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活動計劃

更新時間：2023-08-04 08:27:48

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活動計劃(優)

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的活動計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

活動計劃篇1

　　一、指導思想：

　　為貫徹落實區教育局〔xxxx〕綜24號文件精神，扎實開展“書香伴我行”讀書活動，讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚棄，堅固專業根基，進一步營造濃郁書香校園文化氛圍，不斷更新教育理念，促進教師專業發展，逐步推進學習型校園建設。

　　二、活動目標：

　　1、每位教師每學年力爭閱讀一本教育教學專著;

　　2、每位教師每月至少閱讀一本教育教學刊物;

　　3、每位教師都有自己最喜愛的書籍;

　　4、在全校形成人人愛讀書的濃厚氛圍，推進學習型校園建設。

　　三、活動措施：

　　1、精選書籍。要求教師精讀三類書籍：一類是教育專著，從中不斷提高自身的理論功底;一類是各種教育期刊雜志，了解教改動態，學習新的教育方法;另一類是學科書籍，如課程標準、專業知識等書，以增強教學本領。

　　2、建立制度。每月由教研組長檢查本組成員讀書筆記與心得體會情況，學校行政人員放入相應教研組，由教研組長檢查。教研組長讀書筆記與心得體會由教務處檢查。處室主任讀書筆記與心得體會由校長檢查。每次檢查要做好相關記錄，每月對教師讀書情況進行檢查及公布并納入學期考核。

　　3、制定計劃。學校在區工作意見的基礎上，結合本校工作實際，制定全校性的教師讀書計劃。同時，全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

　　4、提供條件。學校為每位教師配備一本讀書筆記本，圖書室添置一定數量的'教育理論書籍，保證教師學習用書。閱覽室訂閱一定數量的教育刊物，保證教師借閱。校園網每天開通，保證教師上網閱讀。經濟上給予支持，每位教師每人征訂一份教育雜志,學校給予一定比例的報銷。

　　5、組建團隊。學校鼓勵和支持教師按照自己的興趣、愛好、志向，建立自己的書友會、讀書小組等學習型組織，自己命名、自愿參加、自我管理、自我激勵，堅持不懈，不斷交流分享讀書經驗，促進教師自能發展，營造濃厚的讀書氛圍。

　　6、搭建平臺。通過各種形式的讀書活動，使教師經常處于一種讀書的激情之中。本學期，我校將嘗試開展以下活動：①在校園網上創辦讀書論壇，充分利用我校現有的人才資源和網絡資源，為教師搭建一個讀書、交流的平臺。②以“轉變學習方式”為主題，舉辦讀書節活動。初定于xxxx年5月份、11月份分別組織開展“我與讀書”和“書香伴我成長”教師讀書征文比賽和讀書演講比賽。③舉辦教師優秀讀書筆記評選活動，對優秀的讀書筆記給予獎勵。

　　7、樹立典型。學校及時對讀書活動進行認真全面總結，樹立讀書典型，推廣先進。出臺相應制度，對多讀多思、以讀促教卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。

　　四、實施過程

　　1、宣傳發動階段(2月份)。在全校大力倡導讀書活動，營造出濃厚的讀書氛圍，同時圖書室添置理論書籍。

　　2、學習交流階段(3～12月份)

　　每位教師根據自身實際制訂切實可行的讀書計劃。在認真閱讀學校推薦的重點篇目的同時，要加強個人自學，并做好記錄。校長室、教導處對教師的讀書筆記進行階段性督促檢查，及時做好記錄，作為教師考核的依據之一。初定于xxxx年5月份、11月份分別組織開展“我與讀書”和“書香伴我成長”教師讀書征文比賽和讀書演講比賽。

　　3、總結提高階段(09年1月)

　　組織讀書征文比賽，評選出讀書活動先進學校、個人給予表彰。舉辦優秀讀書筆記展覽，不斷總結經驗，提高讀書活動成效。

　　五、學習活動具體安排(各校根據實際自行安排)

　　推薦書目：《新基礎教育論》、《新課程改革與課程評價》、《教師角色與教師發展新探》、《給教師的100條建議》、《新課程的深化與反思》、《陶行知教育名篇》、《愛的教育》、《做最好的老師》等。

　　六、活動要求

　　1、所有教師必須將上面的閱讀書目作為自己本學年閱讀的重要組成部分，并按照要求完成20000字以上的讀書筆記。

　　2、每項活動的具體責任人應盡早準備專題發言材料，以確保活動的順利進行。

　　3、各項活動材料應及時整理歸檔。

　　4、每次交流各位老師都要做好學習筆記。

　　七、領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　xxx

　　八、指導小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx

活動計劃篇2

　　一、指導思想

　　為了響應局黨工委的號召，發揮黨員的先鋒模范帶頭作用，我校開展全體黨員與困難學生“牽手行動”活動，把黨的溫暖送到千家萬戶，把黨的關懷送到群眾心上，把黨員的.先進性落在行動上，進一步提升了我校黨員整體素質、增強了黨組織的凝聚力、戰斗力、號召力、影響力。

　　二、活動要求

　　1．全體黨員參與“牽手行動”結對。針對我校實際情況，我校決定開展全體黨員與我校困難學生的幫扶活動，在德育處與班主任的配合下，由黨總支統一安排，確定“牽手行動”對象，確保每個黨員至少與一名困難學生結成“牽手行動”對子。

　　2．認真制定“牽手行動”計劃。每個黨員與“牽手行動”對象交流談心，從經濟、生活、學習等方面制定切實可行的幫扶計劃。

　　3．定期記錄總結“牽手行動”情況。活動從20xx年9月1日開始執行。每個黨員按照制定的“牽手行動”計劃抓好落實，定期聯系，做好“牽手行動”記錄。

　　4．切實加強督查。明確要求各黨支部加強對“牽手行動”工作的領導，幫助黨員確定“牽手行動”對象，指導黨員制定計劃；各黨支部加強督促檢查，每季度聽取一次黨員“牽手行動”情況匯報，不定期深入到“牽手助學”對象家中走訪，對活動開展情況及時點評，確保每個黨員按計劃開展活動，取得實效，真正把黨的溫暖送到貧困學生的家中。

　　5．總結鞏固“牽手行動”成效。要求黨總支把“牽手行動”活動納入黨建工作內容，制定獎懲措施，對黨員參與“牽手行動”情況進行考評。對成績突出的黨員給予表彰、獎勵；對工作不力的，進行批評教育、給予組織幫助。同時要求要大張旗鼓動地宣傳“牽手行動”活動的先進典型，推廣成功經驗，建立長效機制。

活動計劃篇3

　　一指導思想綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規定的必修課程。

　　旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力。

　　二課程目標：使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。

　　1、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。

　　2、培養學生本文來源：的樂于合作的.情感和善于合作的技能。

　　3、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　4、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

　　5、使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

　　三課程內容綜合實踐活動

　　主要內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以配合的形態呈現的。因此，我將依據學校特色活動，地方特色，以及時令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

　　四教學措施重視發展性教學評價方法的運用。

　　強調評價過程化，重視兒童在活動中的態度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等；強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

　　開發教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發展。

　　重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

活動計劃篇4

　　一、指導思想

　　落實計劃，認真學習 “學校體育工作條例”的重要思想，在訓練中堅持依法治教，以德治教，理論聯系實際，通過實施分步訓練達到教學目標；訂出計劃，進一步培養學生對足球運動的興趣和愛好，培養集體主義觀念，提高他們的身體素質和技術技能水平，全面推進素質教育。

　　二、訓練目的

　　科學進行訓練，貫徹從小打好基礎，系統訓練，提高身體素質、球技。

　　開展足球社團活動，目的是增強學生的體質，增進學生身心健康，通過訓練，建立足球運動的基本技能，熟悉球性和控球能力，體會動作要領，初步掌握足球最基本技術和游戲方法，發展靈敏，協調等身體素質，培養勇敢、頑強、機智、果斷等優良品質和團結一致的集體主義精神。

　　三、訓練任務

　　1、培養隊員良好的心理品質及思想品德，在學習技術技能之前先學習做人道理，從思想上重視教育。

　　2、根據隊員年齡段特點，提高隊員身體健康水平，根據足球專項運動的特點，改善隊員的身體形態，提高機體的運動能力，發展綜合的運動素質。

　　3、培養隊員的團隊精神，足球運動是一項集體項目，需要每個隊員努力，才能取得好的成績。

　　四、活動訓練方案

　　1、活動訓練時間：每周星期五下午

　　2、指導教師： xxx

　　3、社團隊員名單：xxxxxxx

　　4、活動訓練措施：

　　A 、提高隊員訓練作風、比賽作風、嚴格紀律性，培養良好體育道德作風，嚴格要求訓練質量。

　　B、全面提高隊員的身體素質，重點發展速度、靈敏性、協調性、爆發力等素質，學習跑的正確技術，鍛煉肌肉力量。

　　C、全面提高學生的基本技術（重點傳，接技術）逐步發展學生個人技術特長，提高活動中控球能力，正確掌握傳接球技術，因材施教發揮學生特常。

　　D、提高隊員的戰術能力，重點是個人戰術和局部戰術，明確個人攻守的職能，進攻和防守原則，提高個人戰術意識和局部2對1、3對2能力、確定基本陣容，初步形成3—2—1全攻全守的基本打法。

　　五、訓練內容、方法及課時安排：

　　1—2周熟悉球性顛球練習

　　1、單腳自拋正腳面顛球練習。

　　2、雙腳交替正腳面顛球練習。

　　3、多部位顛球練習。

　　4、兩人或多人交替多部位顛球練習。

　　3—4周踢球練習

　　1、各種踢球動作的模仿練習。

　　2、二人一球，一人用腳擋球（擋球腳腳尖稍翹起腳掌對球，離球約10厘米），另一人做助跑踢球練習。

　　3、學習踢球動作應先從踢靜止球開始，并以踢靜止球、地滾球為主。

　　4、當學生初步掌握一只腳踢球之后，要注意強調使用較差的一只腳踢球練習。

　　5、在簡單的條件下能較正確地完成踢球動作之后，就要在移動中練習踢來自不同方向、不同性質的球，并要逐漸加大動作難度，提高動作質量。

　　6、踢準練習。

　　A、二人一球，相距15米左右，中間放一個低欄，要求踢出的'球從欄間通過。

　　B、向劃有標志的墻踢準。

　　7、踢遠練習。

　　A、在角球區向罰球區內大力踢球。

　　B、在罰球區線上向站在中線附近的同伴大力踢球。

　　C、在罰球區線上向中圈踢高球給同伴。

　　D、向劃有標志的墻踢準。

　　E、隊員分成兩組，相距15米左右，成“一”字形相對站立。由各組第一人開始跑動中踢球。踢球后跑到對方排尾，依次循環。

　　F、踢球穿檔：三人一組，每人相距5米，接球者再踢球穿檔。依次循環。

　　5—6周傳接球練習

　　1、兩人靜止各種踢球動作對傳接練習。

　　2、多人多角度各種踢球動作傳接球練習。

　　3、行進間傳接球練習。

　　7—8周帶球、運球練習

　　A、單人直線帶球跑練習。

　　B、單人變向帶球跑練習。

　　9—10周帶球、運球射門練習

　　1、原地靜止球射門練習。

　　2、助跑靜止球射門練習。

　　3、帶球繞桿兒射門練習。

　　4、接球射門練習。

　　11—12周 發展反應速度的練習，并穿插進行各種球熟性，動作技術練習

　　30～50米的計時跑，要求學生在8秒內完成50米跑；

　　50～60米最大強度的重復跑，每組間歇使學生完全恢復，每次練習共3組。

　　發展反應速度的練習。根據比賽中可能出現的站立、仰臥、俯臥、背向、后退、跳起等身體狀態設置起跑姿勢，當球被教師踢出去后（或聽到起跑信號后），起跑搶球（或跑到制定區域）。

　　13—14周發展靈敏速度以及動作速度的練習

　　運用短距離、方向不規則的繞過障礙物，在制定區域射門練習。 10×10m方格場地內，多人、每人一球進行快速運、控球練習，要求根據其他隊員活動情況及時改變運球方向、路線、避免與其他隊員人或球越出方格范圍。

　　穿插進行各種球熟性。動作技術練習

　　15—16周提高學生身體各部分肌肉的力量，提高學生的身體對抗能力

　　①發展上肢力量的練習。單杠引體向上；雙杠雙臂屈撐；俯臥撐；杠鈴推舉；啞鈴等各種練習。

　　②發展腰腹力量的練習。仰臥起坐；俯臥背伸；原地收腹跳；單杠懸垂舉腿；肩負杠鈴體轉。

　　③發展下肢力量的練習。蛙跳；單腿連續跳；立定三級跳。 ④兩人一組的對抗力量練習。跑動中為爭得控球權的合理沖撞；運用合理沖撞的連續跳起爭頂球；跑動中地面或跳起空中用肩部或胸部合理沖撞。穿插進行各種球熟性。動作技術練習

活動計劃篇5

　　一、主辦單位：

　　主辦：湛江師范學院人文學院弘雷傳媒中心

　　承辦：湛江師范學院人文學院弘雷傳媒中心新聞部

　　二、活動背景：

　　弘雷傳媒中心作為人文學院一個專業性與實踐性相結合的具有鮮明特色的學生機構，以其獨有的活力和強健的隊伍力量加強人文學院對內對外的宣傳力度。新聞寫作學是一門現實性強、實踐性強、知識性強的學科，它記錄的是“今天”發生的事件，對現實的反映極為敏捷。它一端連著新聞信息，一端連著新聞作品，從事著把新聞信息變成新聞作品的轉化工作。而新聞寫作大賽作為歷屆新聞節不可或缺的組成部分，其主旨是倡導參賽者積極觀察和思考社會現象，通過新聞和評論的寫作，發表自己的見解和看法，從而增強傳媒學子的新聞意識和獨立思考能力。

　　三、活動意義：

　　提高學生記者的采訪、寫作能力，培養新聞工作者的綜合素質，鼓舞和激勵新聞工作者繼承優良傳統，繼續發揚吃苦耐勞，服務大眾的精神；展示媒體形象，記者風采，提倡關注社會，關注校園，服務同學；為校園小記者提供一個平臺，鍛煉其社會實踐能力。

　　四、活動主題——時代·聲音。

　　五、參賽對象

　　人文學院11級、12級、13級的.各班學生均可參加，接受自由組隊（可以不同年級或不同班級形式組隊），每隊人數1-3人。=

　　六、報名方式

　　參賽者請于5月10日前將《報名表》發至指定郵箱zhuoyuecmr@kt250.com，請于5月16日前將參賽作品（電子檔）發至指定郵箱zhuoyuecmr@kt250.com。

　　七、大賽流程策劃書

　　（一）初賽：筆試

　　1、時間：4月28日-5月16日，截稿時間XX年5月16日晚12：00

　　2、參賽作品類型：

　　（1）消息類新聞（350—1000字）；

　　（2）專題類新聞（1500—4000字）；

　　（3）生活紀實記敘文（600—3000字）；

　　（4）時事、現象評論（800—3000字）；

　　（5）人物采訪文稿（1500—3000字）；

　　3、參賽作品說明：

　　（1）作品必須于XX年1月1日-XX年5月16日創作的獨立原創文稿（必須未在公開刊物發表過或在其他比賽上使用過），如有抄襲取消參賽資格。

　　（2）參賽作品需體現新聞價值；

　　（3）提交參賽作品時請注明文章所屬類型，及代表隊名、作者姓名、班級、聯系方式等資料；

　　注：Word文檔包括兩部分：

　　①

　　文章類型：

　　XXX代表隊

　　正文

　　作者：（可多人）

　　寫作日期：

　　②

　　團隊名稱

　　姓名

　　班級

　　聯系方式

　　隊長

　　隊員

　　（4）提交的作品只需以上其中一種類型。

　　（5）參賽作品發送到大賽投稿專用郵箱zhuoyuecmr@kt250.com：

　　（二）初賽作品評比

　　1、時間：5月17日-5月21日

　　2、評審辦法：

　　實行匿名評審，弘雷傳媒中心新聞部干部將參賽文章，隱去團隊名稱、作者姓名、班級等基本資料，統一制作評審表格，把電子文檔一同提交每位評委，進行評分。

　　3、作品評審標準：

　　（1）內容【40分】（內含新聞價值；主題是否鮮明并切合；立意是否新穎；是否有理有據）

　　（2）語言【30分】（思維邏輯；語言是否順暢；是否注意簡潔得體）

　　（3）結構【30分】（結構是否合理；層次是否清晰；詳略是否得當）

　　4、初賽說明：

　　（1）由評審團將根據以上三個評審標準，確定10篇優秀作品，再由專業評委老師評選出6位同學晉級決賽。

　　（2）初賽成績占決賽總分20％；

　　（3）初賽結果于5月21日前公布，進入決賽的隊伍會由弘雷新聞部干部進行聯系。

　　（三）決賽：采訪作品展播+現場評論+現場模擬采訪

　　1、日期：待定

　　2、【六進四，四決冠亞季軍】

　　3、比賽細則：

　　（1）賽前，進入決賽的6名選手進行抽簽，決定參賽順序，第一、二環節均按照抽簽順序進行。第三環節，進入的4名選手進行重新抽簽，決定此輪參賽順序。

　　（2）若團隊參與，每個環節需派不同的選手參賽。

　　第一環節：

　　模式：采訪作品展播（選手需提前準備）

　　進入決賽的隊伍或選手，自行確定一個采訪主題及角度，將所拍攝的視頻、圖片制作成影片或PPT的形式，在通知進入決賽后各個選手開始著手準備采訪活動。

　　1、形式（二選一）：

　　①視頻（無需講解）

　　②PPT（選手需進行現場解說；數量為1-10張；以圖片為主，不要有過多的文字解說，文字主要用來概括圖片內容）

　　2、時間規定：均控制在5分鐘以內，超過將會由主持人打斷或停止播放。

　　3、作品要求：必須有鮮明的主題，主題由隊伍選手自行決定，能反映社會現實。（主題參考：社會熱點、環境保護、醫療、住房、物價、校園、就業、學業、公共設施、農民工保障、藥物及食品安全、社會誠信度……）

　　5、作品評審標準：視頻或PPT主題明確，表現及其寓意有深度，能夠引起人們的關注和思考。

　　第二環節：

　　模式：現場時事評論

　　1、形式：

　　①圖片/漫畫：根據大賽所給出的新聞圖片/漫畫，對事件有大概的了解，隨即進行新聞現場評論（看法、觀點）

　　②文字：根據大賽所給出的簡短新聞報道，對事件有大概的了解，隨即進行新聞現場評論（看法、觀點）

　　2、內容：社會上或校園里發生的重大或突發新聞事件（具有代表性）

　　3、素材數量：圖片/漫畫、文字各10題，選手參賽前隨機抽取。

　　4、時間規定：控制在3分鐘以內，超過將會由主持人打斷。

　　5、評審標準：

　　A：選手的形象、肢體語言、語氣、語言流暢程度、臨場應變等；

　　B：觀眾對參賽選手的支持度（如喝彩、掌聲等）；

　　C：評論內容是否表現個人觀點、想法，是否有一定的深度、廣度；

　　D：是否控制在規定時間內完成。

　　方案：第一環節和第二環節連接舉行，每位選手在進行“采訪作品展播”前進行“現場評論”的題庫的抽選，展播期間為評論的準備時間（6分鐘）。

　　第三環節：

　　模式：現場模擬采訪

　　1、形式：由主辦方選取最近發生的2件社會或校內的新聞事件或2位有代表性的人物任總決賽的現場嘉賓，并接受4強選手現場采訪，有兩個兩位選手會抽到重復的新聞事件或人物。

　　2、準備：主辦方在日前公布選取的事件以及嘉賓的背景材料，各參賽選手可以自己進行資料收集。

　　3、時間規定：控制在8分鐘以內，超過將會由主持人打斷。

　　4、要求：采訪的主題和方向自定，需要自備采訪用具和紙筆。參賽選手必須假定一媒體（校園媒體或社會媒體皆可）的身份進行采訪。

　　5、評審標準：

　　A、參賽選手在賽場上的個人表現（如表情、肢體動作、語氣等）；25%

　　B、采訪角度的選取和采訪問題的設計；30%

　　C、現場采訪時選手與嘉賓的溝通氣氛；35%

　　D、場下觀眾對參賽選手的支持度；10%

　　八、獎項設置:

　　一等獎1名（院級證書+相應綜測加分+獎金+精美禮品）

　　二等獎1名（院級證書+相應綜測加分+獎金+精美禮品）

　　三等獎2名（院級證書+相應綜測加分+獎金+精美禮品）

　　優秀獎2名（院級證書+相應綜測加分+精美禮品）

　　（“獎項設置”會根據學生參與大賽的積極性進行名額的調整。）

活動計劃篇6

　　一、活動主題

　　感恩父親一輩子的親情

　　二、活動時間/地點

　　時間：20xx年6月14日至6月15日地點：

　　三、活動促銷政策制定

　　1) 對外促銷政策

　　① 進店即送****限量版精美禮品一份（星巴克咖啡杯一個）。

　　② 活動期間購車即可參與抽獎活動，最高贏取3000元感恩大獎（300、500、800、1500、3000油卡發送）

　　四、活動目標分配與管控

　　銷售部于6月13日12:00前把邀約客戶報備表交予市場部留底，便于活動后的考核及活動分析。銷售部必達邀約目標到店_____批次，訂車_____臺！

　　五、活動各部門大時程規劃：

　　六、方案預算（****）

活動計劃篇7

　　一、活動背景

　　月日是中國記者節。年月日，以為首的左翼新聞工作者在上海成立了中國青年記者協會。新中國成立以來，中國記協團結了廣大新聞工作者，推動了中國新聞事業的.發展，以及在開展國際新聞界友好往來等方面作出了顯著貢獻。作為當代的大學生們，理應積極關注中國新聞事業的發展，促進其不斷壯大。為此記者站開展本次由院團委主辦，《我的大學》雜志駐學院記者站承辦的記者節慶祝活動。

　　二、活動主題

　　魅力記者，一路同行。

　　三、活動目的

　　宣傳新聞知識、培養實踐能力，豐富高校文化，增進青年大學生學習交流，促進和諧校園建設。

　　四、活動時間地點

　　月日到日，學院校區大學生活動中心

　　五、活動主要內容

　　1、在校園內張貼海報和橫幅宣傳記者節

　　2、 “我是記者”體驗活動及征集簽名活動

　　3、模擬“高端對話”

　　六、活動流程

　　1、月3日到5日“我是記者”體驗活動招募體驗者。

　　2、月6日張貼海報和橫幅。

　　4、月7日 “我是記者”體驗活動及簽名活動開展

　　4、月日至月9日模擬高端對話

　　策劃人：

　　指導老師：

活動計劃篇8

　　活動主題：

　　媽媽，我永遠愛您

　　活動目的：

　　知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，一個常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一個人格健全的人。又到一年一度的母親節（5月9日），借助這一節日我們在幼兒中間開展了“媽媽，我永遠愛您”為主題的.系列感恩活動。通過家園共同教育，創設感恩氛圍，實施潛移默化的情感教育，激發幼兒熱愛母親的情感，抒發幼兒對媽媽的濃濃愛意，增進幼兒與媽媽的感情。

　　活動時間：

　　5月9日這段時間。

　　活動負責人：

　　中班組每位教師。

　　活動參與者：

　　中班組全體幼兒。

　　活動流程：

　　1、結合主題“我有多愛你”開展系列感恩主題教學活動：如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術活動《母鴨帶小鴨》等。

　　2、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽，我永遠愛您”的主題談話。

　　3、這段時間在班級播放一些感恩歌曲，積極營造感恩氛圍。

　　4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。

　　5、結合教學活動《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽。

　　6、回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

　　7、開展“媽媽，您辛苦了”主題攝影展。

活動計劃篇9

　　xx年的秋季，也到了新學期的開始。一個學校的少先隊工作如何進行，就開始了全新的少先隊工作計劃了。以下是xx年秋小學少先隊工作計劃的范文，僅供參考。

　　一、指導思想

　　本學期學校少先隊工作將繼續以黨的十八大精神為指導，在上級有關部門的工作精神和學校工作的引領下，結合本校的實際情況和特點和上學期少先隊活動中已經取得的經驗和教訓，以培養隊員的創新精神和實踐能力，規范隊員的行為習慣，形成和諧的校園文化為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，以安全教育、愛國教育、養成教育為主線，以少先隊活動為載體，有計劃地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

　　二、工作思路

　　轉變觀念，熱情服務，穩抓常規，追求創新，加強實踐報告，體驗為主，講求實效。

　　三、具體措施

　　（一）強化規范養成教育,促進學生良好習慣的形成

　　1、抓好養成教育,培養良好行為習慣。

　　組織各中隊和學生認真學習貫徹《小學生守則》《小學生日常行為規范》,在行為規范方面具體做到:不帶零食進校園，不帶廢紙進教室，不扔雜物在場所;同學間團結友愛不追逐打鬧;推廣禮貌用語與普通話。開展“校園之星”（禮儀之星、環保之星、安全之星、學習之星）評比宣傳活動。并及時檢查反饋,發現問題及時指正。

　　2、抓好學校常規,創建積極向上校風。

　　繼續抓好一日常規評比工作，加強日常行為習慣的檢查監督,提高值日質量,對紅領巾監督崗和校值日生的.檢查進行分工落實,加大檢查力度,及時反饋,以檢促進。在學校營造“學禮儀,講文明,懂禮貌”的氛圍,打造和諧校園環境。

　　精心準備每周一的升旗儀式,努力使每次升旗都能使學生受到一次德育教育。

　　3、抓好心理健康教育,形成健全人格.

　　心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容,開展好學生的心理健康教育,做好學生心理的疏導,教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。多管齊下，保證心理健康教育活動的正常化、規范化,促進學生身心全面和諧健康的發展.充分利用日常教育教學主渠道,開展好學校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學生溝通,交往等,將心理健康教育真正落在實處。

　　（二）、以活動為載體,注重體驗,提高學生道德素養。

　　1、結合重大節日和紀念日，開展主題教育活動。

　　充分利用重大節日、紀念日，如教師節、中秋節、國慶節、重陽節、“10月13日”建隊節等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。如開展“教師節”感恩活動，“我山區小朋友心連心”獻愛心活動，慶“國慶”系列活動，新生入隊活動等。

　　2、開展各種青少年法律宣傳教育活動。

　　充分利用國旗下講話、板報櫥窗、校園網等途徑宣傳普及法律知識，提高廣大少先隊員的法律意識和法制觀念。邀請學校法制副校長定期開展法制講座，舉行“開心法典”系列活動，以青少年喜聞樂見的法律實踐活動，激發他們學習法律知識的興趣，提升少先隊員運用法律保護自己合法權益的意識。

　　3、開展安全教育和自護教育。

　　要把安全教育貫穿到整個學期,常抓不懈,通過多種活動,幫助學生了解和掌握更多的安全常識,學習自護本領,提高安全防范意識和自護自救能力,規范學生的課間活動,杜絕不安全隱患。

　　4、加強未成年人思想道德建設。

　　開展弘揚民族精神教育、日常行為規范教育、法制教育、心理健康教育、節能環保教育、安全教育、食品衛生教育、誠信教育和感恩教育。增強少先隊員的榮譽感、責任感，激發愛國熱情。通過落實《小學生行為規范》、《小學生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養學生愛自然、愛他人、愛自己的情感。

　　5、開展文明禮儀養成教育。

　　為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學文明禮儀教育指導綱要》等文件的精神，結合我校開展的“十個道德好習慣”、“日行一善”、“一日常規”誦讀等活動要求，從學生的實際生活入手，切實加強學生的禮儀教育、理想情操教育、培養學生從一點一滴做起，一言一行抓起，突出德育教育的實效性，切實提高小學生文明禮儀素質，提升群英小學師生的文明形象，建設和諧團結向上的人文環境。

　　以《中小學文明禮儀教育綱要》為指導，以培養學生養成良好的文明禮儀習慣為目的；以“文明禮儀伴我行”為調查主題開展活動；以教師在平時言行的示范作用為先導；以學生在校園中的顯性禮儀“坐、立、行、走、語言”為突破口；全面提升我校學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化環境。

　　（三）、以人為本，抓好隊伍建設，強化育人意識

　　1．強化班主任隊伍建設和班級管理。（1）定期組織班主任的學習培訓及教育交流活動。（2）認真使用好《班主任工作手冊》，進一步規范班主任工作。（3）進一步完善班主任工作考評機制，加大獎懲力度。（4）抓好班隊與學生管理，強化班風建設，努力使學校的學生教育工作向精細化、特色化、實效化發展。

　　2．重視課堂主渠道建設。重視與學生進行面對面的、互動式的集體教育，上好品德與社會課、主題班會課。各班輔導員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學校進行學生良好行為習慣的養成教育。

　　3．重視德育主陣地建設。

　　加強少先隊陣地建設,充分利用少先隊室、圖書室、宣傳窗、黑板報等少先隊陣地作用,組織開展教育活動;建好少先隊鼓號隊。定期開展培訓，為少先隊活動添彩。做好鼓號隊員的新老銜接，使鼓號聲更嘹亮更振奮；利用社會資源,依靠社會力量,多渠道,多層次地開辟和建立適合少年兒童成長需要的角色訓練基地,通過建立各種興趣小組,培養和提高隊員的全面素質。

　　四、具體工作安排：

　　九月:濃濃尊師意

　　1.少先隊工作計劃，建立健全少先隊組織

　　2.隊常規教育。

　　3.出好第一期黑板報。

　　4.制定讀書活動方案。

　　5.培訓紅領巾監督崗值日生，恢復常規考核。

　　6.以“慶祝教師節”為主題，開展活動。

　　7.開展“推普”活動

　　8.組織學生學習《守則》、《規范》，加強學生思想道德建設。

　　9.開展文明禮儀養成教育。

　　10.組建腰鼓隊，加強訓練