為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班音樂活動方案，歡迎大家分享。

中班音樂活動方案1

　　一.活動目的：

　　1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。

　　2.啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

　　二.活動準備：

　　1.知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。

　　2.物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

　　三.活動過程：

　　1.律動進場《真善美的`世界》。

　　2.直接引題：《BR》《P》《/P》“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一齊來聽聽《瑤族舞曲》。”

　　3.完整欣賞樂曲。

　　第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?

　　第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

　　小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。

　　4.音樂欣賞與美術欣賞相結合。

　　(1)曲子里快的節奏、慢的節奏，我們能夠怎樣表現?(動作、線條、顏色、繪畫)

　　(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節奏能夠用些什么顏色?慢的節奏能夠用些什么顏色?

　　師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。

　　(3)出示多媒體課件。這天，老師帶來了4幅畫，此刻請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么?

　　A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

　　B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么?

　　5.用繪畫的形式表現樂曲。

　　小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?

　　6.幼兒相互欣賞交流，結束活動。

中班音樂活動方案2

　　一、活動目標：

　　1、根據故事情節熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

　　2、創編刮大風和刮小風時的動作。

　　3、遵守游戲規則與同伴共享游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶

　　二、活動過程：

　　1、在優美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。

　　2、復習歌曲《柳樹姑娘》

　　a、齊唱歌曲。

　　b、進行簡單的表演。

　　3、學玩音樂游戲。

　　a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的.寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風了，風一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風就不會把??。

　　b、傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，并聯想故事情節。

　　c、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游泳動作。B段音樂控制不動。

　　d、在教室內自由找空間做鴨子游泳動作，B段音樂控制不動。

　　e、創編括風動作。

　　傾聽B段音樂，區分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒動作，供幼兒交流、學習。

　　f、全體幼兒隨B段音樂做括風動作。

　　g分角色游戲。

　　部分幼兒扮“風”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。

　　h、交換角色。

中班音樂活動方案3

　　活動目標：

　　1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習齊唱的方式演唱歌曲。

　　2、引導幼兒在聽歌曲能根據歌詞內容按節奏做出相應的動作。

　　3、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，并會用語言表達事情的經過。

　　2、圖片：好朋友

　　3、節奏圖譜

　　活動過程：

　　1、出示圖片《好朋友》，提出問題。

　　告訴幼兒圖片中的兩個小朋友是很要好的好朋友,那小朋友們你們的.好朋友都是誰呢?

　　你們跟你的好朋友都做什么呢?那在他們遇到困難的時候你要怎么辦呢?

　　2、節奏練習

　　出示節奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知節奏。

　　教師：下面，我們來玩一個打節奏的游戲，畫黃色小花的地方手慢慢拍一下，畫紫色小花的快點拍兩下。

　　請幾位幼兒上前做示范。

　　教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

　　3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲

　　（1）感知歌曲旋律

　　教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

　　（2）學唱歌曲

　　A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）

　　B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的節奏。

　　4、邊聽邊唱歌曲，教師帶著幼兒一起律動。

　　提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

　　5、結束

　　請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？

　　讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛。互相幫助。

中班音樂活動方案4

　　一、教學目標：

　　1、引導幼兒了解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。

　　2、引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法，激發幼兒的探索欲望。

　　3、辨聽一些常聽到的聲音，區分樂音和噪音。

　　二、教學準備：

　　1、音樂：《小鳥飛》;聲音準備：鳥叫聲;刮風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優美的音樂等。

　　2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

　　3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

　　三、教學過程：

　　(一)、音樂《小鳥飛》進場，感知大自然的聲音。

　　"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。

　　(二)、感知身體發出的聲音"森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能干，看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發出聲音。

　　1、感應節奏x x x x

　　2、請幼兒結合身體拍打出節奏

　　(三)、感知物體的聲音

　　1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發出聲音。

　　2、請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。

　　3、請幼兒結合物體拍打出節奏|xxx。

　　4、小結：聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。

　　(三)、音樂游戲：《看誰的`耳朵最厲害》區分樂音與噪音。

　　請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個笑臉，如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

　　教師小結：

　　1、動聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產生。

　　2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)

　　(四)、退場：邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。

中班音樂活動方案5

　　活動目標：

　　1．知道六一節是全世界兒童的節日。

　　2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。

　　活動準備：

　　走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

　　活動過程：

　　1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

　　2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。

　　3．歌曲：“慶祝六一兒童節”

　　（1）“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”

　　（2）幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

　　（3）隨老師有節奏的朗讀歌詞。

　　（4）學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的'情感。

　　4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　　（1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。

　　（2）《大雨小雨》

　　幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。

　　5．欣賞：《小鴨的舞》

　　（1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

　　提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事？對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么？

　　（2）分段聽：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

　　（12）─（20）啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

　　（21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。

　　結束部分：

　　幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開教室。

中班音樂活動方案6

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節奏，并初步學會演唱。

　　2、讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂，根據不同的動物形象感受節奏快慢強弱的變化。

　　3、發展幼兒音樂的節奏表現能力。

　　二、活動準備：

　　1、每位幼兒穿皮鞋。

　　2、教具：小豬形象一個、背景圖畫一張、筆一支。

　　三、活動過程：

　　（一）、引出課題，引起幼兒踏節奏的興趣。

　　1、請幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發出的聲音。

　　“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會發出什么樣的聲音？”

　　2、教師示范，幼兒學踏節奏。

　　“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”

　　（二）、感受歌曲的旋律、節奏。

　　1、教師出示小豬教具，范唱歌曲一遍。

　　“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會踏踏響，唱出好聽的歌。”

　　“我的皮鞋是怎么唱歌的？”

　　2、教師示范第二遍。

　　“我的皮鞋有時唱得長，有時唱得短，哪里唱得長？哪里唱得短，請你仔細聽。”

　　3、教師出示圖譜，指圖譜范唱第三遍。

　　“小豬說我剛才來的時候在路上留下了一串串的腳印，請你們看看這腳印是怎么留下來的。”

　　4、師生共同譜曲。

　　“小豬剛才來的時候在路上留下了一串串的腳印，瞧，小豬的腳印象什么？”

　　“我們把這一串串的'腳印變成快樂的小音符吧。”

　　（三）、學唱歌曲。

　　1、學唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。

　　“你們想不想在小豬剛才走過的路上留下你們的腳印呢？那我們跟著小豬一起踏踏看。”

　　2、跟唱歌曲一遍。

　　“這回我們跟著小豬來唱歌吧，看看誰的聲音最好聽。”

　　3、幼兒扮演小烏龜、小熊、小鴨

　　子演唱歌曲三遍。

　　（四）、結束

　　“小皮鞋唱得都很高興，我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧，看看誰的歌聲最動聽，誰的動作最漂亮。”

中班音樂活動方案7

　　活動目標：

　　1、根據音樂，學會模仿各種小動物動作，音樂停止，保持原先動作。

　　2、體驗音樂游戲的快樂。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創設一個“熊”的家

　　活動流程：

　　熱身運動—音樂游戲《變石頭》——放松整理。

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1、今天天氣真好，小動物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。

　　2、師幼共做熱身運動。

　　跟老師一起來學小鳥飛，飛得高一點，再高一點，學小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學蝴蝶飛，飛到花叢中。

　　二、音樂游戲《變石頭》

　　1、幼兒復習音樂，可以跟著音樂做一些動物動作。

　　2、教師介紹規則：我們邊聽音樂，邊做各種動作，也可以找一個好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動，變成一個石頭，要是動了，就要被熊吃掉，看誰堅持的`時間長。

　　3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊，來看哪個小朋友動了)幼兒進入創設的情景進行游戲。

　　4、師幼游戲。(音樂一停，要馬上不動哦，動了就要被熊抓走的)。

　　5、再次游戲。誰堅持到最后拉，那他就是冠軍，我們為他拍拍手。

　　三、放松整理

　　1、一起數數熊吃掉了幾個小動物?

　　2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。

中班音樂活動方案8

　　活動目標：

　　1．熟悉樂曲旋律和ABA結構，嘗試用小鴨趕路和看花等相應的動作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。

　　2．欣賞B段音樂，學習劃分B段樂句，并用點數花朵為花朵照相等動作表現B段各句的起、止和過程。

　　3．在自由表演時能保持自己和同伴之間的'空間距離，不擁擠不碰撞，體驗表演音樂的快樂。

　　活動準備：

　　師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌

　　活動過程：

　　1．欣賞B段音樂，扮演角色，引出課題。

　　⑴師：“鴨寶寶們，秋天到了，美麗的菊花都開放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”

　　“看菊展一定要帶上照相機拍照留念，你們喜歡拍照嗎？拍照的時候你們喜歡擺什么樣的造型呢？”

　　⑵鼓勵幼兒擺出各種優美的造型動作。

　　⑶組織幼兒欣賞B段音樂，感受B段音樂悠揚的旋律美。

　　⑷和花兒照相游戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請大家聽音樂和四朵花兒一起照相，感受和表現B段樂句的起、止及過程。（每個樂句，前面兩小節朝不同方向點數四下表示找到四朵花兒，后兩小節擺出和花兒照相的造型。語言提示：“一二三四，準備～咔嚓”。）

　　⑸再次欣賞B段音樂，反復練習表演動作。

　　2．欣賞A段音樂，感受A段的歡快情緒。

　　⑴請幼兒欣賞A段音樂。

　　師：“這段音樂聽起來感覺怎么樣？好像小鴨子們在干什么？”

　　⑵教師描述情景：小鴨子起床了，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟著媽媽急急忙忙去看花展，它們走過田野游過小河，心里真高興啊！

　　3．完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結構并用動作表現樂曲。

　　⑴請幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結構。

　　師：“什么時候音樂聽起來是小鴨子在趕路？什么時候聽起來在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們干什么去了呢？”

　　⑵教師帶領幼兒完整地跟隨音樂表演。教師提示：

　　前奏：小鴨睡覺、起床、整理羽毛

　　A段：小鴨走路、游泳

　　B段;：小鴨找花擺造型拍照

　　A段：小鴨走路、游泳、回家休息。

　　4．活動結束，激發再欣賞再表演得興趣。

中班音樂活動方案9

　　活動目標：

　　1、 喜歡參與活動，在活動中體驗相互合作的快樂。

　　2、 學習用動作和對唱的方式表現歌曲的雄壯、有力。

　　3、根據歌曲的快慢變化拍出節奏型，并根據歌詞情境，嘗試為歌曲配上襯詞。

　　活動準備：

　　1、大圖譜一張、音樂磁帶《加油干》

　　活動過程：

　　1、 欣賞音樂《加油干》。

　　（1）初步欣賞音樂《加油干》。提問：你在歌曲里聽到了什么？并說說感受。

　　（2）結合大圖譜再次欣賞音樂，引導幼兒嘗試在《加油干》的重音處配上語音節奏。提問：在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁？用勁的時候又會說些什么？

　　2、 學唱歌曲《加油干》

、

　　（1）教師范唱歌曲《加油干》。提問：歌曲里是怎樣為大家加油的？

　　（2）幼兒結合圖譜學唱歌曲。

　　3、用身體動作表現歌曲的節奏和力度。

　　（1）鼓勵幼兒用拍手的動作表現歌曲的快慢節奏。

　　（2）引導幼兒反思自己拍手的.節奏。提問：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂快的地方呢？

　　（3）幼兒嘗試用自己的身體表現動作。第5、6、7小節的動作用拍腿、拍肩和拍頭的動作來表示。

　　（4）幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。

　　4、教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。

　　（1）引導幼兒分聲部練習身體動作。提問：除了可以用動作加油以外，還可以用什么加油？（口號：嗬嗨）

　　（2）教師指揮幼兒分聲部練習。

　　5、活動小結。

　　活動延伸：

　　用樂器演奏音樂《加油干》

中班音樂活動方案10

　　【設計意圖】

　　幾年前一首“健康歌”給當時年幼的我們留下了深刻的記憶，今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲，看著孩子健康的舞蹈，機靈的坐著歌曲里的'動作，我會心的笑了！幼兒園通過這次健康教案活動設計，充分的發揮了孩子們與音樂配合的天賦。

　　【活動目標】

　　1.感受歌曲活潑歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲，并唱準休止符。

　　2.能根據歌詞創編動作，進行歌表演。

　　3.感受運動身體的快樂。

　　【活動準備】

　　1.健康歌磁帶

　　2.小貓、小狗、小雞卡片

　　【活動過程】

　　一、欣賞歌曲。

　　教師放健康歌錄音，讓幼兒欣賞，提問幼兒這是什么音樂？你聽了這首歌想干什么？歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運動？

　　二、學習歌曲

　　1.引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么，把剛才聽到的歌曲的歌詞來按節奏朗誦，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發出聲音。

　　2.練聲

　　1=C

　　5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|

　　我愛我的小雞小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

　　我愛我的小貓小貓怎樣叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵

　　我愛我的小狗小狗怎樣叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪

　　3.教師彈琴，幼兒跟著唱歌。

　　三、進行創編動作

　　1.教師放錄音，幼兒自由運動身體，創編動作。根據歌詞教師和幼兒一起討論，誰做的動作好，就用誰的，來調動幼兒創編的積極性，最后，創編出適合幼兒表演的健康歌。

　　2.引導幼兒跟音樂磁帶快樂的邊唱邊做創編的動作，比比誰的動作最漂亮最有力。

　　3.我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動?

　　說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

　　4.集體初步嘗試

　　四、教師小結：

　　今天我們用這首好聽的健康歌運動了身體，小朋友們高興嗎？我們要經常鍛煉身體，每天運動我們的身體。我們身體才會長的棒，不容易生病。

中班音樂活動方案11

　　活動目的：

　　1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫忙幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態動作創造性地表現.

　　2、用歡快活潑的'情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法.

　　活動準備：

　　1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張.

　　2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

　　3、幼兒人手一份圖譜。

　　活動過程：

　　一、律動進室。

　　幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

　　二、練聲、節奏型練習。

　　引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：

　　①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

　　②/游游游游/游游游

　　三、引出主題，并理解歌詞資料。

　　1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

　　①師清唱，邊唱邊指圖譜。

　　②提問：

　　a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)

　　b、解釋腳印：因為我們大家多么快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

　　2、完整朗讀歌詞。

　　四、掌握歌詞資料。

　　1、用各種動作創造表現歌詞資料。

　　①個別幼兒表現。

　　②自由組合表現。

　　2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

　　引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。

　　五、熟悉旋律，學唱歌曲。

　　1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

　　2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

　　3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。

　　4、師生共同指大圖譜唱。

　　5、出示符號、，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

　　6、訴幼兒歌曲名稱。

　　7、合唱：

　　①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

　　②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

　　六、結束：

　　幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

中班音樂活動方案12

　　活動目標：

　　1、在游戲情景中創編舞蹈“幸福的花朵”。

　　2、感受音樂并能大膽想象。

　　活動實施時間：xx年4月

　　活動級別：區音樂教學技能大賽一等獎。

　　活動準備：幸福小花一朵，彩色紙盒若干，春姑娘皺紙若干，地板上貼好表示小橋的貼紙。音樂磁帶。第5、6樂句動作事先已經學會（以拍打節奏為主）

　　活動過程：

　　一、 情景引入：

　　1、今天天氣怎么樣？陽光燦爛的日子里你想到哪里去玩？讓我們開著火車出發吧。

　　ü 復習歌曲：火車開啦

　　t：小火車開到哪里了？（花園），夏天的花園百花盛開，讓我們來扮演一朵可愛的小花，把夏天的花園裝扮得更美麗。

　　ü 復習舞蹈：我是一朵小花。

　　ü

　　你扮演的是什么花？（迎春花，百合花，紫藤。。。）2、你們想扮演幸福的花朵嗎？

　　ü 復習歌曲：幸福的花朵

　　ü 你們唱得真好聽，你們想去尋找幸福的花朵嗎？為什么？

　　二、 尋找幸福之花

　　1、尋找之旅一：我們出發啦

　　ü 幼兒跟隨音樂旋律自由走動一圈

　　ü 請個別幼兒帶領全體幼兒快樂、神氣地出發

　　2、尋找之旅二：我們走小路

　　ü 這里有一條彎彎曲曲的石子路，我們怎么過去呢？

　　ü 幼兒演示，個別——集體練習小碎步

　　3、尋找之旅之三：春雨姑娘來了

　　ü 春雨姑娘來了，催開了美麗的小花

　　ü 老師及時捕捉拍下幼兒花開的鏡頭

　　ü 觀看視頻照片，幼兒模仿花開的動作

　　4、結束尋找之旅：尋找到幸福之花

　　ü 打開盒子，找到幸福之花

　　三、組合完整舞蹈

　　ü 完整欣賞舞蹈

　　ü 幼兒和老師依次扮演幸福之花，共同舞蹈。

　　結束語：幸福之花真美啊，讓我們把幸福之花帶到好朋友的身邊吧。（邊舞蹈邊離開教室）。

　　活動反思：

　　本次音樂活動時一次非常成功的教學案例，主要體現在三方面：

　　首先活動流程的設計巧妙合理：老師從幼兒的年齡特點以及本班幼兒的音樂能力水平出發，設計了一個音樂舞蹈創編活動“幸福的花朵”在整個活動中，幼兒和老師一起愉快進行了4個游戲，游戲的內容和目標緊密相結合，效果也非常好。

　　其次是活動內容的`選擇，老師選擇的音樂節奏穩定清晰，并且音樂內容是幼兒非常感興趣的“尋找花朵旅程”符合幼兒年齡特點，滿足幼兒在學習中的好奇心。

　　最后是幼兒創編能力的展現，通過老師又目的有計劃的教學實施，幫助幼兒在一個課程的時間內即理解了音樂內容，掌握音樂節奏，又創編出一個生動的舞蹈，學習的效果非常好。

中班音樂活動方案13

　　中班音樂活動：打擊樂—小小樂隊

　　執教老師：黃艷玲

　　執教班級：中一班

　　設計意圖：

　　愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認識節奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。

　　活動目標：

　　1、體驗師幼合作和同伴合作的樂趣。

　　2、模仿樂器的聲音，能集體演奏，能看指揮協調一致地演奏。

　　3、在學會身體動作的基礎上，學習用沙錘、響板、鼓、鑼等樂器為樂曲伴奏。

　　活動準備：

　　（1）樂器：沙錘（6對）、響板（6對）、鼓（3個）、鑼（3個）。

　　（2）音樂圖譜一張、邀請函一封。

　　（3）攝影叔叔、獎狀、錄音機、磁帶、輕松愉快的頒獎音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分：導入活動

　　今天我的心情真好，因為早上，我收到了一封邀請函，（出示邀請函）我來看看里面寫了些什么？哦…. 原來是森林里的小動物寄來的，它們要在森林里舉辦一場“音樂會”，想邀請我們中班的小朋友去表演節目；你們想去嗎？（想）那我們要好好的準備。

　　二、基本部分：

　　1、出示樂器

　　師：我們可以組成一個小小樂隊去參加演出。瞧，這里有我準備的`四種樂器，誰能舉手告訴我它叫什么名字？（最后兩個樂器一起說）

　　師：它們還會唱歌呢，一起來聽聽。請小朋友模仿樂器的聲音，可輕輕拍手。（注意強弱）

　　小結：剛才小朋友們手拍得很不錯，模仿小樂器的聲音也非常動聽。現在我們來聽一首以前學過的音樂，并請小朋友用小手為樂曲伴奏。

　　2、聽音樂，幼兒跟隨歌曲節奏拍手

　　（1）、幼兒集體拍手，有節奏拍打完A段的音樂。

　　師：誰能告訴我，這是一首幾拍子的音樂？（2/4拍樂曲的特點就是前一拍重，后一拍輕。）

　　（2）、播放音樂B段音樂，幼兒分組在X X | X—處拍手三下。（強、弱、強 - ）

　　師：現在我把小朋友分為四組，第一組的小朋友在沙沙沙的時候站起來拍三下手，拍完后坐下。接著第二組站起來在卡卡卡的時候拍三下手，拍完后坐下；就這樣，一組接一組。當第四組小朋友拍完，所有的小朋友一起坐著伴奏，好嗎？（注意別的組在拍手的時候自己組要保持安靜；注意強弱拍、一重一輕；小眼睛一定要看著老師）

　　——播放音樂，教師指揮，幼兒分組拍手練習。

　　3、練習沙鈴、響板、鼓、鑼的演奏方法

　　（1）、出示音樂圖譜，介紹圖譜。

　　師：你們看，我這里有一張<小小樂隊>的圖譜，上面有什么？（歌曲的名字、音調、節拍、旋律、還有樂器）樂器寶寶正在干什么?（為歌曲伴奏）

　　（2）、幼兒取樂器。

　　師：今天這些能干的小樂器來到了這里，它們正藏在每個小朋友的椅子下面呢！現在小朋友輕輕地把小樂器拿在手上準備好。注意不能讓樂器唱歌，看誰的小樂器最安靜。

　　（3）、集體與分組練習。

　　——教師唱節奏，幼兒集體練習兩個八拍的強弱；接著集體練習X X |X—。

　　——現在我們要分組練習，但是練習前老師提一個小小的要求：當有一種樂器在唱歌的時候其他三種樂器都不能發出聲音。

　　（4）、根據圖譜打擊樂器。

　　——播放音樂，幼兒聽著音樂、看著圖譜，在X X |X—打擊樂器，完整地打擊一遍。

　　4、幼兒表演奏

　　師：音樂會開始拉！看！攝影叔叔過來了，我們攝影叔叔打個招呼吧！小朋友們，一起大聲地告訴觀眾我們的節目是什么？（音樂《小小樂隊》）

　　——再次播放音樂，教師指揮，幼兒完整演奏一遍。

　　六、結束部分：

　　師：現在請把樂器輕輕地放回原處。森林國王說剛才小朋友們表演地非常好，音樂《小小樂隊》獲得最佳表現獎，所有小朋友起立拍手。請朱錦彧小朋友上臺領獎。

中班音樂活動方案14

　　活動目標：

　　1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節了解樂曲結構。

　　2.根據游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。

　　3.樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現自己，體驗游戲的快樂。

　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1.音樂《海瓊斯小夜曲》

　　2.課件、圖譜

　　3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

　　活動過程：

　　一、復習歌曲。

　　二、演示課件，了解游戲的故事情節。

　　1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)

　　小熊和蜜蜂之間發生了一件有趣的事，我們一起來看一看。

　　2.課件演示。

　　師：熊和蜜蜂發生了一件什么事?

　　四、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節奏，理解每段音樂所表現的不同情節

　　師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?

　　完整欣賞樂曲：

　　師：開始的時候是誰來了?什么地方你聽出來了?

　　五、分段感知樂曲，創編角色游戲動作與圖譜。

　　師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?

　　師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看。

　　師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

　　師：我們一起跟這個小熊學一學。

　　師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做。

　　師：熊寶寶，我們去找一找吃的。

　　師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎么喝的?還會怎么喝?

　　師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?

　　師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?

　　師：我們跟著音樂來做一做。

　　師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?

　　師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心里會怎么樣?

　　師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的.?

　　師：熊寶寶們~你們聽……

　　師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家?聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

　　回憶4個游戲環節，完整做2遍動作。

　　(1)師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧!

　　(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)。

　　六、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲。

　　師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

　　師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)。

　　師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。

　　師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整游戲第二遍)。

　　師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。

中班音樂活動方案15

　　測試目標：

　　1、能隨音樂合拍、有表情地演唱3——4首歌曲，學習創編歌詞。

　　2、嘗試用肢體語言表達、表現音樂、歌曲內容，能隨音樂做扭秧歌、魚游、貓跳、龜爬等動作。

　　測試內容：

　　1、歌曲部分

　　《我來自中國》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜，什么花》、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等

　　（1）、《我來自中國》、《快下雨了》：有感情的演唱。

　　（2）《扭秧歌》：邊唱邊做動作。

　　（3）《猜一猜，什么花》：唱出歌曲中的附點和切分音。

　　（4）《王老先生有塊地》：唱出歌曲歡快的情趣，創編歌詞進行演唱。

　　（5）《小烏龜上山坡》：嘗試用身體動作表現不同的節奏。

　　2、音樂游戲和韻律活動

　　（1）《小飛機上藍天》：幼兒熟悉游戲規則，根據音樂旋律和內容愉快地邊唱邊做開飛機游戲。

　　（2）《小老鼠上樓梯》：能用不同速度的聲音、肢體動作進行游戲。

　　3、舞蹈——小貓咪

　　在音樂伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點做出貓跳步、扭尾巴、摸胡須等動作表現小貓咪的神氣。

　　測試方法與措施：

　　1、隨音樂演唱

　　2、聽音樂做動作

　　3、歌表演

　　測試評析：

　　1、中班幼兒經過兩年的幼兒園音樂方面的系統學習，在節奏、韻律方面已初步有了一定的基礎，對音樂的表達、表現也變得更為積極、主動，許多孩子都能大聲地演唱，無拘無束地做動作。

　　在音樂活動中表現了天真、可愛與稚氣，特別是舞蹈《小貓咪》，通過孩子們做貓步、扭尾巴、摸胡須等動作的稚氣表演，小貓咪的神氣表現得活潑、可愛而又滑稽。

　　2、在本次測試活動中，幼兒歌曲的創編活動表現比較好。《王老先生有塊地》孩子能唱出養小鴨、養小狗、養小豬等比較多的創編內容，生活經驗還是比較豐富的。

　　3、在對歌曲的節奏掌握方面，幼兒對常用的節奏型掌握比較好，對附點和切分音的掌握有少數還需在今后的'學習中予以加強，如歌曲《扭秧歌》。

　　4、孩子對音樂是非常敏感的，他們會不由自主地用歌聲來表達自己的情感，所以音樂基礎教育尤為重要。通過本次測試活動，我發現孩子對上行音階掌握非常好，但對下行音階就沒那么順利了。如在《小老鼠上樓梯》音樂游戲中孩子表現欲非常強，但下行音階卻有好些孩子唱錯，他們會發生跳過一個音、漏音或重復音。這里，我提一個小小的建議：可以在今后的日常生活中以游戲的形式進行訓練、進行強化，孩子們會攻克這一難關的。

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