為了確保工作或事情順利進行，我們需要事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編整理的課外活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

課外活動方案1

　　一、活動目標：

　　1、培養與激發幼兒運動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加戶外活動

　　2、使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美等全面發展。

　　3、培養幼兒精神飽滿富有朝氣團結協作的精神

　　二、任務目標

　　1、各班以一種戶外游戲為主，玩出花樣，提高水平，提高幼兒動作的靈活性協調性，全面提升幼兒的身體素質，做到人人都參與、快樂鍛煉為基礎。

　　2、抓好幼兒園戶外特色隊的建設，不斷進行班級比賽，激發幼兒鍛煉的積極性，不斷提高幼兒園整體水平。

　　3、積極開展戶外特色的實踐活動，辦出班級的特色，走出一條具有我園特色的教育新路。

　　三、活動過程

　　1、幼兒園韻律操 幼兒隨音樂做胸腰髖部基礎訓練組合：小機靈之歌。手臂肩部組合：草原贊歌。

　　2、中一班年齡組戶外游戲：娃娃運糧。 幼兒分兩組進行訓練，首先幼兒要取“糧”，然后爬過設置跑道，爬過“小山”，將糧食運到倉庫后往回跑。此游戲主要鍛煉了該年齡段幼兒的爬、跑的能力。

　　3、中二班年齡組戶外游戲：我們愛運動。 此游戲幼兒首先要過平衡木、然后雙腿跳過呼啦圈、跑至橫線前投擲沙包。最后跑回起點，下一個幼兒繼續。此游戲鍛煉了該年齡段幼兒的平衡能力、跳躍能力和投擲能力。

　　4、大一班年齡組戶外游戲：跨欄接力跑。 此游戲為競技游戲，首先幼兒分為人數相等的兩組，每組的`第一個小朋友拿接力棒，比賽開始后，幼兒要先后跨過兩道障礙，然后繞過障礙樁，跑回起點將接力棒交給第二個小朋友，以此類推。此游戲鍛煉了幼兒的跨越能力和奔跑能力，更鍛煉了幼兒的團隊合作精神。

　　四、工作措施

　　1、加強管理，保證幼兒園戶外特色項目的正常開展。每學期制訂具體實施計劃，并及時記錄好各項活動的開展情況，每月定期研討并進行小型戶外特色比賽，每學期、做好總結和反思。

　　2、加大戶外設施硬件的投入，為更好地開展戶外運動奠定基礎。幼兒園每年增添大量戶外設施，保證鍛煉的需要。

　　3、做好戶外特色隊的基礎教育和普及工作。抓普及。各班成立跳繩、跳皮筋、拍花球等為主的小組。并挑選出優秀選手參加幼兒園特色戶外隊，準備參加戶外比賽或展示。

　　4、抓基礎。利用戶外課、戶外活動課、大課間活動等時間進行基礎教學訓練活動。

　　五、活動反思

　　孩子們能以飽滿的熱情，積極的態度投身到整個活動中去，活動的開展促進了幼兒團結、友愛、互相合作的能力，整個活動流程和諧、有序、愉悅，孩子們在活動中注意力集中，精力充沛。此活動內容豐富多彩，通過游戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的積極性得以充分調動起來，活動的成功是喜悅的，但也存在著一些不足，這些需要在日后的活動中不斷改進。

課外活動方案2

　　一、活動目的：

　　通過活動，培養學生的節奏感和韻律感。在感受音樂的基礎上，有感情的進行唱游活動。有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

　　1、開學之后，對學生進行強化基本功訓練，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿、下腰等內容順利完成。

　　2、當學生在地面完成軟度開度的訓練以后，可以進行把上訓練，使孩子們的形體、姿態、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進一步提高。

　　3、下一個訓練是中間訓練，這是使孩子們掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，這個訓練主要解決形體、中心、控制和呼吸，因為只有掌握這些才能完成舞蹈的表演。

　　4、通過組合的練習，使學生加深基本功訓練的系統性，更好的服務于平日的舞蹈之中。

　　二、活動內容以及措施：

　　1、熱身運動：

　　在訓練前的15分鐘左右的時間里，讓學生做一些輕松、簡單的熱身運動。

　　2、地面訓練：

　　兒童的生理特點是人小穩定性差，但是軟度和開度較好，要運用平整的地板來幫助孩子們進行軟度和開度的`訓練。主要措施有：

　　（1）腳背和膝蓋的訓練。

　　（2）肩的開度和前腿的軟度訓練。

　　（3）旁腰和旁腿的軟開度訓練。

　　（4）胸腰和腹肌的訓練。

　　（5）脊椎和胯骨的訓練。

　　（6）胯部和臀部的訓練。

　　（7）胯部和腿部的綜合訓練。

　　（8）節奏和方位的訓練。

　　（9）后腿和背肌的訓練。

　　（10）踢腿和力量的練習。

　　3、把上訓練：

　　遵循先雙手扶把，熟練以后單手扶把，孩子們的形體和姿態容易正確，為中間訓練打下基礎。具體措施有：

　　（1）直立和半蹲訓練。

　　（2）擦地推腳背練習。

　　（3）壓腿練習，分為壓正腿和壓旁腿。

　　（4）大踢腿。

　　（5）下腰游戲。

　　4、中間訓練：

　　這是使孩子們掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分，在中間訓練中，主要目的就是解決形體、重心、控制和呼吸。具體措施：

　　（1）手的姿態的訓練。

　　（2）小跳訓練。

　　（3）點轉。

　　（4）平轉。

　　（5）控制。

　　5、能夠隨著音樂做動作，節奏準確，充分表現音樂的特點，培養學生的即興創編能力和學生的創造能力。

　　6、排練一個小型的舞蹈，通過組合來鍛煉學生。

　　三、活動時間：星期二、四下午后兩節課。

　　四、活動地點：西樓頂。

　　五、活動具體安排：

　　第一周：形體基本訓練。

　　第二周：壓腿、踢腿、下腰。

　　第三周：壓腿、踢腿、下腰。

　　第四周：手位練習，腳位練習。

　　第五周：手位練習、新舞蹈基本動作。

　　第六周：學習舞蹈基本動作及簡單隊形；復習舞蹈《紅星閃閃》。

　　第七周：排練新舞蹈；復習舞蹈《紅星閃閃》。

　　第八周：排練新舞蹈；復習舞蹈《紅星閃閃》

課外活動方案3

　　一、指導思想：

　　以學校的藝術教育為指導思想，培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用的興趣出發。面向特長生的廣泛參與和普及面，動員和吸引廣大學生積極參與到藝術節活動中來，努力讓每一個學生都能享受到藝術的快樂。

　　二、訓練目的：

　　通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的繪畫水平。

　　三、訓練方法：

　　1、先讓學生掌握正確的觀察方法，從整體到局部，從外部的表向到內在的聯系，通過觀察抓住事物的.主要特征去認識對象，使學生觀察事物比較敏銳、正確、細致、完整、對形體區別的判斷。

　　2、培養學生的想象力和創造力，用美術特有形式去表達學生自己的內心感受，對理想的描繪，對美好事物的謳歌，開闊學生的思維，促進智力和才能的發展。

　　3、養學生動手能力和表現能力，培養學生形象思維的創作表現能力，通過主題繪畫，生動地向人們闡明自己的感受，觀點和意圖。

　　四、活動要求：

　　1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

　　3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準大聲喧嘩。

　　4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

　　五、活動內容：

　　1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

　　2、以素描和速寫畫為主進行教學。

　　3、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

　　4、定時開展一些美術展覽和繪畫比賽，鼓勵學生配合班主任或宣傳委員，出好班級板報，美化校園環境等，使學習興趣與應用相結合起來。讓學生的繪畫才能有用武之地，也借此得以充分展現。

　　5、進一步提高他們的繪畫積極性，鼓勵那些有新意的作品，同學之間可以展示、交流作品，有助于更好的了解別人的意圖。學習到新的藝術語言。師生之間的交流可以幫助學生發現新的創意，逐步完美構思。

　　六、采取的措施：

　　（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

　　（2）做好組織工作

　　要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

　　（3）安排好活動時間和活動地點

　　根據學校的統一安排，堅持課余活動的原則。

　　（4）訂立必要制度，抓好思想工作

　　要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

課外活動方案4

　　一、評價原則

　　小學英語評價應著眼于學生應用知識的能力，著眼于引導、促進學生的繼續學習和發展，注重培養和發展學生自我評價的能力，評價必須貫穿教學過程的始終，應該是形成性評價和終結性評價相結合。

　　二、評價方法

　　(一)形成性評價

　　1.為每個學生制定"個人英語學習檔案本"

　　為了反映學生成長的過程，激勵和促進學生的學習，檔案要體現形成性評價和階段性評價的結合。形成性評價可由圖表曲線表示，階段性評價以定性描述的形式展示。

　　檔案主要包括：對英語學習的情感態度、口頭作業、書面作業、聽寫成績、基本學習策略；這五方面可以以周、月為單位，用圖表曲線進行評價。語言知識和技能的測試成績，考查語言綜合運用能力為主的小品表演。基礎學習策略，包括課外講英語和自覺學習的方面，都可用等級進行評價。

　　2.為每位學生準備一個"評定包"，收集學生在學習過程中的作品，以學生的現實表現作為判定學生學習質量的.依據。評定包中裝什么呢？

　　l每周／月交一次自己最滿意的作品；

　　l每次的小測驗；

　　l每周／月交一次英語手工作品；

　　l每周／月"脫口秀"、"演講稿"整理后交上；

　　l個人英語學習檔案本以及階段性評價表使用完后，也收入評定包中。這樣學期結束時，打開評定包，學生走過的一步步腳印清晰可見，也可把它作為送給家長的"厚禮"，幫助家長全面了解孩子在校的表現和成績。

　　3.期中階段性的結合評價

　　期中，要針對學生的情感態度，口頭、書面作業，小品表演，基本學習策略，可采用自評、小組評、教師評、家長評的方法，對學生前半期學習進行總結檢查，總結取得的成績，查找存在的問題，以利師生共同調整教學，這種階段性綜合評價可以表格式出現，采用等級制和定性描述相結合。

　　(二)終結性評價

　　終結性評價通常是與優劣、與等級聯系在一起，容易引起評價對象(學生、教師的焦慮)，但心理學的研究表明：適當的焦慮可起到提高學習質量的動機作用，更何況終結性評價也是檢測學生語言綜合運用能力發展的重要手段，能夠較好地反映出教學效果。所以，終結性評價是必不可少的。終結性評價通常以測試為主要形式。

　　教育部頒發的《小學英語課程教學基本要求》(試行)要求小學英語教學重視激發和培養小學生學習英語的興趣，培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，引導學生樂于用英語進行簡單的交流，防止和糾正以教授語音、語法等語言知識為主的做法，把教學的重點放在培養學生用英語進行交流和興趣上。根據這一精神，小學英語測試的方法可分為聽力測試和口語測試兩種類型，既可單獨使用，也可綜合使用。

　　1.聽力測試

　　小學英語聽力測試主要考查學生的語音識別能力，以及對句子、語段的理解能力。聽力材料要注意選擇真實的、難易適當的，確保測試能反映學生的實際水平。

　　2.口語測試

　　口語測試主要考查學生的語音、語調或初步的口語表達能力，是語言能力測試的重要手段。口語測試的設計應根據小學生自身的特點，注重試題的難易程度和題型的多樣性，為學生創設一個能體現交流需要的測試環境，以減輕學生的緊張心理。

　　三、評分方法

　　小學英語測試的評分方法可分為：分解評分和整體評分。

　　分解評分是把學生的聽力和口語測試的表現分為若干個要點，不同的要點可以作不同的加權處理，各要點的得分總和即為測試總分。分解評分信度較高，可以診斷學生的某項技能的缺陷，但費時較多，有時會忽略學生的總體表現。

　　整體評分也叫人們常說的印象評分，即教師按照較為籠統的標準，根據學生在測試中的表現的總體印象打分。這種評分方法速度快、省時，但是如果掌握不當，評分信度就值得懷疑。因此，這種方法大多采用多人參與評定，以求公平。在實際操作中，應根據小學生的心理和認知發展特點，多采用語言描述性的等級評定來反映小學生的英語學習水平，如excellent！verygood！good！等等。無論是聽力測試還是口語測試，測試的時間都不應太長。聽力測試時間控制在十五分鐘至二十分鐘；口語測試控制在每個學生或每個小組三至五分鐘。

課外活動方案5

　　指導思想

　　健康作為一個全球性的課題，廣受社會各界的廣泛關注。隨著人們生活水平的提高，對生活環境已越來越被人們所重視，提高環保意識和普及健康環境知識已成為當前教育的重點。幼兒是祖國的未來和希望，他們的環境意識和行為將影響他們的健康成長。幼兒園開展健康教育，旨在讓幼兒及家長了解空氣質量對身體的重要性，從而養成注意室內衛生的好習慣。由于人類生命的絕大部分時間（部分報道為90%以上，至少在80%以上）在室內度過，地球上不同尺度的環境最終主要通過室內環境影響人類，因此，室內空氣質量問題已不容忽視！

　　一、活動主題

　　新一年，寶寶更健康成長

　　二、活動時間

　　周5下午（13：30~16：00）

　　三、活動地點

　　幼兒園內的平地或草地

　　四、活動對象

　　幼兒園小朋友、家長、老師等

　　五、活動目標

　　1.宣傳空氣質量影響身體健康的知識;

　　2.通過這次活動，讓小朋友家長了解空氣污染物對人的.健康威脅。

　　六、活動準備

　　1.選定時間

　　3.場地的安排（選定幼兒園內一塊空平地或草地，保障孩子安全）

　　4.道具（音響2個、插線板、數碼相機），

　　宣傳條幅（掛在幼兒園大門和圍墻上做宣傳，如“constant小醫生新年空氣考察活動”），

　　小禮品、獎品（玩具、文具）

　　5.宣傳畫冊（可愛圖片，吸引幼兒索要，這時家長出于安全防衛和好奇的心理會看看）

　　七、活動內容及過程

　　1.在幼兒園空地上舉辦活動。

　　2.活動開場，點出宣傳目的，讓小朋友了解什么是空氣污染，以及空氣質量的相關問題。讓小朋友整齊的坐在一起，我們的主持人開始像他們生動的描述空氣污染物的危害，讓他們了解這方面的知識。然后再教他們如何去趕走空氣污染物，保護身體不受侵害，健康成長。

　　3.然后我們可與小朋友玩游戲：

　　（1）.吹氣球 氣球要噴圖文（如：Logo、讓空氣看得見）。一個家長代表和自己的一個孩子建成一組，比賽吹氣球，每吹好一個constant氣球就會得到孩子的一個吻，100秒內得到孩子吻最多的一組為獲勝方，獎勵小玩具一個。通過我們的小活動來增加孩子和父母之間的感情，讓他們留下美好的回憶

　　（2）.水果蹲（把小朋友分為4組，各自扮演幾款產品喊到誰蹲時誰就蹲，蹲錯者將受懲罰（表演）。把以前游戲中的蘋果、香蕉、桔子改為指示燈、顯示器、檢測儀、甲醛儀。教師扮演空氣中“有害氣體”，當“有害氣體”喊到哪個亮，扮演我們產品的小朋友就蹲下來做向他鬼臉。違規者可以唱歌、跳舞、讀英文字母。讓產品和游戲相結合，效果較好

　　（3）.傳花鼓 讓小朋友在一起站成一個圈，一個人敲鼓，鼓響開始傳紅花，鼓停時花落誰手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演較好的有獎品。放松放松，不要所有活動都和產品靠邊，這樣不好

　　（4）種花草（紅豆杉），鍛煉他們的動手能力，告訴小朋友和家長紅豆杉的作用。選十個家庭，每個家庭一顆植物、一個花盆、工具若干、土為公用。學習種花流程，懂得愛護植物，保持空氣清新。種好后的花草可以自己抱回家，留作紀念。本活動是為了讓小朋友和家長對空氣質量重要性的意識增強

　　（5）創意繪畫 選擇任意自己喜歡的物體，畫一幅畫，可自由發揮，家長可口頭指導，但不可以動手去畫。畫完后交予老師評委打分，作品將在幼兒園內展出，每個參與者都有精美小禮品一份。

　　八、注意事項

　　1.監護員若干，監護幼兒安全

　　2.隨時監控，要時刻小心意外的發生

　　3.記得用相機拍些活動時的照片，可放入網站內，作公司動態

　　4.禁止閑雜人進入場地，減少事故的發生

　　5.保持場地清潔，及時清掃

　　6.保證進出入秩序，不要凌亂，要大家開心且輕松

課外活動方案6

　　一、指導思想：

　　為進一步落實《語文課程標準》的指導精神，培養學生的讀書興趣，引導學生掌握科學的讀書方法，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化的營養，充實文化底蘊，豐富精神生活，以此營造濃郁的校園文化，提高學生的文學素養，為其終身發展奠定基礎，特制定以下課外閱讀實施方案。

　　二、活動目標：

　　1、通過閱讀活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過閱讀活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。

　　3、通過閱讀活動，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

　　4、通過開展一系列的閱讀活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀及經典誦讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

　　三、實施策略：

　　（一）營造濃郁的閱讀氛圍

　　1、校園掛讀書條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、讀書名言等，讓每一寸墻壁都說話，讓每一縷空氣都浸潤書香，營造出一種濃郁的讀書氣氛。

　　2、班班建立“班級圖書角”，實現資源共享，充分利用午休、閱讀課開展讀書活動，讓班級的每一個角落都溢滿書香，讓讀書成為每一個學生在校學習生活的一部分，各班設立班級“讀書展示專欄”，定期張貼“讀書名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的＿＿＿”“讀書心語”等文章，讓同學們推薦好書，交流自己在讀書活動中的心得,在班級中形成良好的讀書氣氛。

　　（二）落實有效的閱讀措施

　　（1）制定計劃。

　　①學校制定課外閱讀方案。

　　②各班級結合班級情況制定學期課外閱讀計劃，向學生推薦本年級閱讀書目，布置閱讀內容，有步驟地安排閱讀活動。各班在讀書欄中張貼本年段推薦書目。③每學期初學生要根據實際情況制定個人讀書計劃，列出閱讀目錄。

　　④明確閱讀時間：開展晨誦、午讀、活動。固定讀書時間，一般為：晨誦10分鐘（早上預備前組織學生讀書）、午讀30分鐘（利用中午飯后時間，在教室里靜靜閱讀自己喜愛的課外書）。

　　（2）創造閱讀條件。

　　①發揮校圖書室的作用。我校圖書室現在擁有大量的圖書，圖書室和閱覽室將全天向學生開放，真正發揮圖書的作用。

　　②建立好班級圖書角，以學生自帶書籍等多種方法充實班級圖書資源，實現圖書資源在班級學生間的共享。

　　③建立“好書交換站”。同學與同學之間，班級與班級之間可建立起“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。

　　(3)指導課外閱讀。

　　認真上好閱讀欣賞課。學校每周開設一節課外閱讀指導課，語文教師要根據《語文課程標準》和學生年齡特點，選定指導內容，上好每次的指導課。課外閱讀指導課的基本課型主要有：閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等。語文老師要教會學生掌握正確的閱讀方法，提高閱讀效率，并且要定期檢查交流學生的課外閱讀成果。

　　（三）搭建多彩的展示舞臺。

　　為了使課外閱讀取得更好的效果，激勵學生熱愛閱讀，形成持續閱讀的好習慣，在全校開展形式多樣的讀書展示活動，如：開展讀書節綜合展示活動、古詩文誦讀比賽、我愛手抄報評比活動、讀書名言征集活動、“書香伴我行”征文活動等，為學生搭建閱讀的廣闊舞臺，多層次、多方位展示學生課外閱讀成果。“建立書香班級”課外閱讀活動設計方案

　　摘要：小學語文課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分。研究證明漢語言文字不僅是交流的有效工具，還是對孩子智力訓練情感熏陶的有效工具.因此怎樣在完成課內學習的基礎上引導學生體會閱讀的樂趣.,最終全面提高學生的'語文素養和綜合素養,應該值得我們花力氣去探討和研究.

　　關鍵詞:課外閱讀、素養、閱讀環境、親子閱讀、讀書會

　　一、問題的提出

　　開展語文課外閱讀，是新課程改革致力學生語文素養的形成與發展的需要。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。開展語文課外閱讀，擴大學生視野，豐富學生知識，提升學生認知水平，無疑地將有助于學生語文素養的提高和發展，是新課程改革之所需。

　　開展語文課外閱讀，是語文教學改革的需要。時下的語文教學，教材單調、陳舊，學生的閱讀認知過少，一學期六個單元30余篇課文，遠遠滿足不了學生的需要，滿足不了時代對語文閱讀教學的要求。只有開展好語文課外閱讀，給學生提供豐富的文化教育，才能適應語文教學改革之所需。

　　開展語文課外閱讀，是語文學科本身特質的需要。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。傳統的語文教學注重于語文的工具性而忽略它的人文性。重視開發語文課程豐富的人文內涵，培養學生的人文素質，單靠課本上的內容是遠遠不夠的，只有開展好語文課外閱讀，用豐富的人類文明的寶貴財富陶冶下一代，才能符合語文本身特質之所需。

　　開展語文課外閱讀，是全面實施素質教育所必需的。現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，而開展語文課外閱讀除了通過文學作品對人的人格、精神熏染外，還通過閱讀自然科普著作，提

　　高人的科學素養。科學與人文的整合已成為當代我國推進素質教育的一種理性追求。

　　二、理論與思考

　　大語文觀看來，語文學習的外延和生活的外延是一致的。大語文的運行系統由課堂教學、課外閱讀、生活體驗與感悟三個子系統構成。小學語文課外閱讀活動是大語文運行系統中的一個子系統，是大語文教育不可或缺的一個重要組成部分。

　　1、目標的多維性

　　其一是語感的優化，促進語言素質的提高。其二是讀書方法的掌握，促進讀書技能的提高。其三是語言的積累，連同上述二點，促進寫作技能的提高。其四是接受書中美好情感的熏陶，促進情感素質與審美素質的提高。其五是科學知識的積累，促進科學素質的提高。其六是社會科學知識的積累，促進人文素質的提高。其七是在知識世界的熏陶下形成強烈的求知欲，促進學習精神的提高。

　　課外閱讀活動只有考慮到內容層次、時間安排、活動方法等多方面要素，精心規劃，細心指導，長期開展，其多維性目標才可以達到。

　　2、內容的層次性

　　小學生從一年級到六年級是不同心理階段的遞進，所以，大語文課外閱讀活動模式理論認為，讀書內容的指導必須體現層次性，符合不同階段學生不同的認知結構與心理結構，才能取得最大的綜合效益。初步設計如下：低年級學生認知水平較低，識字也較少，以注音童話、寓言為主，兼顧科學小故事、科學小知識等；中年級學生識字

　　有所增加，社會性心理水平有所提高，在閱讀內容要求上便比低年級上了一個檔次。增加兒童小說如《寶葫蘆的秘密》，較適合兒童閱讀的經典小說如《西游記》、《我的大學》（高爾基著），科幻類作品如《兒童科幻小說選》及淺顯的歷史讀物如《上下五千年》，還有科普讀物如《十萬個為什么》；高年級學生獨立閱讀能力已經形成，認知水平與社會性心理水平相對較高，可增加《水滸傳》、《三國演義》等古典小說，《在人間》、《花季》等現代、當代文學作品，《科學五千年》等科普書籍，以及適合學生閱讀的歷史、地理、天文書籍如《歷代愛國主義英杰故事》、《美麗的西雙版納》、《宇宙縱橫談》等，較有品位的科幻作品如《海底歷險三十天》。在雜志、報紙的閱讀方面原則上與閱讀書籍相同。我們之所以在內容上把文學與自然科學并重，是考慮到文學作品能濡養學生的倫理（含道德）情感，而自然與社會科學則豐富其知識世界。

　　3、時間的全程性

　　小語課外閱讀活動必須貫穿小學的全過程，使時間系統性得到保證。活動的開展宜早不宜遲，一年級學生掌握了拼音這一識字工具，即可開始組織課外閱讀活動。因為此時他們有自主學習的心理需求與潛能，急需打開自主吸納知識信息通道，以滿足好奇心與閱讀的愉悅感。一旦學生閱讀的積極性被調動起來，閱讀的習慣養成了，那么，一般時間段的課外閱讀活動就有了可靠的保證。小學畢業班學生由于思維能力比低年級有了較大的發展，讀書的效益也提高了，此時的課外讀書活動，可以為他們即將到來的中學生活打下更為堅實的知識、

課外活動方案7

　　在規定時間內組織學生參加豐富多彩的興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。以下是“學校課外活動規范方案”希望能夠幫助的到您！

　　一、指導思想

　　中小學課外文體活動工程以全面貫徹落實黨的教育方針和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指導，引導和鼓勵廣大中小學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育、藝術活動，提高學生的綜合素質，促進中小學生的全面發展和健康成長，學校課外活動規范方案。以中小學生課外文體活動工程建設為載體，培養學生的創新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的習慣，規范中小學生課外文體活動內容和形式，推進課外文體活動的科學化、制度化、規范化，逐步形成本*縣文體特色，努力構建和諧校園、文明校園、活力校園。

　　二、實施目標

　　從今年秋季開始，各中小學特別是義務教育階段學校要在鞏固提高體育、藝術教育課程開設質量，健全課外、社區文體活動的基礎上，全面實施課外文體活動工程，即通過學校組織的課內外體育和藝術教育活動，讓每個學生能夠至少掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長（體藝“2+1項目”），以進一步推動學校體育和藝術教育工作的改革與發展，為促進學生全面和諧發展奠定良好的基礎。

　　三、實施原則

　　1、以人為本，全面發展和終身體育的原則。實施課外文體活動工程，推進“體育、藝術2+1項目”，必須以促進學生全面發展，樹立終身體育為原則，根據學生的發展需求，系統地設計能切實提高學生體藝技能的內容和方法體系，有效開發體藝教育功能。

　　2、深化課改，激發主體發展積極性的原則。實施課外文體活動工程，推進“體育、藝術2+1項目”，學生是主體，要按照新課改的要求，積極貫徹新的教育理念，全面推進引導、激發學生參與體、藝活動的積極性，通過活動的參與和磨練，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術技能，提高能力和水平。

　　3、發展特長，建設特色教育的原則。推進課外文體活動工程，推進“體育、藝術2+1項目”，就是張揚個性，發展特長；就是進一步拓展教育的空間，以目標構建內容，促使學生發展特長，學校發展特色，從而建設有*特色的體育、藝術教育課程體系，提升教育質量。

　　4、教學相長，師生同步發展原則。實施課外文體活動工程，推進“體育、藝術2+1項目”，要以提高體育、藝術教育師資的.專業水平和教育能力為先導，面向全體學生，滿足廣大學生完善人格、學有專長、技能發展的要求，并滿足個體選擇發展和心智水平提高需求，開展師生互動，堅持教學相長，促進師生的共同發展。

　　5、創設條件，保障安全原則。實施課外文體活動工程，推進“體育、藝術2+1項目”，需要基本的時間、空間、環境和物質條件的保障。要充分合理安排活動的時間和空間，合理配置體育、藝術教育資源；要遵循教育、活動及技能發展規律，把體藝育人與校園建設（包括設施裝備、環境布置）結合起來，讓每一項經費投入，每一項活動安排，都能體現對學生安全周到的關懷。

　　四、實施范圍

　　全縣所有中、小學校

　　五、實施要求

　　（一）加強學習，提高認識，增強全體師生參與“課外文體活動工程”工作自覺性

　　開展“課外文體活動工程”，是我縣當前和今后一個時期推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育的一項重要內容和操作載體，是學校全面貫徹黨的教育方針，促進學生德智體美等方面全面發展的一條重要途徑，也是衡量學校是否真正重視課程改革，推進素質教育的“試金石”。各學校要組織教師認真學習教育部辦公廳頒發的《關于開展“體育、藝術2＋1項目”實驗工作的通知》，不斷充實豐富體育節、藝術節的內容。用多元智能理論和新課改理論統一思想，提高認識，更新觀念，增強開展“課外文體活動工程”的自覺性和主動性。各學校要充分考慮學校師資、學生愛好、周邊居民的喜好等因素，因地制宜地開展活動，善于引導學生，讓學生樂意參加課外文體活動，促進學生身心健康發展。

　　（二）精細準備，整合資源，確保“課外文體活動工程”有序實施

　　1、充分發揮課堂“主渠道”作用。一是各學校要把實施“課外文體活動工程”融入新課改之中，要以保證體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程的有效教學為核心，充分發揮課堂教學這一“主渠道”的作用。要嚴格執行浙江省新課程的教學計劃，開足開齊體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程，并盡力安排專職教師，嚴禁教師擠占音體美勞和綜合實踐活動課時間給學生補習文化課，規劃方案《學校課外活動規范方案》。二是各校在教育教學過程中，要根據學校和學生實際，選擇學習內容，對課程目標進行整合，把課程目標改造成為具有操作意義的學習目標，使“課外文體活動工程”的指標落到實處。三是各校要引導師生樹立“健康第一”的辦學指導思想，切實保證中小學生每天要有1小時的體育活動時間，特別要保證學生的大課間體育活動時間（其中中學每天25分鐘，小學每天30分鐘）。各學校要堅持每年舉辦一次全校體育運動會（或體育節），每年舉辦一次全校性文化藝術節，開展全校性的學生智能才藝大展示活動。

　　2、排好“第二課程活動表”。各學校要排好“第二課程活動表”，為學生拓展各類智能和技能營造良好的時空環境；要建立各類有助于學生開發智能和提高體育藝術技能的興趣小組（如各類“運動俱樂部”、“健身協會”、“藝術沙龍”、“人際交流中心”、“書畫社”、“英語角”、“民樂團”、“校運動隊”、“藝術團（隊）”等等），組織學生自由選擇自己喜愛的活動內容（學生選擇的體育項目主要是室外活動項目）；要廣泛開展小型多樣、豐富多彩的課余文體比賽活動和各類實踐活動。

　　3、加強體育、藝術師資隊伍培養。各學校要在加大專職體育、藝術教師的培訓力度的同時，以專職體育、藝術教師為核心，輔導帶動一批有業余愛好的專長教師。全縣中小學用三年時間，讓全體教師人人至少學習并初步掌握一項體育或藝術技能，每位教師至少能輔導一個課外文體（心理）興趣小組活動，以滿足學生開展“課外文體活動工程”對教師教學技能的較高要求。

　　4、加強體育、藝術設施配備。*一中、*二中、三中集團學校、民族中學、實驗小學集團學校、齋壇小學、望松小學、葉村小學、樟溪小學、新興小學、赤壽小學等學校，要按國家或省配備目錄要求配備體育場地及文體器材設施、音美專用教室等，能滿足學生課外文體活動開展需要。全縣85%以上的學校要開放圖書館、閱覽室、電腦房、棋藝室、文體活動室等各類文體場館及設施設備。同時，各校要充分利用科技、文化、團縣委等單位及社區的體藝場館、器材資源，開展體育、藝術教育活動。

　　（三）依據《“2+1項目”體育與藝術技能標準》，規范操作，認真做好“課外文體活動素質”的測評認定工作

　　1、“課外文體活動工程”的測評認定工作，由學校組織認定。每所學校都要成立由體育教師、音樂教師、美術教師、各興趣小組負責教師和班主任聯合組成的“學生課外文體活動素質”測評與認定小組，根據教育部制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》（簡稱“標準”），由學校統一安排時間進行測評與認定，并將結果記入學生檔案。義務教育階段學生記入《學生成長記錄袋》和《學生綜合素質報告單》，高中階段學生記入《普高綜合素質評價》檔案中。測評與認定工作由校長負責，教導處組織班主任及專業教師實施。技能標準力求簡明易行，體現激勵機制，鼓勵學生積極參與，允許復評，努力達標。

　　2、“課外文體活動工程”的測評認定工作，不分年級、時間、項目，由學生自主申請后安排認定，鼓勵學生選擇每個項目。認定采取本人現場表演、創作和測試等方法進行。美術類按標準規定數量的作品進行認定。全縣小學三、四、五年級，初中一、二年級全面開展“課外文體活動工程”測評工作，學生獲得項目認定后記入《學生成長記錄袋》中。

　　3、“課外文體活動工程”2+1項目的測評雖然以技能為主，但認定中應參考學生的興趣、態度、知識修養等全面表現，以促進學生對項目的關注，并終身受益。

　　4、凡教育部《標準》中沒有列入的項目，可由學校根據本校實際情況，參考相似或相關項目的技能標準，加以考評認定。

　　六、組織管理

　　1、為加強對課外文體活動工程的領導，確保工作落到實處，縣教育局成立全縣中小學課外文體活動工程示范區試點工作領導小組，負責統籌規劃、指導管理及督查評估工作。各中小學要相應建立由校長任組長的“課外文體活動工程”領導小組，由教導處組織班主任和專業教師具體負責實施，要做到分工明確、責任到人。

　　2、各學校要根據自身的特點，制定具體、詳盡的實施計劃和管理辦法，把開展“課外文體活動工程”作為全面實施素質教育的新平臺，積極探索“課外文體活動工程”測評的實踐模式，并在人、財、物上給予充分保障，確保該項工作正常開展。各校“課外文體活動工程”實施方案請于今年3月10日前上報縣教育局普教科。（實施方案交紙質文稿和電子稿各一份，紙質文稿加蓋學校公章）。

　　3、縣教育局將定期對學校“課外文體活動工程”實施情況進行督查，及時總結各校的典型經驗，對開展此項工程成績突出的學校和個人予以表彰。其中，各省（市）體育傳統項目學校及體育特色學校“第二課堂”活動學生參與率要達95%以上（其他學校“第二課堂”的參與率力爭達到85%以上），每年學生參加“體育藝術2+1項目測評”的測試率達100%。各校在實踐過程中有何問題、建議與經驗，請及時與縣教育局普教科聯系。

　　4、建立評比表彰制度。縣教育局開展中小學課外文體活動工程示范校和先進個人評比活動并予表彰，各校也要開展相應的考核和評比表彰活動。

　　5、縣教育局將根據《*縣中小學生課外文體活動工程示范校評估細則》進行縣級示范校評選。

　　6、結合課外文體活動的開展，積極做好課題研究工作。要注重校本教研工作，把學校的研究項目與本校活動開展結合起來，引導廣大教師積極參與實驗研究，不斷推動活動的深入開展。

　　7、學校要落實相應的體藝經費，大力改善體育、藝術活動的場地設施和設備，提高全體教師尤其是班主任和有關指導教師文體活動的組織和指導水平，確保學校文體活動的正常開展。

　　8、各校及相關科室，要十分重視檔案資料的收集。

課外活動方案8

　　一：主導思路

　　根據六年級(2)班級學生實際，從了解畢業班學生的興趣、能力和需要方向著手，結合學生的學習和生活經驗，遵循學生的生理、心理及審美認知規律，從健康+健康的兩個健康理念出發，那就是：

　　一是要學生的身體健康，

　　二是要學生的心理健康。

　　為學生提供感知條件、表現機會、創造自我、學習課外文化知識和形成良好習慣的機會，為學生終生學習和形成健康的人生觀奠定基礎。

　　二：活動目標

　　在網絡科技發展迅猛的今天，學生對現代信息技術的認識和掌握程度，可以說直接影響學生的將來。因此，本班的課外活動將主要以開展現代遠程信息技術活動為主，以遠程信息技術的手段，引導學生通過課外活動的渠道，初步認識網絡科技知識，和正確使用網絡技術，以此達到提高學習能力的目的。

　　作為語文教師，課外活動中將以語文課程價值的實現為依據、為基礎，帶動學生其他課程的提高。通過教學及各種生動的知識類活動，培養學生愛好語文的情趣，從小培養和發展學生對漢語言文學的感受與鑒賞能力、表現和創造能力，提高學生的語言文字素養，豐富學生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗，從而達到陶冶高尚情操的目的。

　　三：活動設想

　　(1)通過網絡進行少兒文學作品欣賞活動，激發和培養學生對文學作品的興趣，提高學生對學習和掌握漢語言文字的認識。

　　(2)開發漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。

　　(3)能自然地、有表情地、有感情的`朗讀課文和少兒文學作品，樂于參與學校組織的校內、外活動。

　　(4)培養學生樂觀的學習態度和團結友愛精神。

　　(5)通過播放學生每次活動的實況視頻片段，使學生認識到自己的優缺點，激發學生的表現欲望，從而達到提高學生對課外活動的參與興趣。

　　(6)從小培養學生對文學作品的感受與鑒賞的能力。

　　(7)通過本人的《綠色原野》，展示現代科技信息教學模式和現代信息技術使用手段。讓學生感受到現代信息技術的快捷性和可利用性;讓學生認識到現代網絡科技知識的重要性和必要性，激發學生渴望掌握現代科學技術的學習興趣，培養學生的認知能力。

　　(8)通過網絡安全教育專題講座，向學生疏導正確的網絡使用觀念，有效地強化學生健康的網絡理念，從真正意義上做到“健康+健康”的學生健康理念培養。

　　(9)每周安排一節通過電子計算機利用網絡信息技術向學生展示班級課堂、課外活動內容的活動課。使班級教學活動有條不紊的進行。

　　(10)具體活動安排是根據語文課程進展情況和學生的課后掌握情況隨機待定。

課外活動方案9

　　一、指導思想

　　以對黨的教育事業高度負責的態度和精神，為深入貫徹落實中共中央、國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中辦發〔20xx〕7號）文件精神，牢固樹立學校教育“健康第一”的指導思想；高度重視學校體育的重要性，充分認識落實中學生每天體育鍛煉時間的重要意義；促進青少年身心健康發展、體質健康水平不斷提高。

　　二、工作措施

　　1、成立以第一責任人校長為組長的課外活動組織工作領導小組，結合本校實際，制定切實可行的落實學生課外活動的'實施方案，接受社會、家長、學生的監督，以保證學生校園體育活動的落實。

　　2、科學合理安排課外活動內容，積極開展體育校本課程的研究探索，開展田徑、乒乓、籃球、健美操等內容，豐富學生的課外活動。

　　3、積極開展陽光體育大聯賽活動，定期組織校乒乓比賽、校跳繩比賽、校籃球比賽、校廣播操比賽、校拔河等學生喜歡的體育項目。

　　三、活動原則

　　1、全員參與性原則：沒有特殊情況，任何老師和學生都得參與，堅決不得留學生在教室或辦公室做其他事情。

　　2、堅持性原則：堅持每天下午開展學校組織的課外體育活動，必須做到有組織形式、有人管，并認真落實。

　　3、安全性原則：各班在設計活動時，要充分考慮到學生的年齡因素，場地因素，制定出相適宜的活動計劃，在選用器材時注意安全，在帶班活動時，帶班老師要有高度的責任心。

　　四、工作責任

　　1、學校分管領導對體育工作實行統一領導，確保工作責任到位、政策落實到位、保障措施到位、資金投入到位。

　　2、體育教師對學校體育負指導責任。學校體育是全民體育工作中的一項重要工作，體育教師要配合學校開展體育工作，加強對學校體育工作的指導。

　　3、學校分管領導、分管部門、體育教研組、體育教師、班主任要各司其責，履職到位；各相關部門、各任課教師要積極支持和關心學校體育的開展。

　　五、活動措施

　　課外活動指定項目：跳繩、50M短跑、立定跳遠快樂中長跑。自選項目：田徑、游戲、拔河、球類、棋類、體育快樂園活動。

　　活動組織：以全校集中統一的方式組織開展。

　　1、活動內容以學生們喜歡、易操作、鍛煉效果好、體現年齡特點、適應季節變化為基本要求。活動設計要與音樂、美術、游戲結合起來，讓學生在優美的旋律中得到鍛煉，激發學生全員參與的熱情和興趣，同時要充分考慮本學校的體育設施及場地的情況。

　　2、活動形式上，采取以班級和體育興趣小組為單位劃分活動區分組進行。要切實保證活動過程的安全，搞好學校各部門之間的溝通和協調。最后，要保證全員參與，讓學生動起來，玩起來，從而達到身心健康的目的。

　　3、要體現全員參與意識。學校的廣大教師也要積極參與進去，為學生做表率，起到模范帶頭作用。要建立教師出勤考核制度，做好記錄。

　　4、保證質量。學校要對課外活動實行考評制度，要把活動質量納入到班級的評比當中，定期進行檢查評比。

　　5、要切實保證活動安全進行，安全是健康的前提，多活動準備工作及退場等環節中，可能涉及的安全方面的工作考慮到，處理好，責任落實到人。

　　6、搞好學校各部門及班主任的協調，做到分工明確，密切配合，使活動科學合理，環環相扣。

　　7、在活動設計上要力求適用、新穎、獨特、趣味性和藝術性結合，讓學生在活動中獲得的愉悅心情來緩解學習壓力。

　　8、當天沒有在操場上或是因為天氣原因不能在操場上活動的學生由班主任或體育老師組織開展室內體育活動。

　　六、活動器材

　　活動器材采用學生自帶和學校購置兩種兼顧措施。

　　七、活動保障

　　1、體育組在每學期第一周同各班主任協商，共同制定出本學期各年級的活動計劃，上報政教處。

　　2、做好宣傳動員工作，重視課外活動的開展，保證學生每天的鍛煉時間，把這項工作抓好，抓實。

　　3、每位教師按要求下到各個班，做好表率作用，組織引導好學生參加好活動，參加情況記入年度考核中。

課外活動方案10

　　一、指導思想：

　　讀書是學生成長的階梯，在大量的課外閱讀中，學生能增長知識，拓寬視野，特別是對于小學生來說，恰好處于讀書的黃金時代。所以，開展課外閱讀尤為重要。我們根據學生的實際情況、使用的教材、家庭情況，特制定了如下讀書計劃：

　　二、活動目標：

　　為了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合，本學期要求六年級學生以閱讀課外書屋中的兩本書為主，以閱讀與之有關的兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。所要達到的要求如下：

　　能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　2.在老師的指導下，進行閱讀做出筆記，讀后感每學期不少于16次。

　　3. 通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

　　4 .培養學生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優秀詩文：本學期最少背誦古詩50首，優秀文章片段10篇，名言名句100個。

　　推薦書目：

　　1. 必讀書目：根據課文內容選擇必讀的課外讀物：《綠山墻的安妮》《狼王夢》。

　　2 .選讀書目：中國作家曹文軒的《根鳥》，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。中國作家沈石溪的《第七條獵狗》，美國作家杰克〃倫敦的《荒野的`呼喚》，加拿大作家西頓的《小戰馬》《紅脖子》等。 三、 活動安排：

　　1.閱讀時間：每周兩節閱讀課時間集中開展閱讀。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法， 可以采取泛讀、速度、精讀相結合的“三讀法”。鼓勵學生做讀書筆記，不懂的詞語通過查字典理解后標注在旁邊。觸動心靈的語句隨時記錄下自己的感悟。自己解決在閱讀中遇到的問題。晚上回家完成作業，利用寶貴的30分鐘時間進行自由閱讀，并且要讓閱讀成為一種習慣。 2.活動要求：

　　閱讀筆記：以邊讀邊勾畫，隨時記錄感受，摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記。

　　手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次。 四、活動評價：

　　1.選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

　　2 . 每月最后一周的閱讀課進行學生讀書體會交流。

　　3. 班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。

　　4. 學期結束評出讀書前10名的學生，評出“閱讀之星”。

課外活動方案11

　　一、指導思想：

　　為致力學校內涵式發展，全面推進素質教育，促進學生的全面發展和健康成長，增強師生的凝聚力，規范學生課外文體活動的內容和形式，初三年級大力開展課外活動。注重學生個性發展，培養學生的實踐能力和創新精神。

　　二、實施原則

　　1、教育性、科學性、趣味性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規律和中學生身心發展特點，寓學于樂，寓練于樂。

　　2、全面性原則。滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。

　　3、堅持自主自愿與積極引導相結合原則。在充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權的同時，積極引導學生參加校級、班級特色活動。

　　4、堅持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育，要制定出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發生。

　　三、參加范圍：

　　初三全體師生，師生參與率選項率達100%。四、活動內容：體育組（籃球、足球、乒乓球、健美操、棋類）、藝術組（民族舞）、閱讀興趣小組。活動項目確定要符合“六個性”：一是多樣性，滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生發展的需要；二是健身性；三是趣味性；四是學科性；五是滲透性，活動項目的開設要滲透和結合學校的特色教育；六是教育性，所有的活動都堅持育人為本，遵循學生心身發展的規律，有利于學生的健康成長。

　　活動內容要結合各校的特色建設，有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術，形成技能。并在實踐活動中，培養學生的綜合能力。

　　四、活動時間

　　每周五下午6：30—7：30

　　五、活動組織

　　1、年級成立以年級主任為組長的課外活動領導小組，根據年級實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。

　　2、輔導教師各班導師或班主任擔任。活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利于學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

　　3、學校值周領導加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的'時間和活動效率，杜絕將課外活動時間移作它用。

　　六、活動要求：

　　為確保活動正常有效的開展，做到計劃、組織、輔導、活動內容的落實，學校從人員、時間、制度等方面加強管理，具體要求如下：

　　1、每節課外活動，都落實到具體人員身上，做到有組織，有實施。每次活動必須嚴格按計劃進行，并做好相關記錄；記錄內容要齊全。主要包括活動內容、活動效果、活動經驗、學生對活動的評價等四方面的內容。

　　2、年級不定期的進行跟蹤檢查指導，不斷總結好的活動經驗，相互學習，相互推廣。同時對各輔導老師進行科學合理的評價，注重過程性評估和活動成果展示的考核。

　　3、輔導老師要準時到崗，不早退，準時到指定活動地點，下課鈴未響，學生不得提前脫離活動狀態；指導教師要做好活動期間的常規教育和管理工作，要嚴肅活動紀律，對于無故遲到、缺席的學生，要進行教育和警告，及時告知班主任，不可隨意將學生退出活動小組。4、要切實加強安全、衛生教育，認真落實安全衛生措施。指導教師要自始至終在活動室指導學生，不得干與活動無關的事情，師生不得隨意離開活動活動室。

　　5、輔導教師要不斷加強理論和業務學習，不斷提高理論水平和業務素養，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇于創新，發揚奉獻精神，為深化素質教育，促進學生的全面發展做出貢獻。

　　對各興趣小組成員的各項成果獲得各級獎勵的指導老師，年級將給予獎勵并納入年終考核。

課外活動方案12

　　一、指導思想

　　三次全教會推動了我國的教育駛上了“快車道”，全面實施素質教育，已成為新世紀教育改革的主旋律。實施素質教育，要堅持面向全體學生，為學生全面發展創造相應的條件，把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中，培養學生的創新精神和實踐能力。學校課外文體活動是當前學校教育改革的重要內容，教育部體衛藝司把次項工作作為重點來抓。我校是一所充滿生機和活力的新型學校，積極開展好課外文體活動是學校義不容辭的責任和義務，要積極探索、研究，結合實際地建設課外文體活動，幫助學生建立起合理活動空間，培養高尚的情操和良好的品德及興趣、愛好、特長等，使其得到全面發展，終身受益。

　　二、課外活動時間

　　1、課外文體俱樂部活動時間

　　各年級全員活動每周一次，具體時間為

　　高一年級周一下午第五節課

　　高二年級周四下午第五節課

　　高三年級周三下午第五節課

　　2、跑操活動時間

　　各年級全員活動每周二次，具體時間為

　　高一年級周三、五下午第五節課

　　高二年級周一、三下午第五節課

　　高三年級周四、五下午第五節課

　　三、課外文體俱樂部具體實施

　　1、構建組織、管理、指導活動體系

　　由分管體育藝術教學的副校長擔任課外文體俱樂部活動總組長，總攬課外文體活動實施方向，體藝處為具體實施工作指導，總務處為后勤保障，年級主任擔任各年級俱樂部活動組織工作，體藝專業老師及部分有特長的'文化課教師為各俱樂部活動具體輔導。有目的、有計劃、有系統地開展豐富多彩的課外文體活動。

　　2、設立我校課外文體活動的形式和內容

　　我校根據學生年齡特征、興趣愛好和學校場地設施條件，成立籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、象圍棋、聲樂、卡通畫共計14個俱樂部，由教導處協同年級主任聘請各俱樂部教練，在學生自愿自選基礎上適當調整成立各部，由學生擔任俱樂部部長。每周定時舉行俱樂部活動，并結合學校各項文體活動，每學期定期開展豐富多彩、小型多樣的文體類比賽。確立主題和目標，形成氛圍，增強效益，提高學生參加文體活動的內驅力;確定技能評價標準，幫助學生掌握一項或多項文體技能。

　　3、課外文體俱樂部活動時間

　　第一階段(約5分鐘)全體學生到田徑場集隊，體育委員檢查人數，各俱樂部教練到場督促，集體繞田徑場小跑步1圈。

　　第二階段(約35分鐘)各俱樂部部長帶領學生到固定地點按教練要求組織活動。每學年根據各俱樂部活動情況和實績評選各年級“星級俱樂部”。

　　4、課外文體俱樂部活動評價

　　每個俱樂部根據學生的出勤情況、活動態度、技能進步、相互合作等活動情況，由學生自評、俱樂部小組互評，由教練做好考核記載，期末將俱樂部成績交給各班班主任老師，記入學生每學期成績報告單。

　　四、跑操具體實施方案

　　一)、地點：田徑運動場、籃球場

　　二)、進場要求

　　集合迅速——必須在規定的5分鐘時間內從班級門口成兩路縱隊到集合地點成六路縱隊等待跑步。

　　三)、跑步要求

　　1、跑進中各班級方陣縱隊、橫隊對齊，班級內前后排同學之間保持緊湊(約20—30公分)距離，前后班級方陣之間保持5—8米距離。

　　2、班級方陣在遇擁堵時，隊伍不能停止不動，而必須保持住班級方陣隊形原地跑步等待，并及時跟進。

　　3、各班根據各自的特點，擬、定本班口號，跑操過程中統一喊號。口號一般為朗朗上口。喊口號要做到精神飽滿，聲音宏亮。

　　4、讓學生認識到跑操是文明有序的集體行為，所以大家應該聽從指揮，不可大聲說笑、喧嘩，更不可打鬧、推搡，以消除不安全因素。

　　四)、跑進過程中身體姿態等要求

　　1、頭正、頸直、肩平、上身正直、雙眼平視前方，可用眼角的余光向左看齊。

　　2、手臂屈肘(角度小于90度，并且保持角度穩定)，以肩關節為軸前后有節奏的微微擺動(不能左右搖擺)。雙臂夾緊，緊貼身體。

　　3、身體重心要平穩——跑進中身體不能有明顯的上下跳動。

　　4、節奏要準確，腳步動作要沉穩干凈、不拖沓。退場要求同進場要求

　　五)、對班主任要求

　　1、到場關注班級同學大課間活動全過程;

　　2、對活動過程中出現的較為明顯的違紀行為，消極鍛煉行為能夠及時發現，并作相應處理。

　　六)、對體育委員要求

　　1、聽到集合的哨音信號，迅速督促本班學生出教室整隊，督促學生保持整齊隊形到集合地點;

　　2、及時制止集隊過程中出現的勾肩搭背、推搡打鬧以及談笑風生等現象;

　　3、檢查學生出勤，并告知相應評分員“應到人數、實到人數、病事假人數”;

　　4、主動了解班級扣分情況，主動向班主任匯報，以便下次改進。

　　七)、對評分員要求

　　1、態度公正，不帶任何人情關系;

　　2、統一尺度，不因心情好壞尺度發生變化;

　　3、對照各環節認真打分，對扣分較多的情況簡要說明原因;

　　4、每次評分后立即上交，以便當天匯總，當天公布。

　　附：對于出勤不滿且無正當理由的班級在當日得分中視情扣除一定分數;對于虛報出勤情況的體育委員所在班級在當日得分中視情扣除一定分數。

課外活動方案13

　　一、活動目的：

　　通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

　　二、活動時間：

　　每星期六，日的上午8：30-11：30下午2：00——4：30

　　三、活動步驟：

　　美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。

　　但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。

　　要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。

　　所以我校美術組本著校本課程結合地方特色從以下幾方面去著手。

　　（一）、組織健全美術興趣小組

　　美術興趣小組的成員70人左右，參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術方面比較有特長的學生。

　　活動要固定，每周一次，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。

　　教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

　　（二）、具體計劃小組活動內容

　　美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。

　　學的多不如學的精，所以教師應該給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從校本教材方面著手，夏季以軟陶為主，冬季以冰雕雪雕為主，基礎課程（卡通畫、手工制作等）為輔。

　　所以，小組具體的活動內容分為三個：

　　（1）重點輔導學生軟陶冰雕雪雕方面的學習，欣賞優秀作品，提高學生的欣賞能力；

　　（2）重視基礎方面的學習，從造型、色彩、比例等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；

　　（3）、指導學生從事美術創作，培養學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有一定的藝術品味的作品。

　　（三）、開設美術知識欣賞課程

　　優秀的'美術作品對于學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。

　　隨著社會的發展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術素養的現代人，將不可避免出現困惑和缺憾。

　　通過美術鑒賞和美術知識與技能技巧的教學，可以培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。

　　所以在教學中有必要開設欣賞課，如《世界名畫欣賞》、《中國服飾欣賞》等等，因此可以通過多媒體觀看，或放幻燈片，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，可以一邊看一邊談論，暢談感想。

　　因為古今中外的優秀美術作品可以打動學生的心靈。

　　比如可以介紹中國優秀的美術作品，像齊白石的《祖國萬歲》，董希文的《開國大典》，羅中立的《父親》等等，引導學生看畫讀畫，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會。

　　欣賞之余，還可以師生座談心得，規劃方案《美術課外活動方案》。

　　這樣，通過一系列的鑒賞評析，加深學生對杰作的熱愛，喚起了對美術的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。

　　（四）定期舉辦學生作品展覽

　　舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。

　　作為教師則要精心指導，嚴格把關。

　　學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。

　　對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

　　（五）、舉行美術繪畫比賽

　　美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。

　　到一定的時期，可以讓學生舉行軟陶冰雕雪雕制作簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。

　　同時也能使學生產生極大的熱情，對美術更加熱愛，從而積極認真的去學習。

　　開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

課外活動方案14

　　一、活動名稱：

　　校園定向越野比賽

　　二、活動目的：

　　1、幫助學生更好地理解地圖的用途，并且能夠學會使用地圖，如怎樣辨別方位、識別圖例、比例尺的大小與實際范圍的關系等；

　　2、對本學期所學習的區域地理的基本知識進行鞏固，如掌握一個大洲、一個地區或者一個國家的地形、氣候特點或者經濟特點等；

　　3、培養團隊精神，培養合作意識，提高學生對學習地理的興趣；

　　4、鍛煉身體，增強體質；

　　三、準備工作：

　　1、幾份學校附近區域的大比例尺地圖，標出不同方位的六個目標地點，其中包括有圖例的幾個地點；

　　2、在對應的六個目標地點分別布置兩位同學“蹲點”，分發不同顏色的彩筆；根據本學期所學區域地理的知識準備出一些小題，題的難度要大體相當，分發到各個目標地點，目標地點前兩個分發《認識大洲》這一章的題目，中間兩個目標地點分發《了解地區》這一章的'題目，而最后兩個目標地點為《走進國家》一章的題目，保證公平；

　　3、“蹲點”同學盡量藏在相應位置的隱蔽地點，增加活動趣味性；

　　四、內容及步驟：

　　1、準備幾張白紙，標上序號，準備秒表；

　　2、自由報名，抽簽定組，把全班同學分為六組，每組發一張地圖；

　　3、小組抽簽決定出發順序，分發帶有自己組編號的白紙，每隔三分鐘出發一個組，并分別計時；

　　4、小組可自由選擇到達目標地點的順序，到達后用相應彩筆在白紙上做標記，再抽題答題，完全答對、答完整后方可繼續前進；如不會答，可放棄，但需在用時上加兩分鐘；

　　5、所有地點都找齊后，返回出發點，計時結束，比較用時，時間最短的前三名予以獎勵。

　　6、活動結束后所有參加活動的同學開展交流討論會，分享經驗，并以小組為單位提交一份活動感想。

　　五、注意事項：

　　1、比賽過程中要注意安全；

　　2、“蹲點”同學要公正，耿直，保證比賽結果的公平。

　　六、活動總結：

　　通過這次活動，我希望各小組同學都能學會正確使用地圖的方法。

　　若想保證比賽的順利，每位同學都需認真復習，掌握知識，因此，希望前期的工作能夠真正起到激勵同學們學習的作用。再者，現在的孩子獨生子女較多，這些孩子一切以自我為中心，而通過這次活動，希望孩子們多多交流，增進理解，建立友誼，培養起合作探索的團隊精神，為以后步入社會養成良好的社會品質。而在活動之后布置交流討論的環節，希望學生可以養成多總結、多反思的好習慣。

課外活動方案15

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》中提出“身心并重”的幼兒健康觀，并將幼兒健康放在了五大領域的首位。戶外活動的有效組織實施，是孩子健康成長的添加劑，是促進孩子身心發展的有效途徑。沒有一個孩子不好動，也沒有一個孩子不喜歡玩游戲，每天合理科學有效地組織戶外活動，可以使孩子擁有健康強壯的體質，更有陽光、開朗活潑。我們在大自然，大社會中，可以找到許多適合小班幼兒游戲的活教材和活教具。比如民間游戲“推鐵環”，當中的鐵環是一個很簡單的圈圈，如果加以裝飾，便可以變成一種活的教具。本學期根據我班孩子的實際情況，揉合了民間游戲的玩法，設計了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲，在游戲中不但培養孩子團結協作的精神還鍛煉了孩子的基本技能，此次活動的開展規范化、游戲互動化。從而讓孩子在愉快的游戲體驗中獲得知識技能，促進身心和諧發展。推動幼兒園課程實施游戲化的進程，推進體育活動科學化組織的總體水平。

　　活動名稱：《圈圈樂》

　　適合班級：小班

　　活動人數：12人

　　活動時間：20分鐘

　　活動目標：

　　1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。

　　2.練習手腳著地爬、鉆、平衡等基本技能。

　　3.培養幼兒精神飽滿富有朝氣團結協作的精神。

　　活動準備：

　　1.幼兒用的小圈、手套人手一雙、小螞蟻頭飾若干、沙包若干、平衡木兩條、塑料籃子兩個。

　　2.歡快的背景音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1.熱身運動：師幼共同做圈操。

　　師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做自編圈圈操，活動身體各關節。

　　2.指導幼兒玩圈。

　　（1）師：小朋友，你們手上的圈圈除了做操，還可以怎樣玩呢？

　　幼兒討論玩法

　　師：想不想玩玩呢？

　　幼：想

　　（2）幼兒自由玩圈

　　師：那大家就來玩圈嘍！

　　請幼兒說一說怎樣玩圈的？并演示玩法

　　（3）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法

　　師：我們來比一比，看誰的玩法多哦！

　　幼兒嘗試圈的多種玩法。如：滾圈 、轉圈、跳圈、套圈等。

　　（4）引導幼兒合作玩圈。

　　師：圈圈除了自己玩，和同伴一起可不可以玩呢？（幼兒合作玩）

　　（5）小結：圈圈的玩法有多種，剛才我們已經體驗了，現在來玩一個游戲，我們就把玩的`圈圈做成游戲里的山洞好嗎？

　　3.組織幼兒玩“小螞蟻運糧食”的游戲。

　　（1）故事導入：

　　師：春天到了，花兒開了，蝴蝶飛來了，一群小螞蟻忙著在運糧食，大家想不想幫小螞蟻 來運糧呢？

　　幼：想

　　師：小螞蟻是怎樣運糧食的呢？請小朋友看老師示范一遍

　　（2）師講解游戲規則及玩法

　　玩法：各組幼兒戴上小螞蟻頭飾手拿沙包從起點手腳著地爬，依次鉆過“山洞”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點。（情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞，平衡木——小橋，塑料籃——糧倉）

　　（3）結束游戲

　　小螞蟻把糧食運回糧倉，很累了，我們就讓小螞蟻在《蝴蝶花》的音樂聲中，學蝴蝶慢慢的飛回家吧！

　　4.提醒幼兒聽音樂做放松運動。

　　活動反思：

　　此項活動全過程20分鐘，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態度投身到整個活動中去，活動的開展促進了我班幼兒團結、友愛、互相合作的能力，整個活動流程和諧、有序、愉悅，孩子們在活動中注意力集中，精力充沛，互動游戲，交流感情。通過游戲拉近了師幼之間的距離，使孩子的積極性得以充分調動起來，孩子們快樂安全地度過了20分鐘的戶外游戲活動。活動的成功是喜悅的，但也存在著需要進一步改進的地方，如：在鉆圈圈時動作要領示范不夠。在游戲中要讓孩子們自己去探索發現圈圈的多樣性玩法。我想這樣的話游戲效果會更好，幼兒也玩得更開心。

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