為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常需要提前準備好一份方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的中學生養成教育活動實施方案，希望對大家有所幫助。

中學生養成教育活動實施方案1

　　一、自主活動方式:

　　1、宣講《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《實驗小學習慣養成教育實施方案》內容和標準。

　　2、全校各班級統一形式，建立自主管理與習慣養成相結合的爭星陣地(加上習慣方面，細化)。

　　3、值周、衛生根據具體情況，每周養成一個或兩個習慣，加強微格訓練。

　　4、通過評比“習慣示范班”為各年級、各班級提供展示平臺。

　　5、通過調研和習慣培養研討會，逐步完善習慣培養策略，解決存在的問題。

　　6、學校將通過晨會、班會、班隊會、紅領巾廣播站、國旗下講話、板報、主題教育活動等，加強養成性教育，糾正和矯正不良的習慣。

　　二、工作要求:

　　每位教師從自身做起，班主任和科任教師，各司其職、各司其責。班主任要做好課前規范學生習慣的準備工作，課后及時總結教育。科任老師在自己課堂上負起教師的職責。班主任和科任做好雙向溝通，及時反饋，形成合力。

　　三、具體做法:

　　(一)、制定明確規范，強化日常訓練。為進一步規范學生的言行，該校在《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的基礎上，結合本校實際，研究制定出了《小學學生進校一日常規》，從學生的進校、上課、課間活動等各個方面、各個時段都做了具體的要求和規范。同時對不同年級段的學生提出不同的要求。對低年級的學生要求邊訓練邊記憶，對高年級的學生則要求不光從思想上深刻認識，更要求在行動上落實，并由各班的監督員進行監督，形成量化管理細則。行為規范是學生訓練的基礎，各班以條文形式呈現給學生并懸掛張貼上墻，使宣傳教育深入每個學生心中。

　　(二)、借助榜樣力量，身教重于言教。榜樣的力量是無窮的，尤其對于小學生來說，由于年齡特征的關系，他們的模仿性很強。如果能通過榜樣把道德標準人格化，使少年兒童在富于形象性、感染性和現實性的范例中獲得難忘的印象，就會對少年兒童具有明顯的促進作用和導向作用。

　　1、師長以身作則，率先垂范。學生最愛模仿老師，老師的行為習慣直接影響著學生。鑒于此，該校要求每一位老師謹言慎行。特別是對教師的言談舉止有了更加嚴格的要求，從認真守時、文明守法、誠實做人等各方面給學生做出表率。要求學生做到的，老師們得首先做給學生看;要求學生不能做的'，老師們也堅決不能做。比如說課前準備，全校的每一名老師都能做到提前三分鐘到教室前等候，這樣，所有的學生也從來沒有上課遲到的現象。學校里的每一名老師服裝整潔、大方得體，學生們就沒有穿奇裝異服、留怪發型的。實踐證明，師長的示范是培養學生良好行為習慣的重要途徑。

　　2、開發課程資源，樹立典范。該校有效地利用品社、語文教材中的先進人物和先進事跡，深入挖掘其精神內涵，在智育的同時，不忘對學生進行德育和美育。眾所周知，中國古典文化博大精深，經典著作中有許許多多生動鮮明的教育形象。該校開展的古詩文誦讀活動讓學生從《三字經》、《弟子規》等一系列經典中汲取到了榜樣的力量。

　　3、創設教育情境，注重環境熏陶

　　首先，培養良好的行為習慣應重視創設適宜的環境，不給予重復不良行為的機會。一個學校良好的校風班風，對于學生來說就是一種無形的力量和無言的命令，長期約束、陶冶和感染著每一個學生，對集體成員發揮著經常性的教育影響，使人經常處于一種奔放的氣氛感染中，于不知不覺中受著感染和同化，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地。在這所學校，你會發現從校長到每一名老師到每一名學生都會自然地彎腰撿起地上的一片小紙屑，這就是環境熏陶的結果。

　　其次，抓住有利時機開展主題教育活動。三月是學雷鋒活動月，屆時，學校都會組織學生開展“講文明樹新風”活動;四月是革命傳統教育月，對學生進行“先烈活在我心中”的教育;五月是勵志了學月，對學生進行“他人在我心中”的教育;六月是健康成長月，對學生進行“祖國在我心中”的教育;使愛國主義教育深入每一名學生心中。

　　另外，該校特別重視發揮各種宣傳平臺的作用，班隊會、國旗下講話、墻報、板報都成為加強養成性教育，糾正不良行為習慣的陣地。從而在全校范圍內形成了“以好習慣為榮，壞習慣為恥”的良好氛圍。

　　4、爭取多方支持，形成教育合力。

　　學生良好行為習慣的養成，單靠學校教育是遠遠不夠的。因為家庭和社會也是學生學習、生活的重要場所，對他們的健康成長同樣起著重要作用。家校共創育人環境。學校本著對學生負責，對社會負責的精神，通過定期召開家長會、開辦家長學校等多種形式，老師和家長交流互助，互通信息，形成合力，做到齊抓共管。

　　四、習慣養成教育評價方法

　　(一)評價細則

　　講道理:學校講，班主任講，讓學生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要。

　　反復訓練:習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練。訓練過程中重要的四個字:嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，反復訓練，慢慢的孩子就養成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。

　　教育活動:是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的開展競賽活動。

　　抓好“三個常規”(一日常規、紀律常規、衛生常規)一天一檢查“四個規范”(語言、行為、儀表、環境)一起抓“三股力量”(班主任、思品教師、各任課教師)共同目標“三條渠道”(學校、家庭、社會)相溝通。

　　(二)、評價方法

　　根據評價細則，養成教育的評價方法主要有:學生評價、班級評價。

　　學生評價:以貼“紅星星”作為評價形式，采取自評、互評、家長評、教師評四種形式，以學生完成分解目標評出學習習慣星和行為習慣星。

　　班級評價:班級以“星級班”作為評價形式，根據學生的評價結果評出本班為幾星班級。如:全體學生都得到雙一星，該班為“一星級班”，以此類推。

　　五、良好習慣養成應注意的問題

　　高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

　　目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致;任課教師的要求與班主任要一致;低年級與高年級的要求要一致;家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

　　師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持，看自己有哪些壞習慣需要矯正。

　　習慣養成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結以前的經驗和做法，根據新時期的要求和學校實際，進一步發展完善教育方案，創出自己的特色，努力做到“教孩子六年，孩子受益六十年”，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

　　六、小結

　　學生的養成教育并不是一朝一夕便可以完成的，要在工作中一點一點去做，我要努力培養他們好的學習習慣和行為習慣，為將來能夠適應新的環境打下基礎。

中學生養成教育活動實施方案2

　　養成教育是實施教育管理的重要措施，是教育學生做人的有效途徑，是建設良好校風的必由之路。在20xx年，我校養成教育工作初步開展，但有些班主任重視程度不夠，學習流于形式，只憑老經驗管理學生，學生教育缺乏系統性，學生文明禮儀、紀律、衛生、學習等各方面尚存在一些問題，本年度，為塑造我校良好的教育形象，建設良好的校風，我校依據教育局工作部署，繼續學習有關養成教育規范，加大養成教育的工作力度，使養成教育真正成為我校提高教育教學質量的支撐點和著力點，決定繼續在3月份開展“養成教育活動月”，特制定本方案。

　　一、活動領導小組：

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：、全校班主任

　　二、活動內容：

　　（一）預備周：側重學生儀容儀表。（3月1日—3月5日）

　　主要內容：

　　1、針對上學期學生日常行為習慣和生活習慣中存在的一系列問題，提出下一步要求,狠抓學生習慣養成。制定養成教育活動方案

　　2“養成教育活動”廣播會。付漢波主任對活動月工作進行安排部署，

　　3、學校儀容儀表大檢查

　　（二）第一周：（3月8日—12日）

　　“養成教育活動”啟動儀式動員會（學校中層以上領導、班主任、全體學生）

　　1、召開時間及地點：3月8日16:45點 在三年八班為主會場

　　2、“養成教育”系列主題活動之一：初一學生《弟子規》誦讀，初二學生《守則》《規范》知識競賽

　　3、讓學生緊緊圍繞學校提出的有關養成教育要求展開討論,并寫決心書。各班決心書選有代表性的張貼在班級板報中

　　4、創辦以養成教育為主題的板報,要突出主題,設計新穎,內容豐富。

　　（三）第二周：（3月15日—19日）

　　1、“養成教育”系列主題活動之二：側重于學生文明禮儀

　　2、開展以“養成教育主題班會“

　　3、學生自查：開學兩周了，我糾正了哪些不良行為習慣？還有哪些不文明的行為習慣？下一步如何糾正？要求用信紙工整的寫好，上交給政教處。

　　（四）第三周：（3月22日—26日）

　　1、“養成教育”系列主題活動之三：側重于日常行衛生、紀律行為

　　2、班內內舉行養成教育演講比賽，參賽人數及主題由各班自定，每班將推選1名學生到政教處，學校在各班推舉的人選中選出1名學生參加總結表彰會的演講。

　　3、創辦以“養成教育”為主題的手抄報，利用教室內墻壁開設養成教育專欄。

　　（五）第四周：（3月29日—4月2日）

　　1、“養成教育”系列主題活動之四：側重于學習習慣

　　2、“養成教育”總結表彰演講報告會。

　　3、評選“養成教育優秀班級、優秀學生”。

　　4、學生總結反思在“養成教育活動月”中的收獲

　　5、各年級、各班上交總結材料

　　（六）學生養成教育評價：

　　1、定于第1、2、4周進行學生自評，要求每位學生根據自己在本周的真實表現進行自評，并認真反思。

　　2、在第三周進行學生他評，每位學生要根據同學在“養成教育活動月”的真實表現合理公正的給予評價，決不允許敷衍了事，否則將嚴肅處理。

　　3、在第四周進行班主任及任課教師評價。

　　4、日常行為習慣及生活習慣的評價：由政教處及學生會進行評價，及時反饋班級并對號入座。

　　本活動養成教育評價成績將作為評選養成教育優秀學生的重要依據。

　　三、活動要求：

　　1、“養成教育活動”要體現全員參與、全方位實施的原則。要求所有學生在養成教育活動中人人自我約束，自我養成，個個完成文字材料，形成人人皆有所得的局面。

　　2、學生會要狠抓學生的'日常行為習慣和生活習慣的方方面面，及時反饋檢查結果。及時表揚一天、一周零負分的班級，并通報出現違紀現象的班級和個人。

　　3、政教處將及時表揚表現突出的班級和個人，對存在嚴重問題的班級和個人進行通報批評，并限期整改。

　　四、評價辦法：

　　1、根據校長隨機抽查、政教處常規檢查和學生會檢查的結果計分

　　2、政教處組織人員檢查板報、手抄報、專欄得分

　　3、政教處抽查“養成教育活動”要求讀背內容，

　　4、養成教育演講比賽結果得分

　　5、課間活動新穎比賽評比得分

　　6、各項得分集合計算即為最后得分。

　　學校在第四周舉行“養成教育活動月”總結表彰大會，將根據最后得分，表彰一批在“養成教育活動月”中表現突出的優秀班集體和學生個人，各年級一、二、三等獎各取1名，在期末總評中分別予以獎勵，對相應班主任進行獎勵。并對本次活動開展不力的班提出嚴厲的批評，并限期整改。

中學生養成教育活動實施方案3

　　播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格，性格決定命運。可見，中學生良好習慣的養成至關重要！它是學生健康成長的根本保證，是素質教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養成教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，結合中學部實際，制定養成教育實施方案。

　　一、指導思想：

　　以培養學生良好的生活、學習、文明、禮儀等行為習慣為出發點，以有利于指導中學生健康成長為目的，以《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》以及學校有關規范為基本內容，深入開展中學生行為規范的養成教育，正確引導學生的道德行為，促進中學部良好校風、學風的形成。

　　二、培養目標：

　　以學生行為規范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發展、學會創新為宗旨，以培養學生做一個有道德的人為目標，達到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的要求。

　　三、養成教育的內容：

　　（一）把學習習慣抓實

　　學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師息息相關，從學習習慣抓起容易形成合力。良好的學習習慣有利于激發學生學習的積極性和主動性，提高學習效率。

　　（二）把生活習慣抓好

　　良好生活習慣的養成有助于推動學生良好學習習慣的養成。學校上學期制定了《儀容儀表規范》，本學期學部要繼續對照規范定期檢查、整改，使學生逐漸養成良好的生活習慣。

　　（三）把行為習慣抓細

　　1、舉止文明的習慣。結合學部實際，加強“文明禮儀”教育活動。

　　2、遵守秩序的習慣。秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序、就餐秩序、路隊秩序、三操秩序、集會秩序等。學部將根據不同年級的學生提出不同的要求，實現學部生活秩序化。

　　3、尊重他人、團結友愛的習慣。教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。

　　4、講究衛生的習慣。講究衛生是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的`尊重。教育學生既要講究個人衛生，也要講究公共衛生。

　　5、勤儉節約的習慣。勤儉節約是中華民族的傳統美德，培養學生勤儉節約的習慣從愛惜學習用品、節約一滴水、一粒米、一度電做起。

　　6、誠實守信的習慣。誠信教育要從大處著眼，小處入手，從日常生活抓起，讓學生養成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。

　　7、懂得感恩的習慣。加強對學生的感恩教育，培養學生對自己、對學校、對社會的責任感。

　　8、演講的習慣。每天夕會課和班會課進行勵志演講，激發學習熱情，樹立學習信心。

　　9、勞動習慣。倡導學生在校認真完成班級值日任務的同時，積極參加義務勞動，遵守勞動紀律，保證勞動安全；在家主動承擔力所能及的家務勞動。

　　10、健身習慣。做好“三操”，堅持跑步，積極參加體育活動。

　　四、組織機構

　　組長：吳景全

　　副組長：付建賀承龍

　　成員：各班班主任副班主任

　　五、活動時間

　　20xx——20xx學年度第二學期

　　實施途徑與措施：

　　（一）發揮課堂優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

　　1、利用國旗下講話、班會、夕會、課間操等陣地，加強學生文明禮貌、安全、衛生等常規教育，引導學生做到三告別（向粗魯告別、向陋習告別、向自私告別）、五帶給（把禮貌帶給師長、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會）、七無（校園無紙屑、地面無痰跡、桌凳無刻畫、墻壁無污跡、走廊無瘋跑嘈雜、水電無浪費、出言無臟話）。重點抓校園衛生和課間紀律。

　　2、把養成教育貫穿滲透在教學之中，做到全員參與德育管理。

　　3、通過召開班主任會，明確教育主題。

　　（二）組織班級活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班級活動，教育學生從現在做起，把今天和明天結合起來。從自身做起，把理論和實踐結合起來來。從小事做起，把平凡和偉大結合起來。

　　1、通過知、比、糾、行等途徑來落實。

　　知就是要教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。比就是要對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣。糾就是要發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。行就是要堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

　　2、堅持開展夕會課勵志教育，堅持主題班會制度（班會課主要是總結上周養成教育情況，安排本周工作）。

　　3、發揮隱性教育因素對學生潛移默化的作用，加強班級文化建設，積極表揚先進，辦好宣傳欄和板報。

　　（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。

　　1、通過家長會、家訪、電話、一封信等多種形式，使家長充分了解孩子在校的表現，配合學部對孩子進行教育。

　　2、組織學生參加社會有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。

　　（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，充分發揮團委學生會的作用。

　　養成教育關系學生將來的生存和發展，在養成教育中，要從點滴做起，結合學部班級實際情況，引導學生學習“規范”“習慣”，學習做人。通過活動的開展，提高學生的自我教育能力，最終形成優良的道德品質。

中學生養成教育活動實施方案4

　　一、指導思想

　　“行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運” 。養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育。從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成良好的行為習慣。為了進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養，結合本校學生思想實際及德育工作現狀和特點，擬訂本方案。

　　二、工作目標

　　在以往抓養成教育的基礎上，進一步從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀。各班在抓學生衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

　　三、實施細則

　　、衛生習慣養成教育。

　　講究衛生是每個人應有的衛生習慣。在現代社會中，它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

　　1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。

　　2、清潔區和教室每天要清掃干凈。

　　3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書包。

　　4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

　　5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

　　6、文明禮儀養成教育。

　　舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

　　1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時行注目禮，高唱國歌。

　　2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

　　3、在接受別人的.幫助時，要微笑著向別人致謝。

　　4、向別人請教，態度要誠懇。

　　5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

　　6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

　　7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。

　　8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

　　9、認真做好眼保健操，姿勢正確。

　　10、積極參加大課間活動，能自覺鍛煉身體。

　　11、安全習慣養成教育。

　　安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。

　　1、不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，走人行橫道線。

　　2、不進入施工工地和危險地段玩耍。

　　3、沒有家長的帶領，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。

　　4、不玩火，不觸摸電器設備。

　　5、不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄桿和花草樹木的圍欄上，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。

　　6、進行體育活動，要明確要求，聽從指揮，使用體育器材要掌握要領，不做可能威脅到自己和他人的危險動作。

　　7、參加勞動時要注意勞動安全，擦洗門窗時，不要把身子探出窗外。

　　8、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。

　　9、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。

　　10、學習習慣養成教育。

　　良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。

　　1、課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課，提倡記課堂筆記。

　　2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。

　　3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。。

　　4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。

　　5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，認真完成。

　　6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

　　7、考試答題要細心、準確，書寫規范。

　　四、工作措施

　　1、成立領導小組，具體制定、落實、實施方案。

　　養成教育工作領導小組

　　組長：張萬超

　　副組長：高波

　　成員：陳毅 劉慶明 徐建國 魏士禮 劉世界 張翔 各班主任

　　2、職責：

　　組長：

　　張萬超：全面負責養成教育工作，檢查、督促各項工作開展。

　　副組長：

　　高波：具體負責養成教育工作開展，督促各處室開展養成教育工作。

　　成員：

　　劉慶明：制訂養成教育實施方案、活動計劃，并負責檢查和組織有關活動。

　　陳毅：制定學生學習習慣養成就教育具體制度、活動計劃，并負責檢查和組織活動。

　　徐建國：制定學生衛生習慣養成就教育具體制度、活動計劃，并負責檢查和組織活動。

　　張翔：主抓七年級養成教育的開展，在教學中滲透養成教育。

　　劉世界：主抓八年級養成教育的開展，在教學中滲透養成教育。

　　魏士禮：主抓九年級養成教育的開展，在教學中滲透養成教育。

　　各班主任：依據學校計劃，制定各班養成教育計劃，負責對本班的檢查落實、組織有關活動。

　　3、班級成立學生“自查隊”，及時糾正本班學生的不良行為；學校成立監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。

　　4、將“學生行為規范養成教育”納入循環紅旗和衛生紅旗評比。

　　5、積極開展相關活動，促進“學生行為規范養成教育”活動的有效實施。

　　6、家校聯手，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。

　　7、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規檢查的主要內容，長期進行下去。

　　五、實施步驟

　　宣傳發動階段：

　　1、利用升旗儀式作一次關于養成教育活動的動員講話。

　　2、提高教師認識，在思想上統一。

　　3、引導學生學習規范，各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。

　　4、推行“十字”禮貌用語：“請、謝謝、您好、再見、對不起”。

　　5、完成以“養成教育在我心中” 為主題的班級黑板 、班會。

　　分步實施、強化整改階段：

　　各班對照，查找不足，針對薄弱環節強化訓練。注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。

　　總結評比階段：

　　綜合考評，學校評出優秀學生及先進班集體進行表彰，同時評選優秀班主任。

中學生養成教育活動實施方案5

　　一、指導思想

　　養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

　　二、組織機構

　　養成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。

　　組長：楊玉慧

　　副組長：葉長海 種莉 孫靜

　　組員：滿愛俠 吳立營 李德崗 袁海燕 及各班班主任

　　三、養成教育具體內容

　　1、學習習慣養成教育

　　2、行為習慣養成教育

　　3、衛生習慣養成教育

　　四、達到目標

　　(一)學習習慣養成教育達到目標

　　1、學會傾聽的習慣

　　(1)上課時不做小動作，不做與學習無關的事。

　　(2)能認真傾聽其他同學發言。

　　(3)能給予積極的評價

　　(4)能仔細傾聽老師講解。

　　(5)能按要求認真練習。

　　2、善于思考的習慣

　　(1)上課專心聽講，認真思考，能積極發言。

　　(2)善于發現，并能大膽發表自己的見解。

　　(3)課前能預習，不明白的問題能做好標記。

　　3、敢于提問的習慣

　　(1)勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。

　　(2)發言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。

　　(3)對不懂的問題能主動向教師請教。

　　4、與人合作的習慣

　　(1)能主動和同學、老師合作，共同解決問題。

　　(2)與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。

　　(3)能清楚地表達自己的觀點和見解。

　　5、自主讀書的習慣

　　(1)邊讀邊想、圈點勾畫。

　　(2)和書交朋友，廣泛閱讀。

　　(3)不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。

　　(4)愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

　　(5)早到后能設法早讀。

　　(6)常寫讀書筆記，注重知識的積累。

　　6、認真書寫的習慣

　　(1)讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”--眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸。

　　(2)書寫工整，作業、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。

　　(3)文字和符號規范，格式美觀，符合老師的要求。

　　7、自評互評的習慣

　　在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。

　　8、搜集資料的習慣

　　(1)能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。

　　(2)對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

　　9、動手實踐的習慣

　　(1)能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。

　　(2)工具準備充分，不丟三落四。

　　(3)能運用所學知識解決實際問題。

　　10、按時完成作業的習慣

　　(1)在校時能完成作業再去玩，對作業中的錯誤能即時訂正。

　　(2)盡早完成家庭作業，睡前交家長檢查。

　　(3)睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。

　　(4)認真完成，并仔細自查作業。

　　(二)行為習慣養成教育達到目標

　　1、舉止文明的習慣

　　(1)升國旗奏國歌時自覺肅立。

　　(2)見到老師、客人主動問好

　　(3)能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

　　(4)在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝。

　　(5)向別人請教時，態度誠懇。

　　(6)不打架，不罵人。

　　(7)不給同學起綽號。

　　(8)當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

　　(9)集合時做到“快、靜、齊”。

　　(10)觀看比賽時能文明喝彩。

　　(11)公共場所不大聲喧嘩。

　　(12)不歧視身體有缺陷的同學。

　　(13)不帶危險物品上學。

　　(14)甬路上行走時不拉橫排，遵守大學生讓小學生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。

　　2、誠實守信的習慣

　　(1)說了就能努力去做，信守自己的諾言。

　　(2)答應的事設法完成時，能向對方說明原由，并用誠摯的態度向對方表示歉意。

　　(3)借了別人的'東西能如期歸還。

　　3、尊重他人的習慣

　　(1)耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

　　(2)專心聽別人說話，不一邊聽一邊考慮自己的事。

　　(3)當他人批評自己時，平靜地聽他把話說完。

　　(4)不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。

　　(5)未經允許，不動他人的東西。

　　(6)學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。

　　(7)不隨意打聽他人的隱私。

　　4、守時惜時的習慣

　　(1)早睡，早起。

　　(2)不遲到，不早退。

　　(3)放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。

　　(4)回家后，馬上做老師布置的作業。

　　(5)做事有計劃，不盲目、不拖沓。

　　5、懂得感恩的習慣

　　(1)聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。

　　(2)體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

　　(3)主動替父母干一些力所能及的家務活。

　　(4)孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養育之恩。

　　(5)尊重環衛工人、交通警察的勞動。

　　6、勤儉節約的習慣

　　(1)愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

　　(2)不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

　　(3)珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

　　(4)節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關。

　　(5)對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

　　(6)不隨便借錢。

　　7、遵守秩序的習慣

　　(1)上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。課間、午間班級、走廊要靜，無打鬧、罵人、追逐、大聲喧嘩等現象，不許亂竄班級或亂竄樓層。

　　(2)上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過。

　　(3)購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧嘩。

　　(4)愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

　　8、勤于動手的習慣

　　(1)自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥。

　　(2)用過的東西能放回原處。

　　9、鍛煉身體的習慣

　　(1)積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。

　　(2)學習運動常識，做好自我安全保護。

　　(3)在運動中能聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

　　(4)上好“兩操”。 做眼保健操時，要做到預備鈴響后全班準時認真做操，不許無故不做或中途停止做操，做操時穴位要準，動作整齊、用力、到位;間操必須達到快、靜、齊，規范完成每個動作，形成良好的秩序。

　　(三)講究衛生的習慣達到目標

　　1、個人衛生達到標準

　　(1)勤洗澡、洗頭;睡前刷牙、洗臉又洗腳。

　　(2)勤換衣服，勤剪指甲。

　　(3)指甲內無污垢，身體無異味。

　　(4)飯前便后洗手。

　　(5)離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。

　　(6)愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

　　(7)見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環境的清潔。

　　(8)不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

　　(9)不吃變質食物，不買三無食品。

　　(10)不邊走邊吃,不拿零食當正餐。

　　2、室內外衛生達到標準

　　(1)做到每日早、中、晚準時值日。

　　(2)值日時不拖拉，不應付，不在值日期間打鬧，落實責任，干凈徹底。

　　(3)值日后做到室內地面拖凈，無雜物，無塵土，操場、車棚、甬路、廁所無雜物，垃圾箱外干凈整潔，水池子、水房地面整潔窗臺無雜物，各班室內外及擔當區的窗戶夾層、窗臺、暖氣管道無灰塵，相框、鏡子干凈整潔，花盆內無雜草雜物，室內桌椅擺放整齊，椅子擺放到桌子下面，室內外垃圾桶內無垃圾，各種值日用具懸掛整齊，水桶擺放整齊、有規矩。

　　(4)室內外衛生要注意保持.有塵土、雜物要隨時清掃，學生書包、課桌內要無雜物，做到每節課下課后先清理書桌和衣兜內雜物，擺放好學習用品后再外出活動，班內垃圾要隨時清倒，不能堆滿再倒。做到衛生角時刻清潔，不凌亂。

　　(5)班主任教師講桌和班級辦公桌以及電腦柜等也要整體潔凈，無灰塵;水桶里存放清水，附近沒有溢水;飲水機使用要注意保管，飲用時要適量，不無故打開浪費，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪費;水盆要保持潔凈，不存放臟水，水盆周圍干爽。

　　(6)不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物，發現垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內。

　　(7)上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內，不在廁所墻壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先方便，不推、不擠、不打鬧。

　　3、物品擺放要達到標準：

　　(1)各班要每個窗戶擺放兩盆花，統一擺放到兩個玻璃中間，適時澆水，隨時清撿殘花落葉，隨時將花盆擦凈，發現有病害或死掉的要及時更換，做到專人管理。

　　(2)桌椅要橫成直行豎成直線，桌面上學習用品也要統一擺放，形成班級特色;教師用具也要擺放整齊，講桌上要無雜物，班主任教師講桌和班級辦公桌上以及電腦柜里物品擺放要合理，電腦柜里不擺放雜物。

　　五、責任落實

　　1、學習習慣養成教育責任人：孫 靜

　　具體實施人員：全體任課教師

　　2、行為習慣養成教育責任人：吳立營

　　具體實施人員：全體教師

　　3、衛生習慣養成教育責任人：王媛

　　具體實施人員：全體班主任

　　六、工作措施及方法具體要求：

　　1、首先確定學期養成教育主題，再確定每月主題，然后確定每周主題。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。

　　2、由專門負責檢查和監督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。

　　3、聯系家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。

　　4、及時表揚涌現出的典型人物和先進事跡。

　　5、每天不定期對學生養成習慣進行檢查，并將檢查情況納入示范班級評比。

　　6、堅持以活動促養成。

　　7、每周一利用集體升旗時間，由少先隊將上周學生養成教育表現出來的優點和不足指出，責令其改正，并利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。

　　8、所有任課教師要對此方案高度重視，深入學習，并將具體實施內容落實到平時的工作當中，學校將定期通過學生對教師對此方案實施進行評議，評議結果納入個人績效考核之中。

　　9、班級成立學生“自查隊”，及時糾正本班學生的不良行為;學校成立監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。

　　4、將“學生行為規范養成教育”納入文明班級的評比。

　　5、積極開展相關活動，促進“學生行為規范養成教育”活動的有效實施。

　　7、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規檢查的主要內容，長期進行下去

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