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活動計劃

更新時間：2023-07-08 08:07:29

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有關活動計劃匯編六篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的活動計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動計劃篇1

　　一、本學期教研活動工作重點

　　1、倡導先進的英語課程理念，面向全體學生，關注個性和創造力的發展，為促進學生的可持續發展開展教育。通過高質量的主題教研活動，探討有效的教學策略，提高教學執行力。

　　2、加大服務和指導農村課改實踐的力度。以不同層次的農村學校為調研對象，以農村課堂教學現狀和師資現狀為調研主題，總結并推廣富有農村特色的新課程理念下的教育教學經驗。

　　3、加強對青年骨干教師的培養。以課改研修班為載體，通過師徒結對、教學沙龍、案例研討、技巧交流等形式促進青年骨干教師在理論素養、教學實踐、教育科研等方面的全面發展。開設研修班專用博客及班級QQ群，讓網絡研修成為重要的學習方式。

　　4、深化校本教研指導工作。探索科學、規范的校本教研實施策略，加強教研組制度建設，幫助基層學校創建“學習型”組織。

　　5、以促進學生和教師的共同發展為評價宗旨，深入教學評價改革，特別關注有效的.課堂教學評價策略的研究，讓學生快樂、自信地走進英語課堂。

　　6、作好地方課程《話說**》的教學實施和研究工作，促進教材的推廣和普及。

　　二、教學調查的內容和方法

　　通過積極有效的課堂觀察、教學研討、座談、問卷等方式，及時把握我市小學英語教學動態，切實加強師資隊伍建設，促進教學質量的提高。

　　三、學科教學研究的課題

　　小學英語“趣味直拼”教學方法的研究

　　教研活動表

　　周次日期活動內容地點參加對象

　　18.28～9.3預備周

　　29.4～9.9新課程專題培訓暨學科教研員工作會議待定各科教研員

　　39.11～9.17市小學英語教學案例評比教研院有關教師

　　49.18～9.24組織參加省教學論文、案例評比

　　組織參加省首屆“新生代”課堂展示活動教研院杭州有關教師

　　59.25～10.1小學科集體調研洞頭、瑞安學科教研員

　　610.2～10.8國慶節

　　710.9～10.15小學英語骨干教師研修班活動研修班學員

　　810.16～10.22小學科集體調研市直

　　910.23～10.29地方課程專題網站建設研討會永嘉實驗小學

　　1010.30～11.5省小學英語教學工作研討會舟山有關教師

　　1111.6～11.12期中考試

　　1211.13～11.19**市小學農村新課程經驗交流會待定

　　1311.20～11.26“趣味直拼”課題組活動市實驗小學課題組成員

　　1411.27～12.3校本教研展示活動市瓦市小學

　　1512.4～12.10網上教研活動骨干教師

　　1612.11～12.17送教下鄉甌海

　　1712.18～12.242009教師專業發展論壇暨浙江省特級教師協會學術年會市實驗小學

　　1812.25～12.31小學英語骨干教師研修班活動研修班學員

　　191.1～1.7元旦

　　201.8～1.14地方課程學生讀本修訂會市教研院

　　211.15～1.21“趣味直拼”課題組活動課題組成員

　　221.22～1.28

　　231.29～2.4

　　242.5～2.11學期總結

活動計劃篇2

　　一、班級情況分析：

　　五年級是學生思想的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，為此，本學期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會欣賞他人，幫助他人。培養他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創建良好的班集體而努力。

　　二、指導思想：

　　綜合實踐活動是基于學生直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學科有著本質區別的新的課程，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。

　　實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

　　鑒于以上認識，結合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創造性的人格發展。

　　三、課程目標：

　　綜合實踐活動不僅關注學生知識、技能的習得和智力的發展，更關注他們情感的體驗、良好的個性品質以及發現問題解決問題的能力。

　　1、在情感態度方面：重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展的意識。

　　2、在能力方面：培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動手操作能力。

　　3、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。

　　四、課程內容：

　　綜合實踐活動的主要內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以配合的形態呈現的。因此，我們依據校特色活動，地方特色，以及時令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

　　五、課程實施措施：

　　管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的，無序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導的基礎上，實事求是地分析現狀，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程，研究課程，不斷提高課程的實效和質量。

　　首先，統籌規劃，制訂出學校、年級、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。我們依據地方特色與時令、季節特點，讓學生緊緊圍繞校級研究課題――學生“自我”主題的開發，讓學生去設計一系列研究自己、研究同伴的問題，作為“短線”活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的展開和活動情境的需要，會不斷生成新的目標和新的主題，我們會不斷適時進行補充和調整。

　　其次，加強向社會、家長的'宣傳。利用有關媒體，家長學校，家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性，必要性和特殊性，以及學校開設這門課程的有關計劃及安排。引導社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學生對學科的學習，反而會因為活動能增強學生的探究創新意識，學會科學研究方法，發展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習。從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。

　　第三、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式。強調評價的指標的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。主要是學生評價。

活動計劃篇3

　　一、指導思想

　　書籍是人類進步的階梯，閱讀會使生命更加精彩。為弘揚社會主義核心價值觀，進一步打造內涵豐富、特色鮮明的書香校園（宿舍、班級、年級、處室），營造濃厚的讀書氛圍，經學校研究決定舉辦讀書節活動。通過讀書節活動，激發師生讀書的興趣，培養認真的讀書習慣，在讀書中開拓視野、感悟人生、學會思考、快樂生活，使讀書成為我們生活的一種方式。

　　二、活動主題

　　養成讀書習慣，營造書香校園

　　三、活動時間：

　　20××年4月---月

　　四、活動領導小組

　　組長：鄭建忠副組長：張明志

　　成員：李剛、沙拉木、馬振寶、黨發軍、于慧麗、范建軍、徐永年、鄭君、楊再東、帕爾哈提、陳樹紅、王義江、艾合買江、丁信賢、趙艷玲、梁海燕、王鳳英、管秀珍、李娟、吳玫、馬艷芳、秦月惠、全體班主任、全體語教師圖書館工作人員。

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處，主任：李剛（兼）

　　五、參加對象

　　全體師生

　　六、活動安排

　　（一）宣傳發動：

　　1、讀書節啟動：4月10日，利用周一升旗儀式進行全校動員，下午第八節結合讀書節主題召開班會再次動員。

　　2、4月10日起，利用電子屏和宣傳橫幅營造氛圍（德育處負責）。

　　與名著同行，打好人生底色；同經典為伴，塑造美好心靈（電子屏）。

　　愛讀書，讀好書，以書為友，與書相伴（橫幅）。

　　讓讀書成為我們的一種生活方式（橫幅）。

　　（二）活動實施：

　　1、更新樓道班級化版面、辦好手抄報：各班以打造書香班級為目標更新班級化版面（4月24日檢查），提高書香班級化建設品位，每周出版以“閱讀點亮人生、書香浸潤校園”為主題的讀書節手抄報。化版面評比以年級單位按班級數的`一半設獎，手抄報分初高中設一、二、三等獎若干名（責任處室：團委、年級部）

　　2、建好圖書角，制度上墻，做到人手一書：各班發放張貼《推薦閱讀書目》，建好班級圖書角，優秀圖書上架；各班制定圖書管理制度，安排圖書管理員，做到人手一書。（責任處室：年級部、語教研組）

　　3、讀書專題講座：邀請有豐富讀書閱歷和讀書經驗的資深語教師利用校園廣播舉辦讀書講座。（責任處室：語教研組）

　　4、經典名篇、古詩詞朗誦比賽：4月17日--2日，各年級舉行詩歌朗誦比賽活動，以年級單位按班級數的一半設獎，語老師交叉承擔評委。（責任處室：年級部、語學科組）

　　5、教師讀書心得交流：從月4日開始，利用周三教職工大會開展全校老師“讀書心得交流會”（責任處室：教務處牽頭，年級部、其他部門）。

　　6、演講比賽：4月17日開始，各年級利用每周二、四下午間操開展“我的讀書故事”演講比賽（要進行兩-—三輪的比賽），每輪比賽都按班級數的一半設獎，年級優勝選手在周一升旗時進行展示。（責任處室：年級部、語學科組）

　　7、現場作競賽：月中旬，各語學科組開展“我與經典同行”現場作比賽，具體題目分年級臨時安排。每班選出名選手在同一時間，同一地點，集中參賽，由備組評選出優秀作，作為廣播稿進行播報，并對優秀選手給予獎勵。（責任處室：年級部、語學科組）

　　8、學生讀后感比賽：學生根據讀過的一本書寫成讀后感，各班推薦篇優秀讀后感到年級，由各年級語學科組組織評比，每年級評出一、二、三等獎若干名，優秀讀后感于月20日前交到教務處，并裝訂成冊。（責任處室：教務處、年級部、語學科組）

　　9、教職工讀書心得比賽：由工會牽頭，各部門組織教職工開展讀書活動，并撰寫讀書心得，每個年級推薦10篇優秀讀書心得（部門推薦篇），學校將進行評獎，于6月27日前上交工會，編輯成冊，供大家學習借鑒。

　　10、開展學生讀書筆記評比。在教師推薦書目的基礎上，指導學生定期定量進行閱讀，并作讀書筆記。通過學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。分年級進行讀書筆記評比設獎。

　　11、開展評比表彰：

　　（1）評比年級“讀書之星”。評選標準：熱愛讀書，閱讀興趣廣泛，主動進行大量、廣泛的閱讀；主動帶動身邊的人讀書、向身邊的人推薦好書；閱讀質量高，取得顯著成績。（責任處室：年級部、語學科組）

　　（2）評比“書香宿舍”、“書香班級”、“書香年級（處室）”。評選標準①班級（宿舍）學生借閱量達到學校要求；②班級要布置圖書角,生均圖書1冊以上；③宿舍讀書氛圍濃厚；④教職工借閱量達到學校要求；⑤教職工能積極撰寫讀書心得。凡被評為書香宿舍的班級，班級考核中加1分；凡被評為書香班級的班級，在班級考核中加2分；凡被評為書香年級（處室）的部門，給部門一定獎勵。凡是借閱圖書，必須上交讀書心得。（責任處室：教務處、宿管處、年級部、語教研組）

　　（三）總結階段（20××年6月）

　　1、各年級展示讀書活動成果。

　　2、評選“讀書之星”、“書香宿舍”、“書香班級”、“書香年級（處室）”，召開命名表彰大會。

　　七、活動要求

　　1、本屆活動本著人人參與的原則，要求做到班級、學生、教職工全員參與。各部門要廣泛動員，讓每一名師生都能積極主動地參加讀書節活動。

　　2、大力做好宣傳工作，積極營造濃郁的節日活動氛圍。德育處、團委要充分利用廣播站、電子屏、宣傳窗、宣傳海報、校報等媒介，及時報道和宣傳系列活動。

　　3、教務處要認真落實讀書節各項活動的組織實施，綜治辦要制定嚴密的安全預案，確保讀書節活動安全有序地開展。

　　4、圖書室做好學校圖書發放借閱的準備工作，圖書室調整開放時間，方便廣大師生閱讀書籍。

　　5、每周二第八節是全校大閱讀時間，班主任或語老師組織閱讀。這節，所有教職工、學生都必須在辦公室或教室讀書。

　　6、開展好書推薦活動，要求：選擇自己最欣賞、最喜愛的好書，在認真閱讀的基礎上，推薦一本好書，寫上推薦理由（值得閱讀的原因、精彩部分語句以及自己閱讀的感受等）。學校將從推薦目錄中擇優為購置部分圖書。（年級部、班主任、各教研組、各備組）

　　7、開展小手牽大手活動，向家長宣傳開展全民閱讀活動的意義和目的，通過學生的閱讀帶動家長的閱讀，構建書香家庭。

　　8、進一步確立大語教育觀，打通內外、校內校外的聯系通道。結合語等教學內容，向學生推薦優秀外讀物。而且，在備中必須予以體現。

活動計劃篇4

　　一：設計意圖：

　　《綱要》要中提到：“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。小船的主題探究活動來源于預設課程中的這一內容，因此善于捕捉乃至了解孩子的興趣與需要，并在此基礎上滿足他們的探究的愿望，便成了我設計本活動的出發點。針對中班幼兒的特點，還有通過教師身處活動中，對幼兒的行為不斷有效反思，歸納出經驗與教訓，以期更好地開展活動。把小船放在水里，引起了幼兒的興趣和關注，也引發了許多關于小船的問題。

　　二：活動目標

　　1、引導幼兒制作各種各樣的船，在活動中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發幼兒在做完各種各樣的小船后，再運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的.幼兒有創作的空間。

　　2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力。

　　三：活動準備：

　　各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。

　　這個探究活動持續了將近半個月的時間，整個過程可以劃分為以下幾個活動：

　　四：活動過程：

　　活動一：認識各種各樣的船

　　1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現實生活中的船，讓他們系統淺顯地觀察了解小船的外部特征。

　　2、讓幼兒說說小船的特征，還有用處。

　　3、激發幼兒對制作小船的興趣。

　　4、先讓幼兒用紙折最簡單的小船。

　　5、評價

　　活動二：折紙小船

　　1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。

　　2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學習用對折、三角折等方法折成小船。

　　3、培養幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。

　　4、評價

　　活動三：折紙美麗的船

　　1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對制作小船的興趣，運用折疊、涂色塊的方法來表現不同的小船。

　　2、讓幼兒發展想象力、創造力。最主要是培養幼兒的動手能力。

　　3、評價作品

　　活動四：綜合活動美麗的船

　　1、讓通過看圖示折疊各種小船，掌握多種折紙技能，發展形象思維。

　　2、鞏固折紙技能，會創造性地表現，并讓幼兒把自己的作品展示出來。

　　3、評價作品

　　活動五：玩小船

　　1、先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓練幼兒手眼腦協調并用的能力。

　　2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現象。

　　3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了?

　　4、評價

　　五：活動反思：

　　“讓幼兒成為活動的主人”收到較好的教育效果。通過折紙活動，可以使幼兒學會各種折紙的技能技巧，如：按中心線折、雙正方折、雙三角折等多種技能;可以提高幼兒對藝術的欣賞能力，激發幼兒去創造美、表現美，并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育;可以訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力，發展幼兒手指肌肉的靈活性，使幼兒的小肌肉群得以發展;可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。而且培養了幼兒對折紙的興趣。在進行主題探索活動過程中，教師及時地審視和反思自己的教育行為，對活動的有效指導和展開起著重要的推動作用。

活動計劃篇5

　　一、指導思想

　　新的一學期，綠風文學社將以落實校園文化建設，創建特色學校為工作核心，指導學生創作優秀作品，豐富校園文化，活躍文化氛圍;開展形式多樣的活動，努力提高學生自主學習，合作交流以及分析和解決問題的能力，營造創作優秀作品的競爭平臺，發揮綠風文學社的宣傳陣地作用，立爭使綠風文學社真正成為大學生們向往的習作殿堂。

　　二、工作重點

　　本學期，我們將以“打造書香榆林”為契機，開創性的把綠風文學社帶出榆林學院，帶出榆陽區，讓綠風文學社的名字響徹榆林!更加努力的引導學生參與文學知識有關活動，為他們提供展示文學才華的平臺，讓他們盡情地表達對生活的'真情實感，讓他們在活動中學會觀察，學會思考，學會感恩。

　　本學期，我們綠風文學社自己的報刊《綠風》將會如期和同學們見面。相信，這份報刊會為同學們提供更廣闊的交流與學習的平臺，成為廣大文學愛好者的好朋友。因此，我們會加大對文學社社員的培訓力度，讓他們成為此刊的骨干力量，加入到宣傳、創作與編輯的行列。

　　三、工作計劃如下：

　　四月份

　　1、召開本學期一次社干、社員會議，向社員公布本學期文學社即將開展的活動，鼓勵社員以及對文學有興趣的大學生積極參與，上交作品。

　　2、《綠風》報刊編輯及其有關事項。

　　3、啟動文學知識娛樂活動。

　　4、策劃開展“文學娛樂競賽”活動。

　　五月份

　　帶領綠風文學社的部分骨干組織成員在榆林部分地區如各個中學進行宣傳活動與報道，讓綠風文學社真正走出榆林學院，走出榆林區，讓綠風的名字更加深入人心!

　　六月份