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時(shí)光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的活動(dòng)計(jì)劃3篇，歡迎大家分享。
活動(dòng)計(jì)劃 篇1
政府信息公開(kāi)是法定的政府義務(wù)，人民對(duì)國(guó)家事務(wù)擁有知情權(quán)，應(yīng)當(dāng)包括統(tǒng)計(jì)制度和數(shù)據(jù)。從這個(gè)意義上講，建立規(guī)范的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)披露制度，不僅是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)應(yīng)有之意，而且也是推進(jìn)民主政治的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家普遍遵循平等、公開(kāi)、無(wú)償?shù)脑瓌t，建立了規(guī)范的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)披露制度。事前公開(kāi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)布內(nèi)容、時(shí)間和方式，一方面是為企業(yè)、社會(huì)成員和媒體能夠平等的獲取政府統(tǒng)計(jì)信息，避免出現(xiàn)市場(chǎng)機(jī)會(huì)上的不均等；另一方面也是為了方便政府統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的用戶。統(tǒng)計(jì)部門(mén)綜合發(fā)布各部門(mén)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的好處是，有助于增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)部門(mén)的綜合性和權(quán)威性。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)布是一項(xiàng)法定的政府行為，因此，發(fā)布統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)采取公報(bào)形式。從國(guó)外的普遍做法看，政府統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)一般只發(fā)布數(shù)據(jù)或?qū)?shù)據(jù)做一些客觀描述，而對(duì)數(shù)據(jù)不作主觀分析，更不提咨詢意見(jiàn)，認(rèn)為那樣做有損于統(tǒng)計(jì)的'公正、中立、客觀的立場(chǎng)，容易以自己的觀點(diǎn)誤導(dǎo)社會(huì)。
摘要：西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)完全不是一回事。中國(guó)統(tǒng)計(jì)是從前蘇聯(lián)引進(jìn)并在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期發(fā)展起來(lái)的，近二十多年進(jìn)行了諸多方面的改革，但目前仍有許多統(tǒng)計(jì)觀念、統(tǒng)計(jì)行為和統(tǒng)計(jì)規(guī)則與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家通行的規(guī)則并不吻合。如何使中國(guó)統(tǒng)計(jì)盡快適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，筆者認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個(gè)方面改革。
活動(dòng)計(jì)劃 篇2
第一周計(jì)劃
班級(jí): 大 班 周次: 第1 周
日期：2月17— 2月21日
教師: 劉善陽(yáng)
第二周計(jì)劃
班級(jí)：大班 周次：第2周 日期：2月24日—2月28日 教師：劉善陽(yáng)
西峪幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表
第三周計(jì)劃
西峪幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表
第四周計(jì)劃
班級(jí):大班 周次: 第4周
日期：3月10—3月14日
西峪幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表
第五周計(jì)劃
班級(jí):大班 周次: 第5周
日期：3月17—3月21日
活動(dòng)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
教師發(fā)展學(xué)校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學(xué)期得榮縣教師發(fā)展學(xué)校在上學(xué)年三個(gè)研修班的工作基礎(chǔ)上，根據(jù)上學(xué)期深入各學(xué)校的調(diào)研和教師的學(xué)習(xí)需求，繼續(xù)以新課程理念的學(xué)習(xí)實(shí)踐為核心，以教師自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提升為主體，以城關(guān)小學(xué)“省教師培訓(xùn)基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進(jìn)者，以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長(zhǎng)、教師自覺(jué)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實(shí)踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長(zhǎng)、發(fā)展。
二、培訓(xùn)各階段安排：
1、學(xué)員自主學(xué)習(xí)階段
主題：我讀新課標(biāo)
學(xué)習(xí)要求：校長(zhǎng)研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學(xué)員以《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》一書(shū)為研修教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程思想理念，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三章《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評(píng)價(jià)》、第七章《課程資源》。邊讀書(shū)，邊結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐思考，做好學(xué)習(xí)筆記。每一位學(xué)員要選交兩篇新課程學(xué)習(xí)隨筆。
2、實(shí)踐反思學(xué)習(xí)階段
主題：實(shí)踐新課程
學(xué)習(xí)要求：各位研修班學(xué)員在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的'基礎(chǔ)之上，帶著思考，帶著問(wèn)題，努力研究改進(jìn)自己的教學(xué)，改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實(shí)踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學(xué)案例》為學(xué)習(xí)參考，潛心研究課堂教學(xué)和課堂管理，邊實(shí)踐，邊反思，邊改進(jìn)提升自己的教學(xué)，同時(shí)在學(xué)校教學(xué)研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學(xué)員和青年教師研修班學(xué)員完成一個(gè)教學(xué)故事（實(shí)踐新課程的教學(xué)故事）和一篇課堂教學(xué)案例（新課程理念指導(dǎo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐案例）的寫(xiě)作。校長(zhǎng)研修班學(xué)員思考新課程理念下學(xué)校文化和制度建設(shè)，將學(xué)校的辦學(xué)思考撰寫(xiě)成文。
三、培訓(xùn)工作的過(guò)程管理：
1、核實(shí)各班次學(xué)員，規(guī)范學(xué)員管理。
2、各學(xué)校也是教師發(fā)展的學(xué)校，全縣各中小學(xué)要為各研修班學(xué)員的學(xué)習(xí)實(shí)踐營(yíng)造氛圍，提供學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)，關(guān)心、支持教師發(fā)展。
3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓(xùn)調(diào)研指導(dǎo)組，深入各學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)研修班學(xué)員學(xué)習(xí)實(shí)踐研修情況，作用發(fā)揮情況，和學(xué)員共同研究學(xué)習(xí)實(shí)踐中的問(wèn)題，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)工作中的困難。發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)推廣。
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