時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的活動計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動計劃 篇1

　　為慶祝新中國成立65周年，充分發揮優秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，培養未成年人的愛黨愛國情感，豐富廣大少年兒童的精神文化生活。根據上級文件精神，結合我鎮學校實際，制定鎮優秀童謠傳唱實施方案：

　　一、活動內容

　　1、宣傳展示優秀童謠。每校辦校園童謠專版黑板報2塊、各班后墻辦主題黑板報（照相留資料），利用校園廣播站，展示洛陽市第五屆30首優秀童謠作品。在學校營造傳唱童謠的`濃厚氛圍。

　　2、組織各類校園傳唱活動。優秀童謠傳唱活動要貫穿全年。各中小學和幼兒園要把童謠傳唱與校園文化、德育課堂、課外活動結合起來，利用課間、班隊會、德育課等時間，開展“學童謠、唱童謠、演童謠、畫童謠、編童謠”活動。

　　3、開展優秀童謠節目展演。各校要組織開展優秀童謠展演活動，組織教師利用已有歌曲旋律，融合優秀童謠內容，排練童謠節目，組織表演，通過誦、唱、演、編、畫等多種形式傳唱優秀童謠，并評選、推薦二個原創童謠和優秀童謠編創節目，參加11月鎮節目展演。

　　二、活動安排

　　第一階段：9—10份（各校開展活動）

　　第二階段：11月中上旬（鎮級組織比賽）

　　1、唱童謠：各小學、幼兒園選送的選手現場演唱童謠， 由評委進行評比。

　　2、畫童謠：小學生們自帶畫具、自選題材進行現場創作，幼兒園小朋友的參展作品可不用現場創作。

　　3、編童謠：各學校、幼兒園可把自行編寫的好記，易背，適合孩子的特點的童謠作品提交給評委，從中選出優秀作品，在活動中心展出。

　　4、演童謠：鎮中心校將組織鎮優秀童謠節目表演比賽。

　　5、展童謠：各學校要把有意義的童謠，融入到一個個生動的卡通形象里做成展板，評委對板面進行評比。

　　第三階段：20××年11月下旬-12月（組織參加區評比）

　　20××年11月下旬-12月，鎮的優秀童謠傳唱成果將參加區比賽。評比分兩項:1學童謠、畫童謠、編童謠成果展(以展板呈現)；2誦童謠、唱童謠、演童謠成果展（以舞臺表演的呈現）

　　三、要求

　　1、高度重視。各校要切實加強領導，精心制定活動方案，采取有力措施，將優秀童謠傳唱活動廣泛開展。

　　2、精心組織。各學校要結合實施方案，組織廣大學生把童謠傳唱活動有聲有色地開展起來。要充分發揮少先隊作用，開展團隊活動，引導少先隊員傳唱優秀童謠。要注重發揮 “做一個有道德的人”主題活動聯系點學校的示范帶頭作用和鄉村（城市）學校少年宮開展活動的優勢，廣泛開展各類傳唱活動，努力擴大優秀童傳唱活動的覆蓋面和影響力。

　　3、務求實效。各學校、幼兒園要吧活動落到實處，要把童謠傳唱活動納入校園文化建設之中，力求活動取得實效。各校活動中藥注意收集保存各種資料，及時存檔。

活動計劃 篇2

　　一、來園活動

　　1、幼兒能主動與老師同伴打招呼。

　　2、關心植物角的花草，主動為小花小草澆水，為小魚小烏龜換水。

　　二、個別化自主學習活動

　　㈠活動要求：

　　1、幼兒能按意愿選擇自己感興趣的內容進行活動。

　　2、在活動中具有創新精神，大膽嘗試新事物、新玩法，有求異思維。

　　3、在活動結束后，能認真做好紀錄，留下活動痕跡。

　　㈡活動內容及材料提供：

　　1、建構活動區：樂高積木、疊疊高、齒形插塑等各類結構玩具。

　　2、生活操作區：照顧花草動物、釘鈕扣、挾彈子、編彩繩、穿橡皮筋、做沙包。

　　3、音樂表演區：小樂器、錄音機、樂譜、小木偶、頭飾等。

　　4、藝術加工區：泥工、紙工、繪畫、小制作。

　　5、益智活動區：各類計算游戲、棋類游戲。

　　6、語言閱讀區：各類圖書、拼圖講故事、E2游戲、糖果配對、反義詞游戲。

　　㈢活動指導：

　　1、教師參與幼兒游戲、巡回指導。

　　2、幫助個別幼兒許則感興趣的內容進行活動，提醒個別幼兒完成上次未完成的內容。

　　3、組織幼兒進行講評，鼓勵幼兒學會發現別人身上的閃光點。

　　三、生活活動

　　1、幼兒在個別化學習活動間，自主、分散地用點心，注意不影響他人。

　　2、有良好的行為習慣，洗完手后將毛巾疊放整齊。

　　四、戶外體育活動

　　㈠活動內容及材料提供：

　　1、皮球、繩子、圈、自行車等

　　2、自制玩具：彩繩、飛碟、沙包、二人三足走。

　　3、游戲：紅綠燈

　　㈡活動要求：

　　1、愿意參與游戲，能克服畏懼心理，大膽細致地進行活動。

　　2、有初步的'平衡協調能力及合作精神。

　　3、在活動中注意安全，出汗后及時擦拭。

　　㈢活動指導：

　　1、鼓勵幼兒自由或結伴進行活動，愉快、投入地玩。

　　2、鼓勵幼兒嘗試新玩具、創造新玩法。

　　3、提醒幼兒注意動靜結合，提高自我保護意識。

　　五、自由活動：

　　1、幼兒玩自帶玩具，鼓勵幼兒合作、交換著玩。

　　2、教師巡回指導，參與幼兒游戲，并與個別幼兒進行交談。

　　3、聽音樂信號后，能迅速、整齊地收放玩具。

　　六、學習活動：

　　設計思路：

　　從小孩子們用普通話作為母語在生活學習中交流，隨著社會的發展和教改的更新，英語作為第二種語言也漸漸融入到我們的生活和學習當中。作為教學內容的補充，在課中加入適量的簡單英語教學，使孩子們擴大知識面，豐富知識界面。

活動計劃 篇3

　　活動目標：

　　1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

　　2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。

　　3、培養幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

　　2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、

　　3、自備套盒一組。（電腦紙箱—小盒子—小熊）

　　4、音樂

　　活動過程：

　　一、游戲“送禮物”，引入主題。

　　1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它。

　　“小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）

　　“哇。原來是這個么大的一個箱子呀！請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）

　　“小朋友們說的真是太好了！你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”

　　“那誰來幫助老師想一個辦法來打開它？”（撕開、用剪刀剪開------）

　　老師選一種方法打開。

　　2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。

　　師：（驚訝！）啊！我請一個小朋友來看看，里面有什么？

　　“你看見了里面有什么？請你把它拿出來。”

　　“啊？又是一個箱子。”

　　“呀！到底藏的是什么寶貝呢？”

　　（搖搖箱子），“老師聽到里面有東西在響，呀！是什么呢？”

　　3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。

　　“我請一個小朋友用自己的辦法，來把箱子打開來。誰來試試看呢？”

　　“哇！你真能干！箱子打開啦！”

　　“告訴大家你看見了什么？”

　　“把你看見的東西舉起來給小朋友們看看”

　　“哇。原來是一只非常可愛的小熊呀！”

　　二、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡單表述。

　　1、老師收到了這么可愛的小熊，我心里可真高興！”[ “我們來摸摸這個可愛的小熊”這個環節待定]

　　2、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個小朋友都準備了禮物，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里，但是要請小朋友們動動腦筋，想一些辦法來打開它就能得到禮物了。高興嗎？”

　　3、那現在請你們輕輕的走過去，挑一個你喜歡的瓶子或者盒子把它打開來，看看里面藏的是什么禮物呢？ ”

　　三、教師巡回觀察引導幼兒講述。

　　“打開以后里面有什么？你是怎么打開的？”“別著急慢慢想辦法。”“你的辦法真不錯。”“你真能干！”

　　四、請幼兒在地板上休息一會兒，提問：

　　1、 由動到靜的引導，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意

　　“哇！**小朋友的禮物是這么漂亮的彩帶呀！（吸引小朋友的'目光）”

　　2、“那誰來說說你的禮物是什么呀？”“拿起來給大家看一看”“你 是怎么得到這個禮物的？”（3~4個幼兒講述）

　　3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里肯定很高興！那請

　　你們和這些禮物玩一玩吧！”（小朋友和禮物說說話，兩個小朋友結伴玩耍禮物，在這里老師要把小朋友和禮物說的話，以及小朋友與同伴的交流情況簡單說一下

　　4、和禮物跳舞

　　（音樂響起，）呀！這個音樂可真好聽。我們一起來跟著音樂和自己的禮物跳個舞吧！

　　五、情境表演：下雨（彩色紙屑）

　　“呀！不好了，下雨了。”“盧老師要把小熊藏藏好。”（老師示范把小熊放回盒子了。）“那我們趕快把我們的禮物也藏起來吧。”（有幫助，有表揚。）“快點呀，雨越下越大了，我們趕緊回家吧！”（蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上）

　　六、喝旺仔牛奶，在歡樂的氛圍中結束活動。

　　1、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開心不開心呀！”

　　2、剛才呀！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那怎么辦呢？”（打開來）

　　3、誰來告訴老師，你會怎么打開旺仔牛奶呢？”（請幼兒用語言動作示范）

　　4、原來呀！旺仔牛奶有個小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打開了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”

　　5、香香的旺仔牛奶在哪里呢？……

　　“我們先來找一找旺仔牛奶的小耳朵， 1、2、3，耶！”

　　6、我們一起來喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯。”（音樂響起，愉快的結束活動。）

活動計劃 篇4

　　一、指導思想和目標

　　以素質教育理論為指導，落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結合學校實際，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。

　　為學生提供開放的、可選擇的學習空間和個性充分發展的創造空間，使其在綜合實踐活動中學會發現，學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。

　　二、綜合實踐活動課程目標

　　1、情感目標：培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務等一些基本常識。

　　3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

　　三、實施形式和主要措施：

　　實踐活動的實施要倡導和促進學生學習活動方式的多樣化，引導學生開展研究性學習，參與社會的體驗性學習，社會活動的實踐性學習，生活技能的操作性學習等。在每一項活動中，學生要自主設計活動內容，勤于搜集資料、整理筆記，樂于調查考察、參觀訪問、觀察實驗，善于表演交流、社會宣傳、反思答辯，以促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

　　主要措施：

　　1、選定主題。根據本校實際，可參照以下主題選定：勞技教育、學科整合、網絡環境、社會生活、班隊會、文體科技等活動，然后有學生自主發現問題，提出問題。

　　2、教研指導。健全組織，學習理論；明確任務，制定計劃；編寫實施指導方案的框架；檢查實施情況，總結評比。

　　四、具體工作：

　　1、開發資源：一是開發學校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。二是開發社區資源，定期組織學生社會中進行采訪、調查，聘請家長擔任校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。

　　2、設計教案。根據教研室實踐活動方案確定綜合實踐活動的主題，并制定好實施計劃、擬訂實施教案。

　　教學進度如下：

　　三年級：主題活動有<歡樂中國年>。<吃出健康>。<學會保護自己>。<我來學唐詩>。<植物的葉子>。

　　四年級：主題活動有<尋找快樂>。<我喜歡的動物>。<蛋殼的妙用>。<六一兒童節>。<唐詩世界>。

　　五年級：主題活動有<擊退煩惱>。<奇妙的種子世界>。<五一節真快樂>。<我愛唐詩>。

　　六年級：主題活動有<我的指紋>。<清明節>。<挑戰挫折>。<唐詩三百首>。

　　三年級，四年級本學期各8個主題，全鄉統一五個主題活動，其他的三個由學生自己確定。

　　五年級，六年級本學期各5個主題，全鄉統一4個主題活動，其他的一個由學生自己確定。

　　根據上級要求，我們活動的所有過程性材料包括：學生活動方案，學生活動紀錄，學生成果匯編，以及期末學生的自我評價都會按要求完成。作到真正的培養孩子的實踐能力，創新能力。

活動計劃 篇5

　　一、指導思想

　　舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現的過程中獲得自我滿足。希望通過活動，使孩子們不僅能發展身體，得到動作的協調性和靈活性的訓練，而且還能發展思維和情感，促進身心愉快的發展。

　　二、學生情況分析

　　本學期興趣小組在原有人數的基礎上又吸收了一批新隊員，大部分是初一的新生。他們中少數一部分學生在小學階段接受過正規訓練，基礎較好，而大部分學生沒有接受正規訓練，但自身條件不錯。

　　新隊員從總體情況來看，素質較低，這就要加大力度練習。老隊員繼續沿用上學期的隊員，他們大部分都有兩年以上的舞蹈基礎，多次參加演出，舞臺經驗比較豐富，基本功扎實，身體柔韌性較好。

　　三、訓練內容及要求

　　1、基本功方面

　　由于新老隊員水平上的差異，本學期針對他們的基礎和特點突出了不同訓練內容和的要求。老隊員要繼續加強基本功的訓練，加大訓練力度和難度，重視訓練質量，提高身體的柔韌性。新隊員則要從基本功入手，進行系統的訓練，如：基訓地面練習和基訓把桿練習，幫助學生提高自身素質，增強自身氣質，為以后的舞蹈學習打下良好的基礎，并爭取在短時間內與老隊員接軌。

　　2、舞蹈學習方面

　　本學期計劃學習一塊成品舞蹈：民族舞蹈《雨后春山》，這是一塊山東膠州秧歌，旋律緊湊，具有濃郁的民族氣息。同時還帶有一種古典舞蹈的味道。

　　這首舞蹈共18人，對隊員的素質要求較高，要求隊員要有良好的`身體協調性和柔韌性，并要求隊員節奏感強、動作規范，特別強調眼神和表情以及舞感，讓學生學會用心舞蹈。這首舞蹈是本學期訓練的重點，我們要加強訓練，從齊、快、準上下功夫，爭取以以高質量的演出迎接今年六月份的文藝匯演。

　　四、訓練時間

　　每周一、二、三、四、五早晨和課外活動。

　　五、活動地點:

　　舞蹈教室

　　六、活動措施

　　1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。

　　2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。

　　3、學生個人練習和個別輔導相結合。

　　4、采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。

　　七、訓練目標

　　1、本學期系統而嚴格的訓練，進一步增強隊員們的節奏感，增強他們對舞蹈的表現力和感受力，特別強調舞蹈時的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素質和表演水平在上一個新臺階。

　　2、教會學生用舞蹈語匯來表現舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。

　　3、嚴格要求，精心排練，爭取以優異的成績迎接比賽。

　　舞蹈隊活動配當

　　第一周 地面練習：勾繃腳、壓腿、開胯

　　舞蹈《雨后春山》

　　第二周 舞蹈組合：雙手位組合

　　舞蹈《雨后春山》

　　第三周 地面練習：豎叉、橫叉、抱花籃、地面壓腿

　　舞蹈《雨后春山》

　　第四周 把桿聯系：壓腿、壓肩、擦地、蹲、下胸腰。

　　舞蹈《雨后春山》

　　第五周 把桿練習：踢腿、搬腿

　　舞蹈《雨后春山》

　　第六周 把桿練習：腰腹動作、后踢腿

　　舞蹈《雨后春山》

　　第七周 地面練習：下腰、頭勾腳

　　舞蹈《雨后春山》

　　第八周 扶把練習：下胸腰、搬旁腿

　　舞蹈《雨后春山》

　　第九周 基本功訓練：前踢腿、旁踢腿、后踢腿

　　舞蹈《雨后春山》

　　第十周——十六周 成品舞：山東膠州秧歌《雨后春山》

活動計劃 篇6

　　一、背景分析

　　1.高二年級共有班級11個，其中理科班9個：物化班3個、物生班5個，物地班1個。文科班2個史政班。雖然本屆學生整體層次較高，但課改班、實驗班、平行班之間差異還是很大，不論是學習態度，抑或學習能力。任課教師6人，跨頭較多：王俊華、袁文松老師各授一個文科班一個理科班，并兼任行政領導；范裴裴、李衛民老師主教高一，各兼授高二一個理科班；諸華軍老師教授高二兩個理科班并兼教高三一個文科班；石磊老師新進教師，教授3個理科班。

　　2.近幾年來，隨著學業水平測試模式的日漸成熟，測試對歷史的要求越來越高，測試題目的難度亦不斷增加，尤其是對于達A率的控制趨嚴，有向高考靠攏的趨勢。理科班學生學業水平測試要想得A的壓力不斷增大。

　　3.文科班學生在正常的教學之中，如何激發其興趣，培養其能力，提升其核心素養，較好地完成高二到高三的過度，為高考打下扎實的基礎，是我們所要面對并思考的。

　　二、工作思路

　　1.團結協作，充分發揮本組教師的積極性、主動性和創造性，加強集體備課的針對性和有效性，統一教學的要求、進度等各環節；精講精練，資源共享。

　　2.充分利用歷史課堂這個陣地，調動學生學習的興趣，激發學生自主學習的'動力和能力，貫徹學校“少教多學”精神，打造高效課堂，向45鐘要效益，大幅提高課堂的教學效率。

　　3.積極參加市教研活動，領會最新教學精神；加強和兄弟學校的交流，借鑒其有效教法和優秀經驗；加大對教學目標和學測說明的揣摩與研究，把握考試的方向，從而使教學的各環節有的放矢。

　　三、學期目標

　　文科班完成必修三和選修一第三單元教學；理科班完成必修三教學和必修一的一輪學測復習。（注：具體實施過程中，根據學校的安排做適當調整）

　　四、工作重點

　　1. 文科班注意學生學科核心素養的培養和提升，為高三做準備；

　　2. 理科班針對學業水平測試，注重B層次學生合格，A層次學生沖A。

　　五、教學安排

　　1.教學進度：

　　期中考試前也就是第12周前，文科班完成選修三教學，理科班則完成第五單元教學。其中第11周為復習周，第12周期中考試周。

　　期中考試后，第13周評講試卷，就各班成績得失研討分析其中問題，提出相應教學措施。第14-16周，文科班完成選修一第3單元教學，理科班完成必修三教學。第17-20周，文科班完成選修一教學，理科班完成必修一的一輪學測復習。

　　（說明：文科班和理科班課時不一，故教學進度不一。按照學校的安排，期中考試前：文科班一周三課時，理科班一周兩課時。期中考試后理科班調整為一周三課時。）

　　2. 備課安排：

　　因文理班學生層次不一，課時不一，故備課亦做區分。

活動計劃 篇7

　　一、指導思想

　　全面貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，認真落實《全日制義務教育體育與健康課程標準》，堅持一切從學生的終身發展需要出發，尊重老師和學生的運動選擇，激發學生運動興趣，培養學生的鍛煉習慣，錘煉學生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧發展。

　　二、活動目的

　　豐富學生的課間生活，減輕學生的學習壓力，使學生在活動中陶冶情操，養成良好的道德品質和行為習慣，鍛煉好身體，樹立“終身體育”的思想。

　　三、活動組織

　　領導小組

　　組長

　　副組長

　　組員

　　組織機構

　　教導處處：制定整體活動方案

　　德育、少先隊部：各階段詳細活動設計

　　體育組：課間活動的.設計、指導

　　宣傳：活動花絮與學校宣傳圖片的采編

　　四、活動時間：

　　每天上午、下午大課間活動時間，各30分鐘。

　　五、活動內容：

　　1、晴天室外項目：

　　為廣播體操（雛鷹起飛）和跳長繩、踢毽子、立定跳遠、捉迷藏、跳房子、打乒乓球、丟手絹、丟沙包、羽毛球、跳橡皮筋、擲紙飛機、抓尾巴、閉眼平衡、木頭人、老鷹抓小雞等項目，以及自創自編的項目。

　　2、雨天室內項目：

　　棋類、游戲等項目。

　　3、下午大課間指定活動安排：

　　時間活動內容輔導教師

　　周一下午大課間班例會班主任

　　周二下午大課間數學實踐活動數學老師

　　周三下午大課間課外活動班主任

　　周四下午大課間語文實踐活動語文老師

　　周五下午大課間英語實踐活動英語老師

　　六、活動程序：

　　上午大課間30分鐘活動：

　　程序：各班集合整隊——入場——廣播操——自選活動——各班集合整隊——退場

　　下午大課間30分鐘活動：

　　程序：各班集合整隊——指定活動——自選活動——各班集合整隊——退場

　　七、活動注意事項

　　1、大課間活動時間不得以任何理由擠占或早退。

　　2、室外活動時間班主任教師必須管理到位。

　　3、活動前和活動中要對學生進行安全教育，落實好安全防范措施。

　　4、廣播操結束，室外活動由班主任教師直接帶至活動場地進行活動。結束時，班主任對學生進行安全教育，不能亂跑。

活動計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　根據市區精神的要求，各年級、各班對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態度、務實的措施規劃上好綜合實踐活動課程。從而更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

　　二、目標要求：

　　1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生自主探索的習慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態度，對自然對家鄉的熱愛和公民的意識。

　　2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

　　3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力，交往協作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

　　4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

　　5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的'關愛和對社會對自我的責任感。

　　三、具體工作及措施：

　　1、加大學習培訓力度，提高教師的課程意識，并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累經驗，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”；反對“教”綜合實踐活動“課”、反對反復排練的“表演式”綜合實踐活動，更反對自由活動式，

　　繼續重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，學習 “綜合實踐活動”的相關論述，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓，認真抓好每學期一次的綜合實踐活動課程教師的集中專題培訓，增強培訓和學習的實效性。使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發展、教師專業成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

　　2、抓好課程實施

　　（1）各教師根據學校《綜合實踐活動課程實施方案》及本學期實施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”。

　　（2）努力組織好學生的綜合實踐活動。充分利用綜合實踐活動課，結合班隊活動課、以及課余節假日時間，保證充足的開展綜合實踐活動時間。在過程中指導學生選題、活動；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗。在綜合實踐活動中加大勞動技術和信息技術的力度。

　　（3）積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學期，要作繼續深入的研究，特別要在活動過程的評價及評價指標的確立方面作深度探

　　究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導學生設計采訪提綱、活動方案、填寫活動過程評價表，書寫活動感受等。各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結，課題組撰寫階段報告。

　　（4）要認真及時積累有關資料。對于學校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是設計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。

　　3、加強課程管理

　　通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實踐活動課程實施情況。檢查的重點是：課程實施的基本保證（課時、計劃等的落實情況）；活動過程（活動設計、展開、總結等基本環節的落實情況）；活動實效（有關活動成果、教師反思和學生反映）等。要將平時了解和專題檢查結合，督促教師認真開好綜合實踐活動課程。

　　4、加強研究和交流。

　　要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導學生開展綜合實踐活動的經驗，討論、研究解決實施過程中遇到的問題。

　　5、開發利用資源，為學生的學習提供保障

　　首先，校內圖書室、網絡教室、實驗室、校園、鄭店工業園，林果園等，是綜合實踐活動的重要資源，要進一步改進開放辦法，使學

　　生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各教師要充分利用家鄉的歷史名人和民風民俗等鄉土資源，進行有選擇地運用和開發。再者，要調動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進行宣傳，使廣大家長認識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導孩子參加綜合實踐活動課程。

　　四、主題參考：

　　中年級：

　　主題一：自理能力（疊衣服、理書包、整理書桌、洗紅領巾、釘紐扣等）

　　主題二：紙的藝術（學會簡單的剪紙折紙能力）

　　主題三：我愛校園（校園花木調查、種數護樹行動、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等）

　　主題四：我與網絡（學會搜集資料、繪畫、發E-mail、下載影音文字資料等）

　　高年級：

　　主題一：小小發明家（節水裝置、廢物巧用、生活創意小設計等）

　　主題二：小巧手（洗衣物、擦窗、設計房間、剪紙拼帖藝術等） 主題三：家鄉名優特產（了解瓜果、蔬菜生產的有關知識等） 主題四：人與自然（家鄉的水資源、大氣資源、植被資源等情況調查，學會種植和培育常見的樹木和花卉（栽種、扦插、嫁接） 主題五：家鄉的驕傲（橋梁、道路、水道、公共設施等情況以

　　及古代現代名人知識等）

　　主題三：我與網絡（學會網絡學習、查找、交流、娛樂、購物以及創建個人空間等）

　　主題六：我的創意（布置自己的書房臥室、設計小擺設、簡單的陶藝作品等）

　　五、活動安排

　　九月份：

　　制訂綜合實踐活動計劃。

　　十月份；

　　1.各年級按計劃實施方案

　　2.圍繞秋季特點展開綜合實踐活動

　　十一月份：

　　1、校級綜合實踐活動課程培訓。

　　2、對綜合實踐活動課程實施情況分別進行學生、家長、教師調查問卷。

　　3、綜合實踐活動：黃志墓的過去和現在 。

　　十二月份

　　1. 各年級按計劃實施方案

　　2. 綜合實踐活動研討活動

　　元月份：

　　1、開展校級綜合實踐活動案例評比活

　　2、學校進行課程實施總結。

活動計劃 篇9

　　本學期在努力教學的同時，用心開展豐富多彩的語文課外活動。

　　用心投入，精心設計，大膽體驗新課程改革，具體設想如下：

　　本學期的課外活動，主要以課本資料為依托，深入實際地開展活動。

　　選定項目，分組準備。

　　各個課外活動小組，根據其組的學生狀況，依據各學生的特長，選取四至六個項目，并把活動安排在不同時段進行。

　　充分調動，爭取全員行動，取得共同的收獲。

　　在活動前未雨綢繆，做好學生的動員工作，引導活動的興趣和熱情。

　　在活動中爭取能讓更多的學生參加活動，讓他們走入其中，感受其中之趣，體味其中之情，讓學生的心性得到激發。

　　在活動之后感了知識，見識的收獲，得到語文學習興趣的激發和提高。

　　一、組織學生進行課前3分鐘演講

　　大多數學生，其口頭表達潛力較差，如不能在初中得到應有的鍛煉，無論其今后升學還是就業都難于適應社會發展的需要。

　　語文教師就應從學生進入初中開始就統籌安排。

　　對演講的資料，每生演講的日期，作出安排，每期開課前公布，讓學生心中有數。

　　其講演資料應充分思考學生的生活實際，不能過高要求。

　　二、指導學生摘抄、剪報，積累資料。

　　知識是點滴之功，重在積累。

　　語文更是如此。

　　古人有“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閱讀也是講積累。

　　初中語文教師應重視培養學生積累資料的習慣。

　　農村鄉鎮初中，其圖書擁有量少，報刊資料貧乏。

　　教師應充分利用報刊，教會學生閱讀新聞通訊的方法，教會學生閱讀文摘報刊的方法，教會學生摘抄做卡片的方法，組織學生收集廢舊報刊雜志，學習剪報的方法，教育他們養成習慣。

　　每月組織學生班內交流，每期組織學生評比競賽。

　　堅持不懈，學生會從各類報刊中收集到有價值的名人趣事、名言警句和優秀的文章，為寫作打下良好的基礎。

　　三、辦好墻報，板報和手抄報。

　　學生學得了知識，積累了資料，其語文水平何以反映，教師應為其找到反映語文水平的陣地，組織學生辦墻報、板報、手抄報。

　　墻報、板報以每周一期為宜，手抄報以雙周一期或一月一期為宜。

　　要求人人參與，定期評比，獎勵優秀。

　　資料應結合學生生活、學習實際，設“新聞播報”、“時事點評”、“校園新事”、“心帆細語”、“青春斷想”等欄目，這能使課內學得的.語文知識和學習方法與生活實際聯系，并運用于學習生活，既培養學生的品德，更提高學生運用語文知識的潛力。

　　四、組織學生收看優秀的電影、電視，編排課本劇。

　　初中語文課本中有些課文情節豐富，此刻學校有多媒體教室，教師可利用這一條件，組織學生課外收看與課文有關的電影、電視，再朗讀課文，展開討論，這比課內的煩瑣講授更有利于提高學生學習的用心性。

　　教師還可組織學生編演課本劇，初中語文課本中有許多篇目情節集中，場景變換化不大，適宜演出，教師可在學完課文之后，利用課余時間組織學生自編自排自演課本劇。

　　這不僅僅有利于學生深入理解課文資料，更能有效地培養學生運用語文的潛力，個性是創新潛力。

　　教師應不放過這一語文素質教育的極好手段。

　　五、定期開展各種語文競賽活動。

　　語文課外活動的開展需要生長的土壤和催長劑。

　　教師的觀念更新是其生長的土壤（更新教學觀念、改革評估措施、注重遠期效應），各種語文活動競賽的開展能有效地激勵學生參與語文課外活動，是課外活動能長期順利開展的催長劑。

　　力爭定期開展語文知識競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽等，對成績優秀者實行獎勵，以推動語文課外活動的開展。

　　“得法課內，得益課外”，要真正提高學生的語文潛力和語文素質，就應開展好語文課外活動，讓學生在活動中學，在活動中用，透過有效的課外活動的開展，促進課堂學習，這需師生共同努力。

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