為了確保活動扎實開展，時常需要預先制定一份周密的活動方案，活動方案是為某一活動所制定的，包括具體行動實施辦法細則，步驟等。那要怎么制定科學的活動方案呢？下面是小編幫大家整理的大班綜合活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　大班綜合活動方案 1

　　活動目標：

　　1、體驗自己動手烹調的愉快心情。

　　2、在活動中學會合作、分工、分享，會處理與同伴的關系。

　　3、知道一些野菜的烹調方法、樂意品嘗野菜。

　　活動準備：

　　1、通過談話，激發幼兒對野菜的了解。

　　2、涼拌薺菜的錄像。

　　3、物質準備：

　　（1）幼兒自己挖的野菜及買的野菜；

　　（2）各種調味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等；

　　活動重難點：

　　重點：樂意品嘗野菜，知道一些野菜的烹調方法。

　　難點：在活動中會處理與同伴的關系，學會交往，合作。

　　活動流程：

　　品嘗家里做的野菜——說說野菜的做法——自己涼拌野菜——品嘗自己做的野菜

　　活動過程：

　　1、品嘗家里做的野菜

　　師：今天我們開一個野菜品嘗會，先請小朋友去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜，選出你認為做得味道最好的野菜。

　　說說野菜的做法

　　1、請被選出來的.小朋友來介紹一下：你家的野菜為什么這么好吃？是誰做的？是怎么做出來的？

　　2、剛剛小朋友都說了和自己的爸爸媽媽做的野菜，下面我們自己分組也來做一道野菜——涼拌薺菜，你們想想怎么樣做這道菜的？（小組討論）

　　3、請討論好的小組先來說說：你們認為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的？

　　4、下面我們一起來看一段錄像，看看錄像里的廚師是怎么樣涼拌薺菜的。

　　自己涼拌野菜

　　師：那下面就請你找六位小伙伴一個組，商量一下，需要什么東西，然后你們自己分工，洗菜，切菜，做菜。（請搭班老師一起介入活動，如：小朋友，老師也想參加你們的小組可以嗎？教師和孩子一起商量廚具的擺放位置，給予必要的幫助并注意傾聽幼兒商量意見，了解商量結果：分工情況、涼拌方法等）

　　4、品嘗自己涼拌的野菜

　　（把自己小組涼拌的野菜放到大餐桌上一份）小組自己品嘗、集體品嘗、請老師品嘗、請小班弟弟妹妹品嘗。

　　師：小朋友請你們先品嘗自己小組作的野菜，嘗嘗味道怎么樣，請把另一份放在前面的桌上，一會我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。（老師巡回了解、詢問孩子制作過程及味道怎么樣。）

　　大班綜合活動方案 2

　　我園“十五”、“十一五”期間在利用自然教育資源方面積累了一定的實踐經驗，對自然教育有了一定的初步認識，依托本土得天獨厚的資源，生成了“我班蔬菜過寒冬”的主題，在主題中我引導幼兒從觀察周圍生活入手，鼓勵幼兒尋找和發現冬天的主要特征，并且結合我園獨特的地域資源――冬天搭建大棚的基礎上，以“各種各樣的蔬菜”、“蔬菜怎樣過冬”、“我們搭大棚啦”等為主要內容，鼓勵幼兒以討論、制定計劃書、制作、觀察記錄等各種形式進行表征，最后通過一系列實踐活動，讓幼兒幫助蔬菜過冬，升華幼兒的情感。

　　活動目標：

　　1.能了解大棚對植物生長的保護作用，嘗試以小組為單位，合作設計搭大棚的分工計劃書。

　　2.能了解大棚對蔬菜種植的作用，按照計劃書的分工準備材料、搭連大棚

　　3.能體會勞動的辛苦及小組合作搭建成功的喜悅。

　　活動準備：

　　紙、筆、竹蔑、包裝繩等村料及制定分工計劃

　　活動過程：

　　一、談話導入，引出大棚

　　教師用語：天氣越來越冷了，我們小朋友都穿上了棉衣，可我們剛種下的菜都在外面，它們會覺得冷嗎？那怎么辦呢？大棚有什么用？你們知道嗎？

　　二、討論：搭棚子的方法、步驟

　　教師用語。我們要搭一個大棚，怎么搭呢？第一步干什么？第二步干什么？需要哪些材料呢？請你和旁邊的小朋友說一說。（教師簡單小結，出示大棚搭建步驟圖）

　　經過我們大家的討論，怎么搭大棚確定下來了，這么多步驟一個人能完成嗎？需要什么？材料一個人準備適合嗎？（引導幼兒討論小組分工、合作）。

　　幼兒討論材料及任務的分配，提醒幼兒需要合作，任何事情的確定都需要商討以及征得別人的同意。

　　三、討論計劃書的設計方式

　　1.教師用語：剛才你們講得真好，現在需要你們把它記錄下來，這就是我們搭大棚的計劃書，以后我們就按照計劃書進行搭大棚。我們的計劃書應該怎么記呢？有哪些內容呢？

　　2.幼兒分組設計，教師指導，鼓勵幼兒分工合作，大膽設計。

　　3.請每組一名幼兒展示計劃書，一名幼兒講解設意圖。

　　四、討論搭大棚的步驟

　　教師用語：現在每組都制定好了計劃書，我們接下來要搭建大棚，我們要怎樣分工呢？計劃書有什么作用呢？第一步做什么？第二步，第三步呢然后呢？教師和幼兒共同小結。

　　五、幼兒分組搭大棚

　　教師用語。現在我們一起搭大棚了。記得帶上你們的計劃書，使用工具時一定要注意安全，看哪組合作的最好。

　　幼兒分組活動，教師巡回指導，注意提醒幼兒按計劃書進行并注意工具的使用。

　　六、展示幼兒的`大棚，相互評價

　　教師用語：你們最喜歡哪個組的大棚，為什么？

　　七、結束部分

　　教師用語：今天搭大棚，你有什么感受？心情怎樣？

　　活動反思

　　在主題活動中，我們始終從幼兒的生活和經驗出發，采用各種方式方法（訪問、參觀、收集、談話、實踐、動手操作），引導幼兒多渠道感受、體驗，不斷地豐富他們的經驗，使得相關的教育教學活動真正成為師生之間的對話。在孩子們的實踐過程中，不斷積累經驗，并從中初步了解大棚和人們生活的關系，感受大棚的作用。在這樣的基礎上，再組織相關的認識活動，在活動中讓孩子們說一說自己看到的大棚，談一談自己想發明什么樣的大棚，試一試怎樣搭建大棚等。就這樣，我們從幼兒的生活經驗出發，引導幼兒充分感受、體驗.不斷積累經驗，滿足了幼兒的好奇心與探究欲望。

　　大班綜合活動方案 3

　　活動目標：

　　1、合理利用廢舊物品，培養環保意識。

　　2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手制作的興趣。

　　活動準備：

　　一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀;已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶;攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子。

　　活動過程：

　　1、觀看錄象。

　　師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的.他們把盒子放在哪了?你喜歡嗎?你看到了，你想怎么辦?(觀看錄象)

　　師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了你想怎么辦?(應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。)

　　師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環境，誰來說說可以怎么辦?可以做什么東西?(桌、椅、花盆、包......)

　　2、參觀制作好的作品，讓幼兒自由討論。

　　師：我們要舉辦一個“一次性飯盒和盤”等手工藝術品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。

　　(1)如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面

　　(2)制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。

　　3、幼兒操作。

　　幼兒自己動手操作，教師做巡回指導。

　　大班綜合活動方案 4

　　一、活動目標

　　1、通過形象、生動、有趣、易記的教學形式，使幼兒輕松、愉快地掌握單詞。

　　2、利用觀察、思考、閱讀等方式，發展幼兒的思維能力、動手能力及口語表達能力。

　　3、培養幼兒良好的衛生習慣，加強幼兒的環保意識。(如：注意清潔衛生)

　　二、活動準備

　　1、英文字母卡片：n、o、s、e、m、u、t、h，每個幼兒一份。

　　2、雙語教材，新單詞：nose鼻、mouth嘴;舊單詞：eye眼、ear耳、face臉、教學圖片、錄音帶、小籃子等。

　　三、活動過程

　　(一)入室。(復習已學過的單詞face臉、eye眼、ear耳)邊讀邊入室。

　　(二)學習新單詞。

　　1.通過出示圖片，要求幼兒觀察，讓幼兒多想、多看、多說、培養幼兒的觀察力。

　　2、通過演示法，老師邊演示，幼兒邊聽，再讓幼兒講，多給幼兒說的機會，發展幼兒的口語表達能力。

　　3、操作法。讓幼兒多動手、多動腦、多動口，讓他們手、腦、口相結合，加強幼兒的創造性思維發展。

　　(三)游戲法。幫助幼兒鞏固復習，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學到知識。

　　四、各領域滲透

　　科學：認識器官及其功能。

　　五、生活中滲透

　　利用課間的`時間或游戲、參觀等方式，引導幼兒觀察人、事、物，要求幼兒多開口說英文。

　　六、環境中滲透

　　在環境創設中，適當加些英文單詞，多讓幼兒練讀，說完整的句子。在區角放些圖片，英文卡片，多讓幼兒動手操作，動嘴說話。

　　七、家庭中滲透

　　在家中，可讓孩子看些英文教育的節目或聽歌曲。

　　大班綜合活動方案 5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

　　2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現出來。

　　活動準備

　　1、環境布置：許愿樹。

　　2、課前讓幼兒了解自己的生日。

　　3、白紙、黑線筆、蠟筆人手一份。

　　活動過程：

　　1、出示賀卡，引出課題。

　　(1)小朋友，你們猜猜看，這是張什么賀卡?

　　(2)這里面還藏了一首好聽的音樂呢!(聽音樂)

　　(3)這首歌曲的名字叫什么?那這張賀卡就是——?(生日卡)

　　(4)我們一般在什么時候送這個生日卡呢?

　　2、幼兒講述過生日的情景。

　　(1)你知道自己的生日嗎?你是什么時候過生日的?

　　(2)你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)

　　(3)幼兒講述。

　　3、幼兒講述生日愿望。

　　那你們過生日的時候有沒有許過什么愿望呢?請和你旁邊的小朋友說說(教師引導幼兒大膽講述自己的生日愿望)。

　　4、幼兒許愿。

　　(1)你想實現你的生日愿望嗎?老師這兒有一棵許愿樹，讓我們到許愿樹旁來許個愿吧!

　　(2)剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的'心愿)

　　5、畫生日愿望。

　　(1)我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿樹上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現這個愿望，好嗎?

　　(2)幼兒畫生日愿望。(教師指導幼兒)

　　(3)請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

　　(4)請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的畫貼在許愿樹上)

　　(5)想看看沈老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現自己的生日愿望。

　　6、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

　　(1)你們知道嗎?這個11月份我們班就有小朋友要過生日了，他是誰呢?請這位小朋友站起來，今天我們一起先來祝xx小朋友生日快樂，好嗎?

　　(2)老師把賀卡送給xx小朋友，祝他生日快樂。

　　(3)師生一起唱生日快樂歌。

　　(4)結束。

　　大班綜合活動方案 6

　　活動目標：

　　1、知道豆可以制作成許多食物。

　　2、了解豆類食品的營養，培養幼兒喜愛吃斗制品的情感。

　　3、初步了解顏色的變化。

　　活動準備：

　　活動前準備好浸泡的各種豆（紅豆、黃豆、黑豆、綠豆）容器透明豆漿機小型電水壺人手一份記錄紙、蠟筆

　　活動流程：

　　一、集體活動

　　1、幼兒觀察浸泡后的各種豆的變化，并請個別幼兒說說。

　　2、教師出示豆漿機，問幼兒知道是什么？在哪里見到過？有什么用？

　　3豆漿，幼兒觀察過程。教師把準備好的`的豆放入容器，加上水

　　4變成什么了？如果把很兩種顏色的豆放在一起打又會怎樣？幼兒繼續觀察，教師把已打好的豆漿分到各組。

　　5、兩種顏色的豆放在一起又發生了什么變化？

　　二、分組活動

　　讓幼兒記錄兩種顏色在一起發生的變化。

　　三、集體活動

　　教師出示電水壺煮豆漿，幼兒觀察過程：變熱、冒泡、沸騰。

　　四、品嘗豆漿

　　大班綜合活動方案 7

　　活動目標：

　　1、借助紙棒設計動作，表現各種造型。

　　2、能與同伴合作游戲，體驗合作變化的樂趣。

　　活動準備：

　　1、在活動前制作好紙棒。

　　2、一處適合表演的場地。

　　活動過程：

　　一、我演你猜

　　1、教師用紙棒表演啞劇。如表演樂隊指揮用紙棒指揮樂隊演奏；表演雨天出門遇到下雨做打傘動作。

　　2、教師剛才把紙棒變成什么了？小紙棒還可以變成什么呢？

　　3、引導幼兒自由結伴，合作進行“我演你猜”活動。

　　4、教師觀察或參與活動，表揚有創意的幼兒，特別是借助身體與紙棒組合的`幼兒，激發其他幼兒的創造欲和表演欲。如果幼兒不理解如何組合造型，教師可示范一至兩個動作。如：左手叉腰，右手拿紙棒稍向下，身體輕輕向右傾，扮演茶壺倒水狀；將手臂和紙棒組合，表演地下停車場的自動伸縮欄等。

　　二、紙棒合作變身

　　1、小小紙棒真奇妙，它除了可以和我們的身體組合玩出各種花樣外，還可以和其他紙棒合作，變化出更多的造型。

　　2、教師與兩名幼兒合作，表演風扇轉轉轉。

　　3、幼兒自主與同伴商議、合作，用紙棒組合的方法變化出各種造型。

　　4、教師及時發現幼兒在表演中新穎、獨特的構思，并予以鼓勵，激發幼兒的創作激情，讓他們充分提呀創造的樂趣。

　　大班綜合活動方案 8

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的風趣，活潑的風格，感受說唱藝術。

　　2.學習節奏xxxx|xxx|，并能創編歌詞與簡單的節奏。

　　3.演奏中養成愛護“器樂”和與同伴相互配合的習慣，培養幼兒對物體音色變化的興趣。

　　活動準備：

　　1、實物：盆、碗|、碟、杯、筷子(幼兒人手一份)

　　2、節奏圖xxxx|xxx|，預備一些創編的節奏圖

　　3、歌曲磁帶，幼兒已學會歌曲。

　　活動過程：

　　一、律動導入，引起幼兒興趣

　　幼兒各自扮演小動物去參加“演唱會”入場后坐下

　　二、教師出示四種物品，帶領幼兒認識它們，了解他們的'不同的音色。

　　請四位幼兒分別敲擊四種物品。

　　教：它們的聲音一樣嗎?(教給：“音色”詞匯)為什么它們的音色會不同呢?

　　幼兒討論后教師總結：材料的不同，形狀大小等不同原因會影響其音色會不同。

　　三、教師與幼兒共同表演歌曲前半部分后，進行新授節奏xxxx|xxx|練習。

　　1、教師與幼兒共同表演歌曲

　　教：你覺得這首歌怎樣?幼兒：好聽，活潑，有趣。

　　教：盆、碗|、碟、杯唱的是什么節奏呢?你能拍出來嗎?

　　2、教師出示節奏圖，帶領幼兒一起學習，(教師可分別敲擊盆、碗|、碟、杯，幼兒齊拍)

　　3、分角色進行演奏。(將幼兒分成四組，完整聯系曲子)注意提醒幼兒保護物品，敲擊時“輕”“小心”

　　四、引導幼兒進行創編活動

　　1、盆、碗|、碟、杯是我們的生活用具，可以唱歌，那還有什么生活用具可以唱歌?(可以在教室找)請幼兒說出后，教師任選四樣請能力強的幼兒將歌詞編進歌曲里。(桌、椅等)

　　2、請幼兒給另選的“樂器”創編新的節奏

　　教師：你還可以讓他們唱出什么節奏呢?(創編后完整的練習)

　　活動延伸：

　　請幼兒在教室或家里尋找可以“唱歌”的東西敲擊它們，聽聽它們發出了什么樣的聲音，怎樣敲擊會更好聽。

　　大班綜合活動方案 9

　　一、活動目標：

　　1.幼兒通過戰勝活動中的各種“困阻”，提高平衡、從高處向下跳等能力，發展幼兒的動作靈敏性和協調性。

　　2.設各種難度場景，引導幼兒大膽地面對困難、主動挑戰困難、創造性地戰勝困難，盡情體驗勝利的喜悅。

　　二、活動準備：

　　1.活動材料：桌子18張、桃子(紙球)若干個、錄音機等。

　　2.活動環境布置：

　　⑴三列由桌子并成的石洞。

　　⑵三列由桌子并成、相隔的石橋。

　　⑶將桌子搭成高(130厘米)的“花果山”。

　　⑷教師扮演孫悟空、妖怪。

　　三、活動過程：

　　1.開始部分

　　⑴以孫悟空形象激發幼兒活動的興趣，教師扮演孫悟空登場：“本大王來也!孩兒們，今天大王帶你們出去見識見識，看看外面的世界怎樣?猴孫們先把變身的本領比給我瞧瞧。”

　　⑵“變身”游戲(準備動作)。

　　“變身”動作：烏龜—鴨子—小熊—小狗—青蛙—老虎—魚—孔雀—猴子嬉戲

　　2.基本部分

　　⑴猴王帶猴子外出，遇到石洞，越石洞創造多種鉆、爬的動作。

　　指導：引導幼兒利用桌洞從不同角度創造各種正面爬、側面爬、倒退鉆、繞桌腳鉆等動作。

　　⑵半途發現“花果山”被妖怪占領，猴王帶猴子們歷經苦難，重返“花果山”。

　　①“巧”過石橋，提高幼兒的'平衡能力。

　　A將桌子兩兩相連，鼓勵幼兒創編多種不同過橋的方法。(正面、反面、爬石橋、蹦跳過橋等)

　　B將桌子兩兩相隔，再次利用以上動作大膽跨越“障礙”。

　　(猴王帶猴子們潛回花果山，偷回桃子。)

　　②“勇”攀花果山，引導幼兒戰勝困難。

　　將桌子搭成兩層成“花果山”，引導幼兒敢于翻越“花果山”，提高從高處向下跳的能力。(機動)

　　3.結束部分：妖怪發現了，猴王帶猴子們用手中的桃子當武器與妖怪大戰，最后大勝，回到自己的家園，一起歡慶。

　　大班綜合活動方案 10

　　活動目標：

　　1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。

　　2、進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

　　活動準備：

　　1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。

　　2、活動前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。

　　活動過程：

　　一、欣賞中國功夫

　　1、組織幼兒觀看錄像，欣賞中國功夫。

　　2、討論：你看到的中國功夫是什么樣的？為什么大家喜歡中國武術？

　　3、請幼兒交流模仿各自學到的.武術動作。

　　二、欣賞歌曲《中國功夫》

　　1、理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。

　　2、幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

　　3、討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

　　三、設計武術動作，創編舞蹈

　　1、請幼兒自由創編舞蹈動作。

　　2、教師將幼兒創編的舞蹈動作組合，組織幼兒學習。

　　3、聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。

　　大班綜合活動方案 11

　　活動目標：

　　1、了解復制技術在日常生活中的運用， 對復制現象感興趣。

　　2、 嘗試使用不同的方法復制、發展擴散性思維。

　　3、對“克隆”技術感興趣，有熱愛科學的態度。

　　活動準備：

　　1、各種相同物品。

　　2、拷貝紙、復寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。

　　3、幻燈片：動物的克隆、復制技術等。

　　活動過程：

　　一、變魔術導入，激發興趣

　　二、看一看、分一分，認識復制現象。

　　1、幼兒觀察物品并進行分類練習。

　　2、提問：“你是怎樣整理的`？豐富“一模一樣”

　　3、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？

　　三、試一試、做一做，嘗試復制平面物體。

　　1、 幫孫悟空做卡片，根據意愿自由選擇材料嘗試復制。

　　2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。

　　3、教師小結：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復制”。

　　四、了解復制技術在生活中的運用。

　　1、平時，你看到哪些地方也要用到這些復制的辦法？

　　2、觀看錄象，感知復制技術在生活、生產中的運用。

　　3、為什么要使用復制？引導幼兒說說運用復制的好處。

　　五、繼續探索復制的多種方法。

　　1、幫孫悟空制作商品：卡通畫、做蛋糕、做餅干。

　　2、交流自己的復制過程，互相欣賞。

　　六、了解生活中的生物克隆技術。

　　1、觀看幻燈，激發對克隆技術的興趣。

　　2、簡單了解復制或克隆的利與弊

　　大班綜合活動方案 12

　　設計意圖：

　　掛飾以其美麗的造型，多變的圖案，成為孩子們爭相收集的寶貝。教師正是根據幼兒對掛飾的興趣，讓他們參觀掛飾精品屋，欣賞掛飾的精美圖案，走進掛飾的美麗世界，并在了解掛飾的同時親手制作掛飾，提高孩子們對美的感受力、表現力，以及動手能力。

　　活動目的：

　　1、通過參觀掛飾精品屋里各種各樣的掛飾，讓幼兒了解掛飾的特征、種類以及用途。

　　2、欣賞掛飾的精美圖案，并運用語言來表達，提高幼兒對美的`感受力。

　　3、初步了解中國結的來歷和制作方式，激發幼兒的民族自豪感和自制掛飾的愿望。

　　活動準備：

　　1、環境、材料準備：與幼兒園附近相熟的掛飾精品屋取得聯系，請他們準備好有關中國結來歷以及制作的錄像，準備好一位服務員講解掛飾的特點、種類及用途。

　　2、知識經驗：認識過圖案。

　　活動過程：

　　一、提出參觀內容和要求

　　今天老師帶大家一起到掛飾精品屋去參觀，請大家認真看、仔細聽！

　　二、參觀掛飾精品屋

　　1、服務員自我介紹

　　我姓夏，大家可以叫我夏姐姐，現在就由我來帶領大家參觀我們的掛飾精品屋。

　　2、服務員向大家介紹掛飾的特點、種類及用途（根據解說詞出示相應的掛飾）

　　（1）一般的掛飾可分成三部分，分別是掛線、掛件、飄垂的穗子。可以佩在手機、箱包、服飾、頸項，起到裝飾、美化的作用。

　　（2）掛飾的種類繁多，按材質可分為部制的、木制的、玉石制的、石膏制的、編織的；按用途可分為手機飾、箱包飾、佩飾等等；按形狀可分為方形的、圓形的、扇形的、梯形的等等。

　　（3）掛飾的精華處就在于每個掛飾的圖案上，如“福”字圖一般將福字倒過來寫，就是取“到”的諧音，表達人們希望幸福生活盡快到來的美好愿望。另外一些卡通圖、神話故事圖則是向人們講述著一個個多彩、動人的故事。圖案的美麗與否，取決于每個人不同的審美觀，同樣的圖案在不同的人眼里感受是不同的。

　　3、自由欣賞掛飾

　　提出欣賞的要求

　　a、大家倆倆自由結伴共同欣賞。

　　b、將自己喜歡的掛飾介紹給同伴，要講清自己為什么喜歡？喜歡掛飾的哪一部分？（教師巡回指導，重點指導幼兒講述掛飾上的圖案）

　　c、請個別幼兒向全體孩子介紹自己喜歡的掛飾。

　　4、觀看錄像，了解中國結的來歷和制作。

　　（1）導入

　　剛才老師看到許多小朋友都對這種掛飾（拿出2～3個中國結）十分感興趣。那么，誰知道這種掛飾的名稱？它又有什么來歷呢？又是怎么制作的呢？

　　（2）播放中國結的來歷和簡單制作的錄像，讓幼兒了解中國結有著悠久的歷史和文化，是中國人的驕傲和自豪。

　　三、參觀后的談話

　　1、今天我們參觀了什么？你最喜歡什么樣的掛飾？為什么呢？

　　2、討論：你想擁有一個自己制作的掛飾嗎？它是什么做的？有什么樣的圖案？

　　延伸活動：

　　收集各種制作掛飾的材料，如：石頭、碎布、各色彩紙、橡皮泥、各色彩線等等。

　　大班綜合活動方案 13

　　【活動設計說明】

　　《珍愛生命，請勿吸煙》是配合教材中《人的呼吸》一課的教學，所進行的科學教育綜合實踐教學活動，其宗旨是設想通過幼兒自己的走訪調查、上網咨詢、書本查詢和采取適當的措施等一系列的綜合實踐活動，了解吸煙對人們的危害，嘗試采用自己的不同戒煙方式，達到減少吸煙的目的。

　　【活動過程設計】

　　一、活動的目標：

　　認識人體的呼吸系統，了解人們吸煙的危害，尋找戒煙的有效方式

　　二、采用的方法：

　　1、課堂呼吸系統的探究教學，明確人體呼吸的重要性。

　　3、在家庭中嘗試不同的戒煙手段，歸納總結出有效的戒煙方法。

　　三、知識與技能：

　　1、人體的呼吸系統、加強身體呼吸器官的鍛煉、香煙中的有害成分、呼吸系統的疾病。

　　2、和爸爸一起查閱、整理從書刊及網絡獲得科學資料。

　　四、情感、態度、價值觀：

　　1、意識到吸煙與人類健康的關系。

　　2、意識到戒煙的重要意義。

　　3、體會到嘗試合作的重要性。

　　五、活動的準備：

　　1、自制多媒體課件

　　2、科學教學器材

　　【活動流程】

　　第一部分社會調查

　　形式：以家庭為單位，到附近的鄰里中心進行關于吸煙的社會調查

　　方法：采用被調查者填寫表格方式進行吸煙的調查

　　要求：年齡上成年人為主，男女各一半，老中青都要均衡。

　　設計意圖：主要是想讓幼兒通過自己社會調查的親身實踐活動，認識社會上一些吸煙的人群和反對吸煙的人群的心態和狀況，了解周圍人群對吸煙的不同看法與做法。活動本身可以促使幼兒接觸社會調查的基本方法，自己能獲得第一手最真實的`資料。最重要的還是要讓幼兒走向社會，培養他們與人群交往的能力。

　　第二部分上網查詢

　　形式：以家庭為單位，上網查詢與吸煙相關的資料，并收集整理。

　　要求：用文件的方式，保存在電腦中。圍繞著吸煙損害健康主題，采用不同的側面，制作成不同的小報。

　　設計意圖：上網查詢是想主要引導幼兒利用現代化電腦網絡信息手段，發展自主探究科學的本領。同時，鍛煉幼兒了網上收集和處理信息的能力，并要形成幼兒別具匠心卓越表現自我的能力。通過發展幼兒學習的個性差異，培養幼兒不同的學習趣向，逐步形成獨自不同的學習品質。

　　第三部分課堂探究

　　形式：以全班幼兒為單位，采用課堂教學的形式，認識人體的呼吸系統。

　　要求：以班級授課的形式，教師努力營造一種科學探究的氛圍，通過幼兒自己的動手實驗歸納總結，掌握人體呼吸系統的基本知識和技能。

　　設計意圖：采用班級授課這樣一種古老的方式，引導幼兒用探究的方式，研究人的呼吸系統，掌握呼吸系統基本知識和技能。而最主要的是在老師有計劃地引導下，培養幼兒一種探究科學的興趣。

　　第四部分總結交流

　　形式：以幼兒回家幫助爸爸戒煙成果展示為形式，全方位檢驗幼兒綜合實踐的成果。

　　要求：形式多樣，圍繞主題。

　　設計意圖：展示幼兒自己實踐的成果，相互啟迪，取長補短，不斷提高。

　　【活動反思】

　　以《珍愛生命，請勿吸煙》為主題的生命科學教育綜合實踐活動，我嘗試將幼兒個體社會實踐活動和現代信息技術再與科學課程教學相整合，借助社會調查和網絡環境等手段，采用探究式學習方式，力求做到以人為本，關注幼兒差異，由幼兒自主選擇所學內容，自主探究，充分體現幼兒學習的自主性和探究性。通過幼兒親身的嘗試戒煙實踐活動，更好地培養個體幼兒實踐與理論的相互提升。而電腦網絡所創設的學習環境，能使幼兒了解更多與吸煙有關的知識，擴大幼兒的信息量。網絡環境下基于任務的學習方式，更利于幼兒開展探究性的學習，并能培養幼兒通過網絡搜集信息和處理信息的能力。

　　我在綜合活動教學的設計上，首先利用分組的社會調查創設情境，激發幼兒探究吸煙與健康問題的興趣，進而用"人體呼吸系統是怎樣的?吸煙有什么危害?"等一系列的問題，讓幼兒通過上網咨詢的方式，尋求自己最想研究的問題。整個綜合實踐活動中，一定要多鼓勵幼兒自主質疑，由被動探究變為主動探究，然后歸納出幼兒們共同關心的問題。隨后再引導幼兒對這些問題展開科學探究，在探究的過程中讓幼兒充分體驗合作學習，自主學習和科學探究的樂趣。本次綜合實踐活動的宗旨是，從小樹立幼兒的生命意識，培養幼兒熱愛生命的激情。我認為本活動有以下比較突出的幾個方面：

　　1.做到以人為本，突出幼兒是科學學習的主體。

　　2.使探究學習成為本活動的主線，通過社會調查,自己嘗試,動手動腦，網絡學習，以及小組的合作探究，提供充分供幼兒探究的機會與可能。

　　3.能做到師生互動，生生互動。

　　4.采用網絡環境下基于任務的探究式學習方式，培養了幼兒通過網絡搜集信息和處理信息的能力。

　　5.幼兒自主嘗試，不斷總結，提升了自己學習研究和適應社會的能力。

　　大班綜合活動方案 14

　　（一） 活動背景：

　　幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展。進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在插花中滲透數的組成，使數的概念得到具體化。讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取有關數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

　　（二） 活動實錄

　　（1）活動目標：

　　1. 通過插花藝術，幫助幼兒積累感知7的分和的經驗。

　　2. 觀察，感受藝術插花的造型美。

　　3. 能用語言清楚地講述操作過程和結果。

　　（2）活動準備：各色皺紋紙，插花泥（橡皮泥代替） 記錄紙筆，每人準備好一朵做好的花，蠟筆，視頻儀。

　　（三） 活動過程

　　1、引起興趣

　　師：看我們的教師真漂亮，小朋友們帶來了許多的花，今天我們也來學做花吧。花是怎么做的呢？桌子上每人有一朵花你們可以拆開來看看，看看花到底是怎么做的，等回兒把你們的發現告訴小朋友。（小朋友探索花的做法，老師巡回指導，觀察了解幼兒探索情況）

　　評析：“花是怎么做的？”為引出主題作鋪墊，提升了幼兒的好奇性，按排幼兒拆花的過程，讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取插花的知識，在此過程中，幼兒達到求知欲和操作欲都達到了極點，為下面的插花活動打下了良好的基礎。

　　師： 你們發現花是怎么做的？

　　幼兒A：用了五顏六色的皺紋紙做的。

　　幼兒B：用長方形的皺紋紙捏起來塞進吸管。

　　幼兒C：發現有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。

　　師：誰已經看懂了花是怎樣做的`？上來給小朋友看（請一位幼兒上來示范，教師口述）取一張長方形的皺紋紙用手捏成一朵花，下面要捏的特別緊。然后把捏緊的插到吸管里，一多花就做好了。

　　師：小朋友做花時按老師的要求，選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好后也來插一盆好看的花。

　　2、幼兒操作，老師巡回指導。觀察了解幼兒的插花情況，并進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況）

　　評析： 讓幼兒講述自己在拆花過程中的發現，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到提高，也是對插花知識條理性的總結。

　　師：插好的小朋友休息一下，也可以去看看別人插的花，互相介紹一下。

　　3、交流：

　　師：小朋友插的花真好看，誰來介紹介紹？

　　幼兒A：我插了4朵紅色的，3朵黃色的。

　　幼兒B：我 插了5朵大的，2朵小的。

　　幼兒C：我插了1朵紅色的，6朵不是紅色的。

　　師：現在老師還要請你們把你們的一盆好看的花記錄下來。 （出示記錄卡片）老師為你們準備了一張記錄卡，你們會怎樣記錄呢？（請小朋友示范）

　　幼兒A：（ ）5 （ ） 2

　　幼兒B：（紅）1 （不是紅的）6

　　師：xx小朋友是這樣記錄的，你們會嗎？（會）請小朋友來記錄，看誰記錄的最好。（幼兒記錄，老師巡回指導）

　　講評：

　　師：你是怎樣記錄的？

　　幼兒A：（ ） 3 （ ）4 （II）2 （ll）5 （紅）4 （黃）3 一）1 （MM）6 （老師將幼兒的記錄展示在視頻儀上讓幼兒自己介紹，并讓其他小朋友觀察，說說他是怎么記錄的）

　　評析：幼兒自己講述在插花過程中對花朵顏色及數量的選擇，將提高幼兒語言表達能力滲透到了活動的各個環節。同時，也使幼兒在自己的講述中很自然地引出了7的分和方法，充分調動了幼兒的積極性，主動性，使幼兒真正成為了本次活動的主人。

　　活動延伸：

　　自由游戲中開設花店，把所學的經驗運用到實際的生活中。

　　活動評析：

　　活動設計來源于自主游戲中，幼兒提出的花店，由此而想到的。這是一堂寓教于樂，生動有趣的數學活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出7的分和。

　　本活動注重以游戲娛樂的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，為幼兒提供了插花所需要的多種材料，讓幼兒在選擇制作過程中產生了極強的積極性和主動性，為本次活動營造了一種輕松，愉快的氛圍。本活動既注重了對幼兒語言能力的提高，也加強了幼兒對美術的感性認識。活動中讓幼兒來講述自己的插花過程，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到了培養，從而也使枯燥的數的組成變得豐富，有趣，數學知識面很自然的得到了推廣。

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