為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的小班語言活動方案小娃娃，希望能夠幫助到大家。

　　設計意圖：

　　小娃娃是幼兒在平時經常能夠接觸的玩具，比較親近，而且幼兒也很樂意去抱抱它們，和它們一起游戲。小班的幼兒語言的表達還沒有完全發展，所以可以通過幼兒喜歡的活動激發他們學習的興趣。并且在聽聽看看說說玩玩中使幼兒更樂意接受兒歌內容。在第一次滾雪球中，發現幼兒愛娃娃的情感激發地還不夠，幼兒說的積極性不高，所以在這次活動中，計劃通過老師自身情感的投。，入、教學形式的豐富等方法來達到目標。

　　目標：

　　1、創設情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經驗的聯想中，體驗父母愛孩子的情感。

　　2、激發幼兒學習兒歌的興趣。重點：在操作中有念兒歌的興趣。難點：通過情境的創設、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。準備：人手一個娃娃、錄音磁帶活動流程：興趣激發——感受理解——完整欣賞——體驗

　　實踐過程：

　　一、興趣激發：

　　(創設娃娃家情境。敲門聲響起)誰在敲門呀?(教師開門)原來是娃娃來做客了。(娃娃與幼兒互相問候)

　　二、感受理解：

　　1、理解第一、二句

　　(1)小娃娃長的是怎樣的啊?(幼兒隨意說，教師用兒歌詞句小結幼兒的回答)

　　(2)小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎?我們和小娃娃說說話好嗎?(和老師一起念第一、二句)重點引導：誰會表揚娃娃，娃娃就來親親你。

　　2、理解學習第三、四句

　　(1)噓，聽!好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。(放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽?)

　　(2)小娃娃說了什么呀?

　　(3)誰愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”重點引導：

　　a.個別示范(娃娃說XXX像個好媽媽，一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)。

　　b.集體抱娃娃(鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話)。

　　三、完整欣賞：

　　你們喜歡小娃娃，我也很喜歡她。我要抱抱娃娃呢，看——

　　(1)教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌要求：語言夸張，表情豐富，動作輕柔。

　　(2)你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎?我們一起來對娃娃說好嗎?

　　重點引導：

　　a.集體練習。

　　b.請部分幼兒示范。

　　四、體驗實踐：我們來做做爸爸媽媽，把娃娃照顧好，好嗎?(在配樂兒歌聲中，幼兒用各種方法表達對娃娃的愛：喂娃娃、拍拍娃娃等)

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