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小學觀摩課活動方案

更新時間：2024-06-06 14:10:54

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小學觀摩課活動方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的小學觀摩課活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學觀摩課活動方案1

　　為了規范教學行為，加強過程管理，提高課堂教學效率，同時提升各備課組教研水平，突出集備教研的時效性，充分體現“一人主備，全組集備修正”的團隊合作意識；使教師在實踐中不斷學習、不斷提高。根據學校教學部署特制訂集備公開課活動方案如下：

　　一、活動領導小組：

　　組長：xx

　　成員：xx

　　二、活動時間：

　　9月~10月中旬。

　　三、活動形式及要求：

　　1、每科集備組選出一位授課教師，該授課教師課前自主進行備課、準備教案；準備充分后在集備組進行說課，之后在集備組全組深入探討、研究后上公開課。

　　2、公開課后全組進行點評，指出優點和不足，全校觀摩。

　　3、講課教師要根據本課題實際情況，鉆研教材教法，努力創建激情高效課堂，使課堂成為人文的課堂、有生命力的課堂、“真”的'課堂，真正讓學生學有所得。

　　4、每位授課教師按指定時間上課，教學內容根據本備課組教學計劃確定。

　　5、課后授課教師向教務處上交教案、反思、小結各一份，集備組上交集備教研記錄一份。

　　6、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好上課調整，及時參加活動。凡同學科教師開課，本學科教師必須參加。其他學科無課教師自行參加。

　　7、聽課者積極參加，認真學習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。

　　四、活動日程安排

　　略。

小學觀摩課活動方案2

　　一、教學目標

　　(一)使學生在初步掌握用四舍五入法進行試商的基礎上，進一步掌握一些靈活試商的方法，對除數是14，15，16，24，25，26的除法題，能較快地求出一位商

　　(二)培養學生的分析、比較和靈活運用知識的能力

　　二、教學重點

　　除數是14，15，16，24，25，26的除法題的靈活試商方法

　　三、教學難點

　　靈活運用知識，能較快地求出一位商、

　　四、教學過程

　　（一）復習準備

　　1、口算、(口算卡片)

　　15×4 16×5 16×6 4×25

　　60÷4 80÷16 96÷16 100÷25

　　60÷15 80÷5 96÷6 100÷4

　　14×8 24×7 26×5 24×5

　　2、先說出思維過程，再說結果、

　　15×6+15 25×8—25 24×5+24

　　14×7—14 26×4+26 16×8—16

　　3、下面括號里最大能填幾、

　　15×( )<76 16×( )<120

　　25×( )<204 24×( )<124

　　26×( )<158 14×( )<121

　　（二）學習新課

　　我們已經掌握了用四舍五入法把除數看作和它接近的整十數的試商方法、請你根據自己掌握的知識，獨立完成下面例題，并通過思考還可以采用什么不同的方法試商、

　　1、出示例1：70÷14=

　　(1)學生獨立解題、老師巡視、個別指導，有目的地了解各層次學生的不同思路，做到心中有數、

　　(2)學生討論、與同學交流自己的想法，老師深入各個小組，掌握學生實際情況、

　　2、師生共同小結

　　(1)當學生充分討論后，老師組織學生集中，先請一名用一般的試商方法的同學講述試商過程、(把除數14看成10試商)(老師板書)

　　同學回答后，老師可以請同學評議一下，同學們可以說出，用這樣的試商方法，需要調商好幾次，比較麻煩，影響計算速度、

　　(2)老師請用不同方法試商的同學說一說自己的解法、

　　生：把14看作10來試商，商7后和14相乘，積是98，98比70多28，28是2個14，所以改商5、

　　老師可以出示投影片，(與這個同學講的思路一樣)老師給予鼓勵，并補充說：很好，調商一次、

　　生：我是用口算，14和5相乘，積是70，所以我直接商5、

　　老師出示投影片，(與這個同學講的思路一樣)給予肯定，非常好，一次確定商、

　　生：把14看成10來試商，商7一定大，先試商6，6和14相乘，積是84，還大，改商5、

　　老師出示投影片，(與這個同學講的`思路一樣)老師表揚：也很好，肯動腦筋，調商一次、

　　生：14接近15，我把14看成15，5個15就是75，所以商5、

　　老師肯定這個學生，平時注意口算練習，這樣，試商的速度能提高、

　　(學生回答不同的解法，不一定按老師準備好的順序，教師要有應變能力)

　　在老師的引導下，從中選擇出適合自己的最佳試商方法、今后自己在做題時可以靈活選用、

　　3、做一做：

　　訂正時，請說明自己試商的過程、

　　1、出示例2：240÷26=

　　看題后，思考片刻，理順思路

　　2、小組討論、說出自己的試商方法、通過啟發，比較后，你認為哪種方法好，自己嘗試一下，寫在自己的作業本上、

　　3、集體匯報、按照例1的做法，學生回答哪種試商方法，老師出示哪種事先準備好的投影片、

　　生：把26看作30來試商，商8，8和26相乘，積是208，240減208，余數是32，比除數大，說明商小了，改商9、

　　師：看哪些同學的思路與這種方法相同、(老師要重視這種反饋信息)

　　生：我是這樣想的，因為10個26是260，比被除數240多20，所以商9合適、

　　師：給予肯定，看看哪些小組有這種思路是誰說出的，應該表揚、

　　生：把26看作25來試商，4個25是100，8個25是200，余下的40里面還有1個25，所以可以商9、

　　師：真不錯，肯動腦筋、再了解一下，哪些小組討論到這種方法，是哪個同學提出的、啟發是否還有其它的不同想法，充分給時間讓學生發表、

　　4、做一做：

　　獨立完成后，同桌同學可以交換一下，自己用什么試商方法、

　　今天我們講的例題和“做一做”的題目，除數有什么特點?(除數的個位數是4，5，6)通過學習和練習題，你能說一說，這樣的題目怎樣試商簡便嗎?(同桌位同學可以互相說一說)在老師的引導下，學生歸納：

　　當除數是14，15，16，24，25，26時，可以用靈活的試商方法，采用口算直接乘的方法，還可以選擇其它能減少調商次數的方法、

　　（三）鞏固反饋

　　1、說出下面各題各應商幾?(逐題出示)

　　2、判斷，下面各題的商是否準確，不準確的調整過來、

　　3、說出下面各題應該商幾、(逐題出示，誰先看出來立即搶答)

　　4、計算下面各題、(一、三、五組做上面4道題，二、四、六組做下面4道題、做完本組題，可做另一組題)

　　88÷16 128÷14 165÷24 128÷16

　　91÷15 150÷25 113÷15 194÷26

　　（四）作業

小學觀摩課活動方案3

　　一、教學目標

　　1、結合具體丈量活動，體會統一面積單位的必要性。

　　2、體會厘米、分米、米等面積單位。

　　二、教學重點

　　結合具體丈量活動，體會統一面積單位的必要性。

　　三、教學難點

　　體會厘米、分米、米等面積單位。

　　四、教學用具

　　幻燈，小黑板，每組一個信封，信封里有三張正方形，邊長分別是9厘米、4、5厘米和1厘米，還有三張面積大約是4厘米，形狀分別是三角形、長方形和圓的紙片。

　　五、公開課教案

　　（一）創設情境

　　同學們，今天我們要借具體實例，來學習面積單位。

　　（二）引導探索

　　1、每組發給一個信封。

　　2、今天我們要量一量數學書封面的面積有多大。請同學們動手摸一摸數學書封面的面積，感覺一下它有多大?

　　3、小組長取出信封里的紙片，這些紙片是干什么的?

　　4、動手丈量前，先小組討論：要選擇什么樣的圖形作為丈量單位(每組只能選兩種)，說明理由，再用它來丈量。

　　5、互相說一說丈量的結果，由小組長把這些結果記錄下來。

　　6、現在我們做格統計。在統計前可以猜猜什么圖形可能被多數小組選為丈量單位，最后再看統計結果。(由各組組長報告被本組選擇作為丈量單位的圖形，教師再黑板上做統計，完成統計表。)

　　7、小組議一議，這張統計表傳達給我們哪些由意義的信息?或者根據它能提出哪下數學問題?然后向全班匯報、交流。

　　8、(小結)看來選正方形作為丈量單位主要由兩點原因：

　　(1)正方形能密鋪;

　　(2)操作簡單方便。

　　9、現在請用正方形作為丈量單位的小組，再報告一下丈量記過。大家一起來看看，對這些丈量結果，能提出什么問題?

　　10、丈量同一個圖形，要量出一致的數值結果，惟有統一丈量單位。(拿起一個邊長是1厘米的正方形)，這個正方形的邊長是1厘米，這個正方形的面積是1厘米。它是今天我們認識的'第一個世界通用的面積單位。

　　11、每人都剪一個邊長是1厘米的正方形，并說出身邊一個面積大約是1厘米的東西，在小組內交流。

　　12、用面積是1厘米的正方形再量一量數學書封面的面積大約是多少厘米。

　　13、用面積是1厘米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少厘米。

　　14、度量稍微大圖形的面積，一般以邊長為1分米的正方形做面積單位。用面積是1分米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少分米。

　　15、小組討論實際操作：1米有多大?

　　（三）拓展應用。

　　1、用適當的面積單位(cm，dm或m)填空。

　　(1)一間房屋地面的面積約50。

　　(2)一張郵票的面積約6。

　　(3)練習本的面積約212。

　　(4)單人床的面積約2。

　　(5)游泳池的面積約1250。

　　2、寫出下面各圖形的面積。(每格1cm)

小學觀摩課活動方案4

　　為加強對學生的思想道德教育，促進班主任教師隊伍建設，加大對班級學生的管理力度，使各班達到互學共進的效果，同時提高我校班會課質量，結合學校實際，本學期特組織“小學主題班會優質課”評比活動，具體活動方案如下：

　　一、活動時間：

　　活動定于本學期第五周，星期一至星期五每天下午（第1節至第3節）上課時間開展，時間安排參見《活動日程安排表》。

　　二、活動地點：

　　學校多功能教室。

　　三、參評對象：

　　一至六年級班主任及所任班級的學生。

　　此次評比活動分高、中、低三個階段進行（5——6年級為高段，3——4年級為中段，1——2年級為低段。），各階段的班主任老師須參加所處階段的主題班會現場觀摩評比活動，無特殊事情不應請假。

　　四、班會課主題：

　　此次活動原則上以“安全、禁毒、文明”為主題，各班結合實際也可自選主題。

　　五、評比方式：

　　1、以班級為單位，采取課堂教學的方式參加活動，鼓勵采用多媒體教學。

　　2、每堂主題班會課的時間不超過45分鐘。

　　3、各班于活動前提供5份紙質教案到教導處，具體出場順序見《活動日程安排表》。

　　4、評委：xxx、xxx、xxx、xxx等。

　　六、主題班會課設計要求：（提前準備，上網觀摩學習）

　　1、班會要有明確的主題，能從學生實際出發，符合學生的年齡特點，針對性要強。

　　2、活動過程要清晰，形式力爭新穎，活潑而多樣，教育效果要明顯。

　　3、充分發揮學生的主體作用，中高段年級，要讓學生成為班會的.設計、組織和參與者，能體現出團隊精神，有一定創造性。

　　4、班會氣氛要活躍，民主和諧，班主任能合理有效地應用現代教學手段。

　　七、評分標準：

　　1、主題10分

　　2、內容設計10分

　　3、課堂實施過程30分

　　4、學生參與程度、氛圍10分

　　5、教育教學效果40分

　　八、獎項設置：

　　此次評比活動設一等獎3名（高、中、低三個階段各1名），二等獎若干名，獲一等獎的班主任，班主任工作考核分加10分，獲二等獎的班主任，班主任工作考核分加5分，對獲獎的班主任學校給予激勵表彰，頒發紀念品。

　　九、小學“主題班會優質課”活動日程安排表：

　　第五周3月25日——29日每天下午（1：30分——16：15分）

　　十、其他方面。

　　1、凡正在參加班會活動的班主任老師，活動日程與原任課有沖突的，課由教導處統一安排；

　　2、班主任缺曠活動一下午，按不參加學校組織的集體活動一次，記入考勤，并納入班主任工作進行考核。

小學觀摩課活動方案5

　　為了交流和探索課堂教學的有效組織形式和經驗，進一步深化課程改革，實施有效課堂教學，不斷提高廣大教師實施新課程的能力和水平，促進教師在理論與實踐兩個層面的.發展，本學期5月下旬將進行示范教學觀摩課活動，本次活動既是我校教師課堂教學水平、風采的一次展示，也是學習和借鑒優秀教師課堂教學方法和藝術的一次良機，學校寄希望于通過活動的開展，達到進一步提升教師教學能力和人才培養質量的目的。

　　具體活動方案如下：

　　一、時間：

　　20xx年5月26日第7、8節、5月28日第7、8節；

　　二、地點：

　　多媒體教室；

　　三、參加人員：

　　崇德小學全體教師

　　四、活動內容：

　　1、小學數學示范觀摩課

　　主講人：小學數學高級教師xxx

　　2、小學語文示范觀摩課

　　主講人：小學語文一級教師xxx

　　3、小學英語示范觀摩課

　　主講人：小學英語一級教師xxx

　　五、活動形式：

　　采用上課、說課、交流討論和評課相結合的方式。由3名教師面向學生上示范課（45分鐘/人），課后分教研組交流點評，示范教師面向聽課老師說課（3—5分鐘/人），同行評價（3—5分鐘/人）。

　　六、要求：

　　1、觀摩課要體現先進的教育教學思想，展現自身的教學特色和教學風格，起到示范和指導作用；

　　2、聽課后各教研組認真組織交流討論并推選一人評課；

　　3、聽課后所有老師撰寫一篇不少于500字的觀摩示范課聽課心得發在博客上。

小學觀摩課活動方案6

　　一、指導思想

　　為提高教育教學質量、規范教學行為，提高課堂教學效率，以學生為主體，以教師能力為本位，以素質培養為核心，以職業活動為導向，工學結合、理實一體、教學做合一”的課程改革指導思想，學校將于4月份開展觀摩課活動，形成“示范帶動，典型引路，以點帶面，全面提高”的新局面。

　　二、活動目的

　　教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高，本項活動旨在給每位教師搭建鍛煉自我、展示自我、交流學習的平臺，充分挖掘教學特色，通過示范作用，引導每位教師專研業務、注重課程設計、形成個人教學風格，達到“人人有特色、課課有特色”的總體目標。

　　三、活動主題：

　　提高課堂教學實效性，向課堂要質量。

　　四、活動安排及要求

　　第一階段：年級推薦（3月21日———4月1日）

　　1、為切實把此項活動開展得扎實、有效，要求各年級首先召集授課教師座談、交流研討，互相學習；組織教師共同選取課題、進行課程設計并推選1名主講教師；

　　2、要求課題的選擇能夠代表各年級的教學特色，課程設計能夠體現學生為主體，以職業能力為本位，以素質培養為核心，以職業活動為導向，工學結合、理實一體、教學做合一的指導思想，講練結合，融實踐教學于課堂；

　　3、授課教師應根據本課題實際情況，充分應用多媒體進行教學；

　　4、授課時長為80分鐘，授課地點為西多媒體；

　　5、授課教師課前要準備教案，授課結束后面向全體教師講解課堂設計思路及反思；

　　6、各年級請于4月1日前上報以下信息：主講教師、授課課題、授課教案（含課堂設計思路）、聽課班級（1—2個）。

　　第二階段：學校審核（4月2日———4月5日）

　　教務處將組織學校領導、教師委員會成員、學校名師等進行聽評審核，審核通過者將于4月份面向全校教師進行示范課，時間暫定為4月份每周周五的.7、8節課。

　　第三階段：組織觀摩課（4月8日———4月26日）

　　1、各年級做好觀摩課前的組織工作，確保會場有序、多媒體等設備使用狀況良好，選派一名主持人介紹各系特色及主講教師等；

　　2、全體觀摩教師做好聽課記錄及評價（聽評記錄由教務處負責制作）；

　　3、會后各年級要召開教學研討會，交流學習心得，并進行綜合評價，取長補短。

　　五、獎勵

　　1、各年級結合教師參與程度自行對所屬單位的教師進行考評。

　　2、通過選拔審核的主講教師在學期教師業務考核中加3分，且同等條件評優、晉級時優先考慮。

　　3、本方案由教務處負責解釋說明。

小學觀摩課活動方案7

　　為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提出的建設高素質教師隊伍的要求，繼續深入推進小學數學教師專業發展，促進教師專業素養的提升，落實常態課堂教學學生核心數學素養的'發展，選拔優秀選手參加全國小學數學優質課比賽，xx省教育學會小學數學教學專業委員會擬于20xx年x月下旬在南昌市舉辦xx省第x屆小學數學課堂教學觀摩研討活動（以下簡稱“活動”），特發預備通知如下：

　　一、活動內容及規程

　　1、活動內容

　　本次活動為課堂教學現場展示，教學內容選自現行小學數學各版本教材，內容及課題自選，最好選本學期內容，每節課40分鐘，每班40人小班授課。

　　2、評獎

　　本次現場上課總分100分，根據分數高低順序按比例4：6評出一、二等獎。（一等獎最后一名出現同分在四舍五入及回避的基礎上由評委組共同商量決定取一名進入）

　　二、選手報名

　　選手必須執教小學數學學科5年以上，由各設區市教研室、小數會等選拔或推薦，各地市、直管縣及承辦學校各推薦1名選手報名。選手須填寫“選手報名表”，加蓋推薦單位公章，于x月x日前報送至組委會。

　　三、其他事宜

　　1、此次活動不收取任何費用。選手及參會代表食宿、交通費自理，參會代表名額全省控制100名以內。

　　2、請將“選手報名表”郵寄至南昌市贛江南大道2888號江西省教育發展大廈1504室小學數學收。

　　3、具體活動時間地點待定。

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