意培養融洽的師生關系。古今中外，教育家們都十分重視師生關系，并對建立良好的師生關系給予高度的評價。良好的師生關系是形成“無拘無束”的教學氛圍、激發學生高昂學習情緒、挖掘學生創造潛能的直接因素，它不僅會引起學生對教師的尊重和信任，而且還會使學生把對教師的愛遷移到教師所講授的學科上來。正如古人所云：“親其師，信其道。”

　　三、高效課堂應以學生主體為中心。

　　作為一名教師都深深地懂得，學生是學習的主體，是學習的主人。把學生置于恰當的位置，可以充分調動學生的學習積極性，提高教學效率。首先教師應根據教學目標和學生的特點選擇教材和教具，設計好教學過程。同時教師要進行良好的組織，課堂上教師要引起學生的注意，激活學生的先前舊知，在適當的時候主動培養學生學會獲取分析、判斷和運用知識的能力。在課堂中教師要與學生建立友好和諧的師生關系，平等地與學生進行討論，共同解決問題。而且，在學習中教師要樂于向學生提供幫助，關注學生的生活世界，創設融洽和諧的學習氛圍，促進師生間的情感交流。與此同時，教師要堅持面向全體學生，始終體現以學生為主體，尊重學生的個體差異，注重個性化教學。

　　四、高效課堂應以實際生活與情境為模版。

　　作為教師，教師要學會創造性地設計貼近學生實際的教學活動，從而吸引和組織他們積極參與，要能夠使學生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流，用英語解決實際能力。只有接近生活的，真實的，復雜的活動才能整合多重的內容和技能。這將有助于學生用真實的方式來應用所學的知識，同時也有助于學生認識他們所學知識的作用和意義。課堂教學向課外體驗延伸，教師可設立交際任務。把課內的虛擬情景放到課外的真實體驗中，以分組合作的形式，比如還可以安排學生按英文購物單到超市完成采購任務，這樣使學生充分體驗交際所帶來的成功。

　　總結：高效的課堂教學活動，不僅要充分體現“以學生為中心”的教學思想，最大限度的發揮學生的主體性，讓學生樂于學英語，善于學英語，真正成為學習英語的小主人；而且還要使教學活動要能真正代表學生，激發學生的學習興趣，并讓學生在多元化評價中形成持久的學習動機，在完成任務的過程中體驗學習成功的愉悅，從而營造出一個人性化的教學環境，有利于調動學生的學習積極性，提高英語教學效果。

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