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時間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的活動計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動計劃 篇1
一、長期活動
1.乒乓球訓(xùn)練、比賽
隊長：小趙
地點：金屬科活動室
費用：乒乓球、獎品100-300元
時間：每天中午12:00-13:00（不含周六、周日和節(jié)假日）
2.羽毛球訓(xùn)練、比賽
隊長：王秋萍
地點：工會活動中心、東盟球館
時間：每天17:00-20:00、周六上午8:30-11:30（可以靈活變化）
東盟活動每人次10元2小時，可以洗澡。
費用：羽毛球、獎品300-1000元
3.健身舞訓(xùn)練
隊長：王春玲
時間：每天中午12:00-13:00（不含周六、周日和節(jié)假日）
地點：公司金屬科院內(nèi)
費用：獎品100-300元（電池、播放機等）
4.游泳訓(xùn)練、比賽
隊長：尚作順
地點：林大游泳館
時間：周六下午12:00-14:00（可以靈活變化）
活動每人次10元2小時，可以洗澡，不含交通費。
費用：獎品100-300元
二、季節(jié)性活動
1、春季徒步：
隊長：尚作順
路線：10-20公里，2-4小時（有很多選擇，在電腦地圖上規(guī)劃路線。。）
時間：周五下午下班后、周六、周日
費用：徒步后會餐，平均每人20-30元。
2、夏季漂流
3、秋天爬山
4、冬天滑雪
活動計劃 篇2
1月6日 星期四
內(nèi)容計算：找朋友
活動目 標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10，計算活動。
2、能將點子和數(shù)字進(jìn)行配對。
活動準(zhǔn) 備
《數(shù)字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數(shù)字兒歌、十張小動物圖片、數(shù)子娃娃（1～10）、蠟筆、《我的數(shù)學(xué)》第13頁。
活 動 過 程
一、 出示小動物圖片，引起幼兒興趣。
師：今天老師請來了幾個小動物，幼兒教案《計算活動》。（出示十張小動物的圖片，并在他們身上編號1～10），來打個招呼！
師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾個小動物呢？（老師與幼兒一起數(shù)）看看他們身上寫著什么？（認(rèn)讀1～10）
二、 游戲：小矮人找朋友
1、導(dǎo)語：小朋友你們喜歡小動物嗎？今天小動物要和點子娃娃做游戲，（出示點子娃娃），聽聽，小動物們要說話了（老師以小矮人的`口吻說話）：“小點子，你們真可愛，可是我們不知道哪個點子娃娃是我的好朋友�！毙∨笥盐覀儊韼蛶退麄兒脝�？（幼兒回答）。小朋友們觀察一下小動物和點子娃娃它們之間有什么相同的地方？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在咱們就來幫助小動物找朋友。
2、幼兒幫助動物人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。
師：數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。（幼兒回答）
師：說說為什么他們兩個是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）
三、 小結(jié)：今天，幫助小動物找到了朋友，你們真能干，小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。
四、 作業(yè)。
師：請小朋友打開書的第13頁，我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒完成作業(yè)）
活動計劃 篇3
新世紀(jì)初，中華人民共和國教育部制訂的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明白地將語文課外活動納入到語文課程中，使之成為語文課程的一部分。自此，中國的語文課外活動在理論上呈現(xiàn)出了課程化的趨勢。但是，在實踐層面上，語文課外活動遠(yuǎn)未上升到語文課程的地位，表現(xiàn)出活動隨意性強、次數(shù)少、形式單調(diào)簡單、參與人數(shù)少、效率低下等特點。之所以出現(xiàn)這種狀況，其中一個重要原因便是語文課外活動課程化具體操作層面的問題尚沒有得到盡如人意的解決。下面就對這一問題談?wù)劚救说囊豢字姟?/p>
一、要保證語文課外活動時間
課外活動課程化幾乎具有全球趨勢。俄羅斯在語文課程中辟有專門時間用于指導(dǎo)和交流課外閱讀，稱作課外閱讀課。日本的修學(xué)旅行，初中學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中一般安排2—3次，每次時間為3—4天;高中學(xué)生則有3—4次，每次時間為一周。當(dāng)然，日本的修學(xué)旅行有些涉及到較多的語文學(xué)科內(nèi)容，有的則活動的成分更重一些。法國有名為綜合實踐課的“多樣化途徑”課程，一般每周2學(xué)時�；顒訒r間影響活動效率，因此我們也要給足并用足語文課外活動課時，而不要把語文活動課時間挪作他用。
二、要制訂語文課外活動計劃
語文課外活動必須密切配合語文課堂教學(xué)，必須是語文課堂教學(xué)的'延伸、擴(kuò)展和深化。因此，語文課外活動計劃的制訂必須要以語文課程總目標(biāo)、學(xué)年/學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)為根據(jù)，必須要與語文課程學(xué)期目標(biāo)保持協(xié)調(diào)一致性，這是保證語文課外活動課程化的前提之一。其次語文課外活動計劃要制訂得明確具體，具有可行性。活動目的、名稱、時間、地點、參與對象、指導(dǎo)教師等都要一一做計劃，作安排，以克服活動的隨意性，防止走過場。
三、要拓寬語文課外活動渠道
要增加語文課外活動的吸引力，就要改變其單調(diào)簡單的面貌，使之在更為寬廣的渠道和途徑上開展。可結(jié)合如下四條途徑進(jìn)行：一是結(jié)合語文課堂教學(xué)。像課外閱讀—寫作類活動，其課外讀物應(yīng)該與課堂讀物相關(guān)。或是課內(nèi)精讀片段之原著;或是課內(nèi)精讀文章的相關(guān)專題作品。二是結(jié)合學(xué)校各類活動。學(xué)校組織的諸如愛國主義主題教育活動，社會調(diào)查活動，體育競賽和文藝會演活動等均包含了豐富的語文課程資源，均可利用來開展語文課外活動，藉以鍛煉學(xué)生的多項語文能力。與之結(jié)合，也是對學(xué)校工作的響應(yīng)。三是結(jié)合學(xué)校其他學(xué)科活動。“跨學(xué)科化”是當(dāng)今語文課外活動的一大特點。如結(jié)合美術(shù)科的美展活動，指導(dǎo)進(jìn)行采訪、短評等語文活動;結(jié)合理科開展的對某一地區(qū)地質(zhì)地貌形成原因的研究性學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生寫考察實驗報告。顯然，語文課外活動的跨學(xué)科性質(zhì)，其含義除了是指橫跨中學(xué)課程中的人文社會學(xué)科之外，還包括其他自然學(xué)科等。夸美紐斯說：“語文的研究，尤其是在青年時代，是應(yīng)當(dāng)和事物的研究聯(lián)系在一起的。這樣我們對于客觀世界與語文的認(rèn)識，這就是說，我們的關(guān)于事實的知識和我們表達(dá)事實的能力，才能同時進(jìn)步�！彼氖墙Y(jié)合社會生活。結(jié)合國際國內(nèi)重大事件與當(dāng)?shù)氐奈幕袍E、旅游勝地等開展語文實踐活動，可增強學(xué)生實際應(yīng)用語文的能力，培養(yǎng)其社會親和力，為將來更好地生活就業(yè)作準(zhǔn)備。
四、要優(yōu)化語文課外活動環(huán)境
在學(xué)校，語文教師應(yīng)與學(xué)校、與學(xué)校各科教師經(jīng)常溝通，了解其活動計劃，以有效制訂或修改語文活動計劃，協(xié)調(diào)行動。此外，還應(yīng)當(dāng)爭取社會各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)固的聯(lián)系，從而為利用校外語文課程資源打開方便之門，在活動時間、活動場所、活動條件、指導(dǎo)老師乃至生活住宿門票優(yōu)惠等方面獲得關(guān)照。
五、要優(yōu)化對語文課外活動的指導(dǎo)
對于語文課外活動缺少適度妥當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是導(dǎo)致活動效率不佳的一個重要原因。開展課外活動，既要體現(xiàn)出學(xué)生在活動中的自主性，也不要削弱教師對活動全過程的監(jiān)控與指導(dǎo)作用。譬如開展一次名為“模擬科技小制作、小發(fā)明新聞發(fā)布會”的語文課外活動，其會前、會中及會后的各項工作當(dāng)然得全由學(xué)生去做，但教師絕不能因此放松指導(dǎo)作用。在會前適當(dāng)時候教師便要提示：下列準(zhǔn)備工作都做了嗎?你采取的是最佳方案嗎?
1、書寫會標(biāo)，布置會場;
2、確定各種與會人員;
3、擬定會議程序;
4、發(fā)布人寫好新聞稿;
5、發(fā)明人將有關(guān)的成果或設(shè)想用恰當(dāng)?shù)恼Z言寫成書面介紹;
6、記者、聽眾準(zhǔn)備好所提的問題;
7、發(fā)布人預(yù)計記者、聽眾可能要提的問題的方向，為回答問題作好搜集、整理資料工作;
8、專家寫好書面評價稿;
模擬新聞發(fā)布會進(jìn)行中，教師要予以高度關(guān)注;會后教師還得做如下工作：
1、要求學(xué)生在校廣播站、校園網(wǎng)等有關(guān)媒體上報道本次會議盛況或圍繞本次發(fā)布會寫一則日記;
2、引導(dǎo)學(xué)生就本次模擬新聞發(fā)布會交流個人意見、展開討論;
3、教師總結(jié)、評點本次模擬新聞發(fā)布會情況，提出有關(guān)改進(jìn)意見;
4、指導(dǎo)學(xué)生出一期關(guān)于本次模擬新聞發(fā)布會的宣傳櫥窗或紀(jì)念圖冊;
其中第四項工作，是對該次活動成果的展示、交流，有利于維持活動興趣，更是提高語文課外活動整體效率的不能缺少的舉措。
再譬如課堂上學(xué)習(xí)了好幾首代表李白不同風(fēng)格的送別詩作，課外則可開展關(guān)于唐代別詩的專題閱讀交流活動。其指導(dǎo)工作可分五步進(jìn)行。第一步，引導(dǎo)閱讀。教師應(yīng)向?qū)W生推薦一些唐代其他著名詩人的優(yōu)秀送別詩歌，譬如：
杜甫：《送路六侍御》
王維：《齊州送祖三》 《送元二使安西》 《送別》
《送梓州李使君》 《送沈子福歸江東》
岑參：《走馬川行奉送封大夫出師西征》
《輪臺歌奉送封大夫出師西征》
《白雪歌送武判官歸京》
高適：《別董大》 《別韋參軍》
第二步，引導(dǎo)研究并寫出研究性論文。教師可給出諸如《唐代別詩內(nèi)蘊論》或《李白與王維(或岑參或高適或王昌齡等)送別詩之比較》這樣的參考交流題目，引導(dǎo)學(xué)生做比較思考。對后一道題，可建議從內(nèi)蘊、創(chuàng)作方法、藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果諸方面作比較。然后教師可通過提一系列問題的形式提示修改技巧，指引修改方向，引導(dǎo)學(xué)生寫完后反復(fù)修改并編輯打印好。
第三步，組織召開模擬學(xué)術(shù)研討會，引導(dǎo)交流。
第四步，引導(dǎo)編選本次學(xué)術(shù)研討論文集。
第五步，教師對本次活動給予總結(jié)評價。
語文活動課程化操作是個實踐性很強的課題。隨著時間的推移，其操作層面的問題會解決得越來越好。本文聊作為引玉之磚。
活動計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們科學(xué)教研組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，加強教研組的范式管理，以有效教學(xué)為抓手，以教師的發(fā)展為根本，堅持在幼兒科學(xué)教育研究中落實反思性教學(xué)策略，強化教研活動過程，提高教研活動實效。在研究中，我們將以教學(xué)活動作為基點，圍繞不同年齡段科學(xué)活動進(jìn)行有效教學(xué)的研究；同時積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能；關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動的開展；并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。
二、工作重點
1．把“聽評課”作為教研活動中反思性教學(xué)的重要內(nèi)容。以備課、上課、說課、評課為平臺，以觀摩教學(xué)活動為主要形式，以教師反思為重點，提高教師科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能，同時提高教師說課、研課的能力。
2.整合集體備課、小組備課、個人備課等形式，發(fā)揮組員集體智慧，給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗和幫助，完善活動教案。課后，執(zhí)教老師進(jìn)一步完善教學(xué)案例，促進(jìn)教師教學(xué)反思能力的'提高。
3.把握科學(xué)教學(xué)活動的備課要點，明確不同年齡段科學(xué)活動的內(nèi)容，分析和掌握不同類型科學(xué)教學(xué)活動的基本教法。
4．追求課堂的有效組織，以實現(xiàn)“有效教學(xué)”。
5．從教師在科學(xué)教育教學(xué)方面的困惑和問題出發(fā)，制定相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容，加強組內(nèi)教師科學(xué)素養(yǎng)、能力的培養(yǎng)。
6．關(guān)注區(qū)域：通過對典型科學(xué)區(qū)域案例的分析，增進(jìn)教師對科學(xué)區(qū)域的關(guān)注。
7．加強信息交流，注重每次活動信息的收集與推廣，特別要及時將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上。
三、活動規(guī)范及要求
1.按時參加每次活動，有事必須先請假，事后補上假條，需園長簽字。
2.組內(nèi)教師要在本園的科學(xué)教學(xué)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
3.活動中認(rèn)真完成聽課記錄，積極參與研討。
4.認(rèn)真設(shè)計、落實每次的教研活動方案。
四、活動時間安排
3月：組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)期計劃、指南科學(xué)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)；
4月：觀摩研究課，收集教師的問題困惑
5月:迎接市級開放日開展觀摩課及課后研討；學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論；
6月：區(qū)域案例分析迎接省級示范園評估開展區(qū)域觀摩課
7月：組內(nèi)小結(jié)，整理資料
活動計劃 篇5
活動流程：
晨檢——早餐——活動前準(zhǔn)備——第一個活動——課間操——第二個活動——飯前準(zhǔn)備——午飯
一、晨檢、早餐、活動前準(zhǔn)備
活動一：只要媽媽露笑臉
一、 活動目標(biāo)
1、感覺歌曲活潑歡快和優(yōu)美的旋律
2、學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛
二、活動準(zhǔn)備
與歌詞相關(guān)的簡筆畫圖片、如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。
三、活動過程
1、 感受歌曲的特點
1）完整欣賞教師演唱歌曲一遍，幼兒可用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
2）你聽到歌曲里唱了些什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
2、 學(xué)唱歌曲
教師再次演唱歌曲，依次出示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
重點引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”，“我的好媽媽”等歌詞。
3、 創(chuàng)編動作
根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡單的動作，來表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛
幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
活動二：媽媽的.最愛
一、活動目標(biāo)
1）理解故事，體驗小女孩為媽媽準(zhǔn)備禮物的過程
2）能留意媽媽平時的喜好，用合適的方式表達(dá)自己愛媽媽的情感。
二、活動準(zhǔn)備
1、一籃水果實物
2、白紙、彩筆
三、活動過程
1、小女孩的媽媽喜歡什么
1）你的媽媽喜歡什么？你是怎么知道的？
2）小女孩知道媽媽喜歡黃色、紅色、綠色的東西，那么送給媽媽什么東西最好呢？
3）請幼兒猜測小女孩送給媽媽的禮物是什么，并用簡筆畫的形式記錄在白紙上。
2、與兔子先生商量
1） 完整的傾聽故事一遍。
2） 媽媽喜歡紅色，小女孩打算送媽媽什么？（出示實物草莓）
3） 媽媽喜歡黃色，小女孩打算送媽媽什么？（出示實物香蕉）
4） 媽媽喜歡綠色，小女孩打算送媽媽什么？（出示實物青蘋果）
5） 把這些媽媽喜歡的東西放在一起，就成了一籃水果。你們猜媽媽喜歡這個禮物嗎？
3、畫一藍(lán)水果
1）看看我們原先幫小女孩設(shè)想的禮物。
教師以小女孩的口吻肯定幼兒的某些設(shè)想，如：“我媽媽喜歡紅色，你這塊紅色紗巾我媽媽會喜歡的�！�
2）引導(dǎo)幼兒每人為小女孩畫一籃水果。
活動計劃 篇6
我們不但要上好每一節(jié)閱讀課，而且要不斷拓寬學(xué)生的閱讀渠道，抓好課外閱讀活動。
現(xiàn)根據(jù)本年級學(xué)生的實際狀況，制訂如下課外閱讀活動計劃。
一、活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，做到在每一天的生活中，“我讀書并快樂著”。
2、提高品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)良好個性和健全人格的構(gòu)成。
3、開拓視野，豐富知識積累，提高整體素質(zhì)。
4、透過學(xué)生、老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動書香班級和書香校園的建設(shè)。
二、活動要求
1、按計劃開展課外閱讀活動，每一天課外閱讀（包括做筆記）時間不少于30分鐘，閱讀量不少于20xx字。
2、養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，閱讀過程中，應(yīng)適當(dāng)對文章中的.重點、難點、精彩語句作上記號或批注，并將好句、好段或自己感興趣的資料摘抄在《課外閱讀筆記本》上，進(jìn)行長期積累，不斷豐富知識儲備。
3、讀寫結(jié)合，提高作文潛力。
每周至少要寫一篇讀后感，或以讀某部作品、某篇文章后所想到的事情為資料，寫一篇習(xí)作。
4、背誦優(yōu)秀詩文，每周不少于一篇（首）。
三、活動實施要點
1、為學(xué)生帶給充足的課外讀物。
途徑主要有兩條：一是利用好學(xué)校圖書館，鼓勵學(xué)生到圖書館借閱自己感興趣的圖書；二是辦好班級圖書角，圖書角里的圖書一部分可由學(xué)生自愿捐獻(xiàn)，一部分由學(xué)生帶來交換閱讀。
2、加強課外閱讀指導(dǎo)。
一方面要指導(dǎo)學(xué)生選取適合他們閱讀的圖書，另一方面要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，如指導(dǎo)學(xué)生利用圖書目錄，及時找到自己需要的書，訓(xùn)練他們迅速閱覽圖書，找出自己需要的資料的潛力，以及邊讀邊想邊記的讀書方法等，以便提高閱讀的效果。
3、激發(fā)閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍。
課外閱讀活動要取得成效，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，堅持閱讀。
因此，要根據(jù)學(xué)生的心理和個性特點，開展豐富多彩的課外閱讀活動。
如舉行讀書匯報會、速讀比賽、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書筆記展評、閱讀之星評選等。
此外，還能夠邀請家長到校參加讀書活動，增加讀書氣氛，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
4、重視閱讀評價，抓好檢查落實。
教師和家長每周要對學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行一次檢查，對閱讀量到達(dá)要求，閱讀效果好的學(xué)生進(jìn)行表揚鼓勵，并讓他們在班上介紹自己的讀書經(jīng)驗或心得體會。
對暫時達(dá)不到要求的學(xué)生，要熱情地給予指導(dǎo)和幫忙，使他們端正閱讀態(tài)度，改善讀書方法，落實好課外閱讀計劃。
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