&

小學教研活動方案

更新時間：2024-09-20 12:29:00

相關推薦

(合集)小學教研活動方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的小學教研活動方案，希望能夠幫助到大家。

小學教研活動方案1

　　為有效提升教師教育教學水平, 展示教師的課堂教學風采, 促進教師與教師之間教學思想的精彩碰撞，我校決定本學期開展“追求高效教學構建幸福課堂”課堂教學展示活動。具體方案制定如下：

　　一、活動目的和意義。

　　本次微課競賽活動，旨在關注課堂、激發學生興趣，通過教師對教學方法的改變，找到不同學生的學習興趣所在，因材施教，從而提高課堂教學的有效性。同時在創新教師科研形式、提升教師信息技術應用能力、促進教師專業發展，促進微課資源在教學中的實際應用，提升教育教學質量與效益。

　　二、組織機構。

　　為加強本次活動的組織管理，提高活動的質量，特設組織機構：

　　組長：

　　季蕓、郁能紅、夏萍荷

　　成員：音樂、體育、美術各教研組長

　　活動的具體安排實施由教科室、教導處和教研組長組織進行。

　　三、具體安排。

　　1.參賽對象。

　　音樂組：

　　體育組：

　　美術組：

　　2.活動內容。

　　（1）同上一節課

　　體育：足球進校園

　　音樂：豎笛進課堂

　　美術：發現身邊的美

　　（2）同評一節課

　　同組教師（包括執教教師），過大家的互動、溝通、分享，彼此發現，彼此欣賞，彼此接納，促進了教師間的交流，推動了學校在教育、教學領域中的發展。

　　（3）評出微課活動中的優秀課

　　主要依據課堂教學效果和評委打分。

　　3.活動時間、形式。

　　（1）時間安排：

　　準備階段：活動方案的制定（九月下旬）

　　實施階段：十一月下旬（具體時間另定）

　　（2）地點安排：

　　音樂組：一（1）班

　　體育組：一（2）班

　　美術組：一（3）班

　　4.評獎方式:

　　按照學科由學校組織教學比武、現場點評，相關教師參加聽課、評課。教科室負責評委安排，結分的'匯總、評比，評比結果進行公示。評委名單如下：

　　音樂組：

　　體育組：

　　美術組：

　　四、活動要求：

　　1.參賽教師應認真備課，積極準備。

　　2.每位參賽教師把自己的教學設計提前一天發到學校的校內存儲上。

　　3.各年級同科教師要自行調課，積極參加聽課，課后進行教學研討，對本節課進行評析，做好評課記錄。

　　五、要做好活動過程性材料的收集。

　　1.每位執教老師把所授課的課件、教學設計、課后反思打包發到。

　　2.評課記錄，評分表上交教科室，統一存檔。

　　愿本次“追求高效教學構建幸福課堂”活動能引起廣大教師多角度的思考和啟迪。切實提高我們的教學實踐能力。

小學教研活動方案2

　　一、課題研究的意義

　　校本教研是以學校自身的發展為本，以教師為研究主體，以解決發生在學校現場的教學問題為主要內容的教學研究活動，它是保證新課程實驗向縱深發展的有效戰略。根據我們對全華藏教育輔導站學校教研活動的調查，校本教研活動都有計劃、布置，不少學校也圍繞著教研方面開展了一些活動，但還有些問題存在，主要有：

　　①學校領導、教師對教研重視不夠，沒有認識到教研活動對提高教學質量、培養合格人才的巨大作用。有的學校領導、教師甚至認為“搞教研、寫優秀論文是耍花架子，無非是為了評職稱，對教學無用。”

　　②校本教研缺乏引領。校本教研的開展必需發揮教師個人，教師集體和專業研究人員的作用，其中專業引領是關鍵。但是許多學校仍然是憑經驗、憑權威，教研內容仍然沒有多少改變，模式固定，內容限于教材教法的介紹，統一進度，統一要求，統一作業次數，或者僅僅開展聽課、評課活動進行大同小異的'經驗總結等。而對一些看似新的課題，研究更是無從下手。

　　③教研教改的風氣不濃。有的學校教研組名存實亡，很少組織教師開展教研活動，甚至有的教研組連一份與教學方面有關的書報雜志也沒有。有的學校連續幾年，沒有那一位教師寫過一篇教研方面的文章。有的教師還是“一本教參打天下”，滿足于把教參搬到教學設計上，又“販”到課堂上，手頭上也是一份教育報刊雜志都沒有，對教研教改的動態一無所知，因循守舊，固步自封。

　　④教研活動單打一，大都圍繞著如何提高^考~試分數做文章。

　　⑤教研活動目標不明確、不集中，隨意性大，活動無效果，教師失去信心。

　　⑥雖有些教師比較重視教學研究，且取得不少研究效果，但缺乏現代科學理論指導，方法比較陳腐，研究水平有待提高。有的研究效果個體色彩較濃，整體性、系統性不夠，研究出來的效果難以普遍推廣。

　　⑦局部學校對教研活動制度不健全，造成教師參與教研活動的積極差等。針對我輔導站各小學教研存在的這些問題，為增強教研的針對性和實效性，我們選定了“農村小學有效開展校本教研活動的研究”作為研究課題，選取具有代表性的小學作為試點，探索出農村中小學校本教研活動的有效模式，為全縣乃至全省、全國廣大農村小學開展校本教研提供經驗和理論依據。

　　二、研究的基本內容

　　研究的基本內容是農村小學如何有效開展校本教研活動。內容包括：

　　①教研必需以學校發展為本，強調教研工作必需從學校實際動身，圍繞學校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決實際問題為學校發展服務。

　　②教研必需以教師發展為本，必需確立教師在教研工作中的主體地位，讓教師成為教研的主人，通過教研來培養教師、提高教師素質，為教師的自我發展、價值實現服務。

　　③教研必需以學生發展為本，教育是培養人、發展人的事業，教研要研究學生，遵循學生的身心發展規律，尤其要解決學生發展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。

　　三、重點和難點

　　重點和難點都是農村小學如何有效開展校本教研活動。

　　四、國內外同類課題研究狀況

　　國外：校本研究在英美是隨同著“教師即研究者”運動于20世紀60年代前后興起的，當時人們越來越多地認識到，沒有學校參與特別是教師參與的教育研究，是無法使教育研究效果很好地在教育實際中加以運用的。這方面的積極倡議者斯騰毫斯就談到：“假如沒有得到教師這一方面對研究效果的檢驗，那么就很難看到如何能夠改進教學，或如何能夠滿足課程規劃。假如教學要得到重大的改進，就必需形成一種可以使教師接受的，并有助于教學的研究保守。”這種研究保守后來逐漸演化成直指學校問題，將學校實踐活動與研究活動密切結合在一起，大力倡議學校教師參與研究的校本研究。

　　五、對課題實施和完成條件的論證

　　本課題確定天祝縣華藏寺鎮教育輔導站岔口驛中心小學為試點學校，以點帶面，總結經驗，逐步推廣。在實施過程中，開好實驗校兩次會，期初各教研組計劃推薦會，期末各教研組總結會。日常的教研活動要做到“七有、六保證、五個一、四上好、四組織”的基本要求。七有：學校、年級組、學科組每學期教研活動要圍繞學校研究課題和常規教學做到有組織、有計劃、有總結、有記錄、有摘抄、有收集、有評比。六保證：學校、年級組、學科組每學期教研活動要圍繞學校研究課題和常規教學做到保證時間、保證人數、保證內容、保證質量、保證經費、保證督查。五個一：講好一節公開課，寫一篇優秀教學設計，發表一篇教育論文，說好一節課，教學有一種新突破。四上好：圍繞學校研究課題和常規教學：每學年領導上好教研帶頭課；骨干教師上好教研優質課；高級教師上好教研范文課；青年教師上好教研匯報課。四組織：學校、年級組、學科組要圍繞學校研究課題和常規教學高質量組織下列活動：每周組織好學科教研活動；每月組織好年級組教研活動；不定期組織好學校教研活動；發明機會組織好教師外出學習。總之，校本教研就是要結合學校實際，找準問題，以活動為載體，使問題化為經驗。

小學教研活動方案3

　　組織聽課評課是對教師進行校本培訓的主要形式，也是教師專業發展較重要、較有效的途徑。結合我教研組實際，為促進教師隊伍快速成長，提高課堂教學效益，特制定本方案。

　　一、活動目的

　　1、通過聽課、評課活動，加深教師對新課程理念的感悟，對逐步形成在課堂教學中貫徹落實新理念的自覺性。

　　2、進一步探索、交流自主、全作、發現、探索的.模式，通過上課、聽課、評課，實現為優化課堂教學，形成新的教學模式，搭建教師交流平臺。

　　3、通過聽課、評課活動，進一步檢查落實教學常規，強化教學管理。了解現狀，發現問題，總結經驗，共同提高。

　　二、組織領導

　　組長：達木指吉

　　成員：所有數學老師

　　三、活動要求及相關事宜

　　1、校長及教務主任作為學科帶頭人須聽課、兼課，主動接受教研組的聽評課安排。

　　2、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、課題、教學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。評課由教務和精選教研組組織。

　　3、認真搞好聽課評議，評議應先由授課老師簡介課堂教學設計思路和教學反思，再由其他聽評課人員評議。

　　4、原則上聽評課領導小組全體成員要參與聽評所有教師的課。提倡其他未擔負聽評課任務的教師視情況積極參與聽課。

小學教研活動方案4

　　一、指導思想：

　　期中考試過后，我們發現，每個班總有少數語文學習困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導致語文成績越來越差，基本喪失了語文學習的興趣和熱情。因此，我們想通過這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來激發這些學困生的閱讀興趣，從而切實提高這部分學生的閱讀能力，對其終身發展有所幫助。

　　《語文課程標準》明確指出要培養學生“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”如何讓學困生也具有適應實際需要的閱讀力，為學生的發展打下扎實的基礎，所以我們確立了關于學困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。

　　二、介紹我們眼中學困生的有關情況

　　（1）本期前幾次考試成績。成績長期在50分以下；在語文學科中成績明顯低于平均水平的學生確定為學困生

　　（2）平時作業閱讀題基本不做或錯誤率較高；

　　（3）閱讀題基本不得分。

　　三、我們組確定的幫助措施

　　1、上課前督促其進行預習，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯系上下文或查工具書加以理解，使學困生對新課內容有所了解，以便課堂更好地閱讀。

　　2、上課時要加倍關注學困生，時刻關注其課堂情況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作注釋的'方法。

　　3、課外多多關注學困生，教授其閱讀的方法，幫助培養閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習慣。對于要求背誦的重點課文、段落，教師應條分理析地講解，使其在理解的基礎上容易背誦；要督促學困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養學困生良好的閱讀習慣，提高其基本的文學素養。

　　4、針對學困生情況制定合理的目標，發現其點滴進步。

　　四、具體安排

　　時間：雙周二下午

　　地點：實驗室

　　參加人員：四-六年級組語文老師

　　主持人：z

　　中心發言人：z

　　記錄人：z

　　主持詞：

　　首先感謝大家參與我們高年級組的教研活動，眾所周知，我們遷安的小學數學課改經教研室大力推進了一個半學年，初步形成了自己的一套教學模式，為了讓大家對教研室推進的課改新教學模式有了大致的感受，我們特意錄制了z老師做的《分數的意義》一課，下面先請朱老師為大家展示一下這節錄相課。

　　感謝朱老師給我們帶來了這么一堂精彩的錄相課，下面請各位老師結合這節課及自身的教學實踐談一下自己的看法。

　　以上是各位教師的一些粗淺的看法，下面請我們各位特邀嘉賓各抒已見吧。（領導談想法）

　　剛才各位領導、老師說得都非常好，直言不諱地發表了自己的見解，才使我們的研討活動如此生動，才使我們本次教研活動有很大的收獲。最后，祝愿我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索，構建出快樂而高效的數學課堂。

　　活動安排

　　一、主持人主持，活動開始

　　二、朱老師播放視頻

　　三、各位老師談想法

　　四、與會領導做指導意見

　　五、主持人做總結，活動結束

小學教研活動方案5

　　一、活動主題

　　數學課堂的有效性

　　二、活動目的

　　1、為了讓教學回歸到教學的基本元素中來，讓更多地教師關注數學課堂教學的有效性，逐步實現“有效課堂長能力”。

　　2、通過活動，引導教師在教學中關注學生參與活動的熱情與主動性，關注學生與人合作的愿望、態度和積極性，關注學生在相應的活動中獲得的`發展與成功的體驗。讓學生成為教學的主人，真正實現“以教導學”、“以教促學”。

　　三、活動內容

　　1、研究課

　　陳三海、樓寬兩位老師分別執教《可能性》

　　2、議課評課

　　通過執教教師與聽課教師的互動交流，談談對“數學課堂有效性”的認識、實踐與思考。

　　四、活動說明

　　1、活動時間：11月26日下午

　　2、活動地點：蘭亭小學

　　3、參加對象：全鎮五年級數學教師

　　4、請各位聽課教師于12：30前到蘭亭小學報到

　　蘭亭鎮中心小學數學教研組

　　20xx年11月24日

小學教研活動方案6

　　活動主題：

　　提升自主識字能力，感受中國傳統文化

　　活動時間：

　　20xx.3.22

　　活動地點：

　　學校圖書館

　　參與人員：

　　xxx

　　活動過程：

　　一、教研活動目的

　　文字是當代社會交際的必備工具，是學習一切科學文化的基礎。《語文課程標準》指出：“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要教學內容。”統編教材特別重視識字教學，本學期我們教研組結合二年級下冊教材中合體字增多，第三單元識字單元中大部分是形聲字這一特點。嘗試探索圍繞形聲字形旁表意，聲旁表音的特點，引導學生大膽地猜讀生字，摸索自主學習生字的方法，激發學生識字興趣，提升自主識字能力，形成學生愛學、會學、能學、學好的愛學課堂教學新樣態。

　　二、教研活動主要流程

　　1.結合二年級下冊第三單元的教學確立本次教研活動主題。

　　2.在集體教研的基礎上，石蕾、楊曉虹兩位老師進行《“貝”的故事》《中國美食》兩課的課例展示。

　　3.分管主任田青與全年級語文教師聽課，并參與評課。

　　4.結合田青主任的評課指導，年級組教師開展進一步研討。

　　三、教研活動主要內容記錄。

　　1.田青主任點評兩節課。

　　田主任就兩節課例進行了點評，這兩節課比較突出的優點是：

　　（1）目標明確，扎實落地。第三單元出現的生字大多是形聲字，教材編排時，在課文和語文園地中設計了多個維度的訓練。在《“貝”的`故事》課后練習中，看圖猜加點字的偏旁與什么有關；在《中國美食》課后練習中，用部首查字法查字典，發現帶“火”和“四點底”的字多與“火”有關。

　　通過前面三冊的學習，學生對形聲字的構字規律有了一定的了解，認識了一些常用的偏旁，知道了聲旁表音、形旁表意的基本規律。在此基礎上，本單元引導學生發現“四點底”與“火”、“貝”字旁與錢財之間的關聯，體現不同冊次之間識字教學的銜接和發展。石老師和楊老師兩節課的設計基于學生前期學習的基礎，關注了本單元教材編排層次，結合每節課的側重點，引導學生運用形聲字的構字規律識字，幫助學生建立生字音、形、義之間的聯系，目標明確重點突出，課堂上濃厚的語文味兒，讓學生深刻感受到中國漢字的魅力，在提升識字能力的同時，激發了其主動識字的興趣。

　　（2）形式多樣，側重能力。視頻、動畫演示、圖片、實物展示……課堂上兩位老師結合學生的生活實際和識記生字的不同需要，運用各種直觀形象的手段，引導學生發現形聲字中形旁表意的特點，并掌握借助這一規律識記生字的方法。從課堂呈現的效果來看，形式多樣的手段充分激發了學生的探究興趣，在提升學生識字能力的前提下，還向他們開啟了一扇探尋漢字構字奧秘的大門，為學生以后主動識字打下了基礎。

　　（3）拓展提升，感受文化。中國的傳統文化源遠流長，本單元的編排就是基于引導學生感受漢字文化的同時，感受中國的飲食文化、傳統節日習俗以及祖國壯麗的山河。兩位老師在完成規定的學習任務的基礎上，分別結合本節課所學內容進行了相應的拓展：石老師給學生推薦了書籍《中國漢字故事》；楊老師則引導學生繼續探究，在中國美食的世界中，“火”字旁和“四點底”的字與“火”的關系，并且向家長請教學會制作一道美食，親手制作一份《美食推薦卡》。這些拓展活動讓學生們走出課堂，在實踐中開展自主探究，在愛學、會學的基礎上，能自主學習，并且學好，學出自己的特色。

　　在肯定了兩位老師的優點后，田青主任也進一步指出了這兩節課存在的缺點：

　　（1）需要及時關注學生的課堂生成，教師給予評價和指導。

　　（2）教學節奏要適中，關注各個教學環節的時間分配。

　　（3）進一步加強識字課朗讀指導的研究。

　　2.年級組老師開展集體研討。

　　結合第一學段《語文課程標準》的要求，現階段二年級語文課重點做好兩件事：一是扎實落實識字任務，培養學生自主識字能力；二是引導學生讀好課文，讓學生愛讀、會讀、讀有所悟。第三單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易記，雖然識字單元的重點任務是識字，但要同樣重視朗讀指導，課堂上，給學生充分朗讀的時間，不僅做到在讀中識字，突破“音”和“形”的難點，還有培養學生的朗讀興趣，讀有所悟。

　　通過本次教研活動，我們看到老師們對識字教學的研究比較到位，方法多樣，效果好。下一步，我們要把研究重點放在尋找識字教學與讀好課文有機結合的切入點上，尤其針對識字單元的教學中朗讀課文的指導。

小學教研活動方案7

　　一、指導思想：

　　以縣教研室工作指導思想為依據，在總結上一學期中心校教科研工作經驗的基礎上，結合我中心校小學語文教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求本、務實、創造性地開展小學語文研訓工作，認真落實中心校《教研訓工作計劃》。進一步規范小學語文常規教學過程，優化教學過程，全面提升教師隊伍的整體素質，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育。

　　二、活動準備：

　　為了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業務校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領導小組。小組成員在充分學習、領會教研室工作思想的基礎上結合中心校上學期鎮公開課評選情況，認真篩選出兩位優秀青年教師執教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。

　　三、活動安排

　　1、活動范圍及形式

　　縣級（西北片）公開課；

　　課堂教學形式：同題異構。

　　2、開課年級學科及課題：四年級語文

　　3、開課教師：王秀俠、尹清芝

　　4、參加人員

　　（1）邀請縣教研室及其他鄉鎮兄弟學校相關人員；

　　（2）中心校相關領導及定點小學四年級語文教師。

　　5、地點：首羨鎮中心小學多功能教室。

　　6、活動時間、內容安排

　　（1）8：00—8：30簽到（領取相關資料：教案、課堂評議表等）

　　（2）第一節課：

　　第二節課：

　　第三節課：課堂評價

　　四、教研活動總結。

　　活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。

　　一、活動主題

　　略讀課文如何教更有效

　　二、活動目的

　　在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的'方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……

　　因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。

　　三、預期效果

　　1、明確小學語文有效課堂教學的真諦。

　　所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規律下，運用科學的教學策略，采用靈活多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應該是為每一位學生創造最佳發展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發，學生的語文綜合素養都能得到培養。

　　2、明確有效的課是一堂能體現語文價值的課只有把扎實的語言文字訓練和有效的人文教育真正結合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內完成，讓學生在課堂內就感受到成功感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。

　　3、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。

　　四、參加人員：

　　全體語文教師

　　五、活動地點：

　　教室

　　六、活動流程：

　　（一）課例《烏塔》（40分鐘）

　　展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發老師們對于有效性教學的深層次思考。）

　　（二）全體語文教師根據看點提示評課。（40分鐘）（根據已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在思維的碰撞中發現不足，帶動發展。

　　看點提示：

　　1、教師在略讀課文的教學中，為提高教學效率在教學內容的取舍，教學過程的設計，教學方法的選擇方面采取了哪些有效的教學策略？

　　2、本課對你的略讀教學有哪些啟發？

　　3、為提高略讀課文的教學效率你有哪些建議？）

　　（三）教研組長評課并總結活動。（10分鐘）

小學教研活動方案8

　　為了落實臺兒莊區教育局進一步全面提高教育教學質量工作會議精神，深化三六五新課程改革，提高課堂教學效率，構建高效課堂，促進教師專業成長，發揮市優秀教師的引領示作用，決定開展“同課異構”教學展示活動，具體實施方案如下：

　　一、指導思想

　　以提高課堂教學的有效性為中心，著力改進教法和學法，使課堂充分體現有效教學的理念，夯實學生基礎知識、基本技能，重視培養學生創新精神，引導全體教師參與教學研究，培養和打造一批教學基本功過硬，教有特色的研究型教師，科學有效地提高教學質量。

　　二、目的意義

　　開展“同課異構”活動，就是讓不同的教師面對相同的教學內容，根據自己的生活經歷、知識背景、情感體驗，學生的`認知水平、接受能力和學科教學的規律，采取不同的教學方法和策略，呈現出不同風格的課堂教學形式，讓教師實現思維碰撞，提升教研水平，加速專業成長，促進自身發展，從而不斷優化教學，提高課堂教學效率。開展“同課異構”活動，有利于教師更新教學理念、創新教學模式、推進課程改革、提升教學效益。

　　三、工作思路

　　開展“同課異構”教學活動，應充分應用比較研究的方法看待“同”中之“異”，側重點是研究“異”。明確比較研究的的主題，關注同課之中的異構在何處，各種異構在課堂教學中的效果如何，還存在著什么問題，怎樣解決這些問題。開展“同課異構”教學活動，要做到四個結合：與學校教學常規要求相結合；與學科集體備課活動相結合；與校本教研相結合；與題研究相結合。通過活動，加強全體教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和典型案例。

　　四、組織領導

　　為加強活動的組織管理，提高活動質量，由教導處牽頭，數學教研組負責組織落實。

　　五、活動安排

　　（一）、活動內容

　　四年級數學學科“同課異構”公開課活動。

　　（二）、活動主持主持人：林向陽記錄：馬丙新

　　（三）、活動總結主持人：林向陽記錄：馬丙新

　　（四）、活動進程

　　1、活動時間：20xx年10月31日（星期四）全天。

　　2、活動地點：實驗小學塞課室。

　　3、參加教研活動的領導、老師到賽課室集中。

　　4、活動安排：8:20主持人宣布活動進程及要求。時間8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集體活動執教人王金霞張榮華李敏內容《積的變化規律》《積的變化規律》《積的變化規律》

　　5、參加人員：棗莊市師范附小領導、教育局領導，實驗小學全體數學老師。教導處做好上、下課時間的。把握，準時上下課。

　　6、評課說課：下午4：005：30參加活動的全體人員集中在報告廳評課說課，具體安排：

　　首先由林向陽校長宣讀會議議程：

　　1、上課教師說課

　　2、王主任評課

　　3、林校長評課

　　4、王主任作精彩報告

　　5、劉玉國校長總結發言六、其他事項：

　　1．本次教研活動為期一天，上午1、2、3節由3位教師分別講授同一課題，下午研討。

　　2．準備階段：組織“同課異構”活動，參加“同課異構”授課教師的課，代表本校的教學教研水平，是本校學科集體智慧的呈現。學科教研員指導授課教師備課。

　　3．研討階段：

　　（1）授課教師闡述本節課的設計思路、理念和理論依據，總結教學環節等方面的得失。

　　（2）專家點評。

　　（3）學校校長作總結發言。

　　4．總結階段：總結經驗，提出改進措施。

　　5．如果活動時間有變化，另行通知。　

小學教研活動方案9

　　為進一步提高學生的科學素養，培養中小學生的創新精神和實踐能力，全面推進素質教育，根據閔行區青少年活動中心科技工作安排的有關精神，策劃舉辦鶴北中學20xx年學生科技節。

　　一、指導思想

　　貫徹《全民科學素質行動計劃綱要》，激發科技創新熱情，培養科技創新意識，提高科技創新能力，使學生在增長科技知識的同時，升華科學精神，提升科學素養，促進全面發展。引導學生愛科學、學科學、用科學，培養學生的科學素質和動手能力，面向全體學生，讓每一名學生享受科技活動的樂趣，推進我校科技教育工作的.常態化建設，全面實施素質教育。

　　二、本屆科技節的主題與宗旨

　　主題：思考、創造、成長、快樂

　　活動宗旨：實踐、創新、合作、競賽。

　　三、組織領導

　　領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、活動目標

　　此次科技節旨在引導學生學習和使用相關知識，培養學生處理問題的能力，學生在參與活動的過程中，進入自主學習的天地中；自由選題，學會獨立發現問題；自行制訂研究方案，鍛煉解決問題的能力；自己查找資料，自己動手制作，親自實踐，使實踐能力得到一定的提升。

　　五、活動內容

　　1、校內舉行航模、建模、空模、科幻畫、頭腦OM競賽、創新活動賽

　　2、校外組織參加區科技節模型賽、市船艦模型比賽、區抗震減災知識賽等

　　六、活動安排

　　學生科技節活動，自4月至5月分三個階段進行。

　　第一階段（4月17-28日），宣傳發動階段

　　按照有關活動規則布置活動內容。

　　第二階段（5月8日至6月3日），活動階段

　　①年級分批進行比賽。（詳見比賽安排表）

　　②建立部分有關項目參賽小隊參與市、區建模、航模比賽（5月7日-6月3日）

　　③點子征集與科幻畫截止5月28日。

　　第三表彰階段（時間待定）

　　對優秀個人、團體進行表彰獎勵。

　　七、活動要求

　　1、加強組織領導。學校成立科技節活動工作領導小組，切實加強對該項活動的領導，結合實際制定好具體的學校科技節工作方案，政教處牽頭組織，安排專人負責，周密部署，精心組織，確保科技節活動的順利開展。

　　2、確保活動成效。一是要堅持全員參與的原則，提高學生參與活動的普及面，把競賽活動項目安排到不同年級、不同班級，確保學生人人動手。二是各要把綜合實踐課程與科技活動結合起來，注重發揮學科教師、科技輔導員、學生科技社團等科技教育骨干人員的示范帶動作用。三是堅持節能、環保的原則，引導學生使用低耗、環保材料進行科技創作。四是各班級要加強科技活動安全教育，確保學生在動手實踐中和各級比賽活動中不發生任何事故。

　　3、做好推薦優秀科技活動成果工作。各年級、班級要加強對科技節活動資料的積累和整理工作，運用照片、攝像等方式記錄科技教育活動的精彩瞬間和優秀活動成果。要認真按照各個活動項目的規則和參賽數量規模等方面的要求報名和推薦工作。

小學教研活動方案10

　　一、指導思想：貫徹素質教育要求，促進教育目標均衡發展；加強初三畢業班語文學科的教學教研，積極推動初中教育教學質量提升；扎實開展學科教研，發揮語文學科的.帶動作用，促進學校教學工作上臺階、上水平。

　　二、活動目的：

　　1、研討初三畢業班語文教學，明確總復習的方向和教學策略，提高課堂教學效率，提高初中語文教學質量。

　　2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文復習的針對性。

　　三、活動形式：專題培訓

　　四、主講教師：李增偉

　　五、活動時間：第十五周星期二下午第二節課

　　六、活動地點：學校會議室

　　七、活動步驟：

　　1、由李增偉老師專題發言，題為《內江市20xx級畢業班語文中考復習》，傳遞中考信息。

　　2、由陳春橋、羅敦發老師結合班級實際談談如何抓住有限的時間進行有效的復習，以及復習中的困惑。

　　3、其余教師根據自己的經驗對中考復習提出合理化的建議。

小學教研活動方案11

　　隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨著新的發展機遇，為了推動教育教學工作、帶動我校教師專業化成長，我們將進一步加強校本教研工作，細致、高效、快捷開展活動，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。為了進一步貫徹執行教育局“關于加強校本教研制度建設”的會議精神，結合我校的實際情況，特制定我校校本教研方案。

　　一、指導思想

　　校本教研工作要以“在學校中、基于學校、體現學校、為了學校”的理念為指導，以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，推動我校教研教改邁上一個新臺階，從而促進我校教育教學水平的全面提高。

　　二、目標任務

　　建立以校為本的教研制度，引導教師樹立“問題即課題、教學即研究、成果即成長”的意識，改革校本教研的內容與方式，把教學研究的'重點轉移到促進教師專業和綜合素質發展、促進學生的全面發展及學校全面實施素質教育、創教育品牌上來。建設一支融教學、教研、進修為一體的新型的教師隊伍，提高校本教研的針對性與實效性，提高教師自我學習、自我發展、自我創新的自覺性、主動性和積極性。努力把我校建設成學習化組織，不斷提高教學質量。

　　三、主要工作

　　（一）明確職責，建立健全校本教研組織網絡

　　切實加強以校為本的教學研究工作的領導，分管校長負總責，教導主任負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的校本教研組織管理機構與活動機制，明確工作職責與要求，確保校本教研工作落到實處。

　　（二）合理設計，建構完善的校本教研制度體系

　　校本教研制度的創建，是確保校本教研有效實施的重要保障。首先必須對原有的教研制度進行修訂（常規檢評、公開課、聽課評課、教師培養制度等），同時盡快建立并完善新的教研制度。

　　（三）科學實施，提高校本教研的針對性、實效性

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、協作解決、教學咨詢、教學指導、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放日、骨干教師教學示范為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題----計劃----反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性與實效性。

　　（四）強化措施，確保校本教研工作深入扎實開展

　　1．強化領導參與，推動校本教研的穩步進行

　　教導處作為校本教研工作的直接責任部門，要周密科學的規劃組織好校本教研的實施。教研組是校本教研的主要載體，因此要選配得力的教研組長，進一步明確教研組長的地位和職責，充分發揮教研組長的組織、協調、帶動、服務作用。

　　2．積極創造條件，促進校本教研的順利開展

　　學校努力為教師參與校本教研創造條件，包括辦公條件、學習條件、研究條件、生活條件等，為教師擁有更多的學習研究的時間、空間提供全面支持。教導處要承擔起校本教研工作的管理、研究、指導和服務任務，努力實踐自下而上的教研方式。

　　3．調整教研思路，加強校本教研的專業引領

　　學校本著“走出去，請進來”的思路，在大力進行校內教研的同時；一方面支持教師參加相應培訓活動、學習研討會、外出聽課等；另一方面將聘請專業人士、教研員來我校指導教研工作，并發揮遠程教育網的作用，組織教師觀看名師教學錄相等，多途徑、多渠道開展校本教研活動

　　4.確立研究內容,把握校本教研的方向

　　(1)教材研究，即對教材重點、難點、疑點處理與突破，單元知識關系構建與綜合，課后思考與練習，閱讀內容（讀本內容）的處理與指導等方面的研究。

　　(2)方法研究，即指教與學的方法研究。包括教師的教學策略、方法與教學模式研究，以及學生的學習方式、策略、方法的研究。

　　(3)手段研究，即研究基于現代信息技術條件下的學與教。包括運用現代信息技術與提升教育教學質量、信息技術與課程資源整合等方面的研究。

　　(4)考試研究，即考試內容與要求、復習模式與方法、復習資料與訓練的研究。

　　(5)心理研究，即學與教的心理的研究。以研究健康教學心理及學生的學習態度、學習習慣、情感意志、思想動態、心理健康等方面為重點。

　　(6)課堂研究，即課堂結構、課堂實施、課堂效率、師生關系、教學活動、教學氛圍、教學環境、教學節奏、教學機智等方面的研究

　　(7)“兩特”研究，即特長生和特尖生培養的模式、方法與策略等方面的研究。

　　5.開展教研活動，落實校本教研的實施措施

　　（1）加強理論學習，組織教師深入學習《課程標準》及現代教育理論，每周集體學習40分鐘并做好業務筆記、其它時間自學或備課組一起學。

　　（2）開展好教研組（備課組）集體教研活動，每周活動一小時，以教材鉆研、問題會診、教案分析、反思交流、講我的教學故事等為主，記在教研活動記錄上。

　　（3）積極開展三項活動:

　　一是教育實踐反思活動。①每周寫一點讀書摘記、自制一個教學課件、向教研組（備課組）提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；記在“教學隨想”上②每月撰寫一篇教育敘事研究（教學故事）或一篇教學反思或一個教學個案研究；③每學期撰寫一篇教學論文或主持參與一項校級以上課題或編制一份試卷。

　　二是開展“研究課”活動。學校根據學科設立課堂教學研究日，通過說課、評課、導課等形式，引導教師運用新理念，轉變教學行為，落實“兩全”，提高課堂教學效率。①教師每學期至少開設一節研究課。②學校每學年開展一次教師課堂教學評比活動、課件在教學實際運用中的評比活動、教育敘事研究和教學反思評比活動、先進教研組（備課組）評比活動。三是繼續開展課改實驗研討及優質課競賽活動。

　　(4)認真開展教改實驗專題立項的課題研究工作。著重于課堂教學研究、教育評價體制改革、學校課程的開發、綜合實踐活動課程的實施，基于網絡環境下的課堂教學實施等方面的研究。學校領導及骨干系列教師都有研究課題，課題研究注意了實用化、實效化。

　　（5）做好資料的整理與匯總工作。建立校本教研檔案。學習的文獻、論文、教案、實驗記錄、階段小結等原始材料及時歸檔整理，資料積累做到“全、細、勤”。

　　四、評價系統

　　加強校本教研是提高教師專業化水平的重要前提。教師的專業化水平是決定教學質量優劣的關鍵。校本教研是教師專業成長的沃土，能幫助教師更新教育觀念，學習現代教育理論，為新的教學實踐做好理論上的支撐和儲備。通過教研活動這一載體，引領教師不斷進行專業化訓練，利用教研組這一陣地吸引一批人、帶動一批人、激勵一批人、提高一批人。

小學教研活動方案12

　　今年4月，是全區教育系統開展以“情系民生、勤政廉政”為主題的黨風廉政宣傳教育月活動。依據教育局黨風廉政教育月活動實施方案的要求，結合我校工作實際，制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞“情系民生、勤政廉政”這一主題，以正面教育、警示教育和自我教育為主要方式，通過時間集中、內容豐富的宣傳教育活動，進一步增強黨員教師的勤政廉政意識和拒腐防變能力，為促進我校健康和諧發展提供有力的保障。

　　二、活動內容

　　1、參加區教育局組織的“廉政警示日”活動。x月上旬，參加區教育局組織的校級干部進行集中教育和參觀活動。

　　2、開展“一把手”上廉政黨課活動。x月xx日，校長結合本校實際，以遵守黨的紀律和勤政廉政為題，親自編寫教案，上了《領導干部要做勤政廉政的表率》的黨課。

　　3、開展勤政廉政自省自查教育活動。x月xx日我校黨支部組織全體黨員教師認真學習黨員干部廉潔從政的黨紀政紀條規，相關法律法規及制度，組織黨員干部對照《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》規定的.52個不準逐條自查，查找個人在廉潔自律、勤政為民方面存在的問題，提出整改的措施。形成了個人自省自查報告。

　　4、開展“百校領導千名教師走千家進萬戶”大走訪活動。x月xx日到25日，我校每名黨員干部都要深入學生家庭10戶，聽取群眾對教育教學工作的意見和建議。了解民情，宣傳政策，解決問題。通過走千家進萬戶活動，增進與群眾的感情，提高做群眾工作的能力，切實轉變作風，促進科學發展。

　　5、開展廉政文化進校園書畫創作、征集、展評活動。美術組負責組織，挑選好的作品30日上交。

　　三、活動要求

　　1、成立領導小組，強化組織保障。

　　學校成立由同志為成員的領導小組。分工明確、責任到人、一級抓一級，層層抓落實。重視輿論宣傳，使廉政宣教月活動的重要意義深入人心。

　　2、制定實施方案，精心組織實施。我校根據《甘井子區教育局黨風廉政教育月活動實施方案》的要求，結合學校實際，制訂本校廉政教育月活動實施方案，統籌安排，認真落實。

　　3、精心組織活動，認真總結宣傳。我校以“宣教月”活動為載體，緊密聯系實際依據工作方案，營造崇廉尚潔的濃厚氛圍，開展多種形式的廉政文化進校園活動，進一步推進廉政文化走進學校、走進家庭，并將開展廉政教育月活動情況，形成專題總結。

小學教研活動方案13

　　為了使本團隊本學年的工作能順利有效的開展，所以本次教研活動主要是組內成員討論并確定本期我們綜合實踐教研團隊的幾項重要工作，并落實每項工作，而其中最要的工作就是本學期如何努力提高教學質量，迎接學校的教學效果考核，這是本學期我們綜合實踐教研團隊工作的重中之重。

　　一、落實學生每學月一次上機考試的具體操作以及學生平時學生情況的記載。

　　1、初步想法：

　　（1）認真分析教材，梳理出各年級各個階段學習的重要知識，建立表格，對學生平時的學習情況進行登記。

　　（2）根據教材的具體情況，把本期的知識分為幾大部分，學生每學完一部分，進行一次考核，考核的形式與學校考核的形式一致。

　　這樣做的目的：

　　（1）讓教師充分了解學生的學習情況。

　　（2）加強學生的練習。

　　（3）對存在問題的學生進行及時的幫助、指導。

　　2、討論操作上存在的困難及解決方法。

　　3、討論對平時學習情況不夠理想學生的`指導問題，特別是時間如何來爭取。

　　4、討論本期學生如何分組的問題。

　　二、落實為保證第一學月全校都擁有博客的具體操作方法

　　1、初步想法：

　　（1）請教唐波關于設置代理的問題。

　　（2）建立表格，對申請好的學生進行及時的認真的登記。

　　（3）統計每班家里有電腦并上了網的同學，建立幫助體系。

　　（4）有組織有安排有目的讓學生在課余時間到微機教室進行博客申請。

　　2、討論如何有效組織學生課余時間到微機教室進行博客申請。要求建立有效的表格安排。

　　3、對家里有電腦并上網的同學如何提高他們的積極性。

　　4、為保證我們每一學月每位學生擁有博客，我們組內三位教師如何互相幫助，督促，形成機制。

　　三、安排課題的具體開展。

　　每位教師人手一份課題方案，討論如何開展，一定達到具體工作到人，并相互提醒督促，以保證課題的及時進行。

　　四、信息技術創新大賽的準備工作。

　　1、觀看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項目。

　　2、討論如何在學校開展創新大賽，以發現人才。

　　3、落實具體工作，每人負責一項。

　　五、遠程教育

　　1、接收資源安排表。

　　2、學校電腦維護的安排。

　　3、應用資源的記錄的發放。

　　六、需準備的資料

　　1、各年級教材教案。

　　2、教學內容各單元考核內容。

　　3、各班級特困生名單。

　　4、打印一份課題方案。

　　七、本次教研活動需要提前思考的問題

　　1、各年級各學月的考試內容，各種所需要資料的準備。（資料至少準備兩次）

　　2、學生平時學習情況的記載表。

　　3、對學困生如何指導。

　　4、本期學生如何分組。

　　5、如何有效的安排學生在課余時間上微機室申請博客。

　　6、對教學及博客我們三人如何督促執行。

　　7、課題的如何具體開展。

　　8、創新大賽的如何準備。

　　9、如何提高學生學習的積極性。

小學教研活動方案14

　　一、指導思想

　　以現教育代教育思想、現代教育理念為指導，認真學習現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造優質課堂，強化語文教學改革，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。積極開展專題研究，以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文素養，為學校全面開創教學新局面夯實基礎。

　　二、工作目標

　　1、加強學習型團隊建設，努力提升教師教育教學水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，推進教師隊伍的整體優化。

　　2、深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

　　3、認真學習并實施新課程標準，積極開展以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的的教研教改活動。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，全面提高學生的語文素養。

　　三、具體工作及措施

　　1、繼續組織學習和實踐《語文課程標準》，樹立先進的語文課程理念。

　　2、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，開展課堂教學指導，開展課堂教學研究，促進教師發展。

　　3、加強對課堂教學行為的.反思，同時認真撰寫教學反思。

　　4、組織開展豐富多彩的語文實踐活動，力爭將語文學習延伸到課外、社會。

　　5、落實各項語文常規工作，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真做好課后輔導，認真寫好課后反思，認真做好單元檢測質量分析，規范學生作業及批改要求，并進行定期和不定期的檢查，發現問題及時解決。

小學教研活動方案15

　　此次常州市舉行的同題異構線上教學研討活動，為廣大教師提供交流學習互動的平臺。為了學習優秀教師對教材不同的處理以及他們對教材獨特的.理解，我校組織全體英語教師觀摩。通過此次觀摩學習，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業水平，充分發揮我校英語教師的創造性，促進教師的專業化成長。為了有效開展此次活動，我們特制定活動方案如下：

　　一、活動目的

　　在觀摩同題異構課堂教學活動中，每一節優秀課例都能幫助我校教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，同時也能幫助每一位教師打開思路，形成個性化教學風格，推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新，營造更加和諧的教學研究氛圍。

　　二、組織人員

　　組長：仇偉紅

　　組員：xx等

　　三、活動時間

　　20xx年3月28日至3月30日

　　四、活動環節

　　1．教學觀摩

　　要求每位老師自行完成視頻觀看。記錄課堂教學過程，并寫好評課記錄。

　　2．教學研討

　　通過觀摩課例后，組織老師們交流學習心得，是必不可少的環節。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構建的過程。鼓勵全體英語組全體教師交流自己的所思，所感，所悟。