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活動計劃

更新時間：2023-06-14 18:47:17

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【實用】活動計劃集錦五篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開始制定計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的活動計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動計劃篇1

　　一、活動背景

　　當前，我國老齡化越來越嚴重，社區(qū)中老年人的數(shù)量迅速上升，通過了解，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的老人不愿被送去養(yǎng)老機構(gòu)，也不愿拖累子女，這些老人就獨自照顧自己，退休后沒有了工作方面的交往，更易產(chǎn)生孤單無助感。因此，作為人們?nèi)粘＞幼∮谏畹摹吧鐓^(qū)”，就成為輔助社會、支援家庭，幫助老年人的中間環(huán)節(jié)，我們的服務不僅是在周末籌辦豐富多彩的社工活動，還會陪伴老人，讓老人感受社區(qū)大家庭的關(guān)愛。通過鄰里協(xié)助網(wǎng)絡和志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡，構(gòu)筑鄰里相扶、守望相助的溫馨社區(qū)。

　　二、活動目標

　　幫助老人處理解決生活困難以及生理和心理難題，增強老人自我效能感和面對生活的自信心；給老人提供多樣化社工活動，豐富他們精神生活；鼓勵老人積極地進行人際交往，提升老人社交的能力，建立支持網(wǎng)絡，使老人之間在生活上和精神上獲得相互的支持；協(xié)助社區(qū)居委會構(gòu)建小區(qū)文化，拉近小區(qū)鄰里關(guān)系，打造陽光、和諧小區(qū)。

　　三、活動理論框架

　　1、埃里克森的人格發(fā)展理論

　　此理論將人格的發(fā)展分為八個時期，認為每個時期都有一個獨特的發(fā)展任務。老年期雖然處于最后一個時期，但仍然是我們要重點關(guān)注的時期。這一時期老年人的心態(tài)很不穩(wěn)定，大多數(shù)都有消極的思想，面對生活也失去信心，而增加社會交往則可以使他們獲得支持，通過參加小組，利用小組的影響，可以使組員獲得同輩群體的支持，從而改變消極的心態(tài)。

　　2、符號互動理論：

　　此理論認為，人們是在他們的社會環(huán)境中、在與他有的交往中獲得他們的自我概念的，換句話說，人們是根據(jù)他人對自己的評判、態(tài)度來思考自身的。該項目力求幫助老人感覺到自己存在的價值感，摒棄把老人描繪成昏庸、老朽、無用的價值觀念。

　　四、活動主題

　　“趣味運動會，拉近你和我”

　　五、活動時間

　　20xx年11月

　　六、活動地點

　　xxx社區(qū)服務中心

　　七、活動對象

　　家在長江中路社區(qū)的老年人，以組、以個人為單位參加比賽，活動當天在報名處領(lǐng)取表格即可參加比賽。

　　八、活動內(nèi)容

　　（一）比賽項目：

　　個人：

　　1、穿針引線

　　2、保齡籃球

　　3、飛鏢

　　4、投擲羽毛球

　　團體：

　　1、舉球過障礙

　　2、趕豬進欄

　　3、你來比劃我來猜

　　（二）比賽規(guī)則：

　　（所有的游戲累計得分，每輪活動前三名分數(shù)分別為5、3、1）

　　個人：

　　1、穿針引線

　　在規(guī)定時間內(nèi)（30秒）將一大一小的兩根針穿在紅線上，以時間最短者為獲勝者。

　　2、保齡籃球

　　按順序每次一個老人參賽，每兩組同時進行，每個老人有兩次機會參賽。老人距礦泉水瓶5米，老人將籃球當做保齡球滾向排成三角形的礦泉水瓶，取兩次倒的`瓶數(shù)最多值，每個瓶子計一分。

　　3、投擲飛鏢

　　按順序每一個老人擲2鏢，參加比賽的老人站在離鏢靶兩米遠出，鏢靶最內(nèi)圈的紅心是50分、次綠心是25分，以此類推，累計分數(shù)最高的為獲勝者。投在線上的不計入分。

　　4、投擲羽毛球

　　參賽時以個人為單位，共三個紙簍，從起點出發(fā)，講ABC 三個紙簍分別放置在據(jù)起點1米、1.5米、2米的距離位置。每個參賽選手拿5個羽毛球，以投入C紙簍最多次數(shù)為勝。

　　團體：

　　1、舉球過障礙

　　用凳子或繩子設(shè)置1-2個障礙，兩組選手同時出發(fā)，選手一手舉乒乓球拍托球過障礙、途中乒乓球掉落，何處掉落就在何處重新開始進行比賽，以先到達目的地為贏。

　　2、趕豬進欄

　　在20米直線跑道上，2組參賽的老人在起點用羽毛球拍撥動“豬”（籃球），將豬趕向終點，以用時少者依次排名。趕“豬”途中,球滾出跑道或者用手幫忙，均不計分。

　　3、你來比劃我來猜

　　每組兩人，每次一組。由工作人員亮出詞條的內(nèi)容，一個志愿者和一個老人一組，志愿者比劃，老人猜。在猜詞過程中，不能說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，觀眾不能提示，遇到不會的詞條可以跳過，最多可以跳三個。每組限時兩分鐘，總計每組答對的總數(shù)。

　　（三）大合唱

　　由大學生和社區(qū)工作人員以及參加此次活動的老年人一起合唱《瀏陽河》

　　（四）統(tǒng)分頒獎

　　運動項目結(jié)束后，由裁判員和記錄員共同匯分排名，邀請社區(qū)工作人員根據(jù)最終結(jié)果為老年人頒發(fā)獎品，其中所設(shè)獎項如下：特等獎一個、一等獎三個、二等獎五個、三等獎六個。

　　（五）獎品設(shè)置

　　特等獎：洗潔精+洗衣粉+環(huán)保購物袋2個+掛鉤2個一等獎：洗衣粉+環(huán)保購物袋2個+掛鉤2個二等獎：牙刷1個+環(huán)保購物袋2個+掛鉤2個三等獎：環(huán)保購物袋2個+掛鉤2個

　　九、活動經(jīng)費：

活動計劃篇2

　　一、班級情況分析

　　本學期我們班有進來多個新生，那些幼兒是第一次入園，對幼兒園很陌生，對區(qū)域活動沒有概念。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個層次。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展狀況來創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料。班內(nèi)一半的幼兒已有一學期的區(qū)域活動經(jīng)驗，因此在創(chuàng)設(shè)時要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。對于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來說，要增添最基本的操作材料，讓幼兒從基礎(chǔ)開始發(fā)展自身的能力。

　　二、上學期區(qū)域活動優(yōu)勢及弱勢

　　在上學期中，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)五個區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區(qū)域活動的前端，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進行操作;但隨著時間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識到材料要隨時根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進行更換、增添。在幼兒自由活動時，教師及時的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，教師不能一味地批評幼兒，可通過游戲的角色，以同伴的身份進入到活動中進行指導幼兒。

　　上學期中，我們?yōu)橛變簻蕚涞牟牧虾茇S富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動開端就有了濃厚的參與興趣。材料的準備形象直觀，適合托班幼兒操作。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)幼兒生活的環(huán)境來創(chuàng)設(shè)，讓幼兒有溫馨舒適的感覺，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒樂意開開心心來園。

　　三、區(qū)域活動預期目標

　　區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思考、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發(fā)展。

　　根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標定為：

　　(一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開開心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動。

　　(二)通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進行操作時鞏固對紅黃藍三原色的認識，也在此基礎(chǔ)上認識更多的顏色及形狀。

　　(三)通過表演讓幼兒學會主動與同伴交流，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。

　　(四)通過建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動手能力;讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

　　(五)通過手工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團、肉、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉，讓幼兒喜歡豆子及植物。

　　四、活動的指導策略

　　區(qū)域活動的指導首先是觀察。通過觀察去了解幼兒的特點，了解幼兒的知識儲備、發(fā)展水平和實際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的.發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實質(zhì)。在此基礎(chǔ)上有目的地、靈活地投放或變換材料，并提供適時適當?shù)闹笇А?/p>

　　根據(jù)幼兒的個體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;區(qū)域活動的最大特點是為幼兒提供適合其本身需要的活動環(huán)境，如果教師在指導上不因人施教的話，區(qū)域活動的長處就蕩然無存了。如：在認識圖形、顏色方面，教師有多個材料的準備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇，教師也可根據(jù)幼兒的實際水品出發(fā)進行指導，這樣幼兒會獲得不同的經(jīng)驗。

　　最后，教師的介入要恰當，要有技巧。教師的介入方式可通過平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來指導幼兒。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來選擇不同的介入方式，這樣不僅不會影響幼兒活動，對于幼兒指導的效果也更為有效。

　　五、五個區(qū)域設(shè)計：

　　(一)名稱：建構(gòu)區(qū)

　　目標：

　　1.能自由選擇積木根據(jù)物體形狀進行拼搭。

　　2.在活動中不將積木占為己有。

　　3.萌發(fā)幼兒與同伴合作拼搭的意識。

　　材料投放：各類積木

　　(二)名稱：表演區(qū)

　　目標：

　　1.學習自己分角色進行表演。

　　2.能夠主動與同伴共同表演，體驗表演的樂趣。

　　材料投放：各種樂器、頭飾等

　　(三)名稱：圖書角

　　目標：

　　1.學習正確擺放書籍。

　　2.指導看書規(guī)則，不影響他人。

　　3.萌發(fā)幼兒保護書籍的意識。

　　材料投放：各類書籍

　　(四)名稱：娃娃家

　　目標：

　　1.學習自己分角色與同伴共同游戲。

　　2.認識及了解材料的操作方法。。

　　3.體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　材料投放：各種廚房用具、娃娃、電話機、餐具、小板凳等

　　(五)名稱：手工區(qū)

　　目標：

　　1.通過操作活動鞏固認對紅、黃、藍三種顏色的認識，并進行分類。

　　2.通過操作指導動物喜歡吃什么。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　材料投放:彩色木珠、彩色線五顏六色的樹葉動物頭飾、各種食物等。

活動計劃篇3

　　一、來園活動（以區(qū)域游戲為主的游戲活動）7：30~9：00

　　1幼兒觀察照顧自然角：個別幼兒來園較早，請他們觀察自然角。

　　2區(qū)域游戲：小廚房、動手探索區(qū)、小醫(yī)院、結(jié)構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、裝扮表演區(qū)、圖書區(qū)

　　目標：1、幼兒能根據(jù)喜好大膽的選擇區(qū)角進行活動。

　　2、活動結(jié)束時幼兒能主動的把小玩具全部收拾整齊。

　　3、幼兒能和其他的朋友共同的玩耍。

　　4、幼兒能夠保持在一個區(qū)角安靜的活動。

　　觀察指導：1．觀察幼兒在活動中對各種材料的使用情況，鼓勵幼兒大膽探索

　　2．關(guān)注個別幼兒的活動情況，鼓勵他們愉快、友好的參與游戲。

　　3接待家長：熱情接待每一位家長

　　4盥洗、吃點心

　　1提醒肚子餓的幼兒可以先吃點心

　　2提示幼兒對著水池甩甩手，然后再去擦毛巾

　　3吃完點心再去玩

　　5談話活動

　　對區(qū)域游戲中幼兒存在的一些問題討論，并對于幼兒的作品進行展示講評。

　　二、運動活動9：00~10：00

　　1內(nèi)容：大型玩具

　　目標：能積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　指導重點：幼兒安全地玩，有秩序地玩，熱的時候，提醒幼兒及時脫衣休息。

　　2做操

　　目標：與幼兒一起聽音樂做操，情緒積極，動作整齊。

　　指導重點：幾個特別調(diào)皮的幼兒提醒他們與其他幼兒一起做操。

　　三、整理10：00~10：10

　　幼兒進教室，喝水，入廁，若不想喝水或入廁的幼兒坐在椅子上休息

　　1入廁指導重點：提醒幼兒能在解便以后自己整理衣褲，并洗手。

　　2喝水指導重點：幼兒能夠自己拿自己的杯子喝水，拿杯子時能夠輕拿輕放。

　　四、學習活動10：10~10：45

　　分享閱讀：動物園

　　一談話導入

　　T：你去過動物園嗎？和誰一起去的？

　　T：你在動物園中看到了什么動物？

　　（幼兒邊講述，教師邊用圖片展示出來）

　　T：你看到的.動物是什么樣子的？你能表演一下他們的動作嗎？

　　二出示大圖書

　　請幼兒仔細觀察封面引出題目

　　T：這里是哪里呀？（動物園）

　　T：有哪些人一起去玩了？他們會到什么地方去呢？

　　三看大圖書

　　1向幼兒逐頁展示遮住的文字，讓幼兒觀察、討論畫面。

　　T：你看到了哪些動物？它們都在干什么？你能用好聽的話來說一說嗎？

　　T：你看到的動物在干什么？文字寶寶是怎么告訴我們的呢？（引出疊詞）

　　第5頁到第7頁：T：你看到了哪些動物？它們都在干什么？

　　2重點指讀疊詞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　五、餐前準備10：45~11：00

　　1請幼兒介紹午餐內(nèi)容，引起幼兒午餐食欲。

　　2分組進行盥洗，進行午餐。

　　六、午餐11：00~11：30

　　目標：1幼兒能夠主動、安靜、干凈的進餐。

　　2幼兒能夠用正確的方法收拾碗筷。

活動計劃篇4

　　寒假又來啦，我可不能像上次放假一樣瘋玩，來看看我的寒假計劃書吧！

　　1~3頁

　　寒假來了，天氣涼了。所以我要多做運動，從小身體弱的我要每天堅持清晨繞著小區(qū)跑兩圈，然后做20分鐘的健美操。晚上，到公園去練練各種健身器材，活動活動筋骨�？勺龅竭@些對我這個平時“衣來伸手，飯來張口”的小孩來說比登天還難，沒辦法，霸王敬酒——不干也得干啊�。。�

　　對了，我要把爸爸媽媽也拉進來。(*^__^*)嘻嘻……

　　4~7頁

　　雖然放假了，但我還是不能放松自己，除了完成寒假作業(yè)之外，我還要在寒假中好好補一補功課。

　　我要在寒假的每天去拜訪我那當外語老師的二哥，補補我的.外語。每隔三天去一次圖書館，閱讀課外書。課外的知識也要學一學。另外，我得把以前的課本，資料都調(diào)出來看看，俗話說的好，溫故而知新嘛！

　　8~9頁

　　寒假中，我要學習一技之長，我要在音樂的海洋里暢游。我要打磨自己的毅力，鍛煉自己的耐性心。鋼琴，我要征服你！

　　10頁

　　這頁是留著備用的。寒假中，我要參加各種課外活動，所以，寒假時我再慢慢填上去喲！

　　以上就是我的寒假計劃了，是不是豐富多彩呢？當然，我也會把寒假過得豐富多彩！

活動計劃篇5

　　一、活動目標：

　　1、通過組織組員們外出活動，真正讓孩子們走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識，活動計劃書怎么寫。

　　2、各位組員互相熟悉，探討小組今后活動發(fā)展方向，積極鼓勵孩子們參與提出自己的想法。

　　二、活動地點：隋唐遺址公園

　　三、活動人物：幼兒成長小組成員及家長：

　　紫兒媽媽

　　杞杞爸爸媽媽

　　悠悠媽媽

　　豪豪爸爸媽媽

　　多多媽媽

　　麟麟爸爸

　　四、活動時間：周六（6月22日）

　　五、活動前期準備：

　　1、家長分工：

　　策劃講解人員：全體家長參與

　　安全環(huán)保人員：爸爸們負責

　　召集、后勤支持人員：媽媽們負責

　　道具準備人員：

　　2、家長確定游玩的路線：

　　3、活動內(nèi)容：

　　隋唐遺址公園親子游及具體時間。

　　4、活動的前一周，活動策劃人員向各位家長做好通知工作，告知家長本次活動的目的以及配合的事項。

　　5、根據(jù)計劃確定游戲內(nèi)容及道具準備。

　　六、安全保障措施：

　　1、安排兩人重點加強孩子們的安全管理，尤其在其他家長準備活動的時候，做到全程只盯孩子，不能兼做其他事務，別讓孩子遠離專職安全員的視線，避免孩子發(fā)生意外事故。

　　2、進行游園活動的安全教育，參與活動的家長要告知孩子水中游泳或水邊玩水很危險，讓孩子遠離危險水域，如孩子想玩水，家長必須全程陪同，不到無安全設(shè)施、無救護人員、無安全保障的水域游玩，增強孩子們的安全防范意識和自我保護能力。池塘里的泥巴會吃人。小蟲子的領(lǐng)地意識。美麗的鮮花可不都是善良的仙女化身等等。（家長負責自行準備故事并知悠悠媽媽）

　　3、攜帶好急救用品，以防突發(fā)事情。典伏筆、防蚊貼、寶寶霜、消毒紗布（兩包）、消毒棉簽（1包）、創(chuàng)可貼（5片）、水果小刀1把。

　　4、各位家長帶足白開水，建議每位家長為寶貝準備750ml白開水,每位需家長攜帶1瓶約500ml水，建議家長攜帶衛(wèi)生、保質(zhì)、松軟食品及新鮮水果、垃圾袋1個（各位家長自行準備）

　　5、穿著軟底防滑鞋，注意腳下安全，路過有水或濕滑區(qū)域繞行或家長牽住孩子的手通過。（各位家長負責）

　　6、活動時要做到井然有序，盡量按照制訂的計劃安排活動。

　　7、進行環(huán)保教育，請孩子們注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾，比賽誰今天做的最好，可以有禮物獎勵。（禮物最好是家長們準備的小手工、貼畫，禁止出現(xiàn)購買的成品。）

　　七、活動安排（請家長們按照自己的計劃進行添加）

　　8：30隋唐遺址公園南門集合。

　　8：30——9：30趁早上的氣溫不高，沿著池塘或中心湖步行，觀察“隋唐遺址公園”的'樹木、花草，感受夏天的美麗景色，工作計劃《活動計劃書怎么寫》。請家長朋友們在此過程中加入自己準備的小課題、并拍照。

　　9：30——11：00游戲活動時間，尋找一塊清涼的地方。

　　自我介紹，表演個節(jié)目

　　丟手絹游戲等

　　適時有所鼓勵。