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閱讀活動計劃

更新時間：2024-05-28 15:56:57

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【實用】閱讀活動計劃15篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的閱讀活動計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀活動計劃1

　　一．課外閱讀活動設計背景

　　“書籍是人類進步的階梯�！闭嬲拈喿x能吸引學生的理智和心靈，課外閱讀過程應該是學生能動的、積極的參與過程，從《語文課程標準》認識到：“現代社會要求公民具有良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的`基本能力。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。因此，根據我學生特點制定以下讀書計劃。

　　二、課外閱讀活動的目標

　　通過讀書活動，要讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。

　　三、活動主旨：

　　讀中外經典名篇做博學儒雅少年

　　四、閱讀內容：

　　讀書內容可讓學生根據自己的特點和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句；針對六年級學生的年齡特點和認知特點，可以嘗試學習設計讀書手抄報。向學生推薦的圖書目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。

　　五、課外閱讀活動的具體實施

　　1.保證課外閱讀時間：每周兩節的閱讀時間。

　　2.加強班級圖書角的建立。

　　3.給學生推薦閱讀材料，為學生選擇合適的課外讀物。

　　4．指導學生閱讀

　�。�1）上好閱讀課。

　�。�2）做好讀書筆記。

　�。�3）交流展示讀書方法

　　六、課外閱讀活動的評價。

　　1.班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計。

　　2.有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。

　　3.加強與寫作聯系。

　　4.定期評選讀書能手

　　我們相信只要我們堅持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長！

閱讀活動計劃2

　　一、指導思想

　　以“三個面向”為指導，以創建“學習型學校”為導向，以“新教育實驗”為藍本，以市教育局小學生朝陽閱讀計劃為基礎，為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長；為教師專業化發展搭建舞臺，為學校內涵發展增設平臺。

　　二、目標與要求

　　實施“小學生朝陽閱讀行動計劃”是為了進一步推進我校小學語文課程改革的進程，全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，構建小學生課外閱讀的科學體系，真正地讓小學生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學生的語文素養。努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”；促進學校內涵發展，提升學校辦學品位，努力把我校建設成為“學習型學�！�，逐步形成認真讀書，善于寫作，規范漢字的行文書寫的文化氛圍。

　　三、方法與措施：

　　1．納入校本課程計劃，強化閱讀指導

　　編印校本課程，每兩周開設一節課外閱讀指導課（每種課型各有兩節教學設計），語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：

　　閱讀指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的'方法。引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；一、二年級寫填空式讀書筆記，三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。

　　讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。

閱讀活動計劃3

　　一、指導思想

　　以科學發展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現實，著眼未來，遵循規律開發和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發展基礎。

　　本次活動以中國優秀傳統文化為指導，以當今青年心靈缺失及相關問題為背景，以高揚“孝道”為主題，以提升人倫道德、凈化世人心靈、構建和諧社會為目的，傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

　　《弟子規》是學童們的生活規范，它是依據至圣先師孔子的教誨編成的。是中華文化精髓，倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習。以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應努力的'學習禮、樂、射、御、書、術等六藝，各種經典，以及其他有益的學問。

　　以上內容適合小學生認知規律和閱讀發展，不僅能弘揚傳統文化，還能教育孩子從小養成良好的習慣。

　　二、活動目的、任務（包括知識、能力、德育）

　　1、通過經典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。

　　2、開設經典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質和人文素養。

　　3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創造力；開發學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發和培育。

　　三、具體做法

　　采用多種形式的學習方法。初學時，可以邊讀邊指，學生們跟著讀。2-3遍后一起跟著老師的口型讀；然后在分句讀；老師一句學生們一句；最后可以分角色朗讀。

　　1、表演游戲形式

　　2、貼圖游戲

　　3、接龍、對誦游戲

　　4、藏讀游戲

　　5、拼字、拼句游戲

　　3、唱經典

　　古詩文本身就具有強烈的音樂美。在誦讀的過程中，為激發學生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開展歌唱古詩文的活動。如孟郊《游子吟》，教師先讓學生聽音樂看視頻，跟著音樂唱唱，最后談談感受。

　　四、具評選“經典誦讀”優秀個人；

　　評選“經典誦讀”優秀誦讀者1名；評選“經典誦讀”優秀小組成員2名;評選“經典誦讀”最佳小組長3名。

　　“雞有反哺之義、羊有跪乳之恩”小生靈尚有如此情意，更何況是我們人類，孝是生命的紐帶，一旦出現裂縫和斷裂，將永無鏈接，孝是做人的責任和根基，孝是后輩的榜樣，親愛的同學們，對你的父母盡一片孝心吧，千萬別做那種“子欲養，而親不待”的后悔事。

閱讀活動計劃4

　　一、活動宗旨

　　中華文化源遠流長，博大精深，中華經典詩文更是我國傳統文化的瑰寶。組織開展“美文我來讀”讀書會活動對于弘揚中華優秀傳統文化，增強師生語言文字規范意識，提高師生人文素養和用語用字水平具有十分重要的作用。

　　二、活動目標

　　(一)組織學生誦讀精美文章，培養學生博覽群書的良好

　　習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。

　　(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。

　　(三)提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

　　(四)提高學生的閱讀興趣，更好地開展社團活動。

　　三、活動要求

　　(一)廣泛宣傳閱讀的目的意義，充分利用學校圖書資源，不給家長增加經濟負擔，取得社會、家長的支持。

　　(二)有計劃、有組織、有步驟地開展閱讀活動，抓好過程管理。

　　(三)保護學生的`誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕松的誦讀，提高朗讀水平。

　　四、朗讀內容

　　自己在社團活動中讀到的喜歡的精美文章或段落。

　　五、參與對象

　　全體閱讀社團成員

　　六、活動程序

　　由閱讀社團統一組織進行，時間初定為：11月12日

　　七、活動規則

　　1.抽簽決定出場順序。

　　2.朗讀讀作品自選。

　　3.誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

　　4.每位成員朗讀時間限制在3分鐘以內。5.評分標準：

　　評價采取100分制，其中：

　　a.作品內容(15分)：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義;

　　b.節目形式(15分)：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧;

　　c.語言技巧(40分)：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當;

　　d.臨場表現(30分)：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

　　總之，閱讀社將以這次活動為契機，在師生中廣泛開展朗讀活動，在全校掀起中讀書的熱潮，真正讓廣大師生親近閱讀，熱愛閱讀。

閱讀活動計劃5

　　 1、動員大會

　　1、聯系辦公室做好此次活動的ppt及相關準備工作；

　　2、由青年志愿團組織好學院學生在預定地點集合，提前邀請書記及輔導員老師蒞臨指導；

　　3、由主持人介紹嘉賓，宣布會議流程，強調注意事項； 4、由胡老師向大家推薦優秀書

　　刊，并做簡單介紹；

　　5、請書記就本次活動作出總結和重要指示，鼓勵同學們積極參加此次讀書活動；號召廣

　　大學子多讀書，讀好書。

　　6、由主持人宣布會議結束，全體人員依次退場。

　　2、宣傳推薦

　　1、聯系宣傳部制作大型宣傳海報，張貼于學院公告欄以及其他相關宣傳工作； 2、由天

　　涯路文學社向學校圖書館借用當代大學生必讀書籍；

　　3、由青年志愿團在美食廣場前擺點宣傳，將借用的`當代大學生必讀書籍提供給廣大學子

　　閱覽，并號召大家多進圖書館，多讀書；

　　4、通知本學院各團支部書記，請其在所在團支部進行宣傳。

　　3、英語知識競賽

　　1、由辦公室精心準備好競賽試卷內容，其中以英語四、六級高頻詞匯為主體，比賽包括

　　單詞默寫、英漢互譯、“你來比劃我來猜”活動及生詞釋義四個環節；

　　2、向學院各支部下發

　　通知，要求我院學生積極參與本次比賽；

　　3、評定比賽試卷，擇優進行表揚。設立一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名以及優秀組織獎二名，頒發榮譽證書。

　　4、心得體會：每團支部書記需積極組織本支部同學參與此活動，根據所推選書目，各支

　　部任意挑選其中五本組織閱讀，并定期上交本支部讀書筆記，由相關人員整理后進行評選，

　　在活動結束后評選出優秀團支部，并根據各個團支部參與活動情況納入團支部考核。

　　5、活動總結：總結此次讀書系列活動的相關事項，吸取教訓，總結經驗做好文字記錄。

閱讀活動計劃6

　　一、指導思想：

　　閱讀是搜集處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣，良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力，不但是小學生學習文化知識的基本需要，也是他們將來適應社會發展必備的素質。

　　二、活動口號：

　　我讀書，我成長，我快樂！

　　三、活動措施：

　　為了積極響應學校提出打造書香校園的號召，也為了使班級每個孩子能讀好書，好讀書，讓孩子們快樂地遨游在書海中，收獲知識，欣賞美景，學會做人。特采取以下措施：

　　1、開學初，根據區教研室必讀書目推薦精挑細選，列出符合六年級學生閱讀的書籍。

　　2、積極建設班級圖書角，讓孩子在課余暇閑時間，翻看好書，收獲知識。

　　3、認真完成區推薦古詩文和校國學背誦任務。前者要求會背，會默，會運用，后者能夠熟讀成誦。利用國學課進行指導和檢查。

　　4、利用每日早、中、晚三次閱讀的時間，讓學生充分地讀書，盡量向學生推薦對他們有幫助，能啟迪心靈的書，讀后及時寫讀后感，作好讀書筆記。

　　5、分階段召開讀書交流會，讓學生談感受，談體會，說心得，交流讀書方法及收獲。

　　6、開展“讀書知識競賽”活動。在讀過的書中找出各類題目，以各種形式，作為參賽內容，如可以設填空、問答、搶答、合作答等。以次來激發學生閱讀的'興趣和積極性。

　　7、定期開展 “ 讀書筆記展評”（草葉集）活動。以此來激勵那些寫筆記較差的學生。讓全體同學參與進行比較找到與別人的差距。讓各組組長共評，評出一、二、三等獎，在班上宣布，對優秀的讀書筆記，推薦參加校里的讀書筆記的展評。

　　8、開展“親子閱讀”活動，讓孩子和家長共同閱讀，在讀中交流，促使共同成長，共同收獲。

　　9、開展“好書推介會”活動，讓同學們把自己覺得好的書推薦介紹給其他同學，在推薦的過程中是自己對該書有了更深的理解，也鍛煉了口頭表達能力和概括能力。

　　除此之外，還要充分地利用黑板報、校園網絡，營造良好的閱讀氛圍。把優秀的讀書筆記推薦給校園網絡。

閱讀活動計劃7

　　一、活動目的

　　為更進一步宣傳“世界讀書日”，豐富讀者的文化生活，培養讀者良好的閱讀習慣，提高讀者文化素質，營造文明的學習氛圍，從而進一步實施“倡導全民讀書，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念。

　　二、活動主題口號：

　　走向閱讀社會,共享閱讀快樂。

　　宣傳標語：世界讀書日，讓我們一起讀書吧。

　　三、活動內容、時間及人員安排

　　(一)、氛圍營造

　　時間：3月-4月

　　1、在圖書館張貼“4.23是第十五個世界讀書日”，“世界讀書日，讓我們一起讀書吧”等宣傳標語。

　　2、電視臺滾動文字世界讀書日相關宣傳標語。

　　3、印發、張貼世界讀書日活動海報。

　　(二)、開展“送書籍”下鄉活動

　　時間：4月23日前

　　對象：縣內寄宿制村小(教育局提供)。

　　內容：根據各村小現狀，幫助其建立圖書室。

　　(三)、開展“選一本你喜歡的書”答題贈書活動

　　時間：4月24日(周日)

　　地點：金蘭廣場

　　內容：答題送書活動所需書籍由縣圖書館和新華文軒古1

　　藺分公司準備，答題正確者自行挑選自己喜歡的一本書籍。

　　(四)、舉行“古藺縣新華文軒杯中小學生講故事大賽”兩項賽事在全縣中小學生之間開展，分為預賽和決賽兩個階段。參賽形式為個人參賽，時間控制在4-7分鐘。

　　預賽階段：

　　1、教育局通過會議或通知形式在全縣各鄉鎮中小學之間開展比賽(4月1日前完成，獎品各鄉鎮自備)，各鄉鎮比賽第一名參加全縣預賽(城區一小、二小、三小、中城、鎮中、五中、藺中、職高另各派一名選手參加預賽)。

　　2、時間：4月9日

　　15：00―18：00小學生講故事大賽

　　19：00―21：00中學生英語故事大賽

　　3、地點：宣傳文化綜合樓中心演播大廳

　　4、評委：(待定)

　　預賽成績前十五名選手進入決賽

　　決賽階段

　　1、時間：4月23日

　　09：00―12：00小學生講故事大賽

　　15：00―18：00中學生英語故事大賽

　　2、地點：金蘭廣場

　　3、獎項設置：兩項比賽分別設一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名，其他為優秀獎(包括參加全縣預賽的`所有選手)。

　　4、主持：

　　小學生講故事大賽：古藺電視臺

　　中學生英語故事大賽：(教育局確定)

　　5、錄播：古藺電視臺

　　6、評委：

　　小學生講故事大賽：組織部、宣傳部、教育局、文體局、團縣委

　　中學生英語故事大賽：(教育局確定)

　　7、獎品：新華文軒古藺分公司負責。

　　8、現場秩序：古藺鎮派出所，文體廣電局協助

　　9、現場頒獎。

　　(五)、文化信息資源共享工程露天電影放映

　　時間：4月23日下午20：00

　　地點：金蘭廣場

　　四、其他

　　注：

　　1、凡送出圖書都蓋單位或書商專門雕刻的贈閱章。

　　2、本次活動由古藺縣圖書館策劃，其他部門協助完成。

　　3、空飄備選標語：知識因傳播而美麗

　　同享知識共創和諧

　　天天讀書,快樂生活

　　閱讀分享成長……

　　五、整個活動做一期《廣角》

閱讀活動計劃8

　　課外閱讀是提高學生語文素養的有效途徑，也是學生學習、生活的需要。要讓學生樂于讀，自愿讀，并提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，進而從根本上提高學生的語文能力，為切實推進我校書香校園建設，提高學生語文能力，特制定以下閱讀活動計劃：

　　一、活動主題：

　　好書伴我行

　　二、活動目標

　　1、努力營造輕松快樂的讀書氛圍，培養學生的讀書興趣。

　　2、通過活動的開展，興趣的'培養，使學生養成良好的讀書習慣。

　　3、通過推薦相關讀物，使他們多讀，拓寬知識面，提高讀書能力，增強學生的語文素養。

　　三、活動措施

　　1、激發讀書興趣。

　　開學第一周，語文老師利用語文課或閱讀課總結學生暑假讀書情況，表揚部分讀書積極的學生。推薦本學期要求學生必讀（選讀）書目，進行好書推薦，老師可以和孩子們一起把自己讀過的認為比較好的書推薦給全班同學，在推薦時可以說說認為好的原因和自己的閱讀感受。師生一起制定好每學期的班級必讀書目和推薦書目，張貼于教室內供所有孩子選擇。充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調動讀書的積極性，對讀書產生濃厚的興趣。

　　2、合理利用班級圖書角和學校圖書室資源。

　　開學前兩周完善班級圖書角，鼓勵學生利用班內圖書分享閱讀，也可利用學校圖書室的有效資源，讓孩子多多借閱，擴大閱讀面。

　　3、保證閱讀時間，老師適時指導。

　　課內利用閱讀課時間，老師做適當的指導，教會孩子閱讀的方法。課外，每天給孩子留下閱讀作業、閱讀時間，自由閱讀并請家長負責督促。

　　4、做好讀書筆記。

　　尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中養成不動筆墨不讀書的習慣。可摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下自己的感受。以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或簡單的批注。也可辦讀書方面的手抄報，進行讀書心得的交流。

　　5、閱讀延伸。

　　鼓勵家長與孩子共讀一本書，培養讀書型家庭，期中考試后的家長會要總結學生閱讀情況，更好更有效地推進讀書活動的開展。

　　四、活動評價

　　1、一年級，兒歌與童話故事單雙周交替進行，先以教師的講故事代替學生的閱讀實踐，引導學生有興趣去開始閱讀。同時開始親子閱讀，期中考試后的家長會，要有家長與孩子一起共同交流讀書體會。

　　2、二年級，以家庭為單位成立讀書會，每周一次讀書交流活動，并以“我愛閱讀”為主題，讓孩子簡單畫畫、寫寫閱讀的收獲，每周一次，班內交流。

　　3、三年級，每生制作一本“采蜜集”，摘錄閱讀中積累的好詞好句好段并配有日記練習，每周一次，老師集中批閱，班內交流反饋。

　　4、四年級，自由閱讀，每天老師在班內進行反饋。

　　5、五年級，自由閱讀，班內圖書漂流活動，間周一次閱讀課上集體交流。

　　6、六年級，自由閱讀，另外，推薦閱讀中外名著，每月集中一次反饋交流。

　　五、閱讀主題月活動開展

　　11份定為閱讀活動展示月，內容如下：

　　1、低年級親子閱讀交流會（故事會）。

　　2、中年級讀書筆記展、好書推薦課

　　3、高年級閱讀手抄報展、讀書交流課

　　4、教師閱讀經驗交流會。（每個年級推選一名教師參與交流）

閱讀活動計劃9

　　一、活動的意義:

　　慶祝世界圖書日，讓經典深入靈魂最深處，培養優雅淳樸的氣質！讓孩子在經典的熏陶下，由內而外散發出優雅的氣息，變得博學豁達。同時，為深化我校書香校園特色建設，營造濃郁的書香氛圍，我校決定舉辦20××校園讀書節。

　　二、本次校園讀書節的口號是:

　　讓閱讀成為一種習慣

　　點燃閱讀的驕傲，建設書香校園

　　打開瀏覽之門，點亮靈魂之燈

　　讀經典，扎根

　　三、活動主題:

　　本屆讀書節的主題是“瀏覽中外經典，享受閱讀”。

　　四、活動時間:

　　4月14日至5月8日(第9周至第11周)

　　五、小組成員

　　團隊領導:

　　副組長:

　　成員:

　　不及物動詞活動:

　　第一階段:啟動階段

　　1.校園內懸掛橫幅，并張貼專門的宣傳標語，營造濃郁的'書香校園氛圍。

　　2.讀書節開幕式。升旗儀式用于舉行讀書節開幕式，教師代表向全校師生發出讀書節活動倡議，宣讀讀書節活動方案。

　　3.召開主題班會:4月14日下午班會期間，班主任向同學們傳達了讀書節活動方案，制定并提出了班級讀書節宣傳口號，號召同學們積極行動起來，在書香課堂上營造濃厚的閱讀氛圍。

　　第二階段:活動展開階段

　　1.(一、二年級)優秀的童話回放

　　侃的童話。每節課都有童話會，可以從中選出一個中外經典童話，也可以編一個童話3到5分鐘。(負責人:一、二年級班主任、語文老師)

　　時間:4月21日(第10周周一班會)

　　2.經典背誦。

　　時間:4月21日升旗儀式

　　3.舉辦瀏覽教學研討會

　　學校舉辦優秀教師導讀課觀摩課堂教學，激發學生閱讀興趣，掌握閱讀方法，享受閱讀樂趣。

　　時間:4月23日(第10周，星期三)

　　4.語文老師每天課后引導孩子瀏覽推薦書目，經常督促評價，及時完成繪本、讀書筆記和瀏覽手寫報紙。5月7日，從各班中選出5部優秀作品，提交教務處參加學校評比。

　　5.每節課同時開始“親子背誦”。每個家庭實施一個朗誦項目，可以是全家參與，也可以是父親(母親)和兒子(女兒)或祖先和孫子的組合。背誦內容可以是古典詩詞，也可以是現代詩詞，但內容必須是正面的，時間不能超過5分鐘，并在DVD情境下參加課堂評比。每班選擇1-2件作品參與選校。

　　六年級和三至五年級的閱讀短文

　　初三到五年級的每一節課都組織學生根據課外瀏覽進行寫作，主題——我最喜歡的書，然后每節課選出三篇優秀作文參加學校評比。

　　(負責人:三至五年級班主任、語文老師)

　　時間:5月7日(星期四)

　　7.學校組織“跳蚤市場”——學生圖書交流活動。讓學生把讀過的書和學生交換，這樣舊書可以重復使用。(4月)

　　第三階段:總結表彰階段

　　為培育典型、表彰先進，學校本學期將召開表彰大會，對本次“校園讀書節”中出現的“書香學生”、“書香教師”、“書香班級”和“書香家庭”進行表彰。

閱讀活動計劃10

　　為提高小學語文閱讀教學的效率，切實培養學生的閱讀能力，并使其養成良好的閱讀習慣，激發學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈欲望，豐富知識，開闊視野，經過一段時間的活動開展情況看，閱讀教學、課外閱讀指導、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動，使學生拓展課外知識的積累，正確理解文章內容，發展學生的觀察力、思維力和想象力，培養學生的閱讀能力和表達能力，使閱讀教學的成果得以發展，針對學生年齡特點和認知水平出發，根據特點有的放矢。

　　課外閱讀作為學生課內閱讀的補充和延伸，必須有計劃、有步驟地進行。在確定目標時，必須考慮書本知識體系在內的邏輯性和新學知識向已有知識結構納入的條理性，鞏固學生在課內獲得的知識經驗，從而實現能力的遷移和提高。為確保20xx—20xx年閱讀課活動順利開展實施，使學生博覽群書，明理智，拓展開闊自己的視野，特制訂以下方案：

　　一、閱讀課活動領導小組

　　組長：徐景麗副組長：呂建玲

　　成員：馬化用、李小寧、陳秀英、張環忠、薛梅、周華云、蔡鳳琪、梁力文、高志華、邢建萍

　　二、開展閱讀課活動的具體方案如下：

　　應該讓學生更多地直接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律，通過觀察、體驗、收集資料，運用復述、講述、發表等多種途徑，提高學生的'多種能力，學語文，用語文，通過閱讀不僅形成而且培養學生對閱讀興趣，引導其形成愛讀書，讀好書的習慣，使學生能在讀書的天地中獲得成功體驗，從而提高他們的表達能力，促進讀寫能力的發展。

　�。�1）一至二年級學生讓他們聽故事、復述故事，目的旨在培養閱讀興趣，鍛煉學生的口頭語言的表達能力，在閱讀中識字、學詞，通過朗讀和借助圖畫閱讀，了解重點詞句的意思，學會養成認真傾聽的好習慣。

　�。�2）三年級的學生（通過在老師的引導下摘錄好詞佳句，并能在自己的習作中達到學以致用的目的）學生準備硬皮本，邊閱讀邊摘錄。學習用多種方法理解詞、句、段；初步把握主要內容，體會思想感情；體會詞句的表達效果，初步了解一些表達方法；學習略讀，粗知大意，

　�。�3）四至五年級學生在博覽群書的基礎上，在學校閱覽室借閱的基礎上，開展討論活動，并學寫閱讀記錄卡。進一步提高閱讀的速度與質量，能體會詞句含義、感情色彩和表達效果；揣摩文章的敘述順序，初步領悟基本的表達方法；學習不同文體文章的閱讀；學習瀏覽，能根據需要搜集和處理信息。使學生學會思考，在閱讀中寫出自己的心得或體會，使學生樂于閱讀、樂于表達。

　　三、各年級段的老師針對本年級閱讀的要求有計劃、有目的地組織好學生認真開展閱讀活動，使我校這項活動有效、持之以恒地開展下去。

　　四、定于每周四下午4：20――5：10為閱讀課活動時間，為確保活動按計劃進行，由負責人定期進行檢查、登記，及時進行反饋總結。

　　通過開展此項活動，要使教師們提高教育科研能力，使廣大教師認識到課外閱讀活動對拓展學生語文學習空間，提高小學生語文綜合素質的重要促進作用。指導學生閱讀優秀作品作品，不僅可以鞏固和發課內閱讀教學的成果，而且是培養學生具有革命理想、高尚品德的一種有效方法。通過教師的指導對激發學生閱讀興趣、培養良好閱讀習慣、提高閱讀能力起著巨大的推動作用。所以，把課堂教學同課外閱讀活動結合起來，是提高語文教學質量的一個極為重要的有效方法。

閱讀活動計劃11

　　一、實施目標：

　　為了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合。所要達到要求如下：

　　1.能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述〖〗順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　2.在老師的指導下，進行閱讀做出筆記。

　　3.通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

　　4 .培養學生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優秀詩文：本學期最少背誦古詩10首，優秀文章片段10篇，名言名句10首。

　　二、推薦書目：

　　1. 必讀書目：

　　1、《假如給我三天光明》

　　2、《西游記》

　　3、《伊索寓言》

　　4、《青銅葵花》

　　5、《窗邊的小豆豆》

　　6、《小兵張嘎》

　　7、《三國演義（白話美繪版）》

　　選讀書目：1、《改變你一生的小寓言大哲理》

　　2、《水滸傳》

　　3、《海底兩萬里》

　　4、《屋頂上的小孩》

　　5、《中國兔子德國草》

　　6、《中國美德故事》

　　7、《克雷洛夫寓言全集》

　　8、《綠野仙蹤》

　　9、《杏林子作品集》

　　10、《一百個中國孩子的夢》

　　11、《普希金童話》

　　12、《十萬個為什么》

　　13、《天方夜譚》

　　三、閱讀安排：

　　1.閱讀時間：早自習時間，課后自由讀。語文教師在閱讀前，做必要的'指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

　　2.活動要求：

　　閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，

　　讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。

　　手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次。

　　四、活動評價：

　　1. 選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

　　2. 每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流。

　　3. 班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。

　　4. 學期結束評出一些閱讀之星進行表彰。

閱讀活動計劃12

　　一、活動宗旨：

　　以“知書達禮、共創和諧”為主題，打造“閱讀之社區”。

　　二、組織形式：

　　各鄉鎮選擇2-5個社區開展活動�？芍貒@已建成了的農家書屋的農村和社區來開展活動。

　　三、活動內容：

　　采取人民群眾喜聞樂見的方法，濾布如猜燈謎、填字、詞語接龍、朗誦、講故事等形式，組織社區居民開展“全民閱讀進社區”活動。

　　四、活動安排

　　1、在中華民族傳統節日中秋佳節之際，在社區開展猜燈謎活動，讓市民們在賞月的同時，參與到猜燈謎活動中來，讓市民們過上一個別開生面的'特別有意義的中秋節。

　　活動時間：9月22日

　　2、工業濾布在社區廣場或社區圖書室，組織一部分社區居民開展填字、詞語接龍等游戲，以寓教于樂的方式引導社區居民喜歡上讀書、愛上讀書，營造社區讀書的濃厚氛圍，豐富社區居民的精神文化生活，提升社區居民的文化素質。

　　活動時間：10月-11月

　　3、在社區廣場舉辦一場詩歌朗誦比賽，表彰優勝者，通過這樣的活動，活躍社區文化氛圍，營造良好的讀書氛圍。

　　活動時間：12月

閱讀活動計劃13

　　一、指導思想：

　　“名著是能夠經受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來為從中得到特別啟迪而閱讀的書�！保ㄓ骷宜沟俜颉ò瑐愓Z）讀名著，讀經典，讓學生直接感受名著的魅力。讓經典潤澤每一個孩子的心田

　　二、讀書目標

　　1、通過讀書月活動，弘揚尊重知識，崇尚文明的閱讀習慣，構建優雅的學習氛圍，營造濃郁屬相的學習型班級。

　　2、為學生搭建一個閱讀平臺，拓寬視野，積累知識，提高綜合能力。

　　3、讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的`童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　4、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力，真正體驗：我讀書，我快樂。

　　三、讀書口號：

　　讀名著經典

　　做博學少年

　　四、讀書社社團名單

　　五、活動設想：

　　第一階段：準備階段：制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

　�。ㄒ唬└鶕景嗟膶嶋H情況，制定班級讀書計劃：

　　1、復習已學古詩詞，每月背誦課外詩詞10首，一學期累積達到40首。

　　2、閱讀經典名著——選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。

　　3、充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間，每天讀書不得少于半小時。

　　（二）教師制定個人讀書計劃，學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。

　　1、讀書計劃中要求有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

　　2、根據推薦書目，準備好一學期要讀的書。（有益書籍3本以上）

　　3、組織一次“優秀讀書計劃”展示活動。

　　第二階段：活動階段

　　（一）學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

　　1、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。

　　2、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。

　�。ǘ╅_展展示活動

　　1、開展一次“與經典同行”主題中隊活動。

　　2、設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優秀書簽進行展出。

閱讀活動計劃14

　　“讀書是培養語文能力，提高語文素養最簡單有效最經濟最根本的方法�！睘榱送貙拰W生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使課內與課外知識能更好地結合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。根據我班學生的實際情況、使用的教材、家庭情況，我制定了《五年級課外閱讀計劃》。

　　一、激發興趣，主動閱讀。

　　古代大教育家孔子曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！睂W生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。

　　1、故事引路——樹立讀書榜樣。有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》《范仲淹斷齏劃粥》《車胤囊螢照讀》；近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》；國外的有：《高爾基救書》……進行對比、教育，激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈愿望。

　　2、現身說法——激發閱讀欲望。教師經常講述自己小時候的讀書故事，講自己的閱讀體會，或組織班級內愛讀書的學生講讀書的收獲，用“現身說法”的方式激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀欲望。

　　3、欲說又止——引發閱讀動力。教師要經常有目的、有計劃地向學生介紹一些書中人物、內容梗概或精彩片斷。時常和同學們一起欣賞一篇篇美文，告訴他們，這些美文來自《學語文》、《新作文》，來自《小學生閱讀》等，激發學生“欲知詳情，請看原文”的欲望。這樣學生就會被興趣推動，紛紛要求走進故事，認真閱讀，在讀中去感受名著的魅力。

　　二、推薦讀物，優化閱讀

　　在激發學生的閱讀興趣之后，我也發現一些學生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學生來說，如果不分時間場合、不管書的內容、品質，而一味強調課外閱讀，這不僅不利于學習，還會給學習帶來負面影響。因此做教師的一定要適時向學生推薦優秀讀物，優化閱讀內容。

　　1、推薦與教學內容相關的書籍。如教學《慈母情深》后，教師可介紹梁曉聲的作品；學過《落花生》，教師可向學生推薦許地山的作品。課堂學完后，提出一些相關的問題，激發他們課外閱讀，去課外書本上找相關的答案。

　　2、推薦與年齡特點相適宜的書籍。根據中高年級學生的年齡特點，可適當選擇些篇幅不長的文學名著。許多文學名著結構嚴謹、語句優美、立意深刻、層次清楚，學生細讀之后，一定能從中吸取益處。如本學期，我除了向學生推薦了四本精讀書籍《烏丟丟奇遇記》、《80天環游地球》、《三國演義》《蘋果樹上的外婆》，還向學生推薦了自由閱讀書目：《森林報》、《世界恐龍大百科》《我不是壞小孩》電腦帝國》《世界之謎少年科幻小說系列》、《中國兔子德國草》、《當世界年紀還小的時候》、《時代廣場的'蟋蟀》等。

　　3、推薦與習作相關的優秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關要求的習作，選擇相關要求的習作范文，從中去找一找，學一學別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學習方法。我曾先后給同學們推薦了《新作文》《小學生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導》等。

　　三、培養習慣，高效閱讀

　　1、為了提高閱讀效率，我要求學生讀書要做到“三定” ：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間，并針對自己的學習生活情況，規定好課外讀書的時間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完，然后，按計劃執行。這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經常提醒、督促檢查。

　　2、為了讓學生讀有所得，我要求學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣。

　�。�1）讀讀，圈圈。要求學生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。

　�。�2）劃劃，想想。一是劃出不理解的地方，聯系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點句或優美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫？好在哪里？

　�。�3）抄抄，寫寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫，語段仿寫。

　　四、不斷反饋，深化閱讀

　　通過檢查反饋，不斷地改進閱讀中存在的問題，學生的閱讀水平才能不斷提高，學生獲取的知識才能不斷增長。

　　1、加強學生家長與老師的互動督促。因為學生的課外閱讀一般都在家中進行，所以，老師要爭取與家長配合，督促其子女的閱讀，做到“有書可讀”“有時間可讀書” 。對于讀書量大，讀書習慣好的學生及時以“校信通”的方式進行表揚，或者在家長會上大力贊揚。

　　2、舉行班級“讀書會”。學生們在閱讀中，增長了知識，開闊了眼界，掌握了許多的精妙詞句，他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。因此，一本書讀完以后，教師可以圍繞這本書舉行“讀書會”，交流讀書心得，還可適當安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報比賽等，給他們提供盡量多的機會讓他們展示“才華”，形式不限，但主要來源于課外讀物，以此激發學生課外閱讀的熱情。

　　3、定期檢查讀書筆記。每周一是我們班統一檢查讀書筆記的時間，教師檢查學生的讀書筆記，不僅統計篇數更是查看質量，總結筆記中的亮點和不足，然后給予評價指正。通過檢查讀書筆記，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。使學生讀有所得，從而不斷深化學生的讀書效果。

　　總之，課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學生的視野，豐富了學生的學識。作為一名小學語文老師，我們要積極拓展學生閱讀的渠道，為學生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學生沉醉書海，在書海中吸取精華，浸潤書香，陶冶情操，不斷造就人才。

閱讀活動計劃15

　　一、指導思想：

　　為落實課標提出的義務教育階段“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”和第二學段（3-4年級） “養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求，幫助學生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，從而促進學生人文素養、科學素養和綜合學習能力的可持續發展，制定三年級學生課外閱讀活動計劃。

　　二、目標與要求

　　實施課外閱讀計劃是為了全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，真正讓學生“少做題，多讀書，讀好書，好讀書，會讀書，讀整書”；同時也是為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，做一個有修養的人，這不僅是時代的'需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的一生奠基，開展好這個活動具有非常重要的意義。

　　1、通過課外有效的閱讀，讓好書伴隨學生成長，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，為其終生發展奠基。

　　2、通過閱讀，營造良好的讀書氛圍，培養學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。

　�。场⒆寣W生在課外閱讀中體驗到讀書帶來的快樂，培養學生豐富的情感、積極樂觀的人生態度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。

　　三、方法與措施

　　（一)時間安排：

　　1、讀書指導時間：每周閱讀課，教師及時到班，并作相應閱讀指導。２、分散讀書時間：讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校有三十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種

　　樂趣。

　�。ǘ┗顒臃绞剑�

　　1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收獲。

　　2、我的推薦：每周向其他學生推薦一篇好文章，或讀給同學聽，或展示在讀書廊，互相交流。

　　3、建立班級“圖書角”，“好書輪流轉”：節約每一分錢，養成自覺購書、藏書和讀書的習慣，購買課標推薦的其它課外讀物（文學作品、科普讀物等）；組織同學將自己家里有閱讀價值的書刊（至少兩本）借給班級“圖書角”，定期借閱圖書，實現有限圖書無限共享。

　　(三)評價措施：