為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的經典誦讀活動方案，歡迎閱讀與收藏。

經典誦讀活動方案1

　　傳統節日清明節，是一個祭掃先人的日子，又是一個踏青的季節。我校開展“走進清明節”綜合實踐活動。活動內容包括：搜集資料，了解清明文化;實踐活動和誦讀一首清明詩詞等。

　　活動第一階段，我先帶領學生查找關于清明節的資料，了解清明節的由來以及各地的清明節習俗，并且以故事會的形式進行活動展示，學生們繪聲繪色的講述了關于寒食的傳說，講到介子推從自己腿上割下了一塊肉，救重耳時，都非常感動，并為他的死而惋惜。

　　在活動第二環節實踐活動中，我們整合家長資源，，學生跟隨家人祭祖、掃墓，了解家族中各人的姓名、經歷，關注祭祖、掃墓活動中的現象、習俗，并與家長一起討論，談談自己對清明節各種習俗的.感想，有哪些是作為文化傳統可繼承的，哪些是封建迷信活動應破除的等等，據家長們的反饋信息，對活動非常滿意。

　　在第三階段，我們開展了清明詩詞誦讀會，在充滿感情的誦讀中，學生感受清明節既有生離死別的悲酸淚，又滿載著人們的希望，是一個極富特色、非常特別的節日。

經典誦讀活動方案2

　　為創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，引導幼兒從小喜愛文學作品，傳承祖國豐富的文化瑰寶，培養幼兒對語言文字的興趣，增強幼兒的'膽量和自信心。并為他們提供一個發揮特長，展示才華的舞臺。按本學期計劃在園中舉辦首屆幼兒園《三字經》《弟子規》國學經典大賽，具體方案如下：

　　一、活動宗旨：

　　讓幼兒從小擁有良好的語言教育，激發其參與意識，鍛煉膽量，為孩子提供一個發揮特長，展示天性的舞臺。把真、善、美以及愛的種子，通過國學經典誦讀撒播到孩子們的心田，使他們能在優美、有趣的語言陶冶中自主發展，健康成長！

　　二、參賽對象：

　　小、中、大班老師及幼兒。

　　三、誦讀形式：

　　可以以幼兒小組式、師生小組式、單人誦讀式參與。

　　四、比賽組織及時間安排：

　　1、先由班級報參加人數、內容及誦讀形式。（11月日）

　　2、11月27日進行比賽。比賽地點、時間及具體安排另行通知。

　　五、比賽具體要求：

　　1、最多一個節目參賽，每個節目可有成人1人，幼兒最多10人；

　　演時間2分鐘以內；

　　2、表演要求：語調自然、語速適當，吐字清晰流暢，有感染力，聲情并茂，體現幼兒的天真可愛，肢體語言大方得體，合作默契。

　　六、評分方法：

　　1、會將聘請專業人士擔任評委。滿分為10分。

　　2、表演評分為十分制取總和的平均值：

　　1）發音及語調：3分（每項各1分，普通話標準、吐字清晰；語速適度；聲音響亮；）

　　2）藝術表現力：2分（停頓恰當、聲情并茂，富有感染力和表現力；表情自然、動作大方；能鮮明形象的表達詩歌的情感及內涵。）

　　3）完整性：3分（朗誦完整2分，表演完整計1分）

　　5）服飾：2分（精神飽滿，儀態自然1分；服飾得體；根據節目進行簡單裝扮或配有道具計1分，其余計0。5分）

　　七、評獎獎項設置：

　　中、大班級一等獎：2名；二等獎：3名；三等獎：6名；

　　小班級：一等獎：1名；二等獎：2名；三等獎：3名；頒發榮譽證書。

經典誦讀活動方案3

　　適逢山天六十一甲子的生辰，廣大山天學子以不同方式共祝母校生日。本學年的民族精神月也將突出愛國、愛校，以“崇德立志、務實創新”的.山天校訓為本次活動核心價值，也希望廣大山天人都能夠積極參與，為母校生日獻禮。

　　一、活動主題

　　“崇德立志，務實創新”，強調挖掘山天價值內涵，以“我手寫我心”，表達愛校之情。

　　二、活動形式

　　（一）校園現代詩歌創作

　　1、以現代散文詩歌的形式，描述高中生活，表達對山天的情感。

　　2、可以在原有作品基礎上去改編，也可以完全原創。

　　3、每班交一篇作品，可以個人創作也可以團隊一起創作。

　　注：建議創作完成后請語文老師對作品進行指導與修改。

　　（二）年級誦讀展示會

　　1、每個班級需12-16人參與，可有領誦、群誦、小組誦讀等不同組合的搭配。

　　2、節目的時間控制在5分鐘左右，可以有配樂、多媒體（如PPT、照片）、器樂伴奏等多種形式。

　　三、活動時間

　　9/18班主任會動員（高二）9/25班主任會動員（高一）

　　9/23高一、高二班長、文藝委員培訓

　　9/24、25午間播放錄像資料

　　10/9作品上交（高二）10/16作品上交（高一）

　　10/17高二年級展示專場10/24高一年級展示專場

　　天和貯英華，山明毓靈秀。寫青春詩篇，誦山天情懷！

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經典誦讀活動方案4

　　一、指導思想：

　　為了提升學生的人文修養，夯實學生的文化功底，提高全校學生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。

　　二、誦讀內容：

　　誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經典詩歌、經典美文、國學經典為主。

　　三、參賽人員：

　　1—6年級全體學生

　　四、比賽時間：

　　12月底，1月初舉行，具體時間另行通知

　　五、活動形式：

　　1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。

　　2、每個班級的節目時間控制在2—5分鐘以內。

　　3、以抽簽確定參賽順序。

　　六、活動步驟

　　1、初賽階段：

　　以各班為單位組織初賽，推薦優秀節目參加全校決賽（每班推薦一至二個節目）；學校將組成誦讀檢查小組對各班級的.前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學生的誦讀水平。

　　2、決賽階段：

　　各班推薦的優秀節目參加全校決賽，分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組，分別評出一等獎1名，二等獎二名（六年級一名），最佳創意獎1名，最富感染力獎1名。

　　七、后勤工作安排：

　　(1)獎狀預備、統計：

　　(2)獎狀書寫：

　　八、活動要求

　　1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協助，相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。

　　2、各班誦讀課教師要認真選材，努力創新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協助工作。

　　3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節目名稱、有領誦的也報上姓名，以電子形式發送至lijinghuaxxxx@qxxxo.com 。

經典誦讀活動方案5

　　一、活動目的：

　　引領校園文化，感受經典魅力，激發學生誦讀熱情，培養學生良好的閱讀習慣，滋養學生的品性，培養學生人文素養。

　　二、比賽時間：

　　5月19日 周一第七節 一年級

　　5月20日 周二第七節 二年級

　　5月21日 周三第七節 四年級

　　5月22日 周四第七節 三年級和五年級

　　上述每天下午3：40正式開始，第二節課下課后，不做眼操，帶隊到階梯教室。

　　三、參加對象：

　　全校所有班級，學生全員參與。

　　四、參賽地點：

　　階梯教室

　　五、經典誦讀參賽內容：

　　各班級自選經典美文若干，表現形式不限。

　　六、經典誦讀參賽要求：

　　1、以上述范圍為主要內容，以集體誦讀為主要形式，同時鼓勵編排對誦、集體朗誦、配樂朗誦等藝術表揚形式，充分發揮少年兒童的`才華。

　　2、以各班為單位進行展示，以誦讀為主，可以輔以吟唱、書法、舞蹈、講故事、曲藝表演等形式，使誦讀以多種形式呈現，要能體現當代小學生的精神風貌或表現作品的深刻內涵及歷史背景。

　　3、展示時間：4—8分鐘。

　　七、獎勵：

　　1、各級部獎勵前2名班級，頒發獎狀。

　　2、被推薦參加“六一”展示的班級，另行獎勵。

　　八、評分標準：

　　1、吐字清晰，普通話標準，背誦流利無錯。

　　2、正確把握詩詞節奏，朗誦富有韻味和表現力。

　　3、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。

　　4、形式新穎有創意，體現自己的特色。

　　九、評委：

　　一年級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生

　　二年級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z五年級各班級出一名學生

　　三年級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生

　　四年級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生

　　五年級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生

　　十、備注：

　　1、提前把音樂拷給z老師。

　　2、展示的級部所有學生當觀眾，要注意紀律。

　　3、各級部比賽當天中午到教導處抓鬮，確定比賽順序。

經典誦讀活動方案6

　　為認真貫徹落實弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰略任務，以迎接、慶祝新中國成立61周年為契機，大力弘揚和培育學生的民族精神，加強優秀文化熏陶，激發學生愛國情感，促進學生全面發展，學校決定開展以“華夏頌鶴鄉情”為主題的迎國慶經典誦讀系列活動。

　　一、活動目的

　　1、傳承中華傳統美德。通過誦讀活動，讓傳統美德根植于學生的心靈，豐富學校德育內容，加強學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，孕育純樸的民風。

　　2、夯實學生文化底蘊。利用中學階段這一人生的黃金時間廣泛誦讀國學經典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力。

　　3、創建鶴城和諧家園。通過誦讀活動，讓學生了解鶴城悠遠古樸的民族史，固守邊陲的保衛史，可歌可泣的抗爭史，開拓創新的奮發史，感受到泱泱華夏的千秋美德，激發學生頌家鄉、愛家鄉、建家鄉的熱情。

　　二、活動對象

　　全校學生及教師。

　　三、活動內容

　　以優秀的古典詩文(如唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現代白話文以及反映我市改革開放新成就的優秀作品為主，堅持多元融合，以嶄新的視角、靈活的手段和方式，展示中華詩文的博大精深和藝術魅力，體現中華民族的內在精神和優秀文化。

　　1、誦經典。以背誦、誦讀為主，鼓勵編排對誦、集體朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式，鑒賞華夏美文；

　　2、品古韻。通過賞音樂、展繪畫、竟書法、戰棋弈等活動品味古詩古韻；

　　3、傳美德。講故事、課本劇等形式傳承中華傳統美德；

　　4、做君子。利用學校的.主陣地課堂，滲透中華經典誦讀內容，開展主題班會、主題演講等活動引導學生做謙謙君子。

　　四、活動安排

　　l、6月10日一7月14日，組織開展經典誦讀系列活動。通過發放《告家長書》等進行宣傳動員，在暑假期間開展“誦讀經典迎國慶”活動，向學生推薦誦讀的經典文章。

　　2、7月15日～8月31日，學生在家庭中開展誦讀活動，并制作手抄報、書寫書法作品等。

　　3、9月1日一10日，學校組織開展匯報活動，并推薦優秀節目或作品上報市教育局參加市匯報晚會節目名單(3--5個)。

　　4、9月下旬，組織參加全市“華夏頌鶴鄉情”迎國慶經典誦讀匯報晚會。

　　五、活動要求

　　1、充分認識做好這項活動的重要意義和深刻內涵，高度重視，精心策劃，認真做好經典誦讀活動的組織與匯報工作。

　　2、充分利用暑假開展豐富多彩、形式多樣的誦讀活動，不斷總結好的做法和經驗。

　　3、推薦參加匯報晚會的內容要注意突出地域特色、民俗特色和歷史文化特色。

　　4、中華經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。為確保此項活動取得良好效果，政教處要組織成立“齊齊哈爾市第五十一中學校中華經典誦讀領導小組”、制定工作方案，明確任務責任，切實將此項活動落到實處。

　　5、政教處于9月30日之前交活動總結。

經典誦讀活動方案7

　　一、活動目的：

　　為了提高我校學生誦讀經驗的能力，豐富和積累文學知識，提高學生的文化品位和審美情趣，提升人文素養，拓寬孩子的心胸與視野，創建濃郁的讀書氛圍，提高學生的道德素質，增強民族自信心和自豪感，培養學生熱愛祖國經典文學的美好情操。我校決定于10月下旬開展第一期“書香少年”評比活動。

　　二、活動主題：書香伴人生，幸福沁校園。

　　三、活動對象：

　　一到六年級各班選3名（組）選手參加比賽。誦讀表演力求自由創新，在表演中體現文學美和藝術美，如：配樂誦讀、編排隊形、在誦讀時加上動作等。

　　四、活動時間：20xx年10月24日下午。

　　五、活動地點：學校操場。

　　六、活動要求：

　　各班班主任、語文教師要認真做好本班誦讀經文的組織和指導工作，在指導過程中既要加強個別指導，又要面向全體學生，要在理解的基礎上進行誦讀，以便能更好的`表達感情。

　　要從誦讀的速度、語氣、表情、字音等方面進行指導訓練，并力求全部背誦，以達到良好的誦讀效果和教育效果。

　　服裝要整潔，紅領巾佩戴整齊。

　　七、其它事項;

　　1、鄧老師負責各班場地的安排，并組織學生進場入座和退場。

　　2、各班數學老師負責會場紀律、文明等。

　　八、評分標準：

　　1、精神面貌：1分；

　　2、語言標準，誦讀流暢，語速、語調、停頓恰當：4分；

　　3、富有表情，有感染力，表現形式與內容相符合：3分；

　　4、誦讀有創意，感情處理好：2分。

　　九、評分辦法：

　　去掉一個最高分，一個最低分，其余評委得分數加起來，就是選手的最后得分。

　　十、評獎辦法：

　　按低、中、高年級組，按分數從高到低分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，獲一等獎學生被命名為“書香少年”。

　　十一、評委名單：

　　統分員：

　　Xx學校“書香伴人生，幸福沁校園”經典誦讀

　　活動議程

　　一、講解活動意義

　　二、介紹裁判員，宣讀評分標準。

　　三、比賽。

　　四、“書香伴人生，幸福沁校園”經典誦讀簽字儀式。

　　五、宣布獲獎名單、頒獎。

　　六、活動總結講話。

經典誦讀活動方案8

　　一、經典誦讀活動的意義

　　傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，使學生獲得國學經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

　　二、方案實施原則

　　1、“直面經典、不求甚解”的原則，不求字字理解，但求字字背得，在學生成長的過程中逐步生根、發芽、開花。

　　2、“全體參與、快樂誦讀”的原則，讓學生在生動有趣的誦讀活動中發展能力，自然接受經典的熏陶。

　　三、活動口號：國學伴成長，書香滿校園。

　　四、總體目標和具體目標

　　1、總體目標：通過組織學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養。

　　2、具體目標：①培養學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的.閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。③培養學生讀書興趣，增加文學、藝術等各方面的素養。④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　五、國學經典誦讀內容

　　《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《中華詩文名句精華》、《論語》、《優秀詩文背誦》、唐宋詩詞、《中學生古詩文誦讀》等優秀經國學經典。以上內容，結合我校實際分年級要求選誦。

　　六、措施與要求

　　“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

　　1、保證誦讀時間。每天就餐前“快樂誦讀2分鐘”，及每周一節誦讀課（與閱讀課結合）為誦讀時間，天天堅持。與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

　　2、各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每周刊登一首詩，一句經典文句。學生在一周內反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發學生誦讀的激情。

　　3、語文老師利用每周一節誦讀課安排經典誦讀的指導和檢查。

　　4、布置家庭作業時，可以加入誦讀內容。

　　5、指導教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進。

　　6、各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓學生在唱游活動中誦讀。

　　7、學校每學期組織一次閱讀競賽活動，經典誦讀內容納入班級考核。

　　8、各班以帶領學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。如，將誦讀內容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓勵親子誦讀，師生同讀。

　　七、經典誦讀集中展示平臺——設立“國學經典誦讀節”與書香校園讀書節相結合

　　時間：每年的４月２３日（世界讀書日）前后一周。

　　內容：

　　1、制作一張國學經典書簽（每班選出5張優秀書簽參與校級比賽）。

　　2、寫好一張國學經典書法作品（每班選出5張優秀書法作品參與校級比賽）。

　　3、編一張國學經典手抄報（每班選出5張優秀手抄報參與校級比賽）。

　　4、“我會唱經典”個人賽（一個班報一個人）。

　　5、“新世紀誦讀小明星”個人誦讀賽（一個班報一個人）。

　　6、“國學伴成長、書香溢校園”大型展誦讀賽（一個班一個節目，盡量全員參與）。時間定在形成誦讀熱潮階段。

　　八、活動保障機制

　　1．成立領導小組

　　為加強對“國學經典誦讀”活動的領導，我校成立領導小組。

　　組長：胡家升

　　副組長：肖伏龍、黃明忠、牟小平

　　成員：羅春、劉洪斌、田潤、李斯萍。

　　2、評價激勵，各項活動參與和獲獎情況，納入教師年度考核和班級考核。

　　3、經費保障，每項活動學校都給予經濟上支持。

　　4、各班級級負責人：各班班主任。

　　5、活動的組織實施負責人：田潤、李斯萍。

經典誦讀活動方案9

　　一、指導思想：

　　加強和改進未成年人思想道德建設，是一項重大而緊迫的任務。為了更好地促進未成年人的養成教育，使我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創新，開展此項活動，從而創造一個良好的校園育人環境。

　　二、活動目的：

　　中國傳統文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏。《弟子規》是集傳統文化教育思想之精華，是圣賢學問的根基。是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規》確實是教育學生思想，規范學生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規》”活動，以加強未成年人思想道德建設為根本，創建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的'優良傳統，弘揚民族文化的同時，培養學生健康的心態、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，積極向上的校風。并以學習《弟子規》為基礎，深入開展“誦讀經典”的活動。

　　三、組織機構

　　組長：宋聲鵬

　　副組長：陳偉華劉派安鄧志強

　　林玲呂國萍肖牧王高翔

　　成員：全體語文教師、各班班主任

　　四、活動對象：

　　一~六年級學生

　　五、活動要求：

　　1、高度重視《弟子規》誦讀活動。把《弟子規》背誦作為創建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓，各班根據學校實際，參照學校《弟子規》誦讀活動方案，制定相應的活動方案，組織實施好各項活動。要創新活動內容和形式，提高活動的實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恒，通過師生共建共讀活動，形成百花齊放的書香校園文化。

　　2、各班班主任、語文教師是《弟子規》誦讀的責任人。各班要認真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學校誦讀時間不少于二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀；讓學生出口成誦；每周升旗儀式結束后全校師生集體誦讀一節。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。

　　4、切實加強督查指導。《弟子規》誦讀活動由宋校長親自抓，由陳副校長專項負責，學校教創中心、教學指導中心負責實施，制定布心小學《弟子規》誦讀活動方案，通過“致學生、家長一封信”要向學生家長廣泛宣傳《弟子規》誦讀活動意義，求得家長的理解、支持配合。要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得，積極倡導家長為學生創設家庭情境，為學生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責任人，制定出相關的活動要求與制度，校隨機檢查各班活動準備進展情況，確保活動正常順利高效的開展。

　　六、活動內容及過程（20xx年9月——20xx年12月）

　　第一階段（九月、十月、十一月）要求每個人會背誦（學校抽查）。

　　1、啟動儀式，向全校同學贈書。（負責人：教創中心）

　　2、教師培訓。（負責人：信息科研中心）

　　3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學習、討論、誦讀。內容每周一段。對內容教師要進行講解，便于學生理解和背誦。（負責人：班主任、語文教師）

　　4、從10月11日開始，每周升旗儀式后全校誦讀一節。（負責人：教創中心、各班主任、語文教師）

　　第二階段（十一月）要求學生理解其中含義，讓學生結合實際生活及時反饋，讓家長參與進來，談孩子的變化。（負責人：班主任）

　　開展“古人教我懂規范”活動。通過從古文中找事例，從古人身上學精神，使學生感受到中華民族傳統文化的博大精深，產生民族自信心和自豪感，做一個遵紀守法，努力學習的學生

　　第三階段（十二月）競賽

　　1、背誦（班級考核），每班評選出三名為誦讀之星。（負責人：班主任）

　　2、征文（實際應用）三至六年級要以班級為單位布置學生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統文化為主要內容，在弘揚優秀傳統文化中繼承與創新。（負責人：語文科組）

　　3、演講：四~六年級每班選出一名優秀選手參加演講比賽。（負責人：教創中心、班主任、語文科組）

　　七、總結與表彰

　　在活動后，學校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學生個人予以表彰，設優秀學生獎、優秀指導教師獎、優秀組織獎。

經典誦讀活動方案10

　　一、指導思想

　　古詩文經典，是中華民族智慧的重要載體，是鑄造文化、推動歷史的動力核心。在我校開展古詩文經典誦讀活動，不僅可以給師生提供一個了解中國傳統文化、繼承民族智慧的平臺，也豐富了學生的課余生活；不僅能夠啟發理性、增長才智、開闊胸襟、陶冶性情，而且有利于青少年學生道德情操的培養，有利于推動構建“書香校園、文明校園、和諧校園”的進程，豐富校園文化建設的內涵。

　　二、活動主題：

　　我校的“古詩文經典誦讀活動”本期開學開始啟動，活動主題是“誦經典詩文”，傳華夏文明”，提高道德素養，培育民族精神。

　　三、活動原則：

　　為進一步貫徹市教育體育局文件精神和文明城市創建的要求，突出“中華經典誦讀”和“文明天長”這一主題，把我校的“古詩文經典誦讀活動”推向縱深，我們確立了活動原則：

　　（一）堅持中華傳統美德教育和啟發理性、增長才智、開闊胸襟、陶養性情相結合的原則。

　　（二）堅持學校、家庭、社會“三位一體”相結合原則。

　　（三）堅持經典誦讀與語文學科教學相結合原則。

　　（四）堅持抓好典型、以點帶面相結合原則。

　　四、誦讀內容

　　以《讀點經典》和語文課本為文本確立讀背內容。各年級確定必讀必背篇目。

　　附:學校推介篇目

　　1.誦讀篇目：

　　七年級

　　曹操《觀滄海》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《峨眉山月歌》《春夜

　　洛城聞笛》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙·秋思》、杜甫《江南逢李龜年》《望岳》、岑參《行軍九日思長安故園》《逢入京使》、李益《夜上受降城聞笛》、《論語》至少十二章、諸葛亮《誡子書》、劉禹錫《秋詞》（其一）、李商隱《夜雨寄北》《賈生》、陸游《十一月四日風雨大作》（其二）《游山西村》、譚嗣同《潼關》、《木蘭詩》、王維《竹里館》、韓愈《晚春》、劉禹錫《陋室銘》、周敦頤《愛蓮說》、陳子昂《登幽州臺歌》、王安石《登飛來峰》、龔自珍《己亥雜詩》（其五）、杜牧《泊秦淮》、楊萬里《過松源晨炊漆公店》（其五）、趙師秀《約客》

　　八年級

　　王績《野望》、崔顥《黃鶴樓》、王維《使至塞上》、李白《渡荊門送別》《送友人》、白居易《錢塘湖春行》《賣炭翁》、《庭中有奇樹》、曹操《龜雖壽》、劉楨《贈從弟》（其二）、曹植《梁甫行》、孟子《富貴不能淫》《生于憂患，死于安樂》、列子《愚公移山》、陶淵明《飲酒》（其五）、杜甫《春望》《赤壁》《茅屋為秋風所破歌》、李賀《雁門太守行》、李清照《漁家傲》《如夢令》、晏殊《浣溪沙》、歐陽修《采桑子》、朱敦儒《相見歡》、詩經《關雎》《蒹葭》《式微》《子衿》、王勃《送杜少府之任蜀州》、孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》、常建《題破山寺后禪院》、蘇軾《卜算子 黃州定慧院寓居作》、陸游《卜算子 詠梅》

　　九年級

　　毛澤東《沁園春 雪》、艾青《我愛這土地》、余光中《鄉愁》、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》、蘇軾《水調歌頭》《江城子 密州出獵》《臨江仙夜登小閣》、杜甫《月夜憶舍弟》溫庭筠《商山早行》、劉長卿《長沙過賈誼宅》、韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》、許渾《咸陽城東樓》、李商隱《無題》、秦觀《行香子》、辛棄疾《丑奴兒書博山道中壁》《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》《南鄉子 登京口北固亭有懷》、舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》、海子《面朝大海，春暖花開》、范仲淹《漁家傲 秋思》、秋瑾《滿江紅》、《定xx》、陳與義《憶洛中舊游》、納蘭性德《浣溪沙》、《十五從軍征》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、文天祥《過零丁洋》《南安軍》、張養浩《山坡羊 潼關懷古》《山坡羊 驪山懷古》、夏完淳《別云間》、王磐《朝天子 詠喇叭》

　　2、義務教育初中語文教材必背古詩詞50首。

　　請各位語文老師在早讀時認真督促、檢查，積極迎接第十二周的全校經典誦讀檢測活動。

　　五、具體實施

　　1．每天保證學生有二十分鐘的誦讀時間。每節語文課前的一兩分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

　　2．各班每月抽出一節語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。

　　3．在每周的活動課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周學校教導處隨機抽查。

　　4.每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

　　六、組織領導

　　領導組成員

　　組長：戴叢林

　　副組長：吳婷香

　　吳秋萍

　　成員：各班主任

　　全體語文教師

　　具體分工組長：負責對經典誦讀工作的領導，包括資源的開發和方案的起草。

　　副組長：負責活動的實施以及過程的監督檢查等工作。

　　班主任：負責日常誦讀工作的檢查和測評

　　語文老師：負責誦讀活動的開展及學生經典誦讀朗讀指導。

　　七、測評與獎勵：

　　1、測評

　　（1）自測。各年級各班根據學校規定的必讀必背內容，開展早讀的誦讀活動，并進行自測，自測采用三段制。（自測由各班班主任及語文教師組織，根據學生掌握的.必讀必背內容的情況給予相應的段位，掌握60%——75%的為一段，掌握75%——85%的為二段，掌握85%——100%為三段。）

　　（2）交流：學期末主要為經驗總結交流、評比：學期結束要求書面形式總結活動組織、開展情況，學校將把好的經驗做法在全校推廣。

　　2、獎勵

　　學校將在對各班的誦讀活動進行檢測及經驗交流的基礎上，開展評選“古詩文經典誦讀優秀指導教師”和“經典背誦高手”活動。

經典誦讀活動方案11

　　一、比賽目的：

　　1、營造學習氛圍，讓學生深入了解《三字經》。

　　2、學習中華經典、弘揚傳統文化。

　　二、參賽對象：

　　1-6年級全體學生

　　三、比賽時間：。

　　20xx年9月?15日

　　四、比賽地點：

　　六年級教室

　　五、比賽規則：

　　1、誦讀《三字經》

　　2、形式：選手抽簽，按抽簽順序上場

　　六、評委

　　秦相偉

　　秦文付

　　秦誠

　　七：評分標準：

　　評委當場亮分，去掉一個最高分、去掉一個最低分，然后取平均分作為選手的最后得分。

　　八、獎項設置：

　　按總分高低評出一、二、三等獎若干名。

　　《三字經》經典誦讀比賽活動總結

　　我校舉辦的《三字經》經典誦讀比賽在學生們生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠的。

　　首先，同學們用稚嫩的聲調再一次詮釋了《三字經》的美，展現了我們學生追求美、展示美的情操，令人感動。通過聆聽，你能發現什么叫意境之美，什么叫經典之美。本次活動目的之一就是培養大家發現美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們取得了預期的目的和效果。

　　其次，目前我校正在開展的“書香校園建設活動”，就是要引導學生重溫歷史，追溯文化，和我們對中華民族產生自豪之情，對中華文化產生景仰之情，這也是一堂形式生動、內涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。

　　同時，更重要的'是希望通過這種形式培養大家長期讀誦積累的習慣，用經典熏陶氣質、培養品德。同學們正是讀書最好的時期，記憶力最佳時期，一定要在老師們的精心指導下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，有了這份財富。踐行了你才能擁有高尚品質。

　　所以，我校要將這項活動一直辦下去，并且要越辦越好。各位老師，特別是語文老師要多費心思，精心選材、悉心指導，讓凡是從我們學校走出去的學生都能滿腹經綸，知書達理，懂得孝親，胸懷感恩。這也是學校、家長和社會對同學們的期待。

　　最后，對本次活動辛勤的組織老師表示誠摯的感謝，對積極組織參與的班級和獲獎班級及同學們表示熱烈的祝賀！

經典誦讀活動方案12

　　“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。為使學生能從古詩文誦讀中陶冶思想情操，提高審美能力，本學期我在學前班實施了《誦讀古詩文》實施方案。

　　一、小學語文進行古詩文誦讀的必要性與可行性，及價值尋思

　　1、誦讀經典古詩文能培養語感。

　　2、誦讀經典古詩文能提高人文素養

　　3、誦讀經典古詩文能增加學習興趣

　　4、誦讀經典古詩文能培養良好美感

　　5、誦讀經典古詩文能提高寫作能力

　　二、小學生古詩詞誦讀的實踐探索

　　（一）引導學生誦讀古詩文的內容

　　《小學生必背古詩詞》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《中華經典古詩文誦讀》、《三字經》、《千字文》等。

　　（二）引導學生誦讀古詩文的途徑和方法

　　開展早晚吟誦詩活動。每日用早上十分鐘時間讀詩、詞，解詩詞；下午放學抽五分鐘吟誦。每周一二首詩詞，一段《三字經》，教師及時抽查，讓學生達到“口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯”。另外，我根據兒童喜歡唱歌的特點利用歌曲的形式幫助他們來背誦，把一些要背的詩歌、韻文等填入孩子熟悉的曲譜里，讓他們邊唱邊背，收到事半功倍的效果。這樣一學期下來能背二三十首詩，一部分《三字經》。你看，課余時分他們常抑揚頓挫，甚至搖頭晃腦，盡情抒發那些經典詩詞。

　　（三）引導學生誦讀古詩文的教學策略

　　可以說，有了教師的創新教學，才有學生的創新學習。古典詩詞是前人留給我們的寶貴文化遺產，讓古典詩詞教學插上創新的翅膀，讓學生的創新能力與之一起高高飛翔，批判地吸收和創造性地繼承，是我們語文教師責無旁貸的研究課題。

　　三、課題研究的'初步效果

　　“民族的，才是世界的。”多讓孩子們誦讀經典古詩文，不求追根尋底的理解，只要有大致的理會，模糊的了解即行，因為這是一個必不可少的沉淀、累積。長大以后，讓他們隨著生活經驗，閱歷的增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然開朗、恍然頓悟之后形成的東西就是現在人們津津樂道的人文素質，就是一輩子的概念。當然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產，我們要批判地吸收，創造性地繼承，讓孩子在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發出澎湃的創造活力！

經典誦讀活動方案13

　　一、指導思想

　　為豐富校園文化生活,營造學生讀書的氛圍，展現學生個性才華，培養學生良好的思想品德和文學藝術素養，努力營造良好的校園文化氛圍。

　　二、比賽目的

　　首先，通過比賽，激發學生讀書的興趣，養成學生愛讀書的'習慣，促進學生朗讀水平的提高;其次，檢查學生課外朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平;最后，通過比賽活動發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　三、參賽對象：

　　一至六年級(每班推選兩名同學)。

　　四、比賽時間：

　　10月15日(周五)附：(請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處)。

　　五、比賽地點：

　　多媒體教室

　　六、比賽規則：

　　1、朗讀內容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優秀經典詩文，散文、寓言故事，也可是原創作品，作品要求主題鮮明，內容健康真實，感染力強，弘揚傳統文明，體現時代精神。

　　2、朗讀必須使用普通話。

　　3、朗誦時間：不超過4分鐘。

　　4、能夠讀出真情實感。

　　5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。

　　七、評委：

　　劉福香校長、刁立成校長、孫業斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。

　　八、評分標準

　　(見表格)

　　九、獎項設置：

　　全校按高中二個年級組，每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，優秀獎3名。

經典誦讀活動方案14

　　一、經典誦讀的意義

　　中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經典是人類智慧的結晶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類智慧的久經歷史考驗的教科書。學生背誦經典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優秀的傳統文化，培養民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質教育。大力營造我校校園文化、充分發揮環境育人的作用。我們語文教研組積極倡議全校師生進行中華經典詩文誦讀活動。現將實施方案計劃如下：

　　二、活動計劃

　　1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術，懂得人應當進入文學化的境界，遠離低俗，升華自己；

　　2、學習讀書方法，培養讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；

　　3、開發學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；

　　4、了解祖國優秀的'傳統文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操；

　　5、通過“天天”誦讀活動，培養學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；

　　6、變化氣質，提高心理素質，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；

　　三、活動方案

　　（一）內容

　　主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目：《弟子規》、《論語》、《大學》、《中庸》；神話故事；寓言故事等。同時，精選中外現、當代美文。

　　（二）時間

　　①每天早晨，晨讀經典10分鐘，班級采用教師范讀、學生跟讀或優生領讀等多種形式誦讀。

　　②每周1節經典誦讀課用于學生誦讀經典佳作。

　　③每天回家讓學生復習晨讀的經典10分鐘，并和家長齊誦讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

　　④每周1節寫字課上，教師通過指導讓學生抄寫自己所吟誦過的詩句，做到讀寫相結合，通過書寫，既練習了書法，又加強了記憶。

　　⑤另外，也可利用中午一些時間，讓學生多接觸古詩文，多讀多背，從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為一種課外生活中的樂事。

　　（三）指導

　　為了提高學生的誦讀效果，我們提倡手抄口誦，達到最佳效果。

　　（四）、措施

　　學生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的少年時候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養，成為生命的一部分。

　　1、采用多樣宣傳，營造書香校園。

　　①利用校園里的宣傳窗建立“誦讀板塊”，每月一期，以年級為單位，由學生自己動手制作；各教學樓墻面上分別懸掛歷代名人畫像、警句，定期舉辦特色活動圖片展，師生作品展等，營造出濃郁的書香校園文化氛圍。

　　②每周二、周四，學校紅領巾廣播站主播內容定為經典誦讀，學校播放古詩文錄音，供學生欣賞；開設“校園經典詩文小廣播”，由學生主持、播音，其內容有詩文朗讀、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事、寓言故事等。

　　③通過開辟“古詩角”、“經典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中將古詩文記住。

　　④經常與家長取得聯系，建立家校聯系冊，發動家長與孩子共讀經典，共同創良好的社區讀書氛圍。

　　2、開展豐富活動，體驗“誦經”樂趣。

　　①每天早晨，利用晨讀時間10分鐘，讓學生誦讀古詩文；每周1節“經典誦讀專題教學課”，由教師專門指導學生進行有感情地朗讀古詩文，每月舉行一次以“經典誦讀”為主題內容的班隊會課。

　　②開展豐富多彩的古詩文“經典誦讀”活動，寓教于樂，讓學生充分體驗讀經的愉悅。我們設想每學期組織開展一次“讀經典、傳文化”等系列活動，如開展“誦讀比賽”、“書畫比賽”、“我與經典”的征文比賽等。通過各種活動，盡可能地給學生展示自己才能的機會。另外，還在全體教師中開展“我讀經典”、“我讀古詩文”的征文比賽，既讓全體師生接受民族傳統文化的滋養，又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。

　　3、以“誦讀”為載體，培養學生習慣。

　　①讓學生每天堅持讀背一首詩詞或4句《三字經》，學會制作隨身攜帶的經典誦讀卡（卡片用硬紙制成，正面為古詩，反面為詩配圖或詩意解釋，每卡一首詩）。三年級學生起都要準備一本經典誦讀摘記本，隨時記錄，隨時記誦。

　　②語文教師每周要對學生的誦讀情況進行一次抽查，及時了解學生的誦讀情況。語文教師要建立班級學生古詩文背誦的個人檔案，主要是記載學生已背的古詩文題目及背誦時間、熟練程度等。

　　③在學生熟讀及能背誦的基礎上，能理解古詩文的大意或所描繪的形象。交流誦讀古詩文的感受，體會和心得；探究古詩文的意境、情感和韻律。

　　④教師要整合語文教學與經典誦讀。把語文教學中那些枯燥、乏味的情節，用豐富的內容充實起來，達到相輔相成的作用，教師教得帶勁，學生學得樂意。

　　全班師生都要積極參與經典誦讀活動的實施過程中去，形成人人參與，在班內形成良好的誦讀氛圍。

　　（五）、誦讀原則和方法

　　1、原則

　　差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

　　自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

　　鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

　　2、方法

　　（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

　　（2）“同學們，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

　　（3）每日早上在班集中讀20分鐘。中午再安排5分鐘時間用于回顧、檢查。

　　（4）每天再鼓勵學生回家后誦讀10分鐘。

　　（5）開展經典詩文誦讀活動，重在培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用早上20分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

　　“經典誦讀”這一課題研究是一個不斷探索、摸索的行動研究過程，這需要我們學校、家長的共同努力和實踐。開展經典誦讀活動，重在培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。

經典誦讀活動方案15

　　中華文化經典是中華民族文化的重要載體，是愛國主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統、接受優秀文化熏陶的捷徑。讓孩子們從小扎根在自己的民族優秀傳統文化之中，是愛國主義教育的具體體現。為了切實有效的在各年級全面開展經典誦讀活動，特制定方案如下：

　　一、活動主題：誦讀經典名著、打好人生底色，弘揚傳統文塑造美好心靈。

　　二、活動對象：全校學生

　　三、活動時間：20xx年5月------20xx年6月

　　四、活動形式：

　　1.熟讀成誦，快樂積累。

　　國學經典是高度濃縮又相互關聯的智能思想體系，包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實深遠的`生命體驗。當然，經典跨越歷史的長河，畢竟與現代社會相隔久遠，難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解，去學習。

　　誦讀，強調“口誦心惟”。“誦”決不僅僅是“口”的發音活動，同時包含了豐富的思維活動和情感活動，朗讀也是一種藝術的再創造。它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學習語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復的實踐中形成一種習慣，“少成若天性，習慣成自然”，“書讀百遍，其義自見”。

　　2.實施快樂學習法。教師引導學生慢讀、快讀、熟讀、誦讀之歷程，讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀、示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

　　3.營造氛圍，讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學經典誦讀專欄，讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。

　　4、教師指導：

　　⑴、語文教師：負責主要任務，多作指導；所謂經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故，教師適當作一些指導。

　　⑵、班主任（中隊輔導員）：利用班會、晨會、隊會等活動組織指導開展。

　　⑶、音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱。

　　5、開展經典誦讀比賽，選拔優秀作品參賽。

　　在實施過程中，以誦讀經典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設為抓手，以國學校本課程建設為突破口，全面推進國學經典誦讀活動，營造人人能夠吟誦，班班誦讀經典的氛圍。通過各種形式誦讀活動的開展，引導學生從傳統的優秀經典詩文中尋求滋養，在文化底蘊積淀的過程中突出創新人格與現代精神的塑造。

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