小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

　　時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)。圍繞“讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念，進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。

　　二、主要措施：

　　(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面，缺少深度。

　　1、指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動(dòng)設(shè)計(jì)，參考設(shè)計(jì)：主題來源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。

　　2、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。

　　3、指導(dǎo)如何選擇主題，到哪里去找問題？怎樣把問題變成研究課題？指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案，活動(dòng)方案包括的內(nèi)容，如要做什么？怎樣做？做成什么？可能會(huì)出現(xiàn)的問題？指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，需要哪些資料？可以從哪里找到這些資料？如何整理資料？指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查，如確定調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，發(fā)放調(diào)查問卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會(huì)出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料，對(duì)記錄的目的，記錄的`原則，記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文;有實(shí)物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動(dòng)日記等。

　　4、指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)。

　　(二)管理落到實(shí)處

　　1、細(xì)化管理制度

　　(1)制訂實(shí)施計(jì)劃：全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。

　　(2)成立年級(jí)研究組，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

　　(3)建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。

　　(4)提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況，獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案，積累規(guī)范的資料。

　　(5)制定獎(jiǎng)勵(lì)制度：制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級(jí)、職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一。對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jī)的教師，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、細(xì)化研討制度：

　　(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)。面向全校開放，及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié)、評(píng)價(jià)和記錄。

　　(2)年級(jí)組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。

　　(3)注重規(guī)范的積累過程性資料，如：學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。

　　(4)細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的 評(píng)價(jià)要注重形成性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過程中互相評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程。要求各年級(jí)、各班按對(duì)照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來切實(shí)上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。并要求每位任課教師要大膽實(shí)踐、積極探索、積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平。

　　二、目標(biāo)要求：

　　1.情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度，對(duì)自然對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識(shí)。

　　2.知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

　　3.能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

　　4.過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料的`搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

　　三、具體工作及措施：

　　1.加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識(shí)

　　繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要(3—6年級(jí))(征求意見稿)，相關(guān)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程意識(shí)。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用;明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。

　　2.抓好課程實(shí)施

　　(1)各教師根據(jù)學(xué)校《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”或“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)。

　　(2)努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　本學(xué)期的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，繼續(xù)按長(zhǎng)短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長(zhǎng)線主題活動(dòng)各年級(jí)要求完成兩個(gè)，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”(如張謇精神、海門山歌等)或特產(chǎn)篇(如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等)，也可以圍繞“節(jié)日文化”(如清明、端午、立夏等)，還可以抓住上海世博會(huì)召開的契機(jī)開展相關(guān)研究。同時(shí)要注意學(xué)科、活動(dòng)的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動(dòng)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動(dòng)。每次大主題單元活動(dòng)，都要制定好切實(shí)可行的活動(dòng)方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會(huì)互動(dòng)和研究的成分，同時(shí)要注意過程性資料的積累，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對(duì)需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力。

　　四、評(píng)價(jià)體系：

　　1.重視評(píng)價(jià)的過程性

　　在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，保證活動(dòng)的順利展開。 2.倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性

　　評(píng)價(jià)的形式可以多樣化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)、伙伴評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)等不同形式;其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說明，還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……;手段上可以是開展辯論會(huì)、成果展覽會(huì)、表彰先進(jìn)、公布評(píng)價(jià)成果等。

　　五、工作安排：

　　(一)準(zhǔn)備階段(2月份)

　　1.各年級(jí)進(jìn)行初步選題。

　　2.根據(jù)年級(jí)組的選題統(tǒng)籌安排，制定學(xué)校綜合活動(dòng)計(jì)劃。

　　(二)實(shí)施階段(3—6月上旬)

　　1.各年級(jí)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制訂年級(jí)組和各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案。(3月上旬)

　　2.各年級(jí)圍繞主題開展系列活動(dòng)，并收集好過程性資料。

　　(三)總結(jié)階段(XX年6月中下旬)

　　1.各班級(jí)完成綜合實(shí)踐活動(dòng)資料包的整理

　　嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：

　　①學(xué)校課程實(shí)施方案和一學(xué)期年級(jí)計(jì)劃

　　②每次主題活動(dòng)方案

　　③每次主題活動(dòng)年級(jí)里簡(jiǎn)單的實(shí)施方案

　　④四到六年級(jí)每次主題活動(dòng)要有班級(jí)實(shí)施小計(jì)劃

　　⑤學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)(要求原生態(tài)，可挑選一部分有意思的，不少于10本)

　　⑥活動(dòng)照片

　　⑦師生圍繞活動(dòng)寫下的文章(約10篇)

　　⑧相關(guān)佐證資料，如活動(dòng)照片、手工作品等

　　⑨每次主題活動(dòng)總結(jié)。

　　2.根據(jù)教研室要求，每個(gè)活動(dòng)都要撰寫過程性案例反思，并上交。過程性案例反思包括五個(gè)版塊：活動(dòng)主題—活動(dòng)方案描述—活動(dòng)過程寫實(shí)性描述—活動(dòng)效果介紹—活動(dòng)反思。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，我們將以本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識(shí)，在活動(dòng)中展示個(gè)性和才華。以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，了解綠色植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，學(xué)會(huì)種植一種植物的方法，為學(xué)校提供一株花苗或一棵樹苗，美化校園環(huán)境，逐步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和初步能力。

　　2、了解母親的辛勞，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、關(guān)注文明、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設(shè)，通過調(diào)查，知道校園浪費(fèi)的現(xiàn)象與原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生的.習(xí)慣，形成自覺保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)，積極投身于校園文化建設(shè)之中，為校園文化建設(shè)出一份力。

　　三、活動(dòng)安排：

　　三月份：萬紫千紅總是春

　　1、發(fā)動(dòng)學(xué)生在家前屋后種花植樹，美化周邊環(huán)境

　　2、為學(xué)校提供一株花卉，了解其種植方法，栽種在校園里觀察其生長(zhǎng)，保證成活，為美化校園出力

　　四月份：親近自然

　　1、 春游：欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，陶冶學(xué)生情操

　　2、 游正潤(rùn)生態(tài)園：通過正潤(rùn)生態(tài)園二日游，讓學(xué)生感受集體活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生集體主義的觀念

　　五月份：感恩母親

　　1、 舉辦“三個(gè)一”活動(dòng)：為母親做一件力所能及的事，制作一份賀卡，寫一篇贊頌?zāi)赣H的作文

　　2、參加學(xué)校舉辦的征文、演講活動(dòng)，推薦優(yōu)秀作品報(bào)縣參賽

　　六月份：學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家

　　1、開展“清理一處雜草，拾起一張廢紙，清除一處墨跡”活動(dòng)，凈化校園環(huán)境

　　2、從我做起，不吃零食，不亂扔廢紙，不隨意涂抹墻壁，不踩塌花草

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃4

　　一、實(shí)驗(yàn)研究目標(biāo)

　　在三年級(jí)實(shí)施“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)—校園綠化。使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);對(duì)自然，社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感;形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力。幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，養(yǎng)成合作，分享，積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　二、實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容

　　(一)課程特征

　　1、通過“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在情意，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。

　　在校內(nèi)外分別設(shè)綠化實(shí)踐基地，鼓勵(lì)學(xué)生搞各類調(diào)查活動(dòng)，做到校內(nèi)外緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)語文，數(shù)學(xué)，自然，美術(shù)，勞動(dòng)等學(xué)間的滲透與整合。

　　運(yùn)用調(diào)查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，技能的綜合運(yùn)用。

　　2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告，實(shí)際栽種，規(guī)劃設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力;以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃，有成效的實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

　　(二)課程內(nèi)容

　　本學(xué)期“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)分為三個(gè)方面來開展: 1、專題研究:本學(xué)期開展兩次專題研究活動(dòng)，學(xué)生通過觀察調(diào)查實(shí)踐在老師幫助下確定自己感興趣的有關(guān)校園綠化的研究專題。上網(wǎng)或到圖書館查找資料進(jìn)行文獻(xiàn)研究，到花圃內(nèi)進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查和行動(dòng)研究，小組合作。

　　2、操作實(shí)踐:

　　春天來臨了，調(diào)查適合野外栽種的花木，買花種在校內(nèi)，外，花圃里栽種，定期養(yǎng)護(hù)。

　　2、學(xué)生小組合作，并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進(jìn)行花圃設(shè)計(jì)，選出一兩套較好的花圃設(shè)計(jì)圖，按圖紙進(jìn)行實(shí)地花圃種植。

　　3、植樹節(jié)前后，組織一次植樹活動(dòng)。

　　4、在各合作小組之間或班級(jí)之間進(jìn)行盆花栽種比賽。

　　5、進(jìn)行市場(chǎng)熱銷花木調(diào)查，調(diào)查熱銷花木名稱，熱銷原因，養(yǎng)護(hù)方法，寫出調(diào)查報(bào)告。

　　(三)課程實(shí)施

　　1、課時(shí):每周二課時(shí)，安排在周二和周三下午放學(xué)后各一課時(shí)。

　　2、課型:

　　⑴方案設(shè)計(jì)型——學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單園藝知識(shí)及美術(shù)圖案知識(shí)后，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行花圃設(shè)計(jì)，校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計(jì)等，要尊重學(xué)生的自我選擇，自主設(shè)計(jì)和民主交流。

　　⑵知識(shí)普及型——鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)，到圖書館吸取有關(guān)知識(shí)，教師也可把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給學(xué)生，要注重學(xué)生對(duì)普及知識(shí)意義的自主建構(gòu)和運(yùn)用。

　　⑶實(shí)踐活動(dòng)型——組織參觀訪問，實(shí)際練習(xí)栽種花草，進(jìn)行花圃養(yǎng)護(hù)等活動(dòng)。要關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程的經(jīng)歷，體驗(yàn)，感悟和探究。

　　⑷專題研討型——進(jìn)行校內(nèi)綠化情況的專題研討，要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題，在獨(dú)立或合作研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分而民主的討論。

　　⑸成果交流型——既要有物化成果的交流，更要有成功過程經(jīng)驗(yàn)和失敗過程教訓(xùn)的交流。對(duì)學(xué)生的發(fā)展來講，成功過程的經(jīng)驗(yàn)和失敗過程的教訓(xùn)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)以后，學(xué)生取得的比物化成果更重要的“成果”。

　　⑹論文答辯型——要提倡讓學(xué)生組成“專家組”，對(duì)學(xué)生撰寫的專題研究論文提問和答辯，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，思辯能力和自信心理是讓學(xué)生經(jīng)歷“答辯”過程的最終目的。

　　3、成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程中心研究小組，校長(zhǎng)為實(shí)驗(yàn)研究組負(fù)責(zé)人。

　　三年級(jí)班主任及綜合實(shí)踐課老師、自然、勞動(dòng)、音樂，美術(shù)、科技、體育組成課題小組成員。

　　(四)課程評(píng)價(jià):

　　該課程評(píng)價(jià)由學(xué)生，教師和課程本身的評(píng)價(jià)三部分組成。

　　重點(diǎn)在評(píng)價(jià)學(xué)生在發(fā)展層次和發(fā)展水平上。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。即以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并突出學(xué)習(xí)過程的意識(shí)、體驗(yàn)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、綜合能力、思維、方法。

　　評(píng)價(jià)方式多種多樣，評(píng)價(jià)方式運(yùn)用的.先決條件是觀察，通過觀察，記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)。在具體操作中，可運(yùn)用“檔案袋評(píng)定”與“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法，教師運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方。每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，以便學(xué)生了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以

　　及進(jìn)步的喜悅，檔案袋收集資料如下:

　　(1)學(xué)生成果:標(biāo)本，校園綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)圖，調(diào)查報(bào)告，專題研究等。

　　(2)獲獎(jiǎng)證書:

　　(3)各種評(píng)價(jià):應(yīng)以學(xué)生的自評(píng)為主，應(yīng)允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止。對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分組成。

　　三、實(shí)驗(yàn)研究實(shí)施

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)安排

　　1、三月

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)老師組織學(xué)生到花卉種植基地參觀。

　　老師上一節(jié)花圃設(shè)計(jì)指導(dǎo)課。

　　做好組織工作。

　　2、四月

　　學(xué)生畫花圃設(shè)計(jì)圖。

　　學(xué)生種植盆花。

　　確定一個(gè)研究課題。

　　優(yōu)秀花圃設(shè)計(jì)圖評(píng)比。

　　開展一次花卉種植比賽。

　　各指導(dǎo)老師協(xié)助學(xué)生確定課題。

　　在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng)。

　　3、五月

　　設(shè)計(jì)研究方案，在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下開展綜合性研究學(xué)習(xí)。

　　寫一份研究報(bào)告。

　　到街道綠化園地按花圃設(shè)計(jì)方案進(jìn)行室外種植，定期養(yǎng)護(hù)。

　　在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng)。

　　4、六月

　　植物知識(shí)智力競(jìng)賽。

　　花木市場(chǎng)熱銷花木調(diào)查，(熱銷花木名稱，熱銷原因，養(yǎng)護(hù)方法) 在老師指導(dǎo)下再次確立一個(gè)研究課題。

　　做好兩次活動(dòng)的組織工作。

　　在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng)。

　　5、七月

　　學(xué)生養(yǎng)護(hù)的綠地對(duì)外展示。

　　在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)研究方案，開展綜合實(shí)踐性研究活動(dòng)，寫出研究報(bào)告。

　　整理材料袋。

　　做好總結(jié)工作。

　　評(píng)出優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。