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經典誦讀活動方案

更新時間：2024-10-25 13:23:29

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經典誦讀活動方案集錦15篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，預先制定方案是必不可少的，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的經典誦讀活動方案，希望能夠幫助到大家。

經典誦讀活動方案1

　　一、指導思想：

　　為豐富學生的校園生活，給學生搭建一方展示自己朗誦才能的平臺，在校園中掀起弘揚和培育中華民族精神，傳承和發揚中華民族優秀傳統文化的學習高潮，根據學校的統一安排，舉行“誦讀經典詩詞，傳承中華文明”活動。

　　二、活動過程：

　　（一）廣泛宣傳發動。要通過多種形式宣傳“中華誦·經典誦讀行動”的重要意義，充分發揮學生的積極性、主動性和創造性，形成濃厚的具有中華傳統文化特色的`校園育人環境。鼓勵每一名學生都能參與感受誦讀經典活動。老師都能正確指導學生參加各項活動，促進學生全面發展。

　　（二）組織比賽和展示活動。要結合傳統節日端午和國慶節分別組織開展書法比賽和誦讀展示活動；讓學生領會經典、體驗經典、實踐經典。

　　三、活動安排：

　　主辦科室：教導處

　　參賽方式：以級部為單位，每班推薦一名同學參加級部比賽。

　　參賽時間：

　　上學期：

　　第一階段為班級內部組織書寫經典書法展覽，時間為五月中旬，各班自行安排。

　　第二階段為級部優秀書法展覽，時間為五月下旬，具體時間另行通知。

　　下學期：

　　第一階段為班級內部組織誦讀初賽，時間為九月下旬，各班自行安排。

　　第二階段為級部誦讀決賽，時間為十月上旬，具體時間另行通知。

　　獎勵辦法：

　　比賽設一等獎：4人、二等獎5人、三等獎6人。由學校組織獎勵。

　　成果展示：錄像視頻照相圖片

　　附：書法比賽評分標準：

　　1.執筆書寫姿勢正確，筆法：起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等，準確無誤。

　　2.單字結構合理，重心平穩，舒展，主筆突出，點畫呼應，大小一致，用筆流暢。

　　3.章法布局合理，行列整齊，風格統一，題款位置、大小與正文協調。

　　誦讀比賽評獎標準：

　　⑴作品主題鮮明突出，內容積極向上（1分）

　　⑵精神飽滿，姿態得體大方。（1分）

　　⑶感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。（2分）

　　⑷朗誦熟練，聲音洪亮。（1分）

　　⑸吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節奏。（1分）

　　⑹正確把握詩歌內容，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。（2分）

　　⑺所配樂曲與朗誦內容和諧。（1分）

　　⑻不超時。（1分）

經典誦讀活動方案2

　　一、活動目的：

　　1、結合學校“中華經典詩文誦讀”活動，使學生在古詩的海洋中，感受中華古文化的博大精深，體會古詩的意境，領悟詩人的情感，培養審美情趣，提高審美能力。

　　2、通過活動，激發學生誦讀中華經典的情趣，養成隨時積累語言素材的習慣。培養學生對祖國語言文字的熱愛，增強民族自豪感。

　　3、檢測班級的古詩的誦讀情況和收集情況，通過豐富多彩的節目表演，激發孩子們的閱讀古詩的興趣，培養孩子的人文修養。

　　二、活動準備：

　　1、物色好主持人，播放音樂。

　　2、各小組搜集整理描寫親情及自然風光的古詩并熟練背誦古詩。

　　3、各類節目準備：歌曲、舞蹈、小合唱

　　三、活動過程：開場：

　　女：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化

　　男：源遠流長的古典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

　　女：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

　　男：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

　　女：那一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術享受。

　　男：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。

　　女：今天，讓我們走進古詩文的世界，去感受詩人們樸質、真切的情思。

　　男：今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華文化。

　　女：“走進經典”——古詩誦讀主題班會

　　合：現在開始。第一章感悟親情

　　1、舞蹈《游子吟》（播放《游子吟》，舞誦結合）

　　女：人的情感世界可謂千姿百態，在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。

　　合：那就是最熾熱的，最深摯的，最無私的親情。

　　男：親情是慈母手中的一針一線，親情是媽媽對游子遠行的牽掛

　　讓我們一起對媽媽深情地說一聲“誰言寸草心，報得三春暉” 女：請欣賞舞蹈《游子吟》

　　師：從這首詩中，你體會到了什么？那我們應該怎樣去報答母親的愛呢？

　　母愛，它像春天的甘霖，灑落在我們的心中，雖然它悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗成長。人的一生，在世界上一切的光榮和驕傲，都來自于母愛。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”對母親的.恩情，我們惟有以愛和孝敬來回報。

　　2、背誦親情詩

　　女：沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場景之中。一首《游子吟》深深地撥動了人們的心弦，贏得了千百年來無數讀者的強烈共鳴。

　　男：短短的詩句，透著濃濃的親情。誰還能再來背誦幾首描寫親情的詩？

　　3、配樂詩朗誦《水調歌頭》女：拳拳愛心，一覽無遺。

　　男：沐浴在親人這無私的愛的光輝中，是多么幸福。女：可是，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全。男：有請國育坤為大家朗誦蘇軾的《水調歌頭》女：是啊，此事古難全，但愿人長久。第二章古詩擂臺

　　男：詩海中也有一片萬紫千紅的春色。女：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

　　男：腹有詩書氣自華。下面我們要進行的是古詩擂臺賽。男：第一輪：背誦古詩

　　男：我們以小組為單位展開，比一比哪一隊同學能按要求背誦的古詩多，且聲情并茂。請各小組派代表上臺抽簽。思鄉詩(回鄉偶書靜夜思)有請苑祥熙到前面背古詩

　　有請國育坤背古詩。

　　男：第二輪：詩句接龍

　　女：如果說古詩詞是一座文化百花園的話，那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是一朵朵艷麗無比的奇芭；

　　男：如果說古詩詞是一首優美歌曲的話，那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是整首歌詞中廣流傳的歌詞。接下來，我們來進行第二輪比賽：名句大接龍。

　　欲窮千里目——

　　洛陽親友如相問——

　　獨在異鄉為異客——

　　桃花潭水深千尺——

　　孤帆遠影碧空盡——

　　莫愁前路無知己——

　　停車坐愛楓林晚——

　　春風又綠江南岸——

　　竹外桃花三兩枝——

　　接天蓮葉無窮碧——

　　小荷才露尖尖角——

　　春色滿園關不住——

　　女:第三輪：看圖說詩。

　　女：古來詩畫是一家，詩中有畫，畫中有詩，可真是一種至高無上的境界。下面請同學們仔細欣賞畫面，看到了這美麗的景色，讓你想起了哪首詩？請用“看到了---------讓我想起了誰寫的《---------》

　　（一）：（出示圖）

　　（看到這首詩

　　我想起了）女：最后一幅圖請老師背誦。

　　男：四時風光美如畫，詩人筆下的每一個季節都有其迷人的魅力。女：經過三輪激烈的比賽，下面我宣布本次擂臺賽的冠軍是—— 亞軍是——季軍是——。對獲得冠軍的第---組同學，我們表示祝賀。但其它小組也要繼續努力，積累更多的詩詞。希望在下一次的擂臺賽中，你們能取得更好的成績。第三章

　　真情吟唱男：古詩雖然篇幅短小，卻含義深刻。廖廖幾個字，蘊含著豐富的內容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。女：是啊，古詩是美麗的，一行行詩句整齊地排列著，當夏日的暖風吹開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來。接下來，請欣賞小合唱《賦得古原草送別》。男：那一行行自胸中流淌出的文字女：那一顆顆跳動著的赤誠之心合：震顫著我們的心靈。男：“路漫漫其修遠兮女：吾將上下而求索”

　　男：接下來，請班主任老師講話。師：

　　經過主持人及在座每位同學的精心準備，今天的這節班會課開的非常成功，老師為你們而感到驕傲。中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，中華經典詩文又是古代圣賢思想、智慧的結晶，是我們民族文化的瑰寶。誦讀它，可以修養身心，增加智慧，開啟成功之門；可以讓我們認識美、領略美、欣賞美，享受快樂人生。出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）今天，老師想把這句詩送給大家，齊讀這句詩，希望我們能繼續積累更多的好詩好詞。尾聲：

　　男：中華經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國傳統文化的精髓，滋養著我們一代又一代的中國人。女：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。

　　男：最是書香能致遠，好詩伴我們一路遠行。女：腹有詩書氣自華，好詩養育我們的靈魂。

　　男：讓我們共讀經典詩文，在書海中美化我們的心靈；女：讓校園布滿人文氣息，在書香中感受讀書的樂趣。

　　男：讓我們做一名感情豐富，心靈高尚的人，讓我們：（合）把經典誦讀融入每一天，展翅高歌，飛向未來。

經典誦讀活動方案3

　　一、活動的目的

　　本次活動，為了慶祝即將到來的元旦節，我們組織學生們通過誦讀中國古詩文經典的方式，旨在弘揚祖國優秀的傳統文化。這種別樣的慶祝形式不僅能讓孩子們接觸到經典文化，還能在誦讀的過程中培養他們的修養與品味。同時，通過接受中國傳統美德的熏陶和教育，學生們的文化和道德素質將得到提高，增強他們的民族自信心和自豪感。最后，借助經典詩文誦讀活動，我們也能促進學生們積累更多的文化底蘊，提升教師們設計活動的能力，并深化學校的讀書文化教育。

　　二、活動安排和措施

　　（一）實施過程

　　1、在閱讀課，教師引導學生閱讀。進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等學習游戲活動。

　　2、利用雙休日、節假日，倡導學生自主閱讀一定量的詩文。

　　3、各班可以利用墻報、手抄報等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，讓學生們深入了解經典著作，通過耳濡目染來感受中華優秀傳統文化，培養他們高尚的情操。

　　4、每天課前10分鐘誦讀要堅持不懈，教師組織，學生全員參與。

　　5、充分利用零散的時間，為學生創造更多接觸優秀詩文的機會，通過多讀、多背誦以及多運用，讓他們享受課外閱讀和背誦優秀詩文的活動，而不增加額外的負擔。讓這些活動成為學生課外生活中的一大樂事。

　　6、指導學生撰寫誦經讀典的體會和感受，評選優秀誦讀日記。

　　（二）有型成果

　　1、3-6年級組織學生辦理“慶元旦迎新年”中華經典誦讀成果手抄報，每個學生將誦讀的內容用手抄報的形式展現出來，各班選取10份精美的手抄報上交。12月20日前完成。

　　2、除上交的作品以外，其余作品選取部分布置到班級墻報上。

　　3、為了培養學生的閱讀習慣和中華傳統文化的傳承，學校決定開展一項新的活動。我們希望引導3-6年級的學生將他們誦讀中華經典的感受和體會寫成日記的形式。每個班級將選取并上交三篇優秀的日記，并在12月24日之前完成。這些日記將會被拍照保存并交給學校。請大家積極參與這項活動，將自己對經典作品的理解和感受用文字記錄下來。通過這個過程，我們可以更深入地了解中華經典的魅力，同時提升自己的寫作能力。期待看到每位同學精彩而獨特的.日記！

　　4、經典誦讀展示活動，要求附后。

　　三、比賽時間及地點：

　　1、時間：20xx年12月27日

　　2、地點：前校園

　　3、參與對象：全體學生（集體）

　　四、比賽形式和內容：

　　1、形式：（集體賽）比賽以班級為單位，參加人數不能少于全班人數的80%。以自選（參賽班級自選自己最拿手的背誦篇目）為主要形式，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術表演形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現力、感染力。鼓勵老師和家長參與誦讀展示。

　　2、比賽內容：三字經，弟子規，古詩詞，千字文、笠翁對韻、大學、中庸、論語、孟子......

　　五、評選辦法

　　1、比賽分班進行，抽簽決定順序。

　　2、評分標準附后。

　　3、評委臨時抽調。

　　4、在評分過程中，所有評委都需要給出一個分數，然后去掉其中一個最高分和一個最低分，接著計算剩下的分數的平均值。根據平均得分從高到低的順序，評出一、二、三等獎。

　　六、其它要求：

　　1、各位班級領導應高度重視，中文教師也要密切配合。組織學生開展扎實的閱讀活動，確保學生有足夠的時間讀書，并積極參加本次比賽活動，以拓寬學生的知識積累，提高他們的閱讀興趣和能力。同時，我們要努力營造濃厚的文化氛圍，打造一個充滿書香的校園。

　　2、各班教師要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。

經典誦讀活動方案4

　　一、指導思想

　　經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷發展，開展經典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“學生誦讀中華文化經典”活動作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現代白話文以及反映本地區改革開放新成就的優秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

　　二、活動目標

　　通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

　　1、弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。

　　2、讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

　　3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養。

　　4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的'、豐富的校園文化。

　　三、活動原則

　　1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

　　3、自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

　　4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

　　四、誦讀內容

　　一年級：誦讀《國學啟蒙》，必背古詩15首。

　　二年級：誦讀《國學啟蒙》《聲律啟蒙》《增廣賢文》《弟子規》《千家詩》各二篇，必背古詩15首。

　　三年級：誦讀《三字經》三篇、《幼學瓊林》兩篇、《山海經》兩篇，必背古詩25首。

　　四年級：誦讀《宋詞》5首、《元曲》2則，必背古詩25首。

　　五年級：誦讀《詩經二則》《韓非子二則》《淮南子二則》《戰國策二則》，必背古詩35首。

　　六年級：誦讀《論語八則》《大學二則》《中庸二則》《列子。湯問二則》，必背古詩35首。

　　五、誦讀活動基本時間安排

　　保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。

　　1、早讀：班干部誦或看書吟誦

　　2、語文課前3分鐘。語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，吟唱或強化記憶。

　　3、課后班主任或家長負責，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

　　六、活動要求

　　1、提高認識，明確活動重要意義。中華經典詩文是中華優秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦經典誦讀”活動，使廣大青少年了解、熟悉中華優秀傳統文化，激發對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規范教育和才藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。

　　2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦經典誦讀”活動，開展“中華誦經典誦讀”活動，要以思想性與藝術性相統一為基本原則，從古代、現代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優秀文化的深刻內涵。要把“中華誦經典誦讀”活動作為校園文化建設的重要內容，作為推動素質教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。

　　3、創新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉；以開創風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。

　　4、學校將制定經典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創造性地開展經典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。

經典誦讀活動方案5

　　一、指導思想：為了提升學生的人文修養，夯實學生的文化功底，提高全校學生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的.影響和教育。

　　二、誦讀內容：誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經典詩歌、經典美文、國學經典為主。

　　三、參賽人員：1—6年級全體學生

　　四、比賽時間：12月底，1月初舉行，具體時間另行通知

　　五、活動形式：

　　1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。

　　2、每個班級的節目時間控制在2—5分鐘以內。

　　3、以抽簽確定參賽順序。

　　六、活動步驟

　　1、初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優秀節目參加全校決賽（每班推薦一至二個節目）；學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學生的誦讀水平。

　　2、決賽階段：各班推薦的優秀節目參加全校決賽，分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組，分別評出一等獎1名，二等獎二名（六年級一名），最佳創意獎1名，最富感染力獎1名。

　　七、后勤工作安排：

　　(1)獎狀預備、統計：徐xx

　　(2)獎狀書寫：張xx

　　八、活動要求

　　1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協助，相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。

　　2、各班誦讀課教師要認真選材，努力創新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協助工作。

　　3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節目名稱、有領誦的也報上姓名，以電子形式發送至lijinghuaxxxx@qiewo.com 。

　　xx小學教學管理中心

　　xx年11月24日

經典誦讀活動方案6

　　國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在中小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚民族的優秀文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。溫家寶總理在世界讀書日時曾講“書籍是不能改變世界的`，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。我們不僅要讀書，而且要實踐；不僅要學知識，而且要學技術。要“讀活書、活讀書、讀書活”，即不僅要學會動腦，而且要學會動手；不僅要懂得道理，而且要學會生存；不僅要提高自己的修養，而且要學會與人和諧相處。”因此，特制定經國學典誦讀活動實施方案：

　　一、目的與意義：

　　1、培養學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。

　　2、提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統經典美文，并逐步培養學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。

　　3、了解民族文化經典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經典，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。

　　4、加強學生思想道德建設。通過“經典誦讀活動”教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；讓學生在誦讀中陶冶其性情，開啟其智慧；讓經國學典誦讀成為學生健康成長的營養之源。

　　二、興趣小組成員：

　　20人左右從八年級到四年級年學生中選拔。

　　三、活動時間安排：

　　每周星期二下午課外活動，時間40分鐘

　　四、活動地點：

　　六年級教室

　　五、經典誦讀的內容：

　　《論語》、《弟子規》、《三字經》等，語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。

　　六、指導教師：

　　孟令莉

經典誦讀活動方案7

　　一、指導思想：

　　讀書能滋養底氣，帶來靈氣。為濃郁讀書氛圍，營造書香校園，豐富師生精神生活、積淀師生文化學識、提升師生文化素養，藉此讀書節來臨之際，我校將進一步深入開展“師生家長共讀書、共成長”活動，并與晨讀、午誦、夜省有機結合，組織開展系列活動。為使活動扎實有效開展，特制訂以下方案。

　　二、活動領導小組：

　　組長：x

　　副組長：秦x

　　組員：x

　　三、活動主題：

　　親近經典，親近自然;品味書香，涵蘊人生

　　1、充盈教師底氣，養成“好讀書、善反思、重積累、勤寫作”的習慣，做學習型、科研型教師。

　　2、激發學生讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力。

　　3、使學生在各項活動中拓寬視野，陶冶情操，增強熱愛祖國語言文化的思想感情，提升語文素養。

　　四、活動時間：

　　四月份至五月份

　　五、活動內容：

　　(一)、教師閱讀，滋養底氣。

　　(1)要求每位教師認真閱讀學校推薦的《做一個學生喜歡的老師》《聽孫雙金老師講語文》《我這樣教數學至-華應龍》，再結合自己的工作，寫一篇心得體會。要求交紙質文本和電子文本各一份，電子文本發送至郵箱：x(紙質文本4月25日前交李彩霞主任)，同時要在校園網站個人空間發表。

　　(2)舉行教師漢字聽寫大賽。4----8月份教師準備階段，教師節左右學校組織比賽。

　　(二)、學生閱讀，豐厚底蘊。

　　1、營造閱讀氛圍

　　(1)鼓勵自主的選擇。

　　“興趣是最好的老師。”各班語文教師要從學生的讀書興趣出發，讓學生自主選擇喜愛的書，鼓勵學生自帶書報進校園、進課堂，從書籍中汲取成長的營養和精神的力量。

　　(2)給予足時的閱讀。

　　堅持“晨讀、午誦、夜省”，抓早讀：督促檢查各班誦讀經典詩文情況);查午誦：檢查放學站隊各班誦讀效果;督夜省：檢查學生日記。

　　另外，各班語文教師要保質保量上好每周一節閱讀課，指導讀書方法，開展讀書交流、好書推薦活動，讓學生會讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣。

　　(3)發揮圖書的功能，營造班級讀書文化氛圍。

　　班級建立圖書角。通過向學校圖書室借書、學生自主購書等方式充實圖書角;建立“好書交換站”，實現班級與班級、學生與學生之間圖書資源共享。

　　(以上三項將不定期進行檢查評比，負責領導安排檢查時間，對優秀班級進行表彰獎勵)

　　負責領導：x

　　2、開展特色活動

　　(1)、好書一起讀——師生、親子共讀一本書

　　師生共讀。每個月，教師向學生推薦一本好書，教師帶動學生讀，利用閱讀課舉行讀書交流會。不僅可以給學生樹立讀書的榜樣，激發學生閱讀興趣，還可以提高語文教師綜合素養。

　　親子共讀。學校通過給家長的一封信倡導家長融入到讀書的氛圍中去，營造書香家庭。一是家長要以身作則，自己養成良好的閱讀習慣來感染孩子。二是替孩子創造一個好的閱讀環境，如：有孩子的書房、書桌、書架等。三是家長要為孩子選擇購買圖書，利用雙休日時間多帶孩子去書店或圖書館共同閱讀。

　　活動期間，學校繼續開展“書香少年”“書香家庭”“書香班級”的評比。(班主任在4月25日之前將本班學生寫的讀書故事10篇、書香少年、書香家庭各20名名單以及親子閱讀照片10張交李彩霞主任。學校將根據情況每個年級評出兩個書香班級。)

　　(2)、活動促成長——舉行讀書實踐活動

　　在“讀書節”的期間，讓一個個精彩的活動來激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。主要活動安排如下：

　　①制作精美書簽至----班主任教師在上學期孩子們制作書簽的基礎上，繼續組織學生動手制作書簽，要有創意，新穎。(3----6年級各班于4月25日前選20張交宋阿正主任)

　　②手抄報、繪畫展示——手抄報、繪畫主題：五六年級“美麗的春天”、三四年級“環保節能”、(各班除了在本班進行張貼展示外，各班選20份于4月25前交政教處牛斌主任)

　　③舉行第四屆學生漢字聽寫大賽。

　　共分三個階段：

　　第一階段：4----8月份準備階段。在上次漢字聽寫大賽活動的基礎上，本次活動將增加聽寫難度，各年級除了相應年級段應該掌握的詞語之外，要以新華字典為主。各班語文教師要根據學生情況分階段、分內容組織學生進行參賽準備。

　　第二階段：8----11月份初賽。各班班主任及語文教師組織班級漢字聽寫初賽，確定參加學校決賽10名選手。

　　第三階段：11----12月份決賽。

　　④親近閱讀，親近自然，品味書香，吟誦經典至---班級經典誦讀活動。

　　活動形式和內容

　　本次活動共分三個階段進行

　　第一階段：準備階段(4月1日---20日)

　　1、本次經典誦讀將以“感悟春天”為主題，從“尋春”“誦春”“寫春或繪春”幾個環節開展誦經典系列活動。

　　“尋春”：各班班主任要發動學生家長參與到活動中來，利用節假日時間到郊外踏青、尋春，用鏡頭捕捉春天美景。(每班精選20幅照片于4月15日之前上交秦麗萍主任)

　　“誦春”：各班主任及語文教師結合班級特色進行組織，認真選擇誦讀內容，可將主題細化至一草一木，一葉一花，一山一水等。學校于4月20日----23日組織比賽，具體細則見后面。

　　“寫春或繪春”：3----6年級學生尋春、誦春的基礎上，用自己手中的筆贊美描繪春天美景。

　　(各班班主任于4月15日之前精選贊美春天的文章10篇和描繪春天的`圖畫10份交x主任。)

　　各年級上交尋春、寫春或繪春內容要以年級分別制成版面

　　版面制作負責領導：x

　　2、班級誦春，可適當配樂和表演，表演形式盡量多樣化，脫稿朗誦，更提倡教師主動參與，可參與班級領誦。

　　3、詩歌可以吟唱。吟唱內容可以與音樂老師配合，吟唱形式要多樣化。

　　4、鼓勵教師與學生共同參加比賽。

　　5、時間不超10分鐘。

　　各年級查評領導分工：

　　一年級：x

　　二年級：x

　　三年級：x

　　四年級x

　　五年級：x

　　六年級：x

　　注：各負責領導要在4月1日至20日準備期間，深入分管年級，認真督促，確保比賽效果。

　　第二階段：學校組織初賽(4月21日—四月25日)

　　1、比賽地點：一二年級在本班教室，三----六年級在操場

　　2、具體比賽安排：

　　一、二年級4月20日下午3:00至5:00

　　一年級評委：x

　　二年級評委：x

　　三、四年級4月21日下午3:00至5:00

　　五、六年級4月22日下午3:00至5:00

　　評委：x

　　3、音像負責：x

　　任務：做好音像調試，保證音像效果;

　　4、攝影：x

　　負責拍攝比賽全程，留存活動影像資料。

　　5、警戒安全：綜合組男教師

　　6、誦讀評分標準：

　　(1)精神面貌好(1分)

　　(2)普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理(2分)

　　(3)誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力(2分)

　　(4)作品處理得當，表演完整。 (1分)

　　(5)準確掌握音準、節奏。 (2分)

　　(6)形式新穎，配合默契。 (2分)

　　要求：1、各班主任要組織學生有序按時進行，注意比賽期間學生紀律，不得讓學生在比賽場地大聲喧嘩、隨意跑動，更不得讓學生隨便離開比賽場地，一定要確保學生比賽期間的安全。

　　2、各班所需要的音樂資料要在比賽前一天與宋阿正老師聯系，提前做好準備。

　　3、各年級負責領導要各負其責，協調好比賽，確保比賽有序進行。

　　第三階段：(5月1日—5月15日)

　　在全校經典誦讀比賽的基礎上，選出有代表性的團隊迎接縣教育局驗收。

　　展示內容：

　　(一)學校代表隊展示

　　負責人：x及相關班主任

　　任務：

　　1、負責學生代表隊人員的選擇

　　2、負責選擇誦讀內容及編排訓練

　　3、組織學生迎接縣教育局驗收

　　(二)師生現場書法作品展示

　　負責人：x

　　任務：1、負責篩選優秀教師及學生組建展示團隊

　　2、組織師生進行認真訓練

　　3、準備師生展示所用筆墨紙張

　　(三)版面展示(版面內容同第二階段)

　　負責人：x

　　任務：負責版面擺放看管及安排學生解說學生。

　　(四)文字資料展示：

　　1、師生家長同讀書方案及心得體悟，

　　2、第三屆經典誦讀活動方案及比賽結果，

　　3、有關活動的圖片資料

　　負責人：x

　　六、比賽評分辦法

　　(一)評分標準(滿分10分)

　　本次比賽采用十分制進行評分，分別去掉一個最高分和一個最低分，取平均分作為最后得分，得分保留兩位小數點。

　　誦讀評分標準：

　　1、精神面貌好(1分)

　　2、普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理(2分)

　　3、誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力(2分)

　　4、作品處理得當，表演完整。 (1分)

　　5、準確掌握音準、節奏。 (2分)

　　6、形式新穎，配合默契。 (2分)

　　七、其他事宜：

　　1、各負責領導要各司其責，認真負責，

　　2、各評委教師要保證公平公正地評價各班誦讀。

　　3、參加比賽班級教師要相互配合組織好學生按時、有序參賽、觀賽，不要讓學生隨意跑動，一定要強調學生比賽期間的安全。

　　4、各班音樂老師要積極與班主任配合，相互協作，確保比賽有質量。

　　閱讀能提高個人的修養和境界，閱讀能提升民族的智慧和力量。讓我們共同努力，營造一個書香濃郁的校園。

經典誦讀活動方案8

　　一、活動意義

　　經典著作是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊含著豐富的人文精神。開展經典誦讀活動，通過誦讀、熟背經典，學生了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。同時有利于弘揚優秀的傳統文化，提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強學生的思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　二、活動目標

　　1、弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。

　　3、在誦讀熟背中擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養。

　　4、在學校營造濃厚的'閱讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

　　三、誦讀內容

　　以《初中生古詩文背誦經典》、《初中語文同步閱讀》及《語文課程標準》中規定的必讀詩文為主要內容，以及旨在提高中小學生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情送別、好學等方面的詩文。

　　四、活動時間

　　每周三下午第四節活動課。

　　五、活動流程

　　1、每節課前30分鐘學生自由誦讀教師指定的課文。

　　2、教師分析課文，學生交流誦讀感受。

　　3、分小組進行誦讀活動。

　　4、選代表進行誦讀表演。

　　六、活動方法

　　1、開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，吟唱或強化記憶。

　　2、組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經典、悟經典、演經典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合。

　　3、抄：讓學生做詩文卡、辦手抄報、制作文集。賽：按年級班級來舉辦經典誦讀競賽活動，可全校師生共同參與。

　　七、活動要求

　　1、提高認識，明確活動重要意義。中華經典詩文是中華優秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經典誦讀”活動，能夠使班級學生與學生家長了解、熟悉中華優秀傳統文化，激發對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。

　　2、精心組織，注重活動實際效果。開展“經典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節等傳統節日和其他節慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。要把“經典誦讀”活動作為班級文化建設的重要內容，作為推動素質教育的有效手段，與學校的教育教學有機融合。

　　3、創新形式，力求活動豐富多彩。

　　抄：讓學生做詩文卡、辦手抄報、制作文集。

　　賽：按年級班級來舉辦經典誦讀競賽活動，可全校師生共同參與。

　　八、活動成果展示：

　　1、優秀手抄報和讀書筆記展示。

　　2、競賽活動影像資料。

　　20xx.9.7

經典誦讀活動方案9

　　中國優秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且蘊含著中華民族的.精神和品格。是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，充分發揮古詩詞在激發學生民族自豪感、提高學生道德情操和審美能力等方面的作用，同時也提高學生的語文素養，提升語言的表達能力，依據學校文件精神，我級部將于11月29日舉行古詩詞經典名篇朗誦比賽活動。現將活動安排如下：

　　一、成立活動領導小組

　　組長：馬池興

　　成員：各班班主任及語文教師。

　　二、活動具體安排

　　1。參賽對象：以班為單位，分集體類（全班同學）和個人類（每班2人）兩種形式參賽。

　　2．參賽內容：必背古詩詞1——15首。

　　3．參賽節目數量：

　　全員誦讀：每班集體類誦讀15首，每班比賽時，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練；輪背：各班輪流背古詩；挑戰背：選定一首古詩，一個班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。

　　個人類：必選作品背誦1——15首必背古詩；自選作品事先準備好一首詩背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。

　　4．比賽時間：11月29日下午最后兩節課。

　　5．比賽地點：教學樓間廣場。

　　6．比賽形式：現場打分，現場統計。

　　三、工作人員：

　　評委：馬池興王玲徐華

　　成績統計：管新月毛慧中王奕蘇

　　四、設獎辦法

　　1．學生集體獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為該班的參賽成績，取前兩名獲優勝獎。

　　2．個人獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為其成績，設三個獎次，一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。

　　五、幾點要求：

　　1．各班主任及語文教師要高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次競賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。

　　2．全體語文教師要認真選材，悉心指導，努力創新形式，豐富內容，確保競賽活動的針對性和實效性。

　　3．活動中，要求學生人人參與，個個登臺，統一著裝，培養學生的參與意識和集體榮譽感。

　　4。競賽活動結束后，各教師要通過早讀閱讀指導，課堂教學滲透，語文綜合性學習，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。

　　附：評分標準（10分制）

　　xx年十二月二日

　　評分標準

　　類別班級評分人

　　項目

　　內容

　　賦分

　　詩詞內容

　　內容健康，積極向上，具備較高的文學欣賞性。（2分）

　　語言表達

　　普通話標準，語言流暢，有詩韻。（3分）

　　感情處理

　　在誦讀中較好地融入了情感且感情豐富，聲情并茂。（2分）

　　表演形式

　　鼓勵在古詩詞誦讀與表演上大膽創新，結合多種形式展示班級風貌，音樂與古詩詞配合恰到好處。（2分）

　　儀態風度

　　衣著得體，精神面貌良好，誦讀時大方鎮定，臺風好（1分）

　　總分

經典誦讀活動方案10

　　根據上級《關于開展“誦讀經典、愛我中華”活動的通知”精神，為保證活動順利進行，特制定“誦讀經典、愛我中華”活動實施方案，具體如下：

　　一、活動目的

　　通過組織學生參與“誦讀經典、愛我中華”活動，深入挖掘和大力傳播我省豐厚的傳統文化和紅色文化，大力弘揚中華優秀傳統文化，進一步增強民族自豪感和文化自信心，增進愛黨愛國愛社會主義的情感，推進社會主義核心價值體系建沒，為建設經濟文化強省提供精神動力，營造良好環境。

　　二、組織領導

　　活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、參賽要求

　　1、參賽作品：以紅色經典和傳統經典為主要內容，既可以是古代、近代經典詩詞歌賦、散文札記，也可以是現代、當代紅色經典詩文。內容健康向上、催人進取，傳承中華美德、促進社會文明。

　　2、參賽形式：以誦讀、吟誦為主，適當配合舞蹈、表演、演奏、書畫、特技等輔助手段烘托氛圍。可以采用單獨、綜合、多重組合等表現手法立體展示誦讀篇目。集體誦讀每隊人數不超過40人。

　　3、參賽方法

　　各完小開展活動，推薦一個優秀節目參加鎮級比賽，聯校按規定上報節目。

　　四、活動安排

　　部署動員階段

　　對活動作出全面部署；征集作品，篇目分類：①傳統文化經典篇；②當代文化經典篇；③紅色文化經典篇。格式要求：a4格式，word電子文本。發送至聯校郵箱。

　　實施推進階段

　　1、開展普及性誦讀活動。根據省組委會推薦的誦讀篇目，針對不同的學生群體，廣泛開展省及性誦讀活動。

　　2、開展專題誦讀活動。結合開展“我們的`節日”活動在端午節等傳統節日和黨的生日、建軍節、國慶節等重要的節日組織專題誦讀活動。

　　成果報送階段

　　6月30日上午在鎮中心多媒體進行比賽。節目時間限定為8分鐘。其中，包含誦讀與技能才藝展示。

經典誦讀活動方案11

　　一、活動目的

　　誦讀能力是教師的基本素養。為了提高全校教師普通話誦讀的水平，也為了豐富我校教師課余生活，給各位教師一個展示自己才華的舞臺，提供一個互相學習互相交流的.機會，同時也是為了促進語文誦讀教學的發展，為學生樹立熱愛誦讀的典范。我校積極響應雪野教辦關于在全區中小學教師中開展經典誦讀活動的號召，特開展本次中華經典誦讀比賽。

　　二、比賽時間：

　　20xx年11月12日下午教師辦公時間。

　　三、參賽教師：

　　比賽采取自愿報名與學校推薦相結合的方式，35周歲以下的年輕教師必須全部參加，35周歲以上的中老年教師自愿報名參加。

　　四、評委名單：

　　朱向利

　　畢德美

　　魏雪梅

　　魏新忠

　　張秀珍

　　五、比賽地點：

　　后三樓多媒體教室

　　六、主持人：

　　朱向利

　　七、比賽辦法：

　　（一）各教師上報誦讀文章名，并做好相應的媒體準備。

　　（二）具體比賽要求：

　　1、朗誦內容及時間控制：以紅色經典、中華古代和近現代經典詩詞歌賦及散文為主要內容；朗誦的總時間控制在3至5分鐘以內為宜。

　　2、自行準備背景音樂，可安排助手協助適時播放和調節音量。請在比賽之前與主持人聯系。

　　3、賽前抽簽決定次序。按序上場誦讀。

　　4、評委根據評分標準在評分表上簽署實名，打分精確到小數點后1位。取平均分作為參賽教師的得分。評出一、二、三等獎若干名。獲一等獎前兩名的教師將直接參加雪野教辦中華經典誦讀比賽。

　　八、評分標準：

　　1、發音標準，聲音洪亮，吐字清晰，正確流利。（3分）

　　2、感情真摯、充沛，語氣語調恰當，能再現文章情境，正確體現文章的思想感情。（3分）

　　3、背景音樂或是媒體運用恰當，音量適中，適合文章的意境。（1.5分）

　　4、儀表整潔，上下場致意、答謝，朗誦過程中舉止自然、大方，能體現教師的良好形象和素養，整體效果好。（1.5分）

　　5、時間控制在規定的范圍內，不低于2分鐘，不超過8分鐘。（1分）

經典誦讀活動方案12

　　一、活動的目的

　　本次活動，旨在通過組織學生誦讀中國古詩文經典的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。同時，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的教育。

　　二、活動的口號

　　讀經典的書，做有根的人。

　　三、活動的原則

　　直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

　　四、活動安排和措施

　　1、在閱讀課，教師引導學生閱讀，教給學生基本的閱讀方法。進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等學習游戲活動。

　　2、利用雙休日、節假日，倡導學生自主閱讀一定量的詩文。

　　3、利用學習園地、手抄報、黑板報、等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

　　4、每日課前5分鐘誦讀形成常規，教師組織，學生全員參與。

　　5、設立經典誦讀讀書卡。指導學生抄寫自己喜歡的詩文，建立誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。

　　6、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

　　7、指導學生撰寫誦經讀典的體會和感受，評選優秀誦讀日記。

　　四、比賽時間及地點：

　　時間：4月21日

　　地點：留守兒童之家

　　五、比賽形式和內容：

　　1.形式：以自選（參賽班級先自選自己最拿手的`背誦篇目）為主要形式，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術表演形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現力、感染力。

　　2.比賽內容：三字經，弟子規，古詩詞，千句文，中華成語，論語，名人警句等。

　　六、評選辦法

　　1.比賽抽簽決定順序。

　　2、評分標準：

　　（1）精神面貌好。（3分）

　　（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）

　　（3）誦讀時間：2---5分鐘內。（2分）

　　（4）附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。（2分）

　　3、各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數。自選內容總分為12分。

　　4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分依據分數從高到低的順序，各年級評出一、二等獎。

　　七、其它要求：

　　1、各班語文教師高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

　　2、各班語文教師要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。

　　本次活動為進一步全面推進和深化詩文誦讀，營造書香校園奠定堅實的基礎。希望平時認真安排、組織。

經典誦讀活動方案13

　　“讀千古美文，做少年君子”，“與圣賢為友，與經典同行”，讀經典一部，勝讀雜書萬本。誦讀經典，陶冶性情，積淀底蘊，讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。

　　一、活動目標：

　　以學校詩文吟誦社為主要活動基地，通過開展以《道德經》、《弟子規》等經典的“經典誦讀”活動，讓學生感悟優秀傳統文化經典作品，使學生從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養；拓展學生的知識，培養他們的文學興趣，奠定文學的堅實基礎；培養良好的學習方法和習慣；營造校園文化氛圍，努力打造學術型校園。

　　二、活動對象：

　　全校師生結合語文教學參與閱讀活動。

　　三、誦讀內容

　　誦讀內容為切合中學生實際又感興趣的優秀經典中華古文、詩文、典范的現代白話文優秀作品。

　　4、本學期時間：20xx年3月25日—12月15日

　　五、活動內容：

　　（1）活動宣傳啟動階段（3月25日—3月31日）

　　3月25日制3月26日，制定了經典誦讀活動方案。

　　這些活動已于3月27日全面部署。

　　3月30日，我們制定并發布了經典誦讀計劃和推薦項目。

　　（二）組織實施階段

　　xx月1日至10月31日自述

　　（1）每一各班級組織都營造了班級和教學樓的經典文化氛圍：班級文化、學生作品展示等。

　　（2）學生應根據推薦文章的內容有計劃地背誦內容，每周至少背誦兩首歌曲。

　　（3）每各班都有自己的經典閱讀比賽。

　　11月1日—11月31日

　　班主任、語文教師檢查每一個學生的誦讀情況，并書面總結報教務處，教務處和年級部組織進行評比，對部分優秀學生進行表彰獎勵。

　　（三）、總結表彰階段

　　12月中旬進行總結表彰。

　　六、活動安排：

　　1、由學校詩文吟誦社面向全校選拔朗誦方面的`人才，進行針對性培訓，計劃在20xx年中秋節，舉行美文誦讀比賽及階段性成果展示。

　　2、各班利用班級內可以利用的空間和角落，用詩文、詩畫、學生親筆書畫的經典詩文裝點班級的黑板報、走廊、墻壁等。課堂環境要體現課堂特色，內容是展示學生閱讀古詩詞的成果。

　　3、開展課前背誦活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。

　　4、開設“美文欣賞”欄目。學校利用校園廣播站播音時間，設置“美文欣賞”小欄目，每次朗誦并推薦學生必須熟讀背誦的篇目。

　　利用閱讀課加強對學生的指導。每堂課向學生介紹一段經典的閱讀片段，并作適當的解釋和欣賞。要求有安排和檢查。在指導學生誦讀的同時，教給學生寫讀書筆記的方法，指導學生經常動手寫讀書筆記，鼓勵學生讀寫結合，多讀多寫。

　　各年級根據學生的實際情況，通過閱讀摘錄，講故事，講經驗來交流閱讀經驗，以求交流，共同進步。

　　5、以班級為單位，辦一期詩文手抄報，版面為8ｋ，自己設計，將自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報，各班向學校上交10份優秀手抄報，由學校評選出最佳手抄報。

　　6、由年級部組織開展“制作經典美文書簽”活動，把優美的經典詩句制作成漂亮的書簽，激發學生的誦讀熱情。每堂課推薦5件，并在學校公告欄上進行評價和展示。

　　7、在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，學校每學期進行“古詩文誦讀先進班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質又保量，進一步促進學生古詩文誦讀活動的蓬勃發展。

　　8、為xx古詩文教學規律，摸索古詩文誦讀的形式，學校每學期堅持舉行“古詩文教學暨誦讀研討會”，在師生中開展“我看古詩文”、“我談古詩文”、“我與古詩文”等征文比賽，積極引導全體師生將誦讀活動真正落到實處。

　　七、各項活動負責人安排

　　八、活動要求：

　　1、時間上要有保障

　　（1）每天早上讀10分鐘的古詩詞。

　　（2）中文課前背誦2—3分鐘。

　　2、組織上要有保障

　　語文教師和班主任要組織好，保證活動的有序進行。

　　3、活動上要有保障

　　（1）每各班級可以根據班級的實際情況開展各種活動。

　　（2）學校團委將舉辦各種活動，促進文言文閱讀的順利開展。

經典誦讀活動方案14

　　一、指導思想：

　　讀經典的書，做有內涵的人。中華文化源遠流長，傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，繼承和發揚中華民族的燦爛文明是每一個教師的神圣職責，誦讀經典就是一個重要的途徑。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校教育內容，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。開展“中華經典誦讀活動”——讀經典的書，做有內涵的人此項活動可以豐富師生人文素養，也可以展現我校“書香校園”的辦學特色，促進素質教育的全面實施。

　　二、活動目標：

　　1.通過誦讀經典，讓學生了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情感，弘揚祖國優秀的傳統文化，增強民族自信心和自豪感；

　　2.通過經典誦讀，讓學生潛移默化接受中國傳統美德的影響和教育，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣；

　　3.通過經典誦讀，培養學生養成良好的學習習慣和學習方法。

　　4.通過經典誦讀活動的開展，努力塑造學校文化氛圍，營造書香校園，書香班級。

　　三、組織領導：

　　組長：xxx

　　成員：xxx、xxx

　　四、誦讀內容：

　　教師：《教師必背古詩詞》和《美文誦讀》。學生：《語文課程標準》規定的小學階段必背古詩詞70首；各年級語文教材中的“誦讀與感悟”和現代經典段落；

　　一、二年級誦讀《三字經》、《弟子規》，三、四年級誦讀《三字經》、唐宋經典古詩和現代經典，五六年級除誦讀《唐詩三百首》的部分古詩以外，還誦讀《論語》、《孟子》部分名篇和現代大家名篇。

　　五、活動形式：

　　定時間——每天晨讀半小時、午寫十分鐘；定責任人——班主任老師。通過這樣的一個平臺，實現了誦讀經典活動與學校日常教育工作的有機結合。在各班主任周密組織下，學生活動以班為單位，以黑板報和自編筆記本《采蜜集》為陣地，以班主任為指導，采取教師輔導、學生自學形式。德育處將在適當時間舉行師生比賽和普遍抽查。在活動中以師帶生，以生促師，師生共同學習、進步。

　　六、具體措施：

　　1、要求各班制定讀書計劃。設計班級讀書目的、讀書宣言、讀書口號，將班級標語張貼于教室，每位學生都要背誦班級讀書宣言與行動口號。

　　2、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會學生吟誦，并不能算是對他們進行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，學生才能真正有所感染。第一，形成古詩詞學習環境。板報、櫥窗經常刊登古詩詞，使學生耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。第二，誦讀活動形式多樣。班級內組織開展接龍游戲，由小組、個人或師生輪流背誦一首詩詞或一個詩句；每學期，學校組織“閱讀節”，開展賽詩會或詩詞朗誦會，看誰背得多，吟得多。形式分為口試和筆答。第三，給詩詞配畫比賽。具體形式為：每人給喜歡的詩配上一幅畫，以班級為單位，進行初選。每班推薦5份優秀的詩畫參加級部評選。學期末開展一次詩配畫比賽。優秀作品在學校櫥窗展示。第四，組建“小百靈藝術團”，篩選音色好、形象佳、興趣濃的學生參與。積極參加市區組織的系列藝術節活動。

　　3、建立班級個性化藏書架，給書架命名，選好圖書管理員，統計藏書目錄，安排圖書管理員作好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，規范學生的借書、還書的步驟。

　　4、開展“好書共讀”活動。學校將根據不同年級學生的年齡特點，購買適合學生閱讀的好書，配發給各班。同時要求語文老師有針對性的進行閱讀指導。指導用好《采蜜集》閱讀筆記本，以筆記促閱讀。閱讀筆記本設：閱讀的書籍名稱、閱讀的時間、內容摘錄或體會、家長的評價、教師的評價等。

　　5、扎實開展日常活動，誦讀經典本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩，是學生學習古詩詞的好方法。具體方法是：充分利用校本教材——《古詩文誦讀》一書。每周背并理解一首新的詩詞，小組長檢查并做好記錄。語文教師每天拿出五分鐘時間給學生搭建誦讀平臺，讓喜歡展示的學生美讀，美背，及時鼓勵表現好的學生。讓學生能背得瑯瑯上口、津津有味。

　　6、各班積極開展特色閱讀活動。（1）每天早晨各班按時進行“晨誦活動”每天中午進行“午讀活動”，學生課間活動：三人一組說說《論語》小故事；四人一組的跳皮筋、踢毽表演《笠翁對韻》；五人一伙的拍手對唱《百家姓》；十人一隊的丟手帕背誦《千字文》。（2）每周每班定時進行課外閱讀活動。語文老師每周抽出一節語文課進行閱讀指導（內容：共讀一本書），中高年級教師對做讀書筆記的方法和要求進行指導，并及時交流反饋適時地與學生交流心得，讓學生及時感受到讀書帶來的'成功的體驗。低年級語文老師為學生誦讀篇章，讓學生在交流中體會感受經典。（3）鼓勵學生與父母進行“親子共讀”活動，家長和學生同游書海，家長要成為學生閱讀的榜樣，以家長讀書的熱情去感染學生，激發學生讀書的興趣。

　　7、學校建立相應的評價機制，并頒發誦讀考級證書。在日常的讀書活動中，教師根據每個學生的讀書筆記、讀書態度、參加交流的成果進行評價，每月評選出“讀書小標兵”，以家校路路通形式向家長匯報評比結果。期末評選出“閱讀之星”和“書香之班”。

　　8、提倡以年級為單位進行讀書交流會。（1）師生共同交流。主要以討論的形式，在教師的指導下，學生針對自己所看到的有趣的或比較精彩的故事進行交流、體會。（2）生生活動交流。看同一本書的學生選擇好書中內容進行組織排練。可以是繪畫的形式展示，也可以表演片段的形式，以此來激發學生讀書的興趣。

　　9、結合每年九月份的推普周學校將組織各班開展經典誦讀現場會。

經典誦讀活動方案15

　　活動時間：10月14日

　　活動地點：二（3）班教室

　　活動范圍：《語文課程標準》中要求一、二年級學生背誦的優秀古詩文。（參看《小學生必備古詩詞》）

　　活動準備：

　　1、分組。全班分為六個參賽小組，每組六人。

　　2、錄音機、音樂、記分牌、參賽隊牌、擂主頭飾（6個）等。

　　3、邀請部分學生家長為此次競賽活動評委。

　　活動過程：

　　一、談話激趣，感受祖國悠久的文化背景。

　　（伴隨著優美的音樂）

　　·主持人甲：同學們，我們偉大的祖國歷史悠久，文化底蘊豐富。在這燦爛的文化里，有一顆璀璨的明珠——古詩文。它是我們民族文化的精華，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代中國人，成為祖國文化的命脈。它雖然篇幅短小，卻含義深刻。寥寥幾十字，蘊含著豐富的內容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。其中有許多膾炙人口的名篇佳句流傳至今。

　　主持人乙：是的，有些詩句我們很小的時候就會背了。今天，我們就來進行一場古詩文誦讀的擂臺賽。

　　·主持人甲：下面我來介紹一下今天參賽的四支隊伍。他們分別是“**隊”“**隊”“**隊”“**隊”“**隊”“**隊”。

　　二、介紹活動規則：

　　主持人乙：這次擂臺賽共分三輪進行：第一輪，必背詩文誦讀；第二輪，自由誦讀。每一輪比賽結束，得分多的為這一輪的“擂主”。全場比賽結束，哪一組得分最多，將成為“總擂

　　主”，也就是今天的.總冠軍。

　　三、活動開始：

　　·第一輪，必背詩文誦讀

　　主持人甲：請每組派代表抽取必背詩文誦讀題目。（必背詩文即一、二年級課本中所學古詩）

　　每組選派一人背誦必背古詩。

　　評委打分。

　　·第二輪，自由誦讀

　　主持人乙：下面是自由誦讀時間，由第一組開始依次背詩，所背篇目不允許重復，規定時間內背不出者淘汰出局。

　　小組自由背詩。

　　評委打分。

　　·中場休息：背誦《對子歌》。

　　四、活動結束

　　·公布每組最后的得分情況，并為冠軍隊頒獎，戴上擂主頭飾。

　　·即興節目：家長分成兩個代表隊，即興背詩。

　　·班主任總結，提出希望。

　　五、活動小結

　　培根說：“讀詩使人靈秀。”為了讓古詩的學習和背誦落到實處，從一年級開始，我班學生便人手一本《小學生必備古詩詞》讀本，并在班級黑板報開辟“古詩園”欄目，每周欣賞1至2首古詩，一學年下來，大部分學生能背誦10-20首古詩詞。本周，我班即開展了“古詩誦讀比賽”親子開放活動，采取“必背詩文誦讀”與“自由誦讀”相結合的比賽形式，學生在玩中學，學中玩，寓教于樂，既誘發學生學古詩的興趣，又使古詩教學得到了有益的擴展和延伸，拓展了學生的知識領域。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”同學們在誦讀的活動中汲取了大量祖國優秀傳統文化的乳汁，受到了高尚道德情操和審美情趣的熏陶。取得了一定成效，家長普遍反映較好。當然，活動中也暴露出一些問題，譬如需進一步教育學生學會傾聽，學會尊重別人。

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