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為了確保事情或工作安全順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的社會活動方案，歡迎大家分享。
社會活動方案 篇1
設計意圖：
隨著時代的發展，交通越來越復雜，如何讓幼小的孩子懂得遵守交通規則并學會保護自己，我設計了本次小班社會活動：我是小司機。在本次活動中我采用了龜兔賽跑的視頻來揭開話題，通過具體形象的ppt，讓孩子學會看紅綠燈，懂得：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等的交通規則。我還選擇了幼兒日常生活中走路和坐車的場景，讓幼兒結合生活經驗，簡單地判斷這些行為的對與錯，了解在走路和坐車時應該注意的問題，懂得違反交通規則的`危害性，初步培養孩子的安全意識與自我保護能力。
活動目標：
1.認識信號燈，了解基本的交通規則。
2.懂得遵守交通規則的重要性，并愿意自覺遵守交通規則。
3.了解違反交通規則的危害性，能提醒身邊的親人遵守交通規則。
活動準備：
課件的準備：包括公益廣告視頻《龜兔賽跑》，關于違反（以及遵守）交通規則的PPT;知識的準備：事先知道《龜兔賽跑》的故事
活動過程：
一、做小司機入場
二、觀看公益廣告，了解信號燈的作用和意義。
1.你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？烏龜和兔子比賽，誰贏了？兔子為什么會輸？
2.今天烏龜和兔子又要進行比賽了，你猜猜這次誰會贏？為什么？
3.播放公益廣告，提問幼兒：
今天的跑步比賽結果誰贏了？兔子為什么又會輸呢？
三、播放ppt，了解信號燈的交通規則
1.你們看到過紅綠燈嗎？你是在哪里看到的？
2.播放十字路口照片，提問:為什么十字路口要有紅綠燈？
3.紅綠燈告訴我們要怎么做呢？
小結：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
四、結合日常生活讓幼兒懂得遵守交通規則的重要性。
1.我們走路的時候還要遵守那些交通規則呢？
2.出示走路的ppt判斷對錯。
3.出示乘車的ppt判斷對錯。
4.小結：我們一定要做個遵守交通規則的小公民，不能在馬路上玩，坐車時不能把頭和手伸到車窗外。我們要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，走路要走人行道，過馬路要走斑馬線。
五、以《我是小司機》出場，結束活動。
社會活動方案 篇2
xx學年寒假將至，春節即將來臨。在這歡樂祥和的日子里，為充分發揮“社會實踐報告活動”在“育人工作”中的作用，培養孩子的社會責任感，豐富學生寒假生活，我班決定本著以“受教育、長才干、知責任”的原則，以“參與社會實踐，增強社會責任”為主題，組織我班學生開展一次“寒假送�！鄙鐣䦟嵺`活動。現在制定如下活動方案。
一、指導思想
本次活動堅持以走出校園、走向社會為方向，引導學生關心社會生活，關注社會問題，接觸社會、了解社會，在活動中經風雨、見世面、長才干、增責任，增進生存體驗，注重培養學生學會做人，學會辦事，使學生逐步學會用眼睛去觀察、用大腦去思考、用雙手去創造、用語言去表達，在實踐中鍛煉和提高同學們的道德品質和認知能力。
二、基本原則
----堅持以人為本原則，注重學生參與的主體性，處處體現其主體地位，保障學生在活動中的主體角色；
----堅持公平誠信原則，誠實守信，公平交易，塑造學生健康的心理素質；
----堅持靈活多樣原則，就近方便，點面結合，保障活動參與的廣泛性；
----堅持自愿平等原則，保障每個學生的參與權利；
----堅持安全第一原則，保障學生的身心健康。
三、參加人員范圍
本次活動參加者為本班自愿報名參加的.學生。
四、活動載體
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統一購買春聯以及其他節日飾品在市區繁華地段擺攤設點或采用逐個門店“送�！狈绞介_展銷售活動。
�。ǘ﹨⑴c方式
凡是參與的學生繳納一定的資金獲得參與身份，并享有收益權；如不愿親自參加銷售活動，也可以以資金入股的方式獲得收益。
�。ㄈ┗顒拥攸c：市人民路（具體地點另行通知）。
五、角色設置
本次活動設置經理一名，負責全面工作；會計一名，負責記帳；出納一名，負責現金收支；保管三名，負責看管和清點物品；銷售人員若干，負責對外推銷商品。
六、要求
�。ㄒ唬┓彩菂⑴c此次活動的學生要聽從統一指揮，服從角色安排，不得挑肥揀瘦。
�。ǘ┕ぷ髌陂g不得隨意走動，擅自離開工作崗位，如確實有特殊情況需要離開的，必須經老師批準。
（三）根據活動人員參與狀況，實行輪流負責制，定期調換工作崗位，實現角色輪換。
（四）參與學生必須經家長同意，并承諾在學生參與活動時保持通信暢通。
七、收益安排
本次活動結束后，在不賠錢的情況下，本金退還給學生本人，收益平均分配；如果經營狀況不佳，損失平均承擔。
社會活動方案 篇3
活動目標：
1、簡單了解端午節的由來及傳說，在活動中了解端午節吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風俗。
2、幼兒能夠積極參與到對端午節風俗問題的互動里。
3、通過手工制作感受端午節的氣氛，萌發對傳統節日風俗的興趣。
4、體驗明顯的季節特征
5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。
活動重點：
1、通過觀看視頻讓幼兒簡單了解端午節的由來及傳說，
2、通過PPT了解端午節吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風俗。
活動難點：
幼兒能夠積極參與到對端午節風俗問題的互動里。
活動準備：
1、有關屈原的故事和端午節來歷，賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片，艾條等;
2、春節貼春聯，放鞭炮，吃餃子等圖片;
3、手工材料紙杯子，五色彩線，雙面膠等。
活動過程：
一、引入部分看圖猜節日導入，激發幼兒興趣。
1、師：今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看，圖片里的人在干什么?
2、師：這是什么節日?誰來告訴老師一下這個節日里我們都要做什么?
3、師：知道了前面那些圖片是描述春節的。那我們現在再看一下這幾張圖片，圖中有什么?是什么節日?
二、基本部分1、師：今天我們就來聊一聊端午節。端午節是哪一天有沒有人知道?端午節是紀念誰的?有誰知道端午節的故事?
2、師：好，下面我們來看一個短片《端午節的來歷》來進一步了解下端午節。
3、師：看了短片以后誰來告訴老師一下端午節是哪一天，都有哪些習俗?
4、師：端午節吃粽子，你們吃過嗎?誰來說一說?
5、師：除了吃粽子以外，端午節還有一種游戲叫劃龍舟。那在我們這個地方是很少見的。
6、師：小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的?下面我們就通過一個小視頻來看看真正的劃龍舟是什么樣。
7、師：(讓配班老師悄悄點燃艾葉)大家聞到什么味道沒有?是什么味道呢?哦!原來是艾草呀!誰知道艾草有什么作用呢?(夏天會有很多蚊蟲，點燃的艾草有這樣一股特殊的味道，它可以趕走蟲子。剛才我們只聞到了它的味道，現在我們一起看看他的樣子。(圖片)8、師：今天呀，我們小朋友一起了解了這么多關于端午節的`事情，誰來給老師說一下我們當地是怎么過端午的都有什么風俗習慣?(插柳條，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等)9、師：小朋友們現在知道端午節是怎么來的了嗎?它是為了紀念誰的節日?
三、手工制作
1、師：下面我們做個小手工，制作一個漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節日快樂。
2、師：好，荷包做好了，我們把漂亮的荷包放在桌子上。
說了這么多小朋友們再來說一下端午節師幾月幾日，是紀念誰的節日?
四、聽老師講故事師：講了好，最后大家聽老師講一個故事，一個關于端午節的故事《布老虎吃粽子》
社會活動方案 篇4
一、活動目標
1、引導幼兒了解端午節的來歷以及地方風俗習慣。
2、引導幼兒主動學習與端午節有關兒歌，感受一些端午節的作品，語言節奏和韻律美。
3、引導幼兒感受家鄉傳統節日的氣氛，感受家里過端午節的氣氛，激發學習端午節習俗的興趣以及愛家鄉的情感。
二、活動準備
1、端午節PPT多媒體課件
2、端午節相關視頻
3、平板若干
三、活動過程
1、教師情景導入，用粽子引出端午節，激發幼兒探索端午節稀疏的樂趣。
(1)看!老師給你們帶來了什么?(粽子)老師一邊說一邊點開聚光燈出示粽子。
(2)你們知道粽子是什么時候吃的?(端午節)還記得老師給小朋友講過一個關于屈原的故事?
(3)教師描述端午節紀念屈原的故事，為了紀念屈原，我們就把五月五屈原跳江這天成為端午節!
2、教師引導幼兒觀看劃龍舟視頻，講解端午節劃龍舟的意義，激發幼兒興趣。
(1)出示賽龍舟視頻(點擊課件視頻圖標超鏈接出現視頻動畫)
(2)小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀?(在劃龍舟)
(3)每個節日都有各自各的習俗與傳說，這些習俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的`節慶活動，像現在端午節舉行的龍舟比賽。
3、教師帶領幼兒學習兒歌《端午節習俗》，感受端午節帶來的快樂氣氛。
(1)教師結合圖片有感情地朗誦兒歌。請幼兒細細感受和傾聽。
端午習俗
五月五，慶端陽，劃龍舟，掛香囊。
雄黃畫個花臉妝，好吃粽子香又香。
(2)剛剛兒歌的題目叫什么?(端午習俗)對，端午習俗。那兒歌里都說了哪些習俗呢?(老師請小朋友隨機點擊四個粽子圖片，幼兒點擊后出現不同的動畫)。
(3)教師在平板上操作包粽子的流程和步驟：老師給你們準備粽葉子，現在先請小朋友添加米，喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。(平板中出現粽子食材，小朋友選擇性托人食材)
4、教師再次朗誦端午節習俗，引導幼兒理解兒歌，加深印象。
四、活動延伸
1、一起畫雄黃妝
今天老師想請你們能不能幫助一個小女孩，她要去參加端午晚會，他不會畫雄黃妝，也不會畫香囊想請你們幫助她，你們愿意嗎?幼兒人手一個平板，用畫圖軟件畫上香囊再用黃色在臉譜上畫上花臉妝.
2、劃龍舟游戲
小朋友想邀請我們小朋友一起去參加端午晚會，可是要經過一條大河我們該怎么去呢?我聽到了有小朋友說劃龍舟這真是個不錯主意，現在跟老師一起學一學劃龍舟的動作，我們小朋友學的真棒現在我們坐上龍舟出發吧!
社會活動方案 篇5
設計意圖：
幼兒進入大班后，我們經常聽到有家長這樣抱怨：“早上不肯起床，做事磨磨蹭蹭”“早飯不肯好好吃，隨便吃兩口就算”。通過調查，我們發現這個現象非常普遍。眾所周知，早餐非常重要，營養合理的早餐對人一天都有積極影響。大班幼兒即將進入小學，幫助他們建立初步的時間概念，養成每天吃早飯的良好習慣非常重要�；谶@些考慮，我們萌生了把有效解決幼兒早餐的問題引入“經歷學習”的活動中來的想法，并梳理出了“調查記錄一交流討論一制訂早餐計劃一再次交流”這樣的活動脈絡，以引導幼兒從關注早餐開始關注自己的健康，學會安排自己的晨間生活，從而幫助幼兒形成良好的飲食習慣，進而形成健康的生活方式和初步的時間觀念。不僅如此，我們還希望通過這一活動積極引導家長，最終促進幼兒的健康成長。
活動一調查：我的一周
早餐
活動目標：
學習每天按時用簡單的圖示記錄自己的早餐情況。
實施要點：
1．活動前為每個幼兒準備一份記錄表(如圖)。記錄表左列的第一欄和第二欄分別是“起床時間”和“出門時間”，對這兩個時間作一個簡單分析就可以看出幼兒的早餐時間是否充分，也可以借此了解幼兒的生活習慣。第三欄“在哪里吃”旨在了解幼兒的用餐地點。最后一欄是“吃什么”，旨在了解幼兒早餐營養狀況。
我的一周早餐
姓名：——
周一
周二
周三
周四
周五
起床時間
出門時間
在哪里吃
吃什么
2．引導幼兒說說今天早餐吃的是什么，在哪里吃的，初步了解幼兒的早餐情況，為記錄活動作鋪墊。
3．引導幼兒觀察記錄表，說說簡筆圖畫與文字所表達的意思。
4．引導幼兒討論：如果我們要記錄今天自己的早餐情況，該怎么記呢?可以用些什么圖來表示?(請個別幼兒嘗試記錄。)
5．請幼兒將記錄表帶回家，每天在家長的幫助下學習看鐘表并及時記錄自己的早餐情況。建議家長通過拍照、攝像等方法真實記錄幼兒的早餐情況，并讓幼兒把這些資料帶到幼兒園來供幼兒與同伴交流用。
活動小結：
在分析幼兒的早餐記錄表時，我們發現，部分幼兒已經受到記錄表的積極暗示，開始有意識地安排自己的早餐，嘗試讓自己的早餐更豐富。同時，有些家長也開始重視幼兒的早餐質量�？梢哉f，初始的調查記錄活動已經對幼兒和家長產生了積極的影響。
活動二討論：我的早餐
活動目標：
愿意大膽地在集體面前交流自己的早餐情況，知道每天要吃好早餐。
實施要點：
1．活動前準備好“我的早餐”PPT(演示文稿)，食物小圖片。PPT中有一段早餐視頻和一張早餐照片以及若干份早餐記錄表，這些資料均真實地反映了幼兒的早餐情況。照片和錄像是教師從家長送來的資料中挑選出來的，主要反映的是兩種典型情況：邊玩(看)邊吃、急急忙忙在車上吃。教師給影像中幼兒的面部打上了“馬賽克”或卡通圖案。這樣做顧及了幼兒的心理感受，體現了尊重兒童的基本教育理念。選取的記錄表所反映的情況也比較典型。為了更清晰地呈現這些資料，教師對這些資料作了局部放大、剪輯處理。
2．分別播放錄像和照片，引導幼兒觀察、討論：錄像(照片)中的幼兒是怎樣吃早餐的?為什么早餐會來不及吃完?這樣吃好不好?為什么?該怎樣吃呢?在幼兒觀看照片的同時出示早餐記錄表，引導幼兒發現來不及吃早餐的真正原因，如起床太晚，動作磨蹭，等等。
3．以小組、集體活動的形式交流早餐情況。然后，針對幼兒早餐營養方面存在的問題，請幼兒園保健醫生來班級向幼兒介紹有關早餐營養的知識，如早餐要包括谷物、蛋白質、水果、蔬菜等，幫助幼兒初步了解早餐營養該如何合理搭配。
活動小結：
在這個活動中，我們有意識地引導幼兒分析早餐時哪些是不良行為習慣，而不僅僅是介紹早餐營養知識，這一設計既針對幼兒實際生活中存在的問題，又符合幼兒的認知特點，容易對幼兒產生積極影響。另外。我們事先與保健醫生作了充分溝通，讓她在介紹早餐營養知識時把重點放在如何合理搭配上�；顒又�，雖然保健醫生和幼兒的.交流、互動時間并不長，但保健醫生所具有的權威性使幼兒更愿意接受有關早餐的營養知識。
活動三 制訂早餐計劃書
活動目標：
學習合理安排自己一周的早餐，感受自主安排早餐的樂趣。
實施要點：
1．引導幼兒分析有代表性的記錄表：這樣的早餐安排怎么樣?如果是你，會怎樣設計?幫助幼兒進一步了解早餐的品種要豐富，營養要均衡。
2．介紹早餐計劃書中的兩欄內容，一是起床時間，意在幫助幼兒建立時間觀念，讓幼兒從安排起床時間著手，學習合理安排時間，以保證有充足的時間吃好早餐。二是一周早餐食譜安排，意在引導幼兒運用畫圖的方式自主設計早餐，體驗自主安排生活所帶來的樂趣。
3．讓每個幼兒在早餐計劃書上設計自己的早餐食譜。
活動小結：
在這個活動中，我們鼓勵幼兒自主制訂早餐計劃書，并要求家長在家給予支持，讓幼兒的設想落到實處，從而讓幼兒真正體驗到自主設計早餐、自主安排生活所帶來的樂趣。
活動四 我最喜歡的早餐
活動目標：
能用較連貫的語言介紹自己最喜歡的早餐，并初步學習評價同伴的早餐情況，對早餐營養搭配的合理性有進一步的了解。
實施要點：
1．請家長協助本活動的開展。根據幼兒制訂的早餐計劃書幫助幼兒準備早餐，并將幼兒最喜歡的早餐拍攝下來帶到幼兒園來供交流用。教師準備食物營養金字塔圖片。
2．組織幼兒交流自己按計劃吃早餐的情況：早晨是幾點起床的?在哪里吃早餐的?來得及嗎?覺得這樣的安排合適嗎?每天都是按計劃書做的嗎?
3．幼兒展示自己的早餐照片，介紹-“我最喜歡的早餐”。之后，教師引導幼兒進一步討論：你覺得這樣的早餐好嗎?為什么?
4．鼓勵每個幼兒在小組交流中暢所欲言，再請每組中有代表性的幼兒進行集體交流。在此基礎上出示食物營養金字塔圖片，引導幼兒進一步了解為什么早餐中的食物要多樣、均衡、適量的道理。
活動小結：
我們在這一活動中分別從時間(是否來得及)、態度(會不會坐在餐桌邊好好吃)、完成情況(每天是否按計劃書做)這幾方面來幫助幼兒回憶自己的早餐情況，由此也對幼兒的早餐有了進一步的了解。從交流的情況看，大部分幼兒都有意識地留出了充裕的吃早餐時間。在家長的配合下，幼兒基本都是按照自己計劃書上的食譜來安排早餐的，但也有幼兒高估了自己的“胃口”，安排的食物量太大了吃不下。為此，我們又引導部分幼兒進一步調整自己的早餐計劃，使之更合理。為了深入了解活動實施后幼兒的早餐情況，我們對家長作了后續調查。從家長的反饋信息看，這個活動貼近幼兒的生活、貼近幼兒的需要，很受家長歡迎，我們也從中了解到這個活動對家庭的生活習慣、幼兒的行為產生了積極的影響。
社會活動方案 篇6
活動目標：
讓幼兒知道并記住幾個特殊的電話號碼，增強幼兒的自我保護能力；在活動中鞏固對數字0、1、2、4、9的認識，學習從左向右排序
活動準備：
教具：110、114、120、119號碼卡片；警車、消防車、救護車頭飾各一個；電話機一部；多媒體課件
學具：電話號碼卡片人手一份（用帶繩子的夾子夾好，事先放在孩子的椅子下面）。1、2、9、0、4數字卡片若干
活動過程：
一、提出問題，請幼兒想辦法去解決，引出什么情況下撥打特殊的電話號碼
1、出示多媒體畫面一：著火了的小黃狗的家。引導幼兒了解在發生火災的情況下應及時撥打119求助。并能較清楚的說出地址。
�。�1）這是誰的家？在什么地方？引導幼兒看門牌號說出地址
�。�2）小黃狗家發生了什么事情？（屋子上出現火）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢？引導幼兒了解發生火災時引該及時打119求救。
�。�3）教師出示卡片119，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，并按順序進行排列
�。�4）引導幼兒模擬撥打火警電話。如撥打對了，畫面上出現救火車，火消失了
�。�5）教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發生火災的時候撥打。
2、出示多媒體畫面2：（小豬的家：豬媽媽生病了躺在床上）引導幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。
（1）這是誰的家？在什么地方？重點引導幼兒看門牌號碼準確地說出地址。
（2）豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫生呢？（撥打120）
�。�3）教師出示120卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進行排列。
�。�4）引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（打對了，并說出具體住址后出現救護車）
�。�5）教師小結：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的`治療，現在豬媽媽已經好了。
3、出示畫面3，（站在雪地里的小松鼠。家了的窗戶開著）引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙
�。�1）小松鼠的家在什么地方？引導幼兒看門牌號碼準確說出地址
�。�2）天上下著雪，小松鼠為什么不進屋呢？它發現了什么？
�。�3）遇到壞人應該怎么辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110）
�。�4）請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進行排序
�。�5）引導幼兒撥打110，先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒模擬撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方
4、出示畫面4：引導幼兒根據模擬場景與所需要撥打的電話進行連線。鞏固所學的知識
二、游戲鞏固
1、請幼兒戴上自己椅子下面的卡片，討論分配角色。使幼兒明白：拿110卡片的就是警察；拿119卡片的幼兒當消防隊員，拿120卡片的幼兒當急救中心的叔叔、阿姨。進行模擬表演加深記憶。
活動延伸：
如果忘記了這些電話號碼，我們可以撥打114去查號臺詢問，這樣就能又快又準確的找到你想要找的電話號碼了。在家可以打114查老師或班上小朋友家的電話號碼。
自評：這個活動可以充分給孩子發揮自己想象的自由和機會，融合了數學、社會、語言等方面的知識。整個活動孩子都在積極的參與，人人都在動手，動嘴，動腦，減少了孩子消極等待的時間。
社會活動方案 篇7
社會活動名稱：會變魔術的稻草
適宜對象：中、大班幼兒（4-6）歲
價值指向：
1、利用稻草進行剪、扎、辮、變形、裝飾、組合等，創造出具有民間特色的小工藝品。
2、活動中能大膽嘗試，相互合作，充分感受稻草的利用價值，獲得成功的體驗。
3、萌發幼兒自我欣賞和愉快的情緒，激發幼兒的創作愿望，增強對民間藝術的興趣。
材料設計：
1、用剪斷的稻草（長短不一）、紙、木膠、各種形狀的紙片供幼兒選取拼貼成各種圖案。
2、供草簾架、包裝線、稻草，用紙線前后交叉夾稻草的方法編草簾。
3、剪稻草末端三份之一長、用細銅芯線或彩色線綁扎，做成笤帚。
4、稻草扎成稻草人，再用紙、蠟筆、塑料袋、毛線、彩紙等材料來裝飾稻草人。
5、提供稻草、扣嘴，拿5-6根稻草用線扎住，盤起來（盤到稻草一半）作草墊的中心圓盤，然后用扣嘴穿過盤中心，用兩根稻草放在扣嘴中抽出后擰緊，附在原來的稻草上，編一圈后扣嘴移置外層，依次編成草墊。
6、用兩根稻草十字放置，豎放的一根上端往下折，然后添上一根橫著平行放在上面，把原來橫放著的稻草兩端往前翻折，依次進行，編到長約10CM左右，用線綁住下面的稻草，照此方法再編一個，兩個對合起來做成草龍。
玩法提示：
1、用長端不一的稻草拼成不同形狀的物體如“運動的人”、“各種車輛”、“形狀不一的房子”布置在活動室里。
2、用編成的草簾送到農家園里給雞庶陽。
3、用稻草扎、編出笤帚，讓幼兒打掃活動室或包干區。
4、用不同的`方法、不同的裝飾材料或繪畫方式裝飾不同的稻草人，放在農家園里或投放在區域里做游戲材料。
5、將編好的草龍玩舞龍游戲。
6、草墊，可當作坐墊或體育游戲材料 。（如樹樁、障礙物等）
指導要點：
在操作活動中，讓孩子們通過和材料的互動，去操作嘗試，并根據孩子的年齡特點，能力差異去選擇操作。
問題1、小朋友你是怎樣讓稻草斷與其它材料混合、變出其它物？
問題2、小朋友你是怎樣用稻草、包裝線編成草簾的？
問題3、小朋友你是如何用稻草、扎辮的方法做成笤帚的？
問題4、小朋友你是怎樣用稻草與其它裝飾品裝飾成不同的稻草人？
問題5、小朋友你是如何用稻草編出草龍的？
問題6、小朋友你是怎樣用稻草扣編出草墊的？
社會活動方案 篇8
商標作為一種商品的特定代言人，代表著商家的信譽，品牌的形象。商標對幼兒來說是一種有趣且神秘的東西，雖然生活中無處不在，但大部分小朋友對其知之甚少。為了培養幼兒從小關注社會、熱愛家鄉的情感，也為了讓幼兒了解我們家鄉的產品，因此設計了本次活動。
活動目標：
1、幼兒初步了解商標的含義及主要作用，認識幾種常見自標。
2、學會用分類的方法來區分產品，培養幼兒的綜合能力。
3、引導幼兒設計一些商標圖案，發揮幼兒的想像力和創造力。
4、激發幼兒熱愛家鄉、建設家鄉的情感。
活動準備：
1、教室布置成"小小超市"，擺放著各類商品的包裝袋。
2、畫有各種常見商標的投影片。
3、設計商標時所需的空瓶罐、包裝袋以及紙、水彩筆等。
活動過程：
1、幼兒參觀"小小超市"，初步感知商品及商標。教師："小朋友們好，'小小超市'開業了!我們一起去參觀，好嗎?"
幼兒聽音樂進"小小超市"參觀，教師引導幼兒觀察，這是什么?上面有什么圖案等?
2．引導幼兒認識什么是商標，了解商標的含義。
(1)提問，激起幼兒對商品分類的興趣。
①"你們在'小小超市'里看到了哪些商品?"
�、�"那么多的商品亂放在一起，有什么感覺?讓我們一起來將它們分類吧!"(讓幼兒按食品、文具等類別進行整理歸類)
(2)幼兒學習用分類的方法區分產品，認識什么是商標。
�、僖龑в變河^察商品的商標，了解商標的含義和用處。
"小朋友想一想，這些旺旺雪餅、旺旺小饅頭、旺旺仙貝……它都有一個共同的名字叫什么?"(旺旺)
教師指出"旺旺"就是這些產品的商標，告訴幼兒：商標是商品一種標志，就像我們小朋友都有自己的'名字一樣。
"為什么要給商品設計商標，它有什么用處呢?"(引導幼兒得知商標可以區分這些商品是哪個廠家生產的，大家可以根據喜好擇適合的商品。)
�、诔鍪酒┩�"商標，請幼兒感知它的圖案："你們看看，旺旺商是一個什么圖案?"并請幼兒找出"旺旺"商標在包裝袋中的位置。
③幼兒分類。
教師："我們可以將所有標有'旺旺'商標的商品放在一個柜臺，取名為'旺旺專柜'。"師生一起將"旺旺"系列食品放在同一柜臺上，并插上"旺旺"標志表示"旺旺專柜"。
請幼兒按商標將商品分類："你們還知道什么商標?會按不同商標，將'小小超市'的商品再次清楚的分類嗎?"
幼兒合作，將商品歸類分為"和路雪"、"西瓜太郎"等專柜，并貼上商標作為標志。
�、苷堄變簠⒂^井井有條的"小小超市"，并向幼兒將商品分類的原因：它是什么商標、什么圖案等，引導幼兒進一步了解商標自身含義及基本用途。
3、引導幼兒認識靖江的名牌商標，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
教師："小朋友已經認識了這么多商標，但這些產品都是外地廠家生產的，誰知道我們靖江有哪些有名的商標呢?"
幼兒自由回答，教師總結，引導幼兒知道雙魚、三兔、光芒等商標及其生產廠家。
出示相關商品，和小朋友一起為"小小超市"設立"雙魚"、"三兔"、"光芒"專柜并總結："你們看，我們靖江的名牌還不少呢!我們小朋友可要努力學習，長大為靖江創出更多的名牌產品!"
4、請幼兒自由說說還知道哪些商標，培養幼兒的擴散性思維。
教師："除了在'小小超市'看到的商標外，在平時的生活中，你們還聽說過、看到過哪些商標呢?你家里有哪些商標的商品?"
幼兒自由回答，教師出示畫有各種商標的投影，增長幼兒對各種常見商標的認識。
5、讓幼兒簡要了解防偽商標的特點及其用途。
教師出示一枚防偽商標，提問："這和我們平時看到的商標有何不同?這叫什么商標呢?你在哪些地方看到過防偽商標?"
引導幼兒知道防偽商標是用先進的激光技術設計出來的，以防止別人冒用商標，出現假冒偽劣產品。所以，小朋友在選擇商品時要注意商標及有無防偽標志，謹防買到冒牌產品。
6、幼兒操作，設計商標。
教師出示各種空瓶罐、包裝袋："超市的倉庫里還有很多產品沒有商標，想請小朋友動手幫它們設計出各種好看的商標，你們可以嗎?"
幼兒自由挑選所要設計商標的產品，教師告訴幼兒商標要設計得新穎、好看，才能吸引顧客，要求幼兒發揮想像，設計出簡單而與眾不同的商標。
設計好后，請幼兒說說，你是為哪種產品設計的什么商標，然后帶領幼兒參觀，享受成功后的喜悅，并為這些產品成立"娃娃專柜"。
活動延伸：
游戲"小小超市"。
幼兒自由選擇營業員、顧客等角色玩游戲，顧客去購買自己喜歡的商品，井說說買的是什么商標的哪種產品?讓幼兒在交往中進一步增進對各種商標的認識。
課題評價：
一、效果分析
教師能注重將日常生活知識和愛家鄉教育有機地滲透在活動中；利用幼兒熟悉的旺旺商標及恰當的比擬來將商標含義滲透給幼兒，易于幼兒接受和理解；活動中始終讓幼兒參與游戲動手操作，從而逐漸掌握和鞏固商標的有關知識，效果較好。
二、專家點評
1、本次活動設計最大的特點是老師給幼兒營造了一個輕松、諧的游戲氛圍。從開始參觀超市，第一次為商品分類。到講解商標含義和作用為商品二次分類，為超市設立各種專柜和靖江名產品，以及設計新的商標，最后玩角色游戲等，充分尊重幼兒意思，讓幼兒成為主角，有利于提高幼兒參與活動的興趣，增強幼兒信心和綜合能力。
2、整個活動的設計，貼近幼兒生活，符合幼兒的認知特點。
幼兒的主動性、創造性在活動中潛移默化地得到培養和提高，較好地體現了素質教育精神。
3、本次活動將幼兒與社會緊密結合起來，讓幼兒學習社會，適應社會，做社會的自然小主人。幼兒能積極投以良好情緒參與活動，較好地完成了活動預期目標。
三、反思與討論
你善于捕捉兒童周圍生活的信息嗎?你善于觀察思考，會主動替換陳舊的教育內容嗎?
社會活動方案 篇9
活動目標：
1、初步了解最基本的交通安全規則的重要性。
2、通過游戲及已經有的經驗，知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設施的作用。
能遵守交通規則，注意安全。
活動準備：
1、玩具娃娃。
2、設置馬路場景：人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。
剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。
活動過程：
1、教師出示玩具娃娃，并以娃娃上街的游戲形式引入，街上的車很多，他很害怕，該怎么走？請小朋友幫助他。
2、在啟發幼兒想辦法的.基礎上，讓幼兒知道要遵守交通規則。
（1）小朋友上街要有大人帶，不能自己走。
�。�2）行人走人行道，自行車走慢車道，汽車走快車道。
（3）紅燈停，綠燈行，過馬路要從人行道上過。
�。�4）大家不遵守交通規則，后果會怎樣？（馬路上的人、車輛很多，不遵守交通規則，隨便走，搶著走，會造成秩序混亂，有生命危險。）
3、游戲“紅燈停，綠燈亮”
當教師發出“綠燈“信號時，幼兒可以四處自由走或跑，當發出”紅燈“信號時，幼兒停住，重復進行，認識交通規則。
4、游戲“走哪里”
�。�1）引導幼兒認識環境：馬路上快慢車道、人行道。
�。�2）發給幼兒每人一張小圖片，說說畫面上有什么？
�。�3）幼兒聽教師指令：“一、二、三”手拿圖片站在相應的馬路場景里。
與同伴交換圖片，再聽老師發出指令站在相應的馬路場景里，講講自己是什么交通工具，在馬路什么地方行走。
社會活動方案 篇10
活動設計背景
激發學生的動手操作能力，培養尊老愛幼的品質，養成良好的行為習慣，能幫助爸爸媽媽做一點力所能及的家務。也為了破除孩子們在家不敢動用開水的錯誤看法設計些活動。
活動目標
1、幫助爸爸媽媽做家務，學會泡茶的基本步驟。
2、學會待人接物，家里來了客人，你會泡茶嗎？
3、注意安全。
教學重點、難點
1、學會泡茶方法及步驟。
2、小心燙傷。
活動準備
開水一壺、茶葉一小包、茶杯若干。
活動過程
一、開始環節
師：小朋友們，你們在家里會幫爸爸媽媽沏茶葉嗎？爸爸媽媽勞累了一天，回到家里吃過飯，多么希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀！
生：愿意�。ㄒ粋�個躍躍欲試）
師：可是，沏茶看似簡單，卻還存有一定的危險性，所以一定要注意不要被開水燙傷。
二、基本環節（以沏茶的幾個基本步驟為主，先看一遍視頻，師再演示。）
1、溫茶杯（為茶葉在開水中能夠充分沏開。）
2、放入茶葉（把茶葉袋放入溫好的茶杯中。）
3、加開水（師邊演示，邊強調注意事項。）
4、蓋上蓋子（過三到五分鐘才可以打開蓋子飲用。）
三、結束環節
找幾個平時自理能力強一些的孩子到前面演示。
四、延伸環節
針對學生在倒入開水時的'錯誤做法，教師重點提示注意事項，以防學生回到家里自行操作時發生危險。
《學泡茶》活動反思：
泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會，而這節活動重點放在學習中國的茶文化上。
活動開始時，我準備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因為沒有每一桌都準備，所以讓他們觀察的時候，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。
《學泡茶》活動反思：
泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會，而這節活動重點放在學習中國的茶文化上。
活動開始時，我準備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因為沒有每一桌都準備，所以讓他們觀察的時候，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。
在向幼兒介紹幾種茶葉的泡法時，我運用了視頻，一是這樣能夠吸引幼兒的注意力讓幼兒有聽的欲望，還有視頻講解比較直觀，移動，比我干巴巴的說好，主要介紹了功夫茶和磚茶的泡法，因為它們有點復雜。運用點新的方式，增加活動的亮點。
活動結束的時候，我現場泡了幾種茶，讓幼兒觀察茶葉的變化，和顏色的變化，讓幼兒有選擇的品嘗，然后說出它們的味道，大多數的幼兒都愿意自己嘗味道，把自己的感覺和大家分享。
這節活動，我主要是想讓幼兒了解一些特殊的泡茶方式，傳承我們國家的茶文化，希望幼兒長大后發揚中國的茶文化。
但考慮到學生要動用開水，可能會出現一些突發事件，所以，強調倒水時的注意事項尤為重要。通過活動過程看，學生認識到了倒開水時的危險性，所以做事也很小心翼翼。由此我認為，活動可以達到學生做事小心，能自己動手，勇敢地把茶葉泡好，破除家長不愿意讓學生做泡茶一類的含有危險性的工作的錯誤認識。效果非常好。
社會活動方案 篇11
活動目標：
1、在看看講講中，發現車牌號碼的基本特征。
2、嘗試設計車牌號碼，進一步引發幼兒對車牌號碼的關注。
活動準備：
1、每個小椅子上貼一個車頭。
2、幼兒人手一套數字卡片（1―7），糨糊。
重點：設計車牌號碼
難點：能按老師給的數字設計，車牌號碼不重復。
活動流程：
設疑解決――實踐操作――內化遷移――經驗提升
一、設疑解決問題：
1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續在馬路上行駛。
2、出示兩個沒有號碼的車牌：
1）車牌上寫些什么？一個車牌上有5個字，
2）請兩個幼兒分別設計兩個車牌。
3）比較其中的兩個車牌。滬A61234、 滬A35231，引導幼兒發現出車牌前面有中文字母和英文字母
小結：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。
二、實踐操作
1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，并要求幼兒設計五個字的車牌號碼。
3、幼兒編車牌，老師巡回指導。
4、講評，檢驗幼兒編的是否正確。
小結：剛才我們小朋友給自己的車子設計了車牌號碼，發現了很多車牌的秘密，一樣的`數字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。
三、 內化遷移
1、引導幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。
2、游戲：我是小司機
幼兒按規則開汽車，并聽從教師的指揮。
四、經驗提升
1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒了解車牌還有滬A、滬C、滬F等
2、引導幼兒繼續探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。
社會活動方案 篇12
有益的學習經驗：
1．知道春天是萬物生長的季節，該播種了。
2．了解春天農人的勞動。
準備：
1．春天的圖片、錄相片斷：農民翻地播種、種子發芽過程。
2．帶領幼兒散步，觀察春季特征。
活動與指導：
l．出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什么季節? 從哪兒看出來的?結合日常觀察說說春季特征。讓幼兒知道春天是溫暖的季節，土地化凍了，萬物復蘇了。
2．看錄相片斷一：了解春天的農人在干什么。知道春天下雨了，土地濕潤了，該播種了。知道春天是個播種的.季節。
3．看錄相片斷二：了解種子的播種、發芽、開花、結果的生長過程，激發幼兒種植的興趣。
4．提議幼兒帶種子，以花種和糧種為主。
社會活動方案 篇13
設計意圖
孩子對周圍事物充滿了好奇，什么事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的紐扣常常會吸引他們。有時衣服上的紐扣會松脫，由于紐扣的“小”與“巧”，特別是在好奇心的驅使下，幼兒往往不自覺地會把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無意中吞下，其焉險性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學習正確的處理方法，有初步的'積極自我保護意識正是本次活動的主旨所在。
活動目標
1．知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
2．有初步的自我保護意識。
活動準備
1．錄像：小紐扣旅行記。
2．預先約見“吞吃過異物”的小朋友。
3．聯系醫生到園。
過程建議
1．看錄像，思考討論：
(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸�？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發現紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等紐扣隨大便拉出來。
提問：珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。
2．交談與訪問：紐扣不能吃。
(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。
(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。
3．討論：紐扣是我的好朋友。
(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)
延伸提示
1．設立小盒子：發現異物及時收撿。
2．手工角放置針、線，及時為孩子釘補紐扣。
3．建議家長經常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。
社會活動方案 篇14
學具：三型
輔助材料：
紙制大積木四塊，六個面上分別涂上學具的六種顏色
主要目標：
認識三型學具的顏色，培養幼兒對色彩的識別能力
滲透目標：
培養幼兒的動手操作能力
一、導入方法：
幼兒集體邊唱手指歌邊做動作
二、展開方法：
（一）學習向前翻轉學具
1、出示準備好的學具塊，粉底色朝上，讓幼兒說出其顏色。
師：“對，是粉色的。小朋友你們想一想還有什么東西是粉色的？”（幼兒舉例說各種粉色的東西）
2、認識黃色，學習將粉底色翻成黃底色
師：“小朋友現在老師要變魔術了，請你睜大眼睛仔細看，看看老師是怎樣變的。”（將學具向前翻成黃底色）
師：“老師把學具變成什么色了？你能說一說什么東西是黃色的嗎？（幼兒舉例說各種黃色的東西）
師：“現在請小朋友跟老師學變這個魔術，將粉色變成黃色。”（教師巡回指導，因人施教）
3、認識藍色，并學習將黃色翻轉成藍色
師：“老師又要變魔術了，請小朋友仔細看，老師向前再翻一下，你看看黃色有變成什么色了？誰能說一說什么東西是藍色的？請你再學著老師的樣子翻一翻�！�
4、認識綠色，并自己學會翻轉
師：“小朋友，現在我想請小朋友自己來變一下魔術，把學具向前翻一下，變成綠色，看誰變的又快又好。”
師：“小朋友表現的真棒，那請你說一下什么東西是綠色的。”
三、結束方法：
教師發出翻轉各種底色的指令，看誰翻的又快又好。
最后，做導入部分的游戲結束本活動。
幼兒園托班社會活動設計--嘗嘗味道
一、內容：嘗嘗味道
二、活動目的：
1、豐富原關食物味道的知識，豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。
2、能正確運用感官，發展幼兒的感知能力及想象力。
三、活動準備：布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關甜味、酸味、香味的食物若干。
四、活動過程：
1、以樂樂小朋友過生日引出課題：嘗嘗味道。
今天是樂樂的生日，他很高興，他帶來了許多好吃的東西要請小朋友吃。小朋友吃的時候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、集中活動內容：
（1）你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜甜的？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香香的？
�。�2）豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。
（3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？但是不能吃太多甜甜的.東西，這樣，牙齒會吃壞的。
3、按味道分類：
�。�1）樂樂請我們吃東西，我們也送好吃的東西給樂樂吃好嗎？樂樂要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里；把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子里。
�。�2）樂樂說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。
4、播放單音樂《生日快樂》，活動結束。
讓我們唱歌跳舞來祝賀樂樂的生日吧！
幼兒園托班社會活動設計――熊寶寶不會哭
活動目標：
知道熊寶寶為什么會哭，讓幼兒愿意幫助它，會說短句：熊寶寶不要哭，我為你做XXX。
活動流程：
故事講述-->情感體驗-->幫助熊寶寶
材料與環境創設：
熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長毛絨熊。
活動過程：
一、故事講述
1．這是誰？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見它流眼淚了。）
2．故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"
二、情感體驗
1．熊寶寶為什么哭？
2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）
三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。
2．送一句安慰熊寶寶的話（學說句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。
3．幫熊寶寶穿上新衣服。
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