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為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班美術活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術活動方案1
活動目標：
1、啟發幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫的趣味性。
活動準備：
1、幼兒有根據任意圖形想像作畫和合作繪畫的.經驗。
2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。
3、坐位安排成環形。
活動過程：
一、引導
1、出示基本圖形，啟發幼兒說說：“你想把它變成什么”。
2、從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。
3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創造性和變異性。
4、講解“大轉盤式作畫”的方式和游戲規則。
二、創作
1、幼兒按“大轉盤式作畫”的方式和規則作畫。（播放優美的音樂）
2、啟發幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。
3、教師參與活動，并積極引導。
三、交流、體驗
1、引導幼兒回憶、尋找自己原先的創作圖案，與同伴分享創作的快樂。
2、展示幼兒作品，談談“大轉盤式作畫”的感受。
活動延伸：
鼓勵幼兒根據作品創編故事，并相互交流。
大班美術活動方案2
設計意圖
房子是幼兒生活的必需品之一，房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具、討論房子話題中幼兒積累了房子外形、功能等初步經驗，也常常幻想自己會設計出與眾不同的房子�！队腥さ姆孔印肪褪菍⒂變旱囊延薪涷灪同F實興趣、認知體驗與創意表現進行整合，引發幼兒對房子“造型”與“功能”的遐想，并大膽表現。
為了解決重難點“如何設計出獨特造型和功能的房子”，通過有趣房子的圖片欣賞，幫助幼兒建構“特別”的概念，并以問題驅動引發幼兒設計解決生活麻煩的房子，既關注幼兒經驗的提升，又將創意與幼兒生活對接。
活動目標
1、感受房子造型的獨特創意和趣味，大膽想象，嘗試用炫彩棒設計有趣的房子。
2、體驗借助局部鏤空表現房子的樂趣。
活動準備
剪刀、白色炫彩棒、畫紙、PPT。
活動過程
一、看看說說，感受房子的與眾不同。
1、街道上、馬路旁有各種各樣的車子，說說有哪些房子？
2、老師發現了一些特別的房子，有哪些？（大象房、汽車房……）
3、你最喜歡哪一款房子？為什么？它可能有什么特別的功能？
4、教師小結：瞧，生活中吃的、穿的、用的、動物、樂器及交通工具都可以創意成房子，造型很獨特。
二、交流討論，感知用炫彩棒創意車子的方法。
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1、你們想不想也來設計一款有趣的房子呢？它有什么特別的造型和功能呢？
2、出示擁擠的人群，稀少的綠地的ppt，提問：你們的房子能不能增加一些功能來解決生活中的`麻煩呢？
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1、介紹作畫工具
2、梳理步驟和要求
三、大膽創作，體驗創意作畫的樂趣。
1、幼兒自由創作、教師巡回指導。
2、鼓勵孩子描述設計的是什么房子，有什么特別的功能。
四、展示作品，分享大家的創意。
1、請小朋友上前交流分享。
2、進一步感受獨特創意的房子。
五、延伸活動。
將紙盒、積木等材料投放于區域，請幼兒繼續展開立體的房子創作。
大班美術活動方案3
【活動前評析】
小蝌蚪是孩子們最喜歡飼養的小動物，每天自由活動時孩子們總是喜歡去觀察小蝌蚪的生長過程，又特別是聽了故事《小蝌蚪找媽媽》后，他們對蝌蚪更是激情高漲，為了讓孩子們的情感得到滿足，因此通過他們學習合作畫連環畫以幫助再現故事《小蝌蚪找媽媽》的情景，進一步激發幼兒愛護小蝌蚪的心情。
【活動目標】
1、能根據自己的喜好選擇不同方式反映故事的情景;
2、能感受集體創作連環畫的樂趣。
【活動準備】
（1）每組放有一張大棒紙、水彩筆、各色彩紙、油畫棒、記號筆、調好的各色水粉顏料、剪刀、膠水；
�。�2）頭飾（鴨、鵝、魚、烏龜、青蛙各一個，蝌蚪頭飾若干）、歌曲錄音帶《小蝌蚪找媽媽》。
【活動過程實錄】
�。ㄒ唬┮魳酚螒�:小蝌蚪找媽媽
教師請五個孩子分別扮演鴨子、白鵝、魚、烏龜、青蛙，剩下的孩子扮演小蝌蚪站在場地中間。
師：小蝌蚪們，你們的媽媽在哪里？讓我們一起去找媽媽吧！
幼兒和教師一起聽音樂做游戲，找到青蛙媽媽后，“小蝌蚪”高興的親親“青蛙”媽媽。
�。ǘ┙處熗ㄟ^提問，幫助幼兒進一步熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事情景，激發幼兒集體合作表現連環畫的欲望。
1、師：前幾天我們聽了故事《小蝌蚪找媽媽》，這個故事講了小蝌蚪在干什么？它是怎么去找媽媽的？
幼：它在找媽媽。
幼：它們先遇見了鴨媽媽，鴨媽媽說“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬有大”。
幼：告別了鴨媽媽，它們遇見了大魚，大魚說“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿”。
幼：后來他們又遇見了烏龜，烏龜說“你們的媽媽肚皮是白色的，到前面去找吧！”
幼：一只大鵝游了過來，它們一起叫媽媽，大白鵝說“我是小白鵝的媽媽，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來呱呱呱，走起路來一蹦一跳”。
幼：最后它們才找到青蛙媽媽。
3、 小朋友想把這個故事用連環畫形式表現出來講給爸爸媽媽聽嗎？
�。ㄈ┯懻撨B環畫的方法及步驟。
1、小朋友可用哪些材料來表現這個故事的連環畫？你最喜歡用什么材料來表現？
幼：可以用油畫棒和記號筆。
幼：也可以用記號筆畫線條，水粉顏料涂色。
幼：還可以用彩色紙撕各種物體然后粘貼添畫。
幼：還可以用剪刀剪出各種物體來再粘貼添畫。
2、第一副應該表現什么?第二、第三、第四、第五、第六副呢？
幼：第一福表現春天來了青蛙媽媽在碧綠的水草上產卵；
幼：第二副是小蝌蚪遇見了鴨媽媽；
幼：第三副是小蝌蚪遇見了大魚媽媽；
幼：第四副是小蝌蚪遇見了烏龜媽媽；
幼：第五副是小蝌蚪遇見了白鵝媽媽；
幼：第六副是小蝌蚪遇見了青蛙媽媽。
（四）商議分工，合作進行連環畫。
1、引導幼兒商議分工，每六人一組，自己商議誰畫第一副，誰又畫第二、第三、第四、第五、第六副？
2、幼兒選擇自己喜歡的'材料及方法進行創作，教師對幼兒提出繪畫要求。 師：你們注意保持畫面干凈，用過的東西一定要放回原處，用剪刀的小朋友一定要小心哦！
3、指導幼兒作業。
�。ㄎ澹⿴熡坠餐猩坛晒Φ南矏�。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？
小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？
小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？
小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環畫？
1、師：小朋友知道什么是連環畫嗎？（連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。）
2、怎樣來做連環畫呢？
�、�.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。
�、�.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事。
�、�.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。 教師注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。
難點：與同伴分工合作完成任務。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
大班美術活動方案4
目的：
1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環畫的形式記錄故事內容。
2、培養幼兒仔細的觀察能力。
準備：
紙、彩筆、記號筆、實物：氣球、燈籠、蘿卜
過程：
1、師復述故事內容。
2、分析故事四情節并嘗試把小兔不同的`姿態畫下來。
今天，我們來學習用連環畫的方法把剛才的故事畫下來，好嗎？
�。�1）首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么？（蘿卜）誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來？幼兒個別嘗試。
�。�2）小兔看見右邊上方有個紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢？誰來做做看，然后誰來嘗試怎樣畫呢？小兔的耳朵應畫在哪里呢？幼兒個別嘗試。
�。�3）反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼兒上前嘗試。
�。�4）最后小兔看見了太陽又是怎樣呢？我們可自己想想。
下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙怎么把故事畫下來呢？（啟發幼兒用記號筆畫格子表示出來）
3、幼兒作業，師提醒幼兒碰到困難向別人請教。
4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時一起講小兔的故事。
大班美術活動方案5
活動目標
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形。
活動準備
1、圖片—捕魚
2、宣紙，毛筆，顏料
活動過程
一、隨音樂教師帶領幼兒做小魚游動作。
二、出示圖畫
1、教師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚�？�！他為什么他能抓到這么多的魚呢？
（捕魚人用網抓魚）
這些魚能不能從網里跑出來？為什么？他的網怎么織的？怎么樣的？
（觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）
為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢？
�。ㄗ⒁庥^察網眼的疏密）
2、教師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了？
�。ㄒ粭l魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小）
3、教師補畫
三、顏色
1、教師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的？那他捕到的魚是什么顏色的？
為什么他要這么做呢？
（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨。）
2、教師出示藍色魚示范編網
四、創編魚網
1、教師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編？你還見過其他的網嗎？是怎么樣的
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網
3、幼兒操作練習編網師：
現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的'魚網，看誰捕的最多最能干！出發！
五、評價活動
1、展示幼兒作品師：
捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網住魚呢？（觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的？
2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧“！好嗎？
大班美術活動方案6
【活動目標】
1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創意裝飾盒蓋。
2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗成功的愉悅。
【活動準備】
盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料（自然材料、生活材料及廢舊材料等）、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。
【活動過程】
一、激發興趣
1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發游戲興趣。
2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎？”
3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花�！薄拔乙蚕胱兊煤苊利�，小朋友，你們可以幫幫我嗎？”
“你會怎樣幫我打扮呢？”
二、觀察材料，設想創意
1、幼兒根據自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創意。
2、看看老師的范例，說說自己的感覺。
三、提出創作要求
1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。
2、有序裝飾，選擇合適的`黏貼材料。
四、創意裝飾，教師指導。
重點：
1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。
2、裝飾畫面的完整。
五、組合展示
1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗成功的快樂。
2、互相欣賞各塊的特色，感受美術的多樣性。
反思：
1、材料：盒蓋大小要統一，自然材料選擇2種，多了雜。
2、創意方式：選擇一種美術方式（立體手工）進行裝飾，單個作品也要有美術的技能滲透，組合作品時效果會更好。
3、評價：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協調。
調整：
1、統一選擇素餅的盒子，用松果等自然材料上色后黏貼裝飾。
2、組合大型玫瑰花和小的2朵，提高審美情趣。
大班美術活動方案7
活動目標：
1、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。
2、學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。
3、培養幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面整潔干凈。
活動準備：
1、范畫一張。
2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、作業紙每人一張（上面有一棵沒有開花的桃樹）。
3、課件—桃花
活動過程：
一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。
1、教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片。
2、出示花苞圖
提問：這會是誰的花苞呢？
二、在看一看中感受桃花的形態美。
1、教師：原來這是桃樹上的花苞��！你們喜歡桃花嗎？
2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
三、嘗試印畫技巧。
1、出示一棵沒有開花的小桃樹
教師：看！前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不高興��？
我們一起來問問它吧。
�。ㄔ瓉磉@棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）
2、教師拿來調好的顏料
教師：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好？
你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？
3、個別嘗試
介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試。
4、教師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的`花瓣才清楚、干凈。
四、教師示范印畫。
1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？
�。ㄓ械拇笥械男。械牡胤蕉嘤械牡胤缴�，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）
2、教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧
�。伭媳P里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。
3、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。
4、教師：小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。
五、幼兒操作印畫。
1、觀察桌上的用品，教師提出點畫要求。
�。ㄊ种干系念伾灰砩夏�，保持畫面干凈。）
2、知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。
3、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
4、引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。
5、可以根據需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。
六、體驗成功樂趣。
1、作品展示，幼兒相互欣賞評價。
2、教師講評。
大班美術活動方案8
一、設計意圖
寒冷的冬天到了，看見一只小鳥在冷風中飛翔，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節里，多可憐的一只小鳥呀？心中一動，何不將這樣一個題材設計一次活動，培養幼兒的愛心以及愛護小動物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會很樂于參與到這樣的活動中。
這節活動意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學習各種剪貼技能技巧的同時，使幼兒懂得要關心別人，愛護周邊的人和物，學會尊重個體，培養團結互助的良好情感。
二、活動目標
1、根據幼兒美術活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。
2、培養幼兒良好的操作常規，培養團結互助的學習精神，
3、培養幼兒愛護小動物的美好情感。
三、活動準備
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業紙。
2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。
四、活動過程
一、直接引入。
師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問幾位幼兒。
朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住�！�
伍絲說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴。”
陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時候可以撐�！�
王爽說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子。”
二、集中提問。
1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。
師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的`東西，誰愿意來說說？”
曾林說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形。”
陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做被窩。”
黃 藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路�！�
王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個窩，大母雞可以在上面孵蛋�！�
三、幼兒操作。
師：小鳥剛來我們南方，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家那可不行，我們今天先送給它一個溫暖的小家，好嗎？請幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料，進行制作。幼兒進行操作時，教師針對個別幼兒進行個別指導。
四、欣賞。
老 師：誰能說說自己為小鳥準備的小家是用什么材料做出來的嗎？
黃 森：我用花生殼拼成房子，小鳥一定會喜歡的。
陳心儀：我用棉花給小鳥作窩，軟軟的，一定很舒服。
王 芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鳥不會從上面掉下來。
李 林：我用毛線和紙棒給它作窩，一定很暖和。
丘 帥：我用各種圖形給小鳥作窩，它可以認識圖形。
李小曼：我用小紙片貼在上面，就像鋪瓷磚一樣漂亮。
五、教學反思
�。ㄒ唬┰谶@一環節中，從孩子們專著的神情中可以看出，孩子們的的確確想為小鳥送上屬于自己的一份禮物。幼兒動手能力很強，想象力很豐富，能大膽進行嘗試，運用老師提供各種桌面材料和工具進行“溫暖的家”的制作。在此同時，一些幼兒習慣很好，他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來，然后在邊上觀看整體效果，覺得滿意后，才進行制作的。在活動中體現出了團結互助的精神，幼兒能主動幫助別人，這一點我能及時抓住并進行表揚。這里的人員安排應該注意，不要過多幼兒同處一桌，避免幼兒在操作時互相模仿。教師在活動過程中詢問或是提示某個幼兒時，應輕聲進行，以免影響其他幼兒的想象和思維。
�。ǘ┻@個活動的設計新穎有趣，充分調動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。在老師創設的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創意都很好，在他們講述自己的作品的時候，我非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個發現都給予肯定和鼓勵，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環節中，發現還有為數不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內容及做法，可見在開發幼兒想象力這一塊領域還需努力開墾，在平時的活動中應鼓勵幼兒大膽創作，發展其求異性。 五、延伸活動。師：這次的禮物“溫暖的小家”小鳥肯定很喜歡， 老師代替小鳥謝謝大家了。下次，我們再親手制作其它有意義的禮物送給它好嗎？
�。ㄈ┰俅慰隙ㄓ變旱某煽�，重溫助人為樂的喜悅，培養關心別人、幫助別人的良好品德。創造想象機會，讓幼兒保持繼續嘗試的愿望，為下次的嘗試活動提出新的目標。
大班美術活動方案9
活動目標：
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，利用已有經驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
勾線筆，白紙，蠟筆。
活動過程：
一、提問，引出主題。
1、小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）
春天是一年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊？（幼兒回答）
2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的？
教師小結：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結構
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示范講解注意：
1、畫紙的構圖；
2、示范不同身形的鳥（還包括鳥的不同動態表現）；
3、重難點處要重點多次強調。
師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的`小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
師：現在啊，小鳥已經畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫）
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥
師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服）
教師總結小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等）進行繪畫示范
3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合
教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。（教師出示示范的畫）
4、幼兒繪畫，教師巡回指導。
三、展示幼兒的作品。
大班美術活動方案10
活動目標
1、 運用繪畫法是設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、 根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。
3、 知道廢物利用，培養保護環境愛護大自然的情感。
活動準備
1、 各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。
2、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。
3、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、 時裝表演的音樂磁帶、錄音機。
活動流程
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演�！�
(播放音樂，幼兒模特隊上場)
2、 引導幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)
3、 開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節引入主題：“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會 ，小動物們小青我們去參加……。我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計一套什么樣的.服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)
師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時指導。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計并動手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設計大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評價。
師：“你做得是什么服裝?你覺得自己設計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?
“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發表自己的見解)。
6、師幼共同進行時裝表演。
活動反思
在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。
大班美術活動方案11
目標：鼓勵幼兒大膽創造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。
準備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。
過程：
一、導入。
1.欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發現了什么。引導幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。
2.請你為自己設計一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵幼兒大膽想象創造，做出與眾不同的臉譜。
二、制作。
1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導與幫助。
2.引導幼兒抓住臉譜的特點，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1.師生共同欣賞。
2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。
幼兒園大班美術活動方案4
教學目標：
1、認識三角形，能用三角形觀察概括三角形物品。
2、掌握三角形的畫法，能憑記憶畫出生活中三角形物品，大膽選用合適的色彩。
3、感知生活中三角形的造型美，激發豐富的聯想和記憶。
教具準備：
課件、實物投影儀、錄音機。
教學過程：
一、導入新課。
出示正方形紙，對折一下我們看，是什么?(三角形，我們數一數三角形有幾條邊?幾個角?凡是具有三條邊三個角的圖形，我們都把它們叫做三角形。
二、聯想生活中三角形物品
小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)
小結:在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形的.物品。
三、圖形刺激，引導幼兒欣賞圖片(實物投影顯示)。
1、出示圖片1，請看:畫面上藍天、白云、碧藍的大海、潔白的風帆，這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中，你發現什么是三角形的?(風帆)誰知道風帆具有什么作用?(調節風力)。
2、出示圖片2，請看這一幅:畫面上夕陽西下，陽光照映著這幾座小亭子。誰來小亭子是什么樣的?從整體上看，這些小亭子是什么形狀?(三角形)
小結:這幅畫之所以這么美，關鍵是美在亭子的造型上。
3、出示圖片3，請看這一幅:這是一座雪山，在藍天的映照下，給人一種穩重的美。雪山的外形也是三角形的。
4、出示圖片4，小朋友請看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍色的三角形建筑都是樓頂，你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩健)
小結:三角形不僅外形美觀，而且具有穩定、堅固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構成的。
5、辨別認識圖片中的三角形物品(電腦顯示圖片)
問：誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?
小結:切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃。火炬冰激凌下部寬，上部尖，拿在手里既方便又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。
四、演示三角形物品的畫法。
1、畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再具體描繪。
2、屏幕顯示:看到這個三角形，你想到了什么?(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)
3、老師演示畫法。
4、拓展：你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔(投影顯示)它的外形也是三角形的。
5、小結:看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫。比一比，誰想得多，畫得多。(播放音樂)
五、幼兒作畫，教師巡視輔導。
提醒幼兒掌握三角形的畫法，大膽選用合適的色彩。
六、展示作品，互相欣賞。
小結：今天，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說明小朋友們平時對生活觀察得很仔細。只要我們多觀察生活，我們就會發現生活中到處都有美。
大班美術活動方案12
活動目標：
1.體驗繪本中籮筐變樣后的樂趣;
2.能大膽地在籮筐形狀的基礎上進行想象添畫;
3.愿意與同伴交流自己的`創意。
活動準備：
繪本圖片PPT、牛皮紙若干、黑色記號筆、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂
活動過程：
一、故事導入，激發幼兒興趣
出示籮筐圖片。(你們認識這是什么嗎)
二、籮筐可以變成什么
1.幼兒猜測籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的)
2.出示PPT。幼兒了解籮筐的作用。
裝東西、裝飾等。
3.師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西。”
選擇部分繪本圖片，依次出示，如變成了轉轉椅、大帽子、秋千等。
三、幼兒自主聯想，籮筐還可以變成什么
1.提問：你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個籮筐你會變出什么
2.幼兒自由回答。
3.教師出示想象作品，引導幼兒了解想象方法。
老師這里也有一個籮筐，我覺得它像……要加上什么會更像呢
四、幼兒借助籮筐變形
1.幼兒自主創想。
2.教師在過程中對特殊兒童進行指導。
五、欣賞評價
欣賞、分享、評價。
大班美術活動方案13
大班美術活動：星空下的房子
活動目標：
1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。
2、能有規律的用卡紙貼上窗戶。
3、培養孩子積極、大膽地作畫興趣大班美術活動：星空下的房子大班美術活動：星空下的房子。
活動準備：
藍色、黃色卡紙若干，剪刀，膠水，勾線筆
活動過程：
一、出示藍色卡紙，引出課題
1、這是什么？
二、設計情景：引導幼兒說說星空下的景物，教師示范。
1、添畫上星星后，藍色卡紙變成了什么？
2、星空下會有什么呢？
3、引導幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子，還有各種景物。
4、教師根據幼兒回答添畫上場景
5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢？
6、教師示范把景物涂成影子。
三、貼上窗戶
1、房子黑黑的，我感覺很難過，有什么辦法把房子亮起來呢？
2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。
3、請個別幼兒一起來示范，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的'。
四、出示小朋友范畫，看一看、說一說，誰的畫最特別大班美術活動：星空下的房子學習總結。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、提作畫要求
2、教師及時表揚畫的好的孩子
六、講評
免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網無關。
大班美術活動方案14
活動目標
1、理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創編故事結尾。
2、通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。
3、養成細致觀察和大膽想像的習慣。
4、感受作品的美感。
5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備
1、漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2、供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3、布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品（單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的）。
活動過程
1、幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。
2、談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎？為什么喜歡？（可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目了然……）
3、在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。
介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。
講述參考
第一幅：假日的'第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。
提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”？還可以用什么詞？
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？
出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問：這是什么地方，景色怎么樣？
講述參考：
父親把兒子抬到了森林里（或公園里、牧場）。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎？”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
4、教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。
5、幼兒完整講述漫畫作品。
大班美術活動方案15
活動目的：
1、通過表達愿望，激發想象力，抒發美好的情感。
2、培養參與美術活動的興趣。
活動準備：
星空掛圖2副，剪紙小星星，蔬菜制作的拓印物，許愿星。
活動過程：
一、談論有關許愿星的話題
1、律動《小星星》
還記得《許愿星的故事》么？假如你有一顆許愿星你想和他說個什么愿望？（幼兒自由回答）
2、你們看前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，他們知道許愿星在哪里，讓我們到銀河里去問問他們吧！
3、帶領幼兒隨音樂“飛”到“銀河”
二、尋找許愿星
1、 觀察各種星星，請幼兒說說看見了什么顏色的星星。
2、 問問小星星許愿星在哪，幫助小星星找伙伴，并粘到到他的身邊。（幼兒在地上找到小星星）
3、 啟發幼兒在“銀河”里邊粘帖星星，邊向小星星詢問“小星星請你告訴我許愿星在哪里？”
三、在拓印中表達愿望
1、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠的天邊，讓我們一起去找吧！
2、帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星。
3、找到一顆許愿星，并許愿。教給幼兒許愿時的方法：閉上眼睛，雙手合十，再心中想一個美好的愿望。
4、 教師示范拓印。
5、 幼兒邊拓印邊許愿，教師適當指導。
四、送愿望
天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿，他想請小朋友們一起送愿望好么？
在愉快歡樂的氣氛中結束活動。
大大班美術教案滑滑梯
一、活動目標：
1、在感知各種滑梯特征的基礎上，進行創造性的設計想象滑梯。
2、能用繪畫的方式表現滑滑梯的大致場景，構圖比較完整。
3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發對幼兒園的留戀。
二、活動準備：
各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂
三、活動過程:
1、回憶玩滑梯。
師：每個小朋友都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什么樣的滑梯呢？
幼兒根據自己的生活經驗自由講述。
2、欣賞各種滑梯圖片
(1)師：其實除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?
(2）逐一向幼兒(轉 載 于:wWw.HnnsCY.cOM :大班美術活動教案高樓)播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。
（3）教師小結：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。
3、設計滑梯。
(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?如果請你來設計的話，你想設計什么與眾不同的'滑梯呢？
請幼兒自由討論。
�。�2）教師引導幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的
動作和姿態。
提示：在畫人時侯，可以畫正面的，也可以畫側面的。
4、展示滑梯
�。�1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當小結。
�。�2）教師小結;小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對滑梯說什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?
活動延伸：
可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。
大班美術：我設計的小區
【設計意圖】
隨著現代化的城市建設，小朋友居住的小區建筑，高樓林立，設施齊全。那些繁華的商業街，安靜的街心花園，會不經意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣，他們會用屬于自己獨特眼光去審視著周圍環境所帶來的變化。本次活動，以幼兒生活的真實環境而定，將各種高樓建筑作為設計理念，根據幼兒已有的生活經驗，進行美術創作活動，激發了幼兒美術活動的興趣。
【活動目標】
1、在觀察小區的基礎上，能嘗試運用各種繪畫形式，大膽設計自己喜歡的小區。
2、體驗美術創作的樂趣。
【活動準備】
知識準備：
1、通過家園聯系欄，請家長帶孩子了解小區里有什么？能干什么？
2、同幼兒照片收集小區照片并一起布置主題墻。
3、組織談話活動，交流小區的建筑和各種設施、景觀等。
材料準備：
1、粗、細不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。
2、多媒體課件。
【活動過程】
一、開始部分。
幼兒隨老師進活動室。
二、基本部分。
1、談話：你喜歡自己住的小區嗎？為什么？（啟發幼兒說一說，小區里都有什么是你最喜歡的）
2、請幼兒共同欣賞有關小區的多媒體課件。
3、提問：今天我們也來當小小設計師，設計一個小區，你會將小區設計成什么樣子？請你和旁邊的小朋友說一說你想設計什么樣的小區。
4、想好了嗎？就請小朋友畫出你心中最美的小區。
5、幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒發揮想象設計自己喜歡的小區。
6、區的加畫面的趣味、講評作品：啟發幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區。
三、結束部分：
幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設計的小區”畫展。
延伸活動：在班級進行“我的小區”建構活動。（附照片）
美術活動《我是小小設計師》
設計思路：
注重幼兒的興趣和強調幼兒自主參與活動為中心，活動中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點拔，使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心，自我表現欲望強烈，凡是都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習幼兒粘、剪、畫的技能，在探索操作中體驗成功的喜悅。
活動目標：
1、運用各種材料裝飾，以及運用剪，割，粘貼等技能去完成。
2、幼兒在動手操作中進行大膽創作。
重點：在自由寬松的學習氛圍中，幼兒積極參與，大膽創作。 難點：根據不同的半成品去創作出各具特色的作品。
活動準備：
各種輔助材料、剪刀、乳白膠、半成品材料等。
活動過程：
一、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們大B班做客，小朋友喜歡它嗎？（喜歡）。那么我們每人親手做一份禮物作為見面禮送給它，好嗎？（好）
二、幼兒觀察自由討論。
引導幼兒根據桌子上的半成品大膽想像，鼓勵幼兒運用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮。
三、提出要求，教師指導幼兒自己動手操作。教師適時根據隨時出現的問題給予指導，表揚有創意的幼兒。
四、分享創作成果，體驗成功的快樂。
幼兒介紹自己作品，引導幼兒關注他人作品的不同之處。
延伸活動：
對幼兒的教育不是一節課就可以完成的，他與活動的前延后續分不開，所以活動后讓幼兒和自己的作品一起展現在舞臺上，共同分享與交流禮物的意義。
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