&

幼兒園美術活動方案

更新時間：2024-08-02 18:17:35

相關推薦

【推薦】幼兒園美術活動方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編收集整理的幼兒園美術活動方案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術活動方案1

　　活動目標：

　　1.通過運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花。

　　2.能按照自己的意愿安排畫面。

　　3.能充分發揮想象力，不斷變換顏色，大膽表現。

　　活動準備：

　　油畫棒各色水粉顏料紙棉簽范畫

　　活動過程：

　　一、引出話題

　　滴答滴答下雨啦，雨是從哪里掉下來的呢?你見到的'雨是什么樣子的?

　　夏天的時候，我們經常聽到“轟隆隆轟隆隆”是什么聲音?接著就會怎么樣?大雨是什么樣子的?(伸出手指一起畫雨點)

　　你的雨點掉到哪去了?

　　老師的雨點掉到池塘里了，池塘會變的怎么樣?

　　二、教師示范作畫

　　三、你們看夏天的雨漂亮嗎?咦?夏天的雨為什么是五顏六色的呢?

　　這么漂亮的雨我們給它取個什么名字呢?

　　四、交代要求，幼兒作畫，教師幫助指導。

　　五、講評作品。

幼兒園美術活動方案2

　　目標：

　　1、引導幼兒學習用從下到上畫線表現小草的形象特征。

　　2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點畫、印畫等技能，表現對春季美好的感受。

　　3、激發幼兒參與操作的興趣和熱情。

　　準備：

　　1、事先帶領幼兒去春游，或在晨接時帶領幼兒在迷宮活動，觀看春季的植物，如：花、草等。

　　2、白紙與幼兒人數相同、①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。②綠色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6 瓶漿糊。③綠色油畫筆、水粉色彩、布。④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。

　　過程：

　　1、以交談的形式引入活動教師："小朋友，現在是什么季節（春季）？為什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"

　　2、引導幼兒談談觀察到的草地及鮮花。教師：你們看到的小草是什么顏色的？（綠色的）。小草長的什么樣子？小草是從什么地方長出來的？3、以有趣的談話，引入操作活動。“今天小蝴蝶想請小朋友幫個忙，因為其它蝴蝶的`花園里開滿了花、長滿小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花園里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。”講述幾種制做方法。

　　4、交代要求，幼兒開始作畫，教師巡視指導。幫助個別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽繪制，豐富畫面。

　　5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動手把作品布置到壁畫中，表揚大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒。活動延伸在分區活動中可讓幼兒繼續用油畫筆和水粉色彩大膽創作。

　　分區活動①美術區：自由繪畫，大膽用色。②計算區：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。④娃娃家：讓幼兒選擇喜愛的角色進行活動。⑤益智區：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。⑥泥工區：用不同的方法(團、搓、壓、捏、印）等技能把泥制成各種物品。

幼兒園美術活動方案3

　　活動目標：

　　1、能夠用手工制作等表現自己觀察到或想象的事物。

　　2、感受到家庭生活的溫暖，愛父母、長輩。

　　3、喜歡承擔一些小任務。

　　活動準備：

　　棒棒糖圖片、實物棒棒糖、彩泥、吸管。

　　活動過程：

　　1.開始部分：

　　1.1教師和幼兒一起討論-----我的家人。

　　1.2教師和幼兒講解長走活動的目的并給幼兒分配小任務。

　　2.基本部分：

　　2.1教師和幼兒一起欣賞棒棒糖的圖片。

　　2.2幼兒討論有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。

　　2.3幼兒選取自己喜歡顏色的彩泥。

　　2.4把不同顏色的彩泥分別搓成細條。

　　2.5將搓好的彩泥細條一圈圈的卷起來。

　　2.6把做好的棒棒糖一側插上吸管進行展示。

　　結束部分：

　　琪琪小朋友所做的'棒棒糖，顏色搭配合理，操作方法準確。而且在顏色的選擇上具有自己的想法。

　　活動延伸：

　　小朋友把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物。

幼兒園美術活動方案4

　　一、活動目標

　　1、認識紅、黃、紫三種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內涂色。

　　2、觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

　　3、樂意使用各種不同的.顏色涂色。

　　二、活動準備

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、每人一盒彩色油畫棒。

　　三、活動過程

　　1、遷移使用蠟筆的經驗。

　　教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?

　　教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的油畫棒給汽車穿上漂亮的衣服。”

　　2、引導幼兒觀察畫冊第9頁圖形。

　　提問：畫冊中有幾種圖形?圓形是什么顏色?正方形是什么顏色?長方形是什么顏色?

　　除了有圖形，你們還看到什么?小汽車，好看嗎?現在，我們把它裝飾漂亮，好嗎?怎么裝飾，要按要求來。你們看，汽車的什么地方是圓形?什么地方是長方形?什么地方是正方形?圓形的輪胎要涂紅色，正方形的窗子要涂黃色，長方形的車身要涂紫色。

　　3、幼兒操作活動。

　　(1)教師提出涂色要求：

　　①要順著一個方向涂色。

　　②涂色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。

　　③注意盡量不要涂到外面。

　　(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

幼兒園美術活動方案5

　　活動目標

　　1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當的顏色。

　　2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。

　　3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　教學重點、難點

　　重點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。

　　難點：涂色。

　　活動準備

　　學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　　(一)看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

　　(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

　　二、畫結構

　　1、畫身子，畫一個大圓。

　　2、畫頭部，形成另一個小半圓;

　　3、畫觸角;

　　4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;

　　5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強;

　　6、如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

　　三、分辨深淺色

　　(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的`，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

　　(二)找出合適的紅色涂上。

　　(三)涂上恰當的綠色

　　四、觀察后修改

　　(一)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

　　(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

　　(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　　(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。

　　(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。

幼兒園美術活動方案6

　　活動目標

　　1．通過運用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養幼兒的想像、創造能力和動手能力。

　　2．發展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。

　　3．培養幼兒對泥工活動的興趣。

　　活動重點

　　激發幼兒活動興趣，在活動中充分發揮幼兒的想像、創造能力和動手能力。

　　活動難點

　　幼兒通過團、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。

　　活動準備

　　1.物質準備：范畫一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖)，紅黃藍等色的橡皮泥(較軟)，泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機，國內外各式房子的錄像帶，錄像機，玩具小猴一只

　　2.知識準備：幼兒會用橡皮泥通過團、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡單的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫。

　　活動過程

　　1.以故事引出活動，激發幼兒活動興趣。

　　教師：“在美麗的大森林里，住著一群活潑可愛的小動物，突然有一天一場火災把森林燒著了，房子也沒有了。沒有家的小動物心里多痛苦，怎么辦?我們今天就來用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動物做他們的家吧! ”

　　2．引導幼兒討論自己見過什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結構以及房子的多樣性。

　　3．看錄像：各式各樣的房子。

　　讓幼兒進一步感受房子的多樣性，并重點引導幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。

　　4．以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導幼兒欣賞范例。

　　(1)這座房子是用什么做成的?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過團、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的`平面房子。

　　(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色?引導幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。

　　5．介紹制作材料，提出制作要求。

　　(1)介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過團、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。

　　當你的房子需要花紋時，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。

　　(2)提出制作要求：小動物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰做的房子最漂亮，并且和別人的不一樣。

　　6、幼兒制作，教師巡回指導。

幼兒園美術活動方案7

　　1、活動目標：

　　①培養幼兒的藝術興趣，提高幼兒的'繪畫能力

　　②展示幼兒園的藝術教育成果，為幼兒提供更多展現自我才華和提高自身素質的空間

　　2、比賽時間：

　　10月26日上午9:30

　　3、比賽地點：

　　一樓多功能廳

　　4、參加對象：

　　大班幼兒。

　　5、比賽要求

　　①參加繪畫比賽的幼兒圍繞“慶省運，我是小主人”主題創作一幅畫，當場完成，時間為60分鐘。

　　②繪畫形式以想象為主，繪畫材料不限，可以是水墨、蠟筆、水粉等。

　　③作品尺寸：作品一律為4K，畫種自選，工具材料由參賽選手自帶，幼兒園提供畫紙。

　　6、評分標準

　　①主題突出，有創意占50%。

　　②繪畫水平(畫面設計、色彩處理、繪畫技巧)占50%。

　　7、參賽程序：

　　①各幼兒園必須認真組織，確定比賽名單。

　　②在參加比賽時，各班必須由指定教師帶隊并負責幼兒安全。

　　8、獎項設定：

　　一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名

幼兒園美術活動方案8

　　一、指導思想

　　為了更好地落實《園教研計劃》、《年級組工作計劃》，積極參與區教研組海運，因地制宜，確定美術為我園大班年級組特色活動形式。為保證該活動的順利開展，特制定本活動方案。

　　二、活動目標

　　1、學習利用多種繪畫工具材料，運用不同技法表現自己的思想和感受，體驗創造的快樂。

　　2、學習完整地表現感受過的或想像中的物體的動態和簡單情節。

　　3、嘗試各種美術活動形式，體驗美術活動的樂趣。

　　4、主動參加手工活動，較熟練地使用、選擇手工和材料，表現自己的意愿。

　　三、活動措施

　　1、加強理論的`學習

　　理論是時間的支撐，本學期將組織教師圍繞美術活動加大對教師此方面的理論學習的力度，豐富教師的理論知識，在此基礎上進行摘抄活動，并有所反思，得到一定程度的提升并能上升到實踐的層面。

　　2、積極開展優秀課模仿活動

　　本學期園內將提供大量的錄影資料，包括優秀美術在內的多項活動的實例，要求每一位教師就錄影的活動進行模仿操作，感受一次成功活動背后所考慮的點點滴滴。

　　3、勇于進行個人研討活動

　　鼓勵每一位教師根據本班幼兒實際和本年級的美術目標開設一次美術研討活動，要求教師多形式、多方法啟發幼兒進行美術創作。要求年級組的每一次老師能夠針對開課教師的活動提出具體的意見和肯定，同時能創造性地運用到各片的平日教育中。

　　4、加強研討活動

　　針對模仿活動和研討活動，年級組教師要團結一致，出謀劃策，為本班及年級組教師的活動盡綿薄之力。可從教學設計的思路、教學設計的實施、教學效果等多方面進行幫助。同時要求各位教師將自己的模仿活動和研討活動形成檔案。

　　四、活動安排

　　二月份

　　確定活動形式和活動方案

　　三月份

　　分發美術錄象

　　集中收看和個別收看

　　2名老師確定上模仿活動（李、高）

　　四月份

　　2名老師確定上研討活動（李、高）

　　4名老師確定上模仿活動（吳、付、曹、巫）

　　活動資料整理

　　五月份

　　3名老師確定上研討活動（吳、付、曹）

　　2名老師確定上模仿活動（馬、魏）

　　六月份

　　3名老師確定上研討活動（馬、魏、巫）

幼兒園美術活動方案9

　　【活動目標】

　　1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

　　2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹的色彩。

　　3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、秋天的景色相關圖片。

　　2、油畫棒每組若干盒。

　　3、每組一張大的長方形白紙。

　　【活動過程】

　　1、音樂活動：小樹葉。

　　教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

　　2、欣賞《秋天的樹》，感知秋天的'色彩。

　　（1）引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

　　（2）你知道這是什么季節嗎？你是怎么看出來的？

　　（3）畫面上有什么？樹是什么顏色的？

　　3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。

　　（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？

　　（2）教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）

　　（3）啟發幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

　　4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。

　　（1）你看見的秋天的樹是什么顏色？

　　（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

　　涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領。

　　5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹。

　　6、作品展示：活動前收集各種關于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎上，學習描繪秋天的樹。

幼兒園美術活動方案10

　　活動背景

　　中班幼兒能感知和發現常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。根據幼兒的年齡特點，我們開展了“有趣的圖形”主題活動。中班幼兒能運用繪畫、手工制作等方式表現自己觀察到或想象的事物，結合幼兒的生活經驗和能力水平，我們組織了此次活動。

　　活動目標

　　1．能發現不規則線條畫里的幾何形狀，尋找出不同的小魚圖形，并能根據已有經驗進行添畫。

　　2．能大膽表達自己的發現，體驗圖形變化的樂趣。

　　活動準備

　　1．黑板，示范用線條畫1張(內含三角形、圓形、半圓形、長方形)，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。

　　2．線條畫5大張(內含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形)，黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干。

　　活動過程

　　1．出示線條畫范例，請幼兒說說自己的發現。

　　師：這是一張神奇的線條畫，在畫里藏著許多秘密呢，仔細看看，你發現了什么?

　　師：再仔細看看，線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?

　　教學建議：在幼兒發現一種圖形后，引導幼兒繼續尋找相同的圖形，進行歸類；鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發現不同的幾何圖形。

　　2．游戲導入，示范尋找和添畫出魚的圖形。

　　(1)師：再告訴你們一個秘密，許多調皮的小魚就躲在這些形狀里，跟我們玩捉迷藏游戲呢，你找到它們了嗎?

　　(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。

　　①師：老師已經找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長方形的小魚，添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)

　　②師：xx形的小魚找到了，剛才老師添畫了什么，就變成了小魚了?

　　(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫小魚外形。

　　①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢，誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)

　　②小結：線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。

　　教學建議：在教師示范添畫小魚外形時，如果有幼兒提出他已找到小魚，則請幼兒來示范添畫，教師可在一旁提示要添畫完整，可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚，這樣節約其他幼兒等待的時間，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。

　　(4)出示裝飾好的小魚，貼在相應的圖形上。

　　師：我也找到了幾條小魚，你們瞧，這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的.小花魚，它們都穿上漂亮的衣服啦。

　　教學建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，因為大多數幼兒在示范時喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應圖形上，就不會遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展示幼兒的創意。

　　3．幼兒操作，尋找和添畫魚的外形。

　　(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。

　　(2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。

　　教學建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰和遷移經驗的機會。重點引導幼兒尋找小魚圖形，并添畫完整，鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚。

　　4．拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚。

　　(1)拼圖游戲。

　　與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖。引導語：中間的小朋友站兩邊，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖。

　　(2)分享交流。

　　師：線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚，你最喜歡哪條小魚?

　　師：喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢，我們把畫帶到班級里去，繼續找小魚吧。

　　教學建議：拼圖游戲時，可請幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜；分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評，結合現場情況，幫助幼兒提升創作經驗。

　　活動延伸

　　1．將作品展示在班級美工區墻面上，鼓勵幼兒在區域活動時，繼續尋找“藏在圖形里的小魚”，繼續創作，讓大拼圖更加完滿。

　　2．可在美工區提供其他形狀的圖形紙，開展“圖形變小魚”活動，并展示孩子的作品，鞏固認識多種圖形，進一步分享添畫和裝飾的方法。

　　活動反思

　　本次活動始終處于一種發現——創作——再發現——再創作的動態過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發現“變化”是本次活動成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。

　　營造變化的游戲情境。活動開始，“一張線條畫，藏著秘密”，一下就激發了孩子們發現的熱情；“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發現之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的游戲情節已深入孩子心中；單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動的每個環節都是一個游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續發現和創作。

　　采取變化的引導方式。示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示范添畫，改變了原先設定的教師首先示范的策略；3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢；變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍。”大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環節更有意義。

　　鼓勵變化的表現手法。幼兒操作時，我發現一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發現部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法，如點點和線條結合，平涂加上花紋等，我鼓勵孩子繼續用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結尾點評時，與全班孩子一起分享他們的經驗。

幼兒園美術活動方案11

　　活動目標：

　　1、學習畫出半圓形的蘑菇蓋，并畫出長短、粗細不同形狀的蘑菇柄。

　　2、嘗試用簡單的線條裝飾蘑菇蓋，選擇喜歡的顏色為每個蘑菇涂色。

　　活動準備：蘑菇實物圖片。幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、通過猜謎，導入課題。

　　謎面：小小一花傘，落入樹林中；要是撐開來，再也收不攏。（謎底：蘑菇）

　　2、出示蘑菇實物圖片供幼兒欣賞。

　　（1）請幼兒說說蘑菇的形態、大小及顏色有什么不同之處。

　　（2）小結：蘑菇很像一把把小花傘。蘑菇蓋近似于半圓形，有大有小，上面還有一些漂亮的圖案，五顏六色的；蘑菇柄有粗有細、有長有短。

　　3、示范并講解繪畫步驟。

　　（1）先畫半圓形的蘑菇蓋，有的蘑菇大，有的.小，再在蘑菇蓋下面畫上蘑菇柄，要畫得有長有短、有粗有細。

　　（2）與幼兒一起看幼兒操作材料。

　　提問：你想在蘑菇蓋上面畫什么樣的花紋？涂什么顏色？

　　教師：用簡單的線條（如直線、斜線、波浪線等）和圖案（如圓形、三角形、方形等）裝飾蘑菇蓋，選擇喜歡的顏色互相搭配后給小蘑菇涂上不同的顏色，最后在空白處涂上底色。

　　4、幼兒作畫，教師指導。

　　（1）蘑菇要畫得有大有小，不要排列得很整齊。

　　（2）提示幼兒注意蘑菇柄比蘑菇蓋要窄一些，底色可以選擇兩種接近的顏色混合涂滿。

　　5、評價活動

　　展示作品，請全體幼兒欣賞，說所小朋友都畫出了哪些形狀的蘑菇，誰裝飾的蘑菇蓋很漂亮，誰的搭配顏色很鮮艷。教師對幼兒的評價加以小結。

幼兒園美術活動方案12

　　一、活動目標：

　　1.懂得利用廢舊物品進行手工制作的意義，增強環保意識。

　　2.指導幼兒和家長平時注意收集生活中的各種廢舊材料，為動手創造機會，體驗親子共學的樂趣。

　　3.培養幼兒的創新意識。

　　二、活動準備：

　　1.事先利用廢舊紙板裝飾、布置長廊，營造活動氛圍;

　　2.請幼兒和家長一起商討手工作品主題，并收集所需要的制作材料;

　　3.手工制作所需要的材料：膠帶紙、剪刀、各種瓶類，如：礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、奶瓶等

　　4.手工作品展示區：班級及走廊

　　三、實施過程

　　1、時間：每周的周二下午2點----2點半，周四下午2點----2點半是美工課時間。

　　2、地點：各班班級內及走廊

　　3、參加人員：大五班全體幼兒、家長及教師

　　4、活動過程：

　　(1).欣賞各種利用廢舊瓶類制作的.手工作品，調動幼兒制作興趣，激發幼兒的制作靈感。

　　(2).幼兒和家長談談創作設想。

　　(3).幼兒與家長共同制作(家長與幼兒分工合作，教師注意觀察，適時指導)。

　　(4).展示、評價幼兒作品。

　　(5).老師、幼兒、家長共同布置展區。

　　四、延伸活動：

　　談談親子共同制作，完成作品的感受，并積極鼓勵幼兒平時注意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同制作其他作品。

幼兒園美術活動方案13

　　活動目標：

　　1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。

　　2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。

　　3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

　　活動過程：

　　1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗

　　"你喜歡這些花嗎?為什么?"

　　2、引導幼兒復習花的構造

　　"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"

　　教師根據幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

　　3、教師示范塑造花朵

　　引導幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

　　步驟：

　　(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形

　　(2)一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

　　(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

　　(4)綠色的'橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

　　4、幼兒創作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的花。

　　5、欣賞評價

　　重點引導幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創作表現。

　　教學反思：

　　1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。

　　2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展。

　　3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，為教學營造了個好的氛圍。

幼兒園美術活動方案14

　　活動目標：

　　1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，培養孩子仔細觀察的能力。

　　2、學習畫樹葉，提高孩子的繪畫水平。

　　3、游戲"幫樹媽媽穿衣服"，陶冶孩子的審美情趣，培養孩子關愛樹木的意識。

　　活動重點：

　　學會畫樹葉

　　活動難點：

　　怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

　　教師準備：

　　樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

　　幼兒準備：

　　彩色畫筆

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進入課堂，教師問："小樹快長大離不開誰呀？"（樹葉，樹根，樹干）"那大樹的寶寶是誰呀？"（樹葉）今天老師帶領小朋友學畫樹葉好不好呢？

　　二、觀看樹葉

　　1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

　　2、讓孩子觀察樹葉的顏色（紅、黃、綠）

　　3、讓孩子觀察樹葉的形狀（扇形、心形、手掌型……）也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。

　　4、讓孩子摸一摸樹葉的構造（葉柄、葉脈、葉片）

　　5、導入畫樹葉

　　三、學畫樹葉

　　1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的`步驟

　　2、孩子學畫，教師巡視指導

　　3、孩子練習畫樹葉

　　四、游戲"給樹媽媽穿衣服"

　　1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

　　2、大樹因為有了樹葉而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀！他們都想快快回到媽媽的身邊，請小朋友幫幫他們好嗎？

　　3、發給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進行創意性的繪畫，看誰畫得最美麗。

　　4、作業展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚，把作業粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學習。

　　五、戶外尋樹葉

　　在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。

幼兒園美術活動方案15

　　教材分析：

　　美術課程被公認為是對創造力培養最具成效的課程之一。"想象力既是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。"而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中，常常出現幼兒不理解人物內心情感變化，無法產生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫筆來創作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節課為系列課程的第一課時，設計生動有趣、富有挑戰與創意的游戲情節和操作環節等，旨在啟發幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發揮個性的自由，表現獨特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎上，進行藝術創作，從而發展其想象力與創造力。

　　教學目標：

　　1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規律。（教學重點）

　　2.學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。（教學難點）

　　3.鼓勵幼兒細致觀察，激發其對人物畫的繪畫興趣。

　　教學準備：

　　1.幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

　　2.教師教具準備：音樂、展臺。

　　教學過程：

　　1. 師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。

　　2. 出示表情拼圖，請幼兒根據需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。

　　3. 交流小結：你拼擺出的."臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。

　　4. 提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發生什么事情了？幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他非常開心……