時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的課外活動教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

課外活動教學計劃1

　　一、活動設想：

　　課外音樂活動是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學的延伸。合唱作為一門高雅的藝術，被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術形式。它豐富大學生學校文化生活，啟發大學生對音樂的興趣，培養大學生的音樂審美本事，藝術修養及表現本事，并有助于青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發展。

　　二、活動目標：

　　1、培養大學生的音樂興趣和良好的音樂素養

　　2、經過不一樣的發聲訓練來規范大學生的聲音

　　3、經過鼓號隊的訓練，使鼓號隊的全體成員都能產生一種自豪感、團體榮譽感

　　4、展現我校的素質教育和精神風貌

　　三、訓練模式：

　　1、保證訓練時間、保證人員到位；

　　2、采取老隊員帶新隊員，小組與全體相結合訓練的'模式；

　　3、訓練大學生節奏感，使大學生體態、動作協調優美。

　　4、豐富大學生的想象力，對大學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮。

　　5、樹立精品意識，爭取家長支持，做好安全工作。

　　四、教學要求：

　　1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有必須的興趣性。

　　2、大學生不得曠課，大學生認真完成教師布置的作業。

　　3、大學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

　　具體工作措施：

　　1、音樂活動課，做到“四定”。即定資料、定人員、定時間、定地點，發展大學生的個性特色，以此推動大學生音樂素質的全面發展。

　　2、完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富大學生的精神生活，進一步培養、發展大學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養大學生的團體主義精神。

　　3、常督促大學生完成一些學習音樂的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。

　　4、對小組的課程做出規范，以提高大學生學習興趣，培養音樂本事為主要資料，不讓大學生放人自由。

　　5、培養大學生的特長，并在必須的時間讓他們發揮自我的特長，鍛煉和發展大學生的本事。

課外活動教學計劃2

　　一、課外活動目標：

　　1、獲得親身參與社會探索活動的體驗，在生活中得到領悟和內化。

　　2、通過小課題的研究，培養學生的求異思維，提高發現問題和解決問題的能力。

　　3、學會分享與合作，在活動中培養成員之間協作精神。

　　4、培養科學態度和科學道德，以求實、認真的態度從事各項探索、鉆研活動。

　　5、培養對社會的責任心和使命感，目標的設計和問題的研究將會對行政的決策起著一定的作用。

　　二、課外活動的實施：

　　（一）實施的基本要求：

　　1、全員參加----要求全體同學積極參與社會實踐活動。

　　2、任務驅動----小課題組成員都有明確的目標任務。

　　3、形式多樣性----充分利用多種形式開展小課題的研究活動。

　　4、課內外結合----要充分利用節假日的`有利時機開展活動。

　　（二）實施的一般程序：

　　1、進入問題情景階段。目的在于做好背景知識的鋪墊，激活學生原有的知識儲備，提供研究范圍，誘發探究動機。鼓勵學生從多角度去分析和思考問題，進入探究問題的狀態，形成具體研究方案。

　　2、實踐體驗階段。在開放情景中主動搜集和加工處理信息，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學態度解決實際問題，從一定角度認識環境、認識自我。

　　3、表達和交流階段。學生將自己或小組經過實踐、體驗所取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料口頭報告材料。成果的表達方式要多樣化，學生通過交流、研討與同學們分享成果。

　　三、活動的評價：

　　（一）評價的一般原則：

　　1、正面評價。主要對學生開展項目作業的積極態度、興趣、動機等方面去評價。

　　2、重視過程。著重評價學生開展項目作業具體過程的內心感受、實踐能力和操作技能。

　　3、強調應用。看重學生的項目作業的實際應用。

　　4、關注體驗。重在學生參與綜合實踐活動過程的內心感受。

　　（二）綜合實踐課評價的特點：

　　1、評價主體的多元化。

　　2、評價內容的豐富和靈活性：參與綜合實踐課活動的態度；在綜合實踐課活動中所獲得的體驗情況；對學習和研究方法、技能的掌握情況；學生創新精神和實踐能力的發展情況。

　　3、評價手段和方法的多樣性。

　　四、成果形式：

　　各組同學在有關老師的指導下，通過理論鉆研、實踐訪談、社會調查、經驗總結等形式開展小課題研究，以類似于課題研究的形

　　式，積極參與，重在學生內心感受，形式可以是小論文、調查報告、訪談錄、圖片或錄象資料、實物或模型、小制作、展品、一場主題演講、一項活動設計的方案等。

課外活動教學計劃3

　　課外活動的學習內容是開放的。課外活動不受或不完全受教學計劃的控制，它主要以學生的興趣、愛好、好奇心等為基礎，結合學校的條件開展活動，既可以充分發揮老師們的特長，建立各種興趣小組，給學生創造條件和機會，發掘他們的潛力，展現他們獨特的天賦，使個性的發展豐富多彩，又可以充分利用大眾傳媒，把最新的信息引入到學生的認識范圍之中，使學生們的知識經驗更貼近現實生活，更能體現時代精神。

　　一、活動目的`

　　為了活躍豐富校園文化生活，發展學生的愛好、興趣、特長，積極開展第二課堂，也為了培養開拓型人才，本學期計劃積極開展音樂、體育、美術等課外活動。

　　二、活動意義

　　首先，促進學生全面發展，促進學生社會化。課外活動由于強調學生自主參與、自愿組合，充分發揮了學生的個性。其次，促使學生在社會化過程中個性化。沒有個性化，所謂個性的社會化就失去了現實意義，甚至是不可能的。社會要求各種各樣的人才為他服務，在這一點上，個體的社會化與個性化是一致的，課外活動恰好能夠在促進個體社會化的過程最大限度的滿足個體在個性化方面的需要。

　　課外活動給學習生活增添了樂趣。一般來說，課外活動是學生自愿參加的，他們沒有多少心理負擔，有的只是探索的愉悅；另外，相對于課內學習，課外活動內容比較新穎，容易給人以新鮮刺激，使人身心得到享受；課外活動也能幫助學生學會利用閑暇，培養健康的興趣愛好，豐富其精神生活。第四，課外活動在發揮學生特長發面也有重要作用。在普及層次的課外活動中，通過有計劃的豐富多采的活動，使每個學生都能找到發展自己特長的領域，尤其對一些差生來說。另外，在提高層次的課外活動中，一部分學生可以脫穎而出。國內外許多著名的科學家、學者都有這樣的經歷：學校教育雖然給他們的發展奠定了堅實的基礎，而專業方面的成就，往往是與他們在青少年時代的課外興趣和活動相聯系的。

　　三、活動課程設置：

　　根據我校的實際情況，本著“活動應豐富多彩，富有吸引力；充分發揮學生

　　的積極主動性；課堂教學和課外活動互相配合，互相促進；符合學生的年齡特征，照顧學生的興趣和特長；因地、因校制宜”的五大原則。切實減輕學生學習負擔，全校師生人人參與，在活動中學習，在活動中進步。根據學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，課程設置如下：

　　1、體育游戲；

　　2、跳繩；

　　3、乒乓球；

　　4、棋類（以軍棋為主）；

　　5、羽毛球；

　　6、口語交際；

　　7、美術、手工實踐（以繪畫、折紙為主）

　　8、書法；

　　9、信息技術；

　　10、數學樂園；

　　11、籃球隊；

　　12、文學習作與欣賞

課外活動教學計劃4

　　一、教學目標

　　通過課程的學習，學生應該能夠：

　　1、 明確課外活動的含義和重要性；

　　2、 學習如何組織和參加課外活動；

　　3、 掌握寫作課外活動相關主題的技巧；

　　4、 培養學生的創造力和表達能力。

　　二、教學內容

　　1、 課堂口語表達技巧的教學；

　　2、 以課外活動為主題進行寫作教學；

　　3、 講解如何策劃和組織課外活動；

　　4、 課堂作業展示和課內講評。

　　三、教學步驟

　　1、 導入：通過展示一些有趣的課外活動看法，要求學生就其看法進行口語表達，讓學生了解課外活動對于身心發展的`重要性。

　　2、 案例分析：通過一些成功的課外活動案例，講解如何進行策劃，并引導學生思考如何組織和參加課外活動。

　　3、 寫作指導：通過講解寫作技巧，分析一些課外活動主題，要求學生進行寫作練習和互相批評。

　　4、 數據調查：組織學生就課外活動進行調查，讓學生學習如何收集和整理數據。

　　5、 課堂討論：學生進行課堂主題討論，增強口語表達和批判性思維。

　　6、 綜合練習：通過提供一些主題進行綜合寫作練習，以及進行課堂模擬演講等形式，讓學生綜合運用所學知識和技能。

　　四、教學評估

　　1、 通過對學生的綜合表現進行評分；

　　2、 對于作業和作文進行批改；

　　3、 舉行小組活動，并分別對小組進行評分；

　　4、 學生參與激情和課堂表現也會被考慮在評價中。

　　五、課程總結

　　通過課外活動寫作教學計劃，學生掌握了課外活動組織和參加的技巧，同時也提高了他們的創造力和表達能力。對于學生的成長和發展有重要的潛在價值。

課外活動教學計劃5

　　一、指導思想

　　通過讀書不斷積淀文化底蘊，培養良好的讀書習慣，豐富學習生活。為了培養學生的創新精神與實踐能力，豐富學生的課余生活，開拓學生視野，提高學生的非智力因素。開設以“體驗新課標、新課程”為重點的，全校師生共同參與的，具有知識性、趣味性、新穎性的課外興趣小組活動。以提高學生的綜合素質和能力，特制定活動課計劃。

　　二、學生情況分析

　　本班學生共有37人，都在6、7歲的年齡，性格活潑好動，學生思想活躍，身體素質好，喜歡上課外活動，在活動時要重點從體育活動等室外活動為主安排學生。間接穿插室內的粘貼、繪畫等內容。

　　三、活動目的

　　切實減輕學生學習負擔，課堂教學和課外活動互相配合，互相促進；符合學生的年齡特征，照顧學生的興趣和特長。培養學生對集體生活、課外活動的`熱愛情趣；培養學生吃苦耐勞的精神和合作精神。

　　四、活動措施

　　1、保證活動時間，讓學生有充分的時間進行體育活動，切實達到活動的目的。

　　2、抓好個別輔導，讓個別身體素質差的學生掌握各項活動的基本要領，并使之在原來的基礎上一步得到提高和鍛煉。

　　3、發揚團結精神，使每一個學生的潛質得到最大限度的發揮。

　　4、加強安全教育，活動時間必須師生一起活動，防止不安全事故發生。

課外活動教學計劃6

　　初中課外活動寫作教學計劃

　　一、教學目標：

　　通過本教學活動，學生能夠掌握不同主題下的寫作技巧，提高寫作能力，拓寬寫作思路。

　　二、教學內容：

　　1、不同主題下的寫作題目

　　2、不同主題下的文體要求

　　3、不同主題下的寫作技巧

　　三、教學步驟：

　　1、導入環節：

　　通過發放短文閱讀材料，引出本節課的主題——不同主題下的寫作技巧。

　　2、講解環節：

　　講解不同主題下的寫作題目，如人物描寫、旅游日記等，同時要告訴學生相關文體要求和寫作技巧。

　　3、實踐環節：

　　教師發放不同主題下的寫作題目，學生自主選擇本人感興趣的一道題目進行作文演練，教師在現場講解和指導，同時為學生分別提供適當的素材和寫作技巧進行參考。

　　4、展示環節：

　　學生代表可以將自己的作文進行分享，隨后進行互動討論和評價。

　　四、課后作業：

　　1、完成自己選擇的一件寫作題目

　　2、觀察周圍的生活情況，隨時記錄下好的寫作素材

　　3、積極閱讀與寫作相關的書籍或文章，擴展閱讀的視野

　　五、教學效果：

　　通過此次活動，學生能夠在掌握不同主題下的寫作技巧的同時，也提高了寫作能力和創造力，為后續的高中階段的寫作學習打下良好的`基礎。同時，此次活動也為學生拓寬了寫作主題和思路，提高了文化素養和整體教育質量。

　　主題范文：旅游日記

　　夏日里的炎熱勁把人們烤得焦糊，只有海邊的海風最令人神清氣爽。這天，我和父母選擇去了臨海城市一個雄偉的海濱城堡游玩。城堡座落在一座山坡上，山坡上鮮花叢生，依山而建的城堡格外壯觀。游人們紛紛拿出相機去拍攝那雄偉的城堡，我也不由自主地用相機記錄下這一時刻。城堡里面也有很多精致的展品展示這里的文化和歷史，這讓我在游玩的同時也學到了很多。到城堡的廣場上，我還和一名同學認識并玩在一起，我們一起在廣場上跑跑跳跳，嬉笑著度過了愉快的時光。

　　隨后，我們又來到了著名的海邊公園，公園里有幅美景壯觀的海灣，展現的景象令人嘆為觀止，我們在海岸邊玩水，沐浴著陽光、呼呼的海風、波光閃閃的大海。我感覺自己的身體都融化到了海里，心情舒暢，這份愉快難以忘懷。轉了一圈后，我們來到了離海口不遠的陵墓景區，這個景區保存完整，歷史悠久，精致美觀，我在此感受到無比的文化氣息。景區里有很多古老的墓穴和器具，展示的古代人的生活和文化，那古老的氣息深深地吸引了我。

　　這一天旅途雖然辛苦，卻既愉快又難以忘記，我深刻地體驗到了父母的疼愛和關心，同時也對這座城市有了更深入的了解，讓我受益匪淺，值得期盼我下一次的旅行。

課外活動教學計劃7

　　一、教學目標：

　　1、了解寫作的基礎知識，包括：寫作技巧、寫作格式、寫作思路、寫作素材和寫作題材

　　2、培養學生的寫作能力。通過課堂教學和課外活動，讓學生在寫作方面有所提高。

　　3、提高學生的創造力和想象力。通過課外活動，讓學生能夠積極參與到創造性的活動中，不斷提高自己的創造力和想象力。

　　4、提高學生的表達能力。學生在寫作過程中要把想象轉化成文字，這就需要學生有較高的表達能力，通過課外活動的方式，讓學生能夠更好地提高自己的表達能力。

　　二、教學內容：

　　1、寫作技巧。首先，要讓學生了解什么是寫作技巧，寫作中的技巧有哪些。比如，如何運用比喻和類比，如何通過排比句的使用來加強語氣等。

　　2、寫作格式。寫作格式是寫作的基礎知識之一，要讓學生掌握常見的寫作格式，例如，書信格式、議論文格式、說明文格式等。

　　3、寫作思路。二者，在寫作中思路是非常重要的，學生如果沒有清晰的思路，就無法將自己的思維轉化成文字，所以，要讓學生學會組織思路的方法，例如，用思維導圖的方式進行組織。

　　4、寫作素材和題材。寫作素材和題材是寫作的`靈魂，要讓學生多讀書、多觀察、多經歷，積累素材。同時，也要讓學生掌握不同類型的寫作題材，例如，散文、詩歌、小說等不同類型的題材。

　　5、課外活動。讓學生通過課外活動和實踐來提高自己的寫作能力，如舉行寫作比賽、寫作工作坊、寫作沙龍等。

　　三、教學方法：

　　1、板書講解法：在課堂上通過板書的形式講解寫作知識。

　　2、實踐操作法：通過引導學生進行寫作操作，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

　　3、小組合作法：在課堂上組織小組合作，讓學生在交流中學習寫作知識。

　　4、課外活動法：通過開展不同形式的課外活動，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

　　四、課外活動主題及范文：

　　1、寫作比賽

　　主題：我的家鄉

　　范文：

　　我的家鄉是一個美麗的小城市，依山傍水，景色宜人。

　　每逢春夏之時，家鄉的公園里空氣清新，花香四溢，讓人沉醉。秋天到了，公園里的樹葉逐漸變成了黃色或者紅色，樹葉掉在地上，仿佛一片金黃色的地毯。冬天到了，雖然很冷，但是也有自己的美麗之處。當下雪時，整個家鄉都會被銀白色的雪覆蓋。這時，公園里的樹枝上會掛著冰柱，讓整個公園變成了一個冰雪世界。

　　在家鄉的街道上，我可以看到很多樹木，這些樹木是我們城市的綠化工人經過平時的精心維護之后才長成了如今的模樣。無論是春天還是夏天，我總能聽到樹上的鳥兒在嘰嘰喳喳地唱歌。

　　我愛我的家鄉，它是我一生中最好的回憶。

　　2、寫作工作坊

　　主題：我的假期計劃

　　范文：

　　假期將至，我準備去旅游。具體行程如下：

　　第一天：早上6點起床，7點到達旅游景點，參觀觀光火車市場，步行至江南工業歷史博物館。

　　第二天：早上8點出門，到商業廣場，購買紀念品。

　　第三天：早上7點起床，前往景區參觀。

　　第四天：全天在度假村休息。

　　第五天：包車前往云南大理游玩。

　　我的假期計劃就是這樣，我會好好享受這個假期，讓自己的心情更加愉悅。

課外活動教學計劃8

　　一、教學目標

　　1、 能夠理解寫作的基本規則和技巧，并在課外活動中進行實踐；

　　2、 能夠根據所選主題進行頭腦風暴，梳理思路并展開文章；

　　3、 能夠根據所選主題進行積極的調查和研究，增強文章的可信度和說服力；

　　4、 能夠進行合理的組織和安排，使文章結構緊湊、層次分明；

　　5、 能夠在寫作時注意語言的規范性和精準性，使文章具有良好的語言表達能力。

　　二、教學內容和形式

　　1、 寫作的基本規則和技巧的講解

　　對寫作的基本規則和技巧進行詳細的講解，重點講解文章的開頭、結尾以及內容的展開和擴充。還要重點強調文章書寫的時候要注意語言表達力和規范性。

　　2、 主題的選取

　　讓學生自主選擇一個主題，例如：“我的偶像”、“我的夢想”、“我最喜歡的運動”等。通過主題的選取，引導學生從自己的生活中尋找素材，培養學生的寫作興趣和動力。

　　3、 頭腦風暴和思路的梳理

　　通過頭腦風暴的活動，幫助學生收集素材，發散思維，構思文章的基本框架和思路。讓學生通過思路的梳理，明確文章的重點，避免在寫作過程中跑題或內容混亂。

　　4、 積極的調查和研究

　　通過調查和研究，讓學生了解更深入的信息和資料，增強文章的可信度和說服力。引導學生通過查找書籍、報紙、雜志、互聯網等渠道，找到相關的信息和素材。

　　5、 文章的結構和表達技巧

　　引導學生進行合理的組織和安排，使文章結構緊湊、層次分明。同時，要幫助學生掌握一些列舉、比喻、引用等表達技巧，讓文章更加優美和生動。

　　三、教學方法

　　1、 講解法

　　對寫作的基本規則和技巧進行講解，使學生能夠快速掌握寫作的要點。

　　2、 小組討論法

　　讓學生在小組內對選定主題進行頭腦風暴和思路的梳理，培養學生的合作意識和創造力。

　　3、 問答法

　　通過問答的.方式，引導學生查找和篩選相關的信息和素材，培養學生扎實的研究能力。

　　4、 實踐操作法

　　讓學生在課上進行實踐操作，通過實踐來鞏固所學習的知識和技能。

　　五、教學范文

　　《我最喜歡的一部電影》

　　我最喜歡的一部電影叫做《泰坦尼克號》。從我第一次看到這部電影以來，它一直是我心目中的經典之作。

　　這部電影講述了一個關于愛情的故事，一個典型的“窮小子愛上了富家女”的故事。女主角露絲是一個擁有一切的富家千金，而男主角杰克則是一個沒有名利和財富的窮小子。盡管他們身份懸殊，但他們的感情卻是那么的純真和堅定。在泰坦尼克號的船艙里，他們彼此相愛，為了愛情不惜一切去戰勝困難和險阻。

　　這部電影最令人難以忘懷的地方就是它的劇情和演員的精彩表現。在電影中，我們可以看到杰克憑借他聰明、勇敢以及大智大勇的一面，贏得了露絲的稱贊和尊重。同時，電影還展示了露絲的美麗、成熟和渴望自由的一面。這些形象鮮明、華麗的人物刻畫，讓我們身臨其境，感受到他們的悲傷、歡樂和希望。

　　最后，這部電影的結局讓我們銘記于心。露絲在泰坦尼克號的危機中幸存下來，而杰克則為了救她而獻出了自己的生命。這一悲劇結局，深深觸動了我們的內心，讓我們領悟到愛情的力量和寶貴的人生價值。

　　在我看來，《泰坦尼克號》是一部值得一生終身回味的經典電影，我會永遠喜歡它，永遠珍藏在我的心底。

　　六、教學評價

　　1、 學生的參與度與成果

　　評價學生是否積極參與到課堂活動中，是否能夠按照課程要求撰寫出符合規范的文章，以及文章的表達能力和邏輯性。

　　2、 教師的評價與反思

　　教師要根據學生的表現和學習結果，進行評價和反思，總結教學的成功之處和需要改進的地方，為下一階段的教學提供有益的參考意見。

課外活動教學計劃9

　　一、活動宗旨

　　活動根據我校的實際情況，以“切實減輕學生學習負擔，在活動中學習，在活動中進步”為目的，遵循“豐富多彩，富有吸引力；充分發揮學生的積極主動性；課堂教學和課外活動互相配合，互相促進；符合學生的年齡特征，照顧學生的興趣和特長；因地、因校制宜”的原則。

　　二、活動內容

　　根據學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，活動分成選修、必修兩類。

　　（一）選修類設置如下：

　　1、籃球；2、足球；3、排球； 4、乒乓球； 5、羽毛球；6、棋類(以象棋為主)；7、健美操；8、拔河；

　　（二）必修類設置如下:

　　1、田徑；2、乒乓球； 3、羽毛球；4、足球；5、排球；6、跳繩（單人或花樣、集體）；7、毽子；8、體育游戲等。

　　三、活動時間

　　1、選修類活動課統一安排在每天16：35-16：55。

　　2、必修類活動課由教學管理處根據各班體育課的實際情況進行安排。

　　四、活動要求

　　課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的`活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。

　　五、活動組織

　　1、學校教務處、年級部與體育組根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。

　　2、活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利于學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

　　3、學校有關加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將活動時間移作它用，并確保活動安全。

課外活動教學計劃10

　　一、指導思想

　　以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。

　　二、目的意義

　　課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的`課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

　　三、具體活動安排

　　（一）課外活動領導小組

　　組長：XX

　　副組長：XX

　　組員：XX、XX

　　（二）活動時間

　　每周一、二、三、四、五下午第三節課

　　（三）活動內容

　　根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源，擬開設兩個層面的活動：

　　1.以體育（籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠、跳高）、美術、舞蹈、科技等組成校級興趣活動小組。

　　2.以班級為單位開展閱讀、英語、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等，結合學校的特色建設，有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術，形成技能。并在實踐活動中，培養學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。

　　四、活動要求

　　課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。

　　五、活動組織

　　1.學校成立課外活動領導小組，根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。

　　2.各小組的活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利于學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

　　3.學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。

　　輔導教師要不斷加強理論和業務學習，不斷提高理論水平和業務素養，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇于創新，發揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發展做出貢獻。

　　六、活動安排

　　周次 活動內容

　　第一周：隊形練習、學習廣播體操（第一節）

　　第二周：迎面接力賽、學習廣播體操（第二節）

　　第三周 ：迎面接力賽、學習廣播體操（第三節）

　　第四周： 朗讀比賽 、 學習廣播體操（第四節）

　　第五周：十月一日長假

　　第六周：詩歌比賽、學習廣播體操（第五節

課外活動教學計劃11

　　一、指導思想：

　　興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。農村小學英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。小學英語教學的活動立足于現實，著眼于學生的未來的學習和發展，僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的.補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣，激發他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活，我們開設小學英語課外活動小組。

　　二、活動目的：

　　1、通過有效的課外活動，從小培養學生對英語及英語學習的興趣。

　　2、授人以漁，培養學生英語學習能力。

　　3、培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

　　4、提高學生的整體素質，為日后學習英語打好基礎。

　　三、活動內容：（每次確定一個主題）

　　1、進行課文朗讀訓練。

　　2、學生自我介紹，及學生唱英語歌。

　　3、根據話題，進行討論，編對話及表演。

　　4、英語詞匯大比拼訓練。

　　5、學唱英文歌。

　　6、討論英語學習方法，讓學生用英語去表達，做1-2分鐘的口語表達。

　　7、根據話題，進行討論，編對話表演。

　　8、自由對話（用英語交流）。

　　四、活動要求：

　　每位同學必須按時參加興趣小組活動。在活動中積極參與，團結協作。

　　五、活動措施：

　　1、充分利用錄音磁帶進行朗讀訓練，并積極開展朗讀比賽。

　　2、開展有效的游戲比賽，學生進行詞匯大比拼。

　　3、利用校園小廣播，讓學生進行口語表達，能夠流利地進行口語交際。

　　4、活動前教師要確定好主題，讓學生能夠按主題進行活動。

　　六、具體安排：（略）

課外活動教學計劃12

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平“三個面向”，“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的教育方針政策，堅持以活動為載體，以培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生特長為重點，深化新一輪課程改革，全面提高育人水平，努力形成學校特色。

　　二、工作目標

　　加強活動課管理工作力度，優化活動課教學過程，豐富活動課內容，建立健全學校活動課課程體系，向管理要質量，全面提高學生的綜合素質，培養學生的興趣，愛好及特長，發展學生的創新精神和實踐能力，使之逐步形成良好的個性品質。

　　三、具體活動內容

　　1、學科活動

　　為全面實施新一輪課程改革，根據新課程標準要求及我校的實際情況，我校將結合語文、數學學科積極開展學科活動課及口語交際課，注重知識的拓展，延伸及運用，培養學生的創新思維及口語表達能力等。

　　2、特長班活動

　　根據我校現有的師資水平及學生的興趣愛好，我校將成立以聲樂、器樂、籃球、排球、英語、科學、圖書、繪畫等為內容的特長班活動小組，采取“英才”教育的方式，發展學生特長，培養學生愛好，提高學生的綜合素質。

　　3、綜合實踐活動

　　根據綜合實踐活動這一課程形態的目標特點及我校實際情況，我校準備從家鄉風貌、兒童生活、社區生活等幾方面選取課題，開展具體的實踐探究活動。

　　四、具體措施

　　1、學科活動及口語交際課實行平行班教師分科教學，任課教師要在各司其職的基礎上，不忘團結協作，互相取長補短，進一步提高活動課的教學質量。

　　2、各科活動課教師要在總結以往經驗的基礎上，結合學生實際，制定切實可行的活動課計劃，并做到提前一周備課，活動內容系統化，活動目標明確。

　　3、堅持以人為本，因材施教，努力使不同的學生得到不同程度的發展與提高。

　　4、各任課教師要認真按課表上課，不得遲進課堂，中間外出，隨便下課，確保活動課的時間與活動課質量。

　　5、校領導將加強對活動課的.常規檢查與指導，并經常深入課堂進行指導性聽課，全面提高活動課教學質量。

　　6、積極開展學生活動課成果評比活動，及校內吉尼斯活動，積極為學生搭建展示自己才華的平臺，培養學生的進取意識。

　　7、綜合實踐活動教師采取“一人負責、團結協作”的原則，且課時安排實行彈性課時制，即綜合實踐活動時間根據需要，靈活安排，做到集中與分散使用相結合。

　　8、組織教師認真學習有關現代教育理念及綜合實踐理論的書籍，全面把握活動課的內涵。

　　9、學校將結合重大的傳統節日等開展大型的文藝匯演、故事會比賽、有獎征文等活動與德育相結合，陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，啟迪學生的心智，塑造學生的個性品質。

　　活動內容安排

　　1、特長班活動

　　2、綜合實踐活動詳見學校綜合實踐活動計劃

課外活動教學計劃13

　　一、教學目標：

　　1、了解寫作的基本概念和特點，掌握寫作技巧。

　　2、學會通過寫作表達自己的思想和觀點。

　　3、提高寫作能力，增強語言表達和思維能力。

　　4、創建良好的寫作習慣和思考方式。

　　二、教學內容：

　　1、寫作概念和特點的講解；

　　2、寫作的種類和形式；

　　3、語言表達和思維能力的訓練；

　　4、寫作技巧和要點；

　　5、寫作主題的選取和探究。

　　三、教學重點：

　　1、了解寫作的基本概念和特點；

　　2、通過寫作表達自己的思想和觀點；

　　3、提高語言表達和思維能力；

　　4、掌握寫作技巧和要點。

　　四、教學方法：

　　1、課堂講解法；

　　2、討論和交流法；

　　3、個性化輔導法；

　　4、實踐操作法。

　　五、教學過程：

　　第一課：寫作的基本概念和特點

　　1、講解什么是寫作，寫作的特點；

　　2、通過例子闡述寫作的目的和意義；

　　3、培養學生對寫作的興趣。

　　第二課：寫作的種類和形式

　　1、分析寫作的種類和形式；

　　2、引導學生探究不同種類和形式的特點；

　　3、通過討論和交流，讓學生了解不同種類和形式的應用場景。

　　第三課：語言表達和思維能力的訓練

　　1、講解語言表達和思維能力的重要性；

　　2、以學生熟悉的話題為例，引導學生訓練語言表達和思維能力；

　　3、通過討論和交流，提高學生的語言表達和思維能力。

　　第四課：寫作技巧和要點

　　1、講解寫作技巧和要點；

　　2、通過閱讀和分析優秀作品，引導學生了解寫作技巧和要點的應用；

　　3、通過實踐操作，讓學生掌握寫作技巧和要點的`運用。

　　第五課：寫作主題的選取和探究

　　1、講解寫作主題的選取和探究；

　　2、引導學生尋找合適的寫作主題，并進行探究；

　　3、通過實踐操作，讓學生掌握寫作主題選取和探究的方法。

　　六、教學評估：

　　1、課堂表現評估；

　　2、實踐作業評估；

　　3、個人筆記評估；

　　4、小結和反思評估。

　　七、教學時間分配：

　　共5課時，每次課時1小時。

　　八、教學主題范文：

　　主題：我的好朋友

　　我有一個好朋友，她叫小華。小華和我認識已經兩年了，我們在同一個班，每天一起上課。她是一個很友善的人，總是笑著和大家打招呼。她的愛好是畫畫，每天放學后，她總是趕緊回家拿畫具，找一個安靜的地方畫畫。

　　小華的畫畫技巧很不錯，她可以畫出很多漂亮的畫，比如花瓣、鳥兒、小動物等等。我很喜歡看她的畫，每次她畫完，都會讓我看一看，聽我評論一下。小華還很聰明，她總是能夠在數學考試中拿到很高的分數，我有時也會找她幫我解題。

　　小華是一個很有趣的人，她總能帶給我快樂。有一次，我跟她開玩笑說，如果你畫一幅蹦迪的畫，我就要跟你一起蹦迪。我本來只是開個玩笑，沒想到她真的畫了一幅蹦迪的畫，還拉著我去體驗了一次蹦迪，我們兩個人玩得非常開心。

　　我覺得小華是一個很好的朋友，她總是能讓我感到溫暖和快樂。我很感謝有她這樣的朋友，我們會在一起互相支持，共同成長。

課外活動教學計劃14

　　一、教學環境分析

　　初中生活豐富多彩，他們需要不斷錘煉自己的語言表達能力，通過語言更好地認識這個世界。如何提高他們的寫作能力，使其能夠流暢地表達自己的思想，是每位中學語文老師需要面對的問題之一。

　　二、教學目標設計

　　1、 提高學生語言思維能力，培養其語感和語言表達能力；

　　2、 通過不同主題的寫作訓練，使學生能夠全方位地表達自己的思想；

　　3、 培養學生閱讀興趣，拓展其知識面；

　　4、 提高學生的自我認識和自信心，增強其人際交往能力。

　　三、教學內容安排

　　主題一：我心目中的好朋友

　　1、 了解好朋友的定義，讓學生自行思考。

　　2、 讓學生寫一篇關于自己最好的朋友的文章，并要求包含以下內容：

　　a、 如何認識這個朋友；

　　b、 他/她的性格特點；

　　c、 他/她對自己的幫助；

　　d、 兩人之間的趣事。

　　3、 學生間互讀文章，并相互評價，讓學生從評價中不斷改進文章。

　　主題二：我心目中的好老師

　　1、 讓學生自行構思一位好老師的形象，形成對好老師的定義。

　　2、 帶領學生寫一篇心目中的好老師的文章，并要求包含以下內容：

　　a、 認識這位老師的過程；

　　b、 他/她對自己的影響；

　　c、 老師教育方式的描述；

　　d、 對老師的感謝之情。

　　3、 學生間互讀文章，并相互評價，從中吸取優秀的寫作技巧和結構。

　　主題三：我喜歡的'一本書

　　1、 講解一本優秀的經典讀物，讓學生了解這本書的背景和名人評價。

　　2、 讓學生寫一篇講述自己喜歡的一本書的文章，并要求包含以下內容：

　　a、 介紹你喜歡的這本書；

　　b、 講述書中的名言或情節；

　　c、 分享讀書的感受；

　　d、 書中給你帶來的啟示。

　　3、 學生間互讀文章，并相互評價，從中得到書寫技巧和思考方式的啟示。

　　主題四：我心中的理想

　　1、 讓學生思考自己的理想，了解什么是理想，理想的意義和價值。

　　2、 讓學生寫一篇關于自己理想的文章，并要求包含以下內容：

　　a、 你的理想是什么；

　　b、 為什么選擇這個理想；

　　c、 如何實現這個理想；

　　d、 面對困難，如何堅持理想。

　　3、 學生間互讀文章，并相互評價，從中得到啟發和鼓勵。

　　四、教學方法選擇

　　1、 借助課堂演講、互動討論等方式，增強學生的學習積極性；

　　2、 在課堂上注重實用技巧的講解，讓學生掌握實用的寫作方法；

　　3、 運用互補得意教學法，讓學生在互相補充的過程中，發現自身的不足，并得到改進；

　　4、 強調閱讀與寫作相輔相成，讓學生在閱讀中拓寬自己的思路、想象，提高寫作水平。

　　五、教學評估方法

　　1、 考核每位學生在完成作業時的完整程度和結構準確性；

　　2、 聽取學生之間的交流和討論，了解和記錄學生在課堂上的主動感受；

　　3、 選擇一些水平較突出的學生，來進行寫作技巧的分享和改進。

　　六、教學回顧與展望

　　在教學實踐中，我們需要注意把握好教學環境和教學方法，讓學生在愉悅的課堂氛圍中，全面提高寫作能力。下一步，我們將繼續根據學生的實際需求，設計更為豐富多彩的寫作主題和教學內容，讓學生愛上寫作，提高自身的語言表達能力。

課外活動教學計劃15

　　一、教學目標：

　　1、 了解人類與自然的關系，理解自然保護的重要性。

　　2、 提高學生的寫作能力，增強通讀感，語言表達能力及寫作水平。

　　3、 通過課外活動，增強學生的系統觀念，創新意識和合作精神。

　　二、教學重點：

　　1、 講解人類與自然的關系，理解人類活動對自然環境的影響。

　　2、 通過閱讀及寫作，培養學生的專注力和文字表達能力。

　　3、 創新探究能力，培養學生對環保理念的認識和自我實踐能力。

　　三、教學難點：

　　1、 培養學生的課外閱讀習慣，幫助學生將所讀材料合理運用到寫作中。

　　2、 培養學生的環保意識，引導學生積極行動，參與自然保護。

　　四、教學方法：

　　1、 閱讀——分析類似文章，理解寫作思路。

　　2、 講解——關注人類與自然的關系，感受環境變化。

　　3、 寫作——結合實際，提高學生的寫作技巧。

　　4、 交流——鼓勵學生分享意見，切實提高交流思維能力。

　　五、教學流程：

　　第一步：開課（10分鐘）

　　1、 師生互相介紹、互動交流，以活躍課堂氣氛。

　　2、 介紹課程目標及主題。

　　3、 引導學生探究人類與自然的關系。

　　第二步：讀寫類似文章（30分鐘）

　　1、 分析類似文章，通過文章了解人類與自然的關系。

　　2、 啟發學生如何通過閱讀及巧妙運用語言表達自己對自然的感受。

　　第三步：環保討論（30分鐘）

　　1、 讓學生分享環境變化及原因。

　　2、 介紹環保理念，引導學生積極行動，了解自我保護方法。

　　第四步：寫作（40分鐘）

　　1、 撰寫一篇關于人類與自然關系的文章，反映個人對自然的理解和感受。

　　2、 學生完成作文后，互相分享彼此的作品，讓其他同學進行改進意見。

　　第五步：總結（10分鐘）

　　1、 引導學生回顧今日所學習的知識內容和觀點。

　　2、 可以結合生活實際情況，總結本節課可實際運用的知識及體驗。

　　六、主題范文：人類與自然的關系

　　從菜地角落到田野底下，從高山平地到大漠沙漠，在地球的各個角落里，在紫外線和翠綠樹林的洗禮下，我們身邊的環境風景就是如此獨特和美麗。也正是因為我們未曾珍惜這些美景，無廢不作地環境破壞，才在漸漸失去著它們。

　　誰能想象，水清如葡萄酒、天藍得像海水……這些美好的記憶很快就消失，現在的城市怎樣凋零滿目的金屬建筑。當馬路上塵煙飛揚和交通擁堵時，人們卻并沒有意識到自己就是環境污染的`元兇之一。

　　在這個時刻，我們要自覺保護環境。環保可以從每一個細節入手，例如，我們可以通過節約用水、關燈、減少碳排放，堅決抵制以塑料制品為主的商品、拉起環保主義旗幟，并義不容辭地支持一切有益于環境保護的行動。

　　我們，就是這樣的一幫人，走在保護自然、保持生態平衡的前列。讓自然更為壯麗、環境更為潔凈，讓孩子們自己的未來充滿陽光和歡笑。

　　七、課后拓展

　　1、 為學生進一步探究人類與自然,發掘環保潛力提供條件，可組織學生進行課外實踐活動，爬山、鍛煉、公益活動等等。

　　2、 分享世界各地保護環境的成效、做法及前景，形成有力的國際共識，推動環保合力。

　　3、 在學生中間宣布、鼓勵環保行動，使他們更加深入地了解環保知識，真正感受到人與自然的緊密牽絆。

　　初中課外活動寫作教學計劃，通過閱讀及寫作，引導學生認識人類與自然的關系，以及了解環境保護的重要性。同時，通過實踐、討論和交流等方式，使學生更加深入地了解環保知識，具備環保意識，身體力行地參與保護自然活動，真正意義上地提高生態意識，形成良好的環保習慣。

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