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小學青年教師大賽活動方案

更新時間：2024-09-09 06:03:28

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小學青年教師大賽活動方案

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小學青年教師大賽活動方案，希望能夠幫助到大家。

小學青年教師大賽活動方案1

　　一、比賽目的

　　為深入推進課程改革，轉變教學觀念，改進教學方式，實施高效課堂，減輕學生的課業負擔，同時也為促進我校青年教師快速成長，形成優秀的教師梯隊，特開展本次青年教師課堂教學大賽活動。

　　二、參賽學科及時間

　　學校7個學科都要參加此次教學大賽，分為兩個階段：第一階段為20xx年4月21——22日兩天，參加的學科有：數學、音樂、英語和科學。第二階段為20xx年秋季（具體時間另行通知），參加的學科有語文、美術、體育。

　　三、參賽對象

　　每個學科40歲以下的教師都要參賽（特殊情況需向學校說明情況，待學校批準后方可棄賽）

　　四、比賽方式

　　為真實地再現課堂教學過程，體現師生互動、生生互動的課堂交流，感受教師課堂信息的捕捉和處理能力，本次比賽采用有生上課的方式，即隨班上課。比賽前一天抽取序號、班級和課題，提前備課，且賽后認真整理教案，上交一份至教導處。

　　五、評委組成

　　為保證比賽的公平、公正，本次比賽外請評委，除數學五位評委外，其他學科都邀請3位評委參加評選工作。

　　六、關于獎勵

　　大賽設一、二、三等獎，分別給予一定數額的`獎勵。

　　縣第一小學青年教師課堂教學大賽評分標準

　　評價指標

　　評價要素

　　分值

　　得分

　　教學

　　基本功

　　（20分）

　　教態自然大方，有親和力，語言規范，應變和調控能力強。

　　5分

　　板書設計科學合理，言簡意賅，條理性強，有藝術性，字跡工整、美觀，板畫嫻熟。

　　10分

　　表達準確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象，有啟發性，抑揚頓挫，富于變化。體育教師能合理使用場地，口令清晰，動作規范標準。

　　5分

　　教學目標

　　（10分）

　　教學目標制定科學、合理、全面，符合學生實際。

　　5分

　　三維目標與學習內容能有機結合，貫穿教學過程始終。

　　5分

　　教學內容

　　（10分）

　　教材處理深淺適度，容量恰當，層次分明；注重新舊知識的縱橫聯系。

　　5分

　　突出重點，突破難點，抓住關鍵；注重雙基落實和能力培養。

　　5分

　　教學過程

　　（25分）

　　教學思路清晰，符合教學內容和學生實際，具有創新性。

　　5分

　　圍繞三維目標進行教學，教學結構嚴謹、邏輯性強，層次合理、清楚，過渡自然，密度適中，效率高。

　　5分

　　面向全體，體現差異，因材施教，教學信息多向交流，反饋及時，矯正奏效。

　　5分

　　注重學法指導，情知交融、啟迪思維、培養能力。

　　5分

　　注重結合現實和學生生活實際，滲透情感、態度、價值觀教育。

　　5分

　　教學方法

　　（10分）

　　發揮教師的主導作用，多法結合，優法活用，具有創新性。

　　5分

　　充分體現學生的主體地位，學生參與面廣，自主、合作、探究學習有機結合，觀察、思考、討論、操作有機結合。

　　5分

　　教學效果

　　（25分）

　　教學目標全面達成，各類學生都學有所獲。

　　5分

　　學生掌握學法，學生思想活躍，課堂氣氛活躍，教學效率高。

　　5分

　　學生善于思考，勇于質疑，創新能力得到培養。

　　5分

　　輕負高質，學生受益面大，不同程度的學生都有進步。

　　5分

　　軟件自制，與教案吻合，實用、美觀、新穎。

　　3分

　　使用電教儀器熟練，操作正確。

　　2分

　　總分100分

小學青年教師大賽活動方案2

　　一、活動目的

　　為了加快青年教師成長的步伐，進一步加強青年教師業務基本技能的鍛煉,促進青年教師磨練教學內功，提高青年教師業務水平,專業地勝任教育教學工作，過教學關，牢固樹立愛崗敬業思想，夯實業務基本功，提高教學質量。根據縣教師資源與學習中心工作安排，結合我校實際，決定舉辦青年教師教學基本功大賽，為青年教師搭建一個鍛煉自己，展示風采的平臺。

　　二、活動主題

　　展技能、亮風采、強內功、促發展

　　三、活動對象

　　35歲以下青年教師(含35歲)

　　四、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　五、組織部門：學校教導處

　　六、比賽時間：20xx年8月27日----30日(具體時間聽候通知)

　　七、比賽項目：粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、演講。

　　八、獎勵辦法

　　本次比賽分單項獎和綜合獎，分別將設特等獎1名，一等獎3，二等獎5名，三等獎10名。

　　九、比賽規程

　　(一)鋼筆字比賽

　　比賽要求：

　　1.每位參賽者按要求用鋼筆分別寫一首古詩或內容自定

　　2.以楷書為主，可以行書，但不要草書。

　　3.鋼筆字學校統一分發書寫紙，規格大小一致。

　　4.字體工整清晰，美觀

　　5.書寫格式：按照書法的格式自己設計

　　(二)粉筆字比賽

　　比賽要求：

　　1.每位參賽者按要求用粉筆分別寫一首古詩(自選)

　　2.以楷書為主，可以行書，但不要草書

　　3.字體工整清晰，美觀

　　4.書寫格式：按照古詩的格式自己設計

　　(三)簡筆畫比賽

　　比賽要求：

　　1、比賽采取現場比賽的形式進行。

　　2、比賽紙張由學校統一提供，參賽教師需自帶鉛筆、橡皮。在規定時間內完成比賽內容，比賽具體內容現場公布。

　　3、簡筆畫比賽根據命題現場作畫，題目在比賽前抽簽。要求參賽教師準確理解題意，能夠運用恰當的.表現技巧，表達自己的想法;

　　4、構圖簡明合理、比例勻稱、畫面完整;作品富有創造性和藝術感染力。

　　5、時間控制在5分鐘內

　　(四)演講比賽

　　比賽要求：

　　1.當場抽簽決定演講比賽順序。

　　2.每位演講著時間控制在6分鐘內。

　　3.演講主題與內容：從自己撰寫的《“三我”故事》或《我身邊的教師榜樣》兩個標題中任選一個。

　　十、評分辦法：

　　1、粉筆字通過照片方式來評分，鋼筆字和粉筆字不現場評分。評委對演講比賽進行現場評分。

　　2、計算選手得分時，去掉1個最高分和1個最低分，然后計算平均分即為選手得分。四項比賽結束后得分總和為該選手綜合得分。

　　十一、評分標準(見附表)

　　十一、未盡事宜，另行通知。

小學青年教師大賽活動方案3

　　一、指導思想

　　為加強青年教師隊伍建設，更新觀念，促進教學創新，特別是進一步培養青年教師嚴謹篤學、愛崗敬業的精神，提高青年教師教學能力和教學品質，使青年教師更好地擔負起教書育人的重擔，從而建設一支教學基本功扎實、綜合素質高的師資隊伍，經學校研究，特舉行民辦蒲公英小學青年教師課堂教學比賽活動。

　　二、參賽對象

　　本校35周歲以內的`青年教師（自愿報名參加）

　　三、比賽時間

　　20xx年10月14日至10月18日（第七周）

　　四、參賽要求

　　1、貫徹“立德樹人”的教育思想，課堂教學應體現“綠色課堂”、“有效課堂”的主題。

　　2、教學內容由教師自定所任教學科本冊內容，課型自定，可以是新授，也可以是復習課以及拓展課、探究課等。

　　3、上課班級應是青年教師自己所任教的班級。

　　4、參賽教師于10月11之前向教導處提交8份教案，課后上交一份說課稿。

　　5、比賽順序于10月11日抽簽決定先后。五、組織機構

　　學校成立青年教師課堂教學比賽活動評委小組，由以下人員組成：

　　組長：吳波

　　副組長：徐慶義、許佑林

　　組員：潘同勇、陸學佳、王炳燕、史方杰。匯總統計：鄧耀華、閆彩虹攝影：光夢麗六、獎項設置

　　一等獎：一名；二等獎：兩名；三等獎：三名；鼓勵獎：三名。

小學青年教師大賽活動方案4

　　為進一步滿足教師專業發展的需要，體現學校“以人為本，和諧發展”的辦學理念，引導教師繼續開展教學方式的變革，提高我校整體教學質量。同時積極為每位教師創設展示才華和取得成功的`平臺，切實提高每位教師的專業素養和教學水平，促進青年教師成長，特舉行本次課堂教學大賽。旨在將教學評比的過程作為教師實踐、反思、共同提高的過程，并以此成為探究信息技術與學科教學有機整合的教學行動研究過程。

　　一、活動目的

　　1、以賽促教。通過競賽，促進我校廣大教師積極投身教育教學改革，提高教師課堂教學技能，創建優質高效課堂，提高我校教育教學質量。

　　2、引導校本教研，關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教科研指導教育教學的針對性。

　　二、活動宗旨

　　本著公開、公平、公正的原則，積極有效地提高教學質量，提高教師教研水平，加強課堂教學研究和交流。

　　三、大賽程序

　　第一階段：組內初賽時間：第10周

　　全校教師按組別分為六組進行組內賽教。即低段語文教研組、中高段語文教研組、低段數學教研組、中高段數學教研組、綜合教研組、音體美教研組。各組由組長組織在組內進行評比，評委由本組成員組成，也可邀請其他組專業老師或領導參與，最后取平均分作為參賽教師成績。組內評比完成后，由各組組長將組內每位參賽教師的最終成績報教導處。

　　第二階段：校級大賽時間：第13周

　　教導處根據各教研組教師參賽成績，從各組以分數高低按20％比例確定參加決賽教師名單。決賽由評委組統一評判成績。參加決賽的老師需制作電子課件，屆時統一在辦公樓四樓多媒體教室比賽，課件需在參賽前一天交教導處。

　　四、基本要求

　　1、賽課能體現新課標思想，體現新的教學理念。

　　2、賽課主題突出，要點鮮明。

　　3、倡導合理運用現代化教學等手段輔助教學。

　　五、評審辦法

　　1、評分標準：參照《第七小學課堂教學評價表》（見附表二）。

　　2、以各評委評分為標準，去掉一個最高分，去掉一個最低分后，選手所得平均分即為最后得分。

　　3、按各學科評定獎級，設一、二、三等獎。

　　六、具體設獎名額如下：

　　語文：參賽9人，設一等獎1名，二等獎3名，三等獎若干名；數學：參賽9人，設一等獎1名，二等獎3名，三等獎若干名；綜合：參賽5人，設一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名；

　　七、獎勵：

　　1、由學校頒發獲獎證書，并適當給予一定的物質獎勵。

　　2、在教師量化考核、年終考核、評優評模、職稱晉升中得以體現，并記入個人業務檔案。

　　八、評委安排：

　　1、語文學科：

　　2、數學學科：

　　3、英語及其他學科：

　　九、賽課注意事項：

　　1、全體參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；

　　2、參賽教師上課時間抽簽確定次序，具體安排見附表一。

　　3、參賽教師上課前，為每位評委準備一份教案。賽課完畢后，各回交一份賽課教案，一份說課稿到教導處存檔。

　　4、各科教師要積極參與聽課評課，每位老師認真填寫聽課記錄。

小學青年教師大賽活動方案5

　　為進一步提升我校青年教師的教育教學能力，加速青年教師的成長，引導和激勵廣大青年教師鉆研教育教學理論、夯實專業知識功底、更新教學理念、改進教學方法，打造一支教學基本功扎實、學科素養高的師資隊伍。本學期我校將結合區教育局20xx年工作要點在全校開展青年教師賽教活動，特制定青年教師大賽活動方案。

　　一、領導小組

　　組長：校長

　　副組長：副校長

　　成員：教研組長

　　二、活動主題及目的：

　　主題：深入研討高效課堂教學提高課堂教學效率

　　目的：青年教師課堂教學比賽是本學期教研室的一項重要工作，是加強青年教師培養的有效途徑之一。全校教師都要積極參與，青年教師更要精心準備，多向老教師請教，在課堂中展示出自己教學的最高水平。比賽的'結果并不重要，重要的是通過比賽自己提高了多少。

　　三、參賽教師

　　40歲（含40歲）以下青年教師

　　語文組17人數學組8人英語、術科組8人

　　四、參賽時間及地點

　　1、時間：三月份數學組；四月份語文組；五月份英語術科組

　　2、比賽地點：學校多媒體教室。

　　五、參賽要求及具體規定

　　1、參賽教師要及早選定內容，提前備好課、做好課件。

　　2、參賽教師提前抽簽確定參賽順序，抽簽時間見教導處通知。

　　3、參賽教師必須在比賽結束后提交詳細的教學設計及課后教學反思。本部分內容占比賽成績的10%。其中教學設計占5%，教學反思占5%。

　　4、制定課堂教學評價標準。評委根據標準給每位參賽教師當堂評分。成績計算去掉一個最高分和一個最低分之后算平均成績。參賽教師的課堂表現占總成績的90%。評委必須在評價過程中做到公正、公平、合理，讓老師們信服。

　　5、根據比賽成績，學校召開表彰大會給予表獎。

　　6、學校在比賽結束后把本次比賽的教案設計、教學反思編輯成冊，對本次活動進行一次綜合全面的記載，以便廣大教師相互交流，共同提高。

　　7、無課教師必須參與聽課，聽課教師在李新忠老師處簽到。

　　8、教研組長每周四晚辦公時間組織本組教師圍繞本周青年教師的課堂教學比賽開展評課教研活動。并認真做好教研活動記錄。

小學青年教師大賽活動方案6

　　一、指導思想

　　二、參賽對象

　　本校35周歲以內的青年教師（自愿報名參加）

　　三、比賽時間

　　20xx年10月14日至10月18日（第七周）

　　四、參賽要求

　　1、貫徹“立德樹人”的教育思想，課堂教學應體現“綠色課堂”、“有效課堂”的'主題。

　　2、教學內容由教師自定所任教學科本冊內容，課型自定，可以是新授，也可以是復習課以及拓展課、探究課等。

　　3、上課班級應是青年教師自己所任教的班級。

　　4、參賽教師于10月11之前向教導處提交8份教案，課后上交一份說課稿。

　　5、比賽順序于10月11日抽簽決定先后。

　　五、組織機構

　　學校成立青年教師課堂教學比賽活動評委小組，由以下人員組成：

　　組長：xx

　　副組長：xxx、xxx

　　組員：xxx、xxx、xxx、xxx。

　　匯總統計：xxx、xxx

　　攝影：xxx

　　六、獎項設置

　　一等獎：一名；二等獎：兩名；三等獎：三名；鼓勵獎：三名。

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