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幼兒園小班美術活動方案
更新時間:2024-10-03 13:19:39
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幼兒園小班美術活動方案(15篇)

  為了確保事情或工作扎實開展,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那要怎么制定科學的方案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班美術活動方案,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班美術活動方案1

  1、活動目標:

  ①培養幼兒的'藝術興趣,提高幼兒的繪畫能力

  ②展示幼兒園的藝術教育成果,為幼兒提供更多展現自我才華和提高自身素質的空間

  2、比賽時間:

  10月26日上午9:30

  3、比賽地點:

  一樓多功能廳

  4、參加對象:

  大班幼兒。

  5、比賽要求

  ①參加繪畫比賽的幼兒圍繞“慶省運,我是小主人”主題創作一幅畫,當場完成,時間為60分鐘。

  ②繪畫形式以想象為主,繪畫材料不限,可以是水墨、蠟筆、水粉等。

  ③作品尺寸:作品一律為4K,畫種自選,工具材料由參賽選手自帶,幼兒園提供畫紙。

  6、評分標準

  ①主題突出,有創意占50%。

  ②繪畫水平(畫面設計、色彩處理、繪畫技巧)占50%。

  7、參賽程序:

  ①各幼兒園必須認真組織,確定比賽名單。

  ②在參加比賽時,各班必須由指定教師帶隊并負責幼兒安全。

  8、獎項設定:

  一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名

幼兒園小班美術活動方案2

  活動目標:

  1、學習畫長豎線、短豎線和圓形。

  2、激發幼兒的想象力,培養幼兒對繪畫活動的興趣。

  活動準備:

  1、磁帶、錄音機、拱形門、多媒體課件、電腦。

  2、幼兒每人一只蠟筆、畫紙。

  活動過程:

  1、律動:小鳥飛。

  2、通過多媒體課件,讓幼兒觀察線條,引起幼兒繪畫興趣。

  ⑴演示課件:“今天,動畫城里來了好多小動物,它們要給你們表演漂亮的線條舞,下面,就讓我們來欣賞一下吧。”

  ⑵提問:小兔子跳的`是什么舞?

  咱們用小手來學一學吧。

  這短短的小豎線像什么?

  ⑶演示課件:用同樣的方法示范,教長豎線和圓形。

  3、幼兒繪畫,教師指導。

  4、展評作品。

  5、游戲:大雨和小雨。

  ⑴讓幼兒模仿小動物跳舞。

  ⑵讓幼兒感受音樂,引導幼兒用圓圈表現雷。

  下小雨了,引導幼兒用短豎線表現小雨。

  雨越下越大了,引導幼兒用長豎線表現大雨。

  6、放《動畫城》音樂,幼兒離開活動室。

幼兒園小班美術活動方案3

  【活動目標】

  1、學習在圖形上添畫各種線條來表現小魚的特征。

  2、能簡單想象,為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。

  3、有序取放蠟筆,用完后能放回原處。

  4、培養幼兒初步的創造能力。

  5、感受作品的美感。

  【活動準備】

  物質準備:金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍色海洋背景圖。

  經驗準備:幼兒基本了解金魚的外形特征。

  【活動過程】

  一、以音樂《小魚游》引入活動,激發幼兒興趣。

  師:老師給大家帶來了一首好聽的音樂,我們跟著音樂一起學小魚游的動作吧。

  小結:剛才大家學的動作都很像,大家玩的很開心,可是有一條小金魚不開心,我們來看一下他怎么了吧。

  二、出示不開心的金魚圖片,引導幼兒討論怎樣裝飾小魚。

  師:魚寶寶不高興了,那怎么辦呢?請你們幫幫它,可以怎樣打扮魚寶寶呢?

  小結:我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料,為小魚畫上漂亮的花紋,也可以為它們貼上、穿上漂亮的.衣服。

  三、教師介紹材料并組織幼兒創作。

  1、教師出示材料:顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊,組織幼兒討論材料的使用。

  2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時,要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衛生。

  3、幼兒自由分組選擇材料創作。

  師:大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗。

  教師個別指導,重點鼓勵幼兒大膽創作,引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創作。

  四、幼兒作品展示,引導幼兒用簡單的語言表達。

  師幼共同把魚寶寶貼在準備好的藍色背景圖上,組織幼兒交流評價。

  師:請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家,請你告訴小朋友你認為哪個魚寶寶最美,美在哪里?

  小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

幼兒園小班美術活動方案4

  設計意圖:

  秋天是豐收的季節,秋天也是菊花綻放的季節,幼兒園里種著許多美麗的菊花,這幾天開得特別旺盛,每次帶孩子們到園里散步時,孩子們都爭著問我:“老師,這些是什么花呀?”其實我也只知道它們都是菊花,具體叫什么,我也不知道,但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引,在那里留戀忘返,我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點畫,這是一種新的作畫方式,不僅可以提高孩子們的動手操作能力,也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

  活動目標:

  1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。

  2、學習點畫的作畫方式,提高動手操作能力。

  3、能大膽隨意點畫,學習圍繞花蕊點畫花瓣。

  活動準備:稀稠適當的各色水粉顏料,紙,抹布。

  活動過程:

  一、活動層次

  第一層:學習單點畫,即用手指一點,點畫出花形。

  第二層:在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層:要求幼兒能注意顏色的變化,在一張畫面中交替畫單點和多點的花。

  二、活動指導

  1、導入

  ①小朋友,剛才我們看了漂亮的花,有的花開了,有的還沒有開,老師想了個辦法把它們留下來,你們看!這跟我們平時畫的一樣嗎?你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的?

  ②教師引出:手指點畫。

  ③教師講解手指點畫的方法:伸出食指,喝點水,擦擦嘴巴,輕輕地在草叢中一按,一個漂亮的'花骨朵就畫好了。

  ④請幼兒上前示范。

  ⑤出示另一張圖片,讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。

  ⑥提出活動要求:想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區,請顏色寶寶幫忙,其它月亮寶寶家里都有許多好玩的,小朋友去玩的時候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具,不爭也不搶,玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

  2、幼兒自主活動

  ①重點指導:美工區(花兒朵朵)教師關注幼兒參與情況,鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫,引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵,并對畫得好的幼兒及時進行表揚,提高幼兒的積極性。

  ②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。

  ③ 提醒幼兒注意衛生。

  ④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。

  3、一般指導:

  ①教師環顧全體區角,了解每個區幼兒的活動情況。

  ②教師以角色身份關注幼兒活動狀態,進行常規遵守、收拾等方面的提醒,以及積極性、專注性等方面的肯定,促進幼兒體驗活動成功感,提高參與的有序性。

  ③關注個別特殊幼兒,引導其積極地參與活動,協助解決遇到的困難。

  4、交流分享

  ①展示美工區花兒朵朵作品進行交流分享:你畫的是什么?有哪些好看的顏色?你喜歡手指點畫嗎?

  ②其他區域請個別幼兒介紹自己玩得怎么樣?

  ③教師結合實際情況進行簡單小結,并提出下次游戲要求。

  5、收拾整理引導幼兒和老師一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。

  反思:在本次活動中,孩子們的積極性很高,通過活動不僅提高動手操作能力,同時也發現了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣,小手指體現大本領,花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指點畫出來,小朋友們可開心啦!畫了一朵又一朵,都爭著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱,因此都只畫了一個個的花骨朵,于是我手把手地教他們如何畫盛開的花,通過教與孩子們自己嘗試后,大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來,所以本次活動也還是比較成功的。而其他區域中的孩子們也都玩得較開心。

幼兒園小班美術活動方案5

  活動準備

  幼兒有集體作畫的經驗。

  將三張鉛畫紙(整開)鋪在地上,拼成長條。

  在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子(兩個幼兒共用一個盤子),抹布,小汽車玩具若干(放在簍子里)。

  活動目標

  在集體印畫的過程中,學習與同伴共享空間和操作材料。

  大膽表達自己的感受、認識和想法,注意傾聽同伴的意見。

  通過觀察、討論、嘗試,探索車輪滾畫的基本印制方法,感受印跡和色彩的豐富性。

  活動過程

  1、觀察繪畫工具、材料,猜測、思考車輪滾畫的方法。

  (l)教師:看看,老師為小朋友準備了什么? (讓幼兒認識繪畫工具、材料)

  (2)教師:仔細觀察你的小汽車,車輪上有什么?是什么樣子的?猜猜,怎么用小汽車來畫畫。

  2、探索車輪滾畫的印制方法。

  (1)教師:怎么才能讓車輪上好看的花紋留在紙上?先做什么?再做什么?自己動手試一試(幼兒嘗試操作)

  (2)教師:誰的小汽車留下的花紋最好看?你是怎么印的? (按住、往前推)

  (3)教師鼓勵幼兒進行二次嘗試。

  教師:你們的畫上有了哪些顏色?你想換一種顏色或者換一個你喜歡的小汽車怎么辦?

  (4)幼兒進行第三次嘗試。

  教師:小汽車怎樣才能開得遠?

  3、評價。

  教師:看看畫上有什么樣的`車輪印,說說你是怎么印的。

  活動建議

  1、活動延伸

  將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動區,引導幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進行第二次創作,如添加大大小小的、怪異的圖形。

  2、區角活動

  將玩具小汽車和顏料放置在活動區角,幼兒自己探索,繼續印制各種好看的花紋。

  3、家園共育

  共同搜集生活中可以用來作畫的工具,并了解它們在生活中的使用方法。

幼兒園小班美術活動方案6

  【活動目標】

  1、認識紫色,并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。

  2、知道葡萄是哪個季節成熟的。

  【活動重點】

  知道葡萄是哪個季節成熟的,并給葡萄涂色。

  【活動難點】

  用油畫棒為葡萄均勻的涂色,不出邊,不留白。

  【活動準備】

  葡萄圖片(一面有顏色一面沒顏色),畫好葡萄的紙,油畫棒(每人一份)。

  【活動過程】

  (一)導入。

  1、師:今天呀,我們班來了一位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。

  2、教師出示葡萄的圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。?師:這是什么啊?小朋友認識嗎?幼:認識,是葡萄。

  幼兒活動:本環節主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄,引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。

  設計意圖:本環節直接用沒有顏色的葡萄導入,然后又變出有顏色的葡萄,加深幼兒對葡萄顏色的認識。

  3、師:仔細看看,它們有顏色嗎?幼:沒有。師:我現在變魔術了(翻開有顏色的一面)小眼睛看好了。

  4、師:老師讓葡萄變的有顏色了,是什么顏色的?幼:紫色。

  師:噢,它現在變成了甜甜的紫葡萄了。

  幼兒活動:本環節請幼兒看一看葡萄變魔術,認識葡萄的顏色:紫色。

  設計意圖:通過變魔術引起幼兒的興趣。

  (二)了解葡萄生長的季節。

  師:我們在什么是時候吃甜甜的葡萄,小朋友知道嗎?幼:夏天,秋天(幼兒自由講述)。

  教師小結:我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。

  幼兒活動:本環節請幼兒想一想、說一說,葡萄的的'成熟季節,了解到葡萄在夏天成熟。

  設計意圖:本環節主要了解葡萄成熟的季節,葡萄實在夏天成熟的,知道基本的科學知識。

  (三)操作部分:為葡萄涂色。

  1、師:(出示畫好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服,現在秋天到了它們很冷,小朋友想個辦法,該怎么辦?幼:給它穿上衣服,用油畫棒給他涂色。

  幼兒活動:本環節主要是幼兒了解作畫

  要求,進行涂色。

  設計意圖:本環節主要是教師示范,并交代作畫要求,幼兒進行作畫。

  2、師:小朋友們真厲害,那現在老師先給它穿上漂亮的衣服,它就不冷了。

  3、教師示范,交代要求,幼兒作畫。

  (四)教師點評,結束活動。

  幼兒活動:本環節請幼兒說說喜歡的作品,為什么?

  設計意圖:很環節主要是評價活動,表揚涂的好的幼兒。

幼兒園小班美術活動方案7

  活動設計

  本次活動以繞羊毛的形式,引導幼兒由內到外一圈一圈畫螺旋線,并且創設了小羊穿漂亮衣服的情景,符合小班孩子現階段的年齡特點和興趣需要。同時還借助生動形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。

  活動目標

  1、學習用手沾色從里往外繞螺旋線。

  2、能均勻地畫滿“羊毛”。

  重點:借助兒歌,能由內到外一圈一圈畫螺旋線。

  難點:嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。

  活動準備

  調好的顏料,涂好顏料的小羊范畫,沒涂顏料的小羊若干張。

  活動過程

  一、出示范畫,激起幼兒興趣。

  1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人,你們猜它是誰?

  2、它是用什么畫的呀?

  二、教師講解并示范用手指作畫。

  1、我們的食指可神奇了,它可以幫羊寶寶畫出漂亮的衣服。

  2、引導幼兒從里往外畫螺旋線。

  3、這條線像個小蝸牛,請小朋友把每個小蝸牛畫的.大小要均勻,不要畫的太大,應該把整個羊的身體裝飾滿滿的。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  四、作品欣賞。

  互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的,為什么?

  活動反思

  這是我們小班段美術特色活動,由于是四個班我們第一個上,而且是自己設計教案,由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思,所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認真討論了這節課,首先是在內容設計上,我們沒有考慮到幼兒的實際水平,幼兒沾顏料繞羊毛,對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后,我不斷地進行反思,覺得這節課我有許多不足,如顏料調的太濃,幼兒在操作時,繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時不夠清晰,導致幼兒操作存在誤差;衛生常規強調太多。

幼兒園小班美術活動方案8

  活動目標:

  1、學習畫出半圓形的蘑菇蓋,并畫出長短、粗細不同形狀的蘑菇柄。

  2、嘗試用簡單的線條裝飾蘑菇蓋,選擇喜歡的顏色為每個蘑菇涂色。

  活動準備:蘑菇實物圖片。幼兒操作材料。

  活動過程:

  1、通過猜謎,導入課題。

  謎面:小小一花傘,落入樹林中;要是撐開來,再也收不攏。(謎底:蘑菇)

  2、出示蘑菇實物圖片供幼兒欣賞。

  (1)請幼兒說說蘑菇的形態、大小及顏色有什么不同之處。

  (2)小結:蘑菇很像一把把小花傘。蘑菇蓋近似于半圓形,有大有小,上面還有一些漂亮的圖案,五顏六色的;蘑菇柄有粗有細、有長有短。

  3、示范并講解繪畫步驟。

  (1)先畫半圓形的蘑菇蓋,有的蘑菇大,有的'小,再在蘑菇蓋下面畫上蘑菇柄,要畫得有長有短、有粗有細。

  (2)與幼兒一起看幼兒操作材料。

  提問:你想在蘑菇蓋上面畫什么樣的花紋?涂什么顏色?

  教師:用簡單的線條(如直線、斜線、波浪線等)和圖案(如圓形、三角形、方形等)裝飾蘑菇蓋,選擇喜歡的顏色互相搭配后給小蘑菇涂上不同的顏色,最后在空白處涂上底色。

  4、幼兒作畫,教師指導。

  (1)蘑菇要畫得有大有小,不要排列得很整齊。

  (2)提示幼兒注意蘑菇柄比蘑菇蓋要窄一些,底色可以選擇兩種接近的顏色混合涂滿。

  5、評價活動

  展示作品,請全體幼兒欣賞,說所小朋友都畫出了哪些形狀的蘑菇,誰裝飾的蘑菇蓋很漂亮,誰的搭配顏色很鮮艷。教師對幼兒的評價加以小結。

幼兒園小班美術活動方案9

  【活動目標】:

  1、初步學習手指點畫。

  2、知道愛護自己及同伴的作品。

  3、初步了解點畫的特點和簡單技巧。

  【準備】:兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料,抹布,幼兒人手一份畫好樹干的畫紙。

  一、過程:

  1、談話導入

  師:春天來了,許多樹媽都很高興,因為她們的.樹葉寶寶都回來了,看,樹葉寶寶在風中跳舞,因此,這個樹媽媽很開心。

  出示:"難過的"大樹媽媽圖片,說:這是我們幼兒園的一棵樹媽媽,她不開心,為什么呀?

  幼1:她沒有樹葉寶寶幼2:她的孩子不見了,怎么辦呢?

  幼a:告訴警察叔叔幼b:我幫她找幼c:我給她畫上樹葉師:小食指聽到忙跑過來對大樹說:樹媽媽,我幫你找寶寶。

  小食指:站起來,蘸上綠色送一片圖一只的寶寶,小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶,小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

  大樹媽媽開心的笑了(換表情)說:謝謝你!小食指說不用謝,小食指脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。

  師:大樹媽媽有了寶寶開心極了,你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的?(幼兒踴躍舉手)師請一位幼兒操作師:你真了不起,大樹媽媽得到那么多寶寶,她謝謝你,這兒還有許多媽媽等著大家幫忙呢?你們愿意嗎(幼愿意。)師:那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

  二、幼兒操作在輕柔的音樂中:幼兒認真操作,有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活,師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能干,畫的樹葉寶寶真多,樹媽媽會非常開心的。

  三、展示作品師:我們寶寶幫助了樹媽媽,她們非常開心說:謝謝小一班的小朋友。

  幼:不用謝。

  師:我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧!

  結束:隨觀快的旋律,師生共同跳舞!

幼兒園小班美術活動方案10

  設計思路:

  近階段我們開展了《動物的花花衣》主題,幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣,且大部分都有到動物園參觀的經驗,孩子們能區分這些動物的外觀輪廓,但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境,創設了動物園的場景,提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣,但我發現只有極個別的孩子能清楚明了地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對這些動物的`皮毛容易混淆。因此,我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區分動物皮毛的特征,提高幼兒的動手操作能力,同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯,以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。

  內容與要求:

  1 在說說、猜猜、做做的情景中,區分動物皮毛的特征。

  2 嘗試給動物制作花花衣,體驗幫助他人的快樂。

  活動準備:

  小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

  活動重難點:

  區分不同動物的皮毛特征

  活動過程:

  一、情景導入

  師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節就要來了,有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會,你們想去嗎?好的,那我們一起出發吧!你們看到了什么呀,那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發現了一個線索,我們可以根據動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)

  二、看看、猜猜

  1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。

  提問:斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?

  小結:斑點狗身上的花紋是一點一點的。

  2、謎語:像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。

  提問:小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

  小結:斑馬身上的花紋是一條一條的。

  (播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。

  提問:奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

  小結:奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

  三、制作、體驗

  1、師:我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!

  我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會吧!

  2、師:斑點狗給你穿上一點一點的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友,動動小手給他穿上好看的衣服吧!

  3、幼兒選擇一種動物進行操作。

  四、交流、分享

  1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!

  2、在音樂聲中,幼兒與小動物們一起跳舞,感受節日的快樂。

幼兒園小班美術活動方案11

  一、活動目標:

  1、學習運用由內到外一圈一圈畫螺旋線,表現一團一團的毛線團。

  2、借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現毛線團。

  3、敢于用多種色彩來表現毛線團,養成正確取筆、放筆的好習慣。

  二、活動準備

  小貓圖片若干 紙 油畫棒 毛線團

  三、活動過程

  1、講故事,引起幼兒興趣小貓今天自己在家玩,它在家里找啊找,突然它發現了一個很好玩的玩具。是一團毛線。小貓開心地玩著毛線,一會,它把毛線扯了一大堆出來。毛線就亂成了一團,小貓沒辦法把毛線繞回去了,小貓可著急了,但它想不到好辦法,于是很不開心。

  師:我們一起來想想好辦法,幫幫小貓吧。

  幼兒:好的,我們一起來幫幫小貓。

  幼兒:我們把這些毛線收起來。

  幼兒:我們把這些毛線繞起來吧。

  師:這是一個好辦法。那你們會怎么繞毛線嗎?

  2、幼兒嘗試。

  (1)我們一起來幫幫小貓的忙,把這里的.毛線繞回去吧。

  ——教師把毛線繞回去,幼兒跟著教師的動作用小手學習繞毛線的動作。

  ——教師邊繞毛線邊念兒歌“繞線團,繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大哦,越繞越大,毛線團繞好了。”

  讓幼兒打練習幾遍在進行實物操作繞毛線

  (2)幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的方法進行繪畫。

  師:剛剛我們幫小貓繞了一些毛線團我們能不能再多幫小貓繞幾個呢?我們在紙上幫小貓繞幾個毛線團好嗎?

  用筆在紙上找到一點,從里向外畫螺旋線一圈一圈往外面畫越來越大,在畫毛線時要花的均勻一點,不要把毛線弄亂了。

  ——我們一起來繞毛線。看看誰把毛線繞得最好。

  ——引導幼兒邊繞毛線邊念兒歌。增加趣味性。

  四、作品欣賞。

  我們一起來看看寶貝們繞的毛線吧。你們都很棒,來看看我們畫的毛線團像什么?

  (棒棒糖、太陽、餅干……)看看誰畫的毛線團最好看?哪個毛線團又被弄亂了?

  五、結束部分

  我們幫小貓繞了這么多毛線團,小貓真高興,他很感謝我們想請我們和他一起玩游戲,我們一起到樓下和小貓做游戲吧。

幼兒園小班美術活動方案12

  活動目標:

  1.能大膽選擇色彩用印章印畫,表現大大小小的圓圈泡泡。

  2.初步會互相欣賞作品,并用語言描述。

  活動準備:

  1.教師準備一幅大的畫有小魚的背景圖。

  2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,護衣,抹布。

  3.《小魚游》音樂、錄音機。

  活動過程:

  1.幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

  2. 出示小魚圖,激發幼兒印泡泡的興趣

  (師)小魚寶寶們,你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡! 圖上的.這些小魚它們也會吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?

  鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

  3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。

  出示瓶蓋與顏料,教師示范講解。

  4.幼兒印畫。

  幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時用抹布擦去。

  5.相互欣賞并展覽幼兒作品。

  同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創作成果的歡樂。 活動結束!

幼兒園小班美術活動方案13

  活動內容:

  畫石頭路(重點領域:美術)

  活動目標:

  ⒈以畫滿全紙的彩色圓形和橢圓形來表現石頭路的局部。

  ⒉體驗局部組合成整體的新奇感。

  ⒊體驗合作帶來的快樂。

  活動準備:

  ⒈幼兒作畫的油畫棒。

  ⒉白色小路操作紙每人一張。

  ⒊傾聽過故事《五彩石頭路》。

  活動過程:

  ㈠導入,圓圓的彩色石頭來鋪路

  ⒈故事《五彩石頭路》中兔弟弟和兔姐姐給松鼠大嬸鋪了一條彩色的石頭路,漂亮嗎?石頭是什么樣的?

  ⒉彩色的石頭真漂亮,圓圓的鵝卵石很光滑,走上去感覺很舒服。我們今天來畫一條五彩的石頭路。

  ㈡密密的石頭鋪滿路,以畫滿全紙的彩色圓形和橢圓形來表現石頭路的局部

  ⒈教師示范畫橢圓形的石頭,提醒幼兒畫封閉圓時盡可能畫得圓一些。

  ⒉請個別幼兒嘗試繪畫圓形、橢圓形石頭。

  ⒊我們要讓石頭鋪滿路,這樣的路走起來特別舒服,也好看。引導幼兒在白紙上畫滿大大小小的圓形、橢圓形石頭。

  ⒋用各種色彩給石頭涂色,也可以在一塊石頭上涂多種顏色。個別幼兒嘗試。

  ⒌幼兒繪畫,教師個別指導。

  ㈢長長的石頭路真好看,體驗局部組合成整體的新奇感和合作帶來的'快樂

  ⒈我們來把大家的畫連起來,變成一條長長的石頭路。

  ⒉教師和幼兒一起,把幼兒的作品拼接成長長的彩色石頭路。

  ⒊欣賞合作完成的石頭路,感受成功的喜悅。

幼兒園小班美術活動方案14

  活動目標:

  1.嘗試和泥,讓幼兒關注泥巴的變化。

  2.會初步用團和捏的方法玩泥。

  3. 培養孩子對泥工活動的興趣。

  4. 鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5. 會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  活動準備:

  泥制品若干(如元宵、小兔、毛毛蟲、小花等)

  活動過程:

  1.請幼兒欣賞泥制品,引起幼兒的興趣,并讓幼兒討論它們是用什么做成的。

  2.引導幼兒嘗試和泥,感受泥土和泥巴的特征。

  (1)請幼兒穿上圍兜,每人裝上一小盆干泥土,用手摸一摸,壓一壓,感知泥土的特征是:松松的,軟軟的。

  (2)引導幼兒說一說泥巴是怎樣和成的,并初步嘗試一下。

  (3)請幼兒觀察并用手觸摸一下,

  感受泥巴的特征是:濕濕的,粘粘的。

  3. 以玩游戲的方式引導孩子參與:“今天我們來玩個超級變變變的游戲,看一看,瞧一瞧,我變了什么?(變成個元宵)又變成了什么?(變成個毛毛蟲),然后給幼兒示范用團和捏的方法玩泥,先把泥巴團成球形,再捏成各式各樣的東西,教師要注意講清要領和注意事項。

  4. 每人一塊泥巴,請幼兒用團和捏的方法玩泥,玩的時候要注意和同伴相互學習,并鼓勵幼兒創造性地玩泥。

  5. 幼兒相互欣賞并交流自己的作品,指出好在哪里,不好在哪里。

  活動延伸:

  1.把做好的泥制品放好曬干,并給曬干的.泥制品上色,投放到展區供幼兒欣賞。

  2.在手工區投放濕泥,顏料,模具等,鼓勵幼兒繼續創造性地玩泥。 我的創新:

  小結及反思:

  本次活動主要是通過欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術,并練習泥工的基本技能:團和捏,發展幼兒的動手能力,想象能力及創造力。在活動開始時,先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動,我又以游戲的方式引導孩子們積極參與,以引起他們的強烈興趣,并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛,有的還較有創意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時快樂的感覺。

幼兒園小班美術活動方案15

  一、活動背景:

  小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動內容,他們會樂于參與,樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點,我精心創設了游戲環境,充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在游戲的環境中融入不同方向的曲線的練習,以“彩帶跳舞”為線索,組成了由“感受――體驗――參與表現”的一系列藝術活動,使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂地參與活動。

  二、過程實錄:

  (一) 活動目標。

  1.結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術活動的樂趣。

  2.大膽作畫,互相合作的能力。

  (二) 活動準備。

  1.彩帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

  (三) 活動過程。

  1.通過游戲,讓幼兒體驗快樂,激發興趣。

  (1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

  師:今天,我來跳個舞吧!

  (優美的音樂,教師的舞蹈和舞動的彩帶,使孩子們的視線立刻集中到老師的身上,自然地引入活動。)

  (2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節奏的舞動,在游戲中感受曲線。

  師:我跳得舞怎樣?

  (幼兒回答:很好,很漂亮,很美....彩帶也一扭一扭的)

  (孩子們對彩帶充滿了好奇,使他們有種躍躍欲試的感覺,體現幼兒對游戲的迫切性.)

  2.觀察曲線的畫法。

  (1)引導幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線。

  師:小朋友的彩帶舞得真漂亮,老師獎勵你們,讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察,你的彩帶是怎樣跳舞的?

  (再次的.游戲,使幼兒又興奮起來,老師明確的提出了目的,為下一個環節作了很好的鋪墊,也使幼兒的視線停留在彩帶上,激發了幼兒觀察的興趣。)

  (2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

  師:小朋友們都仔細觀察了,你們可以相互討論一下,你的彩帶是如何跳舞的?

  (幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)

  (幼兒展開了積極的討論,都想把自己觀察到的告訴同伴,氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后,自由舞動彩帶,從不同方向感受不同的曲線,這樣,加深了幼兒對曲線的認識。)

  (3)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

  師:你的彩帶是怎樣跳舞的?

  幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的。

  幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動一動,那邊動一動。

  幼:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。

  幼:我的彩帶像波浪,曲曲長長的。

  ……

  幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線等。

  (通過同伴間的討論后,幼兒已能各抒己見,大膽地說出來,伴以游戲,使幼兒在不知不覺中學習了技能,教師的記錄,又加深了幼兒對曲線的認識及了解,使幼兒樂于參與,積極表現。)

  3.在游戲情景中作畫。

  (1) 出示活動教具,以小魚口吻引出游戲情景。

  師:想請你們幫個忙,在池塘里畫上清清的河水、長長的水草,還有我愛吃的小蟲子,好嗎?(提供大、小不同的畫紙,孩子按要求選擇。)

  (孩子們觀察準備的畫紙,許多孩子跑向大紙,大紙上有許多的小魚,引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙,急于想把自己體驗的各種曲線表現在畫紙上。有的小朋友畫了一張,又畫了一張.)

  (2)引導幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別像什么。

  (教師在這里提供了一個說的環節,讓幼兒充分表達了自己所畫的曲線的含義,小朋友們都搶著發言,學習興趣很濃,幼兒積極性很高,又發展了幼兒的想象力。)

  4、 活動結束。

  請小朋友以小魚的身份,游到每個“池塘”去看一看,選擇一個自己最喜歡的“家”。

  (這一環節符合小班幼兒美術活動游戲化的特點,非常的巧妙,使幼兒積極參與講評作品的活動,但幼兒不是以評價者的身份,而是以小魚的身份,讓每個幼兒都能積極參與。)

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