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小學教學活動方案

更新時間：2024-11-14 18:19:56

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小學教學活動方案（推薦）

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要預先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小學教學活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學教學活動方案篇1

　　為檢測各年級數學興趣小組的教學效果，調動學生學習數學的熱情，培養學生運用數學知識解決問題的`能力，促進學生數學綜合能力的發展，根據教導處期初計劃，特組織本次競賽。

　　一、比賽時間：

　　12月30日下午3：00-3：50(收、發卷以廣播為準)

　　二、參賽對象：

　　一至四年級全體學生，五、六年級興趣小組學生。

　　三、評獎方法：

　　一至四年級：

　　以年級組為單位，設團體與個人兩類獎項

　　1、團體獎項：以班級前20名學生成績為依據，取團體優勝一名;

　　2、個人獎項：年級組設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。

　　五、六年級：

　　只設個人獎項：名額同上。

　　小學教學活動方案篇2

　　為深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量，以學習貫徹各級《教育規劃綱要》等文件精神為主要載體，以探討“薄弱課程的有效實施”為活動重點，按照市教研室部署，九月份開展以“學習貫徹各級《教育規劃綱要》”為主題的第十五個“中小學教學常規月”活動。為了更有效地開展好此次活動，特制定此方案：

　　一、活動目標

　　通過第十五個“中小學教學常規月”活動要使學校廣大教育干部、教師認識加強國家、地方、學校三級課程實施的重要意義，不斷提高課程實施水平，全面推進素質教育。

　　二、加強領導，有效引領

　　學校成立xx校長任組長、zz校長任副組長的第十五個“中小學教學常規月”活動領導小組和指導小組，具體負責活動方案的制定與實施，檢查與指導。

　　三、分步推進，重在實效

　　本次活動嚴格按照市教研室的部署分三個階段進行。

　　（一）宣傳發動階段。（9月5日前）

　　學校通過校園網及教學專題會議傳達市區教研室文件精神，積極宣傳，廣泛發動，加強對三級課程計劃的執行情況，特別是綜合實踐活動與學校課程的實施情況的學習和了解，使廣大干部、教師以飽滿的'工作熱情參與到本次活動中來，做到人人參與，積極行動。

　　（二）學習踐行階段。（9月6日—25日）

　　本階段以教研博客為平臺，采取教研組、年級組、個人為單位的多種學習形式，加強教師的理論學習，并能夠把學習所得自覺指導自己的教學實踐。主要學習以下文件：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》；《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》；《關于印發;山東省素質教育推進計劃（20xx—20xx年）>的通知》（魯教基字〔20xx〕7號）；《xx市中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》；《關于印發的通知》（濱教〔20xx〕26號）。要求：教育干部、教師都要人人建立學習筆記，既要摘記學習要點，又要撰寫心得體會。本階段，要重點做好“兩個結合”：把個體學習與集體研討結合起來，把學習與踐行文件精神結合起來，引導廣大教育干部、教師對照文件找不足，邊學習、邊實踐、邊提高。

　　（三）討論總結階段。（9月26—30日）

　　本階段主要組織廣大教育干部、教師開展以“薄弱課程（綜合實踐活動課程、地方和學校課程）有效實施之我見”為主題的大討論，引領每位教育干部、教師深入反思三級課程實施過程中的主要問題及產生根源，進一步規范教育教學行為，撰寫活動總結或心得體會，組織開展“薄弱課程有效實施之我見”征文活動。征文選取作者本人在課程實施過程中的典型案例，用敘事性的方式描述，然后進行理性剖析和反思，增強教師教學改革意識和實踐能力。

　　小學教學活動方案篇3

　　為了更好的真正落實“停課不停學，離校不離教”，促進線上教學的成效，達到讓學生在家如在校，質量不滑坡的目標。根據吳忠市教育局“關于組織開展線上教學‘和你在一起’校本教研大討論活動的通知”要求，結合我校各開展線上教學的實際情況，組織教師開展校本教研大討論活動，現制定方案如下：

　　一、活動組織：

　　組長：丁x

　　副組長：劉xx

　　成員：xx等

　　二、活動時間：

　　20xx年11月2日—3日晚5:30—6:30

　　11月2日年級組討論交流

　　11月3日教研組討論交流

　　三、研討主題：

　　如何通過家校合作有效引導學生居家自主學習

　　四、活動參加人：

　　全體參與線上教育教學教師

　　五、活動程序：

　　本次活動分以下環節開展

　　1.個人準備。教師個人結合自己一周以來的線上教學的實際情況，圍繞研討主題總結問題和成效，準備紙質文檔。

　　2.年級組視頻會研討。年級組召開會議圍繞主題人人交流發言，組長根據大家的發言討論提煉總結本年級組的金點子。

　　3.教研組分學科交流。學科組根據年級組視頻會議將交流討論總結出的好的成效，選中心發言人進行交流發言。

　　4.總結提升。語、數、英根據交流討論總結在線教學工作“如何通過家校合作有效引導學生居家自主學習”的亮點和成功經驗，上報學校。

　　六、研討要求

　　1.教師個人要根據一周的線上教學圍繞主題歸納總結自己的亮點和成功經驗，認真撰寫交流討論稿。

　　2.年級組兩位組長共同組織，各組成員逐一發言。包年級領導積極參與主題研討活動，并指導學校提高活動的'研討實效。個人交流發言結束后，歸納整理好本組的金點子，好辦法，指定中心發言人參加大教研組的交流發言。

　　3.教研組長組織學科大組討論交流。教學領導進學科大組參與討論活動（語文組：丁琦董藝，數學組：劉學榮，英語組、藝術：杜建成王新兵）

　　4.年級組長、教研組長提前安排人員記好研討記錄，做好本組交流討論過程的照片采集和視頻錄制。

　　七、資料準備與歸整：

　　1. 活動方案的撰寫（劉學榮）

　　2. ①個人交流材料以組打包；

　　②年級組活動記錄活動圖片、短視頻和活動成果（年級組長負責）；

　　③教研組活動記錄、活動圖片、短視頻和活動成果（教研組長負責）。

　　3.以上資料于11月3日晚9點前上交給劉學榮，整理歸納后上報教研室。

　　4.宣傳：xx

　　小學教學活動方案篇4

　　為了有效落實新課程改革，全面提升我農村小學教育教學質量，現依據上級文件精神以及中心教學安排，本校計劃定于20xx年5月4日——5月7日進行課堂教學開放周活動，特制定活動方案。

　　一、活動目標

　　1、進一步開展教、學、研工作，全面有效地提高本校教育教學質量，積極促進本校教師教學水平持續有效發展，擴大和提高學校的.影響力，讓學生家長滿意。

　　2、通過此次活動，使學生家長了解學校的教育教學狀況，同時也對我校教學及管理工作提出意見和建議，使教育教學符合本地區實際，創造良好的家校關系。

　　3、通過開放周活動，找出教育教學中的不足，總結經驗，為學校更好的發展提供借鑒。

　　二、時間安排：

　　20xx年5月4日——7日

　　三、活動內容：

　　1、教學開放周期間，學校面向學生家長、學區其他學校開放，廣泛聽取意見和建議。

　　2、每天公開課結束后，教導主任組織交流研究，做好記錄。

　　四、活動要求：

　　全校教師積極參與，做好布置安排工作，主動接受評價指導。

　　小學教學活動方案篇5

　　此次常州市舉行的同題異構線上教學研討活動，為廣大教師提供交流學習互動的平臺。為了學習優秀教師對教材不同的處理以及他們對教材獨特的理解，我校組織全體英語教師觀摩。通過此次觀摩學習，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業水平，充分發揮我校英語教師的創造性，促進教師的專業化成長。為了有效開展此次活動，我們特制定活動方案如下：

　　一、活動目的

　　在觀摩同題異構課堂教學活動中，每一節優秀課例都能幫助我校教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，同時也能幫助每一位教師打開思路，形成個性化教學風格，推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新，營造更加和諧的教學研究氛圍。

　　二、組織人員

　　組長：仇偉紅

　　組員：xx等

　　三、活動時間

　　20xx年3月28日至3月30日

　　四、活動環節

　　1．教學觀摩

　　要求每位老師自行完成視頻觀看。記錄課堂教學過程，并寫好評課記錄。

　　2．教學研討

　　通過觀摩課例后，組織老師們交流學習心得，是必不可少的環節。討論是一種互動的.研究，是一個共同參與、共同構建的過程。鼓勵全體英語組全體教師交流自己的所思，所感，所悟。

　　3．教學總結

　　通過騰訊會議交流，分析我校在語法教學中存在的問題，提煉語法教學的原則并制定提升課堂教學效益的方案。

　　小學教學活動方案篇6

　　質量是教育事業的生命線，是教育改革發展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神，落實國家中長期教育發展規劃綱要，樹立以提高質量為核心的教育發展觀，建立以提高質量為導向的管理制度和工作機制，切實加強和改進學校教育教學工作，我局根據滁州市教育局統一布署，決定在全市開展“教學質量提升年”活動。具體方案如下：

　　一、指導思想

　　按照科學發展觀的要求，引導學校遵循教育發展規律，樹立科學的教育教學質量觀，全面實施素質教育，鼓勵學校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質量保障體系，完善以提高教學質量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類學校的教學質量，辦人民滿意的教育。

　　二、總體目標

　　通過開展教學質量提升年活動，強化全市教育系統各校領導教學為本的意識，認真分析各校教學質量現狀，理清工作思路，研究提升教學質量策略，探索建立教學質量標準體系、教學質量評價體系、教學質量監控體系和教學質量保障體系，使我市中小學辦學水平，尤其是農村中小學辦學水平得到明顯提高，全面提升全體學生的素質和人民對教育的滿意度。

　　三、工作內容

　　（一）完善制度，加強學校教學常規管理。

　　以加強學校教學常規管理為重點，堅持向管理要質量，進一步提高全市中小學管理水平。健全管理制度，落實管理責任，以規范管理保障和促進教學質量提升。轉變教育行政部門管理方式，完善決策、執行、監督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現代管理機制。轉變學校管理方式，強化服務意識，樹立以人為本的學校管理思想，全心全意為教師服務、為教學服務、為學生服務、為學習服務。優化學校內部管理，走“內涵式”發展道路，切實改變我市中小學校內部管理不平衡的狀況，不斷提高學校的整體辦學水平和辦學效益，努力為教師和學生創設良好的工作、學習環境。逐步完善校長隊伍管理機制，建立校長隊伍“人才庫”，加強中小學校長任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優秀校長，建設一支高素質的中小學校長隊伍。

　　加強常規檢查，督促各中小學執行國家課程標準，切實做到開齊課程，開足課時。強化教育局業務科室的視導作用，經常深入學校，定期、不定期對全市中小學教學管理和教學質量進行監督和評估，及時掌握情況，發現問題，總結經驗，加強指導，促進全市教育教學質量的提高。狠抓教風的轉變，學校領導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態管理與監控，經常性地對教師教學常規的實施情況進行督導，促進教風的轉化，為提高教學質量提供重要保證。

　　（二）把握關鍵，努力提高課堂教學效益。

　　課堂是提高教育教學質量的主陣地，構建高效的課堂教學模式是提高教學質量的關鍵。各校要強化向課堂教學要質量的意識，全面優化課堂教學，努力提高課堂教學的有效性。注重學思結合，倡導啟發式、探究式教學，幫助學生學會學習、學會探究、學會合作。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學中出現的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學能力。進一步落實中學以學科組為單位、小學以中心校為單位的集體備課制度，教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動，每周每學科學校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學科開展集體備課活動，大力推進以校為本的教研制度建設。加強課堂教學有效性的研究，搞好課堂教學質量檢測，創建“有效課堂”，要使絕大多數學生當堂達到教學目標，對個別聽不懂、沒學會的學生，要通過課后輔導及時幫助解決。各中小學要把課堂教學改革作為重點工作來抓，以教研分會、學校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學質量和效率。要創造一切機會，積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動，不斷促進教師專業化成長，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導廣大教師投身課堂教學實踐和研究，并將具有先進理念的課堂教學模式進行推廣，以期在更大的范圍內獲得效益的最大化。每學期每校組織的各種類型的`公開課不得少于教師人數的一半，每位任課教師全年必須至少上一節公開課。為確保公開課質量，每位教師的公開課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評課記錄，要真正把公開課作為深化教研、提高教學質量、促進教師專業發展的有效舉措，同時將公開課的最新成果運用到平時的課堂教學中，力戒走過場、搞形式、完任務，對弄虛作假的學校、教師要在全市通報批評，并追究相關人員責任。

　　教育局教研人員將工作的重心下移到農村中小學，下移到課堂、教師和學生中，采取隨堂聽課、評課、當場反饋的方式，密切關注教師的課堂活動，對教師課堂教學進行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學的有效性。同時積極開展教學觀摩活動，推廣具有先進理念的課堂教學模式，為廣大教師提供優質課堂教學示范，以期在更大范圍內獲得效益最大化，推動教學質量的提高。

　　（三）立足根本，著力提升教師隊伍素質。

　　整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進培訓方式，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質量。采用專、兼職教研員相結合的辦法，充實教研力量，提高教研水平，切實發揮教研對教學工作的導向、服務功能。建立健全校本培訓制度，切實提高培訓實效。舉辦農村中小學校管理人員骨干培訓班，加大農村中小學短缺學科教師和薄弱學科教師的培訓力度，提高農村教師適應現代教育的能力。建立健全城鎮支援農村教育長效機制，扎實有效地開展城區中小學教師輪流到村級小學或教學點任教、城區學校派教師到農村學校蹲點指導、農村學校派教師到城區學校跟班學習等工作。健全教師評優制度，定期評選優秀教師，樹立先進教師典型，開展優秀教師巡回報告活動，提高廣大教師的敬業精神和責任感。

　　（四）優化手段，積極推進教育現代化建設。

　　各校要強化運用現代化教學手段提高教學質量的意識，進一步加快學校現代化建設。緊緊抓住城鎮學校信息技術教育已經初具規模和農村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機，進一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學資源庫，加強系統設備維護、提高設備使用率、定期更新補充設備。抓好遠程教育資源的深度開發和有效應用，確保先進的教學手段得以充分利用，避免閑置和浪費。優化輔助教學手段，運用形象化教學手段組織指導課堂教學，提高學生學習興趣和課堂教學的效果。重視加大教師運用現代教學技術培訓，通過系統的學習、培訓和提高，使城鎮學校90%以上的任課教師、農村60%以上的任課教師能夠利用計算機網絡系統、衛星傳輸系統搜集、查找和獲取優質教育信息和資源，能夠獨立或相互幫助制作開發課程軟件和教學軟件，進行電子備課和教學設計。

　　（五）著眼大局，建立良性的循環機制。

　　樹立“小學質量幼教找，初中質量小學找，高中質量初中找”的理念，統籌好學前、小學、初中、高中各個學段的關系，提高幼教覆蓋面，夯實小學教育基礎，抓實初中教學質量，突破高中制約“瓶頸”。統籌好優等生、中等生和學困生三類學生之間的關系，各學校要根據本校現狀，制定補差、推中、提優策略，尋找教學工作著力點，落實分層推進措施。要切實完善和落實控輟保學工作，重點是各初中階段學校，要全力抓好因厭學而導致輟學的控輟工作。

　　（六）注重引導，建立完善教學質量檢測與評估制度。

　　我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織，針對學前、小學、初中、高中各學段教學特點和教育規律，圍繞新課程標準要求，注重有利于推動教法學法改革、學生能力培養、教師專業發展、教學質量提高等關鍵環節，制定形成科學的、易于操作的學校教學質量和面向全體學生發展水平考核辦法，按學期、年度進行檢測與評估，由市教育局組織每學期對全市中小學進行教學質量檢測，并對結果進行診斷、指導，建立全市中小學段成績監測數據庫。改革小學畢業考試組織辦法，由招生的初中學校組織考試，全市統一閱卷，并對成績進行統計分析。初中段每學期由教育局組織對初一、初二部分學科進行統一組織考試，統一閱卷，進行跟蹤診斷、干預指導、適時監測。初三年級按畢業會考成績建立全市各初中學校學生學業成績監測數據庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實行聯考，建立以學校及班級為單位的成績跟蹤監測數據庫，對學生學業成績實行質量跟蹤管理。全市小學、初中、高中學業成績監測數據庫建立后，以此為基礎確定下年度質量提升的新目標。各學校要研究制定課堂教學質量評估辦法，建立學業成績質量跟蹤檢測制度，定期召開教學質量分析會，組織召開學生或家長參加的教學反饋座談會，逐步建立教學質量監測與反饋機制。教師的教學成績作為教師量化考核的重要指標。

　　四、時間和步驟

　　教學質量提升年活動分四個階段進行。

　　第一階段：組織與發動階段（5月—6月10日）。召開全市中小學校長會議，傳達《滁州市教育系統開展“教學質量提升年”活動實施方案》精神，各校召開全體教師會議，明確我市開展教學質量提升年活動的具體要求。組織各學校結合教育教學工作實際，圍繞教學管理、課程改革、教學評估、教師素質等方面內容，進行深入的調查研究，查找制約提高教學質量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進措施，形成詳細的學校活動工作方案，并通過舉辦多種形式的學習會、討論會，對本項活動進行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內容和活動時間，并于6月上旬報活動領導小組辦公室。

　　第二階段：全面實施階段（6月11日—8月）。扎實開展各項以提高課堂教學效率為主題的學習活動，并對每項活動進行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現提高課堂教學質量與效益的成果。

　　第三階段：推廣與深化階段（9月—20xx年1月）。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定具體的對策意見，形成推動教育教學質量提高的辦法、措施，總結提升典型經驗，推廣成功做法。

　　第四階段：總結與表彰階段（20xx年2月）。我局將組成“教學質量提升年”活動檢查組，采取過程性和階段性相結合的形式，對各校活動的開展情況進行全面檢查評估，檢查結果將納入年終考核之中。

　　五、工作要求

　　1、提高認識，加強領導。各校要高度重視、精心組織、強化領導、統籌部署，切實做到組織落實、任務落實、措施落實，確保“教學質量提升年”活動的各項要求落到實處，收到實效。為加強對全市教學質量提升年活動的組織領導，市教育局決定成立明光市教學質量提升年活動領導小組，并下設辦公室：

　　組長：徐禮金第一副組長：高洪波第二副組長：辛樹利

　　成員：張茂和胡士先楊曉明吳長蓉牛江

　　辦公室主任：胡士先

　　2、明確分工，落實責任。教育局建立局機關領導班子成員聯系學校和科室負責人分片包校制度，深入基層學校加強指導，開展聽課活動，督促工作落實。教研室以課堂教學為抓手，深入課堂，充分發揮專業引領作用。各中小學校長要切實轉變管理觀念，改進管理策略和方法，真正把精力投入到教學管理和提高教學質量上來，加強對教學過程的監控力度，努力促進全市教學質量的穩步提升。

　　3、強化督查，確保實效。我局將根據各校的活動計劃安排，經常性組織督查人員對各校活動情況進行檢查指導，及時把握各階段活動的進展情況，提出改進意見，并將檢查情況作為評比學校的一項重要指標，以確保質量，務求實效。

　　小學教學活動方案篇7

　　為進一步轉變教師教學方式和學生學習方式，深化"減負增效"的研究主題,促進教師的專業成長，我們于本學期組織學校教育教學論文評比活動。活動具體要求如下：

　　一、參加對象：全體課任教師

　　二、選題要求

　　論文選題要求圍繞“減負增效”主題，開展本學科熱點、難點問題研究，倡導開展相關問題的深化研究。

　　推薦論文主題：教與學的方式的轉變；教學材料的創生與有效使用；學生良好心理品質與學習習慣的`培養；教具或媒體的使用與專用教室的管理；教與學的評價研究等.

　　建議:選題時應側重于自己感觸最多的問題或正在研究的課題.

　　三、格式要求

　　1.論文格式：（1）論文題目（2）內容摘要（3）正文（4）參考文獻。

　　2.論文A4紙、宋體、標題小三號、正文小四號、行距固定值20磅

　　四、內容要求

　　教學論文應體現科學性、前瞻性、學科性、實踐性。論文寫作要求主題集中、言之有物。字數以不超過5000字為宜。引用別人原始資料的觀點、信息、文字、數據等應做標注。

　　五、活動步驟

　　第一階段：（2月27日前）完成選題、列好提綱、形成初稿，于2月27日前上傳FTP/教科室。

　　第二階段：（3月25日前）定稿，按要求設置，于3月25日前上傳FTP

　　第三階段：（4月10日前）完成評選。評出優秀論文參加縣級比賽。

　　教科室

　　小學教學活動方案篇8

　　為全面提升我校教師職業道德修養和教育教學水平，著力鍛造一支業務精湛、作風優良的教師隊伍，構建高效生態課堂，提高我校教育教學質量，努力辦讓人民滿意的教育，現根據我校實際，按照《微山縣中小學教師“比教學、訪萬家”活動實施方案》的要求，制定契合我校教師“比教學、訪萬家”活動的實施方案。

　　一、活動開展的意義。

　　教師的教育教學水平和師德修養直接關系到人才培養的質量和教育事業的健康發展。開展“比教學”活動，意在提高教師的教學能力和專業水平，引導廣大教師把精力集中到課堂教學的改革上，加強教師之間的業務交流與切磋，從而促進教學質量的提高。“比教學”活動有兩個層面的含義，一個是錘煉教學基本功，促進教師專業成長；一個是構建高效課堂，實現教學質量的提高。“訪萬家”活動的目的意在提高教師職業道德修養，踐行教師教育職責，搭建家校溝通的橋梁，濃厚新型師生關系，促進家校攜手育人。

　　開展“比教學、訪萬家”活動，是教學教研“361”活動和“千名教師訪萬家”活動的深化和提高，是開展 “四百”活動的發展與延續，是踐行黨的群眾路線的有效載體。依照活動要求，要本著求真務實的作風、真抓實干的精神、改革創新，抓出成效。

　　二、活動的主題。

　　1。通過“比教學”活動，加強教師間的業務切磋，大練基本功，提高教師專業水平和教學能力。

　　2。通過“比教學”活動，在教師之間形成比學趕幫超的教學氛圍，從而大面積提高教育教學質量。

　　3。通過“訪萬家”活動，提高教師職業道德修養，踐行教師全面育人職責。

　　4。通過“訪萬家”活動，繼續深化千名教師訪萬家活動精神，認真開展黨的群眾路線主題教育活動。

　　三、活動的目標。

　　組織教師開展“比教學、訪萬家”活動，是促進學生健康成長的實際行動，是加速教師特別是中青年教師成長的有效手段，是建設精良的教師隊伍的重要舉措。“比教學”就是比專業素養，比高效課堂，比教學質量的提高；“訪萬家”就是加強教師職業規范，拉近教師、家長、學生間的心理距離，增進學校和家庭之間的信任，從而形成教育合力，辦和諧教育。開展“比教學、訪萬家”活動也是人民群眾對教育的新要求，是辦好人民滿意教育的具體體現。

　　四、活動的內容。

　　教師間“比教學”，就是面向全體教師，營造人人熱情參與的氛圍。從形式上分四個方面，一是比課堂教學的高效。課型包括新授課、復習課、實驗課、習題講評課等。高效課堂的核心是教學的高效益，高效課堂追求的是單位時間內學生學習效果的最大化。在 “六個一”課堂教學要求的基礎上求變求新。著力從以下幾個方面抓出實效：⑴提高教學準備的高效性。教學準備指的是教師在制定教學方案時所要做的工作，包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學組織形式的確定、教學環節的設計以及教學方案的形成等。⑵提高課堂教學的高效性。課堂教學要提高教學內容、教學活動、教學方法、教學交流、教學手段、問題設計六個方面的高效性。⑶提高當堂訓練、達標檢測、評價的高效性。強化課內當堂達標檢測和評價、提高反饋矯正的實效性。二是比教師常規教研。依照縣教研室常規教研的“六個一”活動要求，開展好常規教研活動的組織、評比活動；要同時抓好常規的備課、聽課、評課、集體備課、作業批改等業務活動的過程檢查和評價。三是比課題研究。促進教師向創新型教師轉型，依照縣研室課題研究的“六個一”要求，開展人人基于解決教學問題的小課題研究，提高教師研究意識、創新意識和解決教學問題的能力。四是比教育教學質量。把教學質量的提高作為學校的重點工作常抓不懈，每一名教師要把專心教學追求質量提升作為自己的'天職。

　　教師“訪萬家”活動和“導師制”結合起來，在實現 “教師人人是導師，學生人人有導師”的基礎上，開展“訪萬家”活動。所有的教師全部參與，家訪以實地走訪為主要形式，教師要對自己包保的學生全覆蓋的走訪，要有家訪記錄，有質量包保措施。

　　五、活動安排。

　　把“比教學、訪萬家”活動作為長效活動機制，“比、訪”的主題是提高教學質量，建立督查小組，抓好“比、訪”活動的過程管理，建立健全每一位教師的活動檔案。

　　（一）比教學。

　　1、“比教學”活動要做到校內每學期“比”兩次，爭取做到“比”的經常化。組織教師“練兵”，即日常的“361”教研活動中，形成教師學習共同體，利用集體備課、集體評課與專業引領，努力做到不讓一位教師掉隊、落伍，“一個都不能少”。

　　2、積極參與縣教體局每兩年舉辦一次的全縣教師基本功大賽。校內每學年開展教師基本功專項比賽的參與競爭意識，引領教師走專業化發展的道路，踴躍參加各種校內活動評選，如優秀論文評選、優秀教學案（課件）評選、優秀小課題研究評選、家訪心得評選、優秀教學反思評選、演講比賽等活動，以此推動“比教學”活動的深入開展。

　　（二）訪萬家。

　　1、召開“訪萬家”活動動員會，進行家訪指導，摸清學生家庭信息，分類整理，制定家訪計劃，認真填寫家訪記錄，通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。家訪活動結束后，家訪后教師要寫出一份家訪心得體會或訪感報告等材料。

　　2、學校對各位教師家訪的督導檢查將參照《微山縣中小學“訪萬家”活動評價標準》進行。

　　六、活動要求。

　　1、全員參與活動。學校所有教師都要參與“比教學、訪萬家”活動。認真開展好本次活動，結合我校實際，成立領導小組，建檔立制，制定切實可行的活動方案，保證活動的有效開展。未做到參與本次活動的教師將定為年度考核不合格。

　　2、主動提升、夯實基礎。學校通過開展教育教學理論及各科新課標的學習與測試，通過說課、講課、評課、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。

　　3、家訪面向全體學生，突出重點。每一位教師都必須做到縣教體局安排的以下內容：做到特殊家庭“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”（具體內容見《微山縣中小學教師“比教學、訪萬家”活動實施方案》），嚴于律己，依法執教，認真履職。

　　校長切實擔負起組織和督查責任，抓好方案的制定和實施。帶頭聽課檢查，帶頭走訪特殊學生家庭，力所能及地解決教師生活與專業發展中存在的問題。

　　把教師“比教學，訪萬家”活動過程的每一次評比結果量化賦分，記入教師業務檔案和師德檔案，納入教師年度績效考核，作為教師評先樹優、晉升專業技術職務的必備條件之一，并與教師聘任、績效工資掛鉤。

　　七、領導小組。

　　1、組長：xx。

　　2、副組長：xx。

　　3、成員：xx、xx、xx、xx、xx。

　　小學教學活動方案篇9

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實國家和省、市教育規劃綱要，全面實施素質教育，切實提高教育質量，辦好人民滿意的教育，推進《濱州市中小學教學創新行動意見》的貫徹落實。

　　二、明確主題，突出重點

　　當前，我市基礎教育課程改革已進入深水區，通過實施《行動意見》，以基于問題解決的行動研究為著力點，緊緊圍繞“教學創新”這一主題，開展“教學創新行動”，已成為我校進一步提高課程實施水平的重要工作。全校第十七個“中小學教學常規月”活動要以學習貫徹《行動意見》為主要載體，以“踐行行動意見，助我改革創新”為活動重點，加強我校廣大教師對《行動意見》的貫徹落實，不斷提高課程實施水平，全面推進素質教育。

　　三、分步推進，重在實效

　　根據市區兩級教育主管部門的要求，我校本次活動計劃分三個階段進行。

　　（一）宣傳發動階段。（ 9月5日前）

　　小學部教務處要積極宣傳，廣泛發動，使每一間辦公室、每一名干部、教師都做到人人參與，積極行動。明確我校本次常規月活動的主旨——認真總結我校多年來開展教學常規月活動的經驗，然后從學校實際情況出發制定具有創新性、可操作性的活動方案，采取積極有效的有效措施來提高本次活動的質量和效益。

　　1、召開全體教師及教學管理人員會議，傳達部署開展“教學常規月活動”的重要性和必要性，要求全校上下掀起開展“教學常規月”活動的熱潮。

　　2、實行級部負責人、教研組長學科負責制。召開學科教研組長會議，研究部署適合學科特點的教學常規落實的措施。

　　3、確定學習目標，加強理論學習研究。

　　4、全體教師根據本次常規月主題，寫出自我剖析材料，結合所任學科特點，制定好活動計劃。

　　5、宣傳發動階段總結檢查，了解各級部、教研組安排情況

　　（二）學習踐行階段。（9月6日-25日）

　　本階段主要總結梳理我校一年來貫徹落實《行動意見》的成效及問題。教育每一名干部、教師都要認真撰寫總結反思報告和今后個人（學科）教學創新行動深化方案。根據上級文件精神，我校辦公會決定，在本階段，要重點做好“兩個結合”——把個體總結與集體研討結合起來，把反思與制定深化方案結合起來，引導我校全體教工認真對照《行動意見》找問題，邊總結、邊規劃，邊實踐、邊提高。

　　主要工作安排：

　　1、嚴格考勤，安排專人巡視查崗教師辦公、教學，重點是教師課堂常規和學生學習活動規范化的落實，加大力度，確保工作時間。

　　2、定時定點全員集中學習《濱州市中小學教學創新行動意見》，進一步明確要求，做到有規可循。

　　3、規范教研活動、集體備課，確保活動效果，采取領導包教研組的辦法，堅決貫徹落實教研活動的規定，注重實效。開展兩次常規大檢查活動，促進教師教學創新活動。

　　4、本學期我們將圍繞落實“教學創新行動”開展一系列的'教研活動，逐步完善“四段三步”的課堂教學模式，開展“示范課”、“觀摩課”、“達標課”等一系列的觀課評課及論壇活動，通過活動提升老師們的研究水平。老師們要要找準自身存在的問題，立足自身成長點，制定出個人發展計劃。

　　5、全面落實階段總結檢查，座談了解各辦公室活動情況，檢查相關材料。

　　（三）討論總結階段。（9月26-28日）

　　在前期充分學習、討論、反思的基礎上，開展全校性的以“踐行行動意見，助我改革創新”為主題的大討論，引領每位教師深入反思所在學科教學創新行動實施過程中的主要成效及問題，進一步規范個人的教育教學行為，增強教師教學改革創新意識和能力。撰寫總結反思報告或實踐體會，建立學校教學改革發展的長效機制。

　　主要工作安排：

　　1、活動結束后，組織開展“踐行行動意見，助我改革創新”征文活動。征文應選取作者本人在實施教學創新行動過程中的典型案例，用敘事性的方式描述，然后進行理性剖析和反思。學校將擇優向區教研室推薦。

　　2、學校從整體方面分析得失，寫出工作總結。

　　三、加強領導，有效引領

　　為把本次活動開展的扎實有效，學校專門成立以丁校長為組長的第十七個“中小學教學常規月”活動領導小組和指導小組，把該項活動擺上重要工作日程，突出活動的主題和重點。從實際出發，采取靈活多樣的活動形式，激發我校教師參與活動的積極性，有效性，促進活動扎實開展，嚴防走過場或做表面文章的現象，真正使第十七個“中小學教學常規月”活動產生“以月帶年”的效應。

　　小學教學活動方案篇10

　　一、指導思想

　　為了加強教學研究，總結一線教學經驗，深化課堂教學改革，進一步提升小學語文教師教學設計的能力，全面提高我縣小學語文的教學質量。根據工作計劃安排，經研究決定開展全縣小學語文教學設計競賽活動。

　　二、教學設計評選組織

　　1、評選活動總負責：李xx主任

　　2、教學設計競賽評委：戴x、郭x、李x、李x、白x、羅x、郭x

　　三、送審教學設計要求

　　1、教學設計應力求體現“三性一特色”，即：規范性、科學性、先進性和突出課堂教學改革的特色。

　　（1）規范性

　　教學設計內容包括：設計意圖；教學目標：體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀“三維”教學目標；教學重點、難點；課時設計；教學策略：教學方法及教學媒體；教學過程：教學內容、教師活動、學生活動；板書設計；作業。

　　（2）科學性

　　教學目標明確，重、難點突出，設計意圖切合教材和學生實際；教案既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性、多樣化。

　　（3）先進性

　　教學設計能很好地反映本學科的知識特點，做到教書育人有機結合；能合理地使用現代教育技術手段；教案要能有利于學生的.創新精神和求異思維的培養，教學過程能體現師生互動的活動空間，并能注重學生的個性發展。

　　（4）突出課改特色

　　在設計中充分體現合作學習、體驗學習、探究學習、信息技術與學科整合、增強課堂教學實效性。

　　2.參賽內容：人教版小學語文教材一至六年級的教學內容均可，字數不限。

　　3.來稿文責自負，送審的教學設計應切合自身教學實際，嚴禁抄襲，凡是有發現抄襲或從網上下載的教學設計，將在全縣通報批評，該作者的設計三年內不準參評。

　　4.封面：為了保證設計評比的公平、公正，封面一律使用（附件一）提供的樣板。設計正文不能出現作者姓名及單位名稱。每篇設計一式五份（只需一個封面，見附表二）。

　　5.排版：設計一律用A4紙打印，word格式排版，頁邊距上2cm，下2cm，左2cm，右2cm，紙張文稿在左邊裝訂。正文標題（黑體，加粗，小二號，居中），副標題（仿宋，四號，居中），正文（宋體，小四號，行距：單倍行距），大標題：一、二、三中標題：（一）（二）（三）小標題：1.2.3.小小標題：（1）（2）（3）再小標題：①②③

　　6、作者請自留底稿，選用與否恕不退稿。

　　四、送審教學設計數量

　　各直屬學校送審教學設計的篇數為4篇，多送無效。并認真填寫附表二（20xx年墨江縣小學語文優秀教學（參評）設計送審清單）。

　　五、教學設計送審時間及方式

　　請各直屬學校首先完成本校教學設計的評選，于20xx年5月31日前按縣教育研究培訓中心給定篇數，將評選出的教學設計（一式五份）送至墨江縣教育研究培訓中心教科研辦公室，并將送審的教學設計的電子文檔（相關教學課件可自愿上傳）和送審清單（附表二）上傳至mjxksb@126.com電子郵箱。聯系人：郭琳（手機：13769900638辦公室電話：08794238533）。逾期不送審視為自動棄權。

　　六、獎勵辦法

　　此次評選活動本著“公開”、“公正”、“公平”的原則進行評審，設一等獎、二等獎、三等獎和優秀獎，凡獲獎作品均由墨江縣教育局頒發獲獎證書。部分優秀教學設計將刊登在《墨江教育》期刊上。

　　小學教學活動方案篇11

　　一、指導思想：

　　為深入推進教育教學，扎實進行新課程課堂教學模式的研究與應用，向縣教育局推選優秀課堂教學“大比武”人才，決定在全鎮組織開展新課程課堂教學“大比武”活動，現制定此項活動方案，具體安

　　排如下：

　　二、領導小組：組長：鄧興祥副組長：楊桃瑛

　　成員：蔡文周邢素剛鐘勇黃九智楊剛吳久英簡章紅及各村小校長。

　　三、活動要求：

　　1、參賽科目：語文、數學、科學、音樂、體育、綜合實踐。 2、參賽內容：上一節優質課、三字一畫和知識問答。 3、上課、聽課教師：

　　（1）上課教師：中心校每學科最多選拔3人參賽，村小每學科最多選拔1名教師參賽。參賽教師準備好教學設計與說課稿于比賽頭一天上午交大龍小學教務處張志玲老師處。

　　（2）聽課教師：中心校無課的教師選擇參與課堂教學觀摩，村小參與比武的教師參加課堂教學觀摩。每位參與觀課活動的教師，要針對講課教師的教學流程有重點的'進行觀察，展開有效教研活動。

　　（3）參賽教師不能棄權，棄權者課堂教學考核不計分，另外教師上課結果也將作為全鎮各校考核的一個重要參數。

　　四、活動具體安排

　　1、活動時間及科目：① 20xx年3月28日語文 ② 20xx年4月11日數學

　　③ 20xx年4月18日綜合科目

　　2、地點：大龍中心完小

　　3、評委：

　　語文組：鄧興祥蔡文周張志玲楊剛數學組：邢素剛黃九智楊正恩吳久英綜合組：楊桃瑛鐘勇鐘華簡章紅

　　三字一畫和知識問答考評小組：鄧興祥蔡文周楊桃瑛邢素剛羅協

　　4、統分員：黃九智黃明亮

5、照相、簡報：黃明亮

6、活動要求：

　　（1）3月25日各校報名到張志玲老師處并確定上課內容，中心校負責安排上課順序。

　　（2）自帶毛筆、鋼筆。

7、總結提升：

　　由各評審小組分別寫出教師課堂教學大比武的總結報告，總結出本次“課堂教學大比武”活動的成績、經驗與問題，為今后的課堂教學工作指導提供依據；同時要通過各校、各學科教研活動等多種形式推廣此次教師課堂教學大比武的相關成果。

　　五、評比和獎勵辦法

　　1、由學校領導班子及各教研組長成立評委組

　　2、根據參賽人數按課堂教學得分加三字一畫和知識問答得分，分別設一、二、三等獎。

　　3、在此項活動中獲得一等獎的教師推舉參加縣教育局舉辦的教學大比武。

　　小學教學活動方案篇12

　　一、指導思想：

　　為大力實施教育信息化工程，深入探究現代教育技術在課堂教學中的有效運用，切實提高我校教師的信息素養和現代教育技術的應用能力，根據包河區教育體育局“關于開展包河區現代教育技術與課程整合教學評比活動的通知”精神，特制定我校現代教育技術與課程整合教學評比活動方案。

　　二、參評對象

　　全體在編在職教師

　　三、評比考察點

　　重點考察教師應用現代教育技術、實現與學科教學整合的`能力，即在教學中使用“班班通”設備的能力及利用網絡等教學資源進行課堂教學的能力。

　　四、比賽內容

　　1、教學設計和課堂教學

　　2、現場課件制作

　　五、活動程序

　　（一）初賽安排：

　　初賽時間為20xx年4月，各校區分教研組組織進行，按教研組教師總數的15%比例確定推薦名額。各校區教研組于4月2日前將本組比賽方案報至校區教導處，在各校區教導處指導下做好初賽工作；4月28日前將組內比賽結果和推薦教師報至校區教導處。

　　（二）決賽安排：

　　決賽時間為20xx年5月，學校成立評委組組織評比工作，按教師總數的6%比例確定推薦名額參加區級比賽（20xx年10月進行）。

　　（三）現場課件制作安排：

　　現場課件制作時間為20xx年6月5日，由學校統一公布課題，每位老師在100分鐘內制作一個課堂教學使用課件，學校組織評比。

　　六、獎項設置

　　1、課件單項獎：現場課件制作設一、二、三等獎。

　　2、教學綜合獎：依據教學設計、課堂教學、現場課件制作三項成績總和設一、二等獎。

　　附件1、區現代教育技術與課程整合課堂教學評比評價表

　　附件2、區現代教育技術與課程整合現場課件制作評比評價表

　　xx小學

　　小學教學活動方案篇13

　　課題名稱:小學生看廣告課程類型:教學活動課需要課時:一個學期

　　學習目標:

　　引導學生關注社會現象,思考社會事物,參與社會調查,開闊眼界,擴大學生知識面,活躍思維,在活動中認識事物,培養各方面能力,從而輔助語文學科學習,提高學生的語言水平.

　　學習活動:

　　每周用兩個課時來做這個綜合活動的課題,周一交報告書,布置新的題目;周四教師把已經整理好的學生報告書在班上組織學習,然后對下一份報告書進行一些指導,鼓勵他們在周末都去調查.

　　準備工作:

　　1.調查學生對廣告的興趣和了解情況

　　2.聯系專家,設定活動計劃

　　3.聯系商家或收集商家聯系方法

　　4.組織學生做匯報展示

　　5.鼓勵學生在現有的語文知識基礎之上,進行更高層次的學習.

　　教師角色:引導者,幫助者

　　學習過程:

　　第一步:調查學生對廣告的認識.

　　第二步:根據學生的第一份報告書中的問題,分組調查人的生活要素(衣,食,住,行)與廣告.

　　教學過程的一個片斷

　　第三步:研究廣告

　　研究商業廣告

　　(1)《伊利和蒙牛的品質比較》(視頻)

　　(2)《伊利和蒙牛的市場策略調查》

　　(3)《伊利和蒙牛在深圳的競爭對手調查》(視頻)

　　(4)《牛奶營養報告書》

　　(5)《伊利和蒙牛廣告和推銷方式大比較》

　　研究公益廣告

　　(1)《地球媽媽現狀報告書》:為了讓孩子們了解環保的意義,先要他們了解環保的目的和迫切性.

　　(2)環保小標語的設計:針對地球的`現狀,請學生設計環保標語.

　　(3)環保平面廣告圖設計:一個公益廣告要起到它的宣傳效果,光有警人深省的標語是不夠的,如果能圖文并茂,效果會更好.

　　(4)《做個環保人的倡議書》:根據前面所做的工作,我們希望把環保的訊息傳播的更遠,范圍更廣,我們就分組在網上發布了倡議書,號召大家做一個環保人,走在潮流的最前線.(環保心得)

　　第四步,利用現代技術,把學生的研究成果做成網站

　　第五步,學生舉行廣告活動現場會,展示自己的學習成果.

　　學習結果:

　　每個小組最后都成立了廣告公司,設計了自己的品牌產品,并設計了廣告方案,有的還制作了產品模型,最后就由公司的董事長(小組的組長)在廣告發布會上宣傳自己的產品和廣告方案.

　　(小小實業家)

　　評價:

　　《小學生看廣告》是探究式活動課,是跨學科的綜合學習活動.這個活動課具有系統性,綜合性和長期性的特點,并且該活動課的設計符合學生的心理發展特點,學習形式活潑多樣,增強了學生的學習興趣,能充分調動學生的積極性.在活動過程中,教學的活動范圍突破了只局限于教室的傳統的教學模式,而是把課堂擴大到整個社會,把學生引入了社會.這種理論與實踐相結合的教學可以讓學生了解社會,為學生將來踏入社會奠定了基礎.《小學生看廣告》從學生的實際情況安排活動的過程,活動的目的定位正確.

　　小學教學活動方案篇14

　　星火助學小組為了加強各位助學同仁與受助學校學生的交流，豐富學生們的校園文化生活，培養學生對美的熱愛，特組織此次繪畫比賽活動，小學生繪畫活動方案。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：

　　一、繪畫活動主題

　　《我的夢》

　　二、活動目的

　　通過以《我的夢》為主題的繪畫活動，啟發學生對美的感受及想象能力，激發學生熱愛生活、展望未來，樹立積極向上的人生態度，展現學生的自我表現能力、審美能力和創造能力，豐富同學們的文化生活，給同學們一個展示自我的舞臺。同時，星火助學全體同仁也希望借此活動，與我們受助學校的全體師生一道迎接21世紀第二個十年的`到來！

　　三、活動時間

　　20xx年12月

　　作品交星火助學時間： 20xx年12月26日前

　　四、活動參加對象

　　挑選星火助學資助的兩所學校的學生參加此次繪畫比賽：四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉中心小學（含田心小學）的全體小學生（包括未接受星火助學資助的學生）。

　　五、比賽具體內容及要求

　　1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，

　　2）參賽學生根據繪畫主題，創作富有想象力、個性鮮明、構圖新穎、富有情感、內容積極向上的繪畫作品，形式不限，繪畫材料不限，尺寸不限，規劃方案《小學生繪畫活動方案》。作品必須為學生自己獨立完成（可由美術老師進行指導）。

　　3）所有參賽學生必須在作品的右下方注明自己的姓名，年級，指導老師，學校名稱，時間方便評比記錄。

　　4）請星火助學在各校的志愿者收集參賽作品，并對作品拍照，請于20xx年12月26日前將照片發至星火助學電子信箱：xinghuozhuxue@126.com，同時將作品原作寄至星火助學（郵政地址見附件），由星火助學小組組織評比。

　　六、繪畫作品的遴選及評獎

　　初評：星火助學小組將組織繪畫評審小組對參賽作品進行初評，通過初評遴選出的作品將在星火助學博客上發表，同時邀請星火助學的資助人和所有其他關心星火助學的朋友對有關作品進行點評和遴選。