時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的小學(xué)綜合實踐活動計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學(xué)綜合實踐活動計劃 篇1

　　綜合實踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗。為了讓課堂活起來，為了讓學(xué)生動起來，創(chuàng)建綜合實踐活動高效課堂，為此制定本計劃：

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在情感態(tài)度方面：

　　重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

　　2、在能力方面：

　　要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

　　3、在知識方面：

　　主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

　　二、學(xué)生分析

　　高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

　　五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

　　三、具體措施：

　　1、把活動的激情帶給學(xué)生

　　一個合格的綜合實踐活動課程老師，首先是情感豐富的人，一個有激情的人。綜合實踐活動課堂需要激情來支撐。教育是什么？教育就是“一朵云推動另一朵云，一種思想影響另一種思想。”活動課老師應(yīng)以自己的情感之火去點(diǎn)燃學(xué)生的情感，這樣才能影響學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。試想，綜合實踐活動中，老師自己無動于衷，沒有激情，活動平平淡淡，索然無味，那學(xué)生怎么能受到感染呢？怎能不懨懨欲睡呢？又何談?wù)n堂的高效呢？因此，教師只有用激情打造的切實綜合實踐活動課堂，學(xué)生的情感才會得到感染和升華，他們會把最大限度的精力投入到實踐活動中，學(xué)習(xí)效率會切實得到提高。

　　2、把研究的權(quán)利放給學(xué)生

　　綜合實踐活動課程是一種基本于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的綜合課程。

　　首先，在研究內(nèi)容的選擇上必須要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，不能站在教師的角度代替學(xué)生選題。教師要注意針對學(xué)生的實際，讓學(xué)生自主確立合理的活動主題，指導(dǎo)學(xué)生研究自己感興趣的問題，自己身邊的問題以及自己有能力解決的問題等，讓學(xué)生自己從生活中發(fā)現(xiàn)并確定活動主題。在初次的綜合實踐活動課上，教師可作一個調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛好，從中選擇若干有益的活動主題，供學(xué)生選擇。隨著學(xué)生能力的不斷發(fā)展，教師可以逐步放手讓學(xué)生自主確立活動內(nèi)容或課題。

　　其次，在具體活動的實施階段，盡可能讓學(xué)生通過自主研究獲得成功。教師要敢于放手，保證學(xué)生親歷親為，經(jīng)歷完整的實踐過程，而不是個別、零散的片段。要允許學(xué)生犯錯誤、走彎路，讓學(xué)生經(jīng)歷“嘗試—錯誤—從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)”的機(jī)會。有的教師生怕孩子出錯，或者害怕活動時間長了會影響正常的學(xué)習(xí)，因此常常包辦代替，把自己的成果直接交給孩子。殊不知這樣做，綜合實踐活動少了孩子的自主研究，課堂就失去了鮮活的生命力，不僅不會培養(yǎng)孩子的各種能力，還有悖于綜合實踐活動課程的宗旨。因此，把研究的權(quán)利放給孩子，把實踐的時間還給孩子，才會有綜合實踐活動課堂的高效局面。

　　3、把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生

　　在綜合實踐活動中，學(xué)生會遇到很多的實際困難，諸如設(shè)計和修訂活動方案、設(shè)計調(diào)查問卷、現(xiàn)場采訪、搜集處理信息、撰寫調(diào)查報告等，如果我們教師一味的放手棄之不顧，沒有科學(xué)的方法指導(dǎo)，僅憑學(xué)生已有的經(jīng)驗是不可能做好的，學(xué)生的調(diào)查研究和探討是不可能有效到位的'。教師不僅是活動的參與者，組織者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。因此，教師必須適時的指導(dǎo)學(xué)生，通過各種方式把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生，才能達(dá)到事半功倍的效果。

　　在教學(xué)實踐中，我們大膽嘗試摸索總結(jié)了一系列的方法指導(dǎo)課，如《設(shè)計采訪問題》《設(shè)計調(diào)查問卷》《如何撰寫調(diào)查報告》等課型，對學(xué)生的活動有很大的幫助。有了科學(xué)方法的指導(dǎo)，學(xué)生的活動不再是盲目的、低效的。在學(xué)生活動感到困難時，教師給予適度的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣的交流、研討活動，指導(dǎo)他們及時修訂實施方案，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性。對于活動中遇到困難的小組，教師要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)必要的條件，幫助調(diào)整研究計劃。活動結(jié)束后，小組要提交活動記錄報告，內(nèi)容包括活動形式、活動過程、活動結(jié)果等。教師要認(rèn)真審閱研究報告，提出該小組活動中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并提出建設(shè)性的意見。

　　4、把展示的機(jī)會讓給學(xué)生

　　成果的交流與展示這個階段，是綜合實踐活動課必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。教師要指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理資料，形成結(jié)論，共同商量將活動得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來，可以是學(xué)生寫的日記、拍的照片、收集的實物、編寫的報紙，布置的板報等等。教師要給足時間組織學(xué)生充分開展交流和展示活動，如：《小小蔬菜博覽會》，《初中生課外閱讀情況調(diào)查報告會》等，把學(xué)生的活動成果進(jìn)行展示和推廣。通過展示，我們讓精彩于學(xué)生，讓他們在課堂上秀出自己的別樣的風(fēng)采。學(xué)生品嘗了成功的滋味，這也將更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地參與到下一次的綜合實踐活動中來。

　　5、把評價的空間留給學(xué)生

　　評價是綜合實踐活動中十分重要的一個環(huán)節(jié)，評價過程是一個充滿人文關(guān)懷的過程，通過評價讓學(xué)生認(rèn)識到評價很多時候也是一種賞識教育，而不是專門給他找毛病的過程。活動的評價應(yīng)貫穿與活動的全過程，教師必須要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價，指導(dǎo)學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案，以便使學(xué)生知道參與的結(jié)果，看到自己的進(jìn)步，深入地了解和肯定自己的能力。指導(dǎo)學(xué)生開展多元化的評價，引進(jìn)民主的評價方法：學(xué)生自評、生生互評、師生共評，在交互式的評價過程中，仁者見仁，智者見智，不斷進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”，著重對活動過程中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，為下一次的活動的進(jìn)步爭取成功的機(jī)會。

　　小學(xué)綜合實踐活動計劃 篇2

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　綜合實踐活動是國家教育部頒布的小學(xué)必修課程。它以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，其目的是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此，我們在設(shè)計活動方案的時候，盡可能地充分注意體現(xiàn)實踐活動的實踐性、開放性、自主性、生成性等特點(diǎn)，努力發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才，并提高教師適應(yīng)新課程的能力及專業(yè)水平，進(jìn)行校本開發(fā)和實施的課程，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。

　　二、活動目標(biāo)：

　　根據(jù)新課程改革實施綱要中有關(guān)綜合實踐活動課程目標(biāo)，結(jié)合本校特點(diǎn)，我校把目標(biāo)設(shè)定為：

　　1、通過了解、接觸社會中需要幫助的人群，教育學(xué)生關(guān)心社會，奉獻(xiàn)愛心。

　　2、與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。

　　4、學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。

　　5、通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

　　三、活動內(nèi)容及時間安排：

　　1、以校本課程綜合實踐活動和藝術(shù)教育為重點(diǎn)，每周安排一節(jié)課的'教學(xué)活動時間，進(jìn)行長線活動。

　　2、根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)在教學(xué)過程中滲透綜合實踐活動，通過專題學(xué)習(xí)、動手實踐、科學(xué)探究等形式實施。要求至少每月活動一次。

　　3、班主任老師結(jié)合少先隊主題教育，利用班隊活動時間組織學(xué)生開展豐富多彩的綜合實踐活動。

　　四、具體安排：

　　1、校領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，落實到具體年級。

　　2、每次活動之前，教師和學(xué)生達(dá)成共識，并做好上課的準(zhǔn)備工作。

　　3、要做好每次活動的記錄，保存過程性資料。

　　五、活動主題（附小學(xué)綜合實踐活動安排表）

　　六、注意事項：

　　1、學(xué)生利用雙休日在校外開展活動的時候，要讓父母知道，最好有家長陪同，保證安全。

　　2、本計劃以中高年級學(xué)生為主，低年級任課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校主題，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，在課內(nèi)開展相應(yīng)活動。

　　3、課程表上安排的綜合實踐活動課要充分利用，讓學(xué)生進(jìn)行活動情況的交流，方案的調(diào)整，教師進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　小學(xué)綜合實踐活動計劃 篇3

　　一、學(xué)情分析

　　六年級學(xué)生有一定的抽象和邏輯思維能力，有一定的研究性學(xué)習(xí)和參加社會實踐的基礎(chǔ)，自我探究能力有所提高。處在這個年齡段的孩子，大部分聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強(qiáng)。但也有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大，對周圍事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實踐活動，來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合實踐能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、以社會實踐為基本形式的體驗性學(xué)習(xí)活動

　　社會實踐以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，重視學(xué)生的親歷親為。內(nèi)容包括參觀、考察、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會的關(guān)系，學(xué)生通過從自然、社會中的親身體驗，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的知識。本學(xué)期我們的社會實踐活動是《昌樂資源知多少》。

　　2、以社區(qū)活動為基本形式的參與性體驗活動

　　社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進(jìn)行實際的生產(chǎn)活動、社區(qū)服務(wù)活動、公益活動等等。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊作用，推動城市文明建設(shè)。

　　3、以課題探究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動

　　課題研究基于學(xué)習(xí)者的興趣，從自然、社會、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進(jìn)行跨學(xué)科的探究。并選取人與自然（如環(huán)境污染、動物植物、生態(tài)平衡）、人與他人（如師生關(guān)系、人際關(guān)系、希望工程等）、人與社會（如交通狀況、娛樂、消費(fèi)、社區(qū)環(huán)境等）、人與科學(xué)（如科學(xué)發(fā)展史、科學(xué)與生活、科學(xué)）等作為確定主題的依據(jù)。本學(xué)期我們確定的研究課題是《有關(guān)雨的探索》。

　　三、活動目標(biāo)

　　1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

　　2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

　　3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩�用信息的能力�?/p>

　　5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

　　7、了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂。

　　四、活動重難點(diǎn)

　　1、在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的.觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，綜合起來進(jìn)行思考。

　　2、要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解。

　　3、能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　五、活動措施

　　1、全面把握課程目標(biāo)，按計劃實施教學(xué)活動。

　　2、根據(jù)本班學(xué)生實際與班級特色，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

　　3、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

　　5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

　　6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

　　7、有效激勵機(jī)制，優(yōu)化評價方式，鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自己的能力。

　　六、活動安排

　　小學(xué)綜合實踐活動計劃 篇4

　　小學(xué)綜合實踐活動計劃 篇5

　　在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以“實踐中發(fā)展”為宗旨，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重學(xué)生主動參與實踐的過程，扎扎實實開展工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。以下就我們在實施綜合實踐活動的一些做法、取得的主要成績以及存在的一些困惑做簡要匯報：

　　一、實施活動的主要做法

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識

　　我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動的一些文件精神，積極參加中心校組織的綜合實踐活動，校本課程培訓(xùn)，進(jìn)行聽課評課活動。

　　2、開發(fā)學(xué)校資源。

　　一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；

　　二是中午休息時間和下午放學(xué)時間開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料；

　　三是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料；

　　四是開辟班級文化，讓動植物、盆花、圖書等走進(jìn)教室；為學(xué)生的科技活動和制作提供展示成果的舞臺。

　　3、開發(fā)地方資源。

　　一是與農(nóng)戶及工廠掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察；

　　二是定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；

　　三是與青少年校外實踐基地、田間掛鉤，比如敬老院、田野等，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、服務(wù)活動。

　　二、取得主要成績

　　1、在實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

　　讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然，領(lǐng)略了美麗的自然風(fēng)光，開闊了視野，豐富了知識，學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的提升。

　　2、在實踐中長知識，體會勞動的快樂。

　　給學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會，讓學(xué)生親歷勞動的快樂，培養(yǎng)了熱愛勞動的好習(xí)慣。

　　3、在實踐中了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的感情。

　　使學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的偉大，為自己長在大莊而感到自豪。因為這里是地大物博、資源豐富，每次活動雖然只有短短的一天或一節(jié)課，但學(xué)生到學(xué)到了一些非常廣泛的知識，積累了好多關(guān)于自己家鄉(xiāng)的'一些知識，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的感情。

　　四、存在的問題與困惑。

　　1、要適應(yīng)綜合實踐活動課程，教師的綜合知識與能力有待于進(jìn)一步提高。

　　2、教育資源、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足。綜合實踐活動課程的開展必須以一定的人力、物力和財力為基礎(chǔ)，然而，目前我校的教育經(jīng)費(fèi)有限，教學(xué)設(shè)施（電腦等）在數(shù)量上還不能完全滿足所有學(xué)生的實際需要。

　　3、家長缺乏參與綜合實踐活動的意識。盡管大多數(shù)的家長對孩子學(xué)校生活十分關(guān)注，但他們往往更關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。只要孩子學(xué)習(xí)成績好，就心滿意足了。不少家長認(rèn)為綜合實踐活動只是讓孩子輕松一下，調(diào)劑一下，不是正菜，不支持孩子在綜合實踐活動中投入更多的精力。

　　4、對于校外活動的安全有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　小學(xué)綜合實踐活動計劃 篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)年度，我校將繼續(xù)以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求》，從我校的實際出發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化綜合實踐課意識，重視綜合實踐活動課程研討，積極開展綜合實踐課程內(nèi)容、活動形式、評價方案的探討，努力探索“綜合實踐”與“校本課程”的關(guān)系、與課外活動的關(guān)系、與“信息技術(shù)”的關(guān)系。通過有效的方式將所有教師的知識、智慧集中起來，對綜合實踐活動進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)；結(jié)合學(xué)校特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

　　二、目標(biāo)要求

　　1、通過開展綜合實踐活動，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

　　3、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的`方法。親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　三、工作措施

　　研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育三大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計與實施是綜合實踐活動的基本要求。因此我校根據(jù)學(xué)校的課程資源，以綜合主題和綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育融合在一起實施，使三大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

　　1、以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的實際要求，扎實抓好校本的課題試驗，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　（1）充實“周三新課程研討日”的活動內(nèi)容與形式,每周指定好研討的內(nèi)容和中心發(fā)言人。

　　（2）準(zhǔn)備參加新課程實驗（校本課程）研討會及豐澤區(qū)新課題實驗專題（綜合實踐）研討會。

　　2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，為學(xué)生提供活動的舞臺。

　　校本資源如：

　　（1）充分利用學(xué)校的圖書室，進(jìn)一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；

　　（2）重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題，在網(wǎng)上搜尋資料，并舉行“網(wǎng)上小能手”競賽；

　　（3）充分利用“自然實驗室”、“科技活動室”、“美術(shù)室”、“紅領(lǐng)巾廣播室”等各室，為學(xué)生的科技制作和個性發(fā)展提供展示成果的舞臺；同時，舉行學(xué)生科技“制作展評”、“自然學(xué)科教學(xué)觀摩評選活動”、“自然學(xué)科優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀課件制作評選活動”、“指導(dǎo)看科普書，寫一篇科技小論文”等各項活動。

　　社區(qū)資源如：

　　（1）與增城電視臺、社區(qū)居委會、工廠、科學(xué)技術(shù)協(xié)會、污水處理廠等聯(lián)系，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；

　　與青少年校外實踐基地掛鉤，比如青少年活動中心、泉州青少年實驗基地等，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動；

　　（2）各年段、各班級根據(jù)學(xué)生的知識水平，充分利用家鄉(xiāng)資源，以“刺桐古今”的名人、名勝古跡、歷史事件，教育培養(yǎng)學(xué)生的愛國愛鄉(xiāng)之情。聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

　　3、在活動目標(biāo)和內(nèi)容上，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育各有特點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，但也不是絕對割裂的，而是相互聯(lián)系的。在實施具體的活動主題和活動項目的過程中，不能僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。

　　4、學(xué)習(xí)的方式：綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

　　小學(xué)綜合實踐活動計劃 篇7

　　1．學(xué)生課題組組長在研究性學(xué)習(xí)課程實施過程中，主要負(fù)責(zé)團(tuán)結(jié)全組同學(xué)并帶領(lǐng)大家積極投入每個階段的學(xué)習(xí)活動，完成各階段的工作目標(biāo)和任務(wù)。

　　2．一般由學(xué)生民主推舉產(chǎn)生；以身作則，尊重組員，虛心聽取各方面的意見，要有研究成本意識，做好協(xié)調(diào)工作，處理同學(xué)之間出現(xiàn)的矛盾和分歧，對小組課題研究計劃的`實施和組員的管理負(fù)有責(zé)任。

　　3．在教師的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)全組制訂課題研究方案，撰寫開題報告，開展課題研究，完成結(jié)題報告和小組總結(jié)，參加年級統(tǒng)一組織的開題評審、成果展示、答辯、考核等活動。

　　4．負(fù)責(zé)課題小組成員的分工，根據(jù)組內(nèi)成員的特長和興趣愛好，合理有效地進(jìn)行人員配置，明確本組人員各自的責(zé)任，要求大家認(rèn)真履行，對不能完成任務(wù)的組員及時進(jìn)行批評、督促。

　　5．組織召開課題小組會，討論課題研究中遇到的問題，商量解決的辦法，反思前面的工作，確定活動內(nèi)容和方式。

　　6．做實驗和到校外活動，要按規(guī)定獲得老師的批準(zhǔn)，提醒組員注意活動中的安全。

　　7．認(rèn)真按時填寫活動量表，詳細(xì)記錄每次活動的情況，做好小組成員的考勤工作；每周向教師匯報課題實施情況，反映課題研究中遇到的問題，聽取老師的意見。

　　8．經(jīng)常組織小組成員向其他課題組學(xué)習(xí)取經(jīng)，相互交流，取長補(bǔ)短。

　　9．組織小組成員掌握評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法，客觀公正地開展自評和互評，填寫評價量表。

　　小學(xué)綜合實踐活動計劃 篇8

　　一、學(xué)生情況分析

　　三年級一共有77人，學(xué)習(xí)興趣不高，有畏縮情緒。有一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；

　　2.了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；

　　3.使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；

　　4.初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；

　　5.獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　三、教材分析

　　1、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展

　　綜合實踐活動教材以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動機(jī)和興趣置于核心地位，活動充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生自主選擇活動主題，積極開展活動，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展。

　　2、面向?qū)W生完整的生活世界，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間

　　綜合實踐活動努力克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的傾向，面向?qū)W生完整的生活世界，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

　　3、注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力

　　注重實踐，是綜合實踐活動課程的本質(zhì)規(guī)定。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　四、教學(xué)措施

　　1、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

　　（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的'內(nèi)在聯(lián)系。

　　（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

　　（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

　　2、社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

　　（1）走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系；

　　（2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力；

　　（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；

　　（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　3、勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

　　（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。

　　（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

　　（3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表

　　周 次

　　1—4周：

　　5—7周：

　　8—11周：

　　12—15周：

　　16—18周：

　　第19周：

　　內(nèi)容 走進(jìn)花的世界 我愛我家 平安上學(xué) 學(xué)會分類整理 小小作詞家

　　小學(xué)綜合實踐活動計劃 篇9

　　一、學(xué)情分析

　　五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

　　五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的.個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

　　二、教材分析

　　綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”

　　綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

　　三、活動目標(biāo)

　　1.堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

　　四、教學(xué)建議

　　教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的興趣、老師的專長及當(dāng)?shù)氐馁Y源等情況自由選擇幾個主題開展活動。書中的“學(xué)習(xí)單”可以為學(xué)生自主地開展活動助一臂之力，幫助他們形成主動

　　反思的習(xí)慣。教師在組織活動的過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，注意培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任心和使命感。

　　五、活動評價

　　綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

　　六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

　　2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

　　3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

　　4.善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

　　七、教學(xué)進(jìn)度

　　本冊教材包括以下七個主題：

　　1、學(xué)校主人公；

　　2、月圓中秋節(jié)；

　　3、海洋深秘；

　　4、聲音小天地；

　　5、栽培小能手；

　　6、玩紙；

　　7、探尋鐘表世界。教學(xué)進(jìn)度安排如下：

　　周次2345678911121415171821

　　課題學(xué)校主人公月圓中秋節(jié)國慶假期海洋深秘聲音小天地栽培小能手玩紙?zhí)綄ょ姳硎澜?0xx-09-06

　　小學(xué)綜合實踐活動計劃 篇10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　小學(xué)綜合實踐是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，它以提高學(xué)生綜合技能為教學(xué)目標(biāo)，以“因材施教、因需施教”為教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。為了全面實施教育部制定的課程計劃，特制定下學(xué)期的工作計劃。

　　二、總體目標(biāo)

　　1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和本校的.實際情況。準(zhǔn)備開設(shè)布藝、陶藝、廚藝和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的內(nèi)容。

　　四、實施過程

　　1、布藝。從學(xué)生興趣出發(fā)，從最基本的針法開始，由易到難。最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生渴求的欲望，通過老師的指導(dǎo)，大家的努力。體會學(xué)習(xí)的收獲，勞動的快樂。

　　2、陶藝。從捏制最簡單的圖形開始，慢慢的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望。基本方法學(xué)會后。讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊精神。指導(dǎo)大家共同探討，研究制造自己喜歡的作品。

　　3、廚藝。準(zhǔn)備讓學(xué)生學(xué)會包餃子、烙餅、水果拼盤、簡單菜的制作方法。

　　4、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容。找一些學(xué)生身邊的，他們感興趣的話題，讓大家組成小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。通過大家的研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。強(qiáng)化合作意識。

　　小學(xué)綜合實踐活動計劃 篇11

　　一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，在四五年級研究實踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。在活動中體現(xiàn)社會主義核心價值觀。

　　二、具體工作：

　　1、學(xué)理論明目標(biāo)

　　我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

　　2、設(shè)情境列課題

　　生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動資源包》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好，自主探索，自主研究，從而解決問題。

　　3、重感受促評價

　　綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動更好地發(fā)展。

　　三、具體安排

　　主題身邊的`環(huán)境問題

　　一、活動目標(biāo)

　　讓學(xué)生了解日常生活中的環(huán)境問題，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。

　　二、活動內(nèi)容

　　月份活動重點(diǎn)活動安排

　　三月巧手巧用

　　（1）搜集生活中廢舊物品的種類；

　　（2）班級內(nèi)進(jìn)行交流。

　　四月吃的環(huán)保

　　（1）搜集生活中廢舊物品的再利用；

　　（2）學(xué)生查找生活中廢舊物品再利用的知識；

　　（3）組織學(xué)生交流。

　　五月書包里的

　　環(huán)境問題

　　（1）上網(wǎng)查找廢舊物品的回收的相關(guān)文章或資料；

　　（2）組織學(xué)生交流；

　　（3）理論學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行廢舊紙的再利用。

　　六月家中的環(huán)境問題

　　（1）各小組選擇感興趣的廢舊物品；

　　（2）選擇一種方式進(jìn)行再利用。

　　七月（總結(jié)）回顧活動情況

　　（1）學(xué)生綜合實踐活動匯報表

　　（2）評比環(huán)保小衛(wèi)

　　小學(xué)綜合實踐活動計劃 篇12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)校活動，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)課程實施管理，切實提高綜合實踐活動的豐富性、過程性和實效性，構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的綜合實踐活動基本實施模式。

　　2、以活動促發(fā)展，開展豐富多彩的活動，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3、積極參與各級各類綜合實踐活動培訓(xùn)、評比和研究工作，積極撰寫論文、課題，進(jìn)一步提高自身的教科研能力。

　　三、具體工作：

　　1、注重教研和平臺搭建

　　（1）積極參加教研活動，開展活動計劃交流、過程指導(dǎo)反饋、學(xué)生成果展評等一系列活動，及時制訂好活動方案、上好課，指導(dǎo)好學(xué)生活動。

　　（2）要抓住機(jī)遇，積極參與。同時做好校綜合實踐活動網(wǎng)的建設(shè)與完善工作，搭建資源平臺，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、相互交流、資源共享。

　　2、突顯活動過程和成效

　　（１）制訂好各年級級活動計劃，鼓勵學(xué)生以小組合作探究的方式開展活動，注意積累活動過程中的.資料，期末整理好資料上教導(dǎo)處。

　　（２）各年級要結(jié)合實際開展好綜合實踐活動，主題選擇“趣、小、近、實”，指導(dǎo)老師要結(jié)合主題適時布置一些實踐性作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實踐活動。

　　密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際和社會發(fā)展的實際，結(jié)合學(xué)校活動、教材，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，指導(dǎo)學(xué)生開展小組活動，使活動有序深入地開展。在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

　　3、開展評比活動，加強(qiáng)過程管理

　　（1）開展校成果現(xiàn)場展評活動、期末開展學(xué)生實踐小天使評比活動。

　　（2）做好綜合實踐活動課程執(zhí)行情況的檢查，杜絕綜合實踐活動課時被占用的現(xiàn)象，保障課程的發(fā)展空間。

　　小學(xué)綜合實踐活動計劃 篇13

　　一、課題的提出及研究目標(biāo)

　　（一）課題的提出

　　1、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺和新教材的全面推廣，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供了廣闊的前景，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力提供了巨大的空間。同時也對傳統(tǒng)的教育思想和課程理念產(chǎn)生了巨大的沖擊。新教材和舊教材相比，在內(nèi)容設(shè)計安排和呈現(xiàn)形式上均有所突破。最為顯著的一個舉措就是在教學(xué)內(nèi)容的安排中增加了數(shù)學(xué)實踐活動。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“（數(shù)學(xué)）實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探索與合作交流的重要途徑”。在數(shù)學(xué)課本中每冊都有兩個實踐活動的設(shè)置，數(shù)學(xué)實踐活動課的設(shè)置，打破了原來學(xué)科教學(xué)中重書本知識，輕直接經(jīng)驗；重結(jié)論，輕過程；封閉學(xué)習(xí)多，開放學(xué)習(xí)少；機(jī)械記憶多，實際應(yīng)用少等的教學(xué)模式。

　　2、數(shù)學(xué)實踐活動作為一個新興事物，給每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師帶來了一個新的研究課題。如何正確認(rèn)識數(shù)學(xué)實踐活動，它和以前的數(shù)學(xué)活動課、數(shù)學(xué)課外活動有什么聯(lián)系與區(qū)別？如何上好數(shù)學(xué)實踐活動課？數(shù)學(xué)實踐活動課以怎樣的模式呈現(xiàn)？……成為我們廣大一線教師迫切需要解決的問題。

　　3、從教學(xué)實踐來看，我們發(fā)現(xiàn)，許多老師對數(shù)學(xué)實踐活動認(rèn)識不足，有的老師把它作為知識性的內(nèi)容或者是一種練習(xí)題來進(jìn)行講解，有的老師認(rèn)為無足輕重，只是在快下課時一帶而過，交待一句：“課后有空自己看看。”使得數(shù)學(xué)實踐活動培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識、提高學(xué)生動手能力、促進(jìn)合作、交流與競爭的素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)得不到體現(xiàn)。基于此，我們萌生了數(shù)學(xué)實踐活動的探索和研究。

　　（二）課題的核心概念及其界定

　　數(shù)學(xué)實踐活動是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的一種新的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，它反映了數(shù)學(xué)課程改革的要求，也提供了一種學(xué)生進(jìn)行實踐性、探索性和研究性學(xué)習(xí)的課程渠道。它的重要著眼點(diǎn)是讓學(xué)生通過實踐活動了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實際問題，加深對所學(xué)知識的理解，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法，并能與他人進(jìn)行合作交流。它強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生獲得親自參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成從現(xiàn)實過程中主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的態(tài)度與能力，鍛煉在現(xiàn)實生活中學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會合作的本領(lǐng)。數(shù)學(xué)實踐活動包括

　　1、認(rèn)知性實踐。通過操作、觀察、練習(xí)等行為，使學(xué)生的知識學(xué)習(xí)在直接經(jīng)驗的有力支持下完成，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，驗證和強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到對知識的正確和深刻理解

　　2、模擬性實踐活動。模擬現(xiàn)實生活中的一些基本要素及數(shù)學(xué)小制作，讓學(xué)生了解各要素間的基本關(guān)系，幫助學(xué)生在簡明、安全的條件下，學(xué)會解決問題的方法。

　　3、社會性實踐活動。將實踐活動從校內(nèi)拓展到校外，這類活動一般采用調(diào)查班級、家庭人口、商品價格、圖書藏有量、銀行利率、存款利息、汽車號碼編排規(guī)律，還有門票問題、節(jié)水節(jié)電問題、乘車、綠化、包裝等問題，到室外測量操場、田地、宅基地面積等等活動，開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　（三）課題研究目標(biāo)

　　1、根據(jù)小學(xué)各年級學(xué)生的情況和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求，提出小學(xué)各年級數(shù)學(xué)實踐活動對學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)規(guī)定，建立小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課程的目標(biāo)體系。

　　2、根據(jù)小學(xué)各年級數(shù)學(xué)實踐活動課的目標(biāo)和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，探討小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的內(nèi)容和選材安排，明確小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課的內(nèi)容體系。

　　3、根據(jù)小學(xué)各年級數(shù)學(xué)實踐活動課的目標(biāo)內(nèi)容和小學(xué)各年級學(xué)生的特點(diǎn)，探索小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課的學(xué)習(xí)、活動方式，確定小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課程的教學(xué)時間、空間及程序，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實可行的可操作的數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)模式。

　　二、同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究的價值

　　對實踐活動的研究在國內(nèi)外的不同領(lǐng)域自古有之。辨證唯物者認(rèn)為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。波利亞研究表明“學(xué)習(xí)任何新知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”在實踐中學(xué)習(xí)是對學(xué)生多方面素質(zhì)的考驗、鍛煉，其教育價值十分可觀。只有讓學(xué)生投身到實踐中去，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識；只有讓學(xué)生親身去做一做，學(xué)生才會真正體驗到數(shù)學(xué)知識的價值，他們的實踐能力才能切實得到鍛煉提高。自古人們就認(rèn)為實踐是思維的重要起點(diǎn)。

　　從教學(xué)實踐來看，我們發(fā)現(xiàn)，許多老師對數(shù)學(xué)實踐活動認(rèn)識不足，有的老師把它作為知識性的內(nèi)容或者是一種練習(xí)題來進(jìn)行講解，有的老師認(rèn)為無足輕重，只是在快下課時一帶而過，交待一句：“課后有空自己看看。”使得數(shù)學(xué)實踐活動培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識、提高學(xué)生動手能力、促進(jìn)合作、交流與競爭的素質(zhì)發(fā)展目的得不到體現(xiàn)。在新課程全面推進(jìn)的今天，該課題的研究具有現(xiàn)實性和緊迫性。隨著蘇教版新教材的推廣使用，數(shù)學(xué)實踐活動已逐漸為廣大教師所了解，但針對小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動開展系統(tǒng)的理論和實踐研究的'還很少，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實際開展蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的研究的從現(xiàn)有文獻(xiàn)資料中尚未發(fā)現(xiàn)，故本課題的研究具有現(xiàn)實的針對性、緊迫性、新穎性。

　　三、研究的思路、過程與方法

　　（—）組織課題組成員集中研討各年級的教材的內(nèi)容在社會生活中哪些地方可以得到運(yùn)用和得到了運(yùn)用。然后在這些領(lǐng)域選擇一些有價值的研究小課題。例如工程問題、營銷問題、金融問題、稅務(wù)問題、設(shè)計問題、統(tǒng)計問題、勘察問題、氣象問題、統(tǒng)籌問題、環(huán)保問題等等，并形成小課題研究系列。應(yīng)用小課題可以先從認(rèn)識階段入手，再進(jìn)一步深入到探索階段。這符合學(xué)生能力和情商培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律。比如學(xué)習(xí)了長方形、正方形的周長、面積公式、長方體和正方體的體積后，可以讓學(xué)生回家尋找長方形、正方形、長方體、正方體物體進(jìn)行測量和計算。這屬于認(rèn)識階段的應(yīng)用實踐。然后可以引導(dǎo)學(xué)生確立一個設(shè)計小課題，設(shè)計裝修自己的臥室。讓學(xué)生自己去建筑市場，選擇自己喜歡的建筑材料（地磚、地板、墻紙、天花板等），并詢問價格。然后再根據(jù)學(xué)生對房間進(jìn)行測量的數(shù)據(jù)，算出建材購置數(shù)量和總價。最后做出一個裝修預(yù)算。

　　（二）開發(fā)活動資源，建構(gòu)實踐活動模式。

　　1、開發(fā)活動資源。根據(jù)我校是縣級實驗小學(xué)，學(xué)生長在小縣城里，以小縣城和農(nóng)村為背景的數(shù)學(xué)活動資源是其挖掘的重點(diǎn)。

　　2、建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動模式。主要通過課例描述數(shù)學(xué)實踐活動過程中的具體操作模式。探討活動選題、活動目標(biāo)、活動過程等問題。在此基礎(chǔ)上，撰編“小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動案例”集，總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動模式。

　　3、本課題主要采取行動研究的方法進(jìn)行。具體通過調(diào)查、文獻(xiàn)分析、做實踐活動、案例分析、研討會等方式推進(jìn)，注重理論探討與實證研究相結(jié)合，注重課題階段性成果對學(xué)校開展數(shù)學(xué)實踐活動工作的推動。本課題還采用調(diào)查研究法、案例研究法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗總結(jié)法。

　　四、預(yù)期研究成果

　　階段成果：

　　《小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課例集》、《小課題研究報告集》《學(xué)生實踐活動數(shù)學(xué)日記》。

　　最終成果：

　　《形成案例集》、《學(xué)生作品集》。

　　根據(jù)本課題的特點(diǎn)和我們的實際情況，我們預(yù)計用年的時間完成本課題的研究。

　　1、準(zhǔn)備階段：確定課題，制定研究計劃，課題組成員培訓(xùn)、分工，搜集相關(guān)研究信息，掌握外界研究動態(tài)。

　　2、調(diào)查研究階段：實施研究計劃，組織活動設(shè)計、進(jìn)行公開教學(xué)。

　　3、深入實驗階段：撰寫階段總結(jié)和論文。編輯學(xué)生和老師們的成果集。

　　4、總結(jié)完善階段：撰寫結(jié)題報告，整理課題組資料。

　　小學(xué)綜合實踐活動計劃 篇14

　　一、學(xué)情分析

　　一年級的小學(xué)生剛剛走進(jìn)校門，他們對學(xué)校所有的感覺都是新鮮的，更希望學(xué)校生活能帶給他們更有趣、更有意義的事情。這個年齡的孩子玩心還是很重，對待學(xué)習(xí)沒有一定的認(rèn)識，只是年齡到了該上學(xué)了，并沒有覺得應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)知識，所以實踐課一方面要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)有趣的活動中，另一方面要教育孩子形成正確的規(guī)范和習(xí)慣。

　　二、指導(dǎo)思想

　　實踐活動課程旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　實踐活動課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。具體為：

　　1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

　　6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

　　四、基本要求

　　1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的.和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

　　2、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運(yùn)用這些知識于問題解決過程中。

　　3、注重過程。淡化知識目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則。對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

　　4、強(qiáng)調(diào)開放。綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。

　　5、重視師生互動。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計實施的方案，完成課程的評價。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨(dú)特功能和價值的相對獨(dú)立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補(bǔ)性。為了增強(qiáng)實效性和可操作性，本學(xué)期，教學(xué)重點(diǎn)是:

　　1、與讀書活動整合

　　2、與語文教材的實踐活動結(jié)合

　　3、走進(jìn)校園文化

　　六、具體教學(xué)計劃

　　時間安排(教學(xué)時間共16周，第周2節(jié)課，共計32節(jié))

　　1、 (第一二周) 4課時

　　2、 (第三周) 2課時

　　3、 (第四周) 2課時

　　4、 (第五周) 2課時

　　5、 (第六七周) 4課時

　　6、 (第八九周) 4課時

　　7、 (第十十一周) 4課時

　　8、 (第十二周) 2課時

　　9、 (第十三周) 2課時

　　10、 (第十四周) 2課時

　　11、 (第十五周) 2課時

　　12、 (第十六周) 2課時

　　小學(xué)綜合實踐活動計劃 篇15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

　　為此，每位綜合實踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，加強(qiáng)與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐；使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。

　　二、綜合實踐活動課程目標(biāo)

　　1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

　　3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

　　4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

　　5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成

　　對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　三、主要工作任務(wù)

　　1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

　　2、充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的九個綜合實踐活動基地，積極開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供綜合實踐活動的舞臺。

　　3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進(jìn)行研究。

　　4、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。

　　5、本學(xué)期的綜合實踐活動課程要與學(xué)科課程一樣對待，制定每個班級活動的計劃，包括長線活動和短線活動，另外勞動與技術(shù)課也要求完成全部的教學(xué)任務(wù)，且每一堂課都有一個相應(yīng)的教案。

　　6、綜合實踐活動課程教師的教案要在學(xué)校綜合實踐活動網(wǎng)站上上傳。

　　四、各年級課程內(nèi)容及形式

　　綜合實踐活動課程主要包括四方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動技術(shù)教育和社會實踐。

　　基于對這門課程要求的.思考和課程對四方面內(nèi)容的規(guī)定，課程實施初步安排如下：

　　3——6年級：

　　周課時：2課時

　　形式：主題活動、社會調(diào)查、社會實踐、小型課題研究為主。活動側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問

　　題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題。

　　具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實踐活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。

　　1、學(xué)生自行搞好個人衛(wèi)生，學(xué)會照顧自己，做到自己的事情自己做；

　　2、學(xué)會使用常用的工具，遇到緊急事情會打求助電話；

　　3、參加社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保作力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識；

　　4、觀察周圍的社會，從生活中尋找疑問，產(chǎn)生問題，作為研究課題；

　　5、通過多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問題。

　　在這個階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強(qiáng)了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。結(jié)合我校實際，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題：

　　主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）

　　主題三：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

　　主題五：電器的利與弊（電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊）

　　（一）“研究性學(xué)習(xí)”主題內(nèi)容：

　　1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力

　　（1）接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識；

　　（2）欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷；

　　（3）通過豐富多彩的活動，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系；

　　（4）知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行，做保護(hù)自然的小衛(wèi)士。

　　2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　（1）認(rèn)識社會資源，并有效運(yùn)用；

　　（2）走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范；

　　（3）發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體；

　　（4）力所能及地參加社區(qū)服務(wù)活動，體會參與社區(qū)服務(wù)的意義。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度

　　（1）注重個人生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居；

　　（2）認(rèn)識各種災(zāi)害及危險情境，學(xué)會自我保護(hù)；

　　（3）端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣；

　　（4）認(rèn)識和了解自己，樹立人生理想，積極進(jìn)取；

　　4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

　　（1）關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情；

　　（2）考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品質(zhì)；

　　（3）親身實踐，學(xué)會使用一些最基本的工具；

　　（4）嘗試科學(xué)研究的一般過程，初步掌握獲取信息和處理信息

　　的能力。

　　（二）“勞動與技術(shù)”

　　1、學(xué)校把勞技制作納入研究課題之中，使制作的內(nèi)容和作品更具有研究價值，把勞技與研究活動有機(jī)整合。三至六年級均須利用研究課時間完成所有勞技課中的作品，并以此作為評定學(xué)生研究課成績的重要依據(jù)。

　　2、對于勞技課中涉及動手制作的技術(shù)初步課，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，注重安全教育。

　　（三）綜合實踐活動的長短線活動安排：

　　1、綜合實踐活動長短線活動安排，一學(xué)期擬定一個長線活動，一個短線活動即可。另外的時間用于“勞動與技術(shù)“的教學(xué)上。在長線和短線活動的設(shè)計上，應(yīng)以”研究性學(xué)習(xí)“的大方向為原則，以學(xué)生自主活動為主，要學(xué)生感興趣的有地域特征，學(xué)校特色的，要以身邊的小問題加以開展。

　　三年級：

　　1、《巧用壓歲錢》；

　　2、《紙和我們的生活》；

　　3、《千變?nèi)f化的天氣》；

　　4、《保護(hù)我們的眼睛》；

　　5、《小小收藏家》；

　　6、《游戲有規(guī)則》；

　　7、《可愛卡通打比拼》；

　　8、《環(huán)保節(jié)日知多少》

　　四年級：

　　1、《春天來了》；

　　2、《玩出精彩世界》；

　　3、《綠色食品》；

　　4、《奧運(yùn)——沖沖沖》；

　　5、《安全問題》；

　　6、《和公共設(shè)施交朋友》；

　　7、《聲音的秘密》；

　　8、《走進(jìn)電的世界》

　　五年級：

　　1、《我家的小綠化》；

　　2、自我形象設(shè)計》；

　　3、《無土栽培》；

　　4、《我是社區(qū)的小主人》；

　　5、《小學(xué)生生日消費(fèi)》；

　　6、《千資百態(tài)的橋》；

　　7、《我來做導(dǎo)游》；

　　8、《錢幣奇趣》；

　　9、《我與消防》……

　　六年級：

　　1、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗》；

　　2、《巧用太陽能》；

　　3、《請勿吸煙》；

　　4、《情系母校》……

　　五、具體工作

　　1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

　　（1）開發(fā)學(xué)校資源。

　　繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地，在已有的“科技創(chuàng)新室”“自然室”“勞動與技術(shù)教室” “花圃”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期盡量開出一些新的室場，為學(xué)生的綜合研究活動和勞動與技術(shù)制作提供舞臺。

　　（2）開發(fā)社區(qū)資源。

　　一是與社區(qū)及工廠掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察，如污水處理廠、純凈水廠等，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；

　　二是與青少年校外實踐基地掛鉤，比如科技城、創(chuàng)業(yè)園、環(huán)保產(chǎn)業(yè)園、白馬澗生態(tài)園、通安樹山、云蘭奶業(yè)等（本學(xué)期主要利用高新區(qū)的九大基地進(jìn)行活動）；

　　三是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

　　2、安排好綜合實踐活動的時間。

　　綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日等時間，利用豐富的校外資源來指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

　　3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

　　主題一：環(huán)保小衛(wèi)士；

　　主題二：小小發(fā)明家；

　　主題三：小小種植家；

　　主題四：家庭小醫(yī)生；

　　主題五：電器的利與弊；

　　4、加強(qiáng)對綜合實踐活動的指導(dǎo)

　　綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

　　（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。

　　（2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

　　在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

　　（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

　　5、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式

　　綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多

　　地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

　　六、規(guī)范管理

　　1、扎實細(xì)致落實各位綜研老師的行為要求：要理解、尊重、信任學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的各項自控能力，教會學(xué)生合理安排時間，做事有序。

　　2、遵守學(xué)校規(guī)章制度，不可隨意擠占綜合實踐課。

　　3、結(jié)合一人一課活動，進(jìn)行綜研的研究課展示。

　　4、研究課在一學(xué)期結(jié)束后應(yīng)及時把資料集中上交，且完成詳細(xì)的長線活動一份或短線活動一份，案例一份。

　　5、做好研究性學(xué)習(xí)長線活動資料的搜集工作，并有指導(dǎo)學(xué)生研究情況的隨筆記錄，研究的相關(guān)感想、反思等。

　　6、本學(xué)期三——五年級的每位學(xué)生都把綜合實踐活動課收集的相關(guān)材料放入《個人成長袋》之中，學(xué)期結(jié)束后上交。

　　七、活動評價

　　1、學(xué)生的評價

　　（1）評價原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的自我評價。評價要激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。

　　（2）評價主體：教師、學(xué)生、家長等。

　　（3）評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。

　　（4）評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔；過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔；自我評價與他人評價相結(jié)合；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合。

　　2、教師的評價

　　（1）評價內(nèi)容：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、評價方法等。

　　（2）評價方法：整體評價與分段評價相結(jié)合；自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合；文件分析、實地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才

　　八、具體工作初步設(shè)想

　　九月份：

　　1、落實綜合實踐活動課教師的教學(xué)工作安排；

　　2、制定計劃好《嶺底小學(xué)

　　20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期綜合實踐活動工作計劃》；

　　3、召開一次綜合實踐活動課教師的工作會議，落實本學(xué)期的相關(guān)工作，特別是現(xiàn)代化學(xué)校的轉(zhuǎn)評工作中的綜合實踐活動課的安排問題；。

　　4、收集各年級《綜合實踐活動研究計劃表》，《綜合實踐活動安排表》及《綜合實踐活動主題活動方案》；

　　5、組織部分綜合實踐老師參加“運(yùn)城市第一期綜合實踐活動課程骨干老師培訓(xùn)工作”。

　　6、組織部分綜合實踐老師參加“運(yùn)城市小學(xué)綜合實踐？安全？主題活動研討會。

　　九月份：

　　1、初步完成運(yùn)城市教科院的省重點(diǎn)課題《綜合實踐活動課程江蘇省教研重點(diǎn)課題子課題實驗學(xué)校活動》的相關(guān)子課題工作；

　　2、召開第二次綜合實踐活動課教師的工作會議；

　　3、積極參加高新區(qū)綜合實踐活動的優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評選工作；

　　4、組織部分班級深入高新區(qū)九大基地進(jìn)行活動；

　　5、本月底進(jìn)行一次綜合實踐教學(xué)工作的檢查工作。十月份：

　　1、繼續(xù)組織學(xué)校相關(guān)班級進(jìn)行校外綜合實踐活動；

　　2、《綜合實踐活動課題》繼續(xù)進(jìn)行深入的研究，并進(jìn)行相關(guān)的活動。

　　3、組織綜合實踐活動課老師進(jìn)行案例、論文撰寫，并進(jìn)行評比。

　　4、在學(xué)校進(jìn)行一次骨干教師展示課的匯報活動，要做好相關(guān)教師的準(zhǔn)備工作，力爭上出水平。

　　5、召開第三次綜合實踐活動課教師的工作會議；

　　6、組織部分綜合實踐老師參加“蘇州市小學(xué)勞技老師課堂展示活動”；

　　7、積極參加“運(yùn)城市小學(xué)綜合實踐活動課程優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選活動”。

　　十二月月份：

　　1、召開第四次綜合實踐活動課教師的工作會議；

　　2、協(xié)助區(qū)教研室進(jìn)行全區(qū)綜合實踐活動課教師的培訓(xùn)工作；

　　3、征集評比中小學(xué)綜合實踐活動論文、案例、主題活動方案等

　　4、上繳相關(guān)資料。

　　5、完成學(xué)校的綜合實踐活動教師的考核工作

【小學(xué)綜合實踐活動計劃】相關(guān)文章：

小學(xué)綜合實踐活動計劃01-07

小學(xué)綜合實踐活動實施計劃01-12

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃07-03

學(xué)校綜合實踐活動計劃11-08

小學(xué)綜合實踐活動總結(jié)04-09

小學(xué)綜合實踐的活動方案05-16

小學(xué)綜合實踐活動方案05-09

小學(xué)綜合實踐活動計劃優(yōu)秀15篇01-12

綜合實踐活動教學(xué)計劃07-09