日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的活動計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動計劃 篇1

　　為更好地實施《新課程標準》，貫徹落實“健康第一”的指導思想。根據學校自身特點，為體現課外體育活動的自主性、趣味性、科學性、實效性，我們圍繞學校體育傳統項目——跑步、游戲、投擲，開展課外體育活動，以競賽促活動，以普及促提高，增強自身的免疫力，保障學生身體健康和生命安全。特指定課外體育活動計劃。

　　一、班級情況分析：

　　四年級一班現有學生40人，學生求知欲極強，有些學生課外知識比較豐富，有較強的.參與意識，特別對一些體育中的跑、跳游戲等活動熱情特別高，因此，本學期將合理的安排課外活動，力爭使每個孩子都在活動中好奇地問，自信的說，開心的笑，盡情的體驗和玩耍，在玩耍中學習知識、發展個性，提高綜合素質。

　　二、工作目標：

　　1、本學期的班級體育活動應以體育達標為中心，圍繞這個中心來進行活動。首先，讓學生明確體育達標的內容，然后讓學生明確各個項目的考核標準。

　　2、在體育活動中提醒學生注意安全，教師要反復強調安全教育，針對低年級小學生的年齡特點，活動要循序漸進、由易到難，告訴學生，只要努力一定能達標，并且一定爭取達標。另外，在訓練期間，還可遵照學生的意愿，做學生喜歡的體育游戲，以增強學生對體育活動的興趣。

　　3、通過體育活動提高學生的健康意識，增強抵抗能力。

　　三、具體措施：

　　1、教師做好宣傳、發動工作。

　　2、制定活動規程。

　　3、體育教師和班主任負責技術指導。

　　4、班主任負責組織管理。

　　5、學生自己利用課余時間進行活動。

　　四、具體活動安排

　　三月：游戲、長跑 貼膏藥

　　四月：扔壘球、迎面接力、丟沙包 五月：長跑、跳繩、老鷹抓小雞 六月：游戲 跳繩 踢毽子 七月：跳繩游戲

活動計劃 篇2

　　一、 班級情況分析：

　　孩子們經過大班第一個學期的學習與生活，在身體、認知和社會性各方面的能力都有所提高。在身體方面：有生活理能力和良好的生活、衛生習慣。動作的靈敏性和協調性都有提高。認知方面：的主動研究和探索能力有一定的提高。在身體發展方面的平衡感、集體隊列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。在社會性發展方面：初步形成良好的品德行為和習慣，個別的我控制能力還有待進一步改善。有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價己與同伴并勇承認錯誤，改正缺點,但集體觀念較弱。

　　對大班的孩子來說，在園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎，作為家長需根據的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入小學學習。

　　二、主要工作目標：

　　1、抓住一日活動的有利時機，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內心世界，增進師生情感，促進內向幼兒大膽表達的能力。

　　2、培養孩子間的相互學習、主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

　　3、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓有安全感，培養的責任感，并形成初步升小學的意識。

　　4、在幼小銜接方面，我們重點培養幼兒的社會性，適當地布置作業培養幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的規則意識。

　　5、進行安全防范教育，時刻提醒意外就在身邊，結合身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提我保護意識和能力。

　　三、主題活動預設：

　　（一）開展“不一樣的`我”主題活動

　　1、引導幼兒從外形入手，知道自己是區別于任何人的獨特個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性。

　　2、引導幼兒關注那些曾經感動過自己的“英雄”和身邊的同齡伙伴，并能從他們那里汲取滋潤自己成長的養料。

　　3、努力展示自己的長處，樹立自信心。

　　（二）開展“大自然的語言”主題活動

　　1、知道水在不同的條件下會發生變化。養成仔細觀察、積極思考的習慣。感受大霧天氣，對霧這一自然現象產生興趣。理解霧的驅散變化特點。

　　2、用各種肢體動作表現水滴的變化過程，發展身體的靈活性、協調性。

　　3、學習用數字、符號記錄種子的排列結果，感知物體的大小與排列長短的關系。

　　4、了解風和云的關系，知道雨是怎樣形成的。關注天氣預報，高手了解風級，初步了解風與我們的關系。

　　（三）開張“我想飛”主題活動

　　1、1、通過各種有趣的游戲或活動幫助幼兒探究和了解各種會飛的事物。

　　2、通過各種想飛動物的故事、歌曲，激發幼兒內心想飛的愿望，幫助幼兒尋找和體驗飛的感覺。

　　3、通過與同伴、教師、家長的合作探究，進一步拓展幼兒關于飛的經驗。

　　（四）開展“走進小學”主題活動

　　1、初步認識小學的環境，了解小學生學習和生活的主要內容。

　　2、能大膽表述小學與幼兒園的不同之處，為入小學做好良好的心理準備。

　　3、在生活中運用生動的故事，讓幼兒發現自己的不良習慣并糾正，培養幼兒的堅持性、合作精神。

　　四、班級工作措施：

　　1、繼續培養幼兒良好的清潔衛生習慣。

　　2、繼續培養幼兒良好的飲食進餐習慣。

　　3、 培養幼兒整理物品的能力及保持物品清潔的習慣。

　　4、 繼續培養幼兒早睡早起的良好作息習慣。

　　5、培養幼兒坐、立、行等的正確姿勢。

　　6、做好衛生消毒工作，防止傳染病流行：本學期重點做好班級的衛生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環境中。

活動計劃 篇3

　　一、指導思想

　　為全面推進我校普法、學法、守法工作的深入開展，進一步加強未成年人思想道德建設。學校將十一月份定為“法制教育宣傳活動月”，加強法制宣傳，進一步提高廣大教師、學生的法制觀念；堅持法制教育和法制實踐相結合，增強廣大學生的.法制觀念和遵紀守法意識，創建安全、文明、和諧的校園環境。

　　二、活動目標

　　1、普及和宣傳法律常識，使學生不斷提高和增強學法、知法、懂法、守法的自覺性。

　　2、普及和宣傳法律常識，增強法律意識，用法律保護自己。

　　3、活動口號：學法、知法，做遵紀守法的都小學生。

　　三、具體措施

　　1、上好法制課。

　　根據教學計劃和課時安排，保證法制教育工作“四落實“(計劃、課時、教材、師資)。法制課的重點年級是小學五年級。

　　2、組織開展法制教育活動。

　　（1）利用國旗下講話，對學生進行普法教育。

　　（2）各班利用晨會課，組織學生學習《未成年人保護法》、《青少年法制讀本》、《預防未成年人犯罪法》等有關法律知識。強化安全教育、常規教育，要求做到校內不違紀、社會不違法、交通不違章。

　　（3）指導動員學生利用課外時間學習法律知識，如：閱讀法制報刊、觀看法制節目等。

　　（4）以法制教育為主題，各班出好一期法制教育專題板報。

　　（5）進行法律、法規知識講座。

　　（6）組織學生觀看一部法制教育片。

　　（7）各班以法制教育為主要內容，出一期手抄報。

　　（8）舉行“做守法小公民”法律知識競賽。

　　（9）舉行“做守法小公民”演講比賽。

　　（10）各班開展一次以“做遵紀守法好少年”為主題的隊會。

　　（11）五（1）、五（2）以“做遵紀守法好少年”為主題，開展聯合班會觀摩活動。

　　3、深入開展法制教育活動，月底每個班級對本班的十一月份法制宣傳月活動進行總結，并上交總結材料。

　　4、學校大隊部評選法制教育優秀班級，寫好宣傳月總結。

活動計劃 篇4

　活動目標：

　　1、 理解故事的內容，懂得遇到困難、危險時要勇敢、機智地面對。

　　2、 會觀察繪本中角色的表情、動作，體會角色的情感變化。

　　3、 能大膽地表述自己對故事的理解。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒有過和爺爺(或外公)親密相處的經驗;

　　物質準備：《東方娃娃》20xx年第5期繪本《蛤蟆爺爺的秘訣》人手一冊。PPT。字卡：秘訣、勇敢、機智、朋友

　　活動過程：

　　活動過程

　　一、引導幼兒回顧和爺爺相處時的感受，猜測小蛤蟆和爺爺之間的故事。

　　1、 你喜歡和你的爺爺在一起嗎?為什么?

　　2、 小蛤蟆也喜歡和爺爺在一起，猜猜他們之間會發生什么事情?

　　二、引導幼兒閱讀繪本封面，從文字內容及角色表情等線索進行分析，初步感受故事的主題。

　　1、 故事的名字叫什么?

　　2、 什么叫“秘訣”?(出示字卡)

　　3、 蛤蟆爺爺的秘訣到底是什么?讓我們一起看一看吧!

　　三、師生共同閱讀繪本，通過觀察畫面，獲得對故事的理解。

　　(一)自主閱讀繪本第一部分(第3—9頁)，理解 “勇敢”秘訣。

　　1、 爺爺的第一條秘訣是什么?(出示字卡)

　　2、 那條饑餓的蛇會對他們說什么?(幼兒學說)

　　3、 小蛤蟆害怕了嗎?你從哪里看出來的?

　　4、 爺爺呢?他用什么辦法對付了小蛇?(師幼分別扮演角色進行對話)

　　5、 蛇游走了，小蛤蟆從灌木叢中跳出來，會對爺爺怎么說呢?

　　(二)閱讀繪本第二部分(第10—15頁)，理解并體驗“機智”秘訣。

　　1、 他們這次又遇到了什么危險?

　　2、 爺爺又是用什么秘訣對付鱷龜的?(出示字卡)

　　3、 看懂了嗎?那我們請(唐金)爸爸來告訴我們吧!

　　4、 對于蛤蟆爺爺的機智秘訣，你有什么想法?

　　5、 假如是你遇到了鱷龜，你會用什么辦法對付他?

　　(三)自主閱讀繪本第三部分(第16—32)，感受小蛤蟆的進步和成長。

　　1、這次他們遇到了什么危險?小蛤蟆害怕了嗎?蛤蟆爺爺呢?

　　2、爺爺被怪獸抓住要做三明治吃掉時，小蛤蟆是怎樣面對的?

　　3、他用的是什么秘訣?你怎么看出來的?(出示字卡)

　　4、他的秘訣起作用了嗎?

　　5、看到小蛤蟆的表現，爺爺對他說了什么?

　　6、你覺得小蛤蟆是個怎樣的孩子?為什么?

　　四、幫助幼兒遷移日常生活經驗，教導幼兒遇到困難、危險時要有應對之策。

　　1、 你在平時曾遇到過哪些困難(或危險)的事情?

　　2、 你是用什么辦法來解決的?鼓勵幼兒要像蛤蟆爺爺和小蛤蟆一樣勇敢、機智，并培養互相幫助，共同戰勝困難。

　　設計意圖

從幼兒最熟悉的生活場景導入，讓幼兒覺得溫馨、輕松、愉快，而且有話說。從而為猜想故事情節做準備。

　　直切故事題目，初步理解“秘訣”，讓幼兒產生疑問：蛤蟆爺爺的秘訣到底是什么呢?從而產生想閱讀繪本的興趣和欲望。

　　給孩子一個寬松的閱讀環境，自主的閱讀圖畫，通過看看、講講、學說對話、角色扮演等，理解蛤蟆爺爺的“勇敢”秘訣。

　　利用家長資源，嘗試給孩子一個與蛤蟆一樣危險的情景，讓孩子去理解“機智”秘訣，同時也讓孩子自己想辦法去解決危險。

　　通過對比小蛤蟆的心理變化及動作變化，感受小蛤蟆的進步與成長。

　　給孩子一個平臺，說一說自己遇到的困難，鼓勵孩子勇敢面對。

　　附故事：

　有一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步。

　　“小蛤蟆，你知道嗎，”爺爺說，“我們的世界里到處都是饑餓的敵人。”

　　“那我們該怎么保護自己呢，爺爺?”小蛤蟆問。

　　“好吧，”爺爺說，“我來給你講講我的秘訣。第一條秘訣是勇敢。面對危險的敵人，你必須勇敢。”

　　正在這時，一條饑餓的蛇出現了。“喂，蛤蟆，”蛇咝咝地說，“我要把你們當午飯吃掉!”

　　小蛤蟆尖叫著逃走了，但爺爺害怕了嗎?

　　一點沒有!

　　“有本事就吃吧!”爺爺兇狠地吼道，“但你可能吞不下去!”

　　爺爺使勁吸進空氣，讓身體越鼓越大。

　　“好吧，”蛇咕噥道，“下次再說。”他游走了。

　　小蛤蟆從灌木叢中跳出來。“哦，爺爺!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”

　　“謝謝。”蛤蟆爺爺開心地笑了，然后說，“可是有些敵人太大，是下不走的。所以，我的.第二條秘訣是機智。面對危險的敵人，你還必須機智。”

　　正在這時，一只饑餓的鱷龜出現了。“喂，蛤蟆，”鱷龜惡狠狠地說，“我要把你們當點心吃掉。啊嗚!啊嗚!”

　　小蛤蟆尖叫著逃走了，但爺爺害怕了嗎?

　　一點沒有!

　　“點心?”爺爺問，“你不想吃大餐嗎?”

　　“哦，當然想。”鱷龜說。

　　“嘿嘿，”爺爺低聲說，“一條又肥又嫩的蛇剛剛游過去。你趕緊追，還能追得上。”

　　“奧，謝謝提醒。”鱷龜一聽，急忙去追那條蛇了。

　　小蛤蟆從灌木叢中跳出來。“哦，爺爺!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”

　　“謝謝。”蛤蟆爺爺開心地笑了，“現在，我的第三條、也是最后一條秘訣——”他剛說到這里……

　　一頭巨大無比地怪獸出現了。

　　“嗨，蛤蟆!”怪獸咆哮道，“我要把你們兩個全都吃掉，就當吃著玩!”

　　小蛤蟆尖叫著逃走了，但爺爺害怕了嗎?

　　他也害怕了!他這輩子從沒見過這么可怕的怪物!他想逃走，卻被怪獸一把抓住。

　　小蛤蟆躲在灌木叢中，嚇得渾身發抖。但他想起了爺爺的秘訣：

　　勇敢、機智!

　　勇敢、機智!

　　他看到紅紅的野莓，突然靈機一動……

　　小蛤蟆抓起野莓朝怪獸扔去。野莓砸在怪獸的腿上，留下一個個紅斑。但怪獸壓根沒有發覺，他正忙著把爺爺做成蛤蟆三明治呢。

　　小蛤蟆勇敢地從灌木叢中走出來。“爺爺——”他叫道，“放過這可憐的怪獸吧!”

　　“什么?”怪獸說。

　　“什么?”爺爺喊道。

　　“爺爺，”小蛤蟆說，“你這樣對怪獸下毒可不好。你的毒已經升到他腿上了。不一會兒，他的屁股上也會布滿紅斑，他死定了。你真不厚道，爺爺!”

　　怪獸一看自己的腿，大叫起來：“救命!救命!這些卑鄙的蛤蟆要毒死我!”

　　怪獸沒命地逃走了，爺爺和小蛤蟆擁抱在一起。

　　“哎呦!”爺爺長長地出了一口氣，“好險哪!”

　　“是呀。”小蛤蟆說。

　　“哦，”爺爺想起來了，“你還沒聽到我的第三條秘訣呢。”

　　“那是什么?”小蛤蟆問。

　　“我的第三條秘訣就是——”爺爺宣布，“在緊要關頭，一定要有一個靠得住的朋友。小蛤蟆，你很勇敢，你狠機智，你很了不起!”

　　現在，輪到小蛤蟆開心地笑了。

活動計劃 篇5

　　一、活動名稱：

　　第三屆環金石灘大學生騎行大會

　　二、活動背景

　　在我院的團委的領導下，在院領導的領導下， 為了提高我們社團的影響力，擴大宣傳力，發揮我們的優勢，利用我們的資源，增進大學生的身心健康，傳播校園文化，提倡綠色，低碳出行的環保意識，所以我們同心協力舉辦該活動，同時也使我們的課余生活更加豐富。

　　三、活動主題：

　　綠色出行，大愛自然

　　四、活動目的

　　① 承接20××年大連民族學院自行車協會第一屆首次騎行黃金海岸，XX年協會開展的.第二屆金石灘濱海路騎行活動，繼續開展20××第三屆大連濱海路騎行活動。

　　② 為了響應20××年中國自行車協會開展的“20××（首屆）中國大學生騎行文化發展論壇暨‘騎游京津冀’春季活動”。

　　③ 帶領大連市各大高校的大學生自行車愛好者進行活動，為廣大同學增加一個互相交流學習的平臺，促進各高校間同學們了解，增進大家的友誼，促進大家團隊合作的意識。

　　④ 加強大連市的環保觀念，我們大學生集體宣傳“低碳生活，從騎行開始；關愛地球，文明出行”的理念，營造一個“和諧、環保、健身、文明、溝通”的環境。

　　⑤ 為在校大學生提供一次鍛煉身體的機會，增強同學們的體質，提醒大家要時刻鍛煉身體。

　　⑥ 帶領大家去踏青，感受大連五月迷人的海濱風光，到旅順看櫻花，豐富大家的課外生活。

　　五、活動主體

　　活動地點：戶外

　　活動時間：五月份（暫定）

　　活動對象：愛好自行車運動者

　　六、活動負責人：

　　金石灘校區：尹銘心 主校區：簡單 阿明

　　七、活動宣傳

　　（一）宣傳

　　1、由車協的宣傳部宣傳；

　　2、利用海報（手繪），橫幅，網絡（在車協QQ群里發帖），等其他方式開展宣傳；

　　3、到時得現場進行拍照。

　　（二）外聯

　　負責聯系一些商家，更大范圍的宣傳我們車協的活動及時拉到些贊助。

　　八、策劃舉辦單位：

　　大連民族學院自行車協會

　　九、面向對象：

　　車協協會成員，會員和其他熱愛自行車運動的朋友

　　十、活動開展：

　　1、路線安排：

　　生活區—>美國國際學校—>唐風溫泉—>CF野戰場—>金石灘大橋—>國際會議中心—>黃金海岸—>金灣大橋—>婚禮廣場—>國家地質公園—>廟上村開心漁港—>十街—à生活區（暫定）

　　2、時間安排：

　　4月30日，上午，準備工作，采購必須的食物及裝備，下午，隊長檢修車輛及裝備。

　　5月1日，行動，早上9：00點準時出發，過時不候，下午返回學校，隊長做小姐后活動結束。（暫定）

　　3、人員安排：

　　隊長：

　　隊醫：

　　維修：

　　領隊：

　　押后：

　　攝影：

　　十一．經費預算：

　　宣傳海報：2張x30=60元

　　宣傳條幅：2條x25=50元

　　水：1.5x10=15元

　　合計：60+50+15=125元

　　十二．紀律安全：

　　1、車輛必須有變速系統，且通過檢查，保證剎車系統和變速系統良好；

　　2、時間觀念要強，按計劃時間參加活動，尤其要做到出發不遲到；

　　3、一切聽從隊長和個負責人指揮，積極配合活動的進行；

　　4、活動前，參加活動的每位隊員必須簽署安全協議；

　　5、騎行中嚴格遵守安全協議上的條例，團隊意思要強；

　　6、時刻注意維護車協的形象。

　　十三．注意事項：

　　1、所需物品：食物和水，食物要有鹽分，預防抽筋；一定量的現金；通信設備。

　　2、基本裝備：頭盔（必須），手套，護膝，頭巾，腰包，背包，騎行鏡，碼表等。

活動計劃 篇6

　　一、活動宗旨：

　　發揮特長，展現自我，提高人文素質

　　二、活動主題：

　　弘揚傳統書畫精神，展示我院學子藝術風采，向建團85周年獻禮。

　　三、活動內容：

　　1、大學生書法、繪畫大賽

　　2、“紀念建團85周年”獲獎作品展

　　四、主辦單位：武漢交通職業學院院學生會

　　五、承辦部門：武漢交通職業學院院學生會宣傳部

　　六、參加對象：我院全體學生(有意參加者先在各班班長處報名，報名截止時間3月23日，各班班長必須將參賽名單于3月24日以前交至學生會宣傳部。聯系電話：13277xxxxx;130180xxx)

　　七、征稿時間：

　　1、繪畫類作品必須在3月28日以前交至學工部辦公室(綜合樓206室)

　　2、書法類作品于3月26日中午12：00在1號教學樓201教室現場展示(書法類作品要求自帶筆即可)。

　　八、交稿地點：學工部辦公室(綜合樓206室)

　　作品承交方式：參賽者先將作品交至各班班長，再由各班班長統一時間交至院學工部。

　　九、作品要求：

　　1.作品主題:弘揚傳統文化,反映時代風貌，贊頌輝煌業績展示青春風采。

　　2.注意事項:書法(含硬筆、軟筆)和繪畫(中國畫、水粉、水彩、素描)作品均可,在作品背面右下角用鉛筆詳細注明作者姓名、性別、年齡、學校院系年級及聯系電話，書法類作品寬度限為2尺,長度不限(硬筆類作品須使用統一硬筆書法專用紙)草書、篆書須另附釋文。提倡自撰詩詞、聯、賦等，不可簡繁字體混用。繪畫類作品畫種、規格不限，提倡裝裱。

　　十、評選辦法：

　　1、本次比賽分預賽和決賽兩輪。

　　2、大賽將邀請院藝術團進行公開、公正、公平評審。

　　3、由評委一、二、三等獎若干名并頒發證書和獎品。

　　4、獲獎作品經再次評審，前五名的作品將參加湖北省第三屆“楚風杯”大學生書畫大賽暨第二十二屆大學生櫻花筆會。

　　十一、活動截止時間：4月4日

　　十二、活動經費情況：(待定)

活動計劃 篇7

　　一、 活動背景

　　小學是為每一個孩子的未來發展打下堅實基礎的階段。在小學階段的學習里，我們齊心協力培養的是小學生的綜合素養，從德、智、體、美、勞方面全面培養小學生養成良好的學習習慣、生活習慣，學會如何做人。我們作為禮儀之邦的傳人，誠然不能忽視對我們孩子的禮儀培養。但在如今我們對于孩子的培養上往往忽視了禮儀的重要性，我們的孩子大多存在有過度自我為中心、任性偏執的問題，加上應試教育給他們巨大的壓力，孩子們在成長過程中逐漸淡忘了禮儀的存在。我們的教育培養出的孩子應該是有著博學多才的本領，又有著謙謙君子的風度。為了重新樹立起孩子們正確的人生價值觀，認識到禮儀對于有著5000年歷史的中華民族傳人的重要性，校方策劃并組織了一系列以“講文明，習禮儀”為主題的活動。

　　二、 活動的目標和意義

　　講道德、講文明、講禮儀是中華人文精神的基石，我們通過組織實施一系列的活動，主要目的是通過學校實施以習禮儀為主題的各項活動，家庭中父母對于孩子的教導熏陶使我們的孩子重新認識到我們作為中華民族傳人所應有的傳統禮儀，讓他們認識到如尊老敬賢、儀尚適宜、禮貌待人積極的普遍的意義。

　　三、 資源需要

　　1、已有資源：師資力量、教室、音響設備

　　2、需要資源：橫幅（百米長卷）

　　四、 活動開展

　　1、活動啟動儀式。

　　利用周一升旗儀式后的晨會時間，召集全校師生召開“講文明，習禮儀”啟動儀式。儀式上由少先隊輔導員和少先隊員代表向全校師生發出倡議書，帶領全體師生進行宣誓，并提出具體的.實施方案。主要分為尊師、明禮、學會傾聽、贊賞、禮貌用語等幾個方面。最后全校學生鄭重地在“講文明、習禮儀”的百米長卷上簽字，大家都決心積極行動起來，從身邊小事做起，為共同營造文明有序、安全和諧的校園文化而努力奮斗。

　　2、營造和諧氛圍，創建和諧的師生關系

　　具體實施為教師由年級組長帶頭，召開教師討論會議，改變老師們以往一貫的刻板印象，轉變為親善型的教師。對于老師們的具體要求，主要體現言語和日常行為上。在言語上，盡量不用命令性的詞語，多提倡鼓勵、鞭策學生；在日常行為上，改變嚴肅形象，隨時帶著微笑。在日常班級管理小細節中體現出教師對孩子們無微不至的關懷。建立起和諧的師生關系。親其師才能信其道，身教勝于言教。教師的言行舉止是班級文明禮儀的風向標，老師的禮儀之舉是對學生無聲的示范。“講文明，習禮儀”，首先從教師自身做起。

　　在監督機制的建立方面，建立教師監察督導小組，進行日常巡視，對老師們每天的表現進行評估，其表現計入教師的績效評估。

　　對于小學生來說，學校是他們日常生活的主要場所。班級是文明禮儀扎根的土壤，也是傳承與重構實施文明禮儀養成教育的主戰場，在班級這個集體當中，教師理應成為培養孩子禮儀習慣的“排頭兵”。要想讓孩子們講文明，習禮儀，老師們首先要做的便是以身作則，樹立起榜樣作用。

　　古代大教育家孔子和弟子顏回、子路親密無間的師生情誼昭示我們平和師生的關系極富教育力量。老師是否以一種尊重、友好的禮儀之舉對待學生，將直接影響到學生文明禮儀的養成。我們在調研中發現大多數老師在教學和班級管理中多采用應該”、“必須”、“一定”等帶命令口吻的詞，老師們總是帶著刻板的面容表情，這樣不但容易造成孩子逆反、膩煩的行為偏差。所以，首先我們要做的是教師自身做出改變。

　　3、讓學生學會傾聽、贊賞，形成和諧的同伴關系

　　創建和諧的班集體，需要相應的文明禮儀作為規范。文明禮儀的養成更多地應細化到學生的言行，讓學生“知行合一”。

　　（1）定期開展“禮貌用語先行”為主題的班會

　　班會的主要內容是讓孩子們體驗到說文明用語的美好情感。比如情景問題可以設定為請學生統計每天自己說了幾次“謝謝”。在合適的情景下你愿意說“謝謝”嗎？答案無庸置疑。什么情景下我們可以說謝謝呢？學生興奮地從學校、到家庭、到社會講開了。“當別人對你說謝謝時你心里是什么感受”。“拋磚引玉”地說，讓學生設身處地體會到文明用語帶給他們的實際感受。

　　（2）開展“文明用語我先行”活動

　　現在的孩子獨身子女占多數，以自我為中心，但又渴望交到知心朋友。教師以班級為單位，請學生觀察人緣好的同學，讓其自己揭密交友“秘訣”是一個讓學生主動學習禮儀的策略。開展“文明用語我先行”、“找朋友”活動，讓孩子們每天多說一些文明用語，在同伴相處時多點笑容與謙讓。教師定期在禮儀班會上表揚文明用語說的最多，伙伴關系相處最和諧的同學，最終達到班級和諧的目的。

　　4、開設禮儀課，學習儒家禮儀文化

　　開設每周一節的禮儀課。禮儀課的教授不單單應只局限于課堂教學，學校和家長們應形成良好的信息溝通機制，教師在禮儀課上布置相應的情景練習，需要在家長的監督下讓孩子們完成，從而達到讓孩子感受禮儀帶給他們的良好體驗。

　　同時，每月開設一次禮儀情景體驗課。讓學生通過情景再現的方式習禮儀；在有條件的情況下由教師帶領孩子們走出課堂，在社會生活中直接去感受和體驗。

　　中國素有“禮儀三邦”三稱，特別是以儒家禮儀為核心的禮儀，長期以來，被人們作為衡量為人處世的道德標準致意。對于當今被應試教育包圍的孩子們來說，傳授給他們傳統儒家禮儀知識是一項刻不容緩的任務。

　　5、創設多彩活動，利用節日開展“送禮”活動

　　在教師和學生們共同努力的同時，校方也開展多彩的相關活動予以配合。

　　（1）開展“設計文明標語”“描繪禮儀圖畫”活動

　　開展這一系列的活動是為了讓孩子們也參與到建設禮儀和諧校園中來，讓孩子不僅僅只做“習禮儀”的學習角色，而是讓他們也參與到建設和諧、禮儀校園文化的工作中來。

　　（2）節日送“禮”活動

　　各種重要節日、紀念日，蘊藏著寶貴的禮儀教育資源。節日應該成為學生用禮儀付出自己愛的溫暖時刻。利用“三八婦女節”、 “母親節”、“五一勞動節”、“教師節”“重陽節”、等民間傳統節日及國際性節日，舉行形式多樣的節日送“禮”紀念活動，能使學生收獲禮儀給他們帶來的成長的喜悅。

　　為母親說一句甜蜜的話；倒一杯熱茶；獻一朵康乃馨；寫一封充滿感激的信；做一件讓媽媽高興的事，讓家長們也感受到學校開展一系列“習禮儀”活動帶給

　　孩子們的改變，從而使得校方和家長們之間的溝通更加和諧，使“講文明，習禮儀”活動能夠更好的開展下去。

　　以層層深入的禮儀教育系列活動為抓手，是養成教育不可或缺的形式。 現代禮儀應包涵仁義禮智信、溫良恭儉讓，應該倡導正義、自由、平等、民主、勇敢、謙遜、穩重、慷慨、真情、和平等。現代禮儀應當是一切美德的承載者。

　　如果禮儀是花，縱然它綻放無聲，卻因它無處不在的美，而使它具有別樣的引力，蓬勃的活力，超然的魅力。只有培養具有現代禮儀的小學生，才能使其成為傳統文明與現代文明的接榫者。在傳承中重構小學生文明禮儀，使小學生文明禮儀養成教育蘊涵時代精神。

　　五、 活動中應注意的細節和問題

　　1、本策劃活動主要特點是以層層深入的教育方式讓孩子們感受禮儀、體驗禮儀帶給他們的美好感受。將學校日常開展的禮儀活動都聯系起來，以一個長期的方式開展下去，時間可以定為一學年或者一學期，在潛移默化中使我們的孩子“講文明，習禮儀”。

　　2、由于本策劃活動的時間較長，在活動的日常貫徹中校方應注意對于教師和學生之間監管機制的建設，將監督工作做到細化。同時，做好學校、教師與家長之間的溝通工作。

活動計劃 篇8

　　為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，特成立學校合唱興趣小組。為了使活動順利高效開展，現將本學期活動情況作以下安排：

　　訓練方法及過程：

　　訓練為了提高，提高為了表現;訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

　　1、聲音的訓練

　　(1)、呼吸(2)、聲音位置(3)、直聲訓練

　　2、音準訓練

　　音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部

　　合唱的音準訓練較為復雜。

　　3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

　　(1)、胸音訓練(2)、頭音訓練

　　4、合唱表現的四種手段。

　　(1)、連唱(2)、跳唱(3)、強而有彈性(4)、不連不跳

　　5、節奏訓練

　　音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

　　6、咬字與吐字的訓練

　　以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。

　　訓練內容：

　　1、用科學的發聲方法和規范的訓練步驟來訓練學生的聲音。

　　2、中外合唱名曲。

　　3、合唱姿態、舞臺造型。

　　音樂興趣小組工作計劃

　　(04——05第二學期)

　　為了擴展學生的知識面，提高學社綜合素質，滿足部分音樂愛好者的興趣.我校開展了豐富多彩的第二課堂，先將本學期音樂興趣小組的活動計劃簡介如下:

　　一、音樂知識方面

　　本學期將具體教給小組學生的有：音樂知識及音樂語言的`基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱以及簡單的舞蹈。

　　二、音樂是憑借聲波震動而存在的，在時間中展現，并通過人的聽覺器官二引起各種情緒反應，和情感體驗的藝術。音樂語言的基本要素有節奏、旋律、節拍、音色、力度、速度、和聲、曲試。其中最重要的是節奏和旋律。表示拍子的叫拍號。上方的數字表示每小結幾拍。下放的數字表示已幾分音符為一拍。

　　三、基本要求

　　1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂，并有一定的興趣型。

　　2、學生不得曠課遲到，教師認真的做好每一次活動紀錄。學生認真完成輔導老師不止的作業。

　　四、活動時間：利用每周二、四下午第四節進行訓練

　　五、活動內容：

　　1、在各年段中選拔歌唱條件好的學生參加。

　　2、用不同歷史時期，不同體裁作品進行演唱教學。

　　3、訓練學生計劃節奏感，使學生體態、動作協調優美。

　　4、豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮。

　　附學生名單：

活動計劃 篇9

　　為繼承和發揚“五四”精神，進一步團 結動員全校廣大團員學生努力學習科學技能為實現“中國夢”貢獻青春、智慧和力量，經校長室提議，校團委研究決定，現將XX年“五四”青年節系列活動有關事項通知如下：

　　一、活動主題：

　　青春志 中國夢

　　二、具體安排：

　　全校師生要緊密圍繞紀念活動的主題，重點做好以下幾方面的工作。

　　1、開展“華南夢 我的夢”青春感言征集活動。

　　2、出一期“青春暢想中國夢”主題黑板報。務必貼近主題，宣傳深入，各班于4月16日之前完成此項工作。

　　3、 “我的中國夢”主題班會。各班以“我的中國夢”為主題采取座談討論、演講辯論、詩歌朗誦、故事講述等形式開展主題團日活班會。

　　4、舉辦“三觀”“三熱愛”“中國夢”主題講座。初定時間：第一場4月10日14:30——16:30、第二場 4月17日14:30——16:30。

　　5、“青春志 中國夢”——新團員入團暨十八歲成人宣誓儀式。

　　6、舉辦“青春歲月 圓夢華南”五四文藝晚會

　　三、活動要求:

　　1、各班要抓住這一重要契機，把本次五四系列活動與增強學生意識教育結合起來，貫穿融入教育內容，以期深化和擴大本次活動的成果。

　　2、各班要自覺參與到“青春志 中國夢”為主題“五四”青年節的'各項活動中來，充分調動團員的積極性，抓好宣傳、發動、組織、落實等各項工作，營造濃厚的紀念活動氛圍，擴大共青團的影響力和號召力。

　　3、各班還應自行組織開展一系列有紀念意義、學生喜聞樂見的活動。

　　4、各班團支部要注意收集與活動相關的文字資料、圖片，請5月15日前上報團委xx老師處，統一上傳到學校網站、刊登到《華南周迅》等，做好宣傳工作。

活動計劃 篇10

　　為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現學生的個性風采和學校整體精神面貌，引導學生博覽群書，培養學生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，讓學生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會、了解科學、拓展思維、憧憬未來。先做如下活動規劃：

　　一、活動參與對象：全校老師、學生和家長

　　二、活動內容：

　　1、由各班語文老師根據年段特點、本班學生實際情況，選擇一本必讀書和兩本或以上選讀書，作為讀書節活動中學生讀書內容（當然也可以根據實際適當擴充）（在國慶放假前選好書目，根據班級實際情況布置作業。）

　　2、語文老師根據所選的必讀書上好一堂導讀課（上交資料），出一份與必讀書有關的閱讀競賽卷。競賽卷的內容以年段的必讀書為主，適當添加其他讀書成果的題目。競賽卷在10月19日之前上交。

　　3、學生利用學校閱讀課、午讀、家庭讀書等時間閱讀老師提供的.必讀和選讀書目，適當添加其他類書籍閱讀。寫好一篇讀后感，讀后感內容是老師提供的必讀書目。參加一次讀書競賽。

　　4、家長利用閑暇時間陪孩子讀書，享受美好的親子時光。

　　三、活動安排：

　　1、讀后感：

　　⑴孩子讀一本必讀書，寫讀后感。要求每班上交作文學生5篇

　　⑵上交時間是10月24日之前，電子稿形式上交。

　　⑶評比：年段交換批改，一二互換、三四互換、五六互換。評出一、二、三等獎若干。請下列老師將年段結果用電子稿的形式上交：z（評比當一節代課）

　　2、閱讀競賽：

　　⑴由年段語文老師統一出閱讀競賽卷，內容以必讀書為主，在10月19日之前上交。

　　⑵競賽時間是10月24日（周三）班隊課（非班主任語文老師可以和班主任互相協調，或當一節代課）

　　⑶競賽卷由年段交換批改，一二互換、三四互換、五六互換。競賽結果請下列老師用電子稿形式上交：z。評出一、二、三等獎若干。（批改當一節代課）

　　3、以年段為單位，以讀書成果為內容，做好一塊展板。（在10月底之前完成）

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