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為了確保事情或工作有效開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案優(yōu)秀1
目前我們已建立了清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)兩個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地，幾年來(lái)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為我區(qū)的企事業(yè)單位和鄉(xiāng)村解決了一定的技術(shù)問(wèn)題、規(guī)劃設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)等技術(shù)性課題，為推動(dòng)我區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了一定的作用。幾年來(lái)的工作表明，發(fā)揮大專(zhuān)院校的優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)智力資源，發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)是一種有效的形式。為了將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引向深
一、恢復(fù)基地領(lǐng)導(dǎo)小組。
19XX年在市領(lǐng)導(dǎo)和縣主要領(lǐng)導(dǎo)的支持下，建立了清華大學(xué)平谷社會(huì)實(shí)踐基地，并相應(yīng)成立了由主管書(shū)記、主管縣長(zhǎng)參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，后因人事變動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組處于癱瘓狀態(tài)。為使基地健康發(fā)展，并發(fā)揮越來(lái)越大的作用，建議恢復(fù)基地領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)協(xié)調(diào)基地工作，加大基地工作的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮基地的作用。領(lǐng)導(dǎo)小組的構(gòu)成由區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)、院校、臺(tái) 盟和科協(xié)組成，科協(xié)設(shè)辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定工作目標(biāo)，協(xié)調(diào)院校和基層單位的關(guān)系，指導(dǎo)基地工作。辦公室負(fù)責(zé)日常工作。
二、基地建設(shè)的發(fā)展方向。
社會(huì)實(shí)踐基地是經(jīng)濟(jì)與技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，是經(jīng)濟(jì)與技術(shù)結(jié)合的有效形式，它在廣泛的建立與大專(zhuān)院校的密切合作關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動(dòng)深層次合作關(guān)系，對(duì)于促進(jìn)地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高技術(shù)水平和科技意識(shí)，更新觀念，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)等方面有著不可忽視的作用。在發(fā)展方向上應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)：
1、院校覆蓋向多院校發(fā)展。在清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)兩個(gè)基地基礎(chǔ)上，根據(jù)我區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，向農(nóng)業(yè)院校、旅游院校、社會(huì)科學(xué)院校方面發(fā)展，使院校覆蓋我區(qū)的各個(gè)領(lǐng)域，全方位的'為我區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
2、學(xué)科覆蓋向多學(xué)科發(fā)展。目前的課題選擇主要集中在理工科的工業(yè)技術(shù)、林果技術(shù)等方面，學(xué)科的覆蓋面比較窄，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用受到一定限制，根據(jù)我區(qū)發(fā)展的需要，應(yīng)該向多學(xué)科發(fā)展。在重視理科課題安排的基礎(chǔ)上，向文科課題方向上發(fā)展，重視文科課題在我區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。在工科方面初工業(yè)、林果業(yè)課題外，根據(jù)我區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，向旅游業(yè)、信息技術(shù)、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等行業(yè)上發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐基地全方位發(fā)展，全方位服務(wù)。
3、社會(huì)實(shí)踐基地向合作領(lǐng)域發(fā)展。目前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要是研究生利用暑期6周的時(shí)間為企事業(yè)單位服務(wù)，在時(shí)間上課題選擇上具有一定的局限性。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上推進(jìn)院校與企事業(yè)單位合作，并使兩種形式有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，對(duì)于解決我區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，具有相互補(bǔ)充，提高課題質(zhì)量，降低成本，效益顯著的特點(diǎn)。
三、選好課題。
選題是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。課題的選擇圍繞著以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一要圍繞區(qū)委區(qū)政府的中心工作進(jìn)行選題。一方面解決中心工作中的實(shí)際問(wèn)題，另一方面為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù)。二要圍繞企事業(yè)單位迫切需要解決的問(wèn)題進(jìn)行選題。一方面解決技術(shù)難題，另一方面解決經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、發(fā)展方向等決策上的問(wèn)題。
四、與院校建立全面的合作關(guān)系。
社會(huì)實(shí)踐基地對(duì)于解決企事業(yè)單位的技術(shù)難題、開(kāi)發(fā)產(chǎn)品等方面發(fā)揮了重要作用。將社會(huì)實(shí)踐工作引向深入，與基地院校建立全面的合作關(guān)系，對(duì)于推動(dòng)我區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展將發(fā)揮更大的作用。合作方向：
1、技術(shù)合作，對(duì)于制約企業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)課題、技術(shù)改造項(xiàng)目、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、建筑設(shè)計(jì)、旅游規(guī)劃等技術(shù)項(xiàng)目進(jìn)行合作。
2、項(xiàng)目合作，企業(yè)開(kāi)發(fā)引進(jìn)的項(xiàng)目進(jìn)行合作。
3、引進(jìn)技術(shù)與項(xiàng)目，發(fā)揮大專(zhuān)院校的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)專(zhuān)利技術(shù)并與之合作。
4、院企、系企合作，在基地建設(shè)基礎(chǔ)上，推動(dòng)院系與企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系。
5、引進(jìn)人才，發(fā)揮院校的人才優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)人才，引進(jìn)可以調(diào)入可以聘為顧問(wèn)也可以?huà)炻殹?/p>
6、創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，創(chuàng)造條件，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，合作辦企業(yè)、合作搞開(kāi)發(fā)區(qū)。
五、發(fā)揮基地領(lǐng)導(dǎo)小組的作用。
社會(huì)實(shí)踐基地工作具有協(xié)調(diào)性、全局性的特點(diǎn)�？茀f(xié)對(duì)于協(xié)調(diào)部門(mén)工作和全局性工作有一定的局限性�；仡I(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課題安排、課題研究、社會(huì)實(shí)踐基地發(fā)展方向給以指導(dǎo)，對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的院校和企事業(yè)單位關(guān)系給以協(xié)調(diào)，促使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)健康發(fā)展。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案優(yōu)秀2
為了更好的優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，改革課堂教學(xué)模式，促進(jìn)美育教育和學(xué)生的均衡發(fā)展，自本學(xué)期開(kāi)始，我計(jì)劃實(shí)施“創(chuàng)作+實(shí)踐”教學(xué)法，為了保證教學(xué)法的順利實(shí)施，特制訂實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
以新課標(biāo)教學(xué)理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步更新教育觀念，落實(shí)教學(xué)規(guī)范，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，讓教適應(yīng)學(xué)，讓教輔助學(xué)，讓教服務(wù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正把課堂還給學(xué)生。在借鑒音樂(lè)學(xué)科常用的體驗(yàn)性教學(xué)法、實(shí)踐性教學(xué)法和探究性教學(xué)法的基礎(chǔ)上，我探索、摸索出了自己的“創(chuàng)作+實(shí)踐“教學(xué)法，努力使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都能得到充分的發(fā)揮。
二、實(shí)施目標(biāo)：
1.通過(guò)教學(xué)法的實(shí)施，開(kāi)拓思路，創(chuàng)新方法，以音
2.以培養(yǎng)提高每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)為宗旨，通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
3.建立以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)
4.通過(guò)教學(xué)法的實(shí)施，驗(yàn)證此教學(xué)法的可行性和適用性，提高自己的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
三、實(shí)施步驟：
第一階段：20xx年9月——10月
學(xué)習(xí)相關(guān)理論，改變教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)法有一個(gè)初步成型的認(rèn)識(shí)，并制訂實(shí)施方案。
第二階段：20xx年11月——xx年6月
在課堂教學(xué)中實(shí)施“創(chuàng)作+實(shí)踐”教學(xué)法，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步提高和完善，使新的教學(xué)法更好的服務(wù)自己的教學(xué)。
第三階段：20xx年7月——8月
展示成果，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和整改。
四、實(shí)施對(duì)象：
昌樂(lè)育才雙語(yǔ)學(xué)校一、二年級(jí)學(xué)生。
五、實(shí)施方法：
1.突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂(lè)，加深對(duì)音樂(lè)的理解，讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍中獲得審美、體驗(yàn)和創(chuàng)作的愉悅。
2.注重音樂(lè)學(xué)科和其他各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融為一個(gè)整體，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。
3.面向全體學(xué)生，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，充分體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的快樂(lè)。
4.建立平等的師生關(guān)系，與學(xué)生輕松交流互動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位，便于學(xué)生自愿參與到一系列音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。
六、實(shí)施措施：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生發(fā)展為本，積極開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
2.克服傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)法缺乏吸引力的狀況，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3.認(rèn)真?zhèn)湔n，注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，努力做到堂堂有實(shí)效、有提高。
4.加強(qiáng)教學(xué)基本功的練習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高掌控課堂的能力，使課堂做到活而不亂。
5.實(shí)施過(guò)程中，遇到問(wèn)題虛心向同學(xué)科教師請(qǐng)教，加強(qiáng)與他們的交流，促進(jìn)教學(xué)法的順利實(shí)施。
七、預(yù)期效果：
通過(guò)在課堂上實(shí)施“創(chuàng)作+實(shí)踐”教學(xué)法，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主性的對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作和實(shí)踐，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課會(huì)更加喜愛(ài)，課堂上也更善于和敢于表現(xiàn)自己，課堂氣氛會(huì)比以前活躍很多，教學(xué)效率一定能達(dá)到事半功倍的效果。
八、可能存在的問(wèn)題：
教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中，教師要注意掌握創(chuàng)作的難易程度，太難了，學(xué)生會(huì)失去興趣，只要學(xué)生敢于創(chuàng)作，就給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣一來(lái)，課堂會(huì)比以前活躍很多，教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，及時(shí)掌控好課堂，不能顧此失彼，亂了課堂，丟了效果。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案優(yōu)秀3
一、活動(dòng)目的與意義：
1、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)基地掛牌儀式。創(chuàng)建一個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，為我校學(xué)生提供一個(gè)高效培養(yǎng)綜合素質(zhì)的平臺(tái)。
2、開(kāi)展幫扶活動(dòng)啟動(dòng)儀式。志愿者與幫扶對(duì)象“結(jié)對(duì)”，給婁底市雙江鄉(xiāng)地區(qū)的部分貧困留守兒童帶去關(guān)懷與幫助。在提高參與活動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感的基礎(chǔ)上，為我校在實(shí)踐基地周邊群眾中創(chuàng)立更好的形象，提高我校的社會(huì)影響力。
3、通過(guò)試點(diǎn)爭(zhēng)取創(chuàng)立一個(gè)充分利用高等學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源以帶動(dòng)高等學(xué)院周邊貧困地區(qū)教育等方面的發(fā)展，創(chuàng)造額外“效益”的新的公益活動(dòng)模式。
二、活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)留守兒童、創(chuàng)建培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)平臺(tái)
主辦方：湖南人文科技學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部
婁底市雙江鄉(xiāng)雙江中心小學(xué)
各有情贊助商
承辦方：湖南人文科技學(xué)院大學(xué)生時(shí)事與政治研究會(huì)
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月29日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：婁底市婁星區(qū)雙江鄉(xiāng)雙江中心小學(xué)
五、活動(dòng)策劃：
1、活動(dòng)參與人員：
a、思政部領(lǐng)導(dǎo)老師代表
b、雙江中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表、雙江鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)代表
c、各友情贊助商代表
d、幫扶對(duì)象及家屬、幫扶志愿者隊(duì)伍成員
e、時(shí)政會(huì)及相關(guān)工作人員
2、活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)
a、組建規(guī)模為10人的高質(zhì)量幫扶志愿者隊(duì)伍。
b、針對(duì)當(dāng)?shù)?名貧困生開(kāi)展幫扶試點(diǎn)活動(dòng)，減輕他們部分的'經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，給與他們精神上的關(guān)懷。
c、創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。
3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
實(shí)踐基地牌：280元
會(huì)場(chǎng)布置： 橫幅：100元 其他：60元
車(chē)費(fèi)： 300元
午餐：隊(duì)員18x10=180元 領(lǐng)導(dǎo)嘉賓：300元
幫扶經(jīng)費(fèi)：
a、300x6=1800 元
b、20x12x2=480元（幫扶活動(dòng)每月走訪(fǎng)一次，本學(xué)期計(jì)劃2次，每次報(bào)銷(xiāo)20元/人）
活動(dòng)展覽：200元
電視臺(tái)節(jié)目錄制：200元
總計(jì)：3820元
4、活動(dòng)主要內(nèi)容：
掛牌成立實(shí)踐教學(xué)基地，啟動(dòng)幫扶活動(dòng)。確定幫扶志愿者和幫扶對(duì)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系及相互的了解，幫扶志愿者在活動(dòng)當(dāng)天下午針對(duì)各自對(duì)應(yīng)的幫扶對(duì)象開(kāi)展入戶(hù)走訪(fǎng)活動(dòng)。
5、活動(dòng)當(dāng)天時(shí)間安排
a、集合時(shí)間：6：10； 出發(fā)時(shí)間：6：30
b、會(huì)場(chǎng)布置： 8：00—9：30
c、掛牌及幫扶啟動(dòng)儀式開(kāi)始時(shí)間：10：00
d、中餐： 12：30—13：30
e、入戶(hù)走訪(fǎng)時(shí)間： 14：00—17：00
f、返校時(shí)間： 17：20
6、活動(dòng)準(zhǔn)備及工作部署：
�、倩顒�(dòng)準(zhǔn)備
前期準(zhǔn)備
a、確定幫扶對(duì)象、組建幫扶志愿者隊(duì)伍
b、聯(lián)系確定活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間
c、活動(dòng)會(huì)場(chǎng)布置相關(guān)物資購(gòu)買(mǎi)
d、借服裝
e、活動(dòng)開(kāi)展時(shí)個(gè)工作任務(wù)的安排部署
開(kāi)展過(guò)程中
a、會(huì)場(chǎng)布置
b、現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)、后勤服務(wù)
c、入戶(hù)走訪(fǎng)人員安排
d、新聞稿、活動(dòng)感言、活動(dòng)攝影
后期準(zhǔn)備
a、活動(dòng)總結(jié)會(huì)議
b、資料匯總
c、組織活動(dòng)展覽
�、诠ぷ魅藛T任務(wù)分配
a、活動(dòng)開(kāi)展部門(mén)大體分工：
辦公室：各次會(huì)議記錄、資料匯總、活動(dòng)感想（余x牽頭負(fù)責(zé)）
宣傳部：會(huì)場(chǎng)布置物資（橫幅等）購(gòu)買(mǎi)
理論部：幫扶隊(duì)伍組建（劉x牽頭負(fù)責(zé)）
外聯(lián)部：活動(dòng)開(kāi)展前開(kāi)展相關(guān)外聯(lián)活動(dòng)
b、后期活動(dòng)展覽：湯x牽頭負(fù)責(zé)
c、活動(dòng)總調(diào)度、雙江相關(guān)事宜聯(lián)系人：
活動(dòng)開(kāi)展當(dāng)天具體任務(wù)分工：
a、活動(dòng)開(kāi)展當(dāng)天工作人員名單：
b、任務(wù)分工：(名單待定)
活動(dòng)負(fù)責(zé)人：
會(huì)場(chǎng)布置：
后勤：
現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)：
攝影
感想：
會(huì)議記錄：
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案優(yōu)秀4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各類(lèi)綠化植物，了解綠化在人類(lèi)生活中的重要性，掌握基本的科學(xué)護(hù)理、種養(yǎng)方法。
2、通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問(wèn)題的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在家庭綠化設(shè)計(jì)中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。
三、教學(xué)流程：
1、分組調(diào)查
�。�1）算一算：測(cè)算自己家里的綠化面積，課上進(jìn)行交流。從中發(fā)現(xiàn)有特色的綠化家庭，重點(diǎn)交流。
�。�2）看一看：可以采用多種方式將家中有特色的綠化記錄下來(lái)，讓大家一起欣賞。
（3）訪(fǎng)一訪(fǎng)： 課余可結(jié)伴去花鳥(niǎo)市場(chǎng)進(jìn)行考察采訪(fǎng)，向花農(nóng)了解一些綠化小品的生活習(xí)性和種養(yǎng)注意點(diǎn)。
2、資料查閱
�。�1）查一查：上網(wǎng)和利用閱覽室翻閱有關(guān)綠化方面的資料，了解家庭綠化的'好處，在班上進(jìn)行交流。
3、行動(dòng)起來(lái)
�。�1）寫(xiě)一寫(xiě)：引導(dǎo)學(xué)生做綠化設(shè)計(jì)師，根據(jù)自己家里的實(shí)際情況制定一份可操作的家庭綠化方案，在小組中交流。
�。�2）試一試：按照自己的綠化方案，采購(gòu)綠化小品，綠化自己的家。
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展學(xué)生的力量，培養(yǎng)他們集體協(xié)作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在場(chǎng)地上畫(huà)3米間隔3米的平行線(xiàn)。
2、10米長(zhǎng)的粗繩一根，放在中間線(xiàn)上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨《健康歌》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、講明游戲活動(dòng)規(guī)則：必須在教師發(fā)令后，雙方才準(zhǔn)用力拉繩；繩子必須橫拉，以繩子的大部分拉過(guò)線(xiàn)為勝。
3、將幼兒分成人數(shù)相等和體力相近的兩隊(duì)，各成橫隊(duì)面對(duì)面分別站在繩的兩側(cè)。活動(dòng)開(kāi)始，兩隊(duì)幼兒交錯(cuò)站立，用雙手將繩拿起站在中線(xiàn)上。教師發(fā)令后，雙方各自用力向后拉繩，力爭(zhēng)把橫繩拉過(guò)本隊(duì)背后的3米橫線(xiàn)，以將繩拉過(guò)橫線(xiàn)的`隊(duì)為勝。
4、玩法引導(dǎo)：此游戲也可
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出更多的玩法。
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起玩一玩，共同創(chuàng)編出更多的玩法。
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