時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的活動計劃9篇，歡迎大家分享。

活動計劃 篇1

　　一、活動對象：

　　小學四年級學生

　　二、活動時間：

　　3月～4月

　　三、活動目標：

　　1、鑒于本班學生不會細心觀察生活，不懂得留心大自然的變化，于是設想通過此次實踐活動引導他們走進大自然，尋找春天的足跡，借機了解春天的一些特征及變化，目睹生物成長的快樂，激發起學生對春天、對大自然由衷的喜愛。

　　2、通過活動，讓學生在多個方面感受春天，讓他們發現大自然所存在的問題，并引發學生為解決問題而做出思考。

　　3、通過為期一個多月的活動，考驗學生的耐心，培養他們搜集信息的能力、觀察生活的能力以及表現能力。

　　4、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

　　四、活動成果形式

　　1、學生的習作、詩歌等。

　　2、有關活動的圖畫、照片等。

　　3、舉行“詠春”綜合展示活動成果。

　　五、活動后延伸：

　　班級內舉辦一次“我給大地母親美容”的活動，組織同學們以實際行動改變大自然中存在的不和諧的現象。

　　活動設計

　　第一階段：搜集資料——讀春

　　教師課前找一些描寫春天景色的成語、優美詞句和詩歌，打印后上課發給每個學生。學生自主挑選讀。

　　第二階段：走進自然——賞春

　　1、利用上學、放學、周日的時間，讓學生走進大自然，去田野、樹林、花圃等地方尋找春天，通過（視覺、聽覺、味覺、觸覺等）觀察、了解春天的特征。

　　2、賞春過程中，引導學生思考看到了什么，看到的景物是什么樣子的，鼓勵他們及時用筆記錄自己的所見所感。盡量用上閱讀時積累的成語、優美詞句。

　　3、指導學生把自己喜歡的景色拍下來或結合美術課，引導學生展開豐富的想象，把自己見到的春天畫下來。（可以是一樣事物，一處景色，也可以把看到的全畫下來，還可以是想象的畫面）。

　　4、引導學生在觀察的過程中收集標本。

　　第三階段：匯報交流——詠春

　　1、同學互相交流

　　與自己的同桌、好朋友或同組的同學相互交流心得。

　　2、集體交流，贊頌春天。

　　一、思春光

　　師：今天我和大家一起上一節社會實踐課，前一階段我們已經確定了本次活動的主題是尋找春天，板書課題。大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的開始。誰愿說一說，你眼中的春天是什么樣子的？

　　二、議春景

　　（一）介紹自己眼里所見到的春天的景色

　　1、回憶去過哪些地方。

　　2、談話：你最喜歡哪里的景色呢？

　　3、學生以“喜愛的地方”分組練說。

　　（二）全班交流說自己喜歡的景色

　　1、指名談談自己所見到的田野里、小河邊、花園等各處的景色，相機評議。

　　（各小組匯報：首先組織員介紹小組成員是如何分工的，再讓全體同學請欣賞他們拍下來的一組圖片，邊欣賞邊介紹，介紹的內容根據圖片定，假如有學生見到的是大自然中某些不和諧的地方，也可實話實說，并與大家共同商議，如何改變大自然不和諧的一面，使之走向和諧。最后組長總結活動收獲。）

　　2、教師總結。

　　3、把你最喜歡的一處景色連起來說一說，并結合書上口語交際“我的建議”，談談你的`建議——建議同學去哪里觀賞春景比較美麗。

　　(1)學生自由準備。

　　(2)每組推薦兩名同學到前面說。

　　三、頌春韻

　　1、讓學生動筆把自己看到的、敘述的景色用語言描繪出來，評比“作文小能手”。

　　2、也可讓學生用歌聲表達對春天的歌頌與贊美。

　　第四階段：妙筆生花——寫春

　　學生在系列活動中所見、所聞、所感極其豐富，在活動的每個過程中，及時布置學生撰寫文章，推薦優秀作品集結成冊。

　　第四階段：情真意切——惜春

　　1、教師介紹自己見到的一些鏡頭：

　　村邊小橋下垃圾隨處可見；學校花圃內的草坪被同學踩得光禿禿的，而且還有很多廢紙、雜物；一些同學隨手摘花……

　　2.看到這些，你有什么感想？以后我們該怎么做？

　　3.小結：通過以上的調查，我們發現：春天不僅能以一個季節的形式出現，而且它還可以以多種藝術形式帶給我們春天的感受。在各種作品資料中春天的意義可以無限延伸，所以我們感覺春天是一種藝術，是永恒的。但我們更清醒地認識到，春天的美需要大家共同呵護，因此，我們還要用實際行動，“給大地母親美容”，用我們的雙手，再借助春姑娘的巧手，將大自然打扮得更加絢麗多姿！

活動計劃 篇2

　　一、活動目標：

　　1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮與喜悅。

　　2、體驗自然與真實，激發孩子的耐心、愛心、細心、信心，引導孩子好學并關心生命過程，具備敏銳有賞識的觀察力。

　　3.開拓視野，增長知識，親近自然感受生活，豐富孩子的課余生活。

　　二、活動主題：尋找春天，感受春天的美

　　三、活動時間：**年4月28日

　　四、參加對象：自愿報名的幼兒及一位家長陪同（要求參加活動的幼兒一定要有一位家長陪同）

　　五、活動地點：西湖公園從東門進西門出

　　六、活動準備：

　　1、幼兒園為孩子準備了飲料、面包。（家長可根據幼兒的口味與愛好為孩子準備少量的食品及小瓶水）

　　2、全體幼兒統一穿白色園服，運動鞋、遮陽帽。

　　3、安全、衛生教育；一切行動聽指揮，緊跟隊伍，行走過程中不擁擠，不吃零食。

　　七 活動時間以及安排：

　　8：30 幼兒集合，幼兒活動前準備

　　8：45 準時出發

　　9：00 游樂場玩耍

　　10：30 幼兒游園活動，休息

　　11：20 返園準備工作，清點物品及人數

　　八 安全教育：

　　1、老師全面負責幼兒出游的安全工作，金小麗在隊伍的最前面負責帶隊工作，王箏在隊伍的中間管理孩子起銜接工作，黃靈芝在隊伍的'最后收隊隨時清點人數，組織好幼兒活動，維持好紀律。保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作。各家長照顧并管理好自己的孩子。

　　2、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

　　3、在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

　　九、教育幼兒講究節約，注意保管自己的衣物，愛護花草樹木，不亂丟垃圾，嚴禁破壞公共設施及環境等。

活動計劃 篇3

　　一、上半年活動總結

　　（一）確定了20xx年的活動項目及其執行小組，啟動了有關工作

　　在征求意見的基礎上，安徽家園確定今年集中精力開展安徽農業經濟研究、安徽企業勞動保險調查、教育燭光行動和人文奧運促進四個活動項目，并在全體成員中產生了四個活動項目的執行小組。（省財政廳金融處）、（省勞動和社會保障廳勞動爭議仲裁院）、（省糧食局監督檢查處）、（省勞動和社會保障廳工傷保險處）分別擔任四個項目執行小組的聯系人。

　　目前，四個項目的相關工作已經啟動。

　　一是參照課題研究的做法，考慮了安徽農業經濟研究項目的研究目標、研究方法、研究進度、成果形式、主要內容和經費預算等基本問題，為分階段深入推進研究工作打下了基礎。

　　二是根據安徽企業勞動保險調查的目的和要求，參考勞動法的有關規定，擬訂了《安徽企業勞動保險狀況調查問卷》的初稿，待進一步修改完善后實施。

　　三是從教育燭光行動的宗旨出發，立足合肥本地，發起了為貧困家庭中小學生捐助圖書、作勵志報告、開展座談等活動。

　　四是與中安論壇等媒體進行了初步的溝通聯系，達成了合作開展“我為人文奧運獻一策”的征文活動的意向，并草擬了征文啟事。

　　（二）發出了抗擊冰雪災害的倡議書，開展了抗震救災的實際行動

　　年初，在南方多個省份遭受嚴重冰雪災害侵襲的情況的下，安徽家園發出了抗擊冰雪災害的倡議書，提出了鏟除道路上的積雪、為受困的人們送去溫暖、繼續做好本職工作、為完善我國應急管理體制建言獻策等六條實際措施。汶川大地震發生后不久，安徽家園成員、省勞動保障廳程文江作為我省選拔的第一批青年志愿者，奔赴四川災區開展抗震救災服務。考慮到災區的實際需要，我們整體（參加人員有李增輝、祖玲、李環、葛慧敏、王欣、王凱、劉治華、李霄音、張軍、董輝、顏齡、姚順）捐助了200盒蚊香（價值600多元）發往四川省的`民政廳，并通過中國扶貧基金會開展了地震災區孤兒結對助養活動（已捐助1500元）。

　　（三）研究了成立社團的若干問題，確定了社團章程起草的基本構架

　　對照《社會團體登記管理條例》的規定，我們初步研究了成立社團的有關實體和程序問題，明確了需要進一步努力的方向。在此前提下，我們與團省委溝通了業務主管單位問題，向省的民政廳咨詢了社團登記管理問題。目前，我們正在參照國家《社會團體章程示本》、學習借鑒其他相關社團章程的基礎上，抓緊起草安徽家園章程的初稿。

　　（四）拓展宣傳平臺，加強了安徽家園臨時網站、安徽家園專題博客和安徽家園博客圈等的管理和維護，豐富了有關宣傳欄目，及時追蹤社會熱點，擴大了安徽家園建設計劃的宣傳。

　　二、下半年活動安排

　　（一）繼續推進安徽農業經濟研究項目、安徽企業勞動保險調查項目、教育燭光行動項目和人文奧運促進項目，扎實開展相關活動，力爭取得一些實質性進展。

　　（二）繼續發揮公民社會作用，為抗擊自然災害（包括洪澇災害）、促進社會和諧作出自己的努力。關注地震災區的重建，做好地震災區孤兒結對助養的有關工作。

　　（三）擬訂好安徽家園章程的初稿，經過征求意見和廣泛討論后形成定稿，報送業務主管單位和登記管理機關，并做好與業務主管單位和登記管理機關的溝通協調工作。

　　（四）繼續爭取社會各界尤其是大學生群體對安徽家園建設計劃的關注和支持，集思廣益，共同為安徽經濟、政治、文化等各方面的發展做一些力所能及的工作。

活動計劃 篇4

　　一、活動主題

　　實踐激揚青春志，奮斗成就中國夢

　　二、活動內容

　　1、“深職義工，紅動鵬城”志愿服務

　　為充分展示我校志愿者風采，服務廣大市民，助力“志愿者之城”建設,各學院將進一步鞏固志愿服務基地，擦亮活動品牌。協助廣鐵集團團委開展深圳火車站春運志愿服務活動。并深入社會福利中心、自閉癥兒童學校、特殊學校及掛職街道、社區，廣泛開展志愿服務，以愛心家教、義務勞動、法律援助等形式，為下崗職工、困難家庭學生、自閉癥兒童、孤寡老人等弱勢群體提供力所能及的幫助。

　　2、“我為家鄉做貢獻”志愿服務

　　鼓勵省市外生在家鄉進行幫困助殘、專業實踐、環保宣傳、醫療衛生服務、文藝演出、民生熱點調研等志愿服務，為家鄉發展作貢獻。

　　3、“走進社會大課堂”專業實踐

　　鼓勵各學院利用假期開展專業實習見習、拓展專業實踐、閱讀經典、體驗傳統文化等活動，開拓視野，提升就業能力。

　　4、“走下網絡、走出宿舍、走向操場”主題活動

　　各學院做好組織發動、思想引導、趣味導向，吸引更多的學生參與到“走下網絡、走出宿舍、走向操場”活動中來，利用好新媒體，營造“三走”活動的良好氛圍。

　　5、“閱讀提升正能量”讀書活動

　　為提升廣大同學的人文修養，拓寬知識面，鼓勵廣大同學充分利用深圳讀書月、各大書城、學校圖書館、網絡公開課等平臺，開展“讀十本好書”、“看十部好講座”、“看十部好電影”等活動。

　　6、“感恩有您”新春感恩活動

　　鼓勵青年學子在新春佳節用實際行動感恩親人、老師、同學和朋友，如發一條原創新年祝福短信、給父母一個幸福驚喜等等，用真心實意、實際行動傳遞祝福、感恩他人。

　　7、“xxx寒假社會實踐”微分享

　　為營造良好的暑期社會實踐氛圍，引導廣大同學度過一個充滿正能量的寒假，鼓勵各學院學生組織、團支部及個人利用微信或微博及時分享寒假期間社會實踐活動情況以及收獲心得。校團委將擇優轉發分享。

　　此外，還要發布微博并按照格式“#xxx寒假社會實踐#+團隊名稱+內容+@深職院團委+@機電學院團學律+@機電學院飛飛志愿服務中心”；微信格式“#xxx寒假社會實踐#+團隊名稱+內容+圖片”，截圖并附上1-2張原圖發送到“機電團學律”微信公眾平臺，我們將定期擇優編輯整理推送。

　　三、實施步驟

　　1、立項申報（1月6日中午12點前提交立項）

　　以學院或學生組織為單位進行集中立項申報。對于跨學院組建的團隊，以負責學生所在學院為準。每支團隊不少于10人，開展活動時間不少于7天。申請學校社會實踐專項經費支持的實踐團隊，填寫《xxx年寒假社會實踐團隊立項申報書》（附件1）和《xxx年寒假社會實踐活動團隊匯總表》（附件2），以班級+團隊名稱命名，1月6日中午12點前發至實踐部工作郵箱xxxxxxxxxxx。

　　活動聯系人：xxx：xxxxxxxxxxxxxx

　　2、活動開展（1月―2月）

　　各社會實踐團隊和參加社會實踐的同學，要按照學校的要求，根據時間計劃安排開展社會實踐活動，力求務實創新，出成果出效益。

　　3、總結評優（3月）

　　3月，各學院對暑期社會實踐開展情況進行評比總結，擴大教育效果。

　　總結和評優材料提交：各團隊將總結材料（總結、照片、論文或調查報告）和評優申請材料（優秀團隊獎、優秀個人獎、優秀論文獎，附件3對應表格）在開學第一周周日（3月6日）前發送到公共郵箱xxxxxxxxx。

　　答辯：學院將對總結材料進行初步評選，評選出的'團隊擬定在開學第二周周三（3月9日）下午開展答辯，評選優秀團隊。

　　學校和學院將對社會實踐活動中涌現出來的先進集體、優秀個人和成果進行評優。

　　四、工作要求

　　1、思想重視，組織到位。各學院結合學院實際、專業特點、學生需求和社會熱點，緊緊圍繞活動主題制定方案，提供專業性指導，為社會實踐活動創造條件。做好活動的宣傳、發動、組織、指導和考核等工作，引導廣大同學過一個充實的寒假。

　　2、確保安全，做好總結。各學院要提前做好活動期間的安全教育，切實提高廣大學生的安全意識。各負責人要切實履行好安全職責，時刻保持高度警惕，嚴防各種意外事故的發生。開學初做好總結工作。

　　五、獎項設置

　　1、優秀團隊獎：若干

　　2、先進個人獎：若干

　　3、優秀社會實踐論文獎：若干，每個獎勵100元價值獎品

　　4、優秀組織獎：以學院為單位，無需各團隊申報

　　5、 在“三好”學生評比中，該學年社會實踐至少獲得1次院級以上優秀認定 。

　　6、鼓勵學生選擇專題調研，調研報告參加創新工程、挑戰杯、專業技能大賽等賽事并獲得立項，學院再給予豐厚獎品獎勵。

活動計劃 篇5

　　一、活動背景：

　　消費者是市場的主要消費主體，但如今消費者的權益常常被侵犯，費消者應依法維護自身的合法權益，要適應形勢發展的要求。為此經管系團委舉辦了“3.15消費者維權”活動。

　　二、活動目的:

　　讓當代大學生初步了解基本的消費維權知識,加強廣大學生對消費者權益的認識，提高同學的消費額維權意識，知法懂法，學會正確的維護自身的合法權益。

　　三、活動主題：

　　“3.15消費者維權宣傳”

　　四、活動形式：

　　組織經管系各班青年志愿者到樂天瑪特超市宣傳

　　五、活動時間：

　　XX年3月15日

　　六、活動地點：

　　蕪湖市中央城樂天瑪特超市

　　七、活動對象：

　　經管系各班青年志愿者

　　八、主辦：

　　經管系團委學生會

　　承辦：團委組織部

　　“315消費者權益保護日”宣傳活動總結

　　如今，食品安全越來越影響人們的生活，作為消費者，如何運用法律武器來維護自身的合法權益就變得越來越重要。同樣，對于生活在校園里的.廣大學生來說維護自身的合法權益也顯得越來越重要了，所以經管系團委學生會舉辦了“3.15消費者維權”活動，意在培養同學們的維權意識。

　　在3月15日這一天經管系青年志愿者先來到了樂天瑪特超市門口，等超市的工作人員把準備工作做好后，我們就幫助超市宣傳，吸引顧客填寫調查問卷，并在顧客填完以后贈送小禮品，經過一段時間的努力，我們完成了任務，活動結束后，集體拍照留念。

　　此次活動讓當代大學生初步了解基本的消費維權知識,加強廣大學生對消費者權益的認識，提高同學的消費額維權意識，知法懂法，學會正確的維護自身的合法權益。

活動計劃 篇6

　　一、主題：充滿創意的數學

　　二、內容：數學與生活

　　三、目標：

　　1、培養學生參與綜合實踐活動的興趣，激發好奇心和求知欲，使學生初步養成從事探究活動的正確態度。

　　2、培養學生親近周圍環境，熱愛生活，充分感受數學與現實生活的密切聯系，使學生認識到數學來源于我們身邊的現實世界。

　　3、學生提供到自己周圍的現實生活中調查了解、收集資料、制定方案、設計統計表等自主開展綜合學習活動的機會。引導學生進行有意義的數學探究活動；并通過活動使學生認識到數學是認識和解決生活中問題的有力武器；通過活動，使學生獲得進行數學探究的.切身體驗，提高學生的數學綜合能力。

　　4、培養學生樂于了解數學，運用數學的態度。

　　5、通過活動，培養學生初步的領導和組織能力；培養學生團結協作的精神及勇于表達自己觀點的勇氣。

　　四、基本活動方式：

　　四年級綜合實踐活動主要以"探究性學習、生活學習、社會實踐、勞動技術教育、信息技術教育"等領域為依托，同時跨越各領域之間的界限，并將校本課程有機結合其中，追求活動內容的綜合性。

　　五、 選題參考

　　第一周：一億有多大

　　第二周：測量活動

　　第三周：我們去秋游

　　第四周：參觀果園

　　第五周：可怕的白色污染

　　第六周：美妙的杯琴

　　第七周：幾何小垂直

　　第八周：認識圖形

　　第九周：平行四邊形、三角形的特性

　　第十周：飲食與健康

　　第十一周：可能性

　　第十二周：你寄過賀卡嗎

　　第十三周：書包的學問

　　第十四周：節約用水

　　第十五周：超市購物

　　第十六周：簡單統計

活動計劃 篇7

　　一、指導思想

　　在上級領導和教研室的指導下，圍繞學校綜合實踐活動計劃，以《基礎教育改革綱要》關于“綜合實踐”的綜述，進一步學習新課程標準，明確“綜合實踐活動”課程的實施目標，繼續將理論與實踐結合起來，讓學生親歷運用知識，解決問題的過程；獲得深切的體驗，產生積極的情感；激發研究科學的欲望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力；增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

　　二、活動目的

　　1 培養學生對生活的積極態度和對知識的綜合運用能力，使他們具備基本的生活自理能力 交往合作能力 觀察分析能力 動手操作能力。

　　2 使學生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜索，分析和處理的方法，以及研究探索，實驗驗證的方法。

　　3 使學生形成合作 分享 積極進取的個性品質，成為創造新生活的小主人。

　　三、具體目標

　　1、培養學生的勞動意識和勞動能力。

　　2、培養學生勤儉節約的良好習慣及陶冶學生的親情意識。

　　3、形成從自己周邊生活中主動發現問題并獨立自主地解決問題的態度和能力。

　　4、培養學生參與綜合實踐活動的興趣和對社會生活的積極樂觀向上的態度。

　　5、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的常識。使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力、領導和表現能力以及對知識的綜合運用和創新能力。

　　6、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與自理的方法和研究、實驗實證的方法。

　　7、充分聽取學生方面有效可行的建議，靈活機動的開展活動。

　　8、能根據時間、環境等的變化來開展響應的活動。

　　四、實際現狀

　　通過開學來與各班級學生的`交流，發現學生好動，而且較喜愛手工制作類，喜歡通過自己的勞動來展示自己的實力。

　　五、具體措施

　　活動一：廢品收集與利用

　　十月份：

　　（一）調查——計劃

　　1、學生根據各自興趣、習慣自由組合成小組。評選最能干的小組長。

　　2、組內進行市場調查。

　　3、觀察組長的能力，以便以后的活動開展。

　　4、組內制訂計劃，了解廢品回收與利用的知識。拜師學藝——老師、

　　家長、社區老人等。書報、網上等找資料??（要求計劃有粗、細。可以組內設想。）

　　（二）動手做一做

　　老師根據需要給學生提供必要的幫助。

　　每周組內小結。

　　進行階段性評比。

　　對價值性的問題要有原始資料存檔。

　　十一月份：（一）1中途評價

　　老師注意對活動方向作適當引導，對一些創舉性的給以特別關注。

　　2制作與整理。

　　加工整理成型。

　　（二）特色活動：布置實踐活動成果展。

　　動手做做——比比。

　　說一說自己的收獲。

　　談一談自己有什么設想。

　　活動二：安全伴我行

　　20xx年12月 20xx年1月份：

　　1. 搜集整理交通事故的案例、為保證學生交通安全所施行的有關措施。

　　2. 信息反饋，交流討論。

　　3.了解大人們對小學生交通安全問題的認識和看法。

　　4.了解我們生活中的交通現狀。

　　5.有關交通法規的學習和認識，和有關交通警示語等。

　　6.同學們對交通安全的認識

　　7. 做好手抄報 。

　　8. 多種形式展現活動成果。

活動計劃 篇8

　　一 、 《小問號》活動反思

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》中講到：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。

　　本周的主題內容是《小問號》，由于幼兒年齡小，知識經驗不是很豐富，因此我們首先想到的是發動家長資源，我向家長介紹了這一活動的重要意義，得到了他們的支持和配合，他們為孩子們買了各種書籍、磁帶、vcd，內容有：謎語、腦筋急轉彎、十萬個為什么、藍貓淘氣三千問等，和孩子一起看或向孩子介紹各種知識，充實孩子的大腦。每天回家我都要求幼兒重點了解2——3個小問題，能說題目，也知道答案，這樣就具備了來當小問號的基本條件。

　　《綱要》中所說的發展語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的一個環境，也就是我們老師要為幼兒創設一個施展才能的舞臺，所以，我們在主題區域內收集了幼兒的各種問題，請幼兒用繪畫的形式展示在區域內，并請幼兒來爭當小問號，“鱷魚為什么會流眼淚？”“蜈蚣有幾條腿？”“誰肚子最大？”“什么房不能住？”五花八門的題目從孩子們的筆中畫出，“我會的！”“我知道！”，每個孩子都表現得那么積極，小問號站在區域內是那么神氣，孩子們在這個舞臺里盡情地施展自己的才能，讓知識在上空飛揚，在心頭回蕩！讓想說、敢說、喜歡說的種子在他們心間萌芽！

　　在幼兒學習活動中會出現各種各樣的問題，這些問題往往可以用不同的方法來加以解決。如：在開展“小問號”主題活動中，出現了“磁鐵能吸住哪些物體？”“哪些物體能浮出睡眠等問題，這時我提供了各種操作材料，先讓幼兒通過合作學習的形式，互相操作、交流自己的實驗結果，并用記錄的方式展示在調查區，在幼兒商量、討論、交流的同時，我適時地鼓勵每個孩子都來說出自己對這個問題的想法和見解。在此同時，又要引導幼兒學習傾聽同伴的想法、分享別人的方法。從而來更深入地了解他人對一個問題的不同理解，這樣有利于擺脫自我中心的思維傾向，讓孩子覺得大家一起想出來的方法有可能是最好的。

　　孩子們通過合作進行學習，彼此之間相互交流、相互尊重。在合作學習的過程中，既充滿溫情和友愛，又充滿了互助和競賽。活動中每個人都有機會發表自己的觀點與看法，也樂意傾聽他人的意見。孩子們在一起合作融洽，學習就變得更加愉快。同時，我們也可以發現孩子們在合作中學會了溝通、互助、分享。既能夠尊重他人、理解他人、欣賞他人，也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞。所以，合作學習不僅能有效地調動所有參與者的積極投入，充分發揮每個人的聰明才智，而且能激發每個人高度的求異思維。這種合作的意識和品質對孩子創新意識和創造能力的發展具有很深遠的意義。

　　這次活動中，教師的角色更多是觀察者，支持者。由于具體的內容的選擇是源于幼兒的興趣，因而是與幼兒的發展水平相符合。在這種情況下，教師更需要通過觀察，把握幼兒的最近發展區，并通過適當的介入、引導有效地促進幼兒的發展。要想最大限度地發揮主題活動的效益。家長及社區資源是極為重要的，家長的知識、信息的多元化成為幼兒，甚至是教師的最佳輔導老師。社區資源的豐富性，也成為主題活動的深入提供了更為廣闊的空間。但值得注意的是為了獲得最積極的配合與協助，幼兒園與家長，幼兒園與社區的溝通是非常關鍵的。在活動過程，我們并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。幼兒不僅在教師的組織下學習，而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學習。

　　對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到主題活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。

　　二 、 小一班區域活動計劃

　　區域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，發展和提高。區域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區域活動看作是能給幼兒提供一個優化的有利于幼兒活動與表現的良好環境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。

　　一、區域設置，適合幼兒

　　根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，為孩子創設了科學探索區、美工區、娃娃家、點心店、閱讀區、音樂表演區等不同形式的區域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行

　　活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據活動室的特點，將閱讀區、點心店、娃娃家等區域設為固定區，其余設為活動區。

　　二有計劃地投放材料

　　創設活動區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發展水平有意識地選擇和投放一些材料。

　　有計劃、有目的投放材料是區域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起著決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

　　三、區域活動的總目標

　　創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的'環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

　　四、各活動區域分目標

　　1、美工區：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。

　　2、科學探索區：樂意用多種感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

　　3、表演區：喜歡用身體動作來表達自己想

　　法和各種思想，做有規律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。

　　4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。

　　5、閱讀區：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

　　6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

　　五、區域之間的聯系

　　加強區域間的配合，滲透，相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚等送到娃娃家，制作花環送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

　　六、活動開展內容暫定

　　第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動

　　1)美工區：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。

　　2)科學探索區：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。

　　3)表演區：節奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創編。

　　4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。

　　5)閱讀區：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。

　　6)點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。

　　七、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環境

　　在區域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發展

　　口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，并激發幼兒下一次繼續活動的愿望。

　　八、活動時間：

　　周一、周三、周五上午10：00――10：40

　　周二、周四下午15：45――16：25

活動計劃 篇9

　　為扎實推進“教育思想大討論、專業知識大學習、專業技能大練兵”活動能繼續深入開展，進一步強化廣大教師與時俱進的學習意識，明確本學期“三大”活動工作重點，根據句容市教育局《關于繼續深入開展“教育思想大討論、專業知識大學習、專業技能大練兵”》（句教發〔20xx〕11號）的通知精神。現就本學期扎實推進“三大”活動的有關事項計劃如下：

　　一、總的安排

　　本學期“三大”活動的開展，仍采取個人自學和集中交流相結合的方法。通過學習真正激發起全體教師積極參與“三大”活動的內在需求，增強全體教師主動參與的積極性和自覺性。

　　二、活動內容

　　1．教師自學

　　根據“三大”活動的實施方案的.精神，教師修訂本人專業發展三年規劃和三年讀書計劃，在上學期研讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》兩本指定專著的基礎上，結合所教專業，精選高質量的教育教學專業書籍和報刊作為輔助學習內容，以進一步夯實理論基礎，拓寬學術視野，更新專業知識。

　　在適當時候，我校還將邀請專家作輔導報告。

　　2．集中交流

　　交流討論采取“全員參與，層層遴選”的方式，分教研組和校級兩個層面進行。學校在各教研組推薦交流討論人選的基礎上，進行校級的交流討論活動。

　　我校將圍繞“新形勢下學校和教師教育理念的更新與確立”和“新課程背景下教師教育教學行為的變化與反思”兩大主題，結合本校事業發展實際，組織開展交流討論活動。重點交流修改教師個人的專業發展規劃、讀書計劃和讀書心得，并將有關材料及時上報教育局“三大”活動辦公室。

　　3．專項培訓

　　根據上級有關部門的要求和我市教師專業發展的需要，本學期我校將組織如下培訓：1、教師個人網頁制作培訓；2、課件制作培訓具體培訓通知另發；3、論文寫作培訓；

　　4、課堂教學技巧培訓等。

　　三、檢查考核

　　集中交流期間，我校將依據“三大”活動考核手冊檢查考核教師“三大”活動參與情況。考核的具體內容如下：

　　教師個人專業發展規劃和三年讀書計劃修訂情況；完成讀書筆記和讀書心得情況；

　　集中交流討論期間，教師主動參與情況（要求人人有書面發言提綱，重點發言者要有書面發言稿）；

　　教師參加培訓的過程和成果情況；

　　考核結果將作為教師進行年度考核的重要依據。對活動不力的教師，學校將給予通報批評，并責令改正。我校將高度重視，精心組織，科學安排，以扎實的成效深入推進“三大”活動，不斷打造人民滿意的教師隊伍。