為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的預防校園欺凌活動方案，歡迎大家分享。

預防校園欺凌活動方案1

　　一、活動主題：

　　我將本次活動確定為“拒絕校園凌辱，構建和諧校園”。

　　二、活動背景及目的：

　　背景：20xx上半年媒體曝光的校園暴力大事主要有42起，其中初中生參加的校園暴力大事33起，占總數69%，初中成校園暴力大事高發階段。我校近期也消失了幾起學生打架斗毆的大事。

　　目的：通過學習《中小學生守則》的內容，使同學們明禮守法，更好地熟悉什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵抗校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種沖突沖突，防微杜漸。

　　三、活動預備：

　　1、教師預備：給學生發放《中小學生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

　　2、學生預備：讓學生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內容，并思索校園暴力的表現及怎樣正確處理校園暴力大事，在活動之前讓學生先思索，活動過程中學生能更輕松的承受和理解活動內容。

　　四、活動過程：

　　（一）熟悉校園凌辱

　　1、局部學生對校園暴力這一詞語還很生疏，或理解不準，所以利用多媒體展現校園凌辱的定義，首先讓學生明確何為校園凌辱。

　　發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由教師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力氣、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的到達某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學生欺侮弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到苦痛。校園凌辱通常都是重復發生，而不是單一的偶發大事。有時是一人欺侮一人；有時集體欺侮一人。通常欺侮者不覺得自己不對，而且受害者怕事，悄悄承受而不敢抵抗和揭發凌辱者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。

　　圍繞“什么是凌辱？為什么要反凌辱？”與學生進展了面對面的共享：所謂凌辱，簡潔來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。凌辱不但對“受傷者”造成損害外，而且對“凌辱者”和“旁觀者”同樣造成損害。“凌辱者”由于長期欺侮別人，內心得到極大滿意，以自我中心，對同學缺少憐憫心，而“旁觀者”會由于幫不到受害者而感到內疚、擔心，甚至惶恐。“校園凌辱”對受害者的損害也不行小視，受凌辱的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，并且簡單留下陰影長期難以平復。同時“校園凌辱”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴峻制止和預防凌辱大事的發生。

　　2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的

　　惡劣性質，進而爭論校園凌辱的危害，提出問題“校園凌辱有哪些危害？”

　　校園凌辱首先給受害者的身體帶來損害；其次是更為嚴峻的心理上的損害，使受害者產生擔心全感，產生恐驚和焦慮。

　　3、多媒體出示20xx年上半年校園暴力大事，并讓學生結合生活實際，想一想，產生校園暴力的緣由有哪些。學生會依據平常的生活實際，總結出一些緣由。

　　（二）抵抗校園凌辱

　　此環節設置三個問題，這三個問題分別是：

　　1、同學間發生沖突時，作為當事人，我們應當如何解決？

　　2、沖突一時難以解開，如何有效扼制校園凌辱的.發生？

　　3、一旦發生校園凌辱大事，如何應對？

　　這三個問題，分別是從學生間消失沖突時、校園凌辱發生前、校園凌辱發生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思索在不憐憫況下如何處理沖突，并盡可能的避開校園暴力的發生，一旦發生校園凌辱，也能夠準時實行措施避開損害。最終師生共同總結出避開校園凌辱的做法：

　　從受害者的角度想：不理睬；找教師；懂自救。

　　從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思索。

　　（三）校園凌辱案列分析

　　某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出成功的手勢。依據以上案例，你認為應當實行哪些正確方法維護自身的合法權益？

　　引案例能夠讓學生設身處地的思索如何愛護自己，并引導學生答復：

　　1、保持高度的警覺性是避開侵害的前提；

　　2、面對不法分子的侵害首先要快速而精確地作出推斷，然后機靈英勇敏捷地與其斗爭；

　　3、積極尋求家長、學校和社會的愛護；

　　4、受到侵害時英勇地拿起法律武器愛護自身的合法利益。

　　（四）總結

　　對本次活動進展總結，讓學生再一次熟悉到校園暴力的損害性，讓學生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學之間應當相互包涵理解，發生沖突時準時找教師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。

　　總結語：校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重損害，同時也表達出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當相互幫忙、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節課后，盼望同學們進一步向家長、教師請教自我愛護的手段，提高自我愛護的力量。盼望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力顏色的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個安康陽光的學生。

預防校園欺凌活動方案2

　　近年來,發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段,實施欺侮、污辱造成損害的校園凌辱大事,損害了學生身心健康,引起了社會高度關注。為加強對此類大事的預防和處理,依據《關于開展校園凌辱專項治理的通知》要求，學校打算開展校園凌辱專項治理，特制定以下活動方案。

　　一、治理活動目的

　　通過專項治理，加強法制教育，嚴厲校規校紀，標準學生行為，促進學生身心健康，建立平安校園、和諧校園。

　　二、校園防凌辱活動領導小組

　　組長:xx

　　副組:長xx

　　成員:各班班主任

　　三、安排及要求

　　(一)開展教育。

　　學校集中組織對學生開展以校園凌辱治理為主題的專題教育，同時開展品德、心理健康和安全教育，于3月1日前制定各學校預防校園凌辱實施方案，依據《方案》組織、實施一系列教育和自查工作，到達加強法制教育，嚴厲校規校紀，標準學生行為，促進學生身心健康，建立平安校園、和諧校園的目的。

　　1、專題教育啟動儀式。學校政教處負責在3月8日前開展“校園預防凌辱”活動啟動儀式。內容包括升旗儀式、政教主任宣讀《方案》、學生國旗下發言《我們拒絕校園凌辱損害--校園凌辱治理建議書》和校長講話四個內容。

　　2、專題宣傳學習活動。學校組織全體教師集中學習《開展校園凌辱專項治理的`通知》和《防范生凌辱專項治理實施方案》精神，依據相關文件，了解對校園凌辱大事預防和處理的相關政策、法規和措施等。

　　3、主題班會教育。學校組織各班在3月15日開展“預防校園凌辱損害，強化自我愛護意識”為主題的班會教育，嚴厲校規校紀，標準學生行為，熟悉到校園凌辱行為的危害性。同時適當開展品德和安全教育。

　　4、承諾簽名活動。學校少先隊將組織全部少先隊員于3月20日前進展“我拒絕校園凌辱損害”簽名承諾活動。

　　5、有條件的學校，協同班主任，適時適當地對全校學生進展一次心理團體輔導，并針對個別學生進展疏導教育(檔案存檔)。

　　(二)完善制度。

　　學校由政教處負責制定完善校園凌辱的預防和處理制度、措施，建立校園凌辱大事應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園凌辱的職責。

　　(三)加強預防。

　　學校由校安辦負責，加強校園凌辱治理的人防、物防和技防建立，檢查校園一鍵報警線路，確保暢通；讓學生知曉遇到凌辱損害時，準時向學校匯報，必要時撥打報警電話，準時制止校園凌辱損害大事發生或將損害降到最低。

　　(四)準時處理。

　　學校將強化責任意識，一旦校園凌辱損害又發生必需做到準時發覺、調查處置校園凌辱大事，嚴峻教育并嚴厲處理實施凌辱的學生。涉嫌違法犯罪的，要準時向公安部門報案并協作立案查處。

　　總之，我校將依據各級部門制定的”方案和要求，仔細開展校園凌辱損害專項治理活動，確保不發生校園凌辱大事;如若一旦發生將準時處置，對造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責并催促整改。

預防校園欺凌活動方案3

　　為有效預防學生校園凌辱大事的發生，維護和確保學校的穩定和進展，保障教育教學工作的正常運行，依據上級《關于開展校園凌辱專項治理活動通知》要求,結合我校實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　堅固樹立“安全進展”理念，通過專項治理，加強法制教育，嚴厲校規校紀，標準學生行為，促進學生身心健康，建立平安校園、和諧校園。

　　二、組織領導

　　學校成立校園凌辱專項治理工作領導小組，協調和組織我校校園凌辱專項治理工作。詳細如下：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：全體班主任

　　校園凌辱治理專用電話：xxxxx

　　三、工作安排

　　1、完善相關制度。學校制定完善的校園凌辱的預防和處理制度，建立校園凌辱大事應急處置預案，明確相關教職工預防和處理校園凌辱的職責。

　　2、開展主題教育。學校利用升旗儀式以及班隊會時間集中對學生開展了以校園凌辱治理為主題的專題教育，加強思想品德、心理健康、遵紀守法和安全防范學問教育。邀請派出所、司法等相關部門到校開展法制教育。組織全校教師集中學習對校園凌辱大事預防和處理的相關突發大事的應急處理等。

　　3、持續加強預防。學校加強校園凌辱治理的`人防、物防和技防建立，開展學生心理健康詢問和疏導，公布學生救助或校園凌辱治理的電話號碼并明確負責人。

　　4、準時妥當處理。學校定期向學生發放校園凌辱調查問卷，由學生填寫，班級匯總后，班主任撰寫調查報告匯總到學校。學校要準時發覺并處置校園凌辱大事，嚴厲處理實施凌辱的學生。

　　四、工作要求

　　1、高度重視。全體教師要仔細對待校園安全工作，吸取各地已發生的凌辱大事教訓，結合實際，舉一反三，嚴防此類事故發生。

　　2、嚴格落實。學校執行安全工作負責制，形成“一把手”親自抓，分管領導詳細抓，相關教師各司其職、各負其責的工作機制。

　　3、持續加強。學校要加強教育教學常規治理，嚴防因治理疏漏發生意外。根據有關規定，全體教師要準時上報安全工作信息。

預防校園欺凌活動方案4

　　近年來，校園凌辱大事時有發生，而且有擴散的趨勢。依據教育局《關于印發的通知》（永教通[20xx]26號）文件精神，建立校園預防凌辱大事發生的長效治理機制，提高快速反響和處置力量，將防患和處置工作納入法制化、科學化和標準化的軌道，最大限度地降低敏感大事發生的幾率以及造成的損害，維護和確保學校的穩定和進展，保障教育教學工作的正常運行，結合我校實際狀況，特制定本工作方案。

　　一、指導思想

　　堅固樹立“安全第一”的思想，增加大局意識和責任意識，積極主動和扎實仔細地做好預防和處置校園凌辱大事的工作，為保障校園安全、維護校園穩定、推動校園建立供應良好的環境。

　　二、組織領導

　　學校成立預防和處置校園凌辱大事工作領導小組，負責指揮、協調和組織我校校園重大凌辱大事的預防和處置工作，對重大凌辱大事預防和處置工作作出決策，協調解決預防和處置工作中的重要問題，必要時向區教育局、當地派出所等相關部門準時匯報，檢查凌辱大事預防和處置工作落實狀況。

　　（一）應急領導小組及責任

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx、xxx等各班班主任及護校教師隊成員

　　以校長（xxx）為組長、其他校領導和處室、部門負責人為組員的校園凌辱大事應急處置工作領導小組。領導小組負責組織實施校園凌辱大事的應急處置工作，加強部門、人員之間的'溝通和協調，打算應急處置工作中的決策和措施，確保校園凌辱大事應急處置工作準時、有序、高效。

　　（二）現場防暴組

　　組長：xxx

　　組員：xxx、xxx、xxx、xxx

　　發生暴力凌辱大事時，組長立刻帶著本組人員趕赴現場，對施暴者進展強行阻擋，必要時可實行正值防衛行為。

　　（三）疏散引導組

　　組長：xxx

　　組員：各班班主任

　　發生凌辱大事時，組長立刻按總指揮的要求組織人員到現場疏散未被施暴的學生，并機靈地疏散到安全地帶。

　　（四）通訊聯絡組

　　組長：xxx

　　組員：xxx、xxx

　　發生凌辱大事時，組長快速組織本組人員趕赴現場，了解狀況，同時向“110”和上級教育主管部門報告，保持通訊聯絡暢通，準時傳達狀況。

　　（五）現場搶救組

　　組長：xxx

　　組員：xxx、xxx

　　發生凌辱大事后，組長快速組織本組人員趕赴現場，對受傷人員進展救治，并馬上與“120”聯系。

　　三、處置原則

　　1、堅持“安全第一”的原則。增加政治意識、大局意識和責任意識，積極、主動、扎實、仔細地做好預防和處置校園凌辱大事的工作，維護校園穩定、推動和諧校園的創立。

　　2、防止沖突激化原則。對參加重大大事的學生，要堅持可散不行聚、可解不行結、可順不行激，以教育疏導為主，力爭把問題解決在萌芽狀態或初始階段。對消失可能影響校園穩定的言論、動態或事態，“寧可信其有，不行信其無”，不行麻痹大意、掉以輕心，要做到早發覺、早布置、早處理，力爭把事態平靜在萌芽狀態。特殊在三個主要環節上必需引起足夠重視：一是問題發生前，要立足防范，超前工作，把握主動；二是問題發生后，要快速判明性質，依法辦事，留意方法，準時堅決處置；三是大事平靜后，要做好善后工作，防止消失反復。

　　3、本方案的辦事程序遵循預防為主、分級負責處置的。原則。校長對學校整體安全負責，學校各處室負責人對本處室安全負責，各班級班主任對本班學生安全負責，凌辱大事一旦發生，必需第一時間漸漸上報。對已經發生的凌辱大事，嚴格要求按“事故緣由不查清不放過，事故責任者得不處處理不放過，整改措施不落實不放過，教訓不吸取不放過”原則查明緣由、嚴厲處理、追究責任，已維護法制和紀律的嚴厲性，對學生和社會負責。

　　四、處置流程

　　1、建立健全校園凌辱狀況信息報告制度，確保信息暢通，確保監測與預警系統的正常運行，準時發覺潛在的隱患以及可能發生的敏感大事。

　　2、通訊聯絡組馬上撥打報警電話110和急救中心電話120，并馬上報告上級主管部門，先口頭、后書面。同時，依據狀況通知相關學生家長，并做好接待解釋工作，穩定家長和家屬心情。（負責人：辦公室、政教處、教務處、總務處、財務處、大隊幫助員、當日值班教師、學校保衛人員）。

　　3、防暴組馬上實行有效措施，制止和掌握凌辱者其進一步施暴，防止事態進一步擴大，有必要時幫助公安民警制服施暴者（負責：政教處、教務處、大隊幫助員、學校保衛人員）。

　　4、搶救組實行相應措施進展緊急救治（負責人：政教處、總務處、醫務室、班主任）。

　　5、疏散組立刻把學生疏散到安全地點，清點人員，穩定學生心情，并把狀況報聯絡組和校長（負責人：政教處、教務處、總務處、大隊輔導員）

　　五、詳細工作

　　（一）發動部署階段（20xx年6月初）

　　1、出一期校園宣傳櫥窗，校園播送、文化櫥窗、條幅等宣傳，讓學生全面了解校園凌辱的相關內容。（負責部門：辦公室、政教處）

　　2、進行一次以“反校園凌辱”為主題的國旗下講話，啟動“反校園凌辱”活動周。（負責部門：教務處）

　　（二）組織實施階段（20xx年6月－7月）

　　1、進展全面的排查工作，在各班級內排查出心理有問題者、有暴力傾向者、搞小團伙者等，并對重點學生進展幫教，心理有問題者心理詢問室個別進展輔導，做到防患于未然（負責部門：教務處、政教處）

　　2、進行主題班會，運用多種形式進展立體化宣傳普及（負責部門：教務處）

　　3、班主任在班級內進展初步摸底，填寫好《校園凌辱摸底表》，了解班級內是否存在凌辱現象，針對現象制度專項治理詳細措施。

　　4、舉辦多場法制現場會，讓學生知法懂法（負責部門：政教處）

　　5、進行一次以“反校園凌辱，善待身邊人”為主題的征文競賽，全體學生參加，通過學生文章檢驗學生承受教育的成果。（負責部門：大隊輔導員）

預防校園欺凌活動方案5

　　為嚴厲校規校紀，標準學生行為，加強法制教育，建立平安和諧校園，促進學生身心健康。依據《國務院督導委員會辦公室關于開展校園凌辱專項整治的通知》文件和通知精神，經學校討論，打算制定我校《“校園凌辱”專項治理實施方案》，落實有效措施，加強對此類大事的預防和整治，從而切實維護文明和諧的校園秩序，愛護學生的合法權益、人身及財產安全：

　　一、通過各種形式開展專題教育

　　①國旗下講話，向學生宣講什么是校園凌辱、校園凌辱的危害，并告知學生如何預防方法及發生校園凌辱的緊急應對。

　　②主題班會，通過主題班會深入開展爭論、分析“面對校園凌辱，我們該怎么辦？”。

　　③通過宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。

　　④通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯系。

　　⑤專題講座，邀請法制副校長來校開展專題講座，進展宣傳教育，讓學生了解校園凌辱的'危害及后果。

　　⑥召開教職工會議，組織教職工集中學習對校園凌辱大事預防和處理的相關政策、措施和方法。

　　二、完善相關規章制度。

　　①準時制定《實施方案》，指導預防校園凌辱的宣傳教育和校園凌辱應急處理；

　　②準時制定《“校園凌辱”應急處置預案》，明確相關部門、相關人員“校園凌辱”處置的職責。

　　③校長、安保人員組織校委會人員參與專題會議，學習《行政人員值班制度》，明確職責，強化責任意識，做到“誰當班誰負責”、“誰首接誰負責”，杜絕相互推諉、不聞不問、甚至聽之任之的現象。做好應急處置和匯報。如狀況緊急，可直接向當日總值班或校長匯報，在當日總值班或校長指導下進展應急處置或報警；如狀況失控，緊急聯系校園安保人員，第一時間進展隔離、疏散，防止事態進一步擴大和惡化；如發生人員損害，視狀況可先報120并組織緊急搶救，后匯報。

　　三、加強預防，防患與未然。

　　①加強行政值班和校園巡查工作，重要時間（早上上學、中午放學、下午上學、放學）、重要場所的巡邏和查看，并做好相關記錄。 ②催促學校安保人員加強校園巡察；加強對安保人員的培訓考核，將巡察的頻率和發覺、制止突發問題納入考核和獎懲。 ③在局部重要場所增加高清監控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進展局部更換，從技術上提高防范、發覺、制止校園凌辱大事的力量。 ④加強學校督導人員督導和巡察，對發覺的苗頭性問題準時上報保衛處和學工處。

　　⑤催促宿管人員加強宿舍治理和巡察，提高巡察頻率；同時要求監控中心值班人員仔細負責，通過校園監控發覺校園內的學生打斗及凌辱大事，要求加強與宿管、巡邏保安、行政值班人員的聯系和溝通。

　　⑥要求班主任利用加強家校溝通和聯系，發覺苗頭問題準時提示，并共同教育。

　　⑦向學生公布學校“校園凌辱”救助電話。

　　⑧利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責和要求。

　　⑨充分利專心理詢問室開展學生心理健康詢問和疏導，發覺校園凌辱的苗頭或存在的問題，并準時跟進解決，防止事態惡化。 四、準時處理，教育懲戒。

　　對已發生的校園凌辱大事，安保處應準時調查處置，依據學籍治理有關規定進展處理。涉嫌違法犯罪的，由學校或受凌辱學生及其監護人向公安部門報案并協作立案查處。

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