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活動(dòng)計(jì)劃

更新時(shí)間：2023-07-04 07:26:19

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實(shí)用的活動(dòng)計(jì)劃范文錦集7篇

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的活動(dòng)計(jì)劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)計(jì)劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“涵養(yǎng)化育，自然天成”為育人理念，以“文明禮儀伴我行”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容，著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，從而使他們成為“有敬、有執(zhí)、有容”的新一代，使學(xué)校成為文明禮儀的示范窗口。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，以禮儀常識(shí)、行為習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)，讓全體學(xué)生進(jìn)一步熟知《中小學(xué)生守則》《小學(xué)日常行為規(guī)范》內(nèi)容，深刻理解其內(nèi)涵，從孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)護(hù)環(huán)境入手，培養(yǎng)自理、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅(jiān)強(qiáng)、熱情向上的心理素質(zhì)，使廣大少年兒童學(xué)習(xí)和牢記文明禮儀常識(shí)，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止和品德，全面提高少年兒童的的文明素質(zhì)。最終達(dá)到“知”與“行”的完整統(tǒng)一。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容及安排

　　第一階段：文明禮儀春風(fēng)行

　　本階段主要任務(wù)是讓所有學(xué)生了解活動(dòng)的意義和目的，在學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)的過(guò)程中提高認(rèn)識(shí)。

　　具體安排：

　　1、利用國(guó)旗下講話，全校學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日禮儀常規(guī)》；(全校性集會(huì))

　　2、召開(kāi)“文明禮儀伴我行”專題班會(huì)。

　　3、開(kāi)展“文明禮儀伴我行”教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。在啟動(dòng)儀式上，校長(zhǎng)宣布“文明禮儀伴我行”活動(dòng)開(kāi)始，并為啟動(dòng)儀式致詞，政教處、少先隊(duì)宣布活動(dòng)方案，大隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)倡議書(shū)，教師、學(xué)生代表講話。(全年級(jí)性集會(huì))

　　4、充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、校園櫥窗、班級(jí)文化宣傳欄等陣地

　　宣傳“文明禮儀伴我行”的活動(dòng)目的、意義以及文明禮儀常識(shí)，讓學(xué)生在耳濡目染中了解文明禮儀的重要性。印發(fā)《小學(xué)生一日禮儀常規(guī)》，學(xué)生人手一冊(cè)，各班利用晨會(huì)夕會(huì)講解輔導(dǎo)。

　　5、各班每周召開(kāi)一次以開(kāi)展“承中華美德，做文明少年”為主題的班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的一日禮儀常規(guī)，組織每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日禮儀常規(guī)》，使學(xué)生明確作為一個(gè)合格小學(xué)生應(yīng)該做到哪些要求。

　　第二階段：文明禮儀標(biāo)兵行

　　本階段主要任務(wù)是讓學(xué)生在體驗(yàn)中知禮明禮，感悟文明禮儀的重要性。

　　具體安排：

　　1、強(qiáng)化年級(jí)部德育主任的職責(zé)，扎實(shí)抓好學(xué)生行為規(guī)范的.管理與督查；

　　2、在各班級(jí)設(shè)立“文明監(jiān)督崗”，時(shí)刻監(jiān)督不文明行為，每日將班級(jí)里發(fā)現(xiàn)的不良行為記錄在班級(jí)日志上，并在每周的班會(huì)課上給予批評(píng)和糾正。

　　3、各班開(kāi)展“禮儀四部曲”主題教育活動(dòng)。

　　尊師禮儀：在校園內(nèi)外或進(jìn)出教學(xué)樓，見(jiàn)到老師要主動(dòng)讓路，問(wèn)好；進(jìn)入老師辦公室要先敲門(mén)報(bào)告，經(jīng)允許后再進(jìn)入；課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，尊重老師的勞動(dòng)成果。

　　與父母親友間禮儀：在家要孝敬父母；親戚朋友到自己家里做客時(shí)，要主動(dòng)打招呼；在日常生活中要學(xué)會(huì)和父母親友說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　同學(xué)間禮儀：同學(xué)之間要互相尊重，遇到困難需要同學(xué)幫忙時(shí)，要學(xué)會(huì)用“請(qǐng)、麻煩你、謝謝”等禮貌用語(yǔ)；在班級(jí)里，對(duì)有缺陷的同學(xué)及學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)不能歧視、嘲笑，要給予熱情的幫助；在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，不做有損他人利益的事。

　　社交禮儀：集隊(duì)、集會(huì)時(shí)做到快、靜、齊；在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，不亂拋亂扔雜物；與他人交往時(shí)，要注意自己的言行，舉止要大方；需要他人幫忙時(shí)，要有禮貌；衣著大方，整潔。

　　4、評(píng)選“文明禮儀之星”。開(kāi)展以“文明禮儀伴我行”為主題演講比賽，評(píng)選出班級(jí)“文明禮儀之星”。

　　第三階段：文明禮儀規(guī)范行

　　本階段主要任務(wù)是使班級(jí)文明禮儀養(yǎng)成教育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

　　1、以班風(fēng)建設(shè)為抓手，結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理檢查活動(dòng)，實(shí)施班級(jí)管理星級(jí)評(píng)價(jià)；

　　2、各班進(jìn)行常規(guī)管理“規(guī)范化和示范化”的創(chuàng)建活動(dòng)，迎接學(xué)校大規(guī)模檢查評(píng)比頒獎(jiǎng)活動(dòng)，學(xué)生層面組織開(kāi)展禮儀、衛(wèi)生、路隊(duì)、用餐標(biāo)兵等單項(xiàng)評(píng)比；

　　3、各班評(píng)選出“禮儀標(biāo)兵”，每年級(jí)再評(píng)出30名文明禮儀之星，上報(bào)政教處、少先隊(duì)。

　　4、評(píng)選“文明禮儀規(guī)范班級(jí)”、“文明禮儀示范班級(jí)”。

　　5、下學(xué)期乃至今后一段時(shí)間繼續(xù)深入開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，常抓不懈，開(kāi)展養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)秀班隊(duì)活動(dòng)方案評(píng)選活動(dòng)，使文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育成為學(xué)校工作的常規(guī)。

　　四、活動(dòng)表彰：

　　學(xué)校表彰：根據(jù)活動(dòng)的開(kāi)展情況，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的班集體和師生個(gè)人進(jìn)行表彰，分別設(shè)立個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)和集體獎(jiǎng)項(xiàng)：

　　（1）個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：“禮儀之星”、“文明之星”、“習(xí)慣之星” 。

　�。�2）集體獎(jiǎng)項(xiàng)：文明禮儀先進(jìn)班級(jí)（中隊(duì)、小隊(duì)）。

活動(dòng)計(jì)劃篇2

　　朗誦是一種美讀，可以刺激聽(tīng)者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因?yàn)槁曇舻膬?yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩(shī)歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話，把文章有感情地誦讀出來(lái)。透過(guò)朗誦，可以把文字透徹地表達(dá)，使書(shū)面、靜態(tài)的字句充滿立體動(dòng)態(tài)感。兒童透過(guò)朗誦可以增加語(yǔ)文的趣味性，并且學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣．．．充分欣賞文學(xué)的美。我們的朗誦組活動(dòng)是以短小精悍、詞語(yǔ)優(yōu)美又朗朗上口的兒童詩(shī)歌或小散文為作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的。朗誦活動(dòng)具有獨(dú)特的促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展和想象力的功能,組織好朗誦活動(dòng)的關(guān)鍵在于以真實(shí)、感人的情境引發(fā)孩子的興趣,用有效的啟發(fā)達(dá)到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。

　　本小組共有學(xué)生24人，全部是四五年級(jí)學(xué)生。所有的孩子對(duì)朗誦有很濃厚的興趣，善于表達(dá)。

　　本學(xué)期我們興趣小組，將對(duì)學(xué)生的朗誦技巧方面加強(qiáng)培訓(xùn)。

　　一、停頓

　　不管是說(shuō)話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時(shí)間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來(lái)表情達(dá)意，使聽(tīng)話的人更能領(lǐng)略說(shuō)話者所要表達(dá)的.情感。

　　二、語(yǔ)速

　　什么是語(yǔ)速？語(yǔ)速是指朗讀時(shí)在一定的時(shí)間里，容納一定數(shù)量的詞語(yǔ)。世間一切事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬(wàn)別的。朗讀各種文章時(shí)，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應(yīng)的不同的朗讀速度。

　　針對(duì)以上情況本學(xué)期將安排以下活動(dòng)：

　　第一、二周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型

　　第三、四周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的基本要素

　　第五、六周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧

　　第七、八周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧

　　第九、十周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧

　　第十一、十二周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧

　　第十三、十四周：朗誦比賽

　　第十五、十六周：自選作品，朗誦

　　第十七、十八周：準(zhǔn)備作品，迎接考核

活動(dòng)計(jì)劃篇3

　　根據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會(huì)議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展帶給廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

　　一、工作思路：

　　“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展?jié)摿楦痉较颍耘囵B(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

　　二、工作目標(biāo)

　　透過(guò)開(kāi)展校本研修，促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，透過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)潛力、教育創(chuàng)新潛力和教育科研潛力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，用心探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的.評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、工作要點(diǎn)

　　本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為資料，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的潛力這一目標(biāo)。構(gòu)成一支具有必須規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；構(gòu)成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有必須教科研潛力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

　　1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣大教師愛(ài)教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛(ài)學(xué)生，就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛(ài)自我，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、職責(zé)感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

　　2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

　　3、教育教學(xué)潛力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要資料，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合潛力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要資料的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要透過(guò)結(jié)合不一樣層次教師的不一樣特點(diǎn)采取不一樣的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。用心引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

　　4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫忙教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合潛力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的潛力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自我的網(wǎng)絡(luò)空間，構(gòu)成有思想、有品味、有影響的博客群落。

　　5、教育科研潛力研修，要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。

　　四、研修方式與活動(dòng)

　　1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫(xiě)好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫忙教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。

　　2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。

　　3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

　　4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。

　　5、名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼?tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。

　　6、參觀考察：用心組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

　　五、考核方法：

　　教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的資料按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。

活動(dòng)計(jì)劃篇4

　　一、指導(dǎo)思想：學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華；而學(xué)校教育是家庭教育的指導(dǎo)與深入。為此，召開(kāi)這次動(dòng)員大會(huì)暨家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。通過(guò)此次會(huì)議，進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了解六年級(jí)學(xué)生在學(xué)校以及在家里的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

　　二、時(shí)間與地點(diǎn)： 4日周五下午3：30開(kāi)始，地點(diǎn)：學(xué)校多功能廳。

　　三、會(huì)議準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)會(huì)通知書(shū)。

　　2、家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教育、教學(xué)建議書(shū)。

　　3、學(xué)生和家長(zhǎng)下一步互助學(xué)習(xí)計(jì)劃。（班主任及各家長(zhǎng)）

　　4、家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言。

　　5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿（學(xué)生思想狀況分析與對(duì)策建議，去年“升中”情況通報(bào)、今年升中形式分析、我校的具體安排。）

　　6、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的各個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及各學(xué)科學(xué)習(xí)法方簡(jiǎn)介、家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該注意的事項(xiàng)。（負(fù)責(zé)人：六年級(jí)各任課老師）

　　以上準(zhǔn)備均需在12月2日周三前完成。

　　7、通知相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和六年級(jí)任課老師參加。

　　8、電子顯示屏及多功能廳投影（內(nèi)容：六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)）、音響設(shè)備準(zhǔn)備、會(huì)場(chǎng)布置。

　　9、家長(zhǎng)會(huì)簽到表。

　　10、后勤準(zhǔn)備（水180支）

　　四、會(huì)議流程：

　　這次家長(zhǎng)會(huì)分兩個(gè)階段進(jìn)行。

　　第一階段：全校家長(zhǎng)參加。地點(diǎn)：學(xué)校多功能廳。

　　3：10開(kāi)始簽到，負(fù)責(zé)人：六年級(jí)各班主任

　　主持：

　�。ㄒ唬⒔榻B家長(zhǎng)會(huì)目的。

　�。ǘ�、練校發(fā)言。主題：學(xué)生思想狀況分析與對(duì)策建議、去年“升中”情況、今年升中形式分析、我校的具體安排。

　�。ㄈ�、學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言。介紹相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄋ模�、校長(zhǎng)講話

　　第二階段：地點(diǎn)：各班教室主持人：各班主任

　　要求：學(xué)生家長(zhǎng)坐自己孩子的座位，座位上擺放近期學(xué)生的.考試卷、三科的作業(yè)等。

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師介紹學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及各學(xué)科學(xué)習(xí)法方簡(jiǎn)介、家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該注意的事項(xiàng)。（各科任老師）

　�。ǘ⿲W(xué)生和家長(zhǎng)查找薄弱學(xué)科，討論下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃及實(shí)踐，并書(shū)寫(xiě)計(jì)劃填寫(xiě)表格。

　　（三）學(xué)生代表表態(tài)發(fā)言。

　　（四）、家長(zhǎng)發(fā)言，就家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行交流。

　　（五）、自由發(fā)言，家長(zhǎng)和課任老師交流。

　�。�、班主任總結(jié)。

活動(dòng)計(jì)劃篇5

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)律動(dòng)，隨音樂(lè)有感情地表演捉雞燒菜的過(guò)程。

　　2、在教師小幅度動(dòng)作的提示下，記憶動(dòng)作，積累學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。

　　3、與同伴共享動(dòng)作表演的空間。

　　準(zhǔn)備：

　　1、回家觀察家長(zhǎng)燒菜。

　　2、打擊樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

　　3、幼兒會(huì)場(chǎng)歌曲《殺雞宰鴨》

　　過(guò)程：

　　一、音樂(lè)活動(dòng)：小看戲

　　——教師：過(guò)年了，大家快樂(lè)看戲吧！

　　——帶領(lǐng)幼兒拿出椅子下面的樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒一起演奏《小看戲》

　　二、歌唱活動(dòng)：殺雞宰鴨

　　——教師：快過(guò)年了！咱們殺雞宰鴨，快樂(lè)地在一起好嗎？

　　——教師帶領(lǐng)幼兒一起歌唱《殺雞宰鴨》

　　三、通過(guò)教師的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　——教師：加入你面前有一只雞，你怎樣才能捉住它？燒雞湯之前我們可以做些什么？怎么把雞放進(jìn)鍋里？怎么蓋上鍋蓋和打開(kāi)鍋蓋，怎么做聞香味的動(dòng)作？怎樣品嘗自己燒的雞湯？

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論動(dòng)作元素，練習(xí)表演相應(yīng)的動(dòng)作。

　　——教師和幼兒共同隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　在表演動(dòng)作過(guò)程中，提醒幼兒注意關(guān)注老師的動(dòng)作和提示，表演殺雞宰鴨的動(dòng)作。

　　四、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能表演的更好呢？

　　——鼓勵(lì)幼兒大膽地講述和演示動(dòng)作。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《殺雞宰鴨》

　　附動(dòng)作建議：

　�。�1）小節(jié)：找雞（鴨）

　　（2）小節(jié)：抓雞（鴨）

　�。�3—4）小節(jié)：每拍做一下殺雞（鴨）的動(dòng)作。

　　（5—6）小節(jié)：雙手按| x x x x | x x x x |的節(jié)奏輪流做拔毛的動(dòng)作。

　�。�7）小節(jié)：把雞（鴨）放進(jìn)鍋里。

　�。�8）小節(jié)：蓋上鍋蓋。

　�。�9）小節(jié)：打開(kāi)鍋蓋。

　�。�10）小節(jié)：聞香味。

　　（11）小節(jié)：吃雞（鴨）。

　�。�12）小節(jié)：做出表示滿足、高興的動(dòng)作。

　　小試節(jié)奏活動(dòng)后的.些許思考

　　連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

　　活動(dòng)后我的些許思考：

　　節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

　　中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。

活動(dòng)計(jì)劃篇6

　　元宵節(jié)又被稱為“燈節(jié)”，為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解民族傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而弘揚(yáng)民族精神，秉承傳統(tǒng)節(jié)日，豐富知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。特制定了元宵節(jié)活動(dòng)方案，讓學(xué)生在寒假里真正了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而尊重和熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)文化的節(jié)日。

　　活動(dòng)背景：

　　為了讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣，熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過(guò)這次的元宵節(jié)活動(dòng)，來(lái)樹(shù)民族文化之根，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。

　　活動(dòng)目的：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié);

　　2.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而尊重和熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)文化;

　　3.通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在;

　　4.培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料，調(diào)查訪問(wèn)等綜合能力;

　　5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識(shí)，協(xié)作精神;

　　6.讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn);

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1.了解元宵節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)，元宵節(jié)的習(xí)俗

　　2.學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎、元宵燈作品進(jìn)行評(píng)比。

　　活動(dòng)建議及進(jìn)程安排：

　　利用寒假由學(xué)生自主自愿地參加這次探究活動(dòng)，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實(shí)踐活動(dòng)。

　　第一階段：

　　了解“元宵節(jié)”

　　學(xué)生方面：提前布置學(xué)生，利用寒假，借助電腦，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識(shí)?可以上網(wǎng)收集資料，也可以問(wèn)問(wèn)社區(qū)的`爺爺奶奶們。

　　教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識(shí)、燈謎知識(shí)和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座，可以讓學(xué)生到電腦上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并有計(jì)劃地組織大家對(duì)所查閱的資料進(jìn)行整理、歸類。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力。

　　第二階段：

　　1.學(xué)生就元宵節(jié)活動(dòng)，以及掌握的元宵節(jié)知識(shí)，動(dòng)手設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。

　　2.元宵節(jié)前學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎、元宵燈作品，以備開(kāi)學(xué)后進(jìn)行評(píng)比

　　學(xué)生方面：

　　每個(gè)學(xué)生制作一個(gè)春聯(lián)或者燈謎;

　　開(kāi)學(xué)后舉辦猜燈謎活動(dòng);

　　以班為單位，班主任(任課教師協(xié)助)準(zhǔn)備好燈謎(也可使用學(xué)生準(zhǔn)備好的燈謎)，并到總務(wù)處領(lǐng)小獎(jiǎng)品，讓學(xué)生猜謎底，猜對(duì)者發(fā)給小獎(jiǎng)品。

　　3.活動(dòng)結(jié)束后，每班交5篇有關(guān)過(guò)元宵節(jié)的小作文，進(jìn)行評(píng)比。

活動(dòng)計(jì)劃篇7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，根據(jù)我園的教研計(jì)劃，我們將進(jìn)行的是如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，從中探索尋找寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，通過(guò)學(xué)習(xí)更新觀念，樹(shù)立以幼兒為主的思想，以幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)為主線，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

　　二、幼兒情況分析：

　　我班共有幼兒36人，大多數(shù)幼兒都是剛滿4歲，年齡比以前的中班要小一些，而且本學(xué)期是中班上學(xué)期，幼兒所學(xué)的`知識(shí)較淺一些，所以，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，決定制定適合他們的研討內(nèi)容。

　　三、研討內(nèi)容：

　　根據(jù)指導(dǎo)思想和我班幼兒實(shí)際情況，我決定選擇排序做為本學(xué)期的教研計(jì)劃，在日常駐生活中，我將以游戲的形式由淺入深，逐步對(duì)幼兒進(jìn)行排序活動(dòng)的教育。

　　四、具體安排：

　　九月：

　　制定教研計(jì)劃

　　十月：

　　目的：通過(guò)各種形式讓幼兒掌握大小、長(zhǎng)短、高矮的排序。

　　過(guò)程：通過(guò)教學(xué)計(jì)劃用游戲及動(dòng)手操作的形式。

　　十一月：

　　目的：要求幼兒掌握粗細(xì)、厚薄、寬窄的排序。