時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候開始制定計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的活動計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動計劃 篇1

　　記者由東莞市部分婚慶公司了解到，今年是雙春兼閏月，結婚的旺年，許多白領選擇在今年結婚，而明年又是金豬年，受我國習俗影響，許多新婚夫婦都表示希望能生個豬寶寶。

　　記者在采訪中發現，許多新婚夫婦都打算著在20xx年生個豬寶寶，記者從醫院方面了解到，今年到醫院里進行孕檢的人比往年多了不少，每天都有大量的孕婦去醫院產檢，歐小姐告訴記者，丈夫的'工作比較忙，每次都只能送她到醫院后就得回公司上班去了，她只好自己一個人排隊，有時候排上一整個上午的隊才輪到自己，非常辛苦。

　　在東莞一家公司工作的林小姐告訴記者，今年孕婦特別多，大家都想趕在20xx年金豬年生個豬寶寶，公司里面就有兩個孕婦，都是今年結婚的，她們倆都希望在明年生個豬寶寶。

　　盼望著一個孩子的出生，許多白領家庭都做好了經濟上思想上的各種準備，但是許多白領孕婦還是不得不面對懷孕后工作上面臨的種種問題，工作上壓力過大使許多白領孕婦不得不感嘆，做好“寶貝計劃”實在是很難。

　　在醫院工作了八年的朱醫生告訴記者，工作壓力過大，影響到孕婦的健康和胎兒的健康成長，甚至會引起孕婦流產，朱醫生提醒，要生一個寶寶，最起碼半年前就應該做好準備，從經濟上、身體上、工作上做好調整，這樣才有利于寶寶的成長，如在工作環境中有X線輻射或需要搬提重物，應該向老板或主管負責人提出更換工作的要求。

活動計劃 篇2

　　一、做好宣傳、發動工作，切實提高對搞好藝術節意義的認識。

　　學校將通過召開全校會議，以及通過主題班會、宣傳欄、學校廣播以及校園網站等渠道加強對藝術節的宣傳，向廣大師生宣傳活動的意義和具體事項，使全體師生明確，藝術教育是學校教育的重要組成部分，是加強素質教育必不可少的重要內容，是對學生進行身心培育和塑造的過程。舉辦藝術節，不僅能提高學生的審美情趣，而且能擴大知識面，培養能力，塑造完美人格。辦好藝術節，有利于加強德育工作，振奮學生精神，增強師生凝聚力，優化學生成長環境，形成優良的學校風氣。

　　二、活動的宗旨：

　　本屆藝術節以“弘揚經典”為主題，以“面向全體學生，人人享有藝術”為宗旨，以“審美、育人”為目的，體現“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質以全面實施全國中小學生課外文體活動工程為主要內容，廣泛開展各種形式的課外藝術教育活動，通過藝術節的各項活動，培養學生的藝術情趣，促進學生綜合素質的提高。

　　三、活動時間：

　　四、具體活動內容安排

　　1、聲樂類、器樂類、舞蹈類三大項。

　　2、參賽曲目

　　獨唱《快樂陽光》

　　合唱《打豬草》

　　獨舞《我的'祖國》

　　群舞《趙、錢、孫、李》

　　獨奏《揚鞭催馬運糧忙》

　　合奏《好一朵茉莉花》

　　3、地點：活動中心。

　　各種樂器的獨奏比賽。參賽者要求演奏一首樂曲，時間不超過6分鐘。

　　4、次比賽設一、二、三等獎，并頒發獎品與證書。

　　5、目形式

　　以校園劇、課本劇、相聲、小品、舞蹈、歌伴舞、戲曲演唱、表演唱等為主。每個節目人數不超過12人。時間不超8分鐘。節目一定要內容健康，以歌頌祖國或反映學生健康生活為主要題材。

　　6、目上報時間：

　　各班級接到通知后請迅速組織1—2個節目，于4月23日前將節目上報學校音樂組。

　　學校將于4月26日對節目開始進行預選，原則上每班至少一個節目。

　　7、演設一、二、三等獎若干名。獲獎者頒發獎品以及證書。

　　五、活動要求

　　藝術節活動要根據學生的年齡特點，配合課內、外藝術活動的開展合理選取內容。以愛國、愛黨、愛家鄉、愛學校、愛生活為主旋律，歌唱我們的祖國，歌頌我們的黨，歌頌我們的家鄉，歌頌我們的學校，從廣泛而多元的角度反映社會主義現代化建設所取得的豐碩成果。要貼近師生生活，富有校園氣息和時代感，注重文藝作品思想性和藝術性的和諧、統一。

　　藝術節期間，在音樂老師指導下，積極創編藝術水準較高的節目，參加上級組織的匯演比賽。

　　六、活動注意的問題和事項：

　　各班級要充分發揮學生的主動性、自主性和創造性，研究制定可行、內容豐富，形式新穎的活動方案，精心組織好藝術節期間的各項活動，使各項活動為廣大師生所喜聞樂見，并能吸引每一位學生主動參與，真正把“人人享有藝術教育”落實到實處，并將成績量化記入各班級積分。藝術節活動期間要與學校的其他工作相結合，在組織活動中要因地因時，因人而宜，注重實效，同時要注意活動中的安全，加強安全保衛措施，確保活動安全圓滿成功。

　　希望各班級和有關責任人，要立刻行動起來，擬定活動方案，積極創編優秀文藝作品，并利用活動課和節假日抓緊輔導，確保完成任務，取得良好的成績，推動我校素質教育的全面實施，培養更多合格加特長的學生。

活動計劃 篇3

　　在 一校一品牌，一生雙愛好 以來，我校考慮到豎笛結構簡潔、排孔科學、攜帶方便、價格低廉、易教易學等特點，便于在全校學生中推廣，故將其納入我校的品牌項目。

　　豎笛又稱直吹笛、牧童笛。它有固定音高，吹奏方法較容易掌握，是廣泛流傳于世界各國兒童中的一種吹奏樂器。作為小學音樂教學中的一種學具，它不僅能陶冶學生情操，豐富學生業余生活，而且能有效地輔助學生掌握音準，提高學生識譜視唱能力以及學生的演唱特別是合唱水平，同時能增強學生學習音樂的積極性。

　　一、豎笛教學與欣賞教學結合。

　　要培養學生學習豎笛的興趣，首先就應該讓他們由衷地喜歡上這它，除了讓學生了解學習豎笛的好處外更重要的還是要讓學生學會欣賞豎笛的演奏的音樂，讓他們在欣賞中感受到豎笛的美妙的音色，和豐富的表現力，這就要讓我們做好豎笛教學與欣賞教學的結合。

　　在豎笛教學中，讓學生欣賞教師用豎笛演奏的簡單樂曲，一首首他們非常熟悉旋律、加上在演奏中還進行一些適當的變奏加花，讓學生聽了一下子就喜歡上了這件簡單易學的樂器了。通過一系列的欣賞活動，不但提高了學生欣賞水平，也直接培養他們學習豎笛的興趣，提高了學生的豎笛的演奏水平。

　　在進行音樂欣賞教學時，單一的聽作品，單調、枯燥不能很好地引起學生的學習興趣，也就影響學生對作品的理解。把豎笛吹奏運用到欣賞教學中，讓學生吹一吹、聽一聽、唱一唱，想一想，再動一動（表演、創作），充分調動學生的主動性，使學生充分參與到教學活動中來，讓他們在愉悅的欣賞活動中充分地感受、理解音樂。具體的做法：

　　1、讓學生吹奏教師先寫好的適合吹奏的主題旋律，讓學生吹奏它熟悉它，有的甚至是背下來。音樂的主題是一首作品的靈魂，學生熟悉了主題有利于學生對作品的欣賞。

　　2、把演奏欣賞曲目中有特點有代表性的音樂旋律讓學生來通過適當的形式來吹奏，直接來感受音樂作品的情感內涵，提高了學生的感受能力，加深對作品的理解，從而提高了學生欣賞水平。

　　二、豎笛教學與唱歌教學結合。

　　豎笛是吹奏樂器它在氣息運用等方面和唱歌是相通的，所以在進行豎笛教學時，也可以與歌唱訓練相結合。如進行呼吸、吹氣的訓練，就是讓學生深吸一口氣保持幾秒鐘后，做吹紙練習，把紙條吹在一個角度，訓練氣息的控制能力，得到平緩、均勻的要求。然后再讓學生在此基礎上分別進行吹豎笛和唱歌的練習，區別它們的相同點和不同點從而使學生更好地掌握好豎笛吹奏和歌唱氣息的要求。

　　由于小學的嗓子嫩容易疲勞所以不能過多地練習，所以在唱歌教學中我讓把豎笛的吹奏與唱歌結合起來，這樣不但能減輕學生的聲帶負擔，保護學生的嗓子，又能調節課堂的氣氛。一般在學生學習一首新歌的識譜階段可以用豎笛來吹奏，熟悉歌曲的旋律。這樣不但可以克服學生在識譜時音不準的問題而且能能讓嗓子得到適當的休息，而且教學降低了學習的難度，提高了效率。在教學一些適合吹奏的歌曲時還可以進行分組，一組吹奏一組唱，交替進行。也可以讓學生進行齊奏伴奏等。

　　在合唱教學中，學生往往不能很好地把握好各音準和音程。這時我們就可借助豎笛來引導學生把握音準和音程，解決合唱教學中學生相互串調的這一難題。在教學讓學生分別吹奏自己的聲部，接著合奏，相互聆聽和聲的效果，再讓學生把這種感覺轉移到合唱中去。當然如果歌曲合適也可在每個聲部中分出一部分來給自己的聲部伴奏。用合奏與合唱給合，即深化了學生在分聲部演唱中的節奏感，協調感、和聲感，又培養了學生的合唱的興趣，提高合唱的能力。當然在此過程中，通過學生的合奏，伴奏也提高了學生的豎笛演奏的水平，讓他們在音樂活動中發揮到了豎笛的作用，也更能激發學生學習豎笛的熱情。

　　三、豎笛教學與視唱教學結合。

　　由于小學生的年齡較小，還沒有形成音高音準的感覺。所以在識譜中，音不能唱準是重要問題。而豎笛有較固定的音高，學生在吹奏中聽到了音高，自然就培養了他們的音準感。因此豎笛吹奏對祝譜的教學是很有幫助的，讓學生在唱不準的地方用豎笛來吹一吹，聽一聽，就找到了準確的音高。在練習時，可讓學生自己先練習，也可以用豎笛來吹奏樂曲中的音高不好把握的難點，還可以分組，用一組唱譜一組吹奏豎笛的'方法來進行練習。

　　在進行節奏練習的時候我們除了可以用讀，拍節奏，用打擊樂器等方法來進行節奏訓練外，還可以用豎笛來吹奏進行練習。除了可用豎笛固定的一個音來代替讀譜的 打 ，還可以在具體練習中還可以讓學生加上些音高變化練習，進行即興的不變節奏只簡單變音高的創作等。這不但加強了學生的節奏感而且提高了學生的豎笛演奏的水平。

　　四、豎笛教學與創作教學結合。

　　首先我們在豎笛教學中除了進行由淺入深，循序漸進的系統訓練外，常常做一些模吹節奏，音階接龍、旋律模仿，曲調對答等方式的練習。如教師給一些音節奏型，學生按節奏編譜；給學生一段譜，學生變化節奏來演奏；分聲部進行對對答（三個聲部分別先后吹：1-、3-、5- 然后三個聲部一起吹）。這些練習既是豎笛的訓練也是簡單的創作練習。

　　由于學生受到視唱水平的限制，往往他們在創作中因為不能準確地讀出譜而無法判斷創作的旋律是否流暢、通順。此時都是借助樂器來解決的，這時我們就可用豎笛將創作的旋律試奏，這樣就能判斷旋律的創作是否準確，也可以先吹一吹覺得流暢、通順了才記下來。如，讓學生按指定節奏和要求完成某一旋律。可以讓學生先吹一吹，覺得好了才定下來，也可自己寫下來再試吹感覺后再作修改。在旋律完成后，就采取這樣的檢查方式：1、讓學生出示自己的作業（可投影在屏幕上，也可抄在黑板上）引導學生視唱，唱不準時用豎笛吹一吹，感受旋律進行是否通暢，如果不太好還可就此引導學生進行修改。2、讓學生與自己的學習伙伴參照上述的方法進行檢查修改。3、教師和學生一起評出好的進行唱或演奏，要引導學生進行修改，對優秀的創作旋律要給予適當的表揚。

　　五、豎笛教學與律動舞蹈相結合。

　　音樂和舞蹈是密不可分的，音樂的旋律、節奏同人體律動有著內在聯系。而喜歡活動又是兒童的天性，所以豎笛演奏與律動舞蹈結合起來就取得很好的效果。除了可以在律動、舞蹈中用豎笛和其它的樂器進行伴奏的這一形式，還可以把如《閃爍小星》《共產兒童團歌》《上學生歌》等樂曲的吹奏編成隊列表演。這樣表現音樂與學習技巧同步進行，讓學生在音樂中感受舞的韻律，在舞體會音樂的節奏，相互促進，讓學生在演奏中獲得美感。

　　六、豎笛教學與課外活動、課余生活結合。

　　音樂更多的時候還是在生活中，所以還要讓學生真正愛上音樂一方面要靠學習訓練，一方面還應該把音樂活動延伸到課外生活中。

　　音樂是課外活動中必不可少的活動內容。而學生能夠演奏其它樂器的畢竟是少數，所以課外的能涉及音樂的活動中，就可以讓學生演奏豎笛，或是獨奏、合奏、伴奏等，還可以開展些小型的豎笛演奏競賽， 小小音樂會 比誰的樂曲多 等活動。這些活動不但可提高學生的演奏水平使學生的學豎笛的興趣不斷得到了發展，而且還可以豐富了學生的課外生活。

　　還要鼓勵學生在學習之余吹一吹，參加些社會上的演出活動等。還要教會他們在其它的活動中加上音樂的內容。如學生在放學時，一起在玩耍之余吹上一曲，讓美妙的笛聲回蕩在大自然，一定會讓他們心曠神怡。真切地感受到音樂的美。使他們懂得用音樂來美化生活。

　　七、利用每周二課堂活動時間加強學生訓練，把對豎笛感興趣的學生再進一步的提高，使其在豎笛小組或其他活動中發揮更好的作用。

活動計劃 篇4

　　【活動目標】

　　1、能結合自己的生活經驗，與同伴共同制定秋游計劃，嘗試安排自己的活動。

　　2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力，體驗合作的快樂。

　　【活動準備】

　　秋天美麗景色的課件、繪畫紙、彩筆

　　【活動過程】

　　1、欣賞教師朗誦散文詩。組織幼兒談話，激發幼兒秋游和制定計劃的愿望。

　　教師朗誦散文詩，幼兒看課件。

　　“看了這美麗的秋天，你們是怎樣的心情？想做什么？”

　　“老師和小朋友一樣也想去秋游，去感受秋天的美麗景色。可是秋游要做許多的`準備，準備工作可不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。以往去游玩是誰為你們準備？這次由你們做主人，自己來決定，高興嗎？幫個忙制定一份秋游計劃，你們愿意嗎？”

　　2、引導幼兒討論秋游計劃的內容及指定方法。

　　“秋游計劃就是我們秋游需要做哪些準備。”

　　“首先咱們商量一下去什么地方秋游？什么時間去？去了我們要做哪些事情？”

　　“好好動動腦筋這份計劃中還需要添加哪些內容？（帶的東西，注意的問題）”

　　“用什么形式來記錄這些呢？”（可以用圖畫、表格、符號的形式，把秋游準備的事情和東西畫在紙上，這張紙是你們的秋游計劃書。）

　　3、讓幼兒分組合作制定秋游計劃。

　　請幼兒自由結伴4人一組合作制定秋游計劃，提醒幼兒注意分工、合作。

　　“這份計劃書經過小朋友一說，聽起來挺棒的。可是我估計一個人做有點不大可能，還是幾個人一起做比較好。下面四個人一組制作一份計劃書，先來分組。共同商量把秋游計劃記錄在這張紙上，一會一組中選一個人來說，你們可要好好商量由誰來說。”

　　“現在請你們按小組來做秋游計劃吧，看哪一組做得又快又好。”

　　4、組織幼兒交流、分享經驗。

　　每組派代表講述自己小組的計劃，然后再完善、補充。

　　結束：如果你們覺得計劃書還需要修改一下也可以，但是這張計劃書一定要保管好。在秋游的前幾天你們要按照計劃書上的內容去準備，我想因為你們制訂了這樣完美的計劃書，我們的秋游一定會非常快樂！

　　【設計思路】

　　天高云淡、秋高氣爽，秋天到了，周圍的環境悄悄的發生著變化，這為孩子提供了觀察探索的機會和平臺，教師要和孩子一起去觀察、去探索、去發現、去秋游，從而認識秋天，欣賞秋天的美。游玩大多是父母和老師為孩子做準備，我們應培養孩子的協商和合作能力，引導他們自己做計劃，因此設計了《我們的秋游計劃》這一活動。

活動計劃 篇5

　　為學習勞模精神，引導教職工把立德樹人作為教育的根本任務，進一步增強教書育人的榮譽感和責任感，充分發揮和激勵教職工在全面推進教育現代化進程中的積極作用。踐行師德行為。積極參加區教育工會組織的師德故事和演講比賽。學校黨支部和工會研究決定制定活動方案。活動為故事撰寫和演講比賽兩個階段進行。

　　一、活動時間：

　　20××年3月至20××年6月

　　二、參加人員：

　　學校45歲以下的中青年教師。

　　三、具體安排：

　　（1）故事撰寫征稿階段（20××年3月-20××年5月）

　　通過全面發動，組織教職工開展尋訪身邊教師先進典型、感人事跡活動，挖掘他們在平凡崗位上為人師表、愛崗敬業、關愛學生、無私奉獻等方面的真實故事，以第一或第三人稱撰寫優秀故事，利用校園櫥窗、網站、板報和各新聞媒體等多種形式加以宣傳，營造學習先進、趕超先進的良好氛圍。5月10日前要求每個參賽教師上交一篇師德故事征文，在廣泛征集師德故事的基礎上，組織評選優秀師德故事，評出一等獎1名。二等獎2名，三等獎3名。學校對獲獎人員進行適當獎勵。推薦3至5篇于20××年5月底通過政務網發送至教育工會潘建元處。

　　（2）演講比賽階段（20××年6月上旬）

　　把優秀故事以演講的形式組織比賽。選拔善于演講的教師演講優秀故事，演講比賽人員不低于6人。演講比賽將于20××年6月上旬舉行。全體教職工參加，由行政人員和教師代表組成評委，評出一等獎1名。二等獎2名，三等獎3名。學校對獲獎人員進行適當獎勵。推薦1名選手參加6月下旬的區教育工會的.復賽。學校做好活動的宣傳報道工作。把報道、圖片及時上傳到有關網站。

　　四、有關要求

　　1、故事文稿以第一人稱或第三人稱，反映真人真事，自擬小標題，適合演講，內容切題，語言通俗易懂，事例真實感人，體現思想性、教育性，字數在1000字左右。請及時推薦到區教育網站。

　　2、參加演講比賽的選手要求儀容端莊，著裝得體，口齒清晰，感染力強。演講時間不得超過6分鐘（評分要求見附件）。

活動計劃 篇6

　　一、實驗研究目標

　　在三年級實施“綜合實踐活動”課程，本學期圍繞“美化校園”主題，開展綜合實踐活動—校園綠化。使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；對自然，社會、自我之內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛和對社會，對自我的責任感；形成從自己的周圍生活中主動地發現問題并獨立地解決問題的態度和能力。幫助學生體驗生活并學以致用，養成合作，分享，積極進取等良好的個性品質。

　　二、實驗研究內容

　　(一)課程特征

　　1、通過“校園綠化”綜合實踐活動，使學生在情意，能力和認知諸方面得到全面的和諧發展。

　　在校內外分別設綠化實踐基地，鼓勵學生搞各類調查活動，做到校內外緊密結合，強調語文，數學，自然，美術，勞動等學間的滲透與整合。

　　運用調查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視知識，經驗，技能的綜合運用。

　　2、讓學生在研究性學習，調查報告，實際栽種，規劃設計等實踐活動中獲得親身感受和直接經驗，并養成實踐意識，形成綜合實踐能力；以學生的現實生活和社會實踐為基礎發掘課程資源，讓學生進行有計劃，有成效的實踐活動。

　　3、讓每位學生都參與到活動中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

　　(二)課程內容

　　本學期“校園綠化”綜合實踐活動分為三個方面來開展:

　　1、專題研究:本學期開展兩次專題研究活動，學生通過觀察調查實踐在老師幫助下確定自己感興趣的有關校園綠化的研究專題。上網或到圖書館查找資料進行文獻研究，到花圃內進行實地的調查和行動研究，小組合作。

　　2、操作實踐:

　　春天來臨了，調查適合野外栽種的花木，買花種在校內，外，花圃里栽種，定期養護。

　　2、學生小組合作，并在美術老師指導下為綠地進行花圃設計，選出一兩套較好的花圃設計圖，按圖紙進行實地花圃種植。

　　3、植樹節前后，組織一次植樹活動。

　　4、在各合作小組之間或班級之間進行盆花栽種比賽。

　　5、進行市場熱銷花木調查，調查熱銷花木名稱，熱銷原因，養護方法，寫出調查報告。

　　(三)課程實施

　　1、課時:

　　每周二課時，安排在周四下午第一、二節。

　　2、課型:

　　⑴方案設計型——學生在學習了簡單園藝知識及美術圖案知識后，綜合運用所學知識，進行花圃設計，校園綠化總體規劃設計等，要尊重學生的自我選擇，自主設計和民主交流。

　　⑵知識普及型——鼓勵學生上網，到圖書館吸取有關知識，教師也可把自己的經驗介紹給學生，要注重學生對普及知識意義的自主建構和運用。

　　⑶實踐活動型——組織參觀訪問，實際練習栽種花草，進行花圃養護等活動。要關注學生對實踐活動過程的經歷，體驗，感悟和探究。

　　⑷專題研討型——進行校內綠化情況的專題研討，要引導并鼓勵學生自己提出問題，在獨立或合作研究的基礎上進行充分而民主的討論。

　　⑸成果交流型——既要有物化成果的交流，更要有成功過程經驗和失敗過程教訓的交流。對學生的發展來講，成功過程的經驗和失敗過程的教訓，是綜合實踐活動以后，學生取得的比物化成果更重要的“成果”。

　　⑹論文答辯型——要提倡讓學生組成“專家組”，對學生撰寫的專題研究論文提問和答辯，培養學生認真傾聽的習慣，思辯能力和自信心理是讓學生經歷“答辯”過程的最終目的。

　　3、成立“綜合實踐活動”課程中心研究小組，校長為實驗研究組負責人。

　　三年級班主任及綜合實踐課老師、自然、勞動、音樂，美術、科技、體育組成課題小組成員。

　　(四)課程評價:

　　該課程評價由學生，教師和課程本身的評價三部分組成。

　　重點在評價學生在發展層次和發展水平上。評價標準應是“自我參照”標準，引導學生對自己在“校園綠化”綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。即以學生已有的發展基礎為評價標準，并突出學習過程的'意識、體驗、情感、態度、價值觀、綜合能力、思維、方法。

　　評價方式多種多樣，評價方式運用的先決條件是觀察，通過觀察，記錄和描述學生在活動過程中的表現，并以此作為評價學生的基礎。在具體操作中，可運用“檔案袋評定”與“協商研討式評定”等方法，教師運用這些方法時要注意用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方。每個學生建立自己的綜合實踐活動檔案，以便學生了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進步的喜悅，檔案袋收集資料如下:

　　(1)學生成果:標本，校園綠化規劃設計圖，調查報告，專題研究等。

　　(2)獲獎證書:

　　(3)各種評價:應以學生的自評為主，應允許學生對不滿意的他評進行重新學習直至獲得滿意的他評為止。對教師的評價應由學校行政和學生評價兩部分組成。

　　三、實驗研究實施

　　綜合實踐活動安排

　　１、九月

　　綜合實踐活動老師組織學生到花卉種植基地參觀。

　　老師上一節花圃設計指導課。

　　做好組織工作。

　　２、十月

　　學生畫花圃設計圖。

　　學生種植盆花。

　　確定一個研究課題。

　　優秀花圃設計圖評比。

　　開展一次花卉種植比賽。

　　各指導老師協助學生確定課題。

　　在學生中開展指導老師測評。

　　３、十一月

　　設計研究方案，在輔導老師指導下開展綜合性研究學習。

　　寫一份研究報告。

　　進行室內種植，定期養護。

　　在學生中開展指導老師測評。

　　４、十二月

　　植物知識智力競賽。

　　花木市場熱銷花木調查，(熱銷花木名稱，熱銷原因，養護方法)

　　在老師指導下再次確立一個研究課題。

　　做好兩次活動的組織工作。

　　在學生中開展指導老師測評。

　　５、一月

　　在輔導老師指導下設計研究方案，開展綜合實踐性研究活動，寫出研究報告。

　　整理材料袋。

　　做好總結工作。

活動計劃 篇7

　　一、指導思想

　　本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

　　二、教學研究工作目標

　　1、完善各項管理制度，規范教研活動；

　　2、著眼教師專業成長，培養教研骨干；

　　3、依托遠程教育資源，提高教研成效；

　　4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

　　三、校本教研形式

　　以“理論學習、群眾備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式

　　圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，透過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

　　透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

　　以教學中的問題或困惑為研究資料，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，透過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同提高。

　　四、具體措施：

　　（一）校本培訓分層次、突重點

　　校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

　　本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

　　1、教育教學理論培訓。

　　教師教學潛力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即用心開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以到達學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

　　2、抓好教學常規管理

　　新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，用心探索貼合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的`一個重要依據。

　　充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。

　　根據縣教研室和學區的安排，用心主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

　　3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和務必深入研究的課題。

　　4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，務必具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更貼合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

　　5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。

　　（二）課題研究講實效、出成果

　　本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

　　1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

　　2、課題研究講求實效性。根據學校已經構成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要用心有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師透過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐潛力。

　　（三）校本教研高標準、嚴要求

　　學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

　　1、本年度的教研活動要繼續持續以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的資料要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

　　2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

　　3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，用心采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

　　（四）開發校本課程

　　本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發小學語文《古詩文背誦與朗讀》

　　五、工作要求：

　　1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

　　2、各教研組要圍繞校本教研主要形式用心開展活動，落實好群眾備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把群眾備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并用心發言，與同伴互動、共同進步。

　　3、認真用心參加各培訓學習、講座等活動，構成進行教學反思的習慣。

　　4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，用心撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課15節；寫一篇研討文章。用心鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。

　　5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴用心協助，共同解決。

　　六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

　　學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

　　七、教研工作計劃安排

活動計劃 篇8

　　按照區委統一部署和要求，我局借黨員活動日之機，組織全體黨員到 鎮 社區開展走訪活動，并幫助社區居民麥收。通過走訪活動，進一步增強了廣大黨員干部 艱苦奮斗廉潔從政 的意識，促進了黨風廉政建設的有效深入開展。

　　一、尋找差距，努力提高自身素質

　　一是提高政治素質。不斷堅定理想信念，要做一個真正的者;不斷加強黨性修養，面對復雜的環境，時刻以黨員標準對照要求自己;加強對黨的路線、方針、政策的認識，增強貫徹黨的基本路線的自覺性。二是提高思想素質。通過學習，筑牢思想防線，提升人格修養，要成為一個道德高尚的人。三是提高作風素質。要始終堅持實事求是的工作原則，一切從實際出發，不斷開拓創新，與是俱進，研究新情況，解決新問題，養成艱苦樸素、勤儉節約的工作作風。四是提高廉政意識。要進一步嚴于律已，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

　　二、艱苦奮斗，大力弘揚清正廉潔

　　要加強干部自身的黨性修養,做到常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心,自覺抵制各種誘惑。要時刻不忘以共產黨員的標準嚴格要求自己,以黨的優良傳統和作風勉勵自己,時時 處處牢記黨的性質和宗旨,一言一行都要維護黨的形象和威信，以共產黨員的先進本色和優良作風，用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人。要嚴格遵守領導干部廉潔從政的各項規定，時刻警惕權力、金錢的誘惑，防止手中的權力商品化。要按照有關規定管好自己的配偶、子女和身邊工作人員，不利用職權為他們謀取利益，做到公道正派、不循私情。要牢記 兩個務必 ，厲行勤儉節約，反對鋪張浪費。

　　三、振奮精神，全力做好本職工作

　　勞動保障工作直接面對職工、面對百姓、面對企業，涉及廣大職工群眾的切身利益，領導高度重視，群眾熱切期望，社會廣泛關注。我們的'政策制定是否能體現廣大人民群眾的根本利益，在具體落實中是否能讓群眾滿意，發現問題后是否能及時糾正，不僅關系到黨和政府的形象，關系到同人民群眾的血肉聯系。因此工作中應堅持做到：一要用心想事，切實樹立 立黨為公、執政為民 的根本理念，著力于體制機制改革完善。要在促進充分就業、加強職業培訓、強化社會費征繳、探索建立新型農村社會保險制度、發揮基層平臺作用等方面，不斷研究新思路，探索新，開辟新途徑，推動新實踐，力爭取得新成效。二要用心謀事，大力弘揚求真務實的作風，積極開展前瞻性研究。認真按照 堅持科學發展、構建和諧社會 的要求，科學認識和把握新 時期就業和社會保障問題的特點和規律，把握好改革力度和社會可接受度的平衡點，出實招、辦實事、求實效，研究出針對性、操作性和創新性更強的，進一步指導、推動工作。三要用心謀事，帶著對人民群眾的深厚感情，幫助解決群眾尤其是困難群眾的生產生活問題。我們工作中接觸到的每一個就業崗位、每一筆社會保險金、每一份、每一次投訴電話、每一封信訪函件，都關系到群眾的基本生活、切身利益。一定要始終堅持把群眾利益特別是困難群眾生產生活中的實際困難擺在突出位置，滿腔熱情，腳踏實地，深入群眾，想群眾所想，急群眾所急，千方百計為下崗失業人員、困難企業離退休人員等困難群眾排憂解難。只有這樣，我們才能以過硬的作風履行好黨和人民賦予的職責。

活動計劃 篇9

　　根據縣教育局20xx年教育科研的“三讀”、“四習慣”、“四加”精神，圍繞總課題，以本校子課題研究為抓手，以活動為載體，以提高師生人文素養為核心，本期將開展以下研究活動。

　　一、“三讀”活動

　　1、全校星期二下午課外活動開展閱讀專題活動，確保師生的讀書時間。

　　2、每周星期四下午課外活動進行興趣小組的閱讀活動，以保證師生的讀書場地。

　　3、每天早晨要求各班學生自主預讀各科教材及相關課外讀物，以培養讀書習慣。

　　4、充分利用“愛的書屋”提供的圖書開展“漂流活動”。

　　5、3-6年級學生各班建立“圖書角”。

　　6、3-6年級學生每人準備1個讀書筆記本，要求在老師的指導下寫好讀書筆記。

　　7、要求教師和學生一起讀書，并寫好讀書筆記開展讀書筆記展覽活動，每期寫3篇較經典的讀書心得。

　　8、開展學生讀書朗誦比賽，手抄報比賽，教師論文大賽活動。

　　二、“四習慣”活動

　　1、讀書習慣的培養。通過班級開展“故事會”、“詩歌朗誦會”、“辦墻報”等活動實現。

　　2、護書習慣的培養。“圖書漂流”活動中，通過教師提要求，監督實施，在教師的指導下開展修補圖書比賽，自覺養成護書習慣的步驟達成。

　　3、寫作習慣的培養。通過教師寫下水作文帶動學生寫讀后感，仿寫作文，續寫故事等活動促成。

　　4、思考習慣的培養。通過教師的啟發式教育活動，上課學生主動提問，課外教師先是制讓學生每天問幾個問題，再是學生積極主動請教問題等方法養成。

　　三、“四加”活動

　　1、加校園文化建設：通過張貼名人名言，收集教師提煉的對學生成長有幫助的一句話，并張貼在班級，樓道，宿舍等場所，教學樓懸掛大幅閱讀標語，在班內建立學習園地等方式完善校園文化建設。

　　2、加閱讀習慣的養成：⑴、養成有目的閱讀的習慣； ⑵、養成有嚴謹閱讀態度的閱讀習慣 ；⑶、養成合理利用時間，有計劃安排閱讀的閱讀習慣 ；⑷、養成用科學的閱讀方法閱讀的.習慣 ①無聲默讀法 ②掃視速讀法 ③整體概讀法 ④局部細讀法 ⑤摘錄批注法 。

　　3、加課題研究：通過專題講座，教師充分利用“愛的書屋”的資源上探索課，研究課，指導學生讀書，教師寫讀書心得，參加論文大賽等活動加課題研究的過程管理，促進研究的進程。

　　4、加圖書的管理：在“圖書漂流”活動中，嚴格按照借閱制度進行，以保障圖書的交換使用，達到充分利用的目的。

　　以上計劃在實施過程中，如果有不當之處，就相機修改或更正。

活動計劃 篇10

　　一、指導思想

　　以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關要求和本校“綜合實踐活動課程實施計劃”指導綱要征求意見稿為指導，結合本年級實際，認真開展綜合時間活動，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

　　二、學段目標：

　　1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯系。

　　2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，發展人際交往，養成合作品質，融入集體。

　　3、了解基本的生活技能，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。

　　4、激發好奇心和求知欲，養成從事科學研究的正確態度，發展探究問題的初步能力。

　　三、活動安排：

　　時間

　　主題

　　活動目的

　　聘請老師

　　九月

　　與書交朋友

　　做讀書調查，舉行讀書活動，以各種形式把最喜歡的.書介紹給大家。

　　十月

　　“讀書心得”手抄報

　　小組為單位辦一期“讀書心得”手抄報。

　　十一月

　　我的成長日歷

　　回首往事、重溫舊日的喜悅、傷心痛苦

　　十二月

　　瞧，我的設計

　　為校運動會設計會徽、會旗

　　元月

　　夸夸家鄉茶

　　了解并交流茶文化，泡茶品茶。

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