為了確保工作或事情順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編收集整理的數學競賽活動方案，歡迎閱讀與收藏。

數學競賽活動方案1

　　一、競賽目的

　　學生對數學基礎知識清晰明朗的掌握是把數學學活、學通的奠基石、基礎知識和基礎提醒掌握不好，也談不到舉一反三。因此為了夯實基礎知識，預防丟掉課本，重外輕本、重難輕易的現象發生；同時也為了培養我校初中生學習數學的興趣，提高中學生數學思維素質，發揚中學生努力進取、勇于攀登、奮發向上的精神，數學組決定舉行20xx-20xx學年度第一學期數學基礎知識競賽活動。

　　二、組織領導

　　領導小組組長：吳立新、諶皓

　　成員：柯賢耀、徐遠良、王萍、于明明活動由數學組組織協調，數學組老師全體成員參與工作。

　　三、競賽時間地點

　　初賽統一于周二晚自習在各班教室同時進行，科任數學老師監督學生進行答題；復賽統一于周四下午第三節課以及課外活動在學校食堂進行，所有參賽人員統一在食堂答題，并且當場閱卷，評出結果。

　　四、參賽對象

　　中學全體學生。

　　五、競賽具體方案

　　1、活動方式：

　　（1）競賽以答試卷的方式進行，教師下發相應的題目，學生在規定時間內答完，并上交答案。

　　（2）活動分初賽和復賽，初賽評出十位進入復賽。復賽評出第一名、第二名、第三名。

　　2、活動流程：

　　（1）初賽。一共二十道題，教師下發相應的問題，學生自行答題，要求學生必須做到認真、仔細、規范，不抄襲；科任教師自行批改試卷，選出前十名進入復賽。

　　（2）復賽。一共十道題，教師出示相應的問題，學生在規定時間內上交答案，評委組根據相應的`評分細則進行小組評分，根據各組得分評出一、二、三名，并且評出兩名優勝獎。

　　六、獎勵辦法

　　1、獎勵名額。

　　每個年級各評出前三名以及兩名優勝獎。

　　2、獎勵形式。

　　獲得前三的同學每人獎勵作業本五本，黑色中性筆兩支，獎狀一張。獲得優勝獎的同學每人獎勵作業本三本，黑色中性筆三支。

　　七、活動要求

　　1、全體數學老師積極參與，并在全班宣傳動員學生參與，并分好各自班級的小組，進行小組編號。

　　2、評委嚴格按照相應的評分細則進行評分，以保證競賽結果的公平與公正。

數學競賽活動方案2

　　一、指導思想

　　奧數是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的拓展，也是學生基本技能的發展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的'影響；為了進一步提高學生的發散思維能力和計算速度，同時培養學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養學生的競爭意識和競爭能力。初中理科組根據我校的實際情況，特舉辦全校奧數，現將有關事項通知如下：

　　二、活動宗旨：

　　通過這種方式激發學生學習數學的積極性，發展學生的拓展思維，提高學生的思維能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到，培養學生發散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。

　　三、試卷命題安排

　　出卷老師：魏海平 曾郁郁

　　四、活動方式：

　　1、參賽對象：每個班抽取六名學生參與。

　　2、活動方式：紙質試卷，不得使用其他計算工具。

　　3、活動地點：多媒體教室。

　　4、活動時間： 20xx年11月16日（周一）中午16:00—17:00。

　　5、監考：蔣應華 古家瓊

　　6、閱卷：段余糧 劉奕峰 蔣智用

　　五、比賽規則及要求：

　　1、學生聽統一信號，宣布 “開始”和“結束”。

　　2、學生在規定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題

數學競賽活動方案3

　　一、指導思想

　　數學是我校的薄弱學科，為提高我校學生學習積極性，激發學生學習數學知識的興趣，提高學生的數學素養，發展學生的'個性特長和競爭意識。我校數學教研組決定在20xx年12月底舉行數學競賽活動。

　　二、活動目的

　　通過數學競賽，鍛煉部分優秀學生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創新能力，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽啟動大多數學生的競爭意識，從而提高學生學習數學的積極性，本次活動將檢查我校學生掌握數學知識的一些情況，為今后的數學教學改進收集一些參考依據。

　　三、參賽對象

　　一至六年級學生

　　四、競賽時間和地點

　　1.競賽時間：20xx年12月

　　2.競賽地點：學校操場

　　五、競賽形式

　　筆試。

　　六、競賽標準

　　根據卷面分數評出各類獎項。

　　七、獎項設置

　　為了揭發學生的興趣，提高他們的學習積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎，本次設獎按年級評選出一等獎、二等獎、三等獎若干名，及進步獎。

　　八、活動教師安排。

　　全體數學教師參加

　　九、活動揭曉

　　通過全體數學教師的積極合作，本次競賽活動結果通報如下：

數學競賽活動方案4

　　為了豐富學生的學習生活，培養學生的數學觀，增強學生對所學數學知識的運用水平，營造良好的學習氛圍，提高學生的邏輯思維能力，以競賽為載體，為學生搭建培養能力和展示自我的平臺，特舉行本次數學知識競賽活動。

　　一、知識競賽組織

　　為確保本次競賽活動順利進行，成立競賽活動工作小組，其成員如下：

　　（一）特邀仲裁

　　校長：黃劍林

　　副校長：位繼軍

　　教務主任：馬海軍，梁園春

　　（二）工作人員:數學組教師。

　　（三）主持人：

　　二、參賽對象及參賽形式

　　（一）參賽對象：初中部全體學生

　　（二）參賽形式：以班為單位組隊參加，每隊3人，詳細如下：

　　1、七年級

　　第一隊：七年級一班

　　第二隊：七年級二班

　　第三隊：七年級三班

　　2、八年級

　　第一隊：八年級一班

　　第二隊：八年級二班

　　第三隊：八年級三班

　　3、九年級

　　九年級一班

　　注：以上排名不分先后，所有參賽隊隊員須順序編號。

　　三、競賽時間：（擬定時間）

　　四、競賽地點：擬定學生新餐廳

　　五、競賽內容

　　有關數學方面的趣味性、益智性題和教材中所涉及到的基礎知識。

　　六、競賽形式

　　競賽分搶答題、必答題、風險題、加賽題、互動答題五種形式。（每個參賽組的基礎分為100分）

　　七、獎項設置

　　班級獎：所有答題結束后，根據各參賽隊的累計積分高低決出一、二、三等獎。各級只獎第一名。

　　八、競賽基本規則

　　1、所有參賽選手只可攜帶圓珠筆、鉛筆、尺子、圓規、量角器、三角板和演算紙，不得攜帶任何文字資料上場，所有選手答題確定后，要說“回答完畢”，并不得再進行補充。

　　2、各隊的臺號由抽簽決定，各隊員的編號由各隊自己決定，坐好后就不得改變位置。每只代表隊由3名選手上場，代表隊員編號分別為：一號選手、二號選手、三號選手。

　　3、比賽采用累計積分制，7只代表隊除搶答題外所有答題順序均采取抽簽方式決定。

　　4、各隊成績的排列：所有答題結束后，根據各參賽隊的累計積分高低決出一、二、三等獎各一名。

　　5、競賽現場設主持人1人，輔助主持人1人，特邀仲裁3人，工作人員共3人。

　　6、競賽題題型分值及相關規則：每個參賽組的基礎分為100分，競賽分五種題型，其規則詳細如下：

　　①搶答題：共10題，10分/題。應在主持人讀完題，說“開始”后才能搶答，如果出現犯規或回答錯誤，搶答隊則被扣10分，本題留給現場觀眾回答，答對者將可以獲得一份獎品；搶答題每題分值10分，答題時間為60秒必須在30秒內開始答題，可由搶答隊任一隊員答題，其他隊員不可以補充，答對加10分，答錯或超時扣10分；開始答題后，答題選手不得再問主持人題目，違規者視為事先搶答扣10分。

　　②必答題：個人必答共30題，10分/題，每隊每人必答1題，答題隊按選手編號從1－5號輪流作答，答對加10分，答錯不得分也不扣分;小組必答題共6題，20分/題，每隊共1題，答題時由小組選派一名隊員，主持人念完題目再作答，答對加20分，答錯不得分也不扣分。

　　③風險題：風險題共分三類：A類10分、B類30分、C類50分。這個階段可選擇答題或棄權，選擇答題隊，選題后必須由當前答題隊回答，答對加相應分值，答錯扣相應分值；選擇棄權隊，不得分也不扣分。④加賽題：分數相同的.競賽組進行加賽，加賽時成績相同的隊先分別加賽一題，每題10分，勝者名次排前；若分數仍相同，則加試一題搶答題，勝者名次排前。

　　⑤互動答題：在每一輪競賽結束后，由主持人在互動答題庫中任選3題由現場其他參加活動人員（競賽隊和競賽工作人員除外）作答，答對者獲得獎品一份，答題不正確者贈送一份紀念品。每道題每位觀眾均有一次搶答機會，答題錯誤時換他人搶答，累計三次答題不正確則該題作廢。

　　7、加試比賽規定：此前環節答題結束后，出現相等分數不能確定排名順序時，分數相同的競賽組進行加賽。加賽時成績相同的隊先分別加賽一題，每題10分，勝者名次排前；若分數仍相同，則加試一題搶答題，勝者名次排前。

　　8、競賽程序：

　　第一程序：開場白（主持人）；

　　第二程序：各參賽隊抽簽選擇臺位，選手按照編號順序就坐；

　　第三程序：搶答題（互動3題）

　　第四程序：必答題（互動3題）

　　第五程序：風險題（互動3題）

　　第六程序：主持人宣布各隊得分情況

　　第七程序：加試題（前三名分值相同的隊才啟用）

　　第八程序：頒獎

　　第九程序：領導講話

　　第九程序：主持人宣布閉會

　　9、記時規定：個人必答題、小組必答題和搶答題，答題總時間是A、B類題60秒，C類題90秒；回答A、B類問題的隊員必須在30秒內開始答題，回答C類問題的隊員必須在50秒內開始答題；答題結束應該回答“答題完畢”；記分員第一次敲鑼為開始答題時間，第二次敲鑼為答題結束時間。

　　10、選手回答問題時，其他選手和觀眾不得提示，否則答對也不計分，并倒扣10分。

　　11、競賽實施中，只有主持人、輔助主持人和特邀仲裁組具有判定資格。選手回答問題有爭議時，由特邀仲裁組作出最后裁定，選手及觀眾不得與主持人和仲裁就有關問題進行爭論。

　　12、選手答題正確與否，以主持人評判為準。選手對評判有異議時，不得當場申辯，可由領隊在主持人宣布比賽結果前，向特邀仲裁組申請合議。當主持人無法獨立判斷正誤時，應請求特邀仲裁組給予評判。主持人判斷失誤時，特邀仲裁組應現場監督、糾正。

　　13、輔助主持人負責選取第一搶答者；負責操作電腦。

　　14、比賽結束時，主持人應及時核對各隊得分情況進行宣布，并當場宣布競賽結果。

數學競賽活動方案5

　　一、指導思想

　　本次活動目的是為進一步貫徹新課程標準，檢驗學生的語文漢語拼音學習和教師的.教學；培養學生的數學計算能力，特開展此次語文漢語拼音、數學計算競賽活動。

　　二、組織領導

　　由中心學校組織和出題，各校教導處協調，任課教師充分做好準備工作。

　　三、競賽時間

　　初賽xxx年5月18日星期一下午第二、三節（全體學生）

　　決賽xxx年月23日上午舉行（星期六），上午八點三十分至九點十分考語文；上午九點三十分至十點十分考數學（25%的優秀學生）。

　　四、參賽對象

　　一年級至六年級全體學生，每年級從初賽中選拔出來25%的優秀選手參加競賽。

　　五、比賽地點

　　初賽：在本學校各班教室舉行

　　決賽：加茂中心學校

　　六、競賽方式

　　語文、數學時間安排是40分鐘內完成。以年級為單位進行競賽，加茂小學全體老師監考、改卷。

　　七、評獎辦法

　　各個年級評選出一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。并舉行頒獎儀式，所有獲獎者將頒發榮譽證書及獎品。一等獎教師獲得輔導證書，并納入績效工資中。

數學競賽活動方案6

　　一、競賽目的

　　為了提高學生的計算、速算等數學基本能力，為學好數學打下堅實的'基礎，同時也為了激發學生學習數學的興趣和營造你追我趕的學習氛圍，特組織本次活動，望相關人員做好準備工作。

　　二、競賽內容：

　　以本學年教材為重點，以學生速算的“快”、“準”、“巧”為特點，適當變化題型。限時20分鐘。

　　三、競賽領導小組：

　　組長：戚仁凱、副組長：穆世武、執行委員：張元媛、鄧鳳蓉、張麗、於丙燕、王宇、

　　成員：1～5年級數學教師

　　四、參賽對象：

　　1～5年級每班5名同學。

　　五、評獎方式：

　　按分數高低評出各年級組一、二、三等獎若干名。

　　六、注意事項：

　　1、凡在指定時間內缺席的班級及個人視為主動棄權。

　　2、監考：考前10分鐘請監考老師到教導處領取試卷。提前5分鐘進場，組織學生就坐，強調把班級和姓名一律寫在上邊密封線內。

　　3、組織人員要做好學生安全防范工作，確保活動有序、順利進行、

　　4、各班參考學生不準動用稿紙，一律口算。

　　七、競賽時間：

　　1～2年級11月28日午休。3～4年級11月29午休。5年級11月30午休。

　　八、競賽地點：

　　本班教室。

　　九、試卷由1～5年級數學教師交叉統一流水閱卷。

數學競賽活動方案7

　　一、指導思想

　　為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年6月20日下午舉行數學競賽活動。

　　二、活動目的

　　通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的.邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

　　三、參賽對象

　　一至五年級參加競賽（每班三人）。

　　四、競賽時間和地點

　　1. 競賽時間：20xx年6月20日 星期四第5、6節課

　　2. 競賽地點：一樓階梯教室。

　　五、競賽形式：

　　筆試（時間：60分鐘內完成一張競賽試卷）

　　六、競賽標準

　　根據卷面分數評出各類獎項。

　　七、獎項設置

　　按年級評選出一、二、三等獎，具體名額以成績評定，并頒發獎狀。

　　八、注意事項

　　1．各班數學老師負責學生的報名參賽工作。

　　2．各年級出題人員保質保量的將試卷打印好交教導處，并提送一份標準答案。

　　3．閱卷人員于20xx年6月21日將成績和試卷一并報送教導處。

　　數學教研組

　　20xx年6月18日

數學競賽活動方案8

　　一、競賽時間：10月19日下午七、八節二、參加對象：七、八、九年級學生三、競賽地點：多媒體教室

　　四、競賽內容：書本知識及一些腦筋急轉彎、趣味數學題等。五、競賽用品：多媒體、搶答器六、競賽形式：

　　1、數學趣味知識競賽內容包括必答題、搶答題、風險題

　　2、共設六個組，每組三名選手，各組由七、八、九年級學生各一人組成，各年級在賽前1—————6號，同號為一組。

　　3、必答題：每組每位選手各答一題，答對加10分，答錯不扣分。4、搶答題：答對一題加10分，答錯不扣分。

　　5、風險題：分值分別為30分、20分、10分。選手自主選擇。答對得到相應分數，答錯扣掉相應的分值。

　　七、獎勵辦法：

　　以得分為主，最高分獲第一名1個組、第二名2個組、第三名3個組。頒發獎品。

數學競賽活動方案9

　　一、活動目的：針對我校學生數學基礎差，對基礎知識、基本定理、概念掌握不牢的現狀，為了夯實基礎知識，促進學生對書上基礎知識、定理、定義、概念的理解掌握；同時為了培養我校學生學習數學的`興趣，提高數學思維，本著“抓基礎，練技能”的宗旨，考查學生對數學基礎知識的掌握舉辦此次數學知識競賽。

　　二、主辦單位：阿勒泰市第三中學高中部教務處

　　承辦單位：高中部數學

　　三、競賽各項人員安排：

　　1、出卷人：張志強

　　2、監考人員：各班班主任

　　3、閱卷組：數學組

　　四、競賽時間：統一于周日（12月XX日）第九節課在各班教室同時進行，有各班班主任監考。于12月X日公布獲獎名單。

　　五、參賽對象：高一、高二全體學生

　　六、競賽方式以及競賽題范圍：競賽以答試卷的方式進行，教師下發相應的試題，學生在規定的時間內答完，并上交答卷。范圍是：

　　七、獎項設定及發放時間

　　1、一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎6名

　　2、20xx年12月日頒發獎品

　　八、資金預算：見附表1。

數學競賽活動方案10

　　一、指導思想

　　體現新課程標準的精神，滲透新世紀新的教育理念，立足于課本知識，以教學大綱所明確的系統數學知識為載體，在鞏固基礎知識、優化知識結構的同時，刻意為學生深刻領會、掌握和運用數學思想方法創設良好的情景，使他們具備想數學、用數學的習慣、意識和能力。使一些對數學感興趣，成績優異的同學在學好課本知識的同時，進一步拓寬他們的知識面，提高他們對問題的分析、思考能力，為以后的數學學習打好基礎。為了迎接數學競賽涇川縣三科聯賽，并能在競賽中取得好成績，特制定此計劃。

　　二、輔導學生

　　確定優秀的參賽選手，是比賽成功與否的關鍵，因此最重要的是選好苗子。由于該兩項競賽難度較一般的課本測試題大，因此參加這兩項比賽的學生必須要有相當好的基礎和靈活的頭腦，這就要求我們科任教師要選準優秀學生參賽。

　　三、輔導時間：

　　每周第八節課

　　四、輔導地點：

　　物理實驗室

　　五、輔導形式：

　　集中輔導和個別輔導相結合

　　六、輔導內容：

　　初中知識：實數、方程、三角形、函數、四邊形、圓等。

　　七、輔導措施：

　　1、注重基礎知識訓練。

　　由于該競賽命題大多以課本為依據，因此在輔導時要緊扣課本，嚴格按照由淺入深、由易到難、由簡到繁、循序漸進的原則，適時聯系課本內容。

　　2、不拘泥于課本，適當擴展深度。

　　由于該競賽題目往往比平時考試卷難，教師必須在課本的基礎上加以延伸、拓寬，或教給學生新的知識

　　3、精講賽題，啟迪思維。

　　競賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐，一種獨立的創造性活動。因此，競賽試題可以多方面地培養人的觀察、歸納、類比、知覺的方法，它能給學生施展才華、發展智慧的機會。教師在講解競賽題時，應向學生強調認真審題的重要性，并提醒學生適時聯系以前解過的題，用其已掌握的方法或解題思路，以求對競賽題作出合理的'解答和更全面深刻的理解，并通過解題后的回顧，教會學生總結，研究自己的解題過程，培養學生發現問題、發現規律的能力。

　　4、設計專題訓練，幫助學生掌握知識。

　　競賽題以其難度大、新意濃的特點考查學生的靈活性，解競賽題雖然沒有常規的思維模式可套，但因其源于課本而高于課本，所以它離不開基礎知識和特有的思維規律，因而在輔導中需要確定一些專題進行講授和訓練。但指導教師在設計專題時，應注意題目要有一定的梯度和新鮮感，這樣才能真正達到培養能力的目的。

　　八：具體安排時間

數學競賽活動方案11

　　一、指導思想

　　數學是我校的薄弱學科，為提高我校學生學習積極性，激發學生學習數學知識的興趣，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長和競爭意識。我校數學教研組決定在20xx年12月底舉行數學競賽活動。

　　二、活動目的

　　通過數學競賽，鍛煉部分優秀學生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創新能力，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的.成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽啟動大多數學生的競爭意識，從而提高學生學習數學的積極性，本次活動將檢查我校學生掌握數學知識的一些情況，為今后的數學教學改進收集一些參考依據。

　　三、參賽對象 一至六年級學生

　　四、競賽時間和地點

　　1. 競賽時間：20xx年12月

　　2. 競賽地點：學校操場

　　五、競賽形式 筆試。

　　六、競賽標準

　　根據卷面分數評出各類獎項。

　　七、獎項設置

　　為了揭發學生的興趣，提高他們的學習積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎，本次設獎按年級評選出一等獎.二等獎．三等獎若干名，及進步獎。

　　八、活動教師安排。

　　全體數學教師參加，具體安排見下表：

　　九、活動揭曉

　　通過全體數學教師的積極合作，本次競賽活動結果通報如下：

　　胡襟沖小數學

　　20xx年 12月 2 1 日

數學競賽活動方案12

　　一、指導思想

　　為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的`數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年12月舉行數學競賽活動。

　　二、活動目的

　　通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

　　三、參賽對象

　　三至六年級每班選派7名學生參加競賽。

　　四、競賽時間和地點

　　1.競賽時間：20xx年12月20日星期四下午第一節

　　2.競賽地點：五年級教室、四年級教室

　　五、競賽形式

　　筆試，40分鐘內完成一張競賽試卷。

　　六、競賽標準

　　根據卷面分數評出各類獎項。

　　七、獎項設置

　　按年級評選出

　　一、二、三等獎各一名。

數學教研組

　　20xx年12月12日

數學競賽活動方案13

　　為了進一步深化課程改革，加快對新教材研究的步伐，深入研究在新形勢下小學數學領域內如何具體落實新課程理念教育，優化課堂教學，提高教學質量，提高我校數學教師的知識水平、教育教學水平。按學校工作計劃定于本周開展全校數學競賽。

　　一、活動宗旨：

　　1、激發同學們學習數學的興趣。

　　2、培養學生應用數學知識、處理實際問題的能力。

　　3、培養學生的集體榮譽感和團結協作的`精神。

　　二、競賽形式：

　　一至六年級各班按班級總人數的10%（四舍五入）選人參賽。數學比賽筆試進行，試卷滿分100分。

　　三、競賽時間、賽場安排：

　　低年級組（一、二年級）：13日（周三）中年級組（三、四年級）：14日（周四）高年級組（五、六年級）：15日

　　比賽時間統一為中午12：50至1：50

　　各年級統一在多媒體教室進行比賽，由各班任教教師提前通知學生到場。

　　四、競賽試題準備：

　　由學校教導室、數學教研組共同出題，試卷保密，確保比賽的公平性。

　　五、閱卷、監考教師安排：

　　一年級：王麗玲、曹彥

　　二年級：劉竹喧、劉玉梅

　　三年級：伍向華、曾陽崢

　　四年級：賀錦芳、袁桂輝

　　五年級：田立、謝東輝

　　六年級：李果、鄒娟

　　考前10分鐘監考教師到教導處領試卷，考后密封試卷。周一教研組統一分工閱卷。由教研組長整理后將試卷及評獎結果交教導處。

　　六、評獎：

　　比賽成績排名后，按名次取各年級參賽總人數的60%進行評獎（不分班）。一等獎占參賽人數10%，二等獎占參賽人數20%,三等獎占參賽人數30%。

數學競賽活動方案14

　　一、活動目的：

　　《小學數學課程標準》中明確指出：在小學階段要求學生能體會數和運算的意義，掌握數的.基本運算，形成必要的運算技能。為加強學生的計算能力的培養，我校將于5月23日開展數學知識競賽活動。

　　二、具體時間：5月23日周五下午第三節課(40分鐘)。

　　三、競賽地點：多媒體教室。

　　四、命題原則：以本冊教材為主設口算、筆算、簡算、脫式計算、解方程、解決問題等多種題型。

　　五、競賽組織：每班選出10名學生參加競賽，監考工作由9日下午第三節課無課老師擔任。

　　六、評獎方法：以年級為單位選出參賽人數的40%.

　　七、具體安排：

　　1.各年級數學老師在5月22日前在班級中進行選拔測試。

　　2.5月22日中午前各年級數學老師把參賽的學生名單及競賽試題上交至教研組長處。

　　3.試卷批改分工：

　　一年級：王生琴 王光琴 二年級：王生英 陳鴻娥 三年級：任文俊

　　四年級：牛淑紅

　　五年級：杜波

　　六年級：馬金龍

　　4.獎狀填寫：馬金龍

數學競賽活動方案15

　　一、活動目的：

　　針對我校學生數學基礎差，對基礎知識、基本定理、概念掌握不牢的現狀，為了夯實基礎知識，促進學生對書上基礎知識、定理、定義、概念的理解掌握；同時為了培養我校學生學習數學的興趣，提高數學思維，本著“抓基礎，練技能”的宗旨，考查學生對數學基礎知識的'掌握舉辦此次數學知識競賽。

　　二、主辦單位：

　　阿勒泰市第三中學高中部教務處

　　承辦單位：高中部數學

　　三、競賽各項人員安排：

　　1、出卷人：張xx

　　2、監考人員：各班班主任

　　3、閱卷組：數學組

　　四、競賽時間：統一于周日（12月xx日）第九節課在各班教室同時進行，有各班班主任監考。于12月x日公布獲獎名單。

　　五、參賽對象：

　　高一、高二全體學生

　　六、競賽方式以及競賽題范圍：

　　競賽以答試卷的方式進行，教師下發相應的試題，學生在規定的時間內答完，并上交答卷。范圍是：

　　七、獎項設定及發放時間

　　1、一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎6名

　　2、20xx年12月日頒發獎品

　　八、資金預算：見附表1。

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