時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，為此需要好好地寫一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小班的教育活動計劃，希望能夠幫助到大家。

小班的教育活動計劃1

　　主題說明小班幼兒的社會活動能力、表達能力、理解能力、實踐能力都比較弱，單靠老師的說教，來讓孩子做一個有孝心的人，那是不可行的。對于小班幼兒來說，我們更多的是讓孩子通過親身的體驗、感受家人對自己的愛、對自己的關心，從而引發孩子對自己家人的關心和愛戴。因此在小班我們以孩子最熟悉的“家”為切入點，開展了“親親一家人”的孝心主題教育。

　　主題目標

　　1、知道每個人都有一個家，知道家中有幾個人，自己是家中最小的一個，知道父母的姓名；

　　2、了解父母是怎樣照顧自己、愛自己，進一步加深愛父母的情感；

　　3、知道父母工作的辛苦，要尊敬他們、聽他們的話；

　　4、學習用不同的方式表達對父母的愛。

　　主題環境

　　1、布置“我的家”專欄；

　　2、展示孩子小時侯的照片，供孩子回憶欣賞；

　　3、豐富娃娃家游戲情節。

　　集體教學活動語言活動《我有幸福的.一個家》《紅花送給好媽媽》《媽媽真愛我》《我愛我家》《爸爸媽媽辛苦了》《我有一個幸福的家》

　　音樂活動《我的好媽媽》《親親熱熱在一起》《小烏鴉愛媽媽》《找小貓》

　　美術活動《我的爸爸媽媽》《我的家》《送給媽媽的包》《送給媽媽的圍巾》《給爸爸媽媽的點心》

　　游戲活動《我幫媽媽做事情》《自己的事情自己做》

　　日常活動

　　1、提醒孩子觀察爸爸媽媽是怎樣忙碌的。

　　2、提醒孩子回家做些關心爸爸媽媽的事情，如：捶捶背、拿牛奶等

　　3、對在家特別任性的孩子進行個別教育。

　　家長工作

　　1、在家開辟游戲角，為孩子提供抽屜或盒子，讓孩子學習整理保管自己的東西。

　　2、在家提供條件，讓孩子做力所能及的家務。

　　3、經常做一些親子游戲。

小班的教育活動計劃2

　　設計思路：

　　剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環節。而對集體生活還不太適應的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養成主動與人打招呼的.意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

　　活動目標：

　　1、能夠主動地和不同的人打招呼

　　2、體驗與人打招呼的快樂。

　　活動準備：

　　1、情景表演(邀請大班孩子表演)

　　2、錄相

　　活動過程：

　　(一)情景導入，和小動物打招呼

　　1、今天來了幾個新朋友，他們會發生什么事情呢?

　　2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

　　3、你看見誰了?(逐一請出小動物)

　　4、誰愿意來和小動物打招呼?

　　(二)和幼兒園里的大朋友打招呼

　　1、來幼兒園的路上會遇見誰?你會和他有禮貌地打招呼嗎?

　　2、播放錄象(逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂)

　　3、小結：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

　　(三)分享打招呼的快樂——吃糖果

　　1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

　　2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。

小班的教育活動計劃3

　　上午活動：

　　晨間活動：學玩桌面玩具。

　　晨會：（談話）我是小班小朋友。

　　活動之二：《高高興興上幼兒園》

　　活動目標：

　　1、繼續穩定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。

　　2、學習說簡單的禮貌用語，如老師早、老師再見等。

　　3、學會正確的上廁所和洗手的方法。

　　活動準備：

　　玩具若干。

　　活動重、難點：

　　學會正確上廁所和洗手的方法。

　　活動過程：

　　1、穩定幼兒情緒：

　　讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

　　2、禮貌教育：

　　師：小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊老師早，如果見到其他小朋友也應該說小朋友早，放學時也應該說什么？

　　幼兒學說禮貌用語老師早、老師再見。

　　3、學習正確入廁、洗手的'方法：

　　（1）上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。

　　（2）洗手：搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。

　　4、幼兒學習認識自己的小椅子。

　　教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

　　下午活動：

　　活動之一：《認識我們的老師》

　　活動目標：

　　1.穩定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。

　　2.熟悉幼兒園的環境，老師激發愛幼兒園的情緒。

　　活動準備：

　　1.各種桌面玩具。

　　2.熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性。

　　活動過程：

　　1.穩定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。

　　2.幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。

　　3.引導幼兒觀察班級環境。

　　(1)了解廁所位置。

　　(2)知道午睡室在哪，是干什么的？

　　4.表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。

　　活動活動之二：帶幼兒到草坪上學玩玩具。

小班的教育活動計劃4

　　【活動目標】

　　1、培養幼兒初步的自我保護意識

　　2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

　　【活動準備】

　　圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

　　【活動過程】

　　一、以提問方式導入活動：在哪里看到過火，火有什么用處，它能干什么?

　　教師小結：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖

　　二、觀看火災圖片，引導幼兒說出火災的危害。

　　師：可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣，我們一起來看看吧!

　　三、引導幼兒說出預防火災的方法。

　　1、小朋友想一想，如果我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦?

　　師：如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。

　　2、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?讓幼兒自己思考并說出自救辦法。

　　教師小結：

　　①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

　　②蚊香不能靠近容易著火的物品。

　　③不能隨便燃放煙花爆竹。

　　④小朋友不能玩未熄滅的`煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，彎著腰從安全出口離開……。

　　四、出示防火安全標志圖片

　　引導幼兒認識并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

　　五、游戲：

　　"安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

小班的教育活動計劃5

各位家長：

　　本周是第九周，在這一周里我班的教育教學活動主題是：“我的朋友”。在這一周里，我們四位教師會引導寶寶認識動物朋友、植物朋友、人類朋友，讓寶寶明白一個簡單的道理：要與自己周圍的人、物友好、和諧相處。同時我們會將教學掛圖出示在黑板上，引導寶寶觀看和進行講述。

　　本周我們的教育教學活動有：

　　1、小豬呼嚕嚕。

　　2、找朋友。

　　3、大樹的朋友。

　　4、送朋友回家。

　　5、小小美發師。

　　6、日常活動。

　　在這一周里，請各位家長配合做：

　　1、請家長有時間就帶領寶寶散步、外出游玩，引導寶寶觀察周圍環境中的植物以及人、動物的'活動，讓寶寶獲得和諧相處的初步感受。

　　2、請家長有意識地帶領寶寶到朋友家玩，也可以請朋友到自己家玩，讓寶寶體驗做小客人和小主人的樂趣。

　　3、請配合幼兒園教育寶寶與同伴友好相處，愿意與人分享玩具。

　　4、家長來園接送寶寶時，可主動找機會與教師談話，讓寶寶感受到老師和媽媽（爸爸）是好朋友，增強寶寶對“幼兒園像我家”的愉快感受和體驗。

小班的教育活動計劃6

　　活動目標

　　1、練習拍球，鍛煉上肢力量，促進孩子動作的靈活性及協調性。

　　2、體會集體合作做游戲的樂趣。

　　3、初步培養幼兒體育活動的興趣。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：

　　孩子在活動中的靈活性及協調性的培養。

　　教學難點：

　　孩子參與的積極性和個別孩子動作協調性的.培養。

　　活動準備

　　氣排球4個、小經花10朵、紀念品12份。

　　活動過程

　　一、準備工作：

　　教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做準備工作。

　　二、游戲過程：

　　1、要求：

　　(1)每列第一名孩子在教師的發號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任務就是本次冠軍，但是要進行兩次比賽方才獲勝。

　　(2)未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。

　　(3)點評：對表現好的孩子進行表揚，獎勵小紅花，給冠軍組頒發紀念品。

　　2、活動結束。

小班的教育活動計劃7

　　一、研究課題的制定

　　現階段在幼兒園語言教學活動中，大多語言教學著重于思想教育，字、詞、句教育，知識教育這一表層現象，而缺乏讓幼兒對文學作品的美的感受，這與素質教育的思想落實是有差距的。

　　素質教育著眼于人的潛能開發，根本目的是完善和提高人的內在身心品質，因而非常重視陶冶人的性情，提升人的精神境界，這與幼兒語言教育功能主要在于“感情教育”，“美的教育”，在于“人性之熏陶”相吻合，幼兒語言教育能夠以其文學的特質，以生動形象的藝術魅力，為促進幼兒素質教育服務。

　　二、分析本班幼兒實際情況

　　我班幼兒活潑可愛，性格外向，喜歡學習低幼兒童文學作品，對文學作品的'理解能力較強，對作品中優美的語句比較喜歡，但是對美的感受不明顯。

　　三、課題研究的目標

　　（一）能聽懂普通話，學習運用普通話回答問題和提出問題，朗讀詩歌時發音正確。初步掌握方位詞及人稱戲詞，學習正確運用動詞。

　　（二） 在教師引導下，圍繞某一實物，圖片或情景進行談話或講述。

　　（三）學習日常生活的交往語言和禮貌用語。

　　（四）喜歡欣賞文學作品，對文學作品的語言感興趣，能初步感受文字的語言美。

　　（五）初步理解短文作品的情節，內容，或畫面情景，能用語言，動作，表情等表達對文學作品的理解。

　　（六）喜歡看書，對書面語言感興趣，能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內容說出來。

　　四、課題研究的開展

　　（一）每周至少學習一個內容，進行隨機教育。

　　（二）游戲、表演、講述、討論等多種形式進行語言教育活動

　　（三）作好每次科研記錄、分析、評價

　　五、課題研究的準備

　　大量語言優美，立意新穎，思想健康的低幼兒童文學作品。

　　六、寫出實踐經驗書面

　　總結及論文

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