日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的活動計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動計劃 篇1

　　根據《20xx學年學校班隊建設意見》的行事歷計劃，結合學校爭創“z市綠色學校”的要求，經校務會討論，決定開展“彎彎腰”校園凈化周活動。具體事項如下：

　　一、活動時間：第十二、十三周（5月15日－5月28日）。

　　二、活動目的：通過全體師生的共同努力，實現五個凈化：凈化教室、凈化宿舍、凈化餐廳、凈化廁所、凈化衛生區。創造一個潔凈、舒坦的學習環境、工作環境。

　　三、活動內容：

　　1、發一份倡議書。（5月16日）學校是一個育人的環境之一，學校在育人上除了傳授知識，培養動手能力，加強教育之外，學校的環境好壞對育人起著很重要的作用。因此學校倡議全體二小人一起來凈化美化校園、創造良好的文化氛圍，讓整潔、美麗的校園陶冶我們的情操，使教師有一個好的.工作環境，學生有一個好的學習環境。

　　2、出一期黑板報。（5月25日）操場邊的黑板報出一期有關環境衛生的黑板報，并且進行班級板報評比，主題是：綠色校園。

　　3、調查一些情況。（每星期五）學校大隊部舉行一個“誰丟了？誰揀了？”的調查活動，各班成立一個調查小組，有組長和組員若干，低段組長可以是班主任。主要調查誰丟了、誰揀了，進行登記并在周五上報大隊部，丟的和揀的要進行公開批評和表揚。這項活動持續一段時間，直到沒有這種現象為止。

　　4、一次義務勞動。（時間自定）中高段班級可以組織學生進行清理草坪雜草、打掃衛生死角或者學生宿舍等活動；低段班主任可以組織學生進行“彎彎腰、揀一揀”的活動。這種行動貴在堅持，班主任老師要注重培養學生的勞動意識、清潔意識；組織一次住校教師的大掃除，由樓長負責，徹底凈化我們老師的住宿環境。

　　5、小紅帽在行動。值周中隊的“小紅帽綠色小衛士”在本次活動中應起到帶頭作用，范圍要廣，次數要多，值周中隊的中隊輔導員要指導好、指揮好小衛士的工作，并與大隊部緊密聯系，一同促進學校的校園文化建設。

　　6、為廢品安個家。在班級中開展“廢品回收”、“動動小手、變廢為寶”、“電池集中營”、“瓶瓶罐罐收集站”等活動。班主任可以根據本班的實際情況，因地制宜的開展各種環保活動。

　　7、環保標語征集。面向全校學生征集校園內有關環保標語，可以是一句話，可以是標記，也可以自己動手制作，要有創意、要有警示作用，學校將組織評獎，對于好的標語要采用并著上作者姓名。

　　四、活動要求：

　　校園環境是一個學校師生精神面貌和校風學風的間接反映，是一個學校人文素質的綜合體現，所以每一位年級組長和班主任要在思想上高度重視這項活動，班主任老師要樹立“教育無小事、事事是教育”的觀念，要積極組織學生參加以上幾項活動，要使學生在心中牢固樹立衛生意識、清潔意識，時刻注意，從我做起，從身邊的小事做起。活動結束后各班要做好總結，活動記錄材料、總結材料于5月30日上交。

　　z二小校長室、大隊部

活動計劃 篇2

　　一、活動主題

　　九九重陽節，濃濃敬老情

　　二、活動時間

　　20xx年10月23日

　　三、指導思想

　　今年10月23日，是傳統佳節重陽節，也是第二十五各“敬老節”。為了弘揚中華民族尊老敬老的傳統美德，營造全社會更加注重關愛老人的社會氛圍，提高老年人的生活質量，提倡老有所養、老有所為、老有所樂。

　　四、活動形式

　　（一）前期活動：

　　教職工志愿者開展有關重陽節來歷和節俗的學習，討論總結拜訪老人的注意事項。

　　（二）核心活動：

　　從實際出發，為老人們做一件實事；慰問老人，送上禮物和節目，聽老人講述過去的故事。活動的同時組織開展攝影比賽，選題可以使被訪老人的照片，或志愿者與老人的合影，主題要求反映老人的快樂生活，同時也希望能借此活動，進一步促進孩子與老人間的`交流溝通。

　　（三）后期活動：

　　由政教處負責，利用學校櫥窗，出一期以“九九重陽節，濃濃敬老情”為主題的宣傳專刊，加強宣傳，形成敬老愛老助老的濃厚氛圍。

　　五、具體安排

　　1、活動準備：

　　工作站準備慰問品；豐大中學離退休老同志名單

　　2、活動實施：

　　教職工志愿者深入老同志家中，敬獻慰問品，為老人打掃衛生，請老同志講訴曾經在講壇上的故事。

　　3、活動反饋：活動結束，政教處進行活動小結，并進行通訊報道。

活動計劃 篇3

　　一、活動主題:

　　共度平安夜喜迎圣誕節

　　宣傳語：愿圣誕的喜悅，伴您度過新一年。(MaytheChristmasjoywithyouthroughthenewyear.)

　　二、活動的目的和意義:

　　1是可以提高牛排西餐廳的知名度和信譽度;

　　2提高牛排西餐廳的營業收入;

　　3是樹立品牌優勢,展現品牌的優良形象;

　　4是宣傳品牌文化,并且提高該品牌的核心競爭力。

　　三、舉辦時間:

　　圣誕節全天

　　四、舉辦地點:

　　牛排西餐廳店

　　五、準備工作(提前一周)

　　(1)宣傳準備

　　a.將當天的活動海報粘貼到店內玻璃窗,讓人們提前知道店內當天的活動

　　b.通過網絡、微信的方式轉發該消息(宣傳海報和DM單)

　　c.工作人員分發傳單(DM單，數目自定)

　　d.通過新聞、媒體來傳達(各店視情況而定)

　　(2)環境布置

　　外部：

　　a、制作易拉寶宣傳海報(主題相關或活動相關)

　　b、LED燈光

　　c、圣誕樹(相關裝飾自行選擇)

　　內部：

　　a、許愿樹和許愿墻

　　b、圣誕相關圖片裝飾在室內墻壁

　　(3)氣氛烘托

　　1、活動當天，兩個工作人員站在店門前兩側，頭戴圣誕帽(可裝扮圣誕老人)，迎接賓客。

　　2、活動當天店里播放圣誕相關曲目，可播放的曲目：

　　a.《平安夜》(SilentNight)

　　b.《普世歡騰，救主下降》(JoytotheWorld!)

　　c.《天使歌唱在高天》(AngelsWeHaveHeardonHigh)

　　d.《緬想當年時方夜半》(ItCametbeMidnightClear)

　　e.《美哉小城，小伯利恒》(OLittleTownofBethlehem)

　　f.《牧人聞信》(WhileShepherdsWatchedTheirFlocks)

　　g.《遠遠在馬槽里》(AwayintheManger)

　　h.《榮耀天軍》(Angels，fromtheRealmsofGlory)

　　i.《聽啊，天使唱高聲》(Hark!theHeraldAngelsSing)

　　j.《圣誕鐘聲》(IHeardtheBellsonChristmasDay)等等

　　其中以《平安夜》(SilentNight)最為有名

　　3、活動當天，店里面推出各種套餐活動，如：圣誕美餐、情侶套餐、兒童套餐、家庭套餐等(搭配餐廳自定)

　　六、活動方案(可選擇幾項，根據店內情況)

　　1.飛鏢不斷，打折不停主題活動。

　　每位顧客進店后用餐前均可進行飛鏢拿獎活動(每人一次機會)。

　　道具：飛鏢、靶子。

　　2、您消費，我買單為主題的餐后抽獎活動。(90%中獎率)

　　顧客用餐完畢，買完單后，工作人員拿出準備好的抽獎盒子，里面裝有限期打折券，8折~5折，更有機會抽取免單獎券(免單獎券與顧客此次消費的費用相同，可由店長簽字供下次消費的.限期代金券)。

　　道具：抽獎盒子、打折券。(數量視情況而定)

　　3、最美微笑主題活動

　　所有中獎客戶，工作人員準備好照相機給顧客進行拍照，并告知所有照片可參加“最美微笑”主體活動(要求客戶一手持有獎券，一手擺Pose,臉上洋溢笑容，背景是有標志的地方皆可)，被牛排評為最美微笑的照片可獲得由牛排提供的：“雙人浪漫情侶套餐”或其它……

　　把所有顧客的照片，貼到一張展板上，把展板固定在店門前，以達到用活動打廣告的效應。

　　道具：照相機(手機拍照也可)、展板墻。

　　4、我的夢不是夢主題活動。

　　為每個用餐顧客提供一張夢想卡片每個人可以寫下自己的夢想，任何題材都可以(但要切合實際)，然后讓顧客留下姓名、地址、聯系方式等，然后在許愿樹前默默許愿，圣誕老人會把許愿卡片張貼在許愿墻上。店方選取一些寫的比較優秀的卡片寄予神密獎勵(各店視情況而定)。

　　道具：夢想卡片(數量視情況而定)、獎勵(店方自定)。

　　七、活動經費

　　各店具體情況選擇活動方案，可選擇一種，也可多項選擇。經費按選擇視情況而定。

　　八、注意事項

　　1、在活動期間，由于你是組織者，你不能有任何的脾氣，不能暴躁，更不能嚴厲，你要以一顆平穩的心去對待，主動的去解決一切遇到的問題和困難。只有這樣，這個活動才能更好的開展，因為你是組織者，因此你就是這場活動的靈魂中心，而且，和你一起的團隊，他們是因為相信你才跟你干的。所以，你自己應該感到虧欠他們很多的東西，例如時間、精力。

　　2、活動的組織階段，你要充分調動你的人力資源，在安排事情的時候，重要的一定要委以你了解的有能力的人去做，不然的話，一個環節出問題，各個環節都會受牽連，不是很重要的可以讓大家一起踴躍的參加。還有，關于一場活動的秩序，必須事先想好，并做周密的安排，一定要細到，在表演的時候通知下一個節目的人都要安排好來。

　　3、在活動的準備階段一定要和活動對象做深入的了解或是溝通，把一切的活動流程協商好。這樣，不僅能讓一場活動更完美，你也能從你活動的對象中了解到或者是學到你以前很多不知道的東西，這樣你自己就有了一個很大的進步。能力也會得到提高。

　　4、在活動的開展的時候。要處理好人際關系來，主要就是領導，怎樣去安排，讓他們能夠在這樣的場合下，大家都注意到他.

　　當天人數較多，各店面注意活動當天的消防安全、環境衛生、人員安排等問題。

活動計劃 篇4

　　計劃一：

　　活動目的：慶祝國慶節

　　通過本次慶祝活動，培養隊員熱愛祖國，了解祖國的悠久歷史，培養民族自豪感。

　　活動準備：

　　開展活動前一周，讓隊員練琴，朗誦。并選擇表演項目、選材。

　　活動過程：

　　主持a：1、今天我們有將迎來祖國的生日，我們的祖國50XX年的悠久歷史，哺育我們一代又一代的中華兒女。

　　b：2、是啊，明天是新中國成立54周年，可是在五十年前我國國土上，所發生的一切，永世難忘。

　　a：人們常說“前事不忘，后事之師”，如果后代沒有經歷過那些“前事”，怎樣才做到“不忘”，而后作為“后事之師”呢?下面請聽故事。

　　b：二十一世紀的'中國，進入一個以科技和教育為支撐的綜合國力激烈競爭的時代，發展是硬道理，而祖國的發展壯大的歷史責任要靠我們來完成。下面請聽朗誦。

　　a：聽了故事和詩歌，給我們生活在這陽光下的孩子們來說感觸特別深刻，下面我們來一個歡樂的節目，電子琴獨奏。空手道表演。智力測試。舞蹈。

　　計劃二：

　　一、活動宗旨：

　　以“感恩偉大祖國，營造尊老氛圍，建設和諧社區”為主題,在社區內營造文明、和諧、幸福的人文環境，進一步深化社區居委會服務體系，促進社區的和諧發展。

　　二、時間和地點：

　　時間：

　　上午9：30—11：30、

　　地點： 三、活動單位： 主辦單位： 協辦單位： 活動主題：感恩偉大祖國營造尊老氛圍、建設和諧社區。 四、參加人員：花城社區居民;特邀有關領導、嘉賓。 五、組織機構： 六、活動分工： (一)資料組： (1)主持稿、節目單。(解力耘、陳金鳳) (2)發放入場券、《節目單》、小禮品等物品資料。 (3)現場飲用水、標識，活動方案報轄區民警中隊。 (4)現場環境(橫幅、嘉賓臺、觀眾座位等)布置。 (二)統籌： (1)節目的流程監控。 (2)全場錄像、拍攝。 (3)現場音響 (4)交通、安保。 (5)老年人專座、演員、嘉賓座位安排。 (三)活動流程： 1、8：30—9：00時工作人員就位，做好準備工作。 2、9：00—9：30時暖場，播放音樂。

　　3、9：30時主持人介紹領導和嘉賓。 4、主持人宣布活動開始。 5、活動期間穿插抽獎。 6、活動結束，演職人員和領導嘉賓合影留念。 備注： 1、黃思研負責活動后剩余禮品的保管和活動報道 2、周倩雯負責演出服裝、道具、音響的安置與保管 3、歐少芬負責嘉賓禮品的發放 4、何杰潮負責配合公司人員做最后清場。

活動計劃 篇5

　　一、問題的提出區域活動，就是以幼兒的需要、興趣為主要依據。

　　考慮幼兒園教育的目標、正在進行的其他教育活動等因素，劃分一些不同的活動區域，如積木區、表演區、科學區等。在其中投放一些適合的活動材料，制定活動規定，幼兒自由選擇活動區域，在其中通過與活動材料、同伴等積極互動，獲得個性化的學習和發展。它以其自主性、創造性和趣味性深得幼兒的喜愛，在區域活動中孩子們在與材料的互動中建構了知識，開發了智力。而游戲是一種自由自發的活動，同時也是一種有序的活動，游戲的有序性一旦被破壞，游戲將無法很好地進行下去。區域游戲活動因其自由、自主、教師間接指導等特點，也容易出現一些問題，規則比較難建立。再加上新入園的小班幼兒在入園前由于自己的長輩包辦代替，導致自身的自理能力差，隨拿隨放的現象時有發生。在區域游戲活動中充分暴露了這一點，活動結束后一片狼藉，雜亂堆放，整理材料成為了老師的一種負擔。此現象造成了兩種結果：一是無奈無休止的整理，二是活動時間的短缺。國有國法，家有家規。幼兒園的班級是一個大家庭，同樣，班級內也要有規則的約束，這是幼兒一日生活有序開展的保障。幼兒期是行為習慣培養的最佳期，良好規則意識的建立有助幼兒養成受益一生的素質和習慣。

　　二、存在問題分析。

　　小班幼兒猶如剛出殼的小雞，來到幼兒園這個濃縮的"小社會"一切都是那么地新奇，摩拳擦掌躍躍一試，看似破壞性的探索讓她們試圖了解新環境，獲取新知識，這是必不可少的途徑。對幼兒來說，區域就是一個有玩具的地方，像自己家的小房間，可以盡情地玩，玩好后可以隨手擺放，反正爺爺奶奶會幫他整理，沒有顧忌、沒有任務，沒有任何規則。而且絕大多數幼兒自理能力相對較差，沒有收拾整理的經驗。

　　場景一：剛到游戲的時間，教室、走廊就變成了熱鬧的菜市場。趙宇航和李子涵這倆位好兄弟正忙著把建構區的積木從里面搬到了超市，然后又從超市把自己買的東西放到了教室的角落里。

　　場景二：徐何、母智文、時晨棪這幾個男孩子總是在建筑區玩槍戰游戲，搞的建筑區亂七八糟，一片狼藉，不時的還發出"砰砰"的聲音，等到結束音樂響起來后，幾個小家伙把積木往墊子上一扔穿好鞋子趕緊跑進了教室。

　　場景三：教室里還不間斷的冒出爭執："這個不能放這里的，我不準你放這里。""這是我的！這是我的！""老師！他打我！他碰我！"相對于集體活動，區域游戲活動更需要幼兒形成強烈的規則感，如何選擇區域，如何取放材料，如何做好自己的事情、如何和同伴合作游戲、如何盡可能控制自己的音量來保持教室的安靜、如何向老師求助等等。小班幼兒第一次進入區域，由于缺乏對規則的了解，如"超市"的場面自然是在所難免的。教師往往站在自己的角度給幼兒規則，只能很多規則來約束和控制幼兒，但它只能對某些幼兒起作用或者只是在短暫的時間內有效果。如何給小班幼兒創設一個安靜、有序、富有吸引力的環節讓幼兒自覺的遵守游戲規則呢？我們必須重視細節處理，內化規則意識，巧妙制定區域活動規則在區域游戲活動中玩出規矩來。

　　三、區域活動規則建立的方法。

　　如何在區域活動開展初期做好應對工作，讓幼兒順利地接觸并玩好區域活動，讓區域活動發揮其應有的教育價值。同時讓教師敢于放開手腳讓幼兒盡情地玩區域活動，使幼兒玩得開心、教師帶得省心，優化區域規則，我認為可以從以下三方面入手。

　　1.重視開始環節，先行活動"前"規則美國心理學家埃里克森的人格發展學說指出：二到四歲幼兒要重點發展個性的自主性。小班幼兒符合這個年齡階段，因此對其進行自主性教育勢在必行，而自主并不等同于放任，還需教師適時適地指導，讓游戲活動的價值體現出促進幼兒能力發展的功能。所以對小班幼兒的區域活動規則的有效引導就顯得非常重要。因此，教師應該讓幼兒意識到區域活動有自主性外、更要有的是秩序性和規則性。在正式的區域活動開始前，規則意識應在幼兒的心中逐步建立，規則建立了，有規則地開展區域活動才能算是正式的區域活動，規則先行，為活動的開展打下基礎。那么如何建立規則呢？

　　在區域活動開展前，教師把幼兒帶到各區前，一一講解這是什么區，玩具的名字叫什么？猜猜可以怎么玩？讓幼兒對材料有一個大致的了解，也激發了孩子嘗試的欲望。接著介紹玩具應該怎么擺放，逐漸增加什么可以做，什么不可以做，在幼兒的概念中形成在幼兒園有"可以"也有一些"不可以"。作為老師不要認為對孩子說"不可以"是不可觸碰的高壓線，這些可以和不可以就是規則。對孩子講規則時，并不是粗暴地制止而是委婉地拒絕和適時地引導。當然規則的建立并不是一朝一夕就能見效的，除了活動前亮出規則外，活動中、活動后重新提規則至關重要，需要教師不斷地刺激，不斷地幫助幼兒鞏固，規則才能牢固建立。

　　這里所講的規則更側重的是擺放規則，如：不隨意移動固定放置的物品，一個區的物品不能移到別的區，（有交往需要的例外）每個玩具都有自己的"家"玩好后要送它"回家"等等，有了擺放規則，給幼兒自己和老師的整理工作提供了方便。當然還有在自選的區域堅持玩到最后等規則也是需要強調和鞏固的。

　　區域游戲活動的制定，只是為區域活動的高質量提供一種"可依的法"，而要讓這個"法"發揮其作用，關鍵還在于"有法可依"，否則，活動就會失去其存在的意義。在實踐中，我們根據不同規則的性質，主要運用四種方法來幫助幼兒更好的掌握和遵守活動的規則。

　　（1）暗示法所謂暗示法，是指將區域活動規則蘊含在環境之中，讓"環境說話"，讓區域中的環境來告訴幼兒該區域的活動規則。

　　如關于進區人數的限定問題，我們采用進門掛牌、貼名字控制椅子數、投放適量同類材料等方法，來提醒幼兒遵守該活動的規則。如小舞臺，我們通過投放適量的椅子，讓幼兒形成一種規則；當椅子坐滿的時候，先到其他區域去玩，等椅子空了再來，避免一個區域因為認識過多而引發糾紛。再比如建構區，我們投入一定數量的操縱材料，暗示沒有足夠的材料的幼兒就要去別的區域玩，等等。

　　（2）圖示法規則的掌握與遵守不能只是依靠環境暗示，有些規則還可以通過圖畫加文字的方式形象地表示，并貼在相對顯眼的位置，提醒幼兒遵守。比如，我們在娃娃家入口處的地板上貼上幾雙小腳印，鞋跟朝著娃娃家的地方（因幼兒進區時比較從容，離開區域是比較匆忙，這樣放鞋子方便幼兒穿），我們將一雙整齊的鞋（左右腳正確）畫成兩張相向而笑的人臉，提醒幼兒，當你的鞋子放成一對好朋友姿勢時，左右腳便不會穿錯。這樣，鞋印不僅僅是娃娃家滿額人數的標志，同時又成為了訓練小班幼兒生活技能的無言之師。

　　除此之外，我們還經常將圖示法應用于有關操作材料的使用和收拾的規則。在收拾玩具材料中，我們用不同的區域的材料歸類擺放，每一類都有相應的標志，如一把剪刀的'圖形告訴幼兒這是放剪刀之處，貼著積木的筐子表示這是積木的家，貼著幾何圖形的表示幾何圖形應放的位置。這樣幼兒在收拾玩具的材料是還可以滲透對應、分類學習。

　　（3）提醒法小班幼兒由于受年齡特點的制約，在活動中常常會因忘記規則而影響了自己或別人的操作活動。像這樣情況，我們可以采用提醒法給予幼兒適當的幫助、提醒。可以是教師對幼兒的提醒，也可以是幼兒對幼兒的提醒。

　　教師可將幼兒部分規則隱含在環境中，幫助幼兒建立秩序感。如在區域活動過程中，教師播放一些輕柔的音樂，當幼兒聲音過響時，教師輕輕地提醒："我聽不到好聽的音樂了，你們能安靜一些嗎？"當幼兒由于不懂規則而無法活動時，如在娃娃家中，教師看到娃娃被媽媽放在一旁，就走過去抱起娃娃，摸著娃娃的額頭："哎呀，娃娃怎么發燒了？一定是著涼了，爸爸媽媽們，快送娃娃去醫院吧。"這種"介入式"的提醒，既糾正了媽媽忽略娃娃的現象，又豐富了游戲情節。

　　（4）趣味法要使幼兒在區域活動時專注， 就必須讓他們喜歡區域，愿意長時間操作。針對幼兒喜歡模擬、情緒容易受感染等特點，教師在設計區域材料要非常注意情趣性。如在娃娃家，讓幼兒學習用勺子舀各種東西來喂娃娃。在超市里，擺設各種豐富的小吃，生活用品，讓幼兒身臨其境的融入自己所扮演的社會角色。

　　2.逐區開展，材料遞增，細化、完善規則（1）逐區開展，細化規則小班幼兒的認識水平低，接受能力弱，如果一下子讓各區全面鋪開地玩，不光幼兒會顯得手忙腳亂，帶給老師的也同樣是焦頭爛額。所以在組織活動時，可先帶領幼兒參觀活動區，幫助幼兒認識區域的名稱、內容和材料。之后采用逐區開放的方式進行。逐區開放符合小班幼兒的年齡特征，幫助加強幼兒的行為目標，為全面開展作儲備。

　　幼兒來到幼兒園這個新環境，所看到的接觸的一切都是新鮮的，他們想去玩、想去探索，這是孩子的年齡特點所決定的。此時教師必須尊重幼兒的天性，不能有太多的限制。而且為了穩定孩子們的情緒，滿足他們的心理需求，讓他們適時適度地 "為所欲為"非常有必要。

　　（2）材料遞增，完善規則逐區開放，讓幼兒全面深入了解了各區的規則，材料有序的遞增是完善規則得要點。如：娃娃家，在材料的提供上既要滿足人數需求，又要顧到幼兒的收拾技能，所以材料遵循品種少，數量多的原則，等幼兒的興趣逐漸減退，幼兒知曉簡單的規則后，教師方可逐一豐富，豐富材料的目的是為了激起幼兒的再度興趣，以開展正式的、完整的區域活動。

　　3.關注結束環節，建立活動"后"規則區域活動結束后，幼兒不會整理，教師替幼兒整理材料變得理所當然。如果教師抓一抓結束環節，建立良好的活動"后"規則，這樣的狀況就會逐漸改變。小班幼兒認知水平還很低，個體之間的差異也很大，讓幼兒按類擺放似乎有點困難，但事實證明只要老師把好前面兩道關，孩子們能做到，當然這其中需要老師的不斷地鼓勵、引導和督促。前面說到規則先行時提到擺放規則，有了擺放規則的建立，幼兒在整理時能按老師的要求擺放，別看孩子年齡小，但他們的記憶力強，能理會老師的意圖，大部分幼兒知道怎么放才是正確的，誰放錯了還會幫忙糾正，初步懂得了分類擺放。隨著材料的逐步增加，遇到種類多又相似的區域材料，教師張貼形象的圖標幫助孩子們理解材料和位置的對應。（也有小部分幼兒還不會按要求擺放，但我相信在這么一個潔凈整潔的大環境下，在大部分幼兒的影響下這部分幼兒遲早會被同化）。

　　習慣的建立是一個長久的、逐步穩定的過程，需要不斷地內化，是一種行為傾向。所以日常活動中的物歸原處的規則要求不能松懈，如：晨間桌面活動的玩具、晨間鍛煉器械材料等收放規則很重要，它和區域活動的取放規則應要求一致，可起到相輔相成的作用。同時爭取家長的積極配合，家園一致要求對習慣的養成也至關重要。活動結束環節的自我整理規則是必定的要求，教師要不斷強調參加該區域的幼兒一起動手全部整理干凈，方可離開區域。這不僅能幫助幼兒建立主動整理的良好習慣，還培養了幼兒的責任心。這時候的教師的角色更多的是觀察者與引導者，而不是無助的整理者，整理工作大部分交給了孩子，不僅解放了教師，還使幼兒養成了良好的游戲習慣，對幼兒一生的習慣養成有利。

活動計劃 篇6

　　一、基本情況

　　四川省某單位是黨委建制，隸屬于四川省直屬工委，并接受本單位黨組的指導。四川省某單位黨委下轄廳機關和幾個直屬企業的支部。近幾年來，四川省某單位面對建設行業的特點，在不斷加強黨建工作方面不斷探索，銳意創新，取得了明顯成效。他們的主要做法是：

　　(一)以《黨支部工作手冊》為基礎，使基層支部工作規范化。

　　四川省某單位黨委隸屬于四川省直屬工委，黨委書記和基層黨支部書記都是經過全體黨員產生的，是屆任制，都存在到時間換屆的問題，也就是他們的基層黨務干部輪換的幾率比較大。加上基層黨支部委員大都是兼職，日常還有很忙的業務工作，他們的時間絕大部分都用在了業務上，很少顧及支部工作，所以他們很少有精力和時間學習基層黨務工作知識、研究支部工作;也由于沒有系統的支部工作資料可以參考，這些兼職基層黨務干部工作起來難度大，支部工作經常處于被動狀態。為了解決這些問題，讓換屆選舉上來的基層黨務干部(特別是支部書記)能在短時間內掌握支部工作流程、盡快進入工作角色的問題，四川省某單位為每名支部書記配發了《黨支部工作手冊》。

　　《黨支部工作手冊》主要分六個部分。一是使用說明。簡要解說了使用《黨支部工作手冊》的方法要求。二是支部的工作制度。規定了基層支部的主要職責、工作制度。明確了支部工作的依據、要求、規范等。三是支部委員的工作職責。規定了支部書記和委員的工作任務和職責，明確了作為基層黨務干部都應該干些什么、都該怎么干。四是支部工作經常使用到的文件，如黨費收繳使用規定、發展程序等，并進行了詳細的說明。這便于我們最基層的黨務工作者在執行黨的有關規定時有明確的依據。五是支部基本情況。要求使用者詳細登記支部的全面情況。這可以使支部的基本情況一目了然，也可以在支部成員由于換屆、調動等原因出現變化時，使工作的接交更規范、更全面。六是支部工作記錄。便于支部在組織活動時及時記錄、規范記載，也有利于對支部工作的開展情況進行檢查、考核。

　　不論什么時候，通過《黨支部工作手冊》，都可以使上級黨組織對支部的'工作情況有一個全面的了解，都可以使新任的支部成員在短時間內對支部工作進行基本了解和掌握。這樣，方便了支部工作的開展，對黨員的管理工作發揮了良好促進作用。

　　(二)以《黨委(支部)建設目標管理考核表》為手段，強化目標管理，把“虛”功做實。

　　支部工作是黨的一切工作的基礎,為了將基礎工作抓牢,四川省某單位建立了科學合理的目標管理機制，以《黨委(支部)建設目標管理考核表》為載體，努力使“軟任務”變成“硬指標”，將能夠量化的工作任務盡量量化，不能夠量化的，進行準確定性，不能模棱兩可、似是而非。

　　《黨委(支部)建設目標管理考核表》主要分六大塊對支部進行考核，主要包括班子建設、黨員教育和管理、黨風黨紀建設、發展黨員工作、職工思想政治工作和基礎工作等，共計100分，每個考核項目又根據實際需要分成若干考核目標和要求，根據工作重要程度賦予一定的分值，同時提高重點工作、難點工作的考核分值。通過半年總結、年終考核，自查、互查、巡查，自評、互評、考評等方式，對支部工作進行全面考察、打分評比，用分值來比對支部間工作的成效，年終按照打分結果進行表彰。

　　當然，支部工作的優劣，四川省某單位黨委也并不是完全按照以上六項得分的情況確定的，他們還明確規定了對支部出現的一些情況實行“一票否決”，如果存在班子不團結的、未完成工作任務的、有黨員受黨紀政紀處分的，支部將被評為不合格。只有得分在95分以上的支部，才能被評為先進黨支部。為了增強支部的評比結果的有用性和權威性，四川省某單位黨委還將支部的評比結果作為單位整體評比的重要依據，納入到單位整體考核當中。

　　四川省某單位黨委通過《黨委(支部)建設目標管理考核表》，將基層黨支部的工作具體化了，對支部的考核數量化了，將支部工作的效果與推進單位的中心工作結合在一起了。這樣，支部工作要求更明確了，支部的工作成績也更加顯現出來。支部間通過這樣的評比，可以更直接地看到自己存在的不足與差距，使后進支部改有方向、追有目標。對于工作突出的黨支部和黨務工作者，四川省某單位黨委將他們與單位內的其他先進一同表彰，這樣也使基層黨務干部也有成就感和被認同感了，進而也調動了基層黨組織工作的積極性。

　　(三)從關心入手，調動基層黨務干部的工作積極性。

　　由于黨務工作摸不著、看不見，工作中也不如業務工作者較易引起領導重視，在個人發展方面也沒有業務工作者路子寬、渠道多;也由于基層黨務干部多是兼職，沒有工資、補助等待遇，所以有些人不愿意承擔黨務工作，即便是被選舉為黨務干部，工作中也是推一推動一動，積極性主動性不高。同時也由于以上的原因，黨務工作很難留住優秀人才，基層的黨建力量不足。為了解決這個問題，四川省某單位黨委除日常做好關心基層黨務干部、服務基層黨務干部外，還從機制和體制上進行了積極的探索。如實行黨政分設問題。在比較獨立的基層站所中，凡是能夠單獨設立的，就單獨設立支部書記。解決了待遇問題，就能夠使基層黨務工作隊伍相對穩定，也促使黨務工作者更積極學習黨建工作知識，推動了整個黨務管理工作邁入良性發展的軌道。

　　(四)拓寬資金渠道，為各項活動的開展提供物質保證。

　　任何精神產品都需要物質來承載，政治思想工作和基層黨的建設也不例外，也需要一定的活動資金做工作的基礎四川省某單位黨委認真落實活動費用的提取和使用的有關規定，保證基層黨組織活動的正常開展。他們的資金來源有：四川省某單位黨委的活動費用按預算由省財政劃撥，基層黨組織的活動費用按職工工資總額的2%計提。

　　有了經費的保證，基層支部的各項活動就逐步走向了制度化、經常化，基層的政治思想工作也就更加活躍和豐富，黨組織在黨員和群眾心目中的地位不斷提高，黨組織的凝聚力不斷增強。

　　二、幾點啟示

　　考察結束后，我們組織考察團的團員進行了討論，大家都認為這次考察既開闊了視野又增長了知識，收獲很大，對今后做好我系統的黨建工作有很強的指導意義。

　　(一)學到了經驗。通過這次考察學習，我們感到他們很多工作經驗和成熟的作法都值得我們學習和借鑒。如將支部工作的制度規范濃縮在一本《黨支部工作手冊》中，讓基層黨務干部在具體的工作中明確自己該干什么、怎么干、達到什么標準。如他們實行的《黨委(支部)建設目標管理考核表》，把能夠量化的考核內容全部量化，對每一個考核細項都規定了考核標準，提高了考核的針對性、時效性，使某些具體工作由虛變實，使考核內容由軟指標變為硬指標，也使考核克服了人為因素，更加公平、公開、公正，進一步調動了基層黨務干部做好黨建工作的積極性。

　　(二)看到了差距。如對基層黨支部的考核管理方面我們還有差距，還存在不嚴格、不規范的地方;在對黨務干部的專業知識培訓上，還存在薄弱的環節;在活動載體方面，還不夠豐富多樣，針對性還不是很強，效果還不是特別突出;在典型的發現、培養、選樹和輻射上做的還不夠。

　　(三)堅定了信心。通過考察，在看到差距的同時，我們實事求是地分析了我系統黨建的優勢。

　　是我們有一批長期做黨務工作的老同志，他們工作經驗豐富，可以通過輻射和示范作用，帶動全系統的黨務工作的開展。

　　二是有明確的工作思路。今年，我系統各單位的基層黨組織，按照區委提出的黨建工作創新的要求，明確了今年工作的重點和思路，為進一步做好黨建工作理清了思路。

　　三是我們黨建的基礎工作扎實，各單位的基層黨建工作比較規范，黨務干部隊伍比較穩定，這為我們今后各項工作的順利開展打下了堅實的基礎

　　三、幾點思考

　　(一)努力提高基層黨務干部的素質。

　　一是加強基層支部成員的黨務工作專業知識培訓，提高基層黨務的整體素質和黨務工作能力，增強他們工作的主動性和能動性。

　　二是關心基層黨務干部的生活。市委《關于推進基層黨建工作創新的意見》中提出：黨組織要服務基層、服務群眾。我們作為一級黨組織要服務基層黨組織，要服務基層的黨務干部，關心他們的生活待遇，關心他們工作環境，關心他們的發展前景，解決他們的后顧之憂。這樣才能調動他們工作的積極性和主動性。

　　(二)加強基層黨支部建設，規范基層黨組織的工作。

　　黨支部的工作是我們黨的工作的基礎，只有將支部工作做扎實，我們整體的政治思想工作才能有成效。特別是基層黨支部都應該做什么、該怎么做、做到什么程度等，應進一步明確和規范。

　　(三)健全支部目標管理機制，推動基層黨建工作的落實。

　　一是要結合本單位的工作實際，建立行之有效的考核制度，把上級的普遍性任務要求，進行細化，把無形的任務變為有形，把軟任務變為硬指標。

　　二是要建立科學的考核辦法，明確考核的時間、方法、步驟，明確獎懲措施。黨務工作的獎懲也要與經濟掛鉤，也要與單位內部其他工作的獎懲相適應。

　　三是切實抓好督查考核。實行黨建目標管理，最重要的在于抓落實，而落實的關鍵在于抓好經常性的管理，要施之經常，嚴格考核。并通過考核，強化基層黨務干部落實責任、完成工作的思想意識。

活動計劃 篇7

　　一、指導思想

　　綜合運用教育理論及各種技術，通過對教與學過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價，注重各種技術與學生整合，提升教育技術應用的有效性研究；堅持以問題為切入點，以科研為手段，以課題為載體，通過各種途徑，采用多種手段，全面提高教師的教學素質與能力。

　　二、研究目標

　　（一）、學生方面：

　　1、通過學科內容與學生生活經驗聯系的教學，使學生的書本知識學習同豐富的現實生活關聯起來，使學生運用不同生活中的社會閱歷、情感體驗去感悟書本，運用已有的知識積累去不斷建構新知識體系。

　　2、通過學科內容與學生生活經驗聯系的教學，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決實際問題的能力以及交流與合作的能力，并獲得快樂、成功的體驗。

　　3、通過學科內容與學生生活經驗聯系的教學，使學生主動參與，樂于探索，勤于動手，讓學生在知識、技能、能力、個性、人格等方面得到和諧發展，為學生適應發展和終身可持續發展奠定堅實的基礎。

　　（二）、教師方面：

　　1、通過課題研究，引領教師重視平時教育教學技能的實踐研究，完善技能與語文學科整合的方法。

　　2、通過比較發現教育教學過程中技能與學科整合時間的有效方法。

　　3、建立完善的教師的學習機制，開成具有科研實力的教師隊伍。

　　4、探索一套行之有效的學科內容教學生活化模式。

　　（三）、資料方面：

　　通過本課題的研究，初步開發具有本校特色的生活化教學課程，形成具有一定特色的研究經驗、成果。

　　三、研究內容

　　1、在新的學期，我校一如既往地進行課題研究。根據學校主課題，結合本校實際及現有成果，開展小課題研究。教師也可根據自己的實際情況開展個人課題研究，結合自己的教育教學實際，開展實驗研究工作。

　　2、學校定期組織教師參與課題組、教研組的活動，有針對性地開展聽課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發、促進思考、分享經驗。

　　3、切實從教研入手，不斷深入研究課程改革的實際問題，激勵教師把教研與教學緊密地結合起來，實現教學與教研的'統一整合。靠集體的力量讓教師在課程改革中實現自身的發展。

　　4、課題研究作為學校中心工作來抓，把課題研究工作與校本培訓、公開課教學、有機地結合起來，建立講求實效的集體和教研探討機制。以課堂教學案例來及時發現總結實驗中涌現出來的創新點和好經驗。

　　5、認真做好課題研究工作的過程中的經驗總結和材料收集，迎接上級課題研究階段檢查。

　　四、實施措施

　　1、廣泛收集、查閱與本課題相關的文獻資料，學習、研究相關的教育教學理論和先進的教改經驗，以提高思想認識，借鑒他人成果，在此基礎上，結合我校的工作實踐，研究制定工作計劃。活動過程中做好活動記錄，階段性總結。期中期末通過試卷分析、反思、論文的形式體現自己的研究成果。

　　2、通過開展集體備課、聽課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發、促進思考、分享經驗。

　　3、理論和實踐相結合，將研究制定的工作計劃，貫徹落實到具體的教學工作中去，有計劃、有步驟地在教學工作中開展行動研究，并邊實踐邊研究，不斷總結調整。從實踐活動中發展學生的想像力和創新能。

　　總之，語文教學要適應現代社會對人才素質的要求，就應一切從學生實際出發，研究學生，鼓勵學生積極探索，勇于創新。培養學生敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是對學生的新發現，新創造，給予充分肯定，使學生感到自己是學習的主人。

活動計劃 篇8

　　值此國際婦女節來臨之際，為了活躍院女職工的`業余文化生活，促進身心健康，以更飽滿的熱情投入醫療工作中，院管理委員會中心決定舉辦慶“三·八”婦女節有獎趣味活動。現將具體事項通知如下：

　　一、活動日期：

　　3月8日(星期X)下午 2：30—4：30

　　二、活動地點：

　　院門診樓二樓會議室

　　三、活動內容：

　　模仿競猜、1 分鐘快速跳繩

　　四、獎項設置：

　　模仿競猜：一等獎 2 名、二等獎 2 名、參與獎(參與活動女職工)

　　一分鐘快速跳繩：一等獎 1 名、二等獎 1 名、三等獎 1 名、參與獎(參與活動女職工)

　　五、有獎趣味活動游戲規則

　　1、模仿競猜游戲規則：兩人一組，模仿者看完謎底后用肢體語言表達，另一人根據模仿猜出謎底，一分鐘內猜出謎底最多的獲獎。 (模仿者說話或旁觀者提示不計算)

　　2、一分鐘快速跳繩 游戲規則：1 人一組，一分鐘內跳得最多者獲勝。 (中間停頓或雙腳未過的不計算)

　　六、活動安排：

　　總策劃：xxx

　　活動內容及道具安排：XXX

　　攝影：XXX

　　裁判及活動次序：XXX

　　場地布置：XXX

活動計劃 篇9

　　根據《那曲地區20xx年中國特色社會主義主題教育活動總體實施方案》的部署和要求。青少年主題教育活動小組結合巴青縣各中、小學實際情況，認真部署第二階段主題教育活動，并取得階段性成效。

　　一、開展第二階段主題教育的主要做法

　　(一)加強領導、發揮職能作用

　　根據第一階段出現的問題，進行糾正和落實，進一步加強各學校領導小組職能，責任到人、各負其責，制定詳細的宣講計劃、優化學習內容。針對小學生的心理接受能力，修訂學習計劃及講授方法。在主題教育活動中，做到組長親自抓、各班主任、黨、團、少先隊負責人具體抓。主題教育活動小組巡回指導、檢查。形成“以點帶線、以線帶面”的格局，確保主題教育活動高標準、高質量進行。

　　(二)認真學習、深刻領悟

　　青少年主題教育工作組按照“先領導、后群眾”、“先教師、后學生”的原則。對學校教師進行了國情教育部分進行輔導講解。針對少年兒童如何理解、學懂，與部分教師座談交流。各教師紛紛說出了自己的看法和講授的計劃方法。同時青少年主題教育工作組要求各學校的主題教育活動與日常教學工作“兩不誤、兩促進”。在不影響正常教學秩序的情況下，充分利用教學體系平臺，把主題教育內容貫穿到各個學科的教學之中和各類的活動中“寓教寓樂”。并嚴格按照第一階段制定的《主題教育檢查提綱》、《常規教學內容檢查提綱》等五項內容檢查落實。

　　(三)協助縣政府“兩基”辦工作

　　青少年主題教育活動工作組協助巴青縣政府、教育局督導檢查全縣鄉(鎮)政府13所中、小學“兩基”辦公室的檔案材料、數據表冊、制度建設、并在學校清點了學生人數。分別召開了家長、教師、學生代表座談會聽取意見。對學校倉庫、教室、宿舍、食堂的物資逐一清點。在個別鄉鎮與鄉黨委聯合下鄉、走村串戶、進行勸學，講解教育的有關法律、法規及“兩基”的有關文件精神，促使家長送子女上學。

　　(四)加強學校管理規范化

　　青少年主題教育工作組在全縣13所中、小學督導、檢查國情教育活動開展情況過程中，對全縣中、小學的教學管理、后勤管理、師資隊伍建設等，全方位地進行了檢查落實。各學校基本能執行義務教育階段教學計劃，基本能按照《西藏自治區基礎教育課程改革義務教育階段課程置標準》開設課程。各學校制定了詳細德育工作計劃、升國旗、唱國歌制度。成立以校長擔任組長的安全衛生領導小組，制定了嚴格的安全衛生工作制度，專人負責學校安全衛生工作，對學生定期進行全教育。后勤管理制度齊全、倉庫實行“雙人雙鎖”出入庫單、登記表明白無誤。教師定期學習文件，會議活動記錄齊全。

　　二、取得成效

　　(一)愛國主義熱情進一步加強

　　通過這次面向青少年學生開展國情主題教育活動，全縣師生員工。全面了解了中華民族有著五千年的悠久歷史，在漫長的歷史發展進程中，中華各民族共同開拓了祖國遼闊的疆土、維護了祖國的統一、共同創造了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。自元朝起中央政府始終對西藏行使著有效管轄。藏族人民是中華民族大家庭中重要一員，西藏人民與全國各族人民一起共同締造了我們偉大的祖國。近代以來，中國曾論為半殖民地半封建社會，遭受帝國主義侵略和欺凌，陷入被壓迫的境地。在中國共產黨的領導下，各族人民團結奮斗、共御外侮、共同締造了偉大的中華人民共和國，新中國成立以來，我國政治、經濟、文化等各項事業長足發展、綜合國力、國際地位顯著提高、各民族共同團結進步、共同繁榮發展，取得了舉世矚目的成就。各學校以本鄉(鎮)實際情況及黨對農牧區的各項政策，結合本鄉(鎮)的經濟發展變化的實際，采用通俗易懂的語言，用學生看得見、摸得著的變化、豐富的宣講內容，使學生深刻明白了，沒有共產黨的領導，就沒有新西藏的發展，也沒有現在的'幸福生活。

　　(二)學校組織職能進一步加強

　　在主題教育活動國情教育期間，檢查了各學校的教學管理制度、后勤管理、財務管理、“三包”經費使用情況，各類制度齊全管理到位、教學管理詳細可行。各校的黨、團、少先隊組織制定出了活動計劃、活動記錄詳實，并在這次主題教育活動中積極發揮作用。積極組織講授、討論、演講、知識競賽、老黨員憶苦思甜、寫心得體會等形式，廣泛宣傳“三個離不開”、“五講四美”、“三熱愛”、“三德”、社會主義榮辱觀、法制教育等。引導青少年從小牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉奉獻的道德風尚。運用學習專欄、簡報、開通校園廣播站播放國歌、革命歌曲、時事新聞、升國旗、《紀念“3·28”百萬農奴解放日》等活動。宣講主題教育內容極大豐富了校園文化、共出簡報31期，全縣中、小學共出簡報260期、各類活動26場、心得體會341份，第一階段工作小節13份。第二階段工作小節13份。

　　(三)“控輟保學”成果顯著

　　青少年主題教育活動工作組協助縣教育局“兩基”辦對全縣10個鄉(鎮)13所中、小學按評估驗收指標要求督導檢查了“兩基”辦的檔案材料、數據表冊、制度建設、并清點了班級學生人數，根據個別鄉(鎮)的勸學難點，在鄉黨委的陪同下深入村里、挨家挨戶的給村民講解教育有關法律、法規及“兩基”辦的有關文件精神，并督促鄉政府限期召回輟學學生。經過青少年主題教育工作組的不懈努力，巴青縣小學生107人輟學，中學無輟學學生。目前全縣適齡兒童5490人、小學在校生5352人、適齡兒童在校生5314人、適齡兒童入學率96.7%、輟學生107人、輟學率2%。中學在校生1326人、勸學成績明顯提高。

　　三、存在的問題及建議

　　(一)存在的問題

　　1、主題教育活動輔助資料少、缺乏直觀教育、內容單調。

　　2、學校管理不到位，部分資產丟失嚴重(如被單、枕套、校服等)教學儀器大部閑置，使用率不高，效果不明顯。

　　3、課程設置不科學、偏科現象普遍存在，教學大綱任務不能保證按時完成。

　　4、師資分布不均、公路沿線縣城超編、偏遠鄉(鎮)缺編。

　　5、“三包”經費賬目不夠規范，師生公用經費透明度不高。

　　(三)建議

　　1、各學校要嚴格按照《西藏自治區基礎教育課程改革義務教育階段課程設置標準》規定，合理安排、開足開齊課程。

　　2、嚴格落實執行學校各項規章制度。責任明確、落實到人。

　　3、加大校長、后勤人員、炊事員體檢制度、財務人員、培訓力度。

活動計劃 篇10

　　(1)蠟筆畫

　　上學期我們已經開展了蠟筆畫特色活動，涂色方面效果比較明顯，在涂色方面都能夠將畫面涂得均勻飽滿，由于孩子們當時處于小班階段所以大多只能畫些簡單的圓形、雜亂的線條，因此，每次繪畫出的作品效果都是一般，畫出來的圖形線條不夠整潔，畫面不規律，有大有小、歪歪扭扭，而且孩子們在繪畫的技巧方面表現出的水平也存在著極大的差異，表現水平也參差不齊，這學期我們將針對構圖方面進行著重加強，耐心的啟發和引導，由簡入繁、由淺入深，用在教給幼兒簡單的繪畫知識和技能技巧的同時，給他們留有充分發揮想象力的余地。在活動中，我們對孩子的畫要多鼓勵多贊揚，然后指出不足，啟發幼兒自己能夠自己動腦思考構圖的規律與線條的簡潔，能夠將事物的特征表現出來，構圖大氣、整齊。另外，學習用多種線條來表示事物讓畫面更加豐富美觀。

　　(2)活動延伸

　　這學期我們將通過區域活動來延伸我們特色活動的發展，例如：拓印(讓小朋友們依據老師給的圖案進行印畫)、手指點畫(讓小朋友們通過手指來點畫出各種形狀、物體)、橡皮泥(讓小朋友們自己動手捏出各種物體、形狀，了解物體間的比例)，讓小朋友們在區域活動時也能夠提高自己的繪畫能力。

　　中二班

　　有的家長認為幼兒不認識字，只會簡單機械的死背，這會限制幼兒智力的發展，將來只會死讀書。也有人說幼兒淺顯的感官及領悟力不可能穿透古詩詞的文學意境，會產生錯誤的表象和思維，以至影響以后的學習，所以幼兒不宜多學古詩。我認為這種看法有些偏頗，我感到幼兒學古詩益處多多：

　　1、古詩是幼兒背誦、記憶的好素材;

　　2、古詩是幼兒學習語言的極好范例;

　　3、古詩是幼兒自由想象的載體。

　　具體措施：

　　1、每周學習一首古詩，

　　2、提供給幼兒朗誦詩歌的.機會。

　　中三班

　　我班特色定為手工。通過一年的學習培養，幼兒已經對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折、撕出各種東西。本學期我們還將在幼兒做手工同時增加指紋添畫等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。

　　中四班

　　開展音樂、舞蹈特色活動，培養幼兒興趣。讓幼兒在音樂活動中感受美，表現美。鍛煉幼兒大膽、自信、善于表現自我。

　　中五班

　　本學期我班繼續開展音樂活動計劃，目標如下：

　　1、通過玩游戲熟悉旋律，初步學唱歌曲。

　　2、學習用緩慢衰傷與歡快跳躍兩種歌唱方法表現歌曲。

　　3、反復聆聽，逐步體驗歌曲的兩段歌詞。

　　4、觀察教師的動作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中休止符的時值。

　　5、在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。

　　6、依據數量遞減的規律學唱歌詞。

　　7、積極參與游戲，感受樂曲溫馨舒緩、輕松愉快的情緒。

　　8、學習借助教師的表情、體態的暗示，控制自己的動作幅度及強度，表現相應的游戲情節。

　　9、借助圖片及語言的提示創編相應動作，并體會等待最后一拍靜止做造型所帶來的驚喜。

　　10、感受音樂優美動人的旋律，努力用連慣、優美的肢體動作表達。

　　11、在集體合作演奏的過程中，體驗有序地合作演奏帶來的音色的美妙。

　　12、學會傾聽他人說話，體驗與同伴講悄悄話的樂趣，知道尊重別人，不打攏別人。

　　中六班

　　創意手工，孩子對手工很有興趣，本學期我們還將在折紙的同時加一些撕貼、涂色等技能訓練。

　　中七班

　　韻律操是根據我們班孩子的性格、和能力，以及以上個學期童謠串燒的延伸。具體安排如下：

　　九月份：擺烏龍

　　十月份：瘋狂大請客

　　十一月份：鈴兒響叮當

　　十二月份：巧克力

　　元月份：一千零一個愿望

【活動計劃】相關文章：

(精選)活動計劃07-23

活動計劃(經典)07-23

[經典]活動計劃07-21

【經典】活動計劃07-21

【精選】活動計劃07-22

活動計劃07-20

活動計劃（經典）07-20

活動計劃【經典】07-25

（經典）活動計劃07-24

春游活動計劃05-26