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為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的辯論活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論活動方案 篇1
一、前言
辯論賽是一種比賽形式，以辯論為主要理論和實踐方式，旨在培養學生的思辨能力、口頭表達能力和團隊合作能力。辯論賽是近年來校園文化活動中備受推崇的一種比賽形式，本文將介紹辯論賽的活動方案及流程。
二、活動方案
1.辯題選擇
辯題是辯論賽的核心，它是比賽的主題和價值所在，同時也是參賽者進行辯論的角度和視角。選擇合適的辯題對于一場辯論賽具有至關重要的作用。在進行辯題選擇時，應該考慮到當前熱點話題、學生感興趣的話題等多種因素。
2.選手組成
選手是辯論賽的參賽者。在選手的組成上，可以根據年級、班級、個人表現和口才等因素進行篩選。一般來說，辯論賽應該盡量注重各個方面的平衡，將優秀的學生與普通學生融合在一起。
3.裁判選派
裁判是辯論賽中一個重要的角色，裁判需要具備專業知識、公正客觀的評判精神，能夠對選手的`表現給出準確、合理的評價。在裁判的選派上，應該重視公正性，盡量選派有較高水平的人才。
4.場地準備
選好場地是成功舉辦辯論賽的重要保障之一。場地需要寬敞、整潔、舒適，并且設置好電子設備、投影儀、麥克風等設備，保證選手和觀眾的視覺和聽覺享受，從而提升比賽品質。
5.時間計劃
時間計劃是辯論賽順利進行的重要保證之一。在時間安排上，應該充分考慮參賽者和觀眾的時間利益，合理劃分比賽時間，嚴格遵守規定的時間，按時完成各項活動。
三、活動流程
1.遵循比賽規則
辯論賽應該遵循比賽規則，保證比賽的公正性和公開性。在比賽開始之前，裁判應該明確各項規則，并向選手進行詳細的講解。比賽期間，選手也應該遵守發言順序和時間限制等規則，做到言簡意賅，條理清晰。
2.宣布主題和規則
在辯論賽正式開始之前，主持人應該宣布本次辯論賽的主題和規則。同時，還應該向選手和觀眾介紹評委和評分標準，明確比賽的評分標準，為選手提供準確定位，引導選手更加積極地參與比賽。
3.分組角逐
在分組角逐過程中，選手要充分發揮自己的優勢，充分發揮團隊協作的精神，積極克服困難，在充分理解辯論賽的規則和主題的基礎上，貢獻自己的聰明才智，為自己的團隊贏得榮譽。
4.結束和頒獎典禮
在辯論賽結束之后，應該及時組織頒獎典禮，為獲得勝利的選手和團隊頒發獎項和獎杯，肯定他們的努力和成果。同時，還需要對本次辯論賽進行總結和評價，以便更好地運用經驗和教訓，為下一次的辯論賽進行籌備和提高。
綜上所述，辯論賽是一項能夠充分發揮學生思辨能力、口頭表達能力和團隊合作能力的一項活動。在策劃辯論賽時，我們應該盡可能地設計好比賽的活動方案和流程，如此才能更好地推進辯論賽的順利開展。
辯論活動方案 篇2
一、活動背景：
激情飛揚，辯出自我
二、活動目的：
1，為中專生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺
2，通過本次活動提高廣大中專生的口才表達能力和交際水平
三、活動時間：優良校風月期間(3.5～4.5)
四、活動地點：預賽：各班教室決賽：階梯教室
五、主辦班級：
承辦班級：
協辦班級:
六、比賽要求：
參賽隊伍：中醫藥系
辯手要求：每支隊伍由4人組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準備
主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方
七、活動流程：(具體事項如有改動將另行通知)
(一)辯論資格賽
在資格賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取復賽辯題
(二)復賽：
在復賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取半決賽賽辯題
(三)半決賽
在半決賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取決賽辯題
(四)決賽：
注：每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評，點評嘉賓由評委中產生。
八、比賽規則
(一)、比賽程序、用時及相關要求(全場總計用時28分鐘)
1、陳詞共6分鐘
正、反方一辯發言各3分鐘
2、攻辯階段：
(1)正方二辯提問，反方二辯回答，雙方累計時間1分30秒
(2)反方二辯提問，正方二辯回答，雙方累計時間1分30秒
(3)正方三辯提問，反方三辯回答，雙方累計時間1分30秒
(4)反方三辯提問，正方三辯回答，雙方累計時間1分30秒
(5)正方一辯做攻辯小結，用時1分鐘
(6)反方一辯做攻辯小結，用時1分鐘
注意：每次提問不超過15秒，每次回答不超過20秒�；卮鸱讲坏靡匀魏涡问较驅Ψ教釂�。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。
3、自由辯論階段共用時10分鐘，每方用時5分鐘。(雙方輪流發言，正方先開始。一方發言完畢落座后另一方方可起立發言，不得中途打擾對方發言。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分)
4、總結陳詞階段共用時4分鐘，雙方四辯總結陳詞，每方用時2分鐘。反方先開始。(辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分)
5、公布結果，評委點評
(二)、評判標準
團體部分，以全國大專辯論賽的通行辦法為準，共300分
(1)按辯論階段評分，計200分
陳詞：30分
攻辯：40分
攻辯小結：20分
自由辯論：60分
回答觀眾提問：20分
總結陳詞：30分
(2)綜合印象分，計100分
語言風度：50分
團體配合，臨場反應：50分每場評出辯手一名，優勝隊伍一支.
(三)評分原則
1、團體部分：
(1)審題準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。
(2)展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。
(3)辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。
(4)配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。
(5)語言普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優美。
(6)辯風比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。
(7)形象著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。
2、個人部分：由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：
(1)陳詞流暢，說理透徹，用語得體;
(2)提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。
(3)臺風與辯風。
(四)勝負判定
1、每場比賽的勝負判斷由評委的綜合評定決定，分數高者獲勝(評委的打分中去掉一個分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該隊得分)
2、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負
3、單場辯手只作為個人獎項的評審依據，與判斷每場勝負無關。單場辯手由評委集體商議評出，不設置分數標準。
(五)點評每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評。
九、獎項設定
一、團體獎
1、辯論賽亞軍獎(一個)獎品：待定
2、辯論賽冠軍獎(一個)獎品：待定
3、辯論賽季軍獎(一個)獎品：待定
二、個人獎1、大賽辯手獎：(一個)決賽，參加比賽的辯手中，累積分者獲得該獎。
備注：本次辯論賽將給冠軍隊、亞軍隊及季軍隊頒發相應的獎狀，將會給本次大賽的辯手頒發相應的證書及物質獎勵。
附錄
比賽須知
一、請各系學生會、學習部長、參賽隊員仔細閱讀比賽須知，熟悉賽會的日程安排。
二、請各參賽隊員及組織人員務必于每場比賽開始前30分鐘到達比賽現場。同時，各賽場的黑板裝飾由對戰雙方協調商定，在比賽開始前三十分鐘裝飾好，以利于賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。
三、請各參賽隊遵守賽事各項時間安排，如遇特別問題，請及時與組織者以及院學生會學習部人員聯系，以便協調安排，保證賽事的順利進行。
四、遵守賽會的紀律及規則規定，請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己的水平。
五、比賽期間，各參賽隊請不要與評委接觸，如想表達對賽事的意見，請與學習部成員聯系。
六、各系可專門組織本系同學觀看本系隊伍參加的比賽，并可組織、準備適當的宣傳用具、標語口號等，但不得影響比賽現場的正常秩序，不要喊口號或喝倒彩。所有影響比賽正常進行的行為，組委會都有權阻止并要求其離開比賽現場。
組隊須知
⑴初賽隊伍由每一年級每班派出代表隊，可棄權。
⑵每隊人數為4人，4名辯論選手，每隊必須在第一輪比賽前設計一個屬于自己隊伍的標志。
⑶參賽同學必須先到各班班長處報名，由各班班長將名單交往辯論賽負責人處，全體參賽成員應留意最新通知(教學樓、飯堂、各棟宿舍一樓)，收到組織方通知后務必盡快回復，認真參與辯手培訓，保證出席每次活動會議，無故缺席隊伍主辦單位有權取消該隊參賽資格。
�、葏①愱犖閼袷乇荣愐巹t，嚴守選手道德，嚴禁做出不當言行，初次違反者作口頭警告，再違反者扣除團體總分5%，第三次違反者主辦單位將立即取消該隊參賽資格。
�、蓢澜懊斕�，一經發現，立即取消該隊參賽資格。
⑹比賽前參賽隊伍需提前10分鐘在比賽地點簽到，準備開賽事宜，如在開賽時間10分鐘后仍未簽到的隊伍將視為自動棄權。
�、吮荣惼陂g，各領隊負責與主辦單位的`工作聯系及本隊的一切事務性工作。如在比賽前參賽選手出現突發情況的需由領隊提前兩天知會主辦單位。參賽選手如有疑問可以直接找到當場學習部工作人員詢問，工作人員應準確、清楚、耐心地為同學解答，如回答有誤的將追究當場學習部負責人責任。
⑻比賽結果將在比賽日第二天公布(教學樓、飯堂)。參賽隊伍若對當天賽果有異的可以由領隊在賽后詢問當場負責人，主辦單位需給出一個真實合理的解釋。
⑼如因天氣、器材等不可遇見因素導致比賽無法正常運作時，當場負責人將在比賽開始后20分鐘內決定是否繼續或中止，并在1天內予以公告(教學樓、飯堂)。
具體事宜：
1、抽簽事宜
第一條.初賽：在月日確認辯題時由各領隊抽簽分組，確定分組情況及在組序號(具體比賽順序詳見賽程表)
第二條。抽簽分組確定后由各領隊抽簽決定每場比賽的正反方。
第三條。每場比賽的辯題由該場比賽的正方領隊抽取。
第四條。各參賽隊務必按時到場抽簽，遲到或未到者按棄抽簽權處理，其賽程由籌辦方隨機制定。
2、比賽服務
為評委和辯手提供必要細致的比賽應有的服務，比如相應的評委、比賽記時員、必要的設備、相應的教室、，以便保證比賽的完美順利進行。
3、比賽程序(由主持人完成)
(1)、宣布辯題
(2)、宣布比賽規則
(3)、介紹參賽代表隊及所持立場
(4)、介紹參賽隊員
(5)、介紹規則，評委及點評嘉賓
(6)、比賽開始
(7)、觀眾自由提問(暫定)
(8)、評委團評分后退席評議(辯手觀眾休息時間)
(9)、評委團入席，由點評嘉賓評析賽事
(10)、宣布比賽結果
(11)、辯論賽結束
辯論活動方案 篇3
一、活動主題
告別青澀的大學，迎接未來的挑戰
二、活動背景
坐落在廬山腳下，臨著長江之水，在這個雪花紛飛，童話般美麗的校園里，敲響了它迎接新的一年到來的鐘聲，也迎來了xx職業大學xx屆師范學院語教（-）班全體學生的畢業晚會，給寒冷的冬天在每個師生心里留下一頁美麗而溫暖的篇章。
三、活動目的
為即將踏出校門的xx屆師范學院語教（-）班全體的學生舉行一個餞行晚會。給同學們在青澀的大學里留下一道青春而炫麗的回憶，同時也敲響了同學們即將迎接未來的挑戰的警鐘。老師和領導的參加，為全體同學們提供了一個相互交流的平臺及一個展現個人魅力的舞臺！
四、活動形式
以班級組織為形式主題畢業晚會
五、活動地點
教室
六、活動時間
20xx年-月-日，晚上7：30
七、活動對象
xx屆語教（-）班全體同學
八、邀請嘉賓
老師，領導，班主任及各班班委
九、活動流程
1、20xx年-月-日晚7：30支持人宣布班畢業晚會活動正式開始
2、活動第一環節：
�。�1）熱辣舞蹈表演，表演者：xx-，xx-，xx-，xx-
�。�2）朗誦畢業詩歌，表演者：xx-
�。�3）歌曲演唱《我們無處安放的青春》表演者：xx-
�。�4）全班進行小游戲互動——傳球開心大冒險，真心大比拼（把氣球給第一個同學一直傳到最后一個同學，全體學生互動，由主持人喊“�！睍r，球落在哪個同學手上，那個同學就要起來講一句對這個班，同學或者老師的真心話，由大家評一評誰的真心程度。）
3、活動第二環節：
�。�1）街舞表演，表演者：xx，xx，xx
�。�2）誦讀學生作品《告別青澀的大學》和《迎接未來的挑戰》（由寫這兩篇作品的`同學上臺誦讀）
�。�3）歌曲演唱《我要的飛翔》表演者：xx
�。�4）畢業宣誓（由每個同學都講一句對于畢業后一個想法的宣誓）
（5）小品《我的青春我作主》表演者：xx-，xx-，xx-，xx，xx
（6）集體大合唱《告別青春，我的未來》
4、主持人上臺作活動的總結，宣布活動就此結束
辯論活動方案 篇4
一、納新背景：為了傳承法學院演講與辯論協會的優良傳統，普及辯論知識，培養下一屆新的演講辯論精英，法學院演講辯論協會（一下簡稱辯協）定于x年10月10日進行納新活動。
二、納新主要對象：沈陽師范大學法學院x屆全體新生
三、納新人數：
四、納新時間：x年10月10日
五、納新進程：納新前通過10屆各班的負責人對本次納新進行宣傳。納新前一天召開09級全體會議，分配納新當天的工作，明確責任。納新后一周內公布納新結果。
六、納新方式：
1、納新前一星期，各班上報納新報名人員名單。
2、將報名人隨機分組，安排好納新當天的辯論題目。
3、納新當天以模擬辯論的形式，四人為一組，現場提前十分鐘拿到辯題。
4、模擬辯論流程為：每人闡述自己的觀點一分鐘，每組自由辯論四分鐘。
5、每組結束，評為進行簡單的點評，對辯論的方法做初步的指導。
6、評分為投票制，共五位評為。
7、確定人員。
七、納新要求：
1、要求納新人員為法學院10級在籍新生。
2、要求對辯論有一定了解，并有高昂的'熱情。
3、有吃苦耐勞、熱愛思考等素質。
4、具有出色的語言表達能力和思辨能力。
5、要求有較為標準的普通話基礎。
辯論活動方案 篇5
辯論不僅可以提高學生的思維能力，豐富學生的課外知識，而且可以培養學生的團隊精神，鍛煉思維和表達能力。它散發著青春的活力，顯示出豐富的知識。
為積極響應校團委加強學風建設，濃厚學習氛圍，繁榮校園文化的號召，也為在各班選手中選出一支辯論團隊，我們將以比賽的形式在城市管理學院內部進行淘汰選拔。新學期伊始，我系特別計劃組織這次活動。
活動主題
走近大學生辯論賽
一、活動目的
豐富同學們的校園生活及課余生活，活躍校園氣氛，體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態，培養發掘辯論人才，本著公平競爭，力爭第一的精神，提高同學們的`思辨能力，團隊的組織和團結協作能力，促進學生間的思想感情交流。
組織x院辯論隊。
二、活動對象
對于新生，每個專業有兩個小組。
三、活動時間
xx辯論賽錄像3月6日即舉辦辯論賽觀影學習交流會
學校食堂張貼海報，宿舍樓、教學樓張貼海報，學習部城市學院下班后前來宣傳活動。
報名前，我們將利用晚上自習時間在城市管理學院每一各班進行宣傳，并組織每一各班在多個教室舉行辯論賽。
xx在收集了每節課的參賽者名單后，他們將講解辯論賽的相關知識，以便在比賽中更好地發揮作用。
抽簽3月8日
評委培訓3月12日晚自習
第一周的13號和15號每天有兩場比賽
復賽第五周16號進入復賽的班級抽簽，22號復賽兩場先后進行
決賽第六周23號進入決賽的班級抽簽，29號決出冠
四、活動地點
教學樓五、比賽評委
1、輔導老師、城市管理學院了團總支學生會主席團共四名
2每班學習委員進行公開評議，共9人，按照少數人多數的原則，共一票。
六、活動流程
初賽各隊派代表抽簽決定比賽組別及辯論正反方，初賽四場比賽同時進行，各場比賽獲勝班級晉級復賽。
復賽晉級班級抽簽決定比賽組別及辯論正反方，兩場比賽同時進行，各場比賽獲勝班級爭奪冠軍，余下兩隊爭奪第三名。
辯論活動方案 篇6
一、 活動時間：
XX年4月11日下午4：40到5：30
二、 活動地點：
綜合樓a區205教室
三、 活動的目的：
擴大協會成員的知識面，加強協會成員之間的團隊合作意識，進一步加強對證券知識的了解與認識；同時也為提高部內全體成員的語言表達能力；
四、 參賽對象：
社聯證券協會內部成員
五、辯論流程：
1、主持人致開幕詞，介紹嘉賓、評委、雙方辯手
2、立論階段：正、反兩方一辯分別闡述己方觀點 （各5分鐘）
3、攻辯階段： 正方二辯選反方二辯或三辯進行一對一攻辯 （1分30秒）
20xx辯論賽策劃書20xx辯論賽策劃書
反方二辯選正方二辯或三辯進行一對一攻辯 （1分30秒）
正方三辯選反方二辯或三辯進行一對一攻辯 （1分30秒）
反方三辯選正方二辯或三辯進行一對一攻辯 （1分30秒）
4、自由辯論階段： 正方先提問 （各5分鐘）
5、總結呈詞階段：反方四辯先總結，正方四辯后總結 （各3分鐘）
6、評委退席，評議出獲勝方和最佳辯手
7；主持人宣布結果，宣布辯論賽結束
六、各部門職責
1、宣傳組：辯論賽前后各出一篇通訊稿進行宣傳，布置教室黑
板，營造出辯論賽的氣氛；
2、組織組：對賽場的安排，賽前安排好桌椅，賽后還原桌椅，3、策劃組：做好本次活動的'策劃工作
4、考勤組：對本協會的成員進行嚴格的考勤，對未到者做好記錄，有事請假者另記
5、財務組：本次辯論賽涉及的獎品要做好合理的預算，建議50元以內，獎品以筆記本
七、獎項設置：參賽者均可以獲得一份獎品，獲勝方則可以獲得由證券協會與社聯蓋章的筆記本，最佳辯手同樣享有獲勝方的權利
八、備注：
1、本次辯論賽的辯手從協會內部選，正反兩方各四人，共八人，以自愿報名為原則
2、主持人、計時員也從本協會內部產生，有意者也請自愿報名
3、評委、嘉賓由協會主席團邀請
辯論賽策劃書
1、 活動背景
2、 活動目的
3、 活動主題
4、 活動對象
5、 活動安排
6、 活動經費預算
7、 比賽工作具體安排
8、 活動負責人
辯論活動方案 篇7
一、主題提出背景
21世紀是人類最大限度地運用其得天獨厚的智慧，發揮人類獨具的自由創造能力，提升自身生命的質量和價值的時代。本世紀最偉大的發現，不是宇宙空間探索或別的，而是人類對自我的發現。同時,高科技發展的時代,使我們淡漠了人與人的關系,使得人們沒有很好地相互認識，故認識他人也顯得尤為重要。
高中時期正是確立自我意識最為關鍵的階段，對剛進入高一的新生特別重要，同時，對他人也有了一定的關注意識，懂得如何正確認識自己與認識他人對高中新生的身心發展有很大的幫助。
二、活動目的
1、高一新生正確認識自我，確立正確的人生觀和價值觀，規劃自己的'人生之路，做好高中階段學習的思想準備。只有正確認識自我，才能更好地應對人生道路上的各種機遇和挑戰。
2、認識他人，才能理解，關懷他人，才能獲得良好的友誼與增強自身的情商，這是人際交往的基礎。
三、活動對象
高一（3）班全體同學
四、活動地點
本班教室
五、活動準備
1．要求同學在節假日的時候準備好材料，將材料準備成書面形式，通過這些材料來展示自己的觀點。通過篩選，討論決定正反雙方辯手的名單。
2、將班級分成兩個不同的方陣，分別支持不同的觀點。
3、向辯手介紹整個辯論賽的具體流程，使得每個辯手知道自己應該做什么，在哪個方面應該加強。
4、每方派出一名學生作為計時員，為對方即時，時間到就要提醒對方辯友。
5、選出一名學生作為此次辯論賽的主持人，主要負責整場辯論賽的具體流程，起到貫穿的作用。
6、在賽前將辯手席、觀眾席布置好。
7、邀請本班語文科任老師出席點評。
六、主題班會過程
主持人介紹辯題及參賽選手：
正方觀點：人為自己而活更快樂
反方觀點：人為他人而活更快樂
正方辯手： 反方辯手： 一辯：陳津 一辯：齊鋮潔 二辯：孔若顏 二辯：伍龍展 三辯：肖磊 三辯：謝雨松 四辯：毛鑰埕 四辯：林湘耀
主持人：張誠堯
立論階段
�。ㄒ唬┱揭晦q開篇立論，3分鐘
�。ǘ┓捶揭晦q開篇立論，3分鐘
駁立論階段
�。ㄈ┓捶蕉q駁對方立論，2分鐘
�。ㄋ模┱蕉q駁對方立論，2分鐘
質辯環節
�。ㄎ澹┱饺q提問反方一、二、四辯各一個問題，反方辯手分別應答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。
�。┓捶饺q提問正方一、二、四辯各一個問題，正方辯手分別應答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。
（七）正方三辯質辯小結，1分30秒。
�。ò耍┓捶饺q質辯小結，1分30秒。
自由辯論
�。ň牛┳杂赊q論 雙方各8分鐘。（此處穿插觀眾提問時間5分鐘） 總結陳詞
�。ㄊ┓捶剿霓q總結陳詞，3分鐘。
�。ㄊ唬┱剿霓q總結陳詞，3分鐘。
辯論活動方案 篇8
一、活動主題：
白天好還是晚上好
二、活動目標：
1、積極參與討論、交流、辯論，養成專心傾聽別人講述的良好習慣，懂得遵守一定的規則。
2、通過辯論，讓幼兒不僅在聽、說、前閱讀等語言技能方面有進一步的提升。
3、能從多角度考慮思考問題，想出與別人不同的論據，發展思維的.求異性、創造性、敏捷性。
三、活動準備
1、幼兒已有討論的經驗
2、教師對幼兒的已有經驗有初步的了解
3、與幼兒一起收集有關資料
四、活動過程：
1、出示掛圖，引入話題。
請幼兒說說：“他們分別是在什么時候？”
2、教師提問：引導幼兒探討白天和晚上的特點？
3、引入話題，分組討論
將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由
4、講解規則，展開辯論
（1）兩組幼兒輪流發言
�。�2）一次理由充分的發言可以為本隊贏得一枚獎牌
�。�3）一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得一枚獎牌
�。ㄓ變恨q論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚幼兒的觀點和理由，語言表達要完整、流暢）
5、交流小結辯論會的情況，并評選“金牌辯手”
五、結束語
作為正反雙方的小朋友說的都很有道理，都能積極發言，不管是認為白天好還是晚上好的小朋友都說出了自己的觀點，老師認為都非常好。通過此次辯論會，讓孩子們也明白了很多道理，培養了孩子們的質疑精神，因此這樣的辯論因在幼兒園多多舉辦。
二〇xx年四月
辯論活動方案 篇9
一、活動名稱：
“開卷是否有益“辯論會
二、目的：
1、理想的書籍是智慧的鑰匙，為了讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗；讓每個同學在讀書中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。
2、我們五年級結合學校開展“xx”的書香校園讀書文化活動，創造一個良好的讀書氛圍。
3、通過舉辦論壇引導學生從書中找依據，支持自己的觀點，從而引發學生的讀書興趣、熱情。
4、引導學生正確選擇閱讀有益身心的課外書，養成愛讀書、讀好書的習慣。
5、培養學生口頭表達能力
三、內容：
辯論“開卷是否有益”
四、形式：
校內四十分鐘辯論會
五、分工與準備：
1、按學生對“開卷是否有益”的理解，分為正方、反方。正方觀點為“開卷有益”，反方觀點為“開卷未必有益”。
2、充分閱讀后，按己方觀點收集、選取能夠體現觀點的資料。
3、雙方學生分別組內交流綜合資料，選出主辯手與副辯手。
4、辯論前，老師分別集中正、反雙方選手。從提出自己的觀點到總結陳詞，從辯論方式到辯論禮儀，老師一一提出建議、指點。
六、活動過程：
1、主持人宣布“開卷是否有益”主題辯論會開始
2、雙方主辯手陳述觀點
3、雙方辯手自由辯論
4、場下同學按觀點補充辯論
5、主辯手總結陳詞
6、輔導員對活動進行總結，評出勝負及最佳辯手與積極參與獎
7、主持人宣布辯論會結束
整個活動高潮迭起，每當有精彩的'發言，場上頓時掌聲響起，給辯論選手鼓勁，加油。
七、活動總結：
同學們可以寫一份活動后感想，推薦一本有益身心的書，完成一份閱讀卡，做手抄報等形式總結參與本次辯論會活動的收獲。
“開卷有益——我們愛讀書，良師益友——我們讀好書，行萬里路——我們多讀書�！痹谕ㄟ^“xxx”的系列活動后，這句話經常掛在每一位同學的嘴邊，并讓行動使書香溢滿了綠色的校園，讓好書伴著大家健康地成長。
辯論活動方案 篇10
1、總則
1、1編制目的
規范中電風力發電有限公司（以下簡稱xx公司）所屬各風場全場停電事故應急救援機制，充分發揮全場停電事故應急救援組織的積極作用，確保發生事故時能夠迅速、準確、有效的組織搶險、救援和事故處理，防止事故進一步蔓延或擴大，最大限度的減少經濟損失和社會影響。提高xx公司在發生電網大面積停電時應急、應變和黑啟動能力。檢驗本公司各種設施、設備的配置、性能及操作、能力管理，特制訂本預案。
1、2編制依據
1、2、1《中華人民共和國安全生產法》（20xx年）。
1、2、2國務院《生產安全事故報告和調查處理條例》（20xx年國務院令第42號）。 1、2、3國家安全監管總局《生產經營單位安全生產事故應急預案編制導則》（GB/T29639—20xx）。
1、2、4《黑龍江電網調度規程》。
1、2、5中電風力發電有限公司《突發事件綜合應急預案》
1、3適用范圍
適用于中電風力發電有限公司所屬各風場發生的全場停電事故，即發生的事故已經（或預期）造成全場停電時啟動本預案，用于指導事故的報警、處理、搶修、恢復等全過程。
1、4工作原則
1、4、1以人為本，減少危害。把保障員工健康和生命財產安全作為首要任務，最大程度地減少突發事件及其造成的人員傷亡和危害。
1、4、2統一領導，分級負責。在中電風力發電有限公司統一領導下，建立健全分類管理、分級負責的應急管理體制。建立健全各級領導的應急管理責任制，充分發揮專業應急救援機構的作用，做好突發事件的應急管理和應急處置工作。
1、4、3條塊結合，屬地為主。加強以中電風力發電有限公司管理為主的應急隊伍建設，建立聯動協調制度，依靠公眾力量，形成統一指揮、反應靈敏、功能齊全、協調有序、運轉高效的應急管理機制。
1、4、4預防為主，平戰結合。貫徹落實“安全第一，預防為主，綜合治理”方針，堅持預防與應急相結合，常態與非常態相結合，做好應對突發事件各項準備工作。
1、4、5依法規范，加強管理。依據有關法律和行政法規，加強應急管理，使突發事件應急管理工作規范化、制度化。
1、4、6依靠科技，提高能力。采用先進的預測、預警、預防和應急處置技術及設施，充分發揮其作用，提高應對突發事件的科技水平和指揮能力，避免發生次生衍生事件；加強宣傳和培訓教育工作，提高員工自救、互救和應對各類突發事件的綜合能力。
2、組織機構及職責
2、1應急組織機構和職責
2、1、1專項應急領導小組及辦公室
專項應急領導小組是中電風力發電有限公司全場停電事故應急管理的領導機構，負責研究和部署全場停電事故應急救援工作，行使應急救援指揮職責。組長由中電風力發電有限公司的總經理擔任，中電風力發電有限公司總工程師擔任副組長。專項應急領導小組辦公室掛靠中電風力發電有限公司生產運營部。
公司應急領導小組
組長：公司總經理
副組長：公司生產副總經理，黨委書記，總工程師
成員：綜合部經理，生產運營部經理，HSE（安健環）部主任，
中電紅旗風電場檢修班長，中電風電場檢修班長，中電紅旗風電場運行班長
下設應急辦公室和搶修救援隊
應急辦公室主任由生產運營部經理兼任，日常管理掛靠生產運營部，
電話：
搶修救援隊隊長由風電場各班長擔任，日常管理掛靠風電場，
電話：
2、1、2現場應急救援指揮部
發生全場停電事故時，應立即組成現場應急救援指揮部�，F場指揮部指揮由現場最高負責人擔任。
現場應急救援指揮部職責
�。�1）全面組織事故應急救援工作。
�。�2）批準現場救援方案，組織協調各專業小組進行事故應急救援。
（3）接受應急指揮部的指導，及時向中電新能源匯報事故信息和對外信息發布。
生產運營部的主要職責
�。�1）協調、聯絡應急機構和部門。
�。�2）負責本預案的培訓、演練、完善工作。
�。�3）為全場停電事故應急工作提出建議。
�。�4）指揮、協調應急準備、應急響應和應急救援工作。
（5）組織本應急預案演練工作。
�。�6）監督、管理本應急體系的建設和運轉。
�。�7）當發生全場停電事故時進行應急指揮。
�。�8）監督風電場應急物資準備工作。
中電紅旗（）風電場的主要職責
（1）發生全場停電事故應急響應時，在現場應急指揮部的'領導下指揮應急救援。
�。�2）做好發生全場停電事故時的警戒工作。
�。�3）配合生產運營部協調應急物資。
HSE（安健環）部的主要職責
（1）監督、組織本應急預案演練工作。
�。�2）監督、管理本應急體系的建設和運轉。
3、應急響應分類
3、1 Ⅰ級響應是指公司發生的突發事件的嚴重程度已經或預期達到下列情形之一：
3、1、1全場停電事故預期為一般事故。
3、1、2預期造成直接經濟損失達10萬元及以上。
3、2 Ⅱ級響應是指公司已經發生或預期造成直接經濟損失達5萬元及以下。
3、2、1設備故障已經或預期為一類障礙。
3、3事故風險主要如下：
3、3、1可能造成全場停電的危險源主要有：
由于地震，造成出線桿塔、廠房、風機倒塌。
由于暴風雨、雷電、洪水、冰雹，造成電氣設備、輸電線路跳閘。
風電機組跳閘。
發生人為破壞行為。
運行人員及檢修人員發生誤操作，保護動作或重要設備（如主變、廠用變）失電，處理不當故障擴大導致全場停電。
由于電網波動，電網電壓超越了風電機并網運行的最低電壓。
3、3、2設備資源
公司備電源的種類、供電時間、供電能力
（1）每個風場設有一臺柴油發電機，以保證事故情況下對控制電源和操作電源供電。
�。�2）蓄電池組供電能力、時間：
蓄電池組的供電能力為1500Ah，供電時間約為4h
備用電源正常及事故情況下的運行方式
事故情況下，柴油發電機可投入運行，確保升壓站站內監控設備及繼保設備的正常運行。
3、3、3外部電網失壓時的措施。
盡量減少直流負荷，盡可能地延長蓄電池的運行時間，加強對柴油發電機的檢查，確保柴油發電機組正常運行。
4、應急響應
4、1分級響應
4、1、1發生嚴重全場停電事故響應級別為Ⅰ級時
中電風力發電有限公司
�。�1）啟動全場停電事故應急預案，指令風場啟動相應的應急預案。
�。�2）公司應急領導小組組長或授權小組成員立即趕赴現場，協調和指導現場應急救援工作。
（3）公司應急領導小組開通與事故現場的通信聯系，就全場停電事故應急處置作出決策和部署。
生產運營部
啟動全場停電事故應急預案，指令風場啟動相應的應急預案。
及時向應急指揮部報告事故基本情況。
（3）公司應急領導小組成員及相關人員立即趕赴事故現場，協調和指揮應急救援。
（4）保持與現場應急救援指揮部和牡丹江調度中心、黑龍江省調度中心聯系渠道的暢通，及時報送相關信息。
中電紅旗（）風電場
（1）盡快分析故障原因、事發桿塔。
�。�2）啟動全場停電事故應急預案，按照生產運營部的指令，組織應急救援組開展應急救援工作。
�。�3）事故信息及時上報。
4、1、2發生一般全場停電事故，響應級別為Ⅱ級響應時
由事故發生的部門自行進行應急處理。
應急部門進入預備狀態，為應急啟動做出初步準備，將事故情況通知公司有關的領導。
生產運營部與牡丹江調度中心的應急指揮部門建立通信聯系，密切關注全場停電事故應急工作的進展。
按照日常工作流程參與全場停電事故處理工作，根據事故單位應急指揮部門的報告和請求。
4、2應急措施
4、2、1現場應急處置
全風場進入黑啟動狀態，并上報調度。
風電場主變跳閘，站用變電源掉電。
斷開所有支線刀閘，主變負荷為零。
啟動柴油發電機給400v母線供電，保證現場照明。
通知各崗位全場停電，進行相應處理。
停用不重要的直流負荷，復位廠用電系統各開關，為恢復廠用電電源做好準備。
搶修隊伍查找故障點，及時處理故障。
4、2、2省調受令，現場恢復。
線路合閘送電。
根據風場實際情況線路電源應在30分鐘內恢復供電。根據風機的性能，盡量縮短風機啟動時間。
恢復主變運行。
恢復400V廠用電系統
恢復機組UPS交流電源供電。
向黑龍江省調度中心匯報全場黑啟動成功狀態。
4、2、3擴大應急響應
全場停電事故處理過程中如果發生人身傷亡事故，立即將受傷人員送往亞布力鎮醫院，并啟動人身傷亡事故應急預案。
4、3應急結束
事故處理完畢后，檢修人員向運行人員交待有關注意事項，運行人員做好事故處理記錄并向場長匯報。場長在全場恢復正常運行方式后，經公司應急委批準，宣布應急結束。
5、后期處置
5、1恢復調整優化相關系統的方式。
5、2事故或事件調查
5、2、1生產運營部負責事件的調查。
5、2、2調查的內容：事故發生的原因、處理過程、造成的損失、人員的責任。
5、2、3調查的方法：召開分析會、現場取證、人員談話、技術分析。
5、2、4調查的目的：吸取事故教訓、完善應急預案。
5、3對預案及本次應急工作總結
由生產運營部對本次應急工作進行總結，內容有應急工作的評價、各項措施需要改進的內容等。
5、4事故調查
全場停電事故應急處置結束后，除配合國家安全生產監督管理部門事故調查外，中電風力發電有限公司成立事故調查組，按照“四不放過”原則，對事故進行查處。事故調查報告應及時向中電新能源報告。
6、應急保障
6、1通信與信息保障
6、1、1公司應急值班電話：0453—6417685
6、1、2生產運營部應嚴格執行應急信息專報制度。規范信息獲取、分析、發布、報送格式和程序，保證應急機構之間的信息資源共享，為應急決策提供相關信息支持。
6、1、3公司應急資源為公司所有部門和人員以及應急備用物資。
6、2應急隊伍保障
中電風力發電有限公司應組建應急救援隊伍，加強應急隊伍的業務培訓，不斷提高應急隊伍素質。
6、3應急物資裝備保障
6、3、1應急物資、裝備的儲存地點為公司物資庫房，應急物資、裝備供應商為有資質的公司和廠家供應，由生產運營部負責檢查落實該公司和廠家的資質，并簽署技術服務、保障協議、
6、3、2應急救援物資和裝備的類型、數量、性能、使用方法、存放位置、管理責任人及其聯系方式等內容應一目了然。
6、4經費保障
全場停電事故應急處置發生的費用超出保險賠償部分，應急處置完成后，綜合部對應急處置費用進行如實核銷。
6、5其他保障
6、5、1中電風力發電有限公司應加強日常車輛的管理，安排應急值班車輛，保障應急事件發生時交通運輸車輛的供應，開設應急救援特別通道，滿足應急處置工作需要。
7、培訓與演練
7、1培訓
7、1、1生產運營部、各風電場負責對新員工進行本應急預案的學習，每年定期對員工進行有針對性的告知講解，使其了解全場停電事故的發生原因，了解全場停電應急救援工作的有關要求。
7、1、2中電風力發電有限公司生產運營部負責定期組織各專業人員進行應急管理知識及應急預案、基本作業技能、自我保護技能的培訓。并將應急預案的培訓納入員工的年度培訓計劃，統一組織實施。
7、2演練
7、2、1每年對參與應急行動的所有相關人員進行應急培訓，提高應急能力、救援能力以及協同作戰能力，如：如何識別危險、如何采取應急措施、如何安全疏散人群，并加強脫離致害物、緊急救治、醫療護理以及職業危害、《電力安全生產規程》等方面知識的培訓。
7、2、2為檢驗本預案的可操作性、有效性，檢驗應急設備的可靠性，強化應急人員對本預案應急程序的熟練程度、應急人員職責和任務，本預案每二年進行一次全面演練，每一年至少進行一次組合演練或單項演練。演練結束后，應對演練的結果進行總結和評估，對本預案在演練中暴露出的問題和不足應及時進行修訂、完善。
7、2、3要求
預案演練完畢應及時進行總結，總結至少包括以下內容：
參加演練的單位、部門、人員和地點。
起止時間。
演練項目和內容。
演練環境條件。
演練動用的物資和設備。
演練效果。
持續改進的建議（預案和演練）。
過程中文字和圖像資料等。
8、監督與獎懲
8、1監督
8、1、1 HSE（安健環）部負責監督預案演練、培訓等日常管理工作；對全場停電事故應急預案實施的全過程進行監督檢查。
8、2獎懲
8、2、1應急處置工作實行領導負責制和責任追究制。
8、2、2獎勵在中電風力發電有限公司全場停電事故應急救援工作中有下列表現之一的個人，生產運營部應依據有關規定給予表彰和獎勵。
出色完成應急處置任務，成績顯著的。
防止或搶險救援事故災難有功，使國家、集體和人民群眾的財產免受損失或者減少損失的。
對應急救援工作提出重大建議，實施效果顯著的。
有其他特殊貢獻的。
8、2、3責任追究
在中電風力發電有限公司全場停電事故應急救援工作中有下列行為之一的，按照法律、法規及有關規定，對有關責任人員視情節和危害后果，給予行政處分：
不按照規定制訂事故應急預案，拒絕履行應急準備義務的。
不按照規定報告、通報事故災難真實情況的。
拒不執行突發事件應急預案，不服從命令和指揮，或者在應急響應時臨陣脫逃的。
盜竊、挪用、貪污應急工作資金或物資的。
阻礙應急工作人員依法執行任務或者進行破壞活動的。
散布謠言，擾亂社會秩序的。
有其他危害應急救援行為的。
對遲報、謊報、瞞報和漏報全場停電事故或在應急工作中有失職、瀆職行為的，中電風力發電有限公司生產運營部將嚴肅追究有關單位、責任人和行政正職的責任。構成犯罪的移交司法機關，追究刑事責任。
9、附則
9、1術語和定義
本預案所稱的“以上”包括本數，所稱的“以下”不包括本數。
9、2應急預案備案
本應急預案在批準后十日內報HSE（安健環）部備案。
9、3應急預案維護和更新
9、3、1中電風力發電有限公司全場停電事故應急預案每年進行一次符合性審核，每年組織一次改版修訂。
9、3、2因以下原因，應在二個月內完成應急預案的相應調整：
新法律法規、標準的頒布實施。
預案演練和應急處置中發現不符合項。
其他原因。
9、4應急預案制定與解釋
本應急預案由中電風力發電有限公司生產運營部制定與解釋。
辯論活動方案 篇11
辯題：
中學生談戀愛利大于弊嗎？
目的：
辯論是一項可以提高思辯能力，豐富課余知識，培養團隊精神，鍛煉思維表達的活動。開展此項活動，可以使同學們更好的融入學校生活，在活動中提高自信及思辯能力，交流與論辯能力，培養創新和團隊精神，體現學生風華正茂的精神狀態，發掘和培養學校辯論人才。
時間：
20xx年10月25日（初定周二班會課）
地點：
1號教學樓5樓11-13班
準備：
1.全班平均分為兩組，組成正反兩方，且各派出5名辯論選手，其中一名為隊長。
2.需要主持人1名，計時員2名，計分員4名，評委6名。
3.需要計時器2個，鬧鈴1個，姓名牌10個（辯手用），投票紙（40張），
筆跟紙張自帶，攝像機（或照相機）
規則：
1.有正反兩方，各方分別有一辯、二辯、三辯、四辯，一個隊長： 正方觀點：中學生談戀愛利大于弊
反方觀點：中學生談戀愛弊大于利
2.辯論賽分為5個環節，各環節各占20分，滿分100分 1、開篇陳詞（一辯）
正方一辯發言 （立論） （ 3 分鐘）
反方一辯發言 （立論） （ 3 分鐘）
�。ㄗⅲ好糠疥爢T在用時剩余 30 秒時，計時員以一次短促鈴聲提醒，時間用完時，以鐘聲終止發言。發言不足2分鐘或超出3分鐘者都要扣分，每1秒鐘扣去0.2分，扣完為止。）
2、攻辯（二辯、三辯）
1 、正方二辯向反方二辯提問；反方二辯向正方二辯提問。
�。恳惠喒マq階段為 1分30秒，攻方提出問題后，辯方應先回答問題，再進行反攻。每輪必須提出三個以上的問題，每次提問盡量不超過10秒，每次回答盡量不超過20秒，每超時1秒扣去0.5分。）
2、反方三辯向正方三辯提問；正方三辯向反方三辯提問。
（每一輪攻辯階段為 1分30秒，攻方提出問題后，辯方應先回答問題，再進行反攻。每輪必須提出三個以上的問題，每次提問盡量不超過10秒，每次回答盡量不超過20秒，每超時1秒扣去0.5分。）
�。ㄗⅲ禾釂枴⒒卮鹁啙嵜鞔_，回答方須正面回答提問方提出的問題。重復提問、回避問題均要扣分，每人每次扣2分）
3、自由辯論（5位辯手，由反方開始） 由反方辯手先開始發言。每方限時 5 分鐘，雙方總計 10 分鐘。 發言辯手開始發言時，計時員開始計時；辯手發言完坐下后計時暫停。一方隊員坐下后，另一方辯手必須緊接著發言，為另一方辯手發言時間，且計時器開始計時。若有間隙，累積計時照常進行。 同一方辯手的發言次序不限。若某一方的選手已連續發言四次以上，其中一人未參與發言，每人次扣1分。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣2分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。
�。ㄗⅲ鹤杂赊q論階段，每方使用時間剩余 30秒時，計時員以一次短促的鈴
聲提醒；時間用完時，以鐘聲終止發言。）
4、觀眾提問（只有一、二、三辯可以回答）
在觀眾提問階段中，正、反雙方的表現也算入雙方的比賽成績之內，觀眾提出的問題先經過兩位以上的評委判定有效以后，別提問者方能回答，正、反雙方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。每個問題回答時間為1分鐘，若一位辯手的時間未滿其他辯手可以補充作答。
5、總結（四辯）
反方四辯陳詞 （ 3 分鐘）
正方四辯陳詞 （ 3 分鐘）
針對對方的`觀點和己方所處的立場對整場比賽整體態勢進行總結陳詞。脫離實際，以及讀誦事先準備好的稿件材料的扣3分。
評分標準：
A 團體評分，分值高的獲勝：共100分（見上方流程）
B 個人評分，得分最高的為最佳辯手： 分兩部分：評委評分占40分（如下），
觀眾投票每票1分
語言表達能力（10分）
機智、幽默和應變能力（20分） 風度、禮貌（10分）
經費預算：
獎品：
準備一分團體獎，一份個人獎 （其余人最好也有分到東西）
辯論活動方案 篇12
一、活動宗旨
為出色完成縣第五屆語言藝術節參賽任務，豐富學生的課余文化生活，提高學生思辯能力，培養學生團隊合作精神。
二、賽程安排
1、初賽要求每班先選出5人組成1支參賽隊伍（領隊1人，隊員4人），共組成25支隊伍，經過班級間（淘汰制）比賽后，勝出的12支隊伍參加學校組織的半決賽。（該環節由各班班主任、語文任課老師負責）
2、12支隊伍半決賽通過二輪淘汰制比賽，從中選出3支隊伍參加決賽，決賽采用循環記分制，勝隊每場記2分，負隊每場記1分，最后按分數高低排出冠、亞、季軍隊伍。（該環節由學校安排專業評委負責）
3、時間安排：
初 賽：9月19日、20日（地點：教室）
半決賽：9月26日（地點：教室）
總決賽：10月10日（地點：階梯教室）
4、辯論題目：
初 賽：正方：網絡使人更親近 反方：網絡使人更疏遠
半決賽：正方：青少年學生上網多弊大于利
反方：青少年學生上網多利大于弊
總決賽：正方：青少年學生上網多弊大于利
反方：青少年學生上網多利大于弊
三、獎項設置
1、各參賽代表隊由一名領隊、四名辯論隊員共五人組成。四名辯論隊員要求口齒清晰，思維敏捷，著裝統一。
2、團體獎項:本次比賽設冠軍、亞軍、季軍，優秀組織獎五名。班級量化分加分細則：進行學校半決賽12個班級每班加0.2分，對獲得冠軍、亞軍、季軍的班級依次加1.0、0.8、0.6分；給評為優秀組織獎的班級加0.5分（但不累計加分）。個人獎項:本次比賽將評選出優秀辯手3名，最佳辯手1名，最佳領隊1名，學校將給予選手頒發榮譽證書及獎品。
3、學校將從冠軍、亞軍、季軍隊伍中挑選5名最優秀選手代表學校參加縣賽。
4、辯論程序及細則見附件一。
共青團委員會
高一年級部
語文教研組
20xx年9月10日
附件一：
辯論程序及細則
一、辯論程序
辯論賽分立論、攻辯、自由辯論及總結陳詞四個程序進行，具體程序如下表：
程 序 時 間
一 知己
知彼 正方一辯發言 3分鐘
反方一辯發言 3分鐘
二 防守
反擊 1、反方二辯和正方三辯進行一對一攻辯；反方二辯先發問 2分鐘
�。p方各1分鐘）
2、正方二辯和反方三辯進行一對一攻辯；正方二辯先發問 2分鐘
（雙方各1分鐘）
3、正方一辯進行攻辯小結 1分鐘
4、反方一辯進行攻辯小結 1分鐘
三 短兵
相接 雙方輪流發言，正方先開始 10分鐘
（雙方各5分鐘）
四 一錘
定音 反方四辯總結陳詞 4分鐘
正方四辯總結陳詞 4分鐘
合 計 30分鐘
二、辯論細則
1、知己知彼階段：開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
2、防守反擊階段：
由反方二辯、正方三辯和正方二辯、反方三辯進行一對一攻辯。正反方一辯作攻辯小結。
每次發言簡潔明了，各方累計時間不得超過1分鐘。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。
攻方提問應貼近辯題，不宜刁難。辯方回答時應有針對性，切忌答非所問。重復提問和回避問題的要被扣分。
正反方選手站立完成每一輪攻辯，在規定時間內辯方選手落座視為完成本輪攻辯。
兩輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，對脫離比賽實際狀況的背稿，相應扣2—5分。
3、短兵相接階段：
自由辯論發言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方發言。
各隊耗時按累計計算。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的計時標志，另一方辯手必須緊接著發言，若有空隙，累計時照常進行。
同一方辯手的發言次序、次數、用時不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。
提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的'一方扣2—5分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣5—10分。
自由辯論賽要求簡潔明了加強本方觀點，機智有力地反駁對方論點，不能流于空洞無物的攻擊，有意回避對方的質詢及發生觀點、語言的混亂。
提倡辯手語言平和、自然，不提倡咄咄逼人，氣勢洶洶，以及朗誦、表演的語言風格。
倡導良好辯風，注重普及知識、啟迪智慧和展示風度，切忌搞人身攻擊，盡量避免政治人物、政治事件，盡量避免當前敏感的國際問題和民族、宗教問題。
4、一錘定音階段
辯論雙方應針對辯論賽整體態勢進行總結陳詞，并注意升華辯題內涵；脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣2—5分。
辯論活動方案 篇13
一、活動背景及目的：
此次“新生杯”辯論賽的舉行為各位同學提供了一個內外交流的機會，既增強了辯手之間的友誼，加強了各班辯論隊的交流，也促進了學院辯論水平的不斷發展和提高，有助于校園思辨氛圍的形成。11級新生是學校的新鮮血液，也是學校發展的希望。我們希望通過策劃舉辦此次辯論賽的舉辦能夠讓他們了解并愛上這項活動，為校園文化的建設貢獻自己的綿薄之力。
二、活動時間：
20xx年xx月xx日～20xx年xx月xx日
三、活動流程：
本次比賽以班級為單位，每班出一支隊伍(共7支隊伍，其中中西醫學院5支，康復醫學院2支隊伍)，再由康復醫學院院辯論隊派出一支代表隊(共8支隊伍)。比賽前由各參賽隊派出代表抽簽分組。比賽采用淘汰賽制，分為初賽、復賽和決賽。初賽時， 8隊伍由抽簽決定其正反方進行比賽，輸者直接淘汰，勝出的四支隊伍晉級復賽。復賽中勝出的兩支隊伍晉級決賽。決賽中的得分高者為冠軍，分數低者為亞軍。初賽和復賽從每一場中負的一方評出一個優秀辯手，決賽時評出一個優秀辯手和一個最佳辯手。各班代表隊派一名代表于xx年9月29日晚在11#六層活動室抽簽決定正反方等相關事宜。
四、幕后準備
1、所有比賽所需教室有一人負責借用及歸還;
2、初賽時，使用兩間教室，其中，2109教室由中西醫結合學院辯論隊全權負責，2110教室由康復醫學院辯論隊全權負責(包括現場秩序的維持，主席人選，統分人員，茶水服務，賽后現場清理等等一系列工作);
3、復賽及決賽的現場工作由兩個學院一起負責;
4、初賽、復賽的評委每個學院各出2名，及每間教室4名評委(康復醫學院2名，中西醫結合學院2名)
5、決賽評委邀請除以中西醫結合學院和康復醫學院外的學院評委，共5名;
五、參賽要求：
1各參賽隊隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽程安排;
2參賽隊于每場比賽開始之前20分鐘到達比賽現場，以利于組委會對賽事的統籌安排以及各場比賽工作的順利進行;
3請在每場比賽開始之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮自己的最高水平;
4遵守賽紀律及比賽規則，服從組委會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見請賽后與組委會聯系。
六、賽程安排
1、初賽(共四場)
時間:xx年10月10日18:30～21:00
地點：2109教室 2110教室
辯題：人類是環境的保護者還是環境的破壞者
2、復賽(共兩場)
時間：xx年10月16日18:30～21：00
地點：2110教室
辯題：代溝的主要責任在父母還是在孩子
3、決賽(共一場)
時間：xx年10月21日19:00～20：30
地點：2101教室
辯題：大學生加入團委、學生會利弊
七、比賽規則：
�、�、本賽制參賽雙方每方上場隊員共4名，稱為一辯、二辯、三辯和四辯。
㈡、ⅰ初賽、復賽及決賽設置了陳詞、質詢、攻辯小結、自由辯論、總結陳詞共計5個環節。
1、陳詞規則(共計7分鐘)
正方一辯陳詞 3分鐘30秒
反方一辯陳詞 3分鐘30秒
每方用時還剩30秒時，有一次鈴聲提示，時間用盡兩次鈴聲提示，發言必須停止，否則扣分。
2、質詢規則(共計8分鐘)
⑴、正方二辯提問，反方任意一個辯手攻辯。15秒內(限問一個問題)， 答辯 30秒內(須正面回答，不得提問或反問)。
時間為2分鐘
�、啤⒎捶蕉q提問，正方任意一個辯手攻辯。15秒內(限問一個問題) ，答辯 30秒內(須正面回答，不得提問或反問)。
時間為2分鐘
⑶、正方三辯提問，反方任意一個辯手攻辯，
15秒內(限問一個問題)， 答辯 30秒內(須正面回答，不得提問或反問)。
時間為2分鐘
⑷、反方三辯提問，正方任意一個辯手攻辯。15秒內(限問一個問題) ，答辯 30秒內(須正面回答，不得提問或反問)。
時間為2分鐘
每方用時還剩30秒時，有一次鈴聲提示，時間用盡兩次鈴聲提示，發言必須停止，否則扣分。
3、攻辯小結(共計4分鐘)
正方一辯進行攻辯小結 2分鐘
反方一辯進行攻辯小結 2分鐘
每方用時還剩30秒時，有一次鈴聲提示，時間用盡兩次鈴聲提示，發言必須停止，否則扣分。
4、自由辯論規則(共計8分鐘)
⑴、自由辯論時間總共為8分鐘，每隊各4分鐘。
⑵、自由辯論必須交替進行。當自由辯論開始時，先由正方任何一名 隊員起立發言。完畢后，反方的任何一位隊員應立即發言，但不得在一方未發言完就打斷，雙方依次輪流發言，直到雙方時間用完為止。
�、�、這一階段，正反方辯手自動輪流發言。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言;若有間隙，累積時照常進行。
⑷、在自由辯論時間里，每一位辯手的發言次序、次數和時間均不受限制。(每位辯手均要發言)
�、伞斠魂牭陌l言時間剩30秒時，將有一次鈴聲提示，當該隊的發言時間用完時，會有兩次鈴聲提示，該隊應立即停止發言。
�、省⑷绻环綍r間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。
�、俗杂赊q論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。
5、總結陳詞規則(共計8分鐘)
反方四辯總結 4分鐘
正方四辯總結 4分鐘
每方用時還剩30秒時，有一次鈴聲提示，時間用盡兩次鈴聲提示，發言必須停止，否則扣分。
八、評分細則
�、�、參賽隊整體評分
1、 參賽隊整體分滿分100分，由評委依據以下評判內容給定。
(1) 參賽隊整體精神面貌良好，整體配合默契。
(2) 辯論角度準確，觀點鮮明，剖析透徹，辯詞論據緊扣主題，充實有力，邏輯合理。
(3) 辯論語言表達清楚，辯論技巧運用得當。
(4) 臨場控制能力良好，善于調整場上形勢，把握節奏。
2 、參賽隊某一方面有突出表現的，可酌情給予適當加分，但累計加分不得超過10分，加分后總分不得超過100分。
3 、參賽隊有以下表現的，應當給予適當的減分，但累計減分不得超過10分。
(1) 違反比賽規程的。
(2) 有過激語言或人身攻擊性語言的.。
(3) 其他不應有的行為。
㈡、 辯手評分
1 、評判內容
(1) 辯手氣質、風度和精神面貌。本項在評分表精神面貌一欄給分，計10分。
(2) 辯手的辯詞論據緊扣主題，充實準確，邏輯合理。本項在評分表辯詞論據一欄給分，計10分。
(3) 辯手思維機敏，判析透徹，推理正確，臨場反應良好。本項在評分表臨場反應一欄給分，計15分
(4) 辯手語言熟練準確，表達清楚，語速恰當。本項在評分表語言表達一欄給分，計15分。
3、 辯手在某一方面有突出表現的，可酌情給予加分，但累計加分不得超過5分，加分后總分不得超過50分。
4 、辯手有以下表現的，應當給予適當的減分，但累計減分不得超過5分。
(1) 違反比賽規程的。
(2) 有過激語言或人身攻擊性語言的。
(3) 其他不應有的行為。
㈢、 超時減分 本項由當場計時員負責統計。
每次超時，參賽隊應當減去3分，超時隊員應當減去2分。
�、� 、 最后得分計算
1、 各位評委評出的某參賽隊整體得分的平均分，減去該參賽隊超時應當減去的分值，即該參賽隊最后得分。得分高的一方為勝方。
2 、各位評委評出的某位辯手的得分的平均分，減去該辯手超時應當減去的分值，即該辯手最后得分。依照辯手的得分高低評出優秀辯手和最佳辯手。
九、獎項設定
1、辯論賽冠軍1個，冠軍隊員獎4個;
2、辯論賽亞軍1個，亞軍隊員獎4個;
4、優秀辯手7個。
5、最佳辯手獎1個
十、活動經費預算：
1、冠軍組獎品：獎狀一張 15*1=15
4本榮譽證書
2、亞軍組獎品：獎狀一張 15*1=15
4本榮譽證書
3、優秀辯手獎品：筆記本 5*7=35
獎狀各一張
最佳辯手獎品：筆記本一本 5*1=5
榮譽證書1本
4、會場物品：
紙杯 5*1=5
礦泉水 22*1=22
水果 30*1=30
合計：127元
辯論活動方案 篇14
一、辯論題目：
如何看待網絡語言
二、活動目的：
1，為初中生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺
2，通過本次活動提高廣大初中生的口才表達能力和交際水平
三、賽制：
四對四公開賽
四、規則及程序：
1、開場，介紹對壘隊伍、評判團、嘉賓比賽規則并宣布比賽開始。
2、辯論賽的環節：
(1)、開篇立論(共用時6分鐘，每方用時3分鐘)，由正、反兩方一辯分
別說明自己一方的觀點。
(2)、攻辯(共用時12分鐘，每人用時為2分鐘內)
1由正、反雙方的二、三、四辯進行一對一攻辯。
2攻辯由正方二辯開始，正反方依次交替進行。
(3)、自由辯論(共用時16分鐘，每方限用時8分鐘)
1在總時間內，每位辯手的發言順序，次數和個人發言用時下限。
2由正，反兩方交替進行，計時員分別對兩方計時，先由正方任何一位辯手起立發言，完畢后反方的任何一位辯手應立即起立發言。直到每方隊員的時間用完為止。
3當一方發言時間只剩下半分鐘時，由計時員提醒第一次;第二次提醒即為該方發言時間已到。
4一方發言時間用盡，另一方還有時間，則該方還有發言權，可繼續發言，直到該隊的'時間用完。
5辯論過程中辯手不得展示或宣讀事先準備好的稿件或事先準備好的圖表或書籍，違者將酌情扣分，但辯手可出示或引述書本，報刊的摘要加強論據。
6自由辯論時間到則自由辯論環節結束。
(4)、總結陳述(共用時6分鐘，每方用時3分鐘)
1正方五辯總結陳詞。
2反方五辯總結陳詞。
(5)主席宣布賽果并宣布辯論賽結束。
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