時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，現在就讓我們好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的活動計劃7篇，歡迎大家分享。

活動計劃 篇1

　　一、活動背景

　　1、世界衛生組織確定每年的10月28日為世界男性健康日，呼吁社會和家庭關注男性身體健康。

　　2、現代社會壓力過大，各種心腦血管疾病是困擾城市男性的主要疾病。

　　3、9月、10月秋茶新品上市。

　　4、茶葉具有防癌、抗癌、防暑、解毒、治牙痛功效，白茶和普洱的.保健功能顯著。

　　二、活動目的

　　1、關注男性，倡導健康、品味生活。

　　2、短期內減少庫存，提高銷售額。

　　3、擴大產品的市場占有率、提高社會知名度、塑造良好的企業形象，讓更多受眾了解xxx。

　　三、活動主題

　　xxx健康茶，為男性健康保駕護航

　　四、活動時間

　　20年10月2528日

　　五、活動地點

　　xxx直營店、大賣場、全國各大加盟店

　　六、活動內容

　　1、 特價折扣

　　活動期間，直營店、大賣場都設立特價、折扣專區，顧客可享受特價和折扣優惠活動，如執DM優惠券，可享受更多優惠。

　　2、 在此期間購買茶葉價值超過1000元，將獲贈男性健康茶禮包一份(50克保健茶)

　　七、活動宣傳

　　(一)前期宣傳準備

　　1、DM宣傳頁：在活動前印制活動DM單頁在店前派發(有條件還可在人流匯集區及社區派發)，擴大活動影響力和宣傳力度。

　　2、三折頁：活動和產品介紹、廣告煽情。

　　3、宣傳海報：在店前做好宣傳海報，可安排專人接受咨詢(懂得茶保健藥理基本知識)，如有條件，也可開通咨詢熱線電話。

　　4、店頭POP：吊旗、X展架、易拉寶宣傳活動，增加熱賣場活動氛圍。

　　5、廣播電臺：活動信息告知，擴大活動影響力。

　　★ 以上宣傳內容詳見附件《男性健康日廣告宣傳文案》

　　(二)后期宣傳跟進

　　1、邀請當地媒體跟蹤采訪，報道本次活動。

　　2、xxx網站或其他行業網站論壇發布本次活動的硬廣軟文。

　　★ 以上可據自身現實情況操作

　　八、費用預算

　　1、X展架：100元/個2=200元;

　　2、易拉寶： 110元/個2=220元;

　　3、宣傳頁(DM)：0.5元/張20xx份=1000元;

　　4、電臺廣播廣告宣傳費約4000元;

　　總計：5420元

　　九、效果預估

　　1、庫存減少、短期內銷售額一定程度提高。

　　2、pr活動提升xxx品牌形象，擴大影響力和社會知名度。

活動計劃 篇2

　　一、活動目的：

　　1．通過讀書系列活動，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，培養讀者愛書的閱讀習慣，營造文明優雅的學習氛圍，塑造濃郁書香的學習型班級，構建有特色的書香班級文化。

　　２．切實推進素質教育，引導學生以書為友，養成良好的自主讀書習慣和終身學習的好習慣。

　　３．為學生搭建一個自主閱讀平臺，拓寬視野，積累知識，提高綜合能力。

　　二、活動時間：20xx年3月。

　　三、活動主題：“營造書香氛圍，創建“五好班級”

　　四、活動口號

　　1．最是書香能致遠。

　　2．與經典為友，為人生奠基。

　　3．多讀書，讀好書，會讀書。

　　4．用讀書改變我們的生活。

　　5．讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。

　　6．我讀書，我成長，我快樂！

　　五、活動對象：全體學生。

　　六、活動步驟：

　　第一階段：準備階段

　　做好環境布置，營造活動氛圍，發起讀書活動倡議，推薦優秀詩文作品閱讀欣賞，號召學生寫作讀書學習心得體會，寫作稿件，給學生以創作的體驗，感受成功創作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。

　　第二階段：活動階段

　　1．學生充分利用語文閱讀、國學教育及早讀時間，有效組織學生開展優秀文學作品、經典詩文誦讀活動，營造誦讀氛圍，感受文學魅力。

　　2、 精心組織好每周的優秀經典詩文誦讀展示活動

　　3、依據中學生推薦閱讀背誦目錄，認真落實每周一篇經典美文、每月一部優秀文學名著的閱讀任務。

　　4、辦好各班的`圖書一角，做好圖書室的借閱開放工作，最大限度滿足學生的閱讀需求。

　　5、開辟一個欄目

　　各班利用手抄報和黑板報，每月辦一次專題性閱讀學習園地，匯集學生讀書所得。

　　6、制作一份書簽：指導學生把優美名言，格言警句或名篇名著的主要信息等制作成漂亮的書簽或讀書卡片，激發學生的讀書熱情。

　　7、寫一篇讀后感：結合學生的實際，寫一篇600字以上的讀后感。在班會上交流。各班選送3—4篇進行年級的讀后感評比。

　　8、評選“班級閱讀之星”

活動計劃 篇3

　　一、本學期教研活動工作重點

　　1、通過開辦青年骨干研修班的形式，開展有效專項課題研究，促進教師的專業成長；

　　2、與教師共同關注課堂，通過各種形式的校本教研活動，探討提升課堂教學藝術的途徑；

　　3、努力做好**市綜合學分制試點工作的跟蹤調查與研究，設置合乎學校實情的專業課程設置；

　　4、繼續做好高職考試的分析和復習指導；

　　5、認真完成立項課題的結題工作。

　　二、教學調查的內容和方法

　　1、通過調研、視導等教研活動，以聽課、座談、問卷和檢查備課本、作業本等形式，了解一線教學情況，有針對性地提出學校存在問題，商討解決問題的對策；

　　2、針對課堂教學中存在的`問題，組織并指導研修班學員開展備課、說課、課堂組織、課堂藝術、聽課、評課和評價等七個主題的課題研究，以營造有效和諧課堂的教學氛圍。

　　三、學科教學研究的課題

　　《中職學校實施綜合學分制實施的研究》

　　教研活動表

　　周次時 間活動內容地點參加對象

　　18.28～9.3始業教育

　　29.4～9.10全市職教教研員會議另定全體教研員

　　39.11～9.17教學視導有關學校教研員

　　49.18～9.24全市財經、商貿類中心大組成員會議本院市中心大組成員

　　59.25～10.1教學調研平陽職教中心教研員

　　《財務會計》優秀教學課件

　　（含教學設計）評比部分專業教師

　　610.2～10.8國慶節

　　710.9～10.15全省商貿類教師說課比賽市二職全省參賽選手

　　810.16～10.22送教下鄉甌海白象職技校有關教研員、教師

　　市財經商貿類青年骨干教師研修班待定研修班學員

　　910.23～10.29全省財會專業學生技能競賽杭州全省參賽選手

　　1010.30～11.5中職學分制課題調研試點學校課題組成員及教研員

　　市中職各學科（專業）教學

　　研究會成立大會本院理事以上會員

　　1111.6～11.12省職教教研工作會議杭州教研員

　　全國商貿類教師說課比賽**市職專全國參賽選手

　　1211.13～11.19期中考試

　　1311.20～11.26送教下鄉永嘉電大附職專教研員、教師

　　1411.27～12.3全市財經、商貿專業教師基本功大賽待定全市部分教師

　　1512.4～12.10教學調研蒼南職專教研員

　　1612.11～12.17省財經類學生技能測試相關學校有關學生

　　1712.18～12.24組織教師赴杭州閱卷杭州有關教師

　　省職校教師優秀課件評選教師代表

　　1812.25～12.31省職教專業課論文評比杭州教師代表

　　市財經商貿類青年骨干教師研修班待定研修班學員

　　192009.1.1～1.7元旦

　　201.8～1.14省農經專業學生技能競賽江山職業中專全省參賽選手

　　211.15～1.21市財經專業技能教學專題研討會待定部分教師

　　221.22～1.28高職摸底考、會考及組織閱卷縣（市、區）學校有關學校、學生

　　231.29～2.4課題調研

　　242.5～2.11期末考試

活動計劃 篇4

　　為進一步加強經委文化建設，傳承社會主義先進文化，弘揚賞的優良傳統，激發廣大干部群眾的愛國熱情。經研究決定，在全縣經委系統內開展紅色經典傳唱計劃，現將有關事宜通知如下：

　　一、活動主題

　　弘揚時代旋律，傳承紅色經典。

　　二、組織領導

　　成立紅色經典傳唱工作領導小組，由任組長、任副組長，各科室負責人為成員。各科室要團結協作，建立起責任明確、領導有力、運轉有序、措施得力的工作體系。黨員領導干部要率先垂范，積極參與到群眾歌詠隊伍中去，帶頭高唱紅色經典歌曲。

　　三、活動內容

　　（1）廣范傳唱紅色經典。《沒有共產黨就沒有新中國》、《東方紅》、《保衛黃河》、《我是一個兵》、《咱們工人有力量》、《黨啊！親愛的媽媽》、《在希望的田野上》、《年輕的.朋友來相會》。在家庭、單位中，大力開展“紅歌大家唱”、“祖孫三代唱紅歌”、“卡拉OK紅歌演唱賽”等群眾等喜聞樂見、社會公眾積極參與的形式，傳唱紅色經典歌曲，唱響紅歌主旋律，共同營造、人人愛紅歌、人人唱紅歌的良好氛圍。

　　（2）感受紅色經典歌曲魅力。通過舉辦紅色經典歌曲傳唱會、紅色影視劇放映，組織黨員干部了解紅色歌曲的創作背景、感人故事，讓人們真切感受紅歌無窮的藝術魅力，促進他們對紅色經典歌曲的熱愛和理解，增強對黨、社會主義祖國和人民的熱愛之情，珍惜目前美好的生活環境。

　　（3）豐富傳唱形式。充分利用“元旦”、“三八”、“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“九九”、“十一”等重要紀念日，組織紅色經典傳唱活動，歌唱祖國、歌唱人民。局機關開展不同主題，不同形式的紅色經典歌曲傳唱比賽活動。

　　四、活動要求

　　（1）高度重視，精心組織。以高度的政治感和使命感，精心謀劃，周密部署，扎實推進紅色經典傳唱活動；把開展紅色經典歌曲傳唱活動納入工作計劃，采取相應措施，創造必要條件，解放歌單、場所、時間、服裝、音響等具體問題，推進紅歌傳唱活動健康有序開展。

　　（2）形式多樣，注重實效。結合時代特征和自身實際，充分利用信息技術，注重多樣性，增強靈活性，體現趣味性，突出實效性，以喜聞樂見、豐富多彩的形式促進紅歌傳唱活動的開展。

　　（3）加強宣傳民，及時總結。大力宣傳活動情況；定期收集匯總活動信息，及時總結先進經驗、表彰先進典型。

活動計劃 篇5

　　一、活動目的：

　　在辭舊迎新之際，通過本次聯歡活動，使員工在緊張的工作之余身心得到放松；增進員工之間的了解，增強大家的團體合作精神；展示員工風采；娛樂的.同時也能培養大家各方面的能力，如組織能力、表演能力等多方面的素質，激發大家的創造力。此次活動以游戲為主線，中間穿插抽獎環節，并對游戲的獲勝者進行一定的物質獎勵。

　　二、活動時間：20xx年12月31日下午星期二

　　三、活動地點：公司大樓二樓會議室

　　四、參與者：萬發公司全體職工

　　五、活動流程：

　　1、萬發公司辜經理作新年致辭；

　　2、職工代表講話；

　　3、主要活動項目：

　　每位職工進場時寫下自己的手機號碼，方便抽獎環節使用；先由5個班組代表抽順序簽：

　　（1）猜猜看（每班組5人參加）

　　游戲道具：題板

　　游戲規則：由第一位看過題板后，向背對的第二位用肢體語言表達題板內容，不能出聲，再由第二位向背對的第三位表達，以此類推，最后一位說出題板。正確率最高的班組獲勝。

　　（2）齊心協力（每班組4人參加）

　　游戲道具：氣球

　　班組4人分別抓鬮代表“手、嘴、腳、屁股”，先由“手”拿氣球給“嘴”吹起來，再由“嘴”把吹好的氣球系好給“腳”用腿夾住，蹦向“屁股”處，由“屁股”座破。如中途氣球掉落或破損需返回起點重頭開始，用時最少的班組獲勝。

　　★★★第一輪抽獎環節：由公司領導抽出第一位獲獎職工號碼

　　（3）乒乓球傳遞（每班組5人參加）

　　游戲道具：乒乓球、乒乓球拍

　　由第一位用乒乓球拍端住乒乓球跑，把乒乓球傳給第二位，以此類推，用時最少跑完全程的獲勝。

　　（4）搶凳子（每班組3人參加）

　　游戲道具：凳子

　　分三輪進行，各班組綜合5人圍4張凳子轉圈，音樂停止時搶凳子坐，未搶到凳子的淘汰，下次減少一張凳子繼續，以此類推，最后一名獲勝。

　　★★★第二輪抽獎環節：由公司領導抽出第二位獲獎職工號碼

　　（5）彈珠移位（每班組5人參加）

　　游戲道具：彈珠、筷子、小簍子

　　用筷子夾起1號簍子的彈珠放到2號簍子里，中途掉下的不算成績，班組5人每人1分鐘時間，以最后班組統計彈珠數量最多的為獲勝。

　　（6）綁腿接力賽（每班組6人參加）

　　游戲道具：綁腿繩

　　班組6人分2人一小組共三小組，用繩子綁住腳踝，來回跑接力，用時最少跑完全程的班組獲勝。

　　★★★第三輪抽獎環節：由公司領導抽出第三位獲獎職工號碼

　　4、頒獎環節

　　六、結束語

活動計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以素質教育理論為指導，全面貫徹全教會的精神，積極落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關目標，根據市教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，創新學習的形式，推進學習沙龍的活動，發揮課題的導向作用，汲取兄弟學校的寶貴經驗。結合本校的特色，加強學科間的整合，積極構建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。

　　二、時間安排

　　由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，即“2+1”的模式。課時集中使用與分散使用相結合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，教師組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

　　三、實施策略

　　1、與學科教學相結合

　　每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識， 使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結合語文的閱讀教學可開展閱讀實踐：充分利用現實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養學生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養成良好的閱讀習慣，形成優良的閱讀品質，提高學生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

　　2、與學生的生活實際相結合

　　生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的.生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學生正確認識自我，進而關注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發現別人長處，學會與別人合作，發展學生合作過程中的人際溝通能力。

　　3、與社會熱點問題相結合

　　現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

　　4、與傳統節日相結合

　　我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

　　5、與學校工作相結合

　　綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目， 開展行為習慣系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

　　四、評價體系

　　1、強調課程、教學、評價的整體性

　　綜合實踐活動的評價不止是外在于課程、教學、學習的環節，而是與教師的教學、學生的學習活動融為一體的有機整體，三者是同時發生與發展的。一方面將學生在綜合實踐活動中的各種表現和活動成果作為評價他們學習情況的依據；另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會，提供對課程修改有用的信息，實踐與教學。檔案袋的使用及每一個領域最后的反思環節無不體現出這一特征。

　　2、重視評價的過程性

　　在傳統評價中，往往只要求學生提供答案，而對學生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現，及時評價將促進學生學力的發展，保證活動的順利展開。

　　3、倡導評價的多樣性

　　綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；再次是評價的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結合，以定性描述為主；過程與結果相結合，以過程為主；主體與客體相結合，以主體為主。手段上是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。

　　4、注重評價的寬容性

　　在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。從尊重學生的尊嚴、尊重學生的人格、熱愛學生的角度出發，以發展的觀點，正確地對待學生在學習過程中的成功與失敗。杜絕評價中經常出現的“貶損性”評價，強調評價始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進行，多肯定、多指導，使評價更具有教育、激勵的功能。

　　5、關注評價的反思性

　　在每一次活動的進行過程中或結束后，要經常采用發放問卷、同學辯論會、師生訪談會等形式來引導學生在評價的基礎上反思自己在實踐活動的得失，恰當規劃未來的行動。這樣評價能突破原有意義上判別的概念，而真正體現了利用評價促進學生發展的思想。與此同時，教師則用撰寫案例，在特定現象的基礎上反思自己的指導策略，做到教學相長。

　　五、機構建設

　　羅村小學綜合實踐課程實施領導小組

　　組長：

　　組員：李輝明 周夕中 劉國勇

　　戴留松

　　羅村小學綜合實踐教研組

　　蹲點領導：

　　組長：

　　組員：

　　六、具體安排

　　周次

　　主要內容

　　參與實施人

　　1

　　①參加市綜合實踐活動開學工作會；

　　②制定并下發綜合實踐活動校級工作計劃；

　　2

　　①教研組成員例會；

　　②各班制定綜合實踐活動實施計劃；

　　③綜合實踐活動主題研討會，下發主題推薦表；

　　④征集綜合實踐活動優秀案例；

　　教研組成員及部分學生代表

　　3

　　①各班確定活動的主題（偶發性、即興生成活動另作安排）并著手設計；

　　各班任科教師

　　4

　　①安排教師外出聽課并作聽課匯報；

　　待定

　　5

　　①舉行題為“綜合實踐對轉變學生學習方式和生活方式”的學習沙龍活動；

　　②上交綜合實踐活動優秀案例；

　　6

　　①迎接市教研室的常規調研；

　　全體任科教師

　　7

　　①三年級綜合實踐活動“集體備課”；

　　8

　　①三年級綜合實踐活動觀摩活動

　　三（1）班

　　9

　　①四年級綜合實踐活動“集體備課”；

　　待定

　　10

　　①四年級綜合實踐活動觀摩活動

　　待定

　　11

　　①五年級綜合實踐活動“集體備課”；

　　12

　　①五年級綜合實踐活動觀摩活動

　　五（3）班

　　14

　　①六年級綜合實踐活動“集體備課”；

　　15

　　①六年級綜合實踐活動觀摩活動；

　　六（4）班

　　16

　　①綜合實踐活動觀摩周；

　　待定

　　17

　　①各班綜合實踐活動成果展示周；

　　三至六年級各班

　　18

　　①課題研討活動，圍繞課題談談活動中的得失，并形成書面材料；

　　課題組成員

　　19

　　①上交各類案例，論文及學生活動體驗文章；

　　各任科教師

　　20

　　①編輯校優秀案例集，論文集，學生習作集；

　　21

　　①學期工作總結；

　　②各類材料的收集與整理工作；

活動計劃 篇7

　　一、活動主題：“團結合作信任”

　　二、活動意義：

　　1、走出課堂教條式的教育，經過戶外游戲，培養同學們的團體協助意識，提高團體榮譽感。

　　2、在活動的過程營造簡便、愉悅的氛圍，給同學們供給更多的交流機會，讓大家彼此增進了解，以便在以后的學習生活中更好發揮團隊精神，把班級建設得更好!

　　三、活動流程:

　　1、班主任做活動目的介紹，將全班同學進行分組，各組選出組長一人。

　　2、各小組集合在一齊，小組負責人簡單介紹游戲流程。

　　3、開始第一個游戲“我信任你”。游戲結束后大家圍坐在一齊進行交流，交流剛才游戲的體驗和在學習生活中對“信任”的理解。

　　4、進行第二游戲(“解手結，化心結”)，之后進行第三個游戲(“分工不分家”)。第三個游戲結束后大家第二次圍坐在一齊進行交流，交流剛才游戲的體驗和心得，談談對班級建設的看法和提議。

　　5、進行第四個游戲(“找東西”)，游戲結束后大家第三次圍坐在一齊進行交流，交流剛才游戲的體驗和在學習、生活、工作中對團結力量和合作精神的看法。

　　6、進行第五個游戲，全部成員進行“屈指可數”游戲。

　　7、小組派代表簡單匯報小組成員游戲心得，班主任做總結。

　　四、游戲規則

　　1、“我信任你”

　　帶眼罩行走，兩人一組，各組進行比賽，每個階段看哪一組最先到達目的地。

　　第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，能夠提示，但不能語言提示;

　　第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示;

　　第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你堅持必須距離，不能使用語言提示。

　　游戲說明：

　　1.領導行為、觀點的連續性、一致性，堅持溝通，是信任建立的根本保障

　　2.手把手教—引導—建立信任，授權，同時不斷給予指導

　　2、“解手結，化心結”

　　小組的成員靠成一個圈，向中間伸出雙手，每個人的左、右手分別握住不一樣的.人的其中一只手(左手握住別人的右手)。當每個成員雙手都握住其他人的手后，開始尋找路徑揭解開“手結”，但在這過程中握著的手不能松開，最終解開“手結”后大家是手牽著手圍成一個圈，可能會出現面部朝向相反方向。(能夠進行幾個小組之間的比賽)

　　游戲說明：這個游戲主要考察同組成員的耐心以及彼此之間的配合。

　　3、“分工不分家”

　　每小組成員根據實際人數隨機分成幾組，每組至少6人，分別抽取寫有“左手”“右手”“左腳”“右腳”“嘴巴”“屁股”的紙條，抽到“左手”的表示只能使用左手，抽到“右手”的表示只能使用右手，抽到“左腳”的表示只能使用左腳，抽到“右腳”的表示只能使用右腳，抽到“嘴巴”的表示只能使用嘴巴，抽到“屁股”的表示只能使用屁股。

　　具體分工如下：“左手”“右手”拿氣球給“嘴巴”吹氣，氣球變大后“左手”“右手”把氣球綁起來，然后其中一只手拿起氣球放到地上讓“左腳”“右腳”將氣球夾住，最終“屁股”把氣球壓爆，看看哪一組在5分鐘內壓爆的氣球最多。

　　游戲說明：氣球的大小要適當，吹得太大會浪費時間，但也不能太小以免出現氣球壓不爆的現象，缺少任何一個成員都完成不了任務。負責人先示范，小組成員分組進行比賽，五分鐘內壓爆氣球最多的一組可獲得獎品。

　　4、“找東西”

　　1、分組，根據班里的人數，具體分組，最好每組五人以上。給每組一個袋子

　　2、在限定的場所中，尋找二十六個物品，每個物品名字的開頭必須是二十六個英文字母。并按順序排列起來，看哪一組最先完成。

　　游戲說明：一個人是完成不了任務的，借著找東西培養組中的團隊精神

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