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英語活動方案

更新時間：2024-10-06 03:44:51

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英語活動方案

　　為確保事情或工作順利開展，常常需要預先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的英語活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語活動方案1

　　一、社團名稱及活動目的

　　我們社團名稱為“Ishow”愛秀英語社團。社團的口號是“Don’tbeshy!Just have atry!”給學生一方舞臺，讓學生秀出自己。社團旨在通過社團活動，使學生進一步體驗英語的快樂，進一步激發學生學習英語的興趣，培養學生良好的習慣，發展學生的個性，提高學生的`綜合素質，促進學生的全面發展，展示學生的英語才華。

　　二、人員組成

　　輔導員：張曉芬、王呈怡

　　興趣小組成員：（選出了一名社長，兩名副社長，還有一名攝影部長）

　　序號姓名班級

　　三、活動地點

　　1.六（四）班教室

　　2.網絡陣地：濱海一小Ishow英語社團QQ群，群號：329726250

　　四、規章制度

　　1、活動時間：每周三下午3：30-4：10。不遲到，不早退。準時簽到。

　　2、服從老師和社團干部的組織安排。

　　3、課前準備好所需材料，活動中遵守課堂紀律，活動后做好老師布置的任務。

　　4、保持教室衛生干凈。

　　五、主要內容

　　1.口語和語言組織能力輔導

　　2.學生英語視聽能力培養

　　3.結合校英語節活動

　　4.看圖寫話，英語寫作訓練

　　六：本年度活動計劃（根據實際調整）

　　周次活動內容備注

　　第二周社團活動介紹及成員分工分組

　　第三周英語自我介紹

　　培養口語和語言組織能力。

　　第四周制作SeasonBook

　　培養動手書寫和繪畫能力

　　第五周英語視聽

　　培養學生英語視聽能力

　　第六周西方節日集錦

　　培養信息收集及交流能力

　　第七周故事表演

　　培養語言表演能力

　　第八周英語繞口令

　　訓練語音

　　第九周英語詞語競技

　　考察詞匯

　　第十周制作關于勞動節的手抄報

　　結合校英語節活動

　　第十一周制作FamilyAlbum

　　手工制作

　　第十二周即興表演

　　訓練語言表達能力

英語活動方案2

　　一、活動目的和意義

　　為了豐富孩子們的校園生活文化，提高他們學習英語的興趣，促使孩子們通過活動了解西方節日文化，體驗圣誕節的神秘與快樂，經學校研究決定，特舉行圣誕節慶祝活動。

　　二、活動時間

　　20xx年12月21日—20xx年12月25日

　　三、活動準備

　　1、場景布置

　　（1）校外墻面：宣傳海報5張（80x100）（校門口、食堂、天井、中學部，校門口櫥窗）

　　（2）校門口：圣誕樹及樹上的飾品（9棵）（8棵小樹1米高）（1棵大樹3米高）

　　（3）校園宣傳欄：活動內容海報4張（各年級樓層）

　　（4）教室：各班自行布置（黑板、節目單、門窗等）

　　（5）14塊宣傳板，拼成Merry Christmas

　　注：海報、圣誕樹由學校總務12月22日準備到位。

　　2、禮物準備

　　（1）由"圣誕老人"于當于12月25日上午7：00—7：50在校門口向全校師生派發好吃的糖果。

　　（2）班級游園獎品：毽子、跳繩、彩色乒乓球、筆、本子等小獎品，

　　3、服裝（總務處）

　　（1）圣誕老人的衣服，帽子，胡須6套（圣誕老人由6名男老師扮演。）

　　（2）圣誕帽18頂（英語老師佩戴。）

　　4、宣傳準備工作

　　（1）圣誕的音樂和影片音樂在12月19日前拷給各英語老師。

　　（2）圣誕文化活動的PPT的制做，12月23日前拷給各英語老師（徐子杰負責）

　　（3）海報按時布置在相關位置（夏瑞研負責）

　　（4）各班級英語老師準備一個游園游戲項目，12月18日前報各年級英語備課組長，同樓層活動不能重復。每班的游園活動必須要以海報的方式說明游戲規則，并粘貼在班級門口醒目處，方便學生選擇。還要準備3個英語游戲，穿插在學生聯歡過程中。

　　（5）游園劵的準備，每個樓層一種顏色，防止學生串樓層，12月22日發放至班級（楊丹負責）

　　（6）學生自行準備聯歡表演的節目和自己喜愛的零食，認真復習英語書上的知識，為參加喜愛的的游園活動做好準備。

　　（7）游園時，各分管領導和值日教師負責巡視樓層，各班選一名家長志愿者或者學生負責拍照。

　　（8）每班選好小助手安排游園，聯歡會的主持，游戲主持、發放禮品及維持紀律。

　　四、活動內容

　　（一）英語大比拼

　　獎品設置：

　　三年級：一等獎12人、二等獎24人、三等獎24人

　　四年級：一等獎12人、二等獎24人、三等獎24人

　　五年級：一等獎8人、二等獎16人、三等獎24人、優秀獎16人

　　六年級：一等獎7人、二等獎14人、三等獎21人、優秀獎14人

　　（一）"圣誕歡唱"

　　1、12月22日：小百靈教學生學說"Merry Christmas"

　　2、12月22日至26日，中午12：10—12：30小百靈廣播播放圣誕歌曲，營造節日的`氛圍。

　　3、12月25日12：30全體齊唱圣誕歌曲

　　4、三至六年級英語老師教唱一至兩首英文歌曲

　　（二）"圣誕有禮"

　　1、家長在圣誕節前悄悄準備好一個圣誕禮物，在平安夜（12月24日）晚上放進孩子床頭的襪子里。

　　2、12月24日中午每個老師領取一個蘋果。

　　3、12月25日上午7：00—7：50圣誕老人和志愿者向全校師生發放圣誕禮物一個。

　　（三）"圣誕聯歡"

　　1、12月25日下午各班級舉行聯歡活動。

　　2、12：30全體齊唱圣誕歌曲

　　3、12：40PPt圣誕節背景知識介紹

　　4、12：50—14：00觀看圣誕電影，聯歡活動，活動中穿插英語游戲，學生品嘗美味零食。

　　（四）"圣誕游園"

　　1、時間：12月25日中午14：10—15：00

　　2、活動方法：以同樓層為單位，學生手拿游園劵到各班參加游園活動，學生在班級門口通過簡單的英語關卡（看圖說詞，背單詞、讀句子，問答等）后，方可參加該班級的游園活動，游園獲勝者可發放獎品。

　　3、負責老師：當天下午有課的老師進班級進行管理協調，注意安全。參與游園時的管理。

　　（五）安全保障

　　1、為了保證游園活動的安全，請英語老師加強學生紀律和文明教育。

　　2、分管領導和樓層值日教師要適時地巡視，發現學生違紀現象要及時制止，安全辦組織人員進行樓層巡視。

　　3、各班挑選4名安全小巡視員，發現違紀學生，扣除一次游園機會。

英語活動方案3

　　1、活動目標：

　　（1）通過活動培養幼兒學習英語的興趣。

　　（2）知道陰歷八月十五是中秋節，了解中秋節人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、制作水果拼盤等活動來體驗節日的.快樂。

　　2、活動準備：

　　（1）請每位幼兒帶一個月餅或水果實物（結合《奇趣幼兒英語》Book3第三個主題-Fruit）來幼兒園，有燈籠的也可請幼兒帶上燈籠，可在課室里懸掛起來。

　　（2）老師準備圖片或實物和英語單詞卡：moon, mooncake, mooncake’s Day, lantern, Happy Mooncake’s Day,

　　（3）收集有關“Mooncake’s Day”的影像或圖片資料。

　　（4）一次性塑料刀具盤子，廢舊的塑料瓶、紙杯、空紙盒等。

　　3、活動過程：

　　（1）老師與幼兒一起觀看有關“Mooncake’s Day”的影像或圖片資料，討論中秋節人們的活動。

　　（2）通過實物或圖片學會單詞：moon, mooncake, mooncake’s Day, lantern, 并學會祝福語：Happy Mooncake’s Day!

　　（3）品嘗mooncakes和制作水果拼盤。

　　（4）區域活動：

　　a. 繪畫：請幼兒畫自己喜歡吃的水果（大班的孩子也可畫moon的變化）。

　　b. 泥工：請幼兒制作mooncake。

　　c. 手工：利用廢舊物品如塑料瓶，空盒子，彩帶等制作lantern。

英語活動方案4

　　一、指導思想：為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，激發學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，并認真落實縣教研室的“開展小學校園英語節的通知”精神，經中心學校研究決定在我鎮小學開展“校園英語節”系列活動。并以此為契機，營造濃厚的英語學習氛圍，展示學生的英語才能，努力培養學生的創新精神和實踐能力，豐富校園文化。

　　二、活動目標：充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與，人人快樂，人人有收獲。讓校園英語節成為每個孩子的節日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂；讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說，敢說、能說、樂說。

　　三、活動主題：體驗英語、感受成功、享受快樂

　　四、活動口號：

　　HappyEnglish,happylife！快樂英語，快樂生活！IbelieveIcando！我相信我能行！

　　讓英語節成為每一個孩子的節日！

　　讓每一個孩子在英語的世界里收獲快樂！

　　五、活動時間：20xx年10月8日——11月8日

　　六、活動方案：

　　（一）組織領導：各小學要成立校園英語節活動領導小組，重視英語節活動的組織領導工作，利用各種形式做好對廣大師生的宣傳發動，迅速營造一個說英語用英語的良好氛圍。

　　（二）氛圍創設1、英語節期間，學校廣播站利用課間循環播放適宜小學生優美動聽的英文歌曲和chant篇目，教師要倡導學生去聽去模仿，形成一種大唱英語歌曲的氛圍。2、英語任課教師要熟悉基本的.英語課堂教學用語，嘗試用英語組織教學，由淺入深，如課堂禮儀、師生問好，課堂評價等。3、在英語節期間，所有教師要盡可能多的學習一些相關的英語口語，盡可能多進行師生、生生之間英語交流問候。4、英語節期間，各校盡可能為學生提供合適的經典英語影視作品（原生英語），并督促去觀看。學生在感受經典作品的魅力之外，也為學生接觸、學習純正的英語提供資源。

　　（三）活動項目為使校園英語節活動內容豐富多彩、扎實有效開展，各校除組織以下活動以外，還要結合本校實際多開展相關的英語活動。爭取以活動為載體，提高學生學習英語的積極性，更好、更多的去實踐英語。

　　1、英語書寫比賽

　　參賽對象：四、五年級全體學生

　　活動要求：任課教師要利用課堂或課余時間加強對英語書寫的指導，指導學生利用四線三格，進而脫離四線三格能掌握字母的書寫位置，正確掌握手寫體的規則；可在班內進行優秀書寫的展評。

　　活動時間：10月8---15日

　　書寫內容：四年級重點抄寫單詞和句子；五年級重點抄寫句子和短文或對話。

　　比賽形式：指定內容書寫、聽寫、默寫；自編故事或對話。建議各校根據實際分年級進行。

　　獎項設置：各校根據實際自行設設置。

　　2、英語誦讀比賽

　　參賽對象：四、五年級全體學生

　　活動要求：任課教師指導學生掌握正確的語音語調、表情等朗讀技巧；倡導學生或帶領學生多聽錄音，模仿錄音，培養學生的語感。充分利用小組的作用，生生互幫互帶，共同促進。

　　活動時間：10月11---19日

　　朗誦內容：所學過的課本內容朗讀；適當補充小對話、短文等。比

　　賽形式：限時間限內容；自選內容脫稿。建議各校根據實際分年級進行。

　　獎項設置：各校根據實際自行設設置。

　　3、英語單詞訓練比賽

　　參賽對象：三、四、五年級全體學生

　　活動要求：任課教師教給學生正確的讀音；教會學生記憶單詞的方法；盡可能增大學生的單詞量；使學生能達到聽其音思其意的熟練程度。

　　內容：三年級即所學單詞；四五年級即本冊單詞和以前所學單詞。活動時間：10月17---26日

　　比賽形式：單詞接龍；指定數目的單詞聽寫；英漢互譯等形式。建議各校根據實際分年級采取不同的形式進行。

　　獎項設置：各校根據實際自行設設置。

　　4、英語手抄報比賽

　　參賽對象：四--五年級學生

　　活動要求：教師指導學生手抄報的書寫格式，選擇適當主題和內容，內容要充實，可讀性強，圖文并茂；班級可舉行手抄報展評。

　　手抄報內容：反映學生生活的小故事、對話、常識或者學習板塊。活動時間：10月17日---26日

　　比賽形式：指定作品的規格，可采取限時或不限時兩種形式；分年級進行手抄報展評

　　獎項設置：各校根據實際自行設設置。

　　5、英語歌曲大比武

　　參賽對象：三、四、五年級全體學生

　　活動要求：教師指導學生掌握簡單的英語歌曲唱歌技巧---發音準確，旋律正確；可帶領學生多聽錄音，拓展歌曲面；指導學生chant,培養學生的語感和英語興趣。

　　歌曲內容：本年級課本中的所有歌曲和以前所學所有歌曲，教師可適當增加適合本年級學生的英語歌曲以及chant的有關篇目。

　　活動時間：英語節期間的預備鈴響后和10月23日---11月3日比賽形式：可以采取單人、小組、班級等不同形式的唱歌、chant比賽，內容分指定和自選兩種。

　　獎項設置：各校根據實際自行設設置。

　　6、英語情景劇表演

　　參賽對象：四、五年級全體學生

　　活動要求：教師指導學生理解對話并對其生活化，指導學生表演情景劇的技巧，進而使學生用英語思維；盡可能多的采用聽、說、玩、演、做的形式，表現語言和綜合運用語言的能力。

　　內容：課本或所學過的對話；自編對話等形式

　　活動時間：10月30日—11月8日

　　比賽形式：組織學生表演情景劇，指定所演內容和自選內容兩種比賽

　　獎項設置：各校根據實際自行設設置。

　　注：活動時間各校根據年級的不同情況可作調整。

　　（四）現場準備

　　1、英語節開幕式時間---周一升國旗時間；開幕式程序---領導小組組長致開幕詞，宣布開幕；英語教研組長介紹英語節內容和參與方式。

　　2、英語節閉幕式暨頒獎典禮時間---大約11月8日—9日；閉幕式程序---領導小組組長宣布比賽結果；為比賽獲獎班級和個人頒發獎狀；提出要求。

　　3、懸掛2-3幅有關英語節宣傳標語；出英語節主題的宣傳板、黑班報；校內張貼英語節活動內容安排及有關活動簡報；做好宣傳報道。

　　4、材料要求英語節期間的各項活動學校要下發通知，通知中明確每項活動的要求、內容、組織實施者，并有相應的過程記錄材料；學校檢查督促要行成檢查評價材料；所有材料在頁眉中注明xx學校第x屆校園英語節字樣。

英語活動方案5

　　一、活動目的

　　擺脫枯燥乏味的傳統教學模式學英語，提高口語;提供人與人之間交流學習的平臺，增強交際能力;營造英語的學習氛圍;結識新朋友，豐富大家的業余活動生活。我們希望通過長期舉辦英語角，使學員的英語水平有所提高。更重要的是，希望能夠營造一種輕松愉快的學習英語的氣氛。

　　二、活動前期準備

　　1.活動人員：自愿加入英語角的英語愛好者

　　2.開展的形式：會員自愿的在固定時間交費參加，形式主要以自由對話為主，輔以趣味活動、主題討論等。

　　3.英語角時間：每周五晚上七點十五分至九點十五分，中心老師以輪班制來值日負責主持英語角。(戶外英語角安排在周末日)

　　4.場地布置：英語角的場地為文化宮培訓中心，或室外某一特定地點。

　　5.廣告宣傳主要分四部分：

　　其一、散發紙制廣告傳單，宣傳到個人(傳單形式見附表)。

　　其二、海報宣傳，每周海報在周一張貼或擺在工人文化宮門口醒目之處，廣告內容將包含英語角的標志，每周提前作好語言準備的話題，及其它插畫廣告，另外還包含各次所邀請的參加教師需要在每周二前廣告應及時準備好。

　　其三、網絡宣傳，利用網絡資源發布英語角的信息

　　其四、設計簡單的宣傳口號：“輕松學英語快來英語角”，在每周英語角開始前將會掛上橫幅，上面有英語角的名稱和宣傳語。

　　6.人員分配，我們將動員全中心的工作人員參與以上宣傳工作，同時還將派老師在現場維護秩序，以保障英語交流的順利進行。

　　7.邀請外籍教師，有時候在英語角開始之前，我們會以英語角組織者的名義給外籍老師發送邀請函。

　　8.活動音響設備：每次活動所需的設備，如話筒、音響、錄音機、碟片等等;會場服務物品，如水、水杯等

　　9.活動開展期間，分派專人負責活動信息采集，照相，撰稿等工作,做好活動結束后的反饋和宣傳工作。

　　三.活動形式的多樣性

　　英語角的魅力在于它像一座舞臺，為學員提供了展示自我的機會為了激發學員的參與愿望，我們必須提供豐富多彩的活動內容。

　　1.集體大聲朗讀。有時候由中心負責的老師選取一些優秀的英文材料，由領讀帶領學員大聲朗讀，突破英語不敢說出口的障礙。另外周末日可以組織室外晨讀，幫助大家喊掉自卑，喊出自信，又有輕松卻引人思考的團隊游戲互動等。

　　2.同學個人大聲朗讀。由個人選取一些英文材料，在特定時間內進行個人朗讀。

　　3.自由交談。由老師作為主持人闡述事先討論好的主題，然后圍繞主題用英語分組展開討論，發表自己觀點和看法。例如：對于最近某一部新上映的電影作為話題進行英語討論;互相交流一下英語學習的方法和經驗。

　　4.定期舉辦內部成員比賽。簡單的英文歌曲、即興演講、英文小笑話、英文電影經典對白實戰模擬、講故事比賽、短劇表演、角色扮演等，每次一、兩新的活動項目，既使學員保持新鮮的感覺，又為他們提供展示和鍛煉自我的舞臺。

　　5.定期組織戶外郊游，美好的風景中，既放松心情，又增長口語交流能力。

　　6.音樂課——靈魂樂堂。音樂課教唱經典外文歌曲。并介紹音樂、歌手、文化等相關背景。通過唱英文歌學習英語發音技巧，積累俚語詞匯，同時也提高學員們學習英語的`興趣。

　　7.邀請外籍教師參加英語角，讓同學們對英語國家的風土人情、人文地理等背景知識有所了解，從而熟悉英語的語言習慣。在條件成熟及條件允許的情況下由學員邀請以英語為母語的外國人到英語角來交流。

　　四.活動的時間分配

　　1、每次活動首先要進行二十分鐘左右的朗讀，集體和個人朗讀，合理分配時間。對于經典英文名言、語句、段落的學習，在每一次活動中都要進行，根據實際進行時間安排，并對其進行溫故知新，作為朗讀的一個組成部分。

　　2、每周選取一個固定的話題進行討論，并把話題討論作為較為重要的內容。

　　3、英文歌曲的聽與學，放開到整個長期活動中，作為調節、休息、激發興趣的方式。

　　五.活動后期

　　1.值班的中心老師負責場地收拾，做好清潔工作。

　　2.做好活動結束后的反饋和宣傳工作。建議英語角QQ群，在QQ群里提前公布每周選取的一個固定的話題，也可以讓網友在群里提供一些建議，這有利于英語角的長期舉辦。(多加一些相關人群，做人氣)

　　六、活動的注意事項

　　1.本活動必須使用英語交流，到場者不必拘謹，學會尊重他人觀點，使用文明用語，以禮相待，鍛煉自己的膽量和能力。

　　2.關鍵是中心老師要帶動氣氛，讓大家一起互動說英語。

　　3.定期進行一次游戲，對踴躍表現的學員進行獎勵。

　　4.制定現場有游戲規則，在英語角開始后每個人都不可以在使用漢語交流，只可以使用英語和肢體語言。

　　七、資金預算(未定)

　　印發傳單、橫幅、廣告海報、音響設備

英語活動方案6

　　一、指導思想

　　為了濃郁學校英語學習氛圍，培養學生聽、說、讀、寫、譯的英語綜合運用能力。通過生活化、實用化的'活動方式，寓教于樂，激發學生學習英語的熱情和主動性，將學生帶入快樂的英語世界，為學生提供錘煉英語能力、展示英語特長的舞臺，使學生更喜歡英語，愛上英語。

　　二、活動主題

　　Welove English！我們愛英語！

　　三、活動口號

　　Happy English！Happy life！快樂英語！快樂生活！

　　四、活動時間：

　　12月15日——12月25日

　　五、活動推進

　　（一）準備階段

　　12月上旬：英語節宣傳發動、開幕

　　（二）活動階段

　　12月中旬：英文歌曲播放、英語板報設計、英語角開辟、

　　英文影片推薦欣賞、學唱英文歌曲

　　12月中旬：三年級英語字母想象畫設計比賽

　　四年級英語單詞比拼賽、五年級英語賀卡制作和英文歌曲演唱比賽

　　六年級英語故事大比拼和英語能力秀一秀

　　（三）第三階段

　　12月下旬：閉幕式、表彰與總結

　　六、活動具體安排

　　（一）開幕式：12月15日

　　（二）氛圍創設

　　1．英語節活動宣傳海報設計比賽

　　［說明：全校每班設計1份英語節宣傳海報，評選方式以每班下發10張學生選票結合英語組、美術組老師進行綜合評選。具體負責：z］

　　2．播放英文歌曲（12月20日）

　　［房玉落實每天早上、中午、下午、課間穿插播放。］

　　4．英語問候遍布校園［英語老師教授，班主任強調開展。］

　　5．會唱一首英文歌曲（z負責曲目，于第12周開始在課前唱。）

　　6．經典英文影片欣賞推薦。（英語組z提供）

　　（三）活動開展

　　1．英語Ａ、Ｂ、Ｃ（三年級）

　　［即開展英語字母想象畫比賽，每個同學在美術老師的指導下，班主任督促安排下任意設計一份，每班自行開展評比，其中一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%，將班級評選結果上傳班級博客，選擇5份參加學校評比，于第12周周二上交英語組辦公室，具體負責：z。］

　　2．英語單詞比拼賽（四年級）

　　［即集體英語單詞比賽，時間：第12周周三早上，負責：z。］

　　3．英語賀卡制作比賽（五年級）

　　［英語賀卡制作比賽，每個同學在美術老師的指導下，班主任督促安排下任意設計一份，每班自行開展評比，每班選取五份參加學校評選，負責：唐煌、王慧敏。］

　　5．英語課本劇比賽（六年級）

　　［英語故事大比拼，每班推選2名同學參加，，負責：z。］

　　注：每項比賽項目的具體活動安排將以通知的形式發文，請相關年級予以關注。

　　（四）閉幕式

　　時間：12月25日

　　地點：待定

　　內容：頒獎；優秀節目展演：英文歌曲若干首，英文故事若干個；優秀作品展出。

英語活動方案7

　　一、指導思想

　　二、具體目標：

　　英語口語教學最根本的目的就是培養學生的交際能力。農村小學生比較羞澀，通過開展口語日進行口語訓練，讓學生能夠首先拋卻膽怯，大膽、大聲地和同學交流。逐步拓寬學生的知識面、深化思維、鍛煉他們的語言能力，培養他們的思辨能力與創造能力，提高學生英語交際能力。

　　三、實施策略：

　　1、在趣味情境中學口語，增強記憶力。

　　小學生的注意和記憶指向往往受興趣影響，因此英語課堂教學必須增強口語訓練的趣味性，在趣味學習與訓練中增強記憶力。首先要增強口語趣味性，盡量設計有趣的呈現情境，激發學生急于學習、模仿的積極性，然后范讀，引導學生仿讀、跟讀，使學生在想學、愛學的心理狀態下學口語。

　　2、在多感官刺激中呈現英語口語，增強記憶力。記憶是靠外界環境對大腦進行刺激并形成痕跡的，大腦神經受到的刺激越深，記憶的持久性就越強。根據這一特點，教師在課堂教學中應運用各種形式教授英語口語，引導學生同時使用多感官感知，使大腦同時接受到來自眼睛、耳朵、肢體等器官感受到的刺激信號。在這種氛圍下聽說英語的口語，學生積極性高，學習效果很好。

　　3、改善英語口語訓練的環境

　　培養學生的說話能力必須從培養學生開口習慣入手。開口習慣的養成既需要學生又想說的主觀愿望，又需要為學生創造多說多練的外部條件和語言環境。利用問路、看病、參觀、做客、打招呼、談論某事、談論某人、打電話、野餐等情景，盡可能多幫助學生改善語言環境，促使學生在表演的同時，思維與口語能力得到同步發展。

　　4、降低口語訓練的焦慮水平

　　口語本身是一種隨便而松散的語言，交談的雙方對各自的言語方法不會有苛刻的要求。然而英語口語的口頭性、交際性、靈活性、出錯的公開性，使農村學生在口頭學習過程中產生的心理障礙現象尤為嚴重。因此，在進行口語訓練時，要盡量緩解學生的焦慮感。（1）、鼓勵學生積極開口。當學生剛開始英語說英語時免不了有緊張害怕的情緒，教師應熱情鼓勵，善于引

　　導。一個輕松、寬松的環境；一張和藹可親的面容；一個信任與期待的眼神；一次真誠的表揚，都是降低焦慮感的良方妙藥。

　　（2）、注意糾錯的藝術。犯錯誤是語言學習過程中必然的現象。對待學生的'差錯要有寬容性和科學性。杜雷（duly）說：“不犯錯誤是學不會語言的。”在學生自由表達思想時，教師過多糾錯不但會打斷學生的思路，破壞其語流，還會使學生因害怕出錯而不敢開口。教師的主要任務不應是挑錯，而應是幫助、鼓勵學生開展各種口語活動以達到學生口語練習的最大實踐量。

　　四、活動安排：

　　（因為實施課程超市是第一次接觸，沒有任何經驗可以借鑒，活動安排制定一個大的方向，將在具體的實施中修正、細化。）

　　三月份

　　運用比較簡單的日常問候交際用語，訓練學生敢于開口、敢于大聲交流，展示自我的能力。樹立開口講英語的信心。

　　四月份：

　　在學生敢于開口的基礎上，進行多種形式的操練，訓練學生比較熟練地運用語言素材進行交際的能力。

　　五月份：

　　創設各種比較真實的情景，讓學生能夠綜合運用語言進行對話交流。

　　六月份：

　　逐步拓寬學生的知識面、深化思維、鍛煉他們的語言能力，培養他們的思辨能力與創造能力，能夠表演一些簡單的短劇。

　　七月份：

　　總結英語口語日訓練活動實施得失。

　　五、英語口語日活動領導小組：

　　組長：xx成員：xx xx xx xx

英語活動方案8

　　一、指導思想

　　為了濃郁學校英語學習氛圍，培養學生聽、說、讀、寫、譯的英語綜合運用能力。通過生活化、實用化的活動方式，寓教于樂，激發學生學習英語的熱情和主動性，將學生帶入快樂的英語世界，為學生提供錘煉英語能力、展示英語特長的舞臺，使學生更喜歡英語，愛上英語。

　　二、活動主題

　　We love English！我們愛英語！

　　三、活動口號

　　Happy English！Happy life！快樂英語！快樂生活！

　　四、活動時間

　　4月29日——5月22日

　　五、活動推進

　　（一）準備階段

　　4月中下旬：英語節宣傳發動、開幕

　　（二）活動階段

　　4月下旬：英文歌曲播放、英語板報設計、英語角開辟、英文影片推薦欣賞

　　5月中上旬：一、二年級欣賞英文歌曲。三年級英語字母比拼賽、歌謠比賽。

　　四年級英語單詞比拼賽、英文歌曲演唱比賽。五年級英語句子擂臺賽、英語短劇比賽。六年級英語故事大比拼、閱讀比賽。

　　（三）第三階段

　　5月下旬：閉幕式、表彰與總結

　　六、具體安排

　　（一）開幕式：4月29日（第12周周二早上）

　　（二）氛圍創設

　　1．宣傳海報設計比賽

　　［全校每班設計1份，于4月30日（第12周周三）張貼在教室門口瓷磚上方，建議張貼前用寬透明膠布封好，并將圖片上傳班級博客參加評選。］

　　2．開辟英語角

　　［4月29日前完成，4月30日（第12周周三）檢查，各相應英語老師提供材料，班主任負責刊出。］

　　3．播放英文歌曲

　　［第12周周二開始每天早上、中午、下午、課間穿插播放。］

　　4．英語問候遍布校園［文明崗同學用英語向老師問候，班主任強調落實。］

　　5．會說一句英語諺語［英語老師教授并落實好。］

　　6．經典英文影片欣賞推薦。[英語組提供，各班上傳博客推薦給學生，第12周周三前。］

　　（三）活動開展

　　1．我愛學英語（一、二年級）

　　［欣賞英文歌曲］

　　2．英語字母比拼賽、歌謠比賽（三年級）

　　［英語字母集體比拼賽時間：第14周周三早上］

　　[英語歌謠比賽時間：第13周周三早上]

　　3．英語單詞比拼賽、英文歌曲演唱比賽（四年級）

　　［即集體英語單詞比賽時間：第14周周三早上］

　　［英文歌曲演唱比賽時間：第13周周三早上］

　　4．英語句子擂臺賽、英語短劇比賽（五年級）

　　［英語句子集體擂臺賽時間：第14周周三早上］

　　[英語短劇比賽時間：第13周周三下午班隊課]

　　5．英語故事大比拼、英語閱讀比賽（六年級）

　　［英語故事大比拼時間：第13周周三下午班隊課］

　　［英語閱讀集體比賽時間：第14周周三早上］

　　注：

　　（1）以上每項比賽項目的`具體活動安排將以通知的形式發文，請相關年級予以關注。

　　（2）以上各項比賽均由英語組老師具體落實，班主任做好協助工作。

　　（四）閉幕式

　　時間：5月22日（第15周周四）早上

　　地點：操場

　　內容：頒獎。優秀節目展演：英文歌曲、英文故事、英語短劇等表演。

英語活動方案9

　　一、活動宗旨：

　　通過此次活動，讓每個學生關注自己身邊的英語，了解英語在現實生活中的運用，激發和培養學生學習英語的興趣，拓展學生學習英語的有效途徑。讓英語的魅力散發到校園的每個角落。這次活動不僅可以為大家提供了解西方文化、激發學生學習英語的興趣，進而擴大孩子們的視野。

　　二、活動領導及成員：

　　1、組長：xx。

　　2、成員：xx、各班班主任。

　　三、活動時間。

　　20xx年xx月xx日。

　　四、前期準備。

　　1、英語老師負責三至六年級學生賀卡的書寫與格式的`指導。

　　2、音樂老師負責教授簡單的英語歌曲旋律。

　　3、美術老師負責一二年級學生的圣誕帽和魔法棒的制作；三至六制作圣誕賀卡。同時負責室外板報布置。

　　4、班主任負責班級氛圍的營造，以及班級整天活動的協調和統籌。

　　五、活動內容。

　　1、早上由徐俊功老師扮圣誕老人，迎接孩子到校。孩子們可以戴上自制的圣誕帽，并試著用英語和老師問好。

　　2、大課間在班主任的帶領下組織學生到操場，由李香凝老師教學簡單的圣誕問候語，孩子們試著相互問候，創作齊說英語的溫馨氛圍。

　　3、下午第二節課為班級自主活動時間，由班主任組織進行，配班老師也要求進堂（三至六年級同學相互交換自制的圣誕賀卡，并用英語相互問候）。xx老師負責到各班級派送圣誕禮物，xx老師負責拍照。

英語活動方案10

　　小學英語教研活動方案

　　一、教研活動的目的及意義

　　1、目的：在教育方針的正確指引下，探索符合我校學情教情的小學英語學習規律，全面提高小學英語教學質量，落實素質教育的實施。

　　2、意義：通過教研活動，搭建英語教師展示才華和經驗成果的舞臺，學習交流分享經驗的平臺。引領英語教師在教學思想、教學觀念、教學方式及方法的改進，普遍提高教師的專業水平和教學技能，從而促進常規教學的迅速發展。

　　二、教研活動形式

　　采取優秀教師示范觀摩課，學校領導和英語教師廣泛參與，授課教師自評、聽課教師參評，相關領導總評相結合。

　　三、觀摩課要注意以下方面的引領示范：

　　1、注意啟蒙階段小學英語學習興趣的培養和發展時期興趣的保持。

　　2、注重“雙基”，各年級要抓準側重點。

　　3、努力創設生活化的課堂氛圍，積極為學生創造（師生或生生間）個別交流的機會，訓練口語表達能力。

　　4、適當利用多媒體教學，充分開發學生最身邊的課堂教學資源。

　　5、注意大量輸入適當輸出，強調英語語音、單詞拼讀記憶、句型的歸納和適當的書寫，幫助學生形成良好的學習策略。

　　6、體現精講精練，注意課堂活動設計界的科學性、廣發性和有

　　效性。

　　7、培養學生熱愛本民族文化和學習西方文化的雙重意識。

　　8、充分實現以教師為主導、以學生為主體、以學習為中心，培養學生的創新意識、合作交流能力和個性前能的發揮。

　　9、注意實現科學的`有效的課堂評價。

　　10、活動之前對授課學校學生進行英語歌曲的演唱指導，起到示范引領作用。

　　11、保證觀摩課真實性和引領價值的和諧統一。

　　四、評課活動要實現：

　　1、有關領導和全體教師廣泛參與交流。

　　2、注意觀摩引領與批判式改進相結合。

　　3、讓老師們明確：公開課只是體現常規教學的縮影，不提倡堂堂都搞這么多的活動，適合自己學生的省時高效的方法就是最佳方法。

　　4、明確觀摩課并不是專為展示某個人或某個學校的優質成果，主要是引領我們的常規教學沿著正確的方向發展。

　　5、集結沒有授課教師的良好建議，實現共同發展資源共享。

　　6、明確：一定要將先進的教學理念轉化為教學行為，落實常規課堂的實效性。

　　7、一定要注意常規教學中學習興趣的培養與保持。

　　五、活動效果

　　從此次推門聽課的活動效果來看，我校英語教師實力整體上有大

　　幅度提升。

英語活動方案11

　　一、活動宗旨

　　為進一步推進我校英語教學的改革與實踐，檢驗英語教學的成果，展示學生的英語才能，在成功舉辦第一屆英語節的'基礎上，本著“人人參與，個個展示”的原則，再次舉辦淮師一附小英語節活動。通過舉辦校園英語節，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

　　二、活動口號

　　I believe I can do！我相信我能行！

　　三、活動時間：

　　20xx年3月15日— 4月15日

　　四、活動對象：

　　三年級

　　五、活動安排

　　（一）氛圍營造

　　1、開幕式：3月15日升期儀式上國旗下講話宣傳發動

　　2、校園環境的布置

　　(1)校園內張貼英語節海報

　　(2)校園橫幅懸掛英語口號

　　(3)懸掛英語節單詞等卡片

　　(4)電子顯示屏幕每天早晨與中午滾動播出英語諺語,中英文(每天兩條)

　　(5)宣傳窗英語知識，諺語等。

　　(6)校園放學和中午上學期間播放英語歌曲（英語節期間）

　　（二）活動內容

　　1、英語節期間開展“小手拉大手”活動

　　具體要求：每天由學生教給家長一句日常用語，（或老師統一給出英語諺語）。最后要求學生將所教句子寫在32開卡紙上，正面英文，背面中文對照

　　2、組織各班欣賞一部英文動畫片

　　3、英語節的祝福——英語賀卡秀

　　具體要求：能結合本屆英語節活動，表達美好心愿及衷心祝福，內容要求用英語書寫，筆跡工整規范，沒有錯別字。賀卡必須是學生自己動手制作，每班上交作品10件。

　　4、我愛記單詞比賽（Do you remember？）

　　具體要求：學生下午夕會時間全體參加單詞拼寫比賽，由各班主任監考，根據綜合成績，選出年級“單詞拼寫大王”，根據各班平均分“單詞拼寫優勝班級”。出卷內容從各冊英語書后單詞表中挑選及少量課外拓展單詞（30個單詞）。

　　5、英語歌曲、韻律詩比賽

　　具體要求：每班推選兩人準備參評，所唱歌曲為獨唱。

英語活動方案12

　　一、活動主題：高一學生英語書法比賽。

　　二、活動目的：

　　為提高同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，培養良好的英語書寫習慣，在聽、說、讀的基礎上，全面提高寫的技能，營造學校的'英語學習氛圍，為同學們提供一個展示自我的舞臺，高一英語備課組決定組織一次高一學生英語書法比賽活動，并通過此次活動互相交流，取長補短。

　　二、活動時間：20xx年10月xx日早自習

　　三、活動地點：高一7班教室

　　四、活動對象：高一年級每班3人。

　　五、比賽方式：每位參賽選手使用統一發放的英語書法比賽專用紙，用指定的鋼筆或者簽字筆書寫。

　　六、比賽程序：活動內容及過程：

　　1.所有參賽學生進行統一現場比賽，選手自己帶筆，參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視為退出比賽。

　　2.現場比賽總時間為40分鐘，比賽時間到時未完成作品視為自動棄權。

　　七、評委及評分細則：

　　1.評委組成：高一英語備課組全體教師，評委們務必堅持公開、公平、公正的原則，評獎標準嚴格細致。

　　2.評分細則：

　　1）卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡。（25%）

　　2）字母書寫規范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求（25%）3）字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字（25%）4）傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強（25%）

　　八、評選辦法：

　　（一）由高一英語教師評委小組對參賽作品進行認真評選。

　　（二）獎項設置：

　　一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

　　（三）獎勵辦法：對獲獎學生統一頒發獎品，以資鼓勵。

　　九、作品展示：賽后將對獲獎學生的作品進行班級宣傳欄展示。

英語活動方案13

　　一、活動目的：

　　為提高學生對英語的學習興趣，規范學生的英語書寫，培養學生良好的英語書寫習慣，在聽、說、讀的基礎上，全面提高寫的技能。豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，促進學生的全面發展，為學生們提供一個展示自我的舞臺，特組織桃城一中英語書法的'比賽活動，并通過比賽法動互相交流，取長補短。

　　二、活動時間：

　　20xx年3月10日——15日

　　三、活動地點：

　　各班教室

　　四、活動對象：

　　五、比賽辦法：

　　六、八年級全體學生：

　　1、各班學生在任課老師的指導下，完成作品，選出10名書法優秀的學生到年級考評。

　　2、作品用紙由學校統一印發，原則上使用藍黑色鋼筆或中性圓珠筆。

　　3、內容由英語教師定。

　　七、評分標準：

　　⑴卷面整潔、書寫工整、無涂改痕跡（占25%）

　　⑵字母書寫規范，單詞、句子書寫符合格式及書寫體要求（占25%）

　　⑶字體美觀、大方、標點正確，距離適中，無錯別（25%）⑷傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感要強（25%）

英語活動方案14

　　一、活動目的：

　　通過英語節活躍校園文化生活，營造學英語、用英語的氛圍，提高學生的聽、說、讀、寫的能力，培養學生學英語的興趣。

　　二、活動主題：

　　Happy English, happy life.

　　快樂英語，快樂生活。

　　三、活動對象：

　　全體高一、高二同學

　　四、活動時間：

　　20xx年11月

　　五、活動內容：

　　1.個人項目：

　　（1）英語書法競賽。

　　2.集體項目：

　　（1）英語節宣傳海報比賽：各班選1份自行設計的.英語宣傳海報，內容見方案（1開紙）。（第10周通知，第12周周二結束收齊）

　　（2）英語歌唱大賽：每班派一個比賽單位參加(2人以內)，晉級單位參加決賽。

　　（3）英語電影模仿：每班派一個比賽單位參加(5人以內)，在大賽現場對規定的電影片段進行配聲及情節模仿，晉級單位參加決賽。

　　（4）英語主題講座：12周周二下午第8~9節每班派代表到多媒體室聽英語講座。（該內容不計入英語節項目總分。）

　　3.其它：

　　英語小游戲：各班級可在英語節舉辦期間，參加每個星期2次的英語小游戲，地點在一樓架空層。

　　注：具體請參看各活動的計劃書。

　　六、獎勵辦法：

　　高二組：一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名。

　　高一組：一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名。

　　（說明：班級獎勵計分方法：每班每參加一項活動即為班得1分，在比賽中獲一等獎可得5分，二等獎3分，三等獎2分。）

英語活動方案15

　　一、指導思想

　　為了濃郁學校英語學習氛圍，培養學生聽、說、讀、寫、譯的英語綜合運用能力。通過生活化、實用化的活動方式，寓教于樂，激發學生學習英語的熱情和主動性，將學生帶入快樂的英語世界，為學生提供錘煉英語能力、展示英語特長的'舞臺，使學生更喜歡英語，愛上英語。

　　二、活動主題

　　We love English！我們愛英語！

　　三、活動口號

　Happy English！Happy life！快樂英語！快樂生活！

　　四、活動時間：4月24日——5月16日

　　五、活動推進

　　（一）準備階段

　　4月中旬：英語節宣傳發動、開幕

　　（二）活動階段

　　4月下旬：英文歌曲播放、英語板報設計、英語角開辟、英文影片推薦欣賞、學唱英文歌曲

　　5月上中旬：一、二年級學唱英文歌曲、三年級英語字母想象畫設計比賽

　　四年級英語單詞比拼賽、五年級英語賀卡制作和英文歌曲演唱比賽

　　六年級英語故事大比拼和英語能力秀一秀

　　（三）第三階段

　　5月中旬：閉幕式、表彰與總結

　　六、活動具體安排

　　（一）開幕式：4月24日（第10周周三早上）

　　（二）氛圍創設

　　1．英語節活動宣傳海報設計比賽

　　［說明：全校每班設計1份，于4月28日（第10周周六）張貼在教室門口瓷磚上方，建議張貼前用寬透明膠布封好，并將圖片上傳班級博客參加評選。評選方式以每班下發10張學生選票結合英語組、美術組老師進行綜合評選。具體負責：z］

　　2．開辟英語角（4月26日，第10周周五檢查）

　　［各相應英語老師提供材料，班主任負責刊出。］

　　3．播放英文歌曲（第10周周三開始播放）

　　［英語組潘淑英提供，z落實每天早上、中午、下午、課間穿插播放。］

　　4．英語問候遍布校園［英語老師教授，班主任強調開展。］

　　5．會唱一首英文歌曲（第10周周三下發到各班，于第12周開始在課前唱中開始。）

　　6．經典英文影片欣賞推薦。（英語組王英提供，各班上傳博客推薦，第10周周三前）

　　（三）活動開展

　　1．我愛學英語（一、二年級）

　　［學唱一首英文歌］

　　2．英語Ａ、Ｂ、Ｃ（三年級）

　　3．英語單詞比拼賽（四年級）

　　［即集體英語單詞比賽，時間：第12周周三早上，負責：z。］

　　4．英語賀卡制作比賽、英文歌曲演唱比賽（五年級）

　　［英語賀卡制作比賽，每個同學在美術老師的指導下，班主任督促安排下任意設計一份，每班自行開展評比，其中一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%，將班級評選結果上傳班級博客，選擇5份參加學校評比，于第12周周二上交英語組辦公室，具體負責：z。］

　　［英文歌曲演唱比賽，時間：第12周周三班隊課；地點：各班教室；評委：英語組、音樂組老師；負責：z。］

　　5．英語故事大比拼、英語能力秀一秀（六年級）

　　［英語故事大比拼，每班推選2名同學參加，第13周周三早上，負責：z。］

　　［英語能力秀一秀，第10周周四，教務處統一安排。］

　　注：每項比賽項目的具體活動安排將以通知的形式發文，請相關年級予以關注。

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　　（四）閉幕式

　　時間：第13周周四早上

　　地點：操場

　　內容：頒獎；優秀節目展演：英文歌曲若干首，英文故事若干個；優秀作品展出。

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