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為了確保工作或事情有序地進行，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的健康教育活動方案，希望能夠幫助到大家。
健康教育活動方案1
教學目標
1.讓學生知道旅行有利于鍛煉身心。
2.讓學生了解旅游注意事項。
教授旅游小技巧。
教具
風光圖片
教學內容及過程
一、談話介紹，揭示話題。
1.導入對話。
老師:你喜歡旅行嗎？為什么？(學生回答，交流自己的感受)
2.揭示本課程的學習內容。
旅游能讓我們快樂，鍛煉身體，陶冶情操，增長知識。
板書題目：快樂旅游
二、學習課文。
展示名勝風光。
(1)展示:名勝風光圖片。
(2)欣賞名勝古跡。
2.閱讀課文，指出旅游注意事項。
(1)著裝要求。多層次穿著，一件三件:保暖透氣 舒適輕巧 防風擋雨
(2)飲食注意事項
(3)強調疾病預防。
3.了解旅游經驗，總結興趣方向。
你們都去過那些地方，參觀過那些名勝和景點？
(學生交流)
三、教師總結。
開展健康教育活動計劃(精選文章3)
教學理念：
感恩是一種美德，一種生活態度，也是生活的基本修養。此時此刻，中學生普遍患有感情冷漠，因為他們心中的感情。有時候，他們對父母的養育和老師的教導視而不見，視而不見。為了應對這種情況，有必要設計一門以感恩為主題的心理健康課，讓感恩走進每個學生的心里。
教學設計說明：
教學過程分為五個環節，從感恩父母到感恩老師，感恩幫助過你的人，感恩社會，最后感恩升華，感恩所有人。
根據學生的認知特點，從談論父母和老師的努力，到分析我們為他們所做的事情，體驗他們的善良，然后引出如何感激和行動。從感恩的家庭到感恩的老師，幫助自己的人，最終上升到感激所有人，包括傷害我們的人。
教學活動多種多樣，包括聽歌曲、聽故事、講故事、說話、玩游戲、寫素描、每首歌、閱讀材料、平衡等形式。學生從聽、說、說、做、表演、表演等方面體驗善良，學會感恩。從意識到行動。達到教學的目的。
教學目標：
1.讓學生明白，感激關心和幫助自己的人是一種美德，也是做人的道德準則。
2.讓學生明白，每個人此刻享受的`幸福生活都是通過別人的努力獲得的，培養學生對父母、別人和社會的感恩。
3.教育學生在現實生活中學會感恩，為關心自己的人做力所能及的事。
重點：培養學生對父母、他人和社會的感恩意識。
困難：教育學生在現實生活中學會感恩。
教學過程
(一)感謝父母
1.聽音樂《感恩的心》
2、親情游戲
從一個牙牙學語的孩子到一個初中生，誰給你最多的愛和幫助，請寫下五個人的名字。
感受父母的愛
4.感悟:烏鴉有反哺之義，羔羊有跪乳之恩。父母為我們努力，我們應該為他們做些什么來表達你的感激之情？
讓學生以簡單愉快的心情進入活動主題，請按照老師的指示進行。
說說，父母給你那些愛。學生閱讀材料，談論感受。學生們現在就和我說話。
(二)感謝老師
1、師恩回放
除了父母對我們無微不至的關心，生活中還有我們的老師。老師的愛就像春風。
健康教育活動方案2
小學階段的教育是養成教育，重點在于學生的身心健康成長。而小學生的心理健康教育，既是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。
根據《東興市教育局關于貫徹教育部〈中小學心理健康教育指導綱要〉的實施意見》規定，每年11月5日為“東興市中小學心理健康教育日”。我校除了平時加強學生的心理健康教育之外，積極響應東興市教育局關于開展20xx年“東興市中小學心理健康教育日”活動的號召，在11月1日至30日期間，多層次多角度全方位地安排豐富多彩的“健康快樂成長每一天”的健康活動月，力求形式多樣、生動活潑，讓心理健康教育滲透人心，將這項工作做到持久化、日�；�、規范化。
一、活動主題
“學會感恩，尊重他人”
二、活動對象：教師、家長及學生
三、活動方式：
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11月5日早會時間，在全校舉辦一個有聲有色的'“心理健康教育日”動員儀式。
內容：
1．由心理健康教育老師進行動員。
2．學生表演手語操《感恩的心》。
3．心理劇表演：《我們是一家人》。
（二） 教師心育培訓
我們知道：只有心理健康的老師才能培養出心理健康的孩子，我校重視組織教師參加各級心理健康培訓。
1．心理教育老師面對全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的主題講座。
2．邀請東興心理學教育專家結合豐富多彩的案例舉辦講座。（時間：11月中旬多功能室，德育處）
3．在校園網上向教師推薦相關書籍，如《心平氣和的一年級》、《心理學入門知識》等數十本書籍，指導教師加強學習。指導教師不斷反思自己的工作，不斷提高自己的心理健康水平和心理教育能力。
（三）學生心育培訓
1、充分利用校園網、黑板報、宣傳欄、廣播電視等媒介對學生進行心理教育，加強心育知識宣傳。
2、我校建立有自己的網頁，本月要在心理教育在此欄目中，載登有關感恩與尊重的小故事。（咨詢室和電教室負責）
利用校園的午間廣播電視，播放有關“學會感恩，尊重他人”的故事。（大隊部負責）
各班班主任在早會或班會課上，針對班級情況，開展“學會感恩，尊重他人”的教育，讓學生從自己的生活學習中學會相處。
�。ㄋ模┘议L心育指導
開設家長課程，努力提高家長們的教育能力，從觀念、態度、教養子女的方式等方面對家長開展行之有效的培訓活動。
1．開發家長教育資源，以各年段為單位，組織家長講座，進行心理教育知識培訓。
2．心理咨詢教師進行“有效親子溝通”的主題講座，指導家長如何教育自己的孩子。（從一至六年級建議部分家長參加 11月下旬）
3．向家長推薦一些書籍，或做單獨的心理輔導，讓家長能夠以更行之有效的方法教育孩子，與孩子溝通。（校園網上發布）
我們知道，心理健康教育工作不是一天兩天的事情，心理健康教育是溶合到學生、教師及家長的實際生活、學習和工作中的。我校將結合更多、更專業的力量，將心理健康教育工作落實到處，為學生提供一個優秀的學習、生活環境，關注他們的成長。當然，我們還有許多不完善的地方，懇請有關領導給予指導與幫助。
東興市實驗小學心理咨詢室
健康教育活動方案3
一、活動主題
悅人，悅己，悅成長
二、組織活動
1.主辦單位:學生工作辦:
2.承辦單位:電氣工程、電子信息工程、化工、基礎、機械與數控、車輛與交通、經濟管理、特殊教育、時尚攝影
三、活動時間
20xx年xx月17日—6月xx日
四、活動內容
1.建立學生德育工作室和四級預警系統
活動時間：xx月17日—xx月18日
活動要求：系學術管理主任或學生科長或具有道德教育經驗的輔導員、班主任為核心成員，每個系調動1-2名成員組成團隊，建立道德教育工作室，完善宿舍、班級、系、學院四級預警系統。
2.開展優秀的心理咨詢電影欣賞活動
活動時間：xx月17日—xx月27日
活動要求：各部門組織學生觀看心理電影或宣傳視頻，并要求學生寫下觀看后的感覺。
3.學生心理健康調查
活動時間：xx月17日—xx月1日
活動地點：微機房
活動要求：根據各部門人數，分批到大學計算機房進行心理健康測試，根據篩選心理危機高危個體的普查結果，與心理健康教育聯絡人、輔導員、校長做好危機預防和轉化，建立學生心理健康檔案。
4.組織心理健康教育主題班會
活動時間：6月2日至6月8日
活動要求：各班以團結互助互助、給心、共同成長為主題，開展各種形式的心理健康主題班會議，引導學生思考如何調整心理，樹立崇高的理想，幫助學生正確適應學校生活和環境。各部門和班級可以根據學院的`實際情況創新活動的內容和形式，不斷總結經驗，及時反饋和新做法�；顒咏Y束后，將主題班會的教案和活動照片發送到學工處郵箱。
5.心理健康教育與咨詢中心開放日活動
7月2日至7月26日
活動要求：組織學生體驗和參觀我院心理健康教育咨詢中心的設施和服務。具體要求另行通知。
6.各部門沙盤游戲制作體驗活動
活動時間：6月xx日之前
活動要求：各部門帶領學生團隊至少進行一個過程（每個過程不少于兩次）沙盤游戲制作體驗活動。拍照，寫相應的名字和名字，并將沙盤照片的電子手稿提交給心理健康教育咨詢中心。各部門的團隊對作品進行一定的描述（即沙盤的名稱和故事），然后整理和保存。
五、相關要求
1.高度重視，加強領導能力。各部門應高度重視，部門主要負責人為第一負責人，明確任務，詳細措施，特別注意實施，認真結合本單位的實際情況，制定可行的活動計劃。同時，加強宣傳及時向心理咨詢中心報告活動，通過網站宣傳。
2.精心策劃，打造品牌。各部門要寓教于樂，注重實效，突出活動的教育意義。注重品牌活動的創造，積極打造優質校園活動，不斷賦予新內涵，充分發揮教育功能。
3.及時總結和鞏固效果。各部門應及時總結活動中的經驗，不斷提高學生心理健康教育的有效性和針對性，提高新形勢下學生的工作水平。各部門于6月份__近日，心理健康教育月活動總結(含活動照片)發送至學工處郵箱。
健康教育活動方案4
一、活動目標
(一)總體目標
1、推進我縣慢性非傳染性疾病防控工作，促進我縣慢性非傳染性疾病綜合防控示范區創建工作全面實施開展。
2、提升我縣健康教育服務水平、為全縣居民提供優質的健康教育服務。
3、應用新媒體開展健康教育活動。在廣大居民中推廣使用“健康素養學習評估系統”、“中國健康網”、“疾控中心微信公共號”等健康教育宣傳平臺，促進我縣健康教育平臺專業化、項目化、品牌化建設，大力推廣扎實有效的衛生防病健康知識，倡導科學文明的生活方式。
(二)主要指標
1、實現以鄉(鎮)級行政區劃為單位健康大講堂工作100%全覆蓋，普及慢性病防控知識和理念。
2、20xx年底，我縣居民健康素養水平確保達到15%。
3、20xx年底，確保我縣城鄉居民健康知識知曉率不低于85%、健康行為形成率不低于80%，采用合理膳食和身體活動指導工具的人數比例不低于30%，每天攝入蔬菜、水果達標的人數比例不低于50%，人均每日食鹽攝入量爭取下降至9克以下。
二、活動內容
以《健康生活方式核心信息》等知識為主，傳播健康教育和健康促進知識，從居民實際需求出發，在預防、治療、保健、康復等方面，為居民提供科學、規范和易懂易做的知識和方法。
1、新媒體應用技術：介紹推廣“健康素養學習評估系統”、“中國健康網”、“疾控中心微信公共號”等健康教育宣傳平臺。
2、宣傳普及《中國公民健康素養—基本知識與技能(20xx版)》。
3、居民健康教育：合理膳食、心理平衡、控制體重、適量運動、改善睡眠、戒煙限酒、控制藥物依賴、控制食鹽攝入、戒毒等健康生活方式及可干預危險因素的健康教育。
4、重點人群健康教育：青少年、婦女、老年人、殘疾人、0—3歲兒童父母等。
5、重點疾病健康教育：高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌、宮頸癌、結核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病等領域的健康教育。
6、公共衛生健康教育：食品衛生、職業衛生、放射衛生、環境衛生、飲水衛生、生殖保健衛生等領域的健康教育。
7、開展對突發公共衛生事件應急處置、防災減災、家庭急救等方面的技能培訓。
8、宣傳普及醫療衛生法律法規及相關政策。
三、具體工作任務
根據不同受眾群體的不同特點、不同需求，開展形式多樣、分層分類的專題課堂，以現場體驗、專家授課、醫師宣教、觀看培訓視頻等多種形式，形成專家、醫務工作者、單位員工、轄區居民積極參與的良好氛圍，讓群眾在家門口收獲便捷、優質、可互動的醫療衛生資訊。
(一)社區健康大講堂
緊密聯系各類衛生日主題和群眾健康需求，在社區內組織開展形式多樣、生動活潑的普及化、系列化、特色化的健康知識講座或健康視頻播放，每年度應開展不低于二次(100人以上)的健康大講堂活動。不斷提高群眾的健康知識知曉率和健康行為形成率。
(二)鄉鎮健康大講堂
各鄉鎮衛生院(衛計服務中心)積極組織精干力量，以講座、視頻播放等形式，開展集中式講座或赴轄區內行政村和學校開展巡回講座。其中，每個行政村每年應開展不低于1次的健康大講堂活動，每所學校每學期應開展不低于1次健康大講堂活動;實現行政村、學校健康大講堂活動100%全覆蓋。
(三)機關企事業單位健康大講堂
根據機關企事業單位職業特點，通過舉辦講座、知識競賽、視頻播放、文藝演出等多種形式，開展有針對性的健康教育，尤其做好職業病防治宣傳和防護教育、婦女保健教育。全年健康大講堂活動次數不低于2次。使機關健康教育普及率應達90%，職工健康知識知曉率達≥90%以上，健康行為形成率≥85%以上。
(四)醫院健康大講堂
城區各所醫院每季度應針對醫護人員開展1次健康教育技能培訓，每月應針對病患家屬(住院陪護人員)開展1次健康教育培訓，學習前沿保健知識。此外，醫院應組織各科室醫務人員，每季度到社區、機關、企事業單位、鄉(鎮)開展不低于1次的健康大講堂活動，并積極參加衛計委組織的各類衛生主題日宣傳活動。
(五)學校健康大講堂
城區各中小學每學期應組織開展形式多樣、生動活潑的普及化、系列化、特色化的'健康知識講座或視頻播放，每學期開展頻率不低于1次，學生健康知識知曉率和健康行為形成率分別達到90%和85%以上。參與健康素養調查學生數占全校師生的比例應達到10%。
四、活動流程
1、各單位成立健康大講堂活動領導小組，制定工作計劃方案，確定大講堂課程。
2、編制健康教育手冊、宣傳海報、折頁、健康教育處方等傳播材料，在活動前后、過程中進行發放。落實布置場地設備，制作宣傳展板、掛圖進行展示，每次展示總數不少于3塊。
3、發布大講堂授課信息或通知，包括大講堂活動舉辦的時間、地點、主題內容、方式、受眾和授課人的相關信息。在中國健康網、風情網、廣場大屏幕、宣傳欄對社會發布，充分利用各種媒體加以宣傳，讓群眾廣泛了解健康大講堂活動。
4、材料上報各單位分季度收集整理好活動開展的相關材料，相關材料包括：全年健康大講堂活動計劃、每次活動的通知、圖片、總結等，上半年于20xx年6月29日前，下半年于11月20日前上報健康大講堂活動辦公室;各鄉鎮衛生院(衛計服務中心)于每次活動結束后三個工作日內，將活動材料上傳至省健康教育工作體系信息化管理平臺。
5、定期督導、檢查活動效果健康大講堂活動辦公室做好大講堂活動資料收集整理，形成工作檔案，同時結合基本公共衛生服務內容與各類創建工作，對社區、鄉鎮、機關、企業、學校、醫院等單位人群進行健康素養調查，并做好效果評估及反饋工作。同時加強與縣電視臺、風情網、城管局等單位與部門的協作，及時溝通、發布健康大講堂活動的相關信息。
五、職責分工
1、縣衛計委負責全縣健康大講堂活動的組織領導和統籌安排工作。
2、縣疾控中心負責健康大講堂活動實施方案制定，活動開展過程中的技術指導、業務培訓、管理評估及質量控制工作。
3、城區各醫療單位負責本單位的健康大講堂活動，同時積極組織專家到社區、機關企事業單位、鄉(鎮)開展健康大講堂活動。
4、各鄉鎮衛生院(衛計服務中心)負責組織開展轄區內健康大講堂活動，動員社會力量參與和支持;鄉鎮醫院在全面落實本院內部健康大講堂活動的同時，積極配合鄉鎮衛生院(衛計服務中心)開展工作。
5、各學校健康聯絡員負責組織協調各校健康大講堂工作的開展。
六、工作要求
(一)成立領導組織
領導小組下設辦公室，地點在縣疾控中心，兼任辦公室主任。
(二)提高認識，高度重視
健康大講堂活動是增強我縣居民健康意識、促進健康行為的重要手段，對于人們養成科學、文明、和諧、健康的生活方式，推動社會發展都將產生重要而深遠的影響。各單位主管領導要高度重視，周密部署，迅速制定具體方案，實行目標管理。
(三)精心組織，確保成效
健康大講堂領導小組辦公室精心做好組織宣傳與協調工作，加強與縣電視臺、教育局、城管局等單位與部門的協作，及時溝通、發布健康大講堂活動的相關信息。同時加強業務指導，充分發揮團隊作用，確保授課取得成效，確保健康大講堂作為品牌，在基層教育實踐活動中打響打好。
(四)加強管理，嚴格考核
縣衛計委將根據健康大講堂活動方案要求，對各單位大講堂活動的課時安排、舉辦場所、參加人數、效果等環節進行定期不定期檢查，及時通報、反饋各單位活動開展情況，并開展年終考核，考核結果作為評先評優、基本公共衛生服務考核的重要依據。
健康教育活動方案5
為了保障廣大師生員工的健康和生命安全，維護正常的教學秩序，根據《關于進一步加強學校預防艾滋病教育工作的通知》、《安徽省教育廳關于進一步推進高校艾滋病防控工作的通知》等有關文件要求，為加強組織領導，明確工作職責，確保各項防控措施落到實處，特修訂本方案。
一、組織管理
成立預防艾滋病教育工作領導小組
組長：校長
副組長：副校長（分管副校長為常務副組長）
成員：各系部、學生處、團委、總務處、財務處、校長辦公室、保衛處、黨委工作部、校醫院主要負責人
二、指導思想
將預防艾滋病教育納入我校日常教育工作，在疾病預防控制中心的`技術指導下，建立推進學校預防艾滋病教育工作的長效機制，切實做好學校艾滋病教育工作。
二、工作目標
提高學生對艾滋病的認知度，提高自我保護能力；艾滋病防治核心知識知曉率達95%以上。
三、工作內容
1.開展艾滋病防控知識講座將艾滋病防控知識專題教育納入每年9月的新生入學教育活動中。
2.開展經常性宣傳教育充分利用多種形式開展經常性宣傳教育。圖書館或閱覽室應根據師生人數配備相應數量的預防艾滋病、遠離毒品、無償獻血等相關知識的科普讀物，供師生開架閱讀或借閱；校園宣傳欄中應設有相對固定的艾滋病防治宣傳園地，定期更新內容；校園網中設置相對固定的艾滋病防治宣傳欄目；校園廣播不定期地宣傳預防艾滋病科普知識；通過圖書館（閱覽室）、宣傳欄、校園廣播、校園網等宣傳平臺，全面宣傳普及艾滋病綜合防治知識。
3.每年12月1日“世界艾滋病日”開展系列專題活動，可通過同伴教育、主題班會、繪畫、讀書活動、知識競賽、宣傳欄、校園廣播、校園網、圖片展覽等多種形式，組織開展具有一定規模的預防艾滋病宣傳教育活動。
領導小組下設辦公室，辦公室設在校醫院，負責學校預防艾滋病教育日常性管理工作。校醫院專人負責相關資料的建立和保管。
四、效果評價
每次講座、活動結束后，對學生掌握艾滋病綜合防治知識做效果評價工作。
五、強化監督管理，落實部門責任
校長為學校結核病防控第一責任人，負責艾滋病防控、宣教工作的監督檢查。
校醫院負責日常艾滋病防控宣傳教育，提供衛生宣教材料，牽頭安排大型宣傳活動，聯系專家講座。負責向轄區疾控中心匯報學校艾滋病防控情況。
六、督導檢查
領導小組定期對學校該項工作開展情況，特別是落實預防艾滋病專題教育課時或專題講座、開展師資培訓、開展多種形式預防艾滋病宣傳教育活動以及提高學校師生艾滋病綜合防治知識知曉率等工作進行檢查與督促。對督導發現的問題，限期整改；同時，將艾滋病防治工作納入學校的年度工作考核內容，推動預防艾滋病工作廣泛深入開展。
健康教育活動方案6
主題：我們班處處有關愛。
背景：小學生缺少愛心，需要進行教育。
活動目的：經過本次《小學生心理健康教育主題班會》，使學生懂得同學之間如何相處，班團體里處處有關心、有溫暖，培養學生的愛心。
活動準備：班班通電子白板展示心理健康教育。
活動過程：
一、班主任介紹班會資料。
同學們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的'困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班團體，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今日，就讓我們一齊走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間應互相有關愛。
教師此刻給同學們介紹一個同學，她平時不愛完成作業，書寫也不工整，上課、寫作業還愛睡覺。你們猜她是誰同學們齊聲說：“溫宇馨”。
下頭就拿我們班溫宇馨同學為例，說說平時你是怎樣與他相處的。
二、說說心里話。
生1：她學習成績不好，我不想與她玩。
生2：她上課愛迷糊，我不想與她坐同桌。
生3：她不愛完成作業，我不想與她做朋友。
生4：她下課總吃小食品，不愛學習，我不喜歡她。
健康教育活動方案7
為全面貫徹落實黨的十九大精神和“健康中國”戰略，進一步樹立“大衛生、大健康”發展理念，抓重點、攻難點，繼續以早期發現病人，降低新復發病人畸殘率為問題導向，更加精準對接和滿足全市大眾對防治麻風病的健康需求，特制定工作方案如下：
一、工作目標
�。ㄒ唬┛偰繕�
做到早發現、早治療，降低新、復發病人畸殘率的發生，不斷提高全市醫務工作者和人民群眾麻風病防治知識知曉率�？偨Y和鞏固消除麻風病危害成果，擬定中長期麻風病控制新規劃。高質量完成中央和省級財政麻風病防治項目。
�。ǘ┠甓饶繕�
1.全市至少報告16例以上麻風疑似病例，其中轉南通市定點收治醫院高度疑似病例不少于4例，市人民醫院、中醫院、各鎮衛生所年度麻風疑似病例報告至少1例。新發病人畸殘率控制在20%以下。
2.麻風治愈者隨訪率、畸殘患者康復指導率90%以上。
3.麻風病人家屬健康檢查率80%以上，密切接觸者檢查率100%。
4.村級醫療機構《麻風病早知道》使用率≥95%。
5.以鎮（區、街道）為單位，村衛生室（社區衛生服務站）醫務人員接受市級培訓培訓率≥90%。市級綜合性醫院及衛生院（社區衛生服務中心）麻風病防治知識培訓全覆蓋。
6.麻風病疫點調查和皮膚病檢查完成率100%。
7.完成提升村醫麻風病防治能力項目。
二、工作內容
�。ㄒ唬┞轱L疑似癥狀監測
各級醫療衛生機構對來本單位就診人群中符合下列1條或1條以上可疑癥狀者，均應作為麻風病監測對象進行登記，并向市疾病預防控制中心報告、轉診。
1.診斷不明或久治不愈的慢性皮膚�。ㄈ乱陨希�；
2.皮膚閉汗（局部干燥）或感覺異常，如麻木、蟻行感；
3.眉毛稀疏脫落，酒醉樣面容；
4.面部或耳垂出現腫脹或結節腫塊；
5.水腫性紅斑損害、結節性紅斑損害；
6.神經粗大、疼痛或觸痛；
7.手或足發生反復無痛性傷口、潰瘍或容易燒/灼傷；
8.閉眼不攏、口角歪斜、手掌指肌肉萎縮或出現爪形型手、垂足。
對需轉診的監測對象，轉診單位應填寫《麻風病癥狀監測報告卡》一式三份：一份存檔；一份于一周內報至市疾病預防控制中心；一份由監測對象攜帶至市疾病預防控制中心位復診。
市疾病預防控制中心負責對轉診到位的監測對象進行排查，并將排查結果于一周內反饋給轉診單位。在監測對象一月內未到位就診時，市疾病預防控制中心應通過現場調查等方式進行主動追蹤。
全市醫療衛生單位實施麻風病疑似病例月報和零報告制度。
�。ǘ┞轱L病線索調查
各鎮（區、街道）衛生所（院、服務中心）要加強對本轄區內外來人口（外來人口主要指麻風高流行區云南、貴州、四川、安徽的人員）的管理，及時開展麻風病線索調查。
（三）麻風病疫點調查
通過疫點調查方式，在搬經鎮搬經村開展麻風病主動監測，及早發現隱匿病例。
�。ㄋ模┞轱L現癥病人管理
市疾病預防控制中心、麻風現癥病人所屬地衛生所（院、服務中心）要協助南通市定點收治醫院加強對病人的管理，規范化服藥，及時發現和報告麻風反應，同時開展無痛性神經炎監測工作。
�。ㄎ澹┲斡婊畈∪穗S訪和康復指導
村衛生室（社區衛生服務站）每年負責完成2次隨訪，及時發現新、復發病人，對畸殘病人開展康復知識輔導，及時發放康復護理包，隨訪率需達到90%以上。各鎮（區、街道）衛生所（院、服務中心）每半年進行一次隨訪質量考核，抽查病人數不得少于轄區內存活病人數的50%。
�。┞榉狸犖槟芰ㄔO
通過有計劃地組織村醫開展麻風病防控知識學習和競賽活動，以知識競賽的形式，促進基層醫務人員主動學習，形成“以賽促學”的新機制，不斷提升村醫麻風病防治能力。
各鎮（區、街道）衛生院（社區衛生服務中心）負責組織，市疾病預防控制中心負責培訓。
�。ㄆ撸┬麄鹘〗坦ぷ�
1.市疾病預防控制中心、各鎮（區、街道）衛生所要結合麻風節，開展“世界防治麻風病日”宣傳、慰問活動，并以此為契機，宣傳我國當前的麻風防治政策，普及麻風病防治知識，進一步消除社會歧視和恐懼現象，為麻風病人主動就診、治療和身心康復創造有利氛圍。
2.做好《麻風病早知道》的發放工作，大力開展麻風病健康教育工作。市人民醫院、中醫院等綜合性醫療機構的'皮膚科、神經科、中醫科等重點科室各張貼一份；村衛生室（服務站）至少在顯著位置張貼一份，使用率95%以上。
三、資料管理
各鎮（區、街道）衛生所要及時做好歷年麻風病防治資料的收集、整理，并按檔案化要求進行裝訂和管理（年度工作結束后，村級資料收歸衛生所保存）。市疾病預防控制中心要按照國家、省、市麻風病防治工作要求，根據相關工作數據，及時完善和更新全國麻風病防治信息管理系統信息。
四、保障措施
（一）市疾病預防控制中心、各鎮（區、街道）衛生所要加強麻風病防治工作的組織領導，將該工作納入疾病預防控制的日常工作進行考核和管理，按時完成麻風疑似病例報告、治愈存活病人隨訪、疫點調查、高流行區外來人口線索調查、病人家屬健康檢查等工作，確保各項工作數據的完整性、準確性。
�。ǘ┦屑膊☆A防控制中心要指定專業技術人員負責具體工作，定期開展基層醫務人員的業務培訓，為基層醫療單位麻風病防治工作提供技術支持。
�。ㄈ└麈偅▍^、街道）衛生所要定期主動對轄區內醫療機構的麻風病防治工作進行督導，解決存在的問題，并按規定收集、整理、總結、上報各類工作資料。
（四）各級醫療機構要指定責任科室和人員負責麻風病疑似病例的報告和轉診工作，加強院內相關醫務人員麻風病防治知識培訓
健康教育活動方案8
班會目標:通過這次班會，明確全班同學為了班級衛生應該做什么。制定具體的衛生計劃和措施。班會方式:合作討論，各抒己見。
參與者：全班同學、班主任。
班會時間：20xx年5月7日
班會程序：
一、導入對話
主持人：上周，我們討論了很多關于健康的話題。今天，讓我們繼續討論什么對我們的學生來說是最重要的。
全體學生：健康！
主持人:好的，今天班會的主題是我健康快樂。板書主題:我健康快樂
主持人：宣布班會開始。
二、組織討論
主持人：上周，我們都從個人的角度來看，我們應該注意哪些方面的清潔。那么，我們的第二個家庭班級應該注意哪些方面呢？
學生自由交流：
①不能隨地吐痰。把它吐在紙里，包起來，還在垃圾桶里。②教室要注意通風。
�、勖刻觳凉耖T和窗臺。
�、茈S時注意教室衛生，及時清理附近的垃圾。⑤不要亂扔紙，不要亂扔垃圾，不要隨地吐痰，不要在建筑物上留下鞋印、球印，不要在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，不要損壞公共財產。不要在教學區吃零食，不要把雜物扔到樓下。
老師總結:同時，在告別不衛生習慣的同時，要逐步養成良好的衛生習慣，隨時隨地自覺撿垃圾，擦洗墻壁、桌面、黑板、地磚上的污漬和污漬。我們不僅要注意自己的衛生，還要注意自己的`學習和生活環境。希望大家能真正關注，讓我們生活在健康積極的環境中。為創造一個干凈整潔的校園環境做出更多貢獻。
3.評價監督機制：每個人根據溝通，整理出適合自己實施的具體措施和條款。呼吁學生從我開始，做好課堂衛生工作。學生們，班會非常成功，學生們發現了優缺點，并制定了可行的措施。愿學生們從我開始，從現在開始，做好我們班的衛生工作。班級衛生從我開始。相互監督，揭露違紀行為。
健康教育活動方案9
中學是孩子們成長的重要階段，身體健康和健康教育尤為關鍵。為了提高學生對健康的認識和養成良好的健康習慣，中學開展了許多健康教育主題班會活動。
活動目的
中學健康教育主題班會旨在通過實際活動增強中學生對健康的認識和重視程度，培養他們良好的衛生習慣，提高身體素質和健康水平。這些班會活動將涵蓋成長過程中的方方面面，包括營養飲食、生理健康、心理健康和交流溝通等。
活動方案
1. 營養飲食和健康生活方式
在這個環節，班會將安排專業的營養師為學生講解營養飲食和健康生活方式的重要性。他們將針對中學生的特點，介紹適合他們的日常飲食搭配和注意事項。班級將會組織學生一起制作健康的小食品，并分享食譜和烹飪方法。
2. 生理健康與運動
生理健康與運動是中學生健康成長的重要環節。班會將邀請體育老師為學生介紹適合不同年齡段的運動方式和鍛煉方法。他們將教授正確的運動姿勢、注重鍛煉的時間和頻率，并向學生們演示一些簡單易行的健身操。
3. 心理健康與壓力管理
中學生面臨著繁重的學習壓力和身心發展的挑戰。班會將請來心理咨詢師為學生講解心理健康的重要性，教授有效的壓力管理技巧和情緒調節方法。他們將提供一些在學習期間放松身心的`建議，如練習冥想和瑜伽，避免長時間使用電子設備。
4. 溝通交流與人際關系
良好的人際關系是中學生成長中的重要一環。班會將組織學生進行小組討論和互動游戲，以培養他們的溝通能力和合作精神。學生將分享他們在人際關系中遇到的問題和困惑，并獲得老師和同學的建議和幫助。
活動成果
通過中學健康教育主題班會活動的開展，學生將獲得許多可持續的益處：
加深對健康的全面認識，掌握科學的養生知識。 培養良好的衛生習慣和健康生活方式，預防疾病。 提高運動能力和身體素質，增強免疫力。 學會正確處理學業壓力，保持良好的心理狀態。 提升溝通能力和人際交往技巧，建立良好的人際關系。
通過這些活動的參與，學生們將成為一個更加健康和自信的個體，為自己的未來打下堅實的基礎。
中學健康教育主題班會活動方案將在每學期進行一次，使得學生們能夠持續學習和關注健康問題，并逐步形成一個良好的生活習慣。相信通過這樣的活動，中學生的身心健康將得到更全面的提升。
健康教育活動方案10
活動目標：
1、通過學習，讓學生理解友誼的真諦。
2、通過活動，使學生體會友誼帶來的歡樂，學會如何建立和維護友誼。
3、懂得與同學相處要寬以待人，嚴于律己，培養同學之間的情感。
活動重點：
理解友誼的真諦，正確處理同學間的人際關系，學會如何建立和維護友誼。
活動形式：游戲、小品表演、問題討論。
活動準備：課件，歌曲《友誼天長地久》。
活動過程：
一、感受開心
1、圖片欣賞：課間活動游戲圖片。你喜歡玩這些游戲嗎？都喜歡和誰一起玩？
2、談感受：你能體會到圖片中這些同學現在的心情嗎？和好朋友一起玩游戲，感受如何？
3、引出課題：和好朋友一起玩游戲那么開心，是因為彼此間存在一份真摯的友誼。友誼就像一枝花開滿了我們的校園。怎么能讓這朵花開得更漂亮，更美麗呢？今天我們就一起來研究《讓友誼之花常開》，共同培育友誼之花吧！
二、交友標準
1、我的朋友：老師知道每個同學都有不少的好朋友，誰來向大家介紹一下你的朋友？
生自由匯報。
2、交往中：你為什么喜歡和他（她）交朋友？
3、交友標準：在和朋友交往的過程中你是怎樣做的？應該怎樣做呢？
先在小組說說，然后請部分學生說
�。ù撕蜕�、大方爽朗、誠實守信、樂于助人、熱情有禮、做錯事勇于改正等）
三、聯系實際，談做法
1、《爭吵》
和好朋友在一起的時光是充滿快樂，但是有時候也會鬧矛盾。請看這兩個好朋友。學生表演小品《爭吵》，大概內容；韓少岳經過好友吳怡欣的桌子，不小心碰倒了小明桌面上的書，兩人爭吵起來，還打起來。
（1）看小品《爭吵》后討論：他們為什么會吵起來？如果這件事不解決會有什么結果？
（2）讓我們一起想辦法幫他們恢復友誼好嗎？以對話的形式直接告訴故事中的人物。
�。�3）如果你和好朋友發生了矛盾內心感到內疚的，借助今天這個機會，現在就對朋友真誠地說一句……
朋友之間難免也會有矛盾，鬧別扭。如果解決的方法不得當，友誼會冷淡、降溫，甚至可能破裂。所以有了別扭時，應當開誠布公，不失禮貌地談開，使友誼得到維持和鞏固。
2、真正的朋友
是不是朋友說的、要求做的任何事都應言聽計從，百依百順，從不說一個“不”呢？請看下面的好朋友。
學生表演小品《抄作業》，大概內容：老師馬上就要收作業，但董照瑞還沒做完，就向好友李淑婕借作業來抄，李淑婕答應了。
�。�1）看了小品后，同學們有什么看法？
�。�2）我們在什么情況下說“不”呢？（先討論，再回答）
四、玩游戲，維護友誼：
生活中沒有了朋友，我們的感受是怎樣的`呢？現在我們玩一個“找朋友”的游戲
�。�1）、“找朋友”游戲規則：以小組為單位，老師叫人數（2個人、3個人等）音樂停下來，同學們就按規定的人數擁抱在一起，看哪組最快、最準確。
談感受：找到朋友時，你的感受怎樣？找不到朋友時，你的感受又是怎樣？
�。�2）、有朋友的感覺真好！那你認為怎樣做才能維護朋友間的友誼，讓友誼之花常開呢？讓我們通過下面的游戲來體驗一下。
小組合作完成，連詞成句，使其組成一個短句：“用真誠換取友誼，用熱情灌溉友誼，用原則凈化友誼，用諒解保護友誼。忠厚是友誼的橋梁�！�
你能說說對這句話的理解嗎？（先討論，再回答）
小結：同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧。你將會無比的幸福和快樂！
五、贈友誼卡，共享溫馨
通過今天的學習，我想已經有不少的同學很想和自己的好朋友，說幾句心理話了。老師提個建議，把你最想說的話寫下來，設計一張友誼卡，親手交給你的好朋友怎么樣？
先讓幾位同學讀讀卡上寫的內容，然后送給他的好朋友，感受友誼的溫馨。然后同學們互贈友誼卡。（放《友誼天長地久》一歌。）
3、談收獲：通過學習，同學們學到了什么？懂得了什么？
小結：同學們，人的一生有許多感情是很寶貴，其中之一就是友誼。
著名科學家培根說“友誼能使快樂倍增，能使痛苦減半”。同學們學會了怎樣維護我們的友誼。那就祝愿我們的友誼之花常開吧！
健康教育活動方案11
教學目標：
讓學生理解什么是友誼，什么是愛情，如何正確區分兩者之間的區別及從友誼發展到早戀的大致過程，在此基礎上，能加強友誼、杜絕早戀，心理健康教育教案：怎樣劃分友誼與早戀的界線。
教學過程：
活動一：
以一個班長、學生會干部、優秀團員過早涉足“愛河”的事例，引導學生討論什么是愛情，什么是友情，兩者之間的`細微區別。
活動二：
引導學生認識到從友誼發展到愛情有個過程，大致可分為三個階段，從而使他們如何能控制好自己的行為，不把友誼發展到愛情。
1、一般的愛慕階段流露出對異性的好感，有了一種朦朧而且隱蔽的異性愛慕心理。
2、早戀的情感階段對異性的愛慕之情，開始慢慢聚集到一個異性身上，對異性的疏遠僅僅是為了掩飾對異性的那份情感。
3、早戀的行為階段此時已不滿足于對異性暗暗的愛慕，由地下轉入地上，公開遞紙條寫情書，如果雙方有意則發展成為出雙入對，朋友圈子越來越小，只喜歡兩個人單獨相處，紀律松懈，甚至性格都開始變化。
活動三：
引導學生討論得出，友誼與早戀有區別，但并非有鴻溝，一般的愛慕和早熟的情感都應算是友誼，而有早戀的行為則是不折不扣的早戀了。
活動四：
提出希望：愿青少年朋友能慧眼區分早戀與友誼，順利度過青春花季！
活動五：
“一幫一”活動。
健康教育活動方案12
一、心理健康教育課程的意義：
小學生心理健康教育是根據小學生生理、心理發展的規律和特點，運用心理學的教育方法和手段，培養小學生良好的心理素質，促進小學生身心全面和諧地發展和整體素質全面提高的教育。同時，切實有效地對小學生進行心理健康教育也是現代教育的必然要求和廣大小學教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務。根據這一要求，學校開展心理健康教育課程具有重要的現實意義。
1、學生自身發展的需要
愛里克森(E.H.Erikson)的個性發展理論認為，人的心理發展具有階段性，每一階段都有其特殊的目標、任務和沖突。每個階段的發展中，個體均面臨一個發展危機，每個危機都涉及到一個積極的選擇與一個潛在的消極選擇之間的沖突。個體解決每一個危機的方式對個體的自我概念及社會觀有著深運的影響。他把心理發展分為八個階段。他認為小學生處于第四階段，“勤奮對自卑感”。如果小學生這一階段建立起良好的人際交往關系，那么，這種在不同社交范圍活動的經驗，以及完成任務和從事集體活動的成功經驗，就會助長其勝任感，而困難和挫折則容易導致自卑感;成功的體驗有助于在以后的社會中建立勤奮的特質，表現為樂于工作和有較好的適應性因此，指導學生學習人際交往，在人際交往中獲得成功經驗，對建立良好的自我概念具有重要的意義。
2、教育的現實需要
隨著教育改革的深化，全面推進素質教育工作的開展，提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平已逐漸成為教育改革的科學內涵。值得注意的是近年來中小學生自殺的事件屢有發生。這其中，除了外部因素外，無不與學生自身的心理脆弱、敏感、抗挫能力差等有關。因此，大力加強心理健康教育，培養學生良好的心理品質，教會學生進行心理調節，以緩解緊張的學習壓力，人際壓力，樹立正確的人生觀、世界觀，成為素質教育的迫切任務。
二、心理健康教育課程目標：
1、了解自我，接納自我
目前學校普遍存在僅以學業成績作為評價學生優劣標準的`情況，導致不少學生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質成長。針對這一現象，教師應注重幫助學生了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體認識，讓學生從學業自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識，找出自己的優勢與劣態;幫助學生自尊、自愛、自強、自立，樹立自信心。發揮出自己的潛能，實現人生價值。
2、培養良好的學習適應能力
當前由于學習適應性不強，而淪為學業不良的學生日漸增多，培養學生良好的學習適應能力就顯得日趨重要。
3、養成理想的人際交往習慣
理想的人際交往習慣是個體適應社會環境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著學生人格的發展，也影響著其在社會中的生存和發展，當前學生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協助學生掌握人際交往的藝術是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。
4、促進人格的健全發展
目前的教育比較強調學生智力因素的培養，往往忽視非智力因素的養成;忽視對學生心理素質的全面培養，會嚴重影響著學生素質的提高。心育工作應注重對學生心理素質的全面培養，促進學生心理素質各方面的諧調發展，使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個學生的各種潛能得以發揮，日后成為：具備一定的知識技能;具有很強的社會適應能力，對社會能作出積極貢獻的人。
三、心理健康教育課程內容：
1、立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育。
(1)培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。
(2)培養學生形成處事果斷的良好習慣。
(3)培養學生良好的自我控制力。
(4)引導學生正確應對挫折與困難。
2、澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育。
(1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。
(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。
(3)正確認識性別差異，接受發育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態。
3、迎接新挑戰―――人格養成教育。
(1)引導學生樹立發展健全人格的愿望與動機。
(2)注重學生的自我人格養成教育。
(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。
四、心理健康教育課程實施策略：
1、這項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
2、全校協同形式。這項教育工作是在學校各部門的能力合作下進行的。是一個長期的持續的教育工作。因這項工作在我校素質教育是處于起始階段，我校要利用合適的時間組織全校教師學習教育部印發的《中小學生心理健康教育指導綱要》、《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》等有關文件，提高對這項教育重要性的認識;采取集中與自學相結合的形式，系統學習有關心理健康教育的知識，廣大教師和各職能處室通過學科滲透、德育處、班主任等方式進行經常地教育工作，達到面向全體學生進行全方位教育的目的。
3、課程輔導形式。偏重于對學生心理品質的全面培養。具體內容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關系指導、自我心理修養指導等內容。
4、學科滲透形式。是指教師在教學過程中自覺地，有意識地運用心理學的理論和技術，創設積極的課堂心理氣氛，激發學習動機，培養學生良好的學習習慣。另外，教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質教育內容，并充分利用這些內容，有機滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓，堅強不屈的事跡是對學生進行意志訓練，耐挫折教育的極好材料。教學中的非智力因素培養;音樂教學中的審美教育，情感的陶冶，美術教學中豐富的想象力;體育教學中克服一個個困難、接受耐力，毅力考驗等等，這些既有對學生心理知識滲透，又有意志磨煉，既有方法的引導，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機滲透起到水乳交融并為學生所喜聞樂見的好效果。
五、心理健康教育課程評價：
初步設想我校的心理健康教育評價工作通過建立學生自我評價體系、學校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素質教育的一個重要方面來抓，成為我校教育工作的一個特色、一個亮點，為創辦市級示范學校奠定基礎。
健康教育活動方案13
一、活動主題
珍惜生命，放飛夢想。
二、活動目的
通過組織一系列以珍惜生命，飛夢想為主題的心理健康教育活動，引導學生珍惜生命的存在，抵制生命的挫折，欣賞生命的美，理解生命的樂趣，展示生命的魅力，實現生命的價值，培養學生的善良、寬容和感激，保護學生以積極的.態度克服困難，克服挫折，收獲生命成長的幸福。
三、活動時間
從4月中旬到5月下旬。
四、活動對象
全校讀本科生。
五、活動內容
以珍惜生命，釋放夢想為主題，組織學生開展情緒征文活動、團體心理咨詢活動、校園心理情景喜劇表演。
六、材料提交要求
1、征文活動
各學院將至少提交5篇情緒論文作品。學校將組織專家對學校一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名、優秀獎多名、優秀教師多名進行評審。并選出2部作品代表學校參加20個xx全區大學生5歲·心理健康教育活動月心情征文評選。
2.團體心理咨詢活動
各學院分別提交至少10張圖文并茂的活動照片，每張照片附200字以內的文字進行相關描述。學校將組織專家對10個一等獎、15個二等獎、20個三等獎、幾個優秀獎和幾個優秀教師進行評審。并選擇10張圖文并茂的活動照片代表學校參加活動。
3.心理情景喜劇
各學院至少提交一部情景喜劇作品，大學生心理健康協會、大學生藝術團等相關學生協會也可提交一部作品，并在5月18日前將劇本材料提交給學校工作辦公室xx教師辦公室，學校將組織專家在5月25日前對所有作品進行現場評選，對學校一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎1名、優秀教師1名進行評選。將一等獎作品拍攝成視頻，代表學校參加20xx年全區大學生5歲·心理健康教育活動月心理情景喜劇比賽。
4.提交征文和照片的時間
請各學院于20xx年5月31日前，將相關征文作品和活動照片材料匯總后發送至郵箱：xx樓學工處cc老師處。
健康教育活動方案14
中學心理健康教育活動月的開展有利于提高我們的心理素質，培養樂觀、積極向上的心理品質，促進我們人格的健全和發展。我校今年心理健康活動月的活動主題是“陽光路上，相伴成長”，將為學校師生心理健康教育和活動提供學習和交流的`機會。希望大家踴躍參與。
活動宗旨：
根據X學生心理健康教育發展中心關于組織“X學校心理健康教育活動月”的通知要求，我校決定開展“陽光路上，相伴成長”為主題的心理健康活動。通過一系列的心理健康教育活動，營造良好的校園心理氛圍，提升學生自助互助能力，促進學生心理健康成長。
活動目的：
以心理健康月為契機，通過推廣校園心理情景劇的理念與技能，開展心理情景劇的排演;倡導班主任開展心理健康主題班會，進行優秀心理健康主題班會評選活動等方式，傳播心理健康自助與互助的方法，廣泛普及心理健康知識，提高全體學生的心理素質，培養學生積極樂觀，健康向上的心理品質，塑造陽光型的青春少年形象。
活動主題：
陽光路上，相伴成長
活動時間：
1、宣傳與發動(X月X日~X日)
2、實施活動(X月)
3、優秀心理健康主題班會評選(X月下旬)
4、優秀心理情景劇作品參加評選(X月~X月中旬前)
活動內容：
1、心理健康月宣傳活動：
(1)心理廣播：強調心理健康的重要性，宣布心理健康月啟動;
(2)黑板報宣傳，要求每班五月初出一份心理健康月宣傳板報;
2、心理情境劇排演：
參與對象：
心理社團成員，其他部分學生
活動形式：
首先對學生進行培訓，了解心理情景劇的理念和技巧，然后安排學生根據發生在自己身邊共性的問題，選擇一個劇本(可以自編，也可根據現成的劇本進行修改)，進行心理情境劇的排演，優秀的劇本推薦參加區心理健康中心組織的心理情景劇評選活動。
3、優秀心理健康主題班會評選活動：
(一)活動目的
為了提升學生對自身心理健康狀況的關注，增強社會適應能力和人際交往能力，促進學生健康成長，利用20X年X月學生心理健康教育活動月期間，以“陽光路上，伴我成長”為主題，特舉辦“優秀心理健康教育主題班會評選”活動。
(二)活動對象
全體在校學生和教師
(三)活動時間
20X年X月
(四)活動安排
A、優秀心理健康教育主題班會策劃方案評選活動
日期：20X年X月X—X月X日
a以班級為單位，提交以人際關系、學習、成長發展等為主題的心理健康教育主題班會活動方案。
b活動方案于X月X日之前電子稿發給政教處。
c屆時評選出優秀主題班會方案設計。
B、優秀心理健康教育主題班會評選活動
時間：20X年X月X日—X月X日
(1)各班認真籌劃開展心理健康教育主題班會。
(2)X月X日前將各班所開展的主題班會活動方案、班會PPT、活動照片(電子版)等材料電子打包交至政教處。屆時將從中評選出優秀主題班會。
(3)安排教師進班級觀摩聽課。
健康教育活動方案15
活動目標：
1.愿意與同齡人交流，通過撫摸頭部、親吻面部和其他動作友好相處。
2.學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！
3.體驗與好友玩游戲的樂趣。
活動準備：動物、玩偶和其他兒童生活照片。
活動流程：
（一）游戲介紹
激發兒童對游戲的興趣。理論：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發孩子參與活動的興趣。
1、老師：今天，我們班邀請了很多小客人，但是他們很害羞，讓孩子們在出來之前說一句好話。
2、教師示范：聽老師說什么？（嘿嘿，我們都是好朋友�。┱l出去了？老師剛才說了什么？當我們找到朋友時，我們可以見到他并親吻他的臉！（老師用毛絨玩具做親密的動作）。許多孩子躲起來了。讓我們邀請孩子們和老師一起出去。（一起學短句）（老師帶著毛絨玩具和孩子們做親密的動作）
3、請邀請個別兒童來邀請兒童。
�。ǘ┯押脴酥�
1、老師：我們班有這么多好朋友。孩子們會用一些友好的行為來歡迎好朋友嗎？
2、如果孩子們聽不懂，老師可以示范與好朋友握手。
3、鼓勵孩子們想出不同的行動來表達他們對好朋友的友誼。
4、請互相學習友好的動作。
�。ㄈ┮魳酚螒�
1、音樂游戲：觸摸
2、老師：現在讓我們把這些友好的動作放到游戲中，和我們的好朋友一起玩�，F在請找一個好朋友。讓我們一起聽音樂和玩觸摸游戲。
3、玩2-3次。
�。ㄋ模┛偨Y活動
1、老師：你和好朋友們玩得開心嗎？想想好朋友們還能一起做些什么？
2、老師播放生活在孩子們中間的孩子們的照片，包括一起滑倒、打架……（孩子們決定這是否是好朋友做的`）
3、老師總結：好朋友可以一起做很多事情。他們可以玩游戲、積木、幻燈片等。好朋友應該和諧相處。他們不能為小事爭吵，更不用說打架了。因為我們都是好朋友。
活動反思在活動開始時，通過對話讓寶寶了解疾病的原因和生活體驗中的自我感受。后來，隨著“生病越來越多”的故事，寶寶進一步深化了病因，了解了疾病對人的危害，了解了手足口病、水痘等疾病的傳染性，并獲得了衛生、勤飲水、多鍛煉等防病經驗。
在下一環節，通過組織寶寶交流生活經驗，讓寶寶回憶生病時的心境，知道如何照顧生病的朋友，從而激發寶寶的愛。
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