為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的讀書會活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　讀書會活動方案 篇1

　　活動主題

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”。倡導大學生擠出時間看一些有益的書。

　　活動時間

　　待定。

　　活動地點

　　待定。

　　舉辦單位

　　南通大學商學院就業創業協會職規部。

　　讀書會的背景

　　當代大學生在大學這個象牙塔里，每天忙著自己的專業和學分，無暇顧及自己的精神世界。因此我們需要在平時多讀點書，在充實自己的同時也可以與同學、朋友進行交流，拓展自己的.視野。方守金老師說大學里如果不讀夠100本書，除非你依靠權勢，那么你的人生會一塌糊涂。

　　活動意義：

　　“書到用時方知少”，讀書能使我們大學生開拓視野，為人際交流奠定基石，為開拓視野搭建橋梁。大學生必須具備優良的科學文化素質和思想道德素養，所以在平時的學習生活中要擠出時間，給過去的自己彌補，給現在的自己充電，給未來的我們蓄勢。

　　活動步驟：

　　A．宣傳：利用飛信、海報等宣傳方式呼吁大學生多讀書，讀好書。（如李開復《做最好的自己》《世界因你而不同》）

　　B．活動：舉行讀書交流展。

　　C．制作書名書簽：推薦自己所讀的書并進行交流讀書隨想。

　　活動實施：

　　1.提前制作若干海報、傳單等宣傳讀書的必要性。

　　2.舉辦讀書交流展，活動舉辦方組織人員在場地進行讀書交流可以評出獎項并給予禮品，帶動讀書氛圍。

　　活動預算：

　　略

　　活動注意事項：

　　1．維持現場秩序

　　2．保持現場整潔

　　3．注意協調現場的氛圍

　　讀書會活動方案 篇2

　　為了充分發揮工會“大學�！弊饔�，扎實推進職工素質建設工程，進一步豐富職工精神文化生活，按照市總工會“閱讀強素質·共筑中國夢”職工讀書活動的通知安排，縣總工會制定活動實施方案如下：

　　一、活動主題

　　閱讀強素質·共筑中國夢

　　二、活動目的

　　通過開展形式多樣、豐富多彩的讀書學習活動，啟發職工讀書樂趣，培養職工讀書學習的良好習慣，引導職工以讀書求新知，以讀書強素質，以讀書傳文明，以讀書筑夢想，在廣大職工中營造崇尚知識、快樂閱讀、自覺學習的良好氛圍，不斷豐富職工的.精神文化生活，提升職工隊伍的整體素質，為實現中國夢提供人才保證和智力支撐，團結動員廣大職工為開創我縣轉型跨越發展新局面作出更大的貢獻。

　　三、活動內容及時間

　　本屆讀書節從9月中旬開始，至11月底結束。期間共舉辦3大系列8項活動，具體內容為：

　　(一)全縣職工“共讀好書”系列活動。省總工會按照形勢要求和職工需求，為職工推薦2本精品圖書《同心共筑中國夢》、《你在為誰工作》作為讀書節期間的職工必讀書目，并圍繞必讀書目開展主題讀書學習活動。

　　1.全市職工“共讀好書”有獎征文活動(20xx年9月中旬至10月底)。征文內容必須是省總工會推薦必讀書目《同心共筑中國夢》、《你在為誰工作》的讀后感和心得體會，要有一定的深度和見解，體現時代性，富有積極性，標題自擬。文章必須是原創，體裁不限，字數限制1500字以內。已在報刊雜志上發表過的，需注明。為增強文章的感染力和說服力，可配發相關圖片。各鄉鎮工會、各系統工會、縣直單位工會必須報送征文1篇，征文稿件可以電子版形式發送到縣總組宣部電子郵箱：xxxxxxxxxxxxxxxxxx，主題標明“職工讀書節”有獎征文。投稿日期截至20xx年10月15日。

　　2.全縣職工“共讀好書”訪談活動(20xx年9月中旬至11月底)。山西工人網將開辟網絡訪談專欄，播放錄制的“共讀好書”訪談節目。各鄉鎮工會、各系統工會、縣直單位工會要組織職工踴躍收看“共讀好書”訪談節目，開展學習討論，推動共讀活動深入開展。組織開展形式多樣的“共讀好書”討論交流活動，邀請單位領導、勞動模范和先進工作者與單位職工共同學習討論省總指定的必讀書目，確保共讀活動取得實效。

　　(二)全縣職工“助讀助學”系列活動。讀書節期間，通過開展送書、優惠購書、倡導電子閱讀等內容的活動，為全縣職工特別是缺乏讀書條件的一線職工和農民工提供服務，創造讀書學習條件，以助讀調動廣大職工讀書學習的積極性，助力職工素質提升。

　　1.全縣職工購書優惠活動(20xx年9月中旬至11月底)讀書節期間，市總工會將向我縣發放一定數量的優惠卡，縣總工會酌情發放。在讀書節期間，持此卡在山西出版傳媒集團旗下各級新華書店購書享受最低折扣優惠。

　　2.山西省電子“職工書屋”示范點暨山西省數字圖書館企業分館創建活動(20xx年9月中旬至10月底)我縣按要求要建立1個“山西省電子職工書屋示范點”，創建條件見附件1，望符合條件的單位積極申報。

　　3.“心系農民工，書香進工棚”送書活動(20xx年9月中旬至11月底)讀書節期間，縣總工會要在新華書店購買職工購書儲值卡，向本地、本單位農民工贈送儲值卡，為農民工讀書學習創造條件，建設一批農民工讀書學習的新陣地。至少完成為20名農民工贈送購書卡任務;基層單位根據實際情況為本單位農民工贈送購書卡。對農民工人數達100人以上的單位建設“農民工書屋”示范點。

　　(三)全縣職工“誦讀經典”系列活動。讀書節期間，通過舉辦“誦讀經典”系列活動，倡導職工學習經典文化，傳承中華文明，提高境界品味，服務奉獻社會，并以“誦讀”的學習方式固化讀書習慣，提升學習能力。

　　1.全縣職工經典名篇一日一讀活動(20xx年9月中旬至11月底)各鄉鎮、系統、縣直各單位工會要組織本單位職工開展形式多樣的誦讀活動，大力倡導“每日誦讀10分鐘”活動;翻印省總編印的“經典名篇一日一讀”口袋書，盡可能發放到每位職工手中。各鄉鎮、系統、縣直各單位工會將開展誦讀活動深入的單位相關視頻和活動總結收集報送縣總組宣部。

　　2.參加全市職工誦讀經典網絡展播大賽(20xx年9月中旬至11月中旬)誦讀作品內容為中外經典文學作品，積極樂觀、健康向上，情感真摯、富含哲理，給人以感悟和思考，傳遞正能量，激發希望和夢想。參賽作品為誦讀視頻，每個視頻時長在4—6分鐘以內。視頻格式應為WMV或AVI格式，大小不超過30MB。要保證音質、畫面清晰穩定。誦讀過程可采用配樂、背景等輔助手段，參賽選手本人必須出現在視頻畫面中。參賽選手在視頻中的形象要衣著得體，儀態大方，面容整潔，精神飽滿;誦讀要用普通話，聲音洪亮，吐字清晰，表達自然，節奏準確，能把握作品內涵，聲情并茂，富有韻味和表現力�？h總工會將從參賽作品中選取1件朗誦作品報送市總宣教部，投稿截止日期為9月20日，來件主題標明“職工誦讀經典展播大賽”。

　　3.全縣職工讀書朗誦會(20xx年9月初至9月底)

　　縣總工會將舉辦專場職工讀書朗誦會，根據行業、單位特點選定活動主題，編排活動內容，積極探索創新活動形式�；顒咏y一懸掛讀書節徽標文字，標題樣式為：“閱讀強素質·共筑中國夢”職工讀書朗誦會�？h總將遴選出優秀朗誦節目參加上級工會組織的職工大型讀書朗誦會。

　　讀書會活動方案 篇3

　　一、指導思想：

　　為進一步提高教師素養，造就師德高尚、業務精良、具有現代教育思想的教師隊伍，促進新生街小學教育內涵發展、均衡發展，現根據市教育科學研究院下發的《20xx年全市中小學“教師讀書計劃”實施意見》，并結合本校實際情況，制訂本實施方案。

　　二、領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各年級組長

　　三、活動目標：

　　1、通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

　　2、通過讀書活動，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　3、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

　　4、通過讀書活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　5、通過讀書活動，構建教師專業成長的平臺，促進教師專業成長。

　　四、讀書口號：

　　讓讀書成為一種時尚，讓學習成為一種習慣。

　　最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。

　　五、要求及措施：

　　1、落實閱讀書目。根據學校推薦的篇目，每人選擇一本自己感興趣的教育專著和一種教育期刊。

　　2、落實閱讀時間。讀書不是心血來潮，是一個長期的`過程，不能一口吃成胖子，要求平均每天讀書時間不少于1小時，天天積累，豐富自己。如利用晨讀時間和學生一起讀書;

　　空課時間作業批完后少聊天，多讀書;每周切出一整塊時間讀書。

　　3、在任務驅動中讀書。每兩周組織一次教師讀書沙龍，教研活動時間集中共同讀書。各位教師必須按時參加讀書沙龍活動，因特殊原因不能參加的，須提前請假。負責每次

　　沙龍活動組織的老師須提前寫好講座內容，準備好學習材料，并進行認真的組織，活動結束后，及時寫下活動小結。

　　4、及時做好讀書筆記。教師的讀書將不斷地為教師發現問題和解決問題提供“教育的眼光”、“教育的心情”，所以，在讀書過程中，隨時產生的教育“眼光和心情”應用文字記錄下來，保持閱讀興趣和閱讀快樂。所以要做到不動筆墨不讀書。每讀一本書或者一篇文章，都要進行要點的摘錄，寫一寫讀后感。一學期讀書摘錄不少于5000字，讀后感不少于4篇，每篇1000字左右。學期末開展讀書筆記展評活動，評出優秀的讀書筆記供大家學習參考。

　　六、活動安排

　　3月份：

　　1、制定“教師閱讀活動計劃”;

　　2、開展教學讀書活動研討及動員工作;

　　3、確定讀書標語;

　　4、推薦必讀書目、選讀書目，教師確定閱讀書目。

　　4月份：

　　1、組織讀書交流活動

　　2、抽查與指導教師日常讀書活動。

　　5月份：

　　1、組織讀書交流活動

　　2、辦一期教師讀書心得交流專欄;

　　3、出一期心得交流專刊。

　　6月份：

　　1、舉辦讀書報告會、讀書演講比賽;

　　2、評選讀書活動先進個人及優秀讀書小組，讀書活動總結;

　　3、參加市教科室組織的“我最喜歡的一本書“好書推薦、經典文章征集、講評賽活動。

　　讀書會活動方案 篇4

　　一、心理書籍活動目的：

　　啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

　　二、心理書籍活動目標：

　　1、通過心理書籍活動，在校園內形成陋習熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過心理書籍活動，使學生養成聰穎的好習慣。

　　3、通過心理書籍活動，或使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。

　　4、通過心理書籍活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

　　三、心理書籍活動領導小組：

　　組長：某某。

　　四、營造洋溢書香校園氛圍：

　　1、當月升旗儀式啟動讀書心理書籍活動。通過多種形式，校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書高中學生的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。

　　2、打造“書香班級”，概念設計班級讀書標語，讓教室的撲面而來文化氣息。各班充分利用好宣傳品，適當布置些有關讀書自修的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級寢室利用教室后手提袋柜建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。

　　3、班主任、語文教師向學生引薦好書(參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等)。

　　4、同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”心理書籍活動。

　　5、利用紅領巾廣播站播放“古今中外經典名篇欣賞”。

　　五、主要讀書心理書籍活動：

　　(一)教師讀書心理書籍活動

　　1、“書海導航”。推薦教師寫作書目。

　　2、“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學專著或文學作品，撰寫讀書心得。

　　3、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。

　　4、“我為孩子誦經典”。每位語文教師利用課前三分鐘、語文課、早晚自習等時間為學生朗讀經典作品。

　　(二)學生讀書心理書籍活動

　　1、“誦讀經典，詩話人生”背誦心理書籍活動。利用每節語文課開始幾分鐘誦讀古詩或李白杜甫。

　　2、“相約好書，牽手美文”讀書交流心理書籍活動。語文教師每周利用“語閱課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生青春讀書，共享讀書的樂趣�？砷_展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等心理書籍活動。

　　3、“智慧芳園，一字千金”書評心理書籍活動。要求每人認真閱讀第一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味;書名要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字—500字左右;體裁不限(詩歌、隨感等)均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創意。

　　4、“智慧碰撞，親子讀書”心理書籍活動。建議每位大學生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書心理書籍活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。

　　六、讀書心理書籍活動的落實

　　1、做好讀書登記簿

　　(1)每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的參考資料、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當作讀書筆記。

　　(2)每個班級結合學生的計劃和班級實際高三情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

　　(3)學校社團語文科組和大隊部將組織一次“讀書交流會”同學們的讀書登記簿并做出相應評價。

　　2、舉辦讀書展覽：

　　各班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的 ”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在心理書籍活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、出讀書小報：

　　(1)每個班級的'學生在老師或家長的幫助下，收集有關書報小資料、格言和讀書的心得體會等。

　　(2)每星期定期出版讀書報。并組織讀書報評比心理書籍活動。

　　4、參與讀書實踐心理書籍活動：

　　(1)讀書心理書籍活動中，班級要致力組織學生開展有關的讀書實踐心理書籍活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、報、讀書征文比賽、報刊剪緝等。

　　(2)積極參加廣州市、天河區番禺區和學校有關的讀書競賽心理書籍活動。

　　5、鼓勵學生結合讀書筆記建一讀書成長冊：

　　(1)學生可以在老師、家長的幫助下，建立一本“讀書成長冊”，將讀書心理書籍活動中讀到視頻的精彩片段、好詞好句以及每學期制定課余的讀書登記表，參加讀書實踐心理書籍活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

　　(2)學校定期組織師生參觀、評比“讀書成長冊”。

　　6、分別開展讀書心理書籍活動老師、學生經驗交流會。

　　七、讀書心理書籍活動的管理與一次性獎勵：

　　(1)各班級成立讀書心理書籍活動管理小組，負責組織啟動管理班級開展的各項讀書心理書籍活動。讀書心理書籍活動領導小組給予班級讀書心理書籍活動檢查評價。

　　(2)評選書香班級，對班級讀書文化氛圍建設好、讀書開展得好的班級每月由年級組長給予加分，記入文明班考核。期末評選優秀班級和優秀指導老師，給予表彰。

　　(3)每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會不能獲得表彰;期末評選“讀書明星”，給予獎勵。

　　讀書會活動方案 篇5

　　一、活動目的：

　　為進一步讓學生在讀書中明理，感恩中成長，豐富

　　二、活動時間：

　　20__年xx月xx日

　　三、活動對象：

　　“書香門第”讀書社全體同學

　　四、活動準備：

　　提前一周下發交流材料，并到閱覽室進行

　　五、活動流程：

　　1、介紹活動：主持人先對活動的主題，交流

　　2、好文共賞：各位發言人輪流發言交流。

　　3、激情討論，其他同學結合自己感悟和發言人展開討論。

　　4、活動

　　5、表揚獎勵：對在活動中表現突出的.個人將會給予一定的獎勵。

　　讀書會活動方案 篇6

　　作品分析:

　　《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部優秀的長篇小說寫了男孩桑�？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又摧人淚下、撼動人心的故事。作品沿襲了草文選一貫的厚重、質樸的寫作風格，洋溢著你濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態中，她能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。

　　參與對象:

　　班級讀書會全體成員

　　學生分析:

　　對于今天衣食無憂的孩子來說，缺少人生得歷練，使他們的性格產生了這樣那樣的缺陷，面對這樣一個物欲橫流的社會，他們更多的表現出的是他們對他人的漠視和對人生的無畏。而《草房子》為他們打建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的人文情懷，使他們的心變得柔軟起來，讓他們真真學會感動。

　　活動目標:

　　1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。

　　2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。

　　3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋。

　　活動準備:

　　1、學生閱讀《草房子》，完成讀書筆記。

　　2、以書友對為單位設計共同討論的話題，在由老師進行綜合。

　　3、每個書友隊選擇書中的一個少年兒童形象，完成一段文字描述。

　　4、多媒體課件制作。

　　5、座位安排：撤去課桌，團做一堂。

　　活動時間:

　　一個小時

　　活動流程:

　　一、“猜猜看”

　　1、教師說出對作品中秦大奶奶的.一段文字描述，讓學生猜猜人物的名字。

　　2、教師從事各書友隊中精選出一些精彩的關于少年兒童形象的文字描述，由相關書友隊讀給大家聽，讓大家一起來猜猜看。

　　二、“心心相印”（人物篇）

　　1、曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小的二十幾個人物，其中最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個？

　　2、這么多形形色色的兒童形象，你認為他們有什么相似的地方？

　　3、在這么多人當中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學到了些什么？

　　4、剛才我們通過閑聊，似乎來到了《草房子》，來到了油麻地小學，那么我們有沒有這種感覺：似乎細馬正帶著我們去放羊，我們似乎和杜小康來到了荒無人煙的蘆葦蕩，我們好像有跟著桑桑去玩了一些我們從來沒有玩過的游戲。也許我們還會陪著紙月走過山路，從板倉走到油麻地小學。就讓我們一起去油麻地小學，怎么樣？來到油麻地小學，你最喜歡和誰交朋友呢？

　　三、“真情告白”（感悟篇）

　　1、剛才我們每一個人都和書中的人物有了心心相印的對話，每個書友隊的隊員都有了心心相印的交流。我想讀完這本書后，我們每個人在心中都有或多或少的感悟，隊你今后的道路、對你們現在有著一些啟示。下面我們進入第二個環節：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么？

　　2、學生談自己的感悟。

　　3、學生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。

　　4、學生交流自己的人生格言。

　　四、精彩回放（朗讀篇）

　　1、大家的感悟時非常多的。我向我們每一個人還沉浸在《草房子》為我們營造的這個溫馨的村莊里呢！這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了很多少年兒童的內心世界，而且描寫的非常細膩，下面我們就進入第三個環節：“精彩回放”，在這么多描寫人物的內心世界的段落里面，把你認為最精彩的，讀給我們聽。

　　2、學生自由選擇自己認為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。

　　五、“推而廣之”（推介篇）

　　1、所有者一切都讓我們全身心地、完完全全地沉浸在了曹文軒的《曹房子》里面，我向著本書帶給我們的好東西也許是很多很多的。我們書友隊的風格就是——好書共享，所以下面我們進入最后一個環節“推而廣之”。

　　2、教師與學生分別進行推介。

　　3、教師向學生推介曹文軒的其他作品。

　　活動心得:

　　我和孩子們在傾心的交談著，懷著同樣一顆感動的心。不管孩子們將來所選擇的是怎樣的生活道路，相信這一段體驗一定會在他的人生中劃下濃墨重彩的一筆。他們會記得有這樣一個“班級讀書會”，記得在這個交流會上自己成長、成熟的一步步。而作為一名教師，我也會記得這樣的氛圍、這樣的無拘無束的對話，因為在這樣的精神殿堂里，我同樣經受了一次洗禮。

　　讀書會活動方案 篇7

　　為提高廣大教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定本教師讀書活動方案：

　　一、指導思想：

　　書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下，開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。

　　二、活動目標：

　　1、通過讀書活動，轉變教師的教育進行教育創新，努力使教師成為學者型教師。

　　2、通過讀書活動，提高教師的.理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。

　　3、通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

　　4、促進學校文化發展，營造書香校園，創建學習型學校。

　　5、通過讀書活動，豐富教師的課余生活，豐富教師的內心世界，提高教師的知識素養和人文素養。

　　三、具體措施：

　　1、宣傳發動，達成共識。學校制定教師讀書計劃，確定閱讀書目范圍，并召開專題會議，進行宣傳發動，使廣大教師進一步解放思想，提高認識，切實讓讀書成為教師專業發展的重要途徑，讓讀書成為教師的自覺行動，讓讀書成為提升教師綜合素質的平臺。

　　2、創設條件，提供保障。學校每年要拿出部分資金購買書籍，包括專家理論、名師經驗、經典名著等書籍，力爭讓老師有書可讀，有好書可讀。同時學校要進一步加強教師閱覽室建設，增加專業報刊征訂力度，為教師創設較好的讀書條件，并且要鼓勵教師自己購買圖書，讓讀書成為學校和教師共同發展的平臺。

　　3、形式多樣，注重實效。一是堅持“同讀一本書”，學校指定統一書目。二是堅持“自主閱讀”，在規定時限內讓教師自主選擇閱讀書目；三是充分利用網絡資源，及時向教師推薦優秀的教育網站，優秀的網絡刊物、優秀的論壇、優秀的專家博客、優秀的網絡課堂等平臺，多形式、多渠道為廣大教師提供讀書學習的信息途徑，不斷擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內容，并通過讀書學習，使廣大教師提升教育理念，形成科學的教育觀、人才觀、質量觀及學生觀。

　　4、加強交流，共同提高。學校要通過讀書論壇、讀書筆記展覽、心得體會征文等活動，加強教師讀書學習的研討和交流，努力營造學習反思、研討交流的氛圍，使廣大教師在讀書中不斷發展自我、提升自我和完善自我。

　　5、開展評比，納入評價。學校領導小組要采取平時抽查與期末檢查相結合的方式進一步加強讀書學習的過程性管理，并將讀書學習納入教師的年度考核，切實讓讀書學習成為每一位教師的良好習慣。

　　四、活動宣傳口號：

　　1、我讀書，我快樂。

　　2、與書本為友，與大師對話。

　　3、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。

　　五、領導小組

　　組長：葉xx

　　副組長：葉xx

　　成員：劉xx

　　“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮�！焙脮�，像長者，諄諄教導；好書，似導師，循循善誘；好書，如朋友，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。雖然本學期與以往不一樣，因為疫情的發生，每位同學都必須在家參與空中課堂的學習，但是我們的閱讀熱情絲毫不受影響。因此我們學校的“好書相伴，筑夢前行”讀書節活動將于第x周開始啟動，我們xx學校的學子都是筑夢學生，懷揣著夢想，在空中與書相約，講述與書有關的故事，豐富我們的抗疫生活。

　　一、活動主題

　　xx

　　二、活動目的

　　1、圍繞“xx”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造濃濃的讀書氛圍，培養學生愛好書籍，博覽群書的好習慣，享受閱讀的快樂。

　　2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。

　　3、促進教師、學生、家長共同參與讀書活動，豐富精神文化生活，營造和諧的文化氛圍，創建“書香班級”，培養“書香少年”。

　　三、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各班語文老師、各班班主任

　　四、活動對象：

　　小學部全體師生

　　五、活動時間

　　第x周（20xx年x月xx日）————第12周（20xx年x月xx日）

　　六、活動安排

　　第一階段：啟動宣傳（第x、x周）

　　1、學生代表視頻演講，宣布讀書節開幕。

　　要求：各班主任轉發視頻到班級群，師生、家長共同觀看。

　　2、各年級段語文老師團結合作，整理本年級段學生的共讀書目和選讀書目，包含書名、作者、出版社，由語文教研組長進行匯總，各語文老師轉發到各班級群，并有選擇地介紹給學生。并宣傳本年級段的閱讀評比活動，鼓勵學生積極參與。

　　3、截止時間：各年級段語文老師于第x周周x（20xx年x月xx日）下午6：00之前上交本年級段共讀和選讀書目，教研組長于第x周周日（20xx年x月xx日）進行匯總，形成《xx學校小學部“好書相伴·逐夢前行”課外閱讀推薦書目》。第x周周一由語文老師轉發班級群。

　　第二階段：活動階段（第x—xx周）

　　一到三年級：推薦好書，閱讀抗疫

　　1、格式要求：制作好書推薦卡，大小形狀不限，包含書名、作者、內容簡介、精彩片段（好詞好句）、感悟、制作者、配圖等內容（可選擇其中幾項）。

　　2、評選要求：語文老師根據各班實際情況擇優錄取，沒有名額限制，學生完成作品，拍照上傳，以“班級+姓名+書名”來命名，如“一（1）班張三《我媽媽》”。（語文老師教兩個班語文，由班主任負責收集）

　　3、截止時間：第x周周x（20xx年xx月xx日）

　　4、活動宣傳：公眾號發布（“xx”讀書節活動之1—3年級好書推薦卡展示）

　　5、負責人：

　　四年級：詩集制作，寫詩抗疫

　　1、格式要求：制作詩集，內容包括封面（書名、編者名字、插圖）、目錄（詩題、頁碼）、內容（喜歡的詩人、各種類型的詩、自創的詩、詩歌相關資料、插圖）和封底。

　　2、評選要求：語文老師根據各班實際情況擇優錄取，沒有名額限制，學生完成作品，拍照上傳，以“班級+姓名+詩集名稱”來命名。（語文老師教兩個班語文，由班主任負責收集）

　　3、截止時間：第x周周x（20xx年x月10日）

　　4、活動宣傳：公眾號發布（“xx”讀書節活動之x年級最美詩集展示）

　　5、負責人：

　　五年級：字海遨游，寫繪抗疫

　　1、格式要求：大小不限，繪制手抄報，內容可以是漢字故事，展現漢字之趣，可以是書法作品，展現漢字之美……

　　2、評選要求：語文老師根據各班實際情況擇優錄取，沒有名額限制，學生完成作品，拍照上傳，以“班級+姓名”來命名。（語文老師教兩個班語文，由班主任負責收集）

　　3、截止時間：第xx周周五（20xx年x月xx日）

　　4、活動宣傳：公眾號發布（“xx”讀書節活動之5年級“字海遨游”作品展示）

　　5、負責人：

　　六年級：我與疫情，筆尖抗疫

　　1、格式要求：字數不少于400字，要求主題與疫情相關，內容積極，感情真摯。

　　2、評選要求：語文老師根據各班實際情況擇優錄取，沒有名額限制，學生完成作品，電子稿上傳，并上傳一張生活照（最好是閱讀瞬間或與家中藏書合影），以“班級+姓名+文章題目”來命名。（語文老師教兩個班語文，由班主任負責收集）

　　3、截止時間：第xx周周x（20xx年x月xx日）

　　4、活動宣傳：公眾號發布（“xx”讀書節活動之6年級“我的抗疫生活”作品展示）

　　5、負責人：林施

　　第三階段：總結評比階段（第xx周）

　　1、書香班級

　�。�1）能積極參與相應的班級讀書節活動，內容不流于形式，并能及時上交相關資料。

　�。�2）每個年級評選2個。

　　2、書香少年：

　�。�1）在校在家自主閱讀的態度。

　　（2）在閱讀量上能有勝于他人。

　�。�4）積極參與班級或校級讀書節活動并能表現突出。

　　（3）每班由班主任評選推薦5名，上報教務處。

　　3、書香家庭：

　�。�1）有良好的家庭閱讀習慣和閱讀氛圍

　�。�2）家中設有專屬讀書環境、達到一定的藏書量。

　�。�3）填寫書香家庭申報材料，上交教務處。

　　讀書會活動方案 篇8

　　活動背景：

　　學生通過讀《三只小豬》對小豬有了新的認識，提高了閱讀興趣，于是我想向學生推薦一系列有關“豬”的書籍，激發學生的課外閱讀興趣。

　　活動目標：

　　1、通過師生共同讀故事，了解書的大概內容。

　　2、通過讀故事激發學生的閱讀興趣。

　　活動準備：圖文對照的課件

　　活動過程：

　　一、猜謎導入：

　　最近同學們結交了一位新朋友，它長的肥頭大耳，貪吃貪睡，走起路來搖搖晃晃

　　睡起覺來呼嚕呼嚕個沒完沒了，它是誰？（小豬）

　　同學們在哪本書上和它成為的朋友？（《三只小豬》）

　　《三只小豬》里有三只豬寶寶，你喜歡哪一只？為什么？

　　今天這只智慧小豬又遇到了狐貍，誰能說說狐貍是什么樣的動物？

　　智慧小豬遇到狡猾的狐貍會發生什么有趣的事呢？今天我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。

　　二、師生共同讀故事

　　1、猜一猜

　　今天會是誰的幸運一天？

　　指導“幸運”的意思。

　　2、讀一讀

　　師生共同看故事，讀故事。讀中交流、思索。

　�。�1）指導看圖：饑餓的狐貍看到主動送上門來的'小豬的興奮（立刻準備好鍋，想美餐一頓）。

　　狐貍給小豬洗澡、做飯、按摩忙碌的樣子和勞累的樣子（滿頭大汗、累彎了腰、沒有精神）。

　�。�2）猜情節：小豬走錯了門，被狐貍捉到，會用什么辦法救自己呢？

　�。�3）表演故事：給小豬洗澡的過程。

　　給小豬按摩的情節。

　　（4）指導朗讀：狐貍捉到小豬的高興心情。

　　小豬逃出狐貍家的興奮心情。

　　三、好書推薦：

　�。�1）自己讀一讀《我的幸運一天》。

　　（2）智慧小豬的其他故事《小豬唏哩呼�！�。

　　讀書會活動方案 篇9

　　活動目標

　　一、通過介紹閱讀書目和最喜歡的書籍，交流閱讀的收獲，感受閱讀的快樂。

　　二是提高口頭表達能力，培養自信心。

　　三、掀起交換書籍、深入閱讀、廣泛閱讀的高潮。

　　準備活動

　　1、通過討論、發送校訊短信等方式，讓孩子和家長明確主題班會的意義。

　　二、兒童整理閱讀書目，準備我最喜歡的書發言稿。

　　三、讓兒童田薇鈺示范介紹，兒童練習介紹。

　　四、指導主持人蔣思藝寫主持詞，練習主持。統計報名的同學，讓他們抽簽，安排發言順序。

　　五、指導圖書管理員熊子璇收集和整理閱讀書目，準備好發言內容。

　　六、選出家長代表蔣宗良的媽媽，并要求其準備代表家長作活動總結。

　　七、布置黑板，展示部分幼兒的閱讀書目。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　活動前的話：親愛的同學，尊敬的家長，下午好。我們班的幼兒不僅認了很多字，而且讀了很多書。同學們都讀了多少書，讀了哪些書，各自最喜歡的書是什么呢?為了增進大家的了解，這節課我們召開“好讀書 讀好書 讀書好”的主題班會。預祝班會舉辦成功。首先請主持人――我們的組織委員蔣思藝上場，大家掌聲歡迎。

　　二、介紹書目

　　1、主持人的話：

　　尊敬的各位領導老師，尊敬的爸爸、媽媽，親愛的同學們：

　　大家好!

　　今天，我們的主題班會是：“好讀書 讀好書 讀書好”。首先，我為大家介紹一下書本的樂趣：

　　書本，它有一張方方正正的臉，它的臉上閃耀著智慧的光芒;

　　書本，它的肚子里有源源不斷的學問，各種各樣的故事講也講不完;

　　讀書要像采蜜，一要多讀，讀各類書;二要努力讀懂，不能不懂裝懂;三要在讀書的過程中反復思考，吸取書本中的.有用知識;

　　通過讀書，能讓我們了解昨天，把握今天，展望明天;

　　下面請圖書管理員周子超介紹同學們的閱讀書目。

　　2、周子超上臺邊指著黑板上展出的閱讀書目，邊介紹：我很高興向大家介紹同學們的閱讀書目，這是林欣怡的，這是曾雅元的，這是黃妮芬的，這是楊雨凝的，這是……同學們讀的書真多呀，少的是幾十本，多的是幾百本，其中陳妙蓉同學讀了四百多本書。

　　三、活動總結

　　1、主持人總結：

　　同學們：讀書是一件非常美妙的事情，讓我們在好書的海洋里盡情遨游吧!

　　讓我們在好書的陪伴下，快快長大。

　　我們的心情是那么歡快，那么喜悅，因為是讀書讓生活充滿了七彩的陽光。

　　下面有請家長代表總結，大家掌聲歡迎。

　　2、家長代表總結。

　　3、班主任陳老師總結：

　　剛才聽了大家的介紹，我們發現：同學們讀的書真多呀，有的幾十本，有的甚至幾百本，比如田薇鈺讀了四百多本書;同學們讀書的收獲真大呀，不僅學到了知識和方法，比如嚴妮芬介紹的《神奇校車》而且明白了很多道理，比如馬鑫禹介紹的《發明大王愛迪生》;同學們的朗誦真好呀，不但正確流利，而且有的很有感情，比如楊雨凝的介紹。當然，有些同學以后還要多練習朗誦。同學們介紹了這么多好書，讓我們今后繼續天天讀好書，交換看好書，一有空就多讀書，圖書館、操場上、教室里、樹陰下、在家里，……甚至有位家長告訴我，她的女兒上洗手間還要捧著一本書，成了“小書蟲”，“小書迷”。正如剛才家長代表蔣宗良媽媽所說的，我們不但要自己看，還要邀請同學、朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起讀書，一起分享閱讀的快樂，一起討論讀書的收獲，讓我們的家庭成為書香之家，讓我們的班級成為書香班級，讓我們的校園成為書香校園，讓我們的社會成為書香社會吧!謝謝大家!

　　4、評選優秀發言幼兒和文明觀眾，獎勵圖書：《小豬西里呼嚕》、《了不起的狐貍爸爸》、《詹姆斯和大仙桃》任選一本。

　　四、活動延續

　　1、幼兒成立讀書小組，交換圖書，交流閱讀感受。

　　2、展出優秀的好書推薦卡。

　　讀書會活動方案 篇10

　　一、活動目的：

　　為了打造會展二中師生閱讀平臺，培養師生閱讀習慣，提升師生閱讀能力，傳承中華民族傳統文化，讓“吊”以“清”心讀書會順利發展。

　　二、活動主題：

　　閱讀VS悅讀個人發展VS學校發展

　　三、活動領導小組：

　　組長：胡娟劉才華石明林

　　副組長：曾真安一凡

　　組員：全校教職工校外自愿參與嘉賓

　　四、活動內容：

　　1．每月或每學期列出讀書目錄，根據閱讀記錄、閱讀摘錄、閱讀打卡記錄、朗讀錄音等查看和評比(摘錄、朗讀)；

　　2．每月或每學期對讀書的過程進行獎勵，通過讀后感、好書推薦視頻等查看和評比；

　　3．每周校內小型讀書會(可在社團中進行)，每月大型讀書會(可拉出去在書店或公園任意一個地方做，師生自愿參加，學生要參加家長必須接送)，可舉行朗讀比賽、故事大王、閱讀分享等展示。

　　語文(詩詞大會、朗讀大會等)；

　　數學(設計圖、班徽等)；

　　英語(口語大比拼、配音比賽等)；

　　其他學科綜合組(知識競賽、知識闖關等)。

　　4．期末推薦在讀書會中表現優異的師生到公司進行視頻錄制。

　　吊“以“清”心讀書會

　　---讓學生、老師、家長愛上讀書

　　讀書量

　　閱讀量文章量

　　參加活動量

　　自由組合：打破班級、師生、家校界限

　　(衛生、綠植、布置中外作品、長短小說等)

　　閱讀角讀書征集漂流：可征集舊書、新書換讀

　　(每一個讀書角可交換，負責人說了算)

　　開展活動(摘錄本閱讀角書籍、思維導圖評比等)

　　常態：閱讀課

　　閱讀項目外顯：讀書會

　　內顯：社團

　　提升家長素質、關心學校的品質，達到育人的目的'：

　　家長(家委會負責制)：優秀家長分享、案例討論、組織拓展活動，讓家長成為教育孩子的同盟軍。

　　學生(學生會團委負責制)：各種活動開展

　　吊“以“清”心讀書會會長：胡娟

　　各項目負責人：語文組、社團負責人、閱讀小組

　　下設機構：社團、讀書角

　　五、活動時間：

　　20xx年9月---20xx年9月

　　六、具體安排

　　1．語文組、工會負責活動總體策劃、宣傳及讀書會會場布置；

　　2．總務負責獎品購置、會場布置；

　　3．辦公室邀請嘉賓、協調事務、收集圖片、會后宣傳；

　　4．教務負責電腦設備的使用、錄像等；

　　5．語文組協調安排每一次活動主持。

　　讀書會活動方案 篇11

　　一、活動目的

　　通過開展定期的讀書活動，引導我們團員青年養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓我們能夠多讀書，讀好書，提高讀寫能力、豐富文化底蘊。同時通過交流討論發現自己想法的不足和局限，增加自己看問題的角度，增強人和人之間的溝通協作意識，提高綜合實踐能力。

　　二、活動流程

　　心得交流:主講人在讀書會上通過PPT的形式分享自己的讀書心得,并提出探討的話題。 2.問題探討：結合社會熱點或日常工作對提出的問題進行探討。 3.電影賞析：探討經典電影中包含的社會現象。 4.討論總結此次活動，為下次活動提供建議。

　　三、活動安排

　　1.時間:

　　2.地點:

　　3.參加人員:

　　四、活動意義

　　1.通過讀書活動，激發我們的讀書熱情。

　　2.通過讀書活動，豐富我們的閱讀量，培養我們的閱讀能力，促進我們知識的'更新、思維的活躍、綜合素質的提高。

　　3.通過讀書活動，讓我們在團員青年中營造一種讀書的氛圍，讓我們去感染身邊的人，讓更多的人加入到讀書的行列中。

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