為了確保工作或事情有序地進行，我們需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的小學英語活動方案，希望對大家有所幫助。

小學英語活動方案1

　　一、活動目的：

　　為提高同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，培養良好的英語書寫習慣，在聽、說、讀的.基礎上，全面提高寫的技能，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，促進學生的全面發展，為同學們提供一個展示自我的舞臺，學校英語組特組織英語書法比賽活動，并通過此次活動互相交流，取長補短。

　　二、活動時間：

　　報名時間：12月6日（星期五）前各班將參賽選手名單發送到馮超超老師的郵箱（798831079@qq.com）。

　　比賽時間：12月11日（星期三）中午12點整。（備注：時間如有變動，將另行通知。）

　　三、活動地點：學校階梯教室

　　四、活動對象：三、四、五、六年級學生。

　　五、活動要求：

　　1.首先各校英語教師要充分發動學生參加，然后自行篩選，各班按班級人數比例（1:10）選出學生作為參賽選手。（備注：四舍五入。）

　　2．比賽分年段進行：三年級書寫字母和單詞；四年級書寫單詞和句子；五、六年級書寫單詞和短文。

　　3．比賽紙上不得出現參賽選手的姓名，學校英語組會為每一位選手編號。

　　4．要求參賽選手使用比賽統一用紙，三、四年級使用鉛筆書寫，五、六年級使用鋼筆或水筆書寫。

　　5．比賽要求即席書寫，30分鐘完成。

　　6．年級不同，比賽內容各不同，參賽選手要根據要求進行正確書寫。

　　六、評委：全體英語老師。

　　七、評分細則：

　　★評分細則如下：（滿分為100分）

　　1、卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡；（占25%）

　　2、字母書寫規范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求（占25%）；

　　3、字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字（占25%）；4、傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強（占25%）

　　為求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書法優秀的學生。

　　八、獎勵制度：

　　比賽評出各年級一等獎、二等獎和三等獎若干名。

小學英語活動方案2

　　一、活動目的

　　為了進一步規范學生英語書寫，激發學生練字的'興趣，培養學生良好的書寫習慣，讓學生感受英語書寫美，特舉辦此次小學生英語書法比賽。通過比賽給學生一個展示自我的舞臺，營造互相交流，取長補短的學習氛圍。

　　二、參賽對象

　　三至九年級全體學生。

　　三、活動時間

　　A組（小學三至六年級）：月日( 2：00-2:30 )

　　B組（中學七至九年級）：月日( 2：00-2:30 )

　　四、競賽方式

　　由各校教務處、英語教研組長、各年級英語任課教師統一出題；按照中心校統一安排的時間，以年級為單位在各年級教室進行競賽。

五、監考人員

　　原則上由各班英語科任教師監考，具體人員由各校教務處協調安排。

　　六、獎項設置

　　各校各年級按照成績由高到低評出一等獎每班2人，二等獎每班3人。

　　七、活動內容

　　比賽分年級段進行，以課本知識為主要內容：

　　三年級：書寫26個字母；

　　四、五年級：書寫四會單詞、四會句子；

　　六年級：書寫單詞，句子及小短文；

　　七年級：

　　八年級：

　　九年級：

　　八、活動要求

　　1.要求參賽選手使用比賽統一用紙，三年級使用鉛筆書寫，五、六年級使用圓珠筆書寫。

　　2.卷面整潔、美觀，字母、單詞、句子、標點符號、字間距離等要規范書寫。

　　3.參賽選手使用比賽統一用紙，使用鋼筆或水筆書寫。

　　4.比賽要求即席書寫，30分鐘完成。

　　5.年級不同，比賽內容各不同，參賽選手要根據要求進行正確書寫。

　　6.評卷：競賽當日下午，采用交叉評卷的形式進行，評卷教師為三至九年級英語學科教師。

　　7.成績匯總：競賽活動后，任課教師統計學生的成績，并進行成績分析，再上報學校存檔。

　　8.各校要做好對學生的告知和宣傳工作，競賽時各校要做好教室黑板得布置工作，營造出公平競賽的良好氛圍。

　　九、評分細則（滿分為10分）

　　1.卷面整潔，書寫工整；1分

　　2.字母書寫規范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求；2分

　　3.標點正確，無錯別字，無涂改痕跡，無缺詞，重詞；2分

　　4.字體美觀、大方，間距適中；2分

　　5.傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強，有藝術感；3分

　　注：錯別字母或漏字母，每字母扣0.1分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣0.2分，未及時完成者視不完整程度酌情扣0.5--3分。

小學英語活動方案3

　　為了豐富學校文化內容和廣大同學的課余生活，加強英語的學習和交流，提高同學們學習英語的積極性，給廣大學生提供一個展現自我，提升自我的機會和舞臺，高中英語組決定舉行此次英語演講比賽。

　　一．活動主題

　　英語演講比賽

　　二．活動目的

　　1、提高學生學習英語的積極性，特別是提高對英語口語訓練的積極性。

　　2、為學生提供一個學習和交流英語學習的平臺，共同進步。

　　3、豐富學生的課余生活

　　4、加深對英語口語表達的重要性的'認識。

　　三．活動前準備工作

　　1、活動時間及場地安排

　　2、主持人的選定

　　3、評委和嘉賓的邀請

　　4、對參賽選手的要求

　　【1】參賽對象：高一、高二全體學生

　　【2】參賽人數：各班進行預選后，最終選出1—2名學生參加此次比賽。

　　【3】參賽內容：

　　（1）、英語演講：題材自選，內容積極、健康、向上。

　　學生可以參考以下主題：友誼（Friendship），愛英語（Loving English），健康（Health），健康（Health），夢想（Dream），成功（Success），未來（Future），青春（Youth）

　　（2）、才藝展示：才藝展示形式可以多樣化，要求內容積極、健康、向上。（若是語言類才藝展示，則只能是英語）

　　【4】比賽時間：演講2分鐘內，才藝展示1分鐘，一共不超過3分鐘。

　　【5】如需其他道具或者背景音樂等，則自帶。

　　四。比賽規則

　　1、參賽選手出場順序按抽簽決定，從小號到大號依次參加比賽。

　　2、成績計算：評委成績中去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為參賽選手的最終成績。

　　3、參賽選手的最終成績，從高分到低分依次排列名次，確定獲獎等次。最終高一、高二年級各評出一等獎

　　1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　五。比賽評分標準（滿分100分）

　　1、演講內容：

　　15分。緊扣主題、充實生動、積極向上

　　2、語言表達：

　　20分。語言規范，口齒清楚。發音標準，語調自然

　　3、流利程度：

　　15分。脫稿演講，口語自然流暢

　　4、演講技巧：

　　20分。表達生動，體態語言和表演技巧運用貼切

　　5、儀表形象：

　　10分。衣著整潔得體，儀表大方

　　6、時間把握：

　　10分。時間把握準確到位，時間控制在3分鐘內

　　7、才藝展示：

　　10分。由評委根據演講選手的臨場表現作出評價

　　六。比賽活動流程

　　1、主持人開場白

　　2、領導講話致辭

　　3、選手按照比賽具體步驟依次上臺演講和才藝展示。

　　4、評委點評

　　5、主持人宣布比賽成績和名次

　　6、活動參與者合影

　　7、主持人宣布活動結束

　　8、按照統一安排依次退場

小學英語活動方案4

　　一、活動宗旨：

　　為全面貫徹落實《義務教育英語課程標準（XX版）》，深化英語教學改革，進一步加強全市義務教育階段學生英語聽說能力教學，不斷提高英語教學水平, 市教育局研究制定了《臨沂市教育局關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》。為此，我校專門制定了落實方案，根據落實方案的活動計劃，為了激發學生學習英語的興趣，培養學生英語語感，充分調動學生學習英語的積極性，并給學生提供展示英語才能的舞臺，特舉行xx小學“小學生英語口語風采大賽”。

　　二、指導思想：

　　全面貫徹《義務教育英語課程標準（XX版）》，認真落實《臨沂市教育局關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》，進一步提高學生學習英語的興趣，進一步擴大英語聽說活動的參與面，促進學生英語聽說能力的`進一步提高。

　　三、活動主題：“快樂英語大家說”

　　活動口號：everyone says english, everyone in english

　　四、比賽對象：全校（鄉/鎮）三至六年級學生，每班限報10人。

　　五、活動方式：

　　各班（學區）先根據比賽的內容設置及評分標準進行初賽，評出優秀選手參加全校（鄉鎮）的決賽。

　　決賽時間：xxxx年xx月xx日----x月x日

　　六、決賽地點： ……

　　七．比賽形式及程序：

　　1、抽簽決定出場順序。

　　2、比賽分為五大項：自我介紹、自由交際、口語表達（僅限五六年級）、朗讀技巧、才藝展示，每個項目分別有評委。

　　3、選手進入考場后，根據大賽規定的路線及順序依次進行比賽。評委老師利用打分表進行打分，最后交統計老師進行成績統計與分析。

　　八、評獎辦法：

　　根據總成績評出團體一等獎1名，二等獎3名，三等獎2名。

　　個人單項獎：每個單項設一等獎10名，二等獎30名，三等獎20名。

　　個人總分獎：一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。

　　九、評分標準及評委組成

　　（一）評分標準（各項根據實際情況酌情打分）：

　　1、聲音宏亮，口齒清楚。

　　2、語音正確，語調自然。有感染力。

　　3、語句通順、流暢，語感好。

　　4、音色、音質。

　　5、說唱時節奏恰當，內容熟練，說唱流暢，語感好。

　　6、臺風。動作表演嫻熟、優美、大方；表情豐富，有角色的變化；眼神參與有對象感。

　　（二）評委組成：

　　自我介紹：xxx

　　自由交際：xxx

　　口語表達：xxx

　　朗讀技巧：xxx

　　才藝展示：xxx

　　xx小學“小學生英語口語風采大賽”活動領導小組

　　組 長：xxx

　　副組長：xxx

　　成 員：xxx

　　主持：xxx

　　統計：xxx

　　攝像：xxx

　　xx小學

　　年 月 日

小學英語活動方案5

　　一、評價原則

　　小學英語評價應著眼于學生應用知識的能力，著眼于引導、促進學生的繼續學習和發展，注重培養和發展學生自我評價的能力，評價必須貫穿教學過程的始終，應該是形成性評價和終結性評價相結合。

　　二、評價方法

　　(一)形成性評價

　　1.為每個學生制定"個人英語學習檔案本"

　　為了反映學生成長的過程，激勵和促進學生的學習，檔案要體現形成性評價和階段性評價的結合。形成性評價可由圖表曲線表示，階段性評價以定性描述的形式展示。

　　檔案主要包括：對英語學習的情感態度、口頭作業、書面作業、聽寫成績、基本學習策略；這五方面可以以周、月為單位，用圖表曲線進行評價。語言知識和技能的測試成績，考查語言綜合運用能力為主的小品表演。基礎學習策略，包括課外講英語和自覺學習的方面，都可用等級進行評價。

　　2.為每位學生準備一個"評定包"，收集學生在學習過程中的作品，以學生的現實表現作為判定學生學習質量的依據。評定包中裝什么呢？

　　l每周／月交一次自己最滿意的作品；

　　l每次的小測驗；

　　l每周／月交一次英語手工作品；

　　l每周／月"脫口秀"、"演講稿"整理后交上；

　　l個人英語學習檔案本以及階段性評價表使用完后，也收入評定包中。這樣學期結束時，打開評定包，學生走過的一步步腳印清晰可見，也可把它作為送給家長的"厚禮"，幫助家長全面了解孩子在校的表現和成績。

　　3.期中階段性的`結合評價

　　期中，要針對學生的情感態度，口頭、書面作業，小品表演，基本學習策略，可采用自評、小組評、教師評、家長評的方法，對學生前半期學習進行總結檢查，總結取得的成績，查找存在的問題，以利師生共同調整教學，這種階段性綜合評價可以表格式出現，采用等級制和定性描述相結合。

　　(二)終結性評價

　　終結性評價通常是與優劣、與等級聯系在一起，容易引起評價對象(學生、教師的焦慮)，但心理學的研究表明：適當的焦慮可起到提高學習質量的動機作用，更何況終結性評價也是檢測學生語言綜合運用能力發展的重要手段，能夠較好地反映出教學效果。所以，終結性評價是必不可少的。終結性評價通常以測試為主要形式。

　　教育部頒發的《小學英語課程教學基本要求》(試行)要求小學英語教學重視激發和培養小學生學習英語的興趣，培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，引導學生樂于用英語進行簡單的交流，防止和糾正以教授語音、語法等語言知識為主的做法，把教學的重點放在培養學生用英語進行交流和興趣上。根據這一精神，小學英語測試的方法可分為聽力測試和口語測試兩種類型，既可單獨使用，也可綜合使用。

　　1.聽力測試

　　小學英語聽力測試主要考查學生的語音識別能力，以及對句子、語段的理解能力。聽力材料要注意選擇真實的、難易適當的，確保測試能反映學生的實際水平。

　　2.口語測試

　　口語測試主要考查學生的語音、語調或初步的口語表達能力，是語言能力測試的重要手段。口語測試的設計應根據小學生自身的特點，注重試題的難易程度和題型的多樣性，為學生創設一個能體現交流需要的測試環境，以減輕學生的緊張心理。

　　三、評分方法

　　小學英語測試的評分方法可分為：分解評分和整體評分。

　　分解評分是把學生的聽力和口語測試的表現分為若干個要點，不同的要點可以作不同的加權處理，各要點的得分總和即為測試總分。分解評分信度較高，可以診斷學生的某項技能的缺陷，但費時較多，有時會忽略學生的總體表現。

　　整體評分也叫人們常說的印象評分，即教師按照較為籠統的標準，根據學生在測試中的表現的總體印象打分。這種評分方法速度快、省時，但是如果掌握不當，評分信度就值得懷疑。因此，這種方法大多采用多人參與評定，以求公平。在實際操作中，應根據小學生的心理和認知發展特點，多采用語言描述性的等級評定來反映小學生的英語學習水平，如excellent！verygood！good！等等。無論是聽力測試還是口語測試，測試的時間都不應太長。聽力測試時間控制在十五分鐘至二十分鐘；口語測試控制在每個學生或每個小組三至五分鐘。

小學英語活動方案6

　　一、指導思想

　　通過社團活動，使學生進一步體驗英語的快樂，進一步激發學生學習英語的興趣，培養學生良好的習慣，發展學生的個性，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展，展示學生的英語才華。

　　二、活動目的

　　1．通過社團活動，進一步激發學生學習英語的興趣。

　　2．通過專題培訓，拓展學生的英語知識、開拓學生的思路

　　3．通過課內與課外相結合、課本與課外讀物相結合的方式，使學生能更好地理解課本知識，提高解決實際的能力。

　　三、活動原則

　　1、主體性原則：學生是活動的主體，應充分開放活動空間，正確處理學生的.自主探究與教師的有效指導間的關系。

　　2、主題性原則：社團活動的主題鮮明，符合學生的生活和學習實際。

　　四、活動安排

　　1英語自我介紹

　　培養口語和語言組織能力。 2英語視聽

　　培養學生英語視聽能力 3 朗讀表演

　　培養語言朗讀能力

　　4西方節日集錦

　　培養信息收集及交流能力 5英語繞口令

　　訓練語音 6英語詞語競技

　　考察詞匯 7制作Family Album

　　手工制作 8 英語演講

　　培養英語演講能力 9故事表演

　　培養語言表演能力

　　10情景劇合作表演

　　訓練語言表達能力和合作精神

小學英語活動方案7

　　為有效推進學校教育信息技術與學科教學的深度融合，提升一線教師信息技術應用能力和學科專業教學能力，轉變教學方式，提高學校教學質量，根據海南省教育廳和保亭縣教育局《關于開展xxxx年度“一師一優課、一課一名師”活動的通知》精神，結合我校英語的實際情況，特制定此活動方案。

　　一、組織機構

　　為了加強活動的`組織領導和工作指導，我校英語組為此成立“一師一優課、一課一名師”活動領導小組。其成員如下：

　　組長：曹樹洪

　　副組長：林秋萍、譚海珍

　　成員：楊日邦、梁麗艷、馮雪連、熊靜、云丹鳳、王鶯瑩

　　二、活動方式：

　　主要包括教師網上“曬課”與“優課”評選。

　　三、活動內容

　　根據縣分配給我校英語學科的“曬課”任務，組織教師完成“曬課”與“優課”評選的制作與研討，并上傳相關資源。

　　四、活動要求

　　作課教師要高度重視、積極準備、認真參加，備課、錄課、剪輯、上傳教研平臺、網上研討等所有項目均由教師自己完成。努力提高個人信息技術應用能力，并與教學深度結合。

小學英語活動方案8

　　為了激發學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，學校組織開展小學生英語朗讀比賽活動，并借活動的.契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

　　一、活動對象：

　　小學四五年級（每班3人）

　　二、活動時間：

　　5月8日—17日為班級初選及報名階段

　　5月18日—26日為比賽階段

　　三、活動內容

　　1、參賽選手選用的作品內容（自選內容）要求積極向上，主題不限，鼓勵原創作品，朗誦時間為3分鐘，可以自帶光碟或自己配樂或他人伴奏，根據個人情況進行才藝表演。

　　2、參賽選手朗讀材料請任課教師于5月18日前交教務處。注明班級、姓名、性別。

　　四、比賽得分（20分）

　　1、語音語調準確自然（8分）

　　2、語言流暢富有感染力（8分）

　　3、儀態整潔端莊大方、有適當的肢體語言（4分）

　　五、獎項設置

　　按年級一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%。對獲一二等獎的學生設輔導教師獎，輔導獎不重復發。

小學英語活動方案9

　　隨著教學工作的深入，作為教師，深知抓好單詞的教學是英語教學的根本。所以，本著以提高學生英語學習興趣為前提，以加強學生記單詞的意識為目的，營造良好的英語學習氛圍，我鎮定于5月中旬開展英語單詞競賽。

　　一、參賽對象

　　全鎮三到五年級的在校學生。

　　二、參賽內容

　　三年級：26個大小寫字母、三年級上冊及本冊書中（Unit1——Unit4）的黑體單詞進行中英文翻譯；

　　四年級：三年級至四年級下冊（Unit1——Unit4）中所有黑體及帶星號的'單詞進行中英文翻譯和拼寫；

　　五年級：三年級至五年級下冊（Unit1——Unit4）中所有黑體及帶星號的單詞進行中英文翻譯和拼寫；

　　說明：各年級測試內容以本學期教學單詞為主，分值占80%。以前學過的占20%）。

　　三、競賽賽形式

　　閉卷卷面形式

　　四、競賽辦法

　　1、競賽方法分為初賽和復賽。初賽由各校任課教師進行篩選，按班級人數的15%上報參加復賽學生名單。

　　2、5月9日前各校將參加復賽學生名單上報輔導站。

　　3、由于考慮學生路途中的安全問題，所以此次英語單詞競賽由中心學校進行人員分配及交叉安排趕往各個學校進行比賽。

　　4、復賽時間為30分鐘，請各位參賽人員在規定時間內作答。

　　5、卷面分數為滿分100分。

　　6、監考教師務必秉著認真、負責的態度，到達比賽場地時才能打開封閉的試卷，比賽完畢，由監考教師將試卷封閉并帶回中心學校，進行公開閱卷。

　　五、表彰獎勵

　　每個年級評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、其余為優秀獎，頒獎由各校分別進行。

小學英語活動方案10

　　一、活動目的

　　英語教學是我校的特色教學，通過舉辦校園英語角，開展豐富多彩的英語活動，營造良好的英語學習氛圍，激發學生學習英語的興趣，讓學生在英語活動中體會到學英語、用英語的快樂并增加英語口語交流的`機會，提高其口語水平。

　　二、活動原則

　　以學生為主體，不強迫學生參加，只須說明參加英語角的好處，各英語口語任課教師在課堂上鼓勵學生參加英語角即可。

　　三、活動口號：English I love you!

　　四、領導機構：

　　組 長：王校長

　　副組長：杜校長、余主任、劉主任、王主任

　　成 員：全體英語教師及30名學生

　　五、活動時間：雙周四下午2:00——3:00

　　六、活動地點：一年級四班

　　七、活動形式：每次定主題（英語歌謠，英語故事，英語歌曲，英語游戲，對話表演等）

　　八、具體安排：

　　1．活動宣傳：活動前一至兩天負責人需要張貼海報或口頭將活動、討論主題提前通知大家。校門口張貼英語角海報（劉培林負責），各任課老師負責鼓勵學生主動參與英語角活動。

　　2．活動組織：英語老師負責，其他老師可以參與互動。

　　4．活動評價：老師每次以發放英語積分卡的形式對學生給予鼓勵。累計積分卡可換取一份植材小學英語超級之星榮譽證書及獎品。并在英語角張貼排行榜，標注每周參與活躍班級和英語之星笑臉。

　　5．活動資料：每次活動由林靜英、汪紅梅老師負責做好圖片和簡訊，在校園網宣傳。

小學英語活動方案11

　　一、活動宗旨：

　　通過舉辦校園英語節，激發全校學生學英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心；與小學英語校本課程結合起來，進行交流展示，努力培養學生的創新精神和實踐能力，豐富校園文化。

　　二、活動目的'：

　　通過英語節這個豐富多彩的活動，營造濃厚的英語視聽環境，激發英語學習興趣，提高英語學習效率，培養創造性運用英語的能力。

　　三、活動時間與主題：

　　活動時間：待定

　　主題：ENGLISH IS THE BRIDGE TO THE WORLD！英語是通往世界的橋梁！

　　四、活動口號：

　　Happy English，Happy life！快樂英語，快樂生活！

　　I Believe I can do！我相信我能行！

　　五、活動要求

　　1、全員參與，體現新課程理念，經歷過程，重在體驗。

　　2、強調參與率和吸引力，每項活動均精心設計和準備，有專人負責，確保活動質量，增強活動吸引力。

　　3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確保活動有條不紊，豐富多彩。

　　A。懸掛英語活動周宣傳條幅。

　　B。英語櫥窗展示，展示學生的英語書法、優秀作業、英語小報、英語學習故事、英語學習心得等，宣傳優秀者，促進奮進者；

　　C。班級英語園地，讓每個人的個性得到張揚

　　D。宣傳報道：通過學校廣播，讓大家及時評價英語活動周。

　　六、活動開展

　　1。優秀作業秀（一～五年級）xx老師負責。

　　形式：班級內組織比賽后，每班挑選5幅優秀學生作品，參校交流展示。紙張：參加學校評選的同學，用學校統一下發的英語作業本紙張。

　　2。英語舞臺秀（一～三年級）童謠展示。xx老師負責。

　　形式：

　　一、二、三年級學生每個年級出兩個節目，表演內容是歌曲和兒歌，進行演出展示。

　　地點：大階梯教室。

　　3。英語書簽秀（四～五年級）xx老師負責。

　　形式：卡片大小、形狀不限。

　　每班選擇十張設計好的書簽，要求學生在上交作品反面寫好班級及姓名。

　　4。英文影片欣賞。（一至五年級）各任課教師負責。

　　時間、地點：星期五的英語課、各班教室

　　負責人：各班英語老師。

　　七、活動總結。

　　要求負責各項活動的老師，寫一篇活動報告的小文章，字數一二百字，xx老師郵箱：xxxx@。xx

小學英語活動方案12

　　一、活動目的及意義

　　本次活動旨在激發英語歌曲的學習興趣，幫助學生更好的`識記單詞，使學生在體驗英語歌曲魅力，也為孩子提供展現自我的平臺，愛說英語，愛秀英語，同時豐富學生課余文化生活，創建良好的校園文化氛圍。比賽的形式還能夠增強學生的集體榮譽感，建立成就感，在新年來臨之際，為孩子們營造一個歡樂的節日氛圍。

　　二、活動時間

　　20xx年12月31日

　　8:25——8：40

　　安全朝會（進行活動紀律及安全的教育）、安排學生如廁等。

　　8:45 排隊下樓，自帶小凳子到大操場指定位置就坐

　　8:50 安排家長就坐

　　9:00 活動正式開始

　　三、活動口號

　　Let’s enjoy English，enjoy life together.

　　四、活動內容

　　1、準備工作：各班自選一首英文歌曲，準備好伴奏帶。

　　2、組織形式：

　　分組比賽制，將全校所有班級分為高、中、低三組，每組分別評出一、二、三等獎。（一等獎各年級1個，二等獎低中高各2個，三等獎若干）

　　3、活動地點：學校操場

　　4、負責人：德育室

　　5、策劃小組： 音樂教研組、英語教研組

　　6、評委:

　　（1）家長評審團：選出六名家委會成員作為評委。

　　（2）專家評委團：學校領導三名

　　7、參賽要求：

　　（1）每班全員參與。

　　（2）所有參賽歌曲、歌謠均為英語形式,每班演唱時間控制在5分鐘以內。

　　（3）表演形式多樣，以演、跳等各種形式表現。

　　8、評分標準：（滿分10分）

　　（1）各班級體全員參加，排隊時快、靜、齊。（1分）

　　（2）演唱時精神飽滿，聲音洪亮（2分）

　　（3）演唱時英語發音標準，旋律曲調準確。（3分）

　　（4）表演形式多樣、新穎。（3分）

　　（5）感情投入，氣氛熱烈。（1分）

　　五、人員安排：

　　攝 像：z

　　照 相：z

　　會場組織：z

　　催 場：z

　　場地劃分：z

　　會場紀律評比: z

　　各班組織：班主任、副班主任（禁止教師在工作期間玩手機、聊天、看雜志等）

　　六、備注：

　　1、12月25日下午起，各中隊可在學校主席臺自行練習上臺退場。

　　2、12月24日各中隊抽簽決定次序。

　　3、邀請家長參加活動，低年級不限人數，中高年級請控制在5人以內。建議家委會的家長都邀請。

　　z市實驗小學z分校

小學英語活動方案13

　　一、活動目的

　　為了提高學生學習英語的興趣，檢查學生的聽力情況， 豐富學生的英語學習生活， 促進學生主動學習英語，進一步提高我校英語教學質量。

　　二、比賽時間和地點：

　　第十四周周三（12月2日）下午第一節課在一樓多功能報告廳舉行。

　　三、參加人員：以班為單位，3—6年級每班選5名學生參加。

　　四、比賽內容：各年級本學期已學過的'單詞、句子、短文等。

　　五、比賽安排：

　　六年級：王雯負責命題、制卷、監考、改卷

　　五年級：楊婷負責命題、制卷、監考、改卷

　　四年級：王麗虹負責命題、制卷、監考、改卷

　　三年級：祝麗芬負責命題、制卷、監考、改卷

　　攝像報道：廖貞

　　六、獎勵辦法：

　　本次比賽是以年級為單位，每個年級按總分評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，學生頒發榮譽證書，相應的指導老師頒發指導證書。

小學英語活動方案14

　　一、活動宗旨：

　　通過舉辦校園英語節，激發全校學生學英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心；與小學英語校本課程結合起來，進行交流展示，努力培養學生的創新精神和實踐能力，豐富校園文化。

　　二、活動目的：

　　通過英語節這個豐富多彩的`活動，營造濃厚的英語視聽環境，激發英語學習興趣，提高英語學習效率，培養創造性運用英語的能力。

　　三、活動時間與主題：

　　活動時間：

　　主題：英語是通往世界的橋梁！

　　四、活動口號：

　　快樂英語，快樂生活！

　　我相信我能行！

　　五、活動要求

　　1、全員參與，體現新課程理念，經歷過程，重在體驗。

　　2、強調參與率和吸引力，每項活動均精心設計和準備，有專人負責，確保活動質量。

　　3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確保活動有條不紊。

　　A.懸掛英語活動周宣傳條幅。

　　B.英語櫥窗展示，展示學生的英語書法、優秀作業、英語小報、英語學習故事、英語學習心得等，宣傳優秀者，促進奮進者；

　　C.班級英語園地，讓每個人的個性得到張揚。

　　D.宣傳報道：通過學校廣播，讓大家及時評價英語活動周。

　　六、活動開展

　　1.優秀作業秀（三～五年級）英語老師負責。

　　形式：班級內組織比賽后，每班挑選5幅優秀學生作品，參校交流展示。紙張：參加學校評選的同學，用學校統一下發的英語作業本紙張。

　　2.英語舞臺秀（三～五年級）童謠展示。英語老師負責。

　　形式：一、二、三年級學生每個年級出兩個節目，表演內容是歌曲和兒歌，進行演出展示。

　　地點：

　　3.英語書簽秀（四～五年級）班主任老師負責。

　　形式：卡片大小、形狀不限。

　　每班選擇十張設計好的書簽，要求學生在上交作品反面寫好班級及姓名。

　　4.英文影片欣賞。（三至五年級）英語教師負責。

　　地點：

　　負責人：各班負責英語老師

　　七、活動總結。

　　要求負責各項活動的老師，寫一篇活動報告的小文章，字數一二百字。

小學英語活動方案15

　　一、活動目的

　　借助英語角活動的開展，提高學生的學習興趣和口語水平。創造一個交流的空間，豐富同學們的`生活。通過制作英語賀卡，英語小游戲，畫圖標單詞，英語手抄報，英語單詞大比拼等形式展開，側重培養學生的興趣和動手操作能力。

　　二、活動宗旨

　　提高學生學習英語的興趣，增強語感，培養聽說能力和口語表達能力，使學生在語音，語調方面都有不同程度的提高，能夠讓學生在具體的真實語境中表達英語，更好地輔助英語教學。

　　三、指導思想

　　HappyEnglish，Happylife快樂英語，快樂生活。

　　四、活動地點

　　校園活動角和課余時間

　　五、具體安排

　　1.每月的四個星期內容交替進行。周三或周四下午課外活動時間。

　　2.宣傳活動：任課老師負責在本班召集團員，原則上每班不超過五人。

　　3.活動內容：

　　第一期主題：以MySchool為主。(介紹自己的學校設施，問路等對話形式，也可以畫出自己心目中的校園等)

　　第二期主題：制作手工表，并能用所學句型訓練時間的問法，并能向別人詢問時間以及在某個時間該干什么，重點訓練孩子動手能力。

　　第三期主題：畫圖標單詞，根據中央電視臺天氣預報圖標，自己繪出天氣預報圖標，并能在圖標旁邊標出英語單詞，重點培養孩子的動手和動腦能力，并能聯系生活實際，把英語知識生活化。

　　第四期主題：英語單詞大比拼，本部分主題要求學生對日常常見的蔬菜和動物進行分類匯總，也可以設計學過的內容和生活中見到的此類單詞，目的是豐富孩子的詞匯量。

　　第五期主題：英語表達，此部分是理論聯系實際，讓孩子們用自己平時的著裝進行表達，讓學生能在生活中學習英語，讓英語來自生活再回到生活。

　　第六期主題：以《小紅帽》為本自編課本劇，讓學生把所學知識用表演的形式展示出來。

　　六、評價方式

　　教師綜合學生的表現給予學生獎勵，也可分一二三等獎，一、二、三等獎可以獲得物質獎勵。

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