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經典誦讀活動計劃

更新時間：2024-06-25 15:24:46

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(薦)經典誦讀活動計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的經典誦讀活動計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

經典誦讀活動計劃1

　　一、指導思想

　　自學校開展中華經典誦讀活動以來，已經取得良好的教育效果和社會影響，但也遇到了一些問題，我會堅定不移地抓好實驗工作。使中華經典誦讀成為學校的一大特色。

　　二、總體目標

　　通過學校和家庭組織小學生誦讀《弟子規》、《三字經》、《古詩詞》讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。

　　（1）培養小學生的注意力和記憶力。

　　（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

　　（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

　　（4）培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的'素養。

　　（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

　　三、具體措施

　　采取學生集體背與單獨背、小老師教讀與老師講故事相結合創造性地開展小型而靈活多樣的誦讀活動，不斷激發學生的誦讀興趣。如：采用比賽的形式，看看五分鐘的時間內誰背的多；比比看誰最先背下一條；規定任務，誰先背下誰就可以先出去玩（這一方法最好用，能更好地激勵孩子背誦的熱情，只是咱們場地有限，讓先背下來的孩子在走廊上玩，他們的聲音又太響了，影響其他孩子背誦）著重面向家長進行相關的宣傳，贏得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。

　　通過古詩誦讀活動我們大有收獲，也充滿信心。我們會繼續堅持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學生的發展奠定堅實的基礎！這學期，我們將繼續努力，讓師生沐浴在五千年中華傳統文化的陽光中，在唐風宋雨的滋潤下，健康幸福地成長。

經典誦讀活動計劃2

　　一、指導思想

　　中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。我們將以學校指導計劃為基礎，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓學生從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的`人格。

　　二、活動原則：

　　1.不求甚解，只要熟讀會背。

　　2.不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生。

　　3.不要一暴十寒，要持之以恒。

　　4.不要死板，要注重興趣。采用多種方法調動學生的學習興趣。

　　三、授課進度表：

　　授課時間第四周

　　授課人王錦秀

　　授課內容

　　1、秋的篇章（一）

　　2、古詩《芙蓉樓送辛漸》

　　第五周孫琦

　　1、秋的篇章（一）

　　2、古詩《從軍行》

　　第七周王錦秀

　　1、秋的篇章（二）

　　2、古詩《出塞》

　　備注

　　第八周孫琦

　　1、秋的篇章（二）

　　2、古詩《九月九日憶山東兄弟》

　　第九周王錦秀

　　1、秋的篇章（三）

　　2、古詩《菊花》

　　第十周孫琦

　　1、人物描寫片段

　　2、古詩《秋夕》

　　第十一周王錦秀

　　1、人物描寫片段

　　2、古詩《滁州西澗》

　　第十二周孫琦

　　1、物品描寫片段

　　2、古詩《竹枝詞》

　　第十三周王錦秀

　　1、古詩《客中作》

　　2、古詩《烏衣巷》

　　第十四周孫琦

　　1、動物描寫片段

　　2、古詩《暮江吟》

　　第十五周王錦秀

　　1、冬天的片段（一）

　　2、古詩《涼州詞》

　　第十六周孫琦

　　1、冬天的片段（二）

　　2、古詩《晚春》

　　第十七周王錦秀

　　1、古詩《山中留客》

　　2、古詩《江南逢李龜年》

　　第十八周學校驗收

經典誦讀活動計劃3

　　一：指導思想

　　素質教育要求我們提高學生的整體素質，培養學生各方面的能力。閱讀能力的提高，更是學生語文綜合素質提高的表現。本著培養學生閱讀興趣及特長、張揚學生個性的教學理念，也為了全面提高學生語文素養，本學期我組的閱讀興趣小組以拓寬學生知識面、陶冶學生情操為重點，使活動成為增強學生生活能力、接受知識的整合、課堂學習的延續和補充。

　　二：活動目的

　　讓興趣做最好的老師，培養小學生愛讀書，廣閱讀，會閱讀，快樂讀書，做小書迷。提高小學生整體素質，培養小學生個性特長。豐富校園文化，提升學生文學欣賞水平和寫作樂趣。同時在開展興趣小組活動的過程中增強學生對閱讀、對語文、對學習、對生活的自信心。

　　三：活動目標

　　1、培養學生閱讀興趣，養成愛讀書的好習慣。

　　2、學會讀中思考，學會邊讀邊想，找到學習的方法，獲得個人的學習與閱讀體驗。

　　3、學會欣賞，能感受作者感情，摘錄文中佳句

　　4、學會在閱讀中質疑，能發表自己的.意見。

　　5、鼓勵學生課外閱讀，積累語言，提高文學水平。

　　四：活動內容

　　本小組將進行豐富多彩的文學活動，內容主要分為：欣賞與背誦古詩、對文學作品的賞析與內容歸納，指導學生閱讀與推薦名家名著，寫出自己的收獲與感想。具體措施如下：

　　1、指導學生讀書：比比誰讀的多，爭當小書迷。

　　2、懂得合作：小組間合作閱讀，交流感想。

　　3、玩積極有益的文學小游戲，如成語接龍：豐富學生體驗，在學習中快樂，在快樂中學習。

　　4、鼓勵學生：多背誦，多積累，多創新，多摘抄與運用優美語言

　　5、結合課外書的閱讀情況，學生個人進行閱讀反饋，如：可介紹好的課外閱讀作品。

　　五：誦讀內容及進程

　　第一周

　　擬定計劃

　　第二周

　　選好興趣小組名單。

　　第三周

　　《三字經》《弟子規》。

　　第四周

　　《三字經》《弟子規》《戒子書》。

　　第五周

　　《論語十則》《天時不如地利》。

　　第六周

　　《登鸛雀樓》《鳥鳴澗》《江樓感》《舊江南春絕句》。

　　第七周

　　《寒食》《南園》《游子吟》《賦得古原草送別》。

　　第八周

　　《過故人莊》《登幽州臺歌》《行路難》《送友人》。

　　第九周

　　《望岳》《登高》《蜀相》《將進酒（節選）》。

　　第十周

　　《白雪歌送武判官歸京》《念奴嬌？赤壁懷古》。

　　第十一周

　　《水調歌頭》《如夢令》。

　　第十二周

　　《西江月夜行黃沙》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。

　　第十三周

　　《永遇樂—京口北固亭懷古》，《雨霖鈴》。

　　第十四周

　　《滿江紅》《虞美人》。

　　第十五周

　　《漁家傲》《卜算子詠梅》。

　　第十六周

　　《無題》《沁園春長沙》。

經典誦讀活動計劃4

　　一、指導思想

　　國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。

　　二、活動目標

　　（一）總體目標：

　　通過開展國學經典詩文誦讀活動，確立“經典伴我快樂成長”為主題，形成濃烈的國學經典詩文誦讀氛圍。引導學生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。提升學生熟練駕馭語文學習的能力，開發學生智力。

　　（二）具體目標：

　　1、傳承文化：通過國學經典詩文誦讀活動的開展，弘揚中華民族優秀文化，加深下一代人對祖國五千年文化的認識、了解和吸收。

　　2、陶冶情操：通過國學經典詩文誦讀活動的開展，學生與圣賢為友，與經典同行，潛移默化地養成開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

　　3、提高素養：通過國學經典誦詩文讀活動的開展，擴大閱讀面，增加閱讀量，增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎。

　　4、開發潛能：在兒童記憶力發展最迅速的階段，通過經典詩文誦讀，提高兒童的注意力，開發兒童的記憶力和思維能力，養成良好的讀書習慣，促進學習態度的端正、求知熱情的激發。

　　5.推進素質教育：通過國學經典詩文誦讀活動的開展，美化學生

　　心靈，汲取知識營養，開發學生心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。

　　6、提升家庭文化品位：通過國學經典詩文誦讀活動的開展，引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

　　三、活動對象:

　　二—六年級全體學生

　　四、國學經典誦讀的內容

　　《弟子規》、《三字經》、《唐詩三百首》、《論語》、語文課程標準中推薦的優秀古詩文等。

　　五、國學經典誦讀活動的實施

　　1、每天利用早讀課和課外活動進行國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

　　2、每天利用語文課預備鈴后2分鐘、每周三節閱讀課的時間，組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。

　　3、學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的`古詩文；或建立撲克牌式的經典誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。

　　4、粘貼關于國學經典的圖文或出有關內容的黑板報。

　　5、回家后，由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘

　　六、教學原則

　　1、模糊性原則：以激發興趣、陶冶情操為目標。只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。

　　2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。

　　3、自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

　　4.、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

　　七、檢查評比

　　學校將不定期對各班國學經典誦讀活動進行檢查、監督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

　　八、組織機構

　　成立學校國學經典誦讀活動指導小組，主要負責指導組織國學經典誦讀活動的實施。

　　指導小組制定相應的工作職責，保證措施（物質保證、時間保證、組織保證、方法保證），把活動與學校各項工作緊密結合起來，做到有計劃、有布置、有檢查、有落實、有總結。

　　總之，國學經典詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們要按計劃并根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動，通過努力，讓每一位學生讀經古今，明世理，謀大志，做賢人。

經典誦讀活動計劃5

　　為提高學生語文素養，增加課外閱讀積累，二年級本學期的中華經典誦讀計劃如下：

　　一、誦讀書目：《三字經》和《小學生必備古詩》。

　　二、實施時間：20xx-20xx學年上學期。

　　三、具體方案：

　　1.動員工作。使學生感興趣地誦讀中華經典，逐步在誦讀的過程中提高語文素養，是本活動的核心意義所在，所以首先做好動員工作。我讓學生觀看網上學生朗誦經典的視頻，使學生產生一種誦讀經典的向往之情，受到經典文化的感染。同時，班上有位同學會背很多首《三字經》，鼓勵大家以他為追趕對象。并動員學生提供他們感興趣的經典讀物，每周有選擇地貼在墻報上讓大家誦讀。極力向家長宣傳，贏得家長的支持，例如每周的作業單都有推薦書目。

　　2.時間安排。早晨升旗后，早讀，上課前，下課前，星期四下午。課前預備鈴響后，大家一邊誦讀，一邊等其他同學進教室，有助于安靜課室氣氛，幫助學生盡快進入學習狀態。充分利用零碎的時間，讓學生多接觸經典讀物。

　　3.誦讀形式。可以用競賽的形式，在限定的時間內看誰背得最多。也可以四人小組互讀互考的'形式進行，如小組內齊讀，表演讀，角色讀等，并互相考考，小組長做好登記。或結合小學生年齡特點，把《三字經》編排成拍手歌。每個人都有“經典誦讀記錄卡”，由老師檢查登記，小組長誦讀過程中登記，使記錄卡作為他們超越自我，超越他人的憑證，聯合家長，對于達到一定數量的同學給與表揚和獎勵，授予他“經典誦讀小天王”的稱號，成為大家的榜樣，競爭，追趕的對象。

　　4.開展誦讀活動。古詩配畫，制作誦讀手抄報，抄寫古詩，配樂誦讀古詩等活動，讓學生不斷積累中華經典，不斷深入對中華經典理解和感悟。

　　經典誦讀活動是一項重要的教育文化工程，貴在天天堅持，持之以恒。

經典誦讀活動計劃6

　　一、指導思想:

　　中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展

　　二、活動目標:

　　(1）培養同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

　　（2）了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。

　　（3）加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

　　三、活動措施：

　　利用下午課前十分鐘、課間的時間，組織學生誦讀。回家后，鼓勵學生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

　　（1）、校內與校外相結合。校內主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外主要由家長負責，指導同學的.誦讀。倡導家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動。以此為學生的誦讀活動創造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養，推動社會的進步

　　（2）、課內與課外相結合。加強課內外閱讀的橫向聯系。通過課內閱讀指點方法，培養興趣，激發熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域。學生課外閱讀的積極性調動起來后，就適時介紹一些與課內閱讀相適應的品位高、對學生有益的書刊，引導學生欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。

　　（3）、利用黑板報、手抄報等多形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。（4）、爭取達到人人能背誦,班內一半以上的人吟誦如流。

　　四、評價：

　　根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價

　　五、注意問題：

　　（1）、恰當的定位。

　　國學經典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課余時間開展活，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣；可表演，可吟誦，可配經典音樂讀。

　　（2）、寬容的評價。

　　我們的評價原則是：只鼓勵、不批評。注重激發同學誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發揮學生們的積極性和創造性，讓學生從中發現樂趣、得到贊許、獲得激勵。

　　（3）、開展學習型家庭建設

　　要引導、鼓勵家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求父母或其他監護人每天在放學后、睡覺前，拿出10分鐘，與學生一起學習，家校合作，共同引導學生進入國學的殿堂

經典誦讀活動計劃7

　　一、活動目標：

　　通過開展“經典誦讀”活動，讓學生感悟到優秀傳統文化的經典作品，使同學們從閱讀經典中感受到中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養。同時，培育學生的愛國情操，誠信品質等，讓大家感受到漢語言的魅力。為學生營造良好的閱讀氛圍，改善學生的閱讀狀態，激發他們持久的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，為終身發展奠定基礎。

　　二、誦讀內容

　　主要誦讀內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《千字文》《論語》、《孟子》等。同時，精選中外現、當代詩文。

　　三、經典誦讀活動的口號---“誦中華經典，做博學少年”

　　四、活動要求

　　1、提高認識，明確活動重要意義。中華經典詩文是中華優秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著豐富的`人生智慧和民族文化精髓。多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規范教育等活動結合起來開展。

　　2、創新形式，力求活動豐富多彩。以少年宮為活動載體；以文化熏陶為本，以文化教育為重。

　　3、精心組織，注重活動實際效果。在教師的正確指導下，組織好學生開展經典誦讀活動，增強活動效果。

　　五、實施方法

　　1、此活動由經典誦讀輔導教師實施。

　　2、每周的活動要有一定的教育的內容，同時播放國學經典的CD朗讀碟或者是國學經典音樂.

　　3、充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。

　　4、創新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽，“情景劇表演”等。將經典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。善于發現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。

　　六、主要工作與活動內容安排

　　1、活動開始利用5分鐘誦讀形成常規，選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。

　　2、少年宮利用學習園地、手抄報等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

　　3、每周五中午12：30—13：30，進行經典吟誦、演講，分組背??等形式開展活動。

　　4、舉行經典誦讀擂臺賽。

　　5、設立經典誦讀評價卡。

　　活動內容安排：

　　總之，經典誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效方式之一，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我將按計劃并根據實際情況以飽滿的熱情開展好此項活動。

經典誦讀活動計劃8

　　一、指導思想

　　為了落實校園文化建設全面提高學生的誦讀水平，增強學生的思維能力、審美能力、創造能力，我們將以“營造大家共同讀書”為思想主線。本學期，我們經典誦讀社團將繼續加強社團成員的自主化管理，爭取在扎實做好經典誦讀社團的基礎工作的同時，能有意識做好對外宣傳，使之成為我校社團工作的一個重要組成部分，成為我校誦讀教學研究一個閃光點，成為同學們的文學素養提高的`一個舞臺。

　　二、社團宗旨

　　堅持以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目標，努力引領學生快樂地“與經典同行，與圣賢為友”。通過讓學生閱讀國學經典，背誦優秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。積極開展各種有益的文學活動，提高學生審美修養。社團活動形式多樣，活動內容豐富。通過經典誦讀社團以點帶面，影響全校學生乃至學生家長，達到全面育人的效果，為書香校園的精神文明建設多做貢獻。大學生活動策劃書，你學會了嗎？活動策劃書格式活動策劃書范文迎新晚會策劃書社團招新策劃書社團活動策劃書

　　三、活動目的

　　1、拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高創新思維與語文素養，培養學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

　　2、培養學生的寫作興趣，提高學生交流、表達能力和文學鑒賞能力以及經典誦讀能力，進一步發揮學生特長，培育文學新苗。

　　3、深化素質教育，通過經典誦讀社團開展的參觀采訪、交流研討、編輯校刊等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

　　四、組織機構

　　組長：牟德勤副組長：曾小蘭

　　五、實施對象

　　三到六年級部分學生

　　六、實施辦法

　　1、在教導處的指導下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，分年級進行國學經典的誦讀。

　　2、“經典誦讀”將會一直貫穿于我校平時的教學中，采取分階段、分主題的辦法逐步落實。

　　3、七、“經典誦讀”書目一年級：《三字經》二年級：《弟子規》三年級：《千字文》四年級：《增廣賢文》五年級：《必背古詩詞80首》六年級：《論語》

　　七、具體安排八、九月份

　　1、布置經典誦讀材料，各班級按照各個年級段的要求進行誦讀。

　　2、各個班級制定經典誦讀計劃、布經典誦讀角。

　　十月份

　　1、開展一次手抄報展示活動。詩配畫、畫題詩，各班以經典誦讀為主題，組織學生進行手抄報制作，學校組織一次手抄報展示活動，制作優秀的將公布在學校櫥窗中。

　　2、以班級為單位組織一次經典誦讀比賽活動，各個班級根據自己班級的特點，設計競賽的項目，對優秀學生頒發“經典誦讀小能手”的喜報。

　　十一月份

　　1、開展經典誦讀競賽活動，以各班級為單位，并頒發經典誦讀證書。

　　2、積極準備經典誦讀比賽活動。

　　十二、元月份

　　1、組織經典誦讀團體競賽。以班級為單位進行經典誦

　　2、誦讀展示，優勝班級頒發證書。

　　3、學期課題研究的階段小結，各項經典誦讀資料整理歸檔。

經典誦讀活動計劃9

　　一、指導思想

　　遵循《全日制義務教育語文課程標準》，提高我班學生文學修養，弘揚祖國優秀的傳統文化,傳承揚子鱷精神，激發學生的愛國主義情感，陶冶學生的情操和審美情趣，增強其民族自豪感和民族凝聚力，拓寬語文學習天地

　　二、誦讀目錄

　　《弟子規》《三字經》《詩經》（關雎）《論語》一篇

　　三、指導目標

　　1、總體目標

　　通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。

　　2、具體目標

　　（1）培養小學生的注意力和記憶力。

　　（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

　　（3）提升語文水平，培養良好的語文素養。

　　（4）培養讀書興趣，增加歷史、地理、天文、常識等各方面的素養。

　　四、指導措施

　　（一）營造氛圍

　　利用黑板報等大力宣傳中華經典詩文誦讀的必要性和重要性。每周黑板上寫詩文、警句或名言。

　　每日一誦（3～5分鐘）形成常規。

　　（二）用好“課程”。

　　1、語文閱讀課。

　　本學期利用幾分鐘作為中華經典詩文誦讀時間，各班每周以經典誦讀課為載體，做好誦讀工作。

　　2、校本、地方等活動課。

　　把中華經典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。

　　（三）注意學科整合。

　　1、音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中，教師可尋找或自編教學內容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的`古詩詞。

　　2、美術學科與詩文誦讀的結合。給經典詩文配畫，應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。

　　3、其他學科，如品德、科學等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。

　　五、具體安排

　　（一）活動開展

　　（1）“人人是老師，處處是教室”。師帶生，生帶生。

　　（2）形式多樣的讀念：全班齊念、分組念、個別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

　　（3）每日在校讀10分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經典誦讀課、課間背誦。也可以在每節課前由班干部帶領讀。

　　（5）回家后，再由家長帶動誦讀10分鐘。

　　（二）活動評價

　　1、開展班級“誦讀爭星”評比活動。

　　（1）將“我會背的詩”記錄下來，比一比，看誰背得多。

　　（2）組織學生自評，由學生從誦讀數量與質量兩方面進行自我評價。

　　（3）組織學生互評，通過檢查古詩記錄本，抽背古詩，給對方評出相應等級。

　　（4）家長評價，由家長根據孩子誦讀情況評出相應等級。

　　（5）教師評價，教師綜合學生自評、互評、家長評以及學生的動機興趣、活動表現綜合評定，填寫☆數。

　　（6）評選班級“誦讀之星”。

　　2、評選“誦讀大王”、“誦讀能手”。

　　（1）在班級中開展賽詩會，評出班級“誦讀能手”。

　　（2）在年級中開展賽詩會，評出年級“誦讀大王”。

　　3、所有評比均由發獎狀的形式呈現。

經典誦讀活動計劃10

　　一、活動目標：

　　讓小學生進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學經典”的校園文化氛圍，讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統的博大精深，培養學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優秀品質，與小學作文教學結合，不斷提高學生的綜合素質和人文素養，讓經典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。努力實踐武當路小學的辦學理念：為了每一個孩子的健康成長。

　　二、實施途徑

　　（1）每班每周安排一節經典誦讀課，由各班語文老師負責該課程的教學，保證教學質量。

　　（2）充分利用每一節課的課前三分吟誦經典詩文。

　　（3）每日早讀時間7：50——8：00，中午2：20——2：30各進行十分鐘的誦讀活動。

　　（4）把經典誦讀與寫字課結合起來。

　　（5）把經典誦讀與藝術教育結合起來，音樂課上唱經典，美術課上畫經典，利用“六一”慶祝活動表演“三字經”。

　　（6）把經典誦讀與德育結合起來，利用班隊會讓學生誦讀經典，并對照經典評價自己的言行。

　　（7）發放“致家長的一封信”，向家長說明經典誦讀活動的'意義、內容、要求等，取得家長的配合，把經典誦讀從學校引向家庭，要求學生在家讀經典，家長與學生一起讀經典。

　　（8）黑板報、宣傳欄要開辟“經典誦讀”專欄，營造濃郁的經典文化氛圍，讓師生們在休閑娛樂之余，接受經典文化的熏陶和滋養，提升師生的文化修養。

　　（9）紅領巾廣播站在下午2：10分開始輪流播放《三字經》、《弟子規》、古詩等內容，營造誦讀氛圍。

　　（10）組織3——6年級學生編寫經典詩文手抄報。

　　三、活動形式：

　　（1）誦讀：以讀經典、背經典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。

　　（2）表演：以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文化魅力。

　　（3）講故事：了解經典創作以及作者相關的故事，通過再創作改編成有豐富內容、語言生動的故事，開展講故事活動。

　　（4）寫作：在講故事的基礎上，根據自己對經典的理解進行仿寫、改寫、擴寫等活動。

　　（5）繪畫：根據經典的內容和意境，進行創作性的詩配畫。

　　（6）書法：結合“六一”藝術周進行的書法展示活動，以硬筆書法為主，有能力的學生可以以毛筆書法的形式書寫經典。

經典誦讀活動計劃11

　　國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強學生思想道德建設，形成正確的.人生觀，價值觀和世界觀。

　　一、總體目標和具體目標

　　1、總體目標

　　通過學校和班級組織學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養，促進學生健康和諧發展。

　　2、具體目標

　　（1）培養學生的注意力和記憶力。

　　（2）幫助學生養成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養提高，身心健康和諧發展。

　　（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

　　二、國學經典誦讀的內容

　　《弟子規》、《三字經》、《論語》等，《語文課程標準》中推薦的優秀古詩文等。

　　三、國學經典誦讀活動的實施

　　1、每天利用早上和中午課前時間，進行10分鐘的國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

　　四、檢查評比

　　不定期對國學經典誦讀活動進行檢查、監督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

　　五、大課間誦讀學生名單

經典誦讀活動計劃12

　　一、活動目標：

　　1、弘揚民族文化。《春望》、《登高》、《過零丁洋》等作品都是我國古代優秀的詩作代表，通過朗讀、學習，感受泱泱祖國的深厚文化底蘊。

　　2、培養愛國情感。通過學習理解作品《春望》，體會作者杜甫的拳拳愛國之心，進而激發學生的愛國情感。

　　3、語文知識積累。學習過程中引導學生透過文字體會情感，幫助學生在字里行間“悟”情。

　　4、信息素養培養。能根據需要自主操作計算機利用網絡資源學習，并學會在網絡中與他人交換意見（主要指在“論壇”中發表個人見解。）

　　5、個人修養陶冶。學會賞析優秀的文學作品，提高自身修養；學會傾聽他人的意見或建議，“以人之長補己之短”。

　　二、活動內容：

　　《春望》是愛國詩人杜甫的一首五言律詩，是義務教育課本以外的'內容，并不要求學生掌握理解。因此，我們在學習的過程中，只是利用網絡將與此有關的學習資料篩選、整理后提供給學生自由閱讀和理解，而后，聽取他們各不相同的感受或者體會，不去糾正“對”或者“錯”，只要合情合理，只要發于內心，都是值得肯定與贊賞的。與此同時，我們所反饋到的也絕不僅僅是學生在“語文”學科這一領域的收獲，通過閱讀、理解、討論、交流，他們還學會了傾聽他人的意見，感受了為人子民的拳拳愛國之心，欣賞了剛勁有力的書法作品，也品讀了風格迥異的詩詞作品。

　　三、活動過程：

　　步驟教師行為學生行為

　　談話導入

　　利用“笑瞇瞇的網上教室”開展多項活動，本課將以此為平臺，展開學習《春望》一課

　　1、回憶曾開展過的《桂林山水》一課的學習；

　　2、回顧作品《春望》。

　　指導學法

　　打開“學習步驟及要求”，口述其內容并強調需在學習前仔細閱讀。

　　跟隨教師簡單瀏覽“學習步驟及要求”的內容。

　　學生自學

　　1、巡視，了解學生的學習進度、狀況；

　　2、指導小部分計算機操作不夠熟練的學生展開學習；

　　3、引導部分學習進度較快的學生在文后的“評論”或“笑瞇瞇的論壇”中留言；

　　4、在自學結束前，再次提醒學生回顧“學習步驟與要求”中的反饋方法，以備后面的討論。

　　1、自由選擇材料進行瀏覽（材料在閱讀中沒有一定的順序，學生完全可以根據自身的喜好或將要反饋的內容選擇材料）；

　　2、在時間準許的情況下，可以先行在“評論”或“論壇”中留言（部分精彩留言將附在文后）。

　　討論反饋

　　1、不作任何要求，完全讓學生說出自己的體會或感受；

　　2、在反饋中注意引導學生著重感受作者因戰亂而不安的愛國之情，及詩文的朗誦。

　　自由發言，也可以針對別人的意見談自己的觀點。

　　小結

　　1、通過讀、悟、說共同感受了作品的內涵；

　　2、可將尚沒有機會發表的看法發于“論壇”。

　　齊誦《春望》。

經典誦讀活動計劃13

　　一、活動目的：

　　本學期，在開展“傳承華羅庚精神，促進學生良好習慣養成”課題研究中，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，培養讀書習慣，提高文化底蘊，培養道德情操。

　　二、活動口號：

　　誦讀中華美詩文，學做謙謙好少年。

　　三、活動基本原則

　　直面經典詩文，提高文化底蘊。傳承中華文明，培養道德情操。

　　四、活動宗旨：

　　傳承中華文明，發揚中華文明。

　　五、活動讀本來源：

　　此項活動使用《中華古詩文讀本》、《弟子規》、《三字經》、《論語》等有關書目。

　　五、具體實施方案：

　　1、活動面向全體學生，質量第一，效果第一，不盲目追求數量。

　　2、以激發學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。

　　3、保證平均每天20分鐘的誦讀時間。

　　4、對于較難理解篇目，班主任應做適當注釋，幫助學生理解再背誦。

　　5、各班板報專門開辟“古詩文園地”，報道本班活動情況，發表誦讀體會，通報誦讀成果等。

　　6、各班每學期安排不少于2次的`以古詩文誦讀為主要內容的主題班隊會，形式力求新穎，為學生提供相互溝通、交流、創造的展示的機會。

　　7、政教處、教導處對各班誦讀情況進行檢查，形式不定。

　　8、本學期期末舉辦一次全校性古詩文誦讀展示。

　　9、紅領巾廣播開辟誦讀專欄。

　　10、召開家長會，介紹誦讀活動，請家長協助搞好此項活動。

　　六、活動幾點建議：

　　1、開始應從培養學生興趣出發，不要急于求成。

　　2、可號召學生制作隨身攜帶的古詩文誦讀卡，背面可設計配圖或注釋。

　　3、教師率先垂范，先行背誦。

　　4、教師指導有感情誦讀。

　　5、可將古詩文上墻、上板報，便于全體學生隨時背誦。

　　8、班內開展競賽。

經典誦讀活動計劃14

　　一、學生情況分析

　　本班共有學生48名，對古詩文誦讀活動非常有興趣。已有一定的朗讀能力，并掌握了一些古典詩詞。

　　二、指導思想：

　　以誦讀中華經典詩文為契機，遵循《全日制義務教育語文課程標準》，注重繼承與弘揚中華民族優秀文化，增強學生的民族自尊心、自豪感和愛國主義情感，讓學生閱讀名家名篇，誦讀千古美文，豐厚學生的人文素養，拓寬語文學習天地，打下學生終身發展的基礎。

　　三、活動目標

　　組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的'基本熏陶和修養。

　　1、培養學生的注意力和記憶力;培養讀書興趣。

　　2、幫助學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

　　3、提升學生整體語文水平，培養學生良好的語文素養

　　4、培養小學生讀書興趣，提高自身素質。

　　5、引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

　　四、誦讀內容

　　五年級學生已有一定的閱讀基礎，這學期主要誦讀《論語》、《弟子規》、《小學生必背古詩70首》

　　五、教學原則

　　模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

　　自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

　　鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

　　六、實施措施

　　(一)一天“四誦讀”。

　　1.晨讀。

　　每天早晨學生一到校立刻開始晨讀，即自由誦讀詩文，早讀鈴響之后，利用10分鐘時間集體誦讀詩文。

　　2.午讀。

　　每天中午誦讀15分鐘，可播放相關經典詩文及歌曲，學生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。

　　3.路誦。

　　每天下午放學路隊時，邊走邊齊背詩文，營造良好的誦讀氛圍。

　　4.夜誦。

　　每天晚上回家，布置學生完成相應的詩文誦讀內容，在家長的協助之下，完成誦讀任務。

　　(二)用好“綜合實踐活動課”。

　　把中華經典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結合起來，開展經典詩文誦讀小課題的研究。

　　(三)教室可利用板報、字畫宣傳，讓學生有一個熟悉經典的環境。

　　七、誦讀評價

　　1.每天早上輪流有五個學生背誦，然后由這五位學生檢查五個小組長，他們再檢查其他同學。

　　2.期末年級開展“經典伴我成長”活動，分別以班為單位讓學生采取各種形式如演一演、唱唱、畫畫、朗誦等進行展示。

　　3.開展班級“誦讀爭星”評比活動。

　　4.評選“誦讀大王”、“誦讀能手”。

　　(1)在班級中開展賽詩會，評出班級“誦讀大王”。

　　(2)在年級中開展賽詩會，評出學校“誦讀大王”、“誦讀能手”。

經典誦讀活動計劃15

　　一、誦讀理念

　　《語文課程標準》指出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”在課標第三學段的階段目標也提出：“誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文30篇（段）。落實課標要求，指導學生開展經典誦讀，提高學生的文化底蘊，提高記憶能力。

　　二、誦讀目標

　　1.背誦本校自編教材《經典讀本》。

　　2.培養學生誦讀積累的興趣和自覺性。

　　3.提高學生的記憶能力，積累文化底蘊。

　　4.培養學生對祖國傳統文化的`熱愛之情。

　　三、誦讀措施

　　1.每周中午午間活動十分鐘，帶領學生開展誦讀活動。

　　2.每節語文課前2分鐘，帶領學生背誦古詩文。

　　3.按照計劃要求，提前布置學生背誦任務，鼓勵學生提前背誦，要求按時完成背誦任務。

　　4.背誦及時檢查，采取教師檢查、組長檢查、學生互查等形式，保證學生按時背誦，完成全部任務。

　　5.開展誦讀競賽活動，激發學生的誦讀興趣。

　　四、星級評價說明（采取五星級評價）